ÄÉÁ ÅÉÑÉÓÇ ÁÑÔÏÖÕËÁÊÉÏÕ & ÔÅ ÍÉÊÇ ÁÍÁËÕÓÇ. Ðåñéå üìåíá

Transcript

1

2 ÄÉÁ ÅÉÑÉÓÇ ÁÑÔÏÖÕËÁÊÉÏÕ & ÔÅ ÍÉÊÇ ÁÍÁËÕÓÇ Ðåñéå üìåíá 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ ΕΝ ISO Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος ένταξης 5. Το Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης 6. Χρονική διάρκεια και κόστος φοίτησης 7. Προαπαιτούμενα 8. Δομή και τρόπος παρουσίασης μαθημάτων 9. Τρόπος Διεξαγωγής του Προγράμματος 10. Επιστημονικό Γραφείο Υποστήριξης (Help Desk) 11. Τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης 12. Λοιπές Υποχρεώσεις Εκπαιδευομένων - Προ ποθέσεις Χορήγησης Πιστοποιητικού 13. Συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού 14. Ο Ακαδημα κός Υπεύθυνος 15. Πώς διαμορφώνεται η ύλη του Προγράμματος 16. Υπόδειγμα Χορηγούμενου Πιστοποιητικού 1

3 1. ÅéóáãùãÞ Ôï ÊÝíôñï ÅðáããåëìáôéêÞò ÊáôÜñôéóçò ôïõ Åèíéêïý êáé Êáðïäéóôñéáêïý Ðáíåðéóôçìßïõ Áèçíþí óáò êáëùóïñßæåé óôï Ðñüãñáììá ÓõìðëçñùìáôéêÞò Åêðáßäåõóçò ìå ôç ñþóç Êáéíïôüìùí Ìåèüäùí åî ÁðïóôÜóåùò Åêðáßäåõóçò ìå ôßôëï "Äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ & Ôå íéêþ ÁíÜëõóç". Ôï Åèíéêü êáé Êáðïäéóôñéáêü ÐáíåðéóôÞìéï Áèçíþí áíýðôõîå ôï ðñüãñáììá "Äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ & Ôå íéêþ ÁíÜëõóç" áîéïðïéþíôáò: " Ôçí åìðåéñßá ôïõ áðü ðéëïôéêü ðñïãñüììáôá, ôá ïðïßá áðïôýëåóáí ôï åöáëôþñéï ãéá ôç äçìéïõñãßá ôùí êáéíïôüìùí áõôþí ÐñïãñáììÜôùí ÓõìðëçñùìáôéêÞò Åêðáßäåõóçò " Ôïõò êáèçãçôýò ôïõ, êáèçãçôýò Üëëùí Ðáíåðéóôçìßùí êáèþò êáé Üëëïõò åéäéêåõìýíïõò åðéóôþìïíåò äéåèíïýò êýñïõò " Ôçí õëéêïôå íéêþ õðïäïìþ ôïõ. Óôç óõíý åéá, óáò ðáñïõóéüæïõìå áíáëõôéêü ôï ðñüãñáììá óðïõäþí, ôï ïðïßï ïäçãåß óôçí áðüêôçóç ôïõ Ðéóôïðïéçôéêïý Åðéìüñöùóçò "Äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ & Ôå íéêþ ÁíÜëõóç", ôéò ðñïûðïèýóåéò óõììåôï Þò óáò óå áõôü, êáèþò êáé üëåò ôéò ëåðôïìýñåéåò ðïõ ðéóôåýïõìå üôé åßíáé ñþóéìåò, ãéá íá Ý åôå ìßá ïëïêëçñùìýíç åéêüíá ôïõ ÐñïãñÜììáôïò. 2

4 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9001 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9001 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000. Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 3

5 3. Óêïðüò ôïõ ÐñïãñÜììáôïò Óêïðüò ôïõ ðñïãñüììáôïò "Äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ & Ôå íéêþ ÁíÜëõóç" åßíáé íá ðáñüó åé ôá áðáñáßôçôá åöüäéá óå Üôïìá ôá ïðïßá åðéèõìïýí íá: " åîåéäéêåýóïõí ôéò ãíþóåéò ôïõò óôç äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ áîéïãñüöùí ìå âüóç ôéò âáóéêýò áñ Ýò ôçò ëåãüìåíçò "Fundamental Analysis" " åîåéäéêåýóïõí ôéò ãíþóåéò ôïõò óôç âáóéêýò áñ Ýò ôçò ëåãüìåíçò "Technical Analysis" " áðïêôþóïõí åðéðëýïí ãíþóåéò ðëçñïöïñéêþò êáôü ôç äéüñêåéá ôùí áíþôåñùí óðïõäþí ôïõò " áðïêôþóïõí Ýíáí åðéðëýïí ôßôëï óðïõäþí ùò åöüäéï ãéá ìßá åðéôõ çìýíç åðáããåëìáôéêþ óôáäéïäñïìßá. Ôï åêðáéäåõôéêü ðñüãñáììá "Äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ & Ôå íéêþ ÁíÜëõóç" áðïóêïðåß óôçí åìâüèõíóç ãíþóåùí éäéáßôåñá ñþóéìùí þóôå ï åêðáéäåõüìåíïò ìåôü ôçí ïëïêëþñùóç ôïõ ðñïãñüììáôïò íá åßíáé óå èýóç íá ñçóéìïðïéåß áðïôåëåóìáôéêü üëï ôï öüóìá ôùí åñãáëåßùí ôçò äéá åßñéóçò áñôïöõëáêßùí áîéïãñüöùí, åßôå ìáêñïïéêïíïìéêþí óôïé åßùí ìéáò ïéêïíïìßáò, åßôå éóïëïãéóìþí êáé áñéèìïäåéêôþí óõãêåêñéìýíùí åðé åéñþóåùí êáé êëüäùí. Áêüìç, ï åêðáéäåõüìåíïò ôïõ ðéóôïðïéçôéêïý åîåéäéêåõìýíçò åðéìüñöùóçò óôç "Äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ & Ôå íéêþ ÁíÜëõóç" èá Ý åé ôç äõíáôüôçôá íá áðïôõðþíåé óáöýóôåñá ôç óõíïëéêþ äñüóç ôùí äõíüìåùí ðïõ åíåñãïýí óôçí áãïñü êáé íá ðñïâáßíåé óå ñþóéìá óõìðåñüóìáôá ãéá ôçí åðåíäõôéêþ óõìðåñéöïñü êáé ôçí ðïñåßá ôçò. 4

6 4. Êáôçãïñßåò õðïøçößùí ðïõ ãßíïíôáé äåêôïß óôï Ðñüãñáììá - Ôñüðïò Ýíôáîçò Ç Ýíáñîç ôïõ ÐñïãñÜììáôïò ãßíåôáé ìå äçìüóéá áíáããåëßá (ôüóï óôïí Ôýðï, üóï êáé óôï Äéáäßêôõï), üðïõ êáèïñßæïíôáé ïé äéáäéêáóßåò êáé ôá ðñïóüíôá ðïõ áðáéôïýíôáé ãéá ôçí Ýíôáîç óôï Ðñüãñáììá. Ç áßôçóç óõììåôï Þò õðïâüëëåôáé çëåêôñïíéêü áðü ôçí éóôïóåëßäá Óôï ðñüãñáììá ãßíïíôáé äåêôïß ðôõ éïý ïé üëùí ôùí ÁÅÉ ôçò çìåäáðþò êáé ôçò áëëïäáðþò, áðüöïéôïé ÔÅÉ êáé áðüöïéôïé äåõôåñïâüèìéáò åêðáßäåõóçò ìå åìðåéñßá óôç ñþóç ôïõ äéáäéêôýïõ. Ëüãù ôïõ ðåñéïñéóìýíïõ áñéèìïý ôùí èýóåùí óõììåôï Þò, èá ôçñçèïýí áõóôçñü ôá ðáñáêüôù êñéôþñéá åðéëïãþò õðïøçößùí. ÊñéôÞñéá ÅðéëïãÞò Õðïøçößùí " Âáèìüò ðôõ ßïõ Þ Âåâáßùóçò Þ Áðïëõôçñßïõ Ëõêåßïõ " Åðßðåäï ãíþóçò ôçò áããëéêþò ãëþóóáò " Êáé ãéá ôïõò áðïöïßôïõò äåõôåñïâüèìéáò åêðáßäåõóçò ç ðñïûðçñåóßá åíüò Ýôïõò óå óõíáöþ ìå ôï åêðáéäåõôéêü áíôéêåßìåíï èýóç. Ç áðïäï Þ Þ ç áðüññéøç ôçò áßôçóçò óõììåôï Þò áíáêïéíþíåôáé óôïí õðïøþöéï åêðáéäåõüìåíï áôïìéêü ìýóù çëåêôñïíéêïý ôá õäñïìåßïõ. 5

7 5. Ôï Ðéóôïðïéçôéêü Åðéìüñöùóçò Ôï óõãêåêñéìýíï Ðñüãñáììá, ôï ïðïßï áðïôåëåßôáé áðü 14 õðï ñåùôéêýò äéäáêôéêýò åíüôçôåò, ïäçãåß óôç ïñþãçóç Ðéóôïðïéçôéêïý Åðéìüñöùóçò óôï ãíùóôéêü áíôéêåßìåíï "Äéá åßñéóç áñôïöõëáêßïõ & Ôå íéêþ ÁíÜëõóç" ìåôü áðü åðéôõ Þ åîýôáóç ôùí åêðáéäåõïìýíùí. ÐáñáêÜôù ðáñïõóéüæåôáé áíáëõôéêü ï ôñüðïò åîýôáóçò ôùí åêðáéäåõïìýíùí. Óå áõôü ôï óçìåßï èá ðñýðåé íá áíáöýñïõìå üôé õðüñ åé äéáäéêôõáêþ õðïóôþñéîç óôïí åêðáéäåõüìåíï áðü åðéóôçìïíéêü Ãñáöåßï ÕðïóôÞñéîçò (Help Desk). Ìå ôïí üñï "äéáäéêôõáêþ õðïóôþñéîç" ôùí åêðáéäåõïìýíùí åííïïýìå: 1) äõíáôüôçôá õðïóôþñéîþò ôïõò óå ü,ôé áöïñü åðßëõóç áðïñéþí ôïõ, áíáæþôçóç åðéðëýïí âéâëéïãñáößáò ê.ëð. áðü ôï åðéóôçìïíéêü ðñïóùðéêü ôïõ Ãñáöåßïõ ÕðïóôÞñéîçò (Help Desk), ìå ôï ïðïßï åðéêïéíùíåß ìýóù . 2) õðï ñýùóç ôïõ åêðáéäåõüìåíïõ íá óôýëíåé, ìåôü ôï ôýëïò êüèå äéäáêôéêþò åíüôçôáò, ëõìýíåò áóêþóåéò 3) âáèìïëüãçóç ôïõ åêðáéäåõüìåíïõ âüóåé ôçò ðïñåßáò ôïõ óôï Ðñüãñáììá, ç ïðïßá èá õðïëïãßæåôáé áðü ôçí åðßäïóþ ôïõ óôéò áóêþóåéò, ôéò ïðïßåò èá ôïõ æçôåßôáé íá åðéëýåé óå êüèå äéäáêôéêþ åíüôçôá. 6

8 6. Χρονική διάρκεια και κόστος φοίτησης Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι 3 μήνες, ενώ ο απαιτούμενος χρόνος διδασκαλίας εκτιμάται στις 84 ώρες. Η οργάνωση της δομής του προγράμματος εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης βασίζεται σε επίπεδο διδακτικών ενοτήτων. Η εκτίμηση του απαιτούμενου χρόνου διδασκαλίας αποσκοπεί στην διευκόλυνση των ενδιαφερομένων αναφορικά με τον υπολογισμό του χρόνου ενασχόλησής τους με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκύπτει δε, από τον συνολικό αριθμό των διδακτικών ενοτήτων του εκπαιδευτικού υλικού, επί την αναγωγή των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας του σε ώρες δια ζώσης διάλεξης (ανάλογα με τον γνωστικό όγκο και τον βαθμό δυσκολίας του), ανά διδακτική ενότητα. Τα παραπάνω βασίζονται σε εκτιμώμενα στοιχεία, ενώ, όπως είναι ευνόητο, η τελική εκτίμηση του χρόνου ενασχόλησης του εκπαιδευομένου, υπόκειται σε υποκειμενικά στοιχεία, όπως για παράδειγμα το προηγούμενο γνωστικό του επίπεδο και η προσωπική ικανότητα αφομοίωσης γνώσεων. Το συνολικό κόστος φοίτησης είναι 750 ευρώ. Τα δίδακτρα καταβάλλονται σε τραπεζικό λογαριασμό και εκδίδεται απόδειξη είσπραξης στα στοιχεία του μετέχοντα. 7. Προαπαιτούμενα Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του Προγράμματος από τους εκπαιδευόμενους είναι: Πρόσβαση στο Διαδίκτυο και κατοχή προσωπικού Βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών. 7

9 8. Δομή και τρόπος παρουσίασης μαθημάτων Το περιεχόμενο του κάθε μαθήματος που βρίσκεται στο Διαδίκτυο αφορά τα κύρια σημεία της θεωρίας και είναι εμπλουτισμένο κυρίως με τα εξής: παραδείγματα λυμένες ασκήσεις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης μελέτες περιπτώσεων πάνω σε πραγματικά δεδομένα πρόσθετη βιβλιογραφία Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των μαθημάτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο απ ότι σε ένα παραδοσιακού τύπου έντυπο. Παράλληλα, η δομή των μαθημάτων είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 8

10 9. Τρόπος Διεξαγωγής του Προγράμματος Η διδασκαλία στα προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΚΕΚ διεξάγεται μέσω του διαδικτύου, προσφέροντας στον εκπαιδευόμενο «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα μελέτης ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο. Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος διατίθεται σταδιακά, ανά διδακτική ενότητα, μέσω ειδικά διαμορφωμένων ηλεκτρονικών τάξεων. Κατά την εξέλιξη κάθε μαθήματος αναρτώνται σε σχετικό link οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις, όπως: Το Χρονοδιάγραμμα υποβολής των ασκήσεων το οποίο περιλαμβάνει τις ημερομηνίες διάθεσης των ενοτήτων και τις προθεσμίες υποβολής των αντίστοιχων tests, Ο Οδηγός Μελέτης ανά Διδακτική Ενότητα που στοχεύει στην διευκόλυνση της οργάνωσης της μελέτης του εκπαιδευόμενου, Η Τελική Εργασία η οποία διατίθεται κατά την ολοκλήρωση του μαθήματος (εφόσον το απαιτεί η φύση του μαθήματος) και αφορά το σύνολο της διδακτέας ύλης. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά, το αντίστοιχο τεστ. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής, αληθούς/ψευδούς δήλωσης, ή upload, όπου ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να διατυπώσει και να επισυνάψει την απάντησή του. Παράλληλα, παρέχεται πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη δεδομένου ότι ο εκπαιδευόμενος μπορεί να απευθύνεται ηλεκτρονικά (για το διάστημα που διαρκεί το εκάστοτε μάθημα) στον ορισμένο εκπαιδευτή του, μέσω ενσωματωμένου στην πλατφόρμα ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας, για την άμεση επίλυση αποριών σχετιζόμενων με τα μαθήματα και τις ασκήσεις αξιολόγησης. Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book) προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. 9

11 10. Επιστημονικό Γραφείο Υποστήριξης (Help Desk) Μέσω του ενσωματωμένου στην εκπαιδευτική πλατφόρμα συστήματος επικοινωνίας, ο εκπαιδευόμενος έχει επίσης τη δυνατότητα να απευθυνθεί στην Διοικητική ή Τεχνική Υποστήριξη του προγράμματος, ανάλογα με τη φύση του ζητήματος που τον απασχολεί. 11. Τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης Σε κάθε διδακτική ενότητα ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, τηρώντας το χρονοδιάγραμμα που έχει δοθεί από τον εκπαιδευτή του. Η βαθμολογία προηγούμενων διδακτικών ενοτήτων ανακοινώνεται στον εκπαιδευόμενο πριν την προθεσμία υποβολής του τεστ της επόμενης ενότητας. Η κλίμακα βαθμολογίας κυμαίνεται από 0 έως 100%. Συνολικά, η βαθμολογία κάθε μαθήματος προκύπτει κατά το 60% από τις ασκήσεις αξιολόγησης και κατά το υπόλοιπο 40% από την τελική εργασία, η οποία εκπονείται στο τέλος του συγκεκριμένου μαθήματος και εφόσον το απαιτεί η φύση αυτού. Η χορήγηση του Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος λάβει σε όλα τα μαθήματα βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 50%. Σε περίπτωση που η συνολική βαθμολογία ενός ή περισσοτέρων μαθημάτων δεν ξεπερνά το 50%, ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα επανεξέτασης των μαθημάτων αυτών μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προγράμματος. Η βαθμολογία που θα συγκεντρώσει κατά τη διαδικασία επανεξέτασής του είναι και η οριστική για τα εν λόγω μαθήματα, με την προ πόθεση ότι ξεπερνά εκείνη που συγκέντρωσε κατά την κανονική διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε διαφορετική περίπτωση διατηρείται η αρχική βαθμολογία. Εάν ο εκπαιδευόμενος δεν λάβει προαγωγικό βαθμό στα μαθήματα του προγράμματος και εφόσον σε όλα τα μαθήματα λάβει βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 30%, τότε δύναται να λάβει Βεβαίωση Παρακολούθησης του προγράμματος στην οποία περιγράφεται η επίδοσή του. 10

12 12. Λοιπές Υποχρεώσεις Εκπαιδευομένων - Προ ποθέσεις Χορήγησης Πιστοποιητικού Πέρα από την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού απαιτούνται τα εξής: Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Ελέγχου Ταυτοποίησης Η διαδικασία Ελέγχου Ταυτοποίησης Εκπαιδευόμενου στοχεύει στη διασφάλιση της ποιότητας των παρεχομένων εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Συγκεκριμένα, εξουσιοδοτημένο στέλεχος του ΚΕΚ, επικοινωνεί τηλεφωνικά με τους εκπαιδευόμενους, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν συμμετέχουν στις εκπαιδευτικές διαδικασίες του προγράμματος, εάν οι ίδιοι υποβάλλουν τις ασκήσεις αξιολόγησης και εάν αντιμετωπίζουν προβλήματα σε σχέση με το εκπαιδευτικό υλικό, την επικοινωνία με τον ορισμένο εκπαιδευτή τους και γενικότερα την μαθησιακή διαδικασία. Σε περίπτωση μη ταυτοποίησης του εκπαιδευόμενου δεν χορηγείται το πιστοποιητικό σπουδών, ακόμα και αν η βαθμολογία που έχει συγκεντρώσει ο εγγεγραμμένος στο πρόγραμμα είναι προβιβάσιμη. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία αξιολόγησης προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων Η διαδικασία αξιολόγησης των προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων διεξάγεται μέσω του συνδέσμου όπου ο μετέχων μπορεί να δει σύντομη περιγραφή των εν λόγω προγραμμάτων, καθώς και να υποβάλλει ηλεκτρονικά τη φόρμα ταξινόμησής τους, με βάση το βαθμό προτίμησης που τους αποδίδει. Στοχεύει δε, στη μελέτη και τον σχεδιασμό ενεργειών, προς την κατεύθυνση της κάλυψης πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών, σύμφωνα με τη φιλοσοφία του Προγράμματος E-learning του ΕΚΠΑ. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στην αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του προγράμματος που παρακολούθησε Η διαδικασία αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας του υλοποιηθέντος προγράμματος διεξάγεται ηλεκτρονικά μετά την ολοκλήρωση της παρακολούθησής του από τον εκπαιδευόμενο. Στοχεύει δε, στη μελέτη και το σχεδιασμό ενεργειών προς την κατεύθυνση της διαρκούς αναβάθμισης του Προγράμματος E-learning του ΕΚΠΑ, μέσω της ανάπτυξης νέων εκπαιδευτικών εργαλείων για την αποτελεσματικότερη αφομοίωση των προσφερόμενων γνώσεων, καθώς και στη διασφάλιση της πρακτικής εφαρμογής αυτών, σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. 11

13 Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στην αξιολόγηση των παρεχόμενων υπηρεσιών Η διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών του υλοποιηθέντος προγράμματος διεξάγεται ηλεκτρονικά μετά την ολοκλήρωση της παρακολούθησής του από τον εκπαιδευόμενο. Στόχος της εν λόγω διαδικασίας αξιολόγησης είναι η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που εμπλέκονται στη διενέργεια της μαθησιακής διαδικασίας και αφορούν την εκπαιδευτική, γραμματειακή και τεχνική υποστήριξη. Αποπληρωμή του συνόλου των διδάκτρων Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να μην έχει οικονομικής φύσεως εκκρεμότητες. Σε περίπτωση που υπάρχουν τέτοιες, το πιστοποιητικό σπουδών διατηρείται στο αρχείο της Γραμματείας, για εύλογο χρονικό διάστημα και μέχρι την κάλυψη της εκκρεμότητας. 13. Óõããñáöåßò ôïõ åêðáéäåõôéêïý õëéêïý Ïé óõããñáöåßò ôïõ åêðáéäåõôéêïý õëéêïý åßíáé ìýëç ÄÅÐ ôïõ Åèíéêïý êáé Êáðïäéóôñéáêïý Ðáíåðéóôçìßïõ Áèçíþí ïé ïðïßïé êáôý ïõí ðïëý âáóéêü ñüëï óôçí õëïðïßçóç ôïõ ðñïãñüììáôïò. ÓõããñÜöïõí ôá âáóéêü êåßìåíá êáé áíáëáìâüíïõí ôçí åðéóôçìïíéêþ åõèýíç ãéá ôç ìåôáôñïðþ ôïõ õëéêïý óå e-learning ìïñöþ. 14. Ï áêáäçìáúêüò õðåýèõíïò Ï áêáäçìáúêüò õðåýèõíïò ôïõ ðñïãñüììáôïò åßíáé ìýëïò ÄÅÐ ôïõ Åèíéêïý êáé Êáðïäéóôñéáêïý Ðáíåðéóôçìßïõ Áèçíþí êáé Ý åé ôçí åõèýíç ãéá ôïí ó åäéáóìü, ôçí õëïðïßçóç êáé ôçí ðáñáêïëïýèçóç ôçò áêáäçìáúêþò äéáäéêáóßáò ãéá ôï óõãêåêñéìýíï ìüèçìá. 12

14 15. Ðþò äéáìïñöþíåôáé ç ýëç ôïõ ÐñïãñÜììáôïò ÏÑÃÁÍÙÓÇ ÁÑÔÏÖÕËÁÊÉÏÕ ÊÁÉ ÅÐÉËÏÃÅÓ ÅÐÅÍÄÕÓÅÙÍ (ÊÙÄÉÊÏÓ 014) ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 1: Áðïäïôéêüôçôá åíüò áñôïöõëáêßïõ Óôç ðñþôç Ä/Å èá åîåôáóôïýí èýìáôá, üðùò ç áíáìåíüìåíç áðüäïóç, ï êßíäõíïò áñôïöõëáêßïõ, ðüôå Ýíá áñôïöõëüêéï èåùñåßôáé áðïäïôéêü, ôï óýíïñï ôïõ áðïäïôéêïý áñôïöõëáêßïõ. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 2: Ó Ýóç áðüäïóçò êáé êéíäýíïõ åíüò áñôïöõëáêßïõ Óôç äåýôåñç Ä/Å èá ãßíåé áíüëõóç ôçò ó Ýóçò áðüäïóçò êáé êéíäýíïõ ãéá áðïäïôéêü áñôïöõëüêéá. Èá ðñïóäéïñßóïõìå êáé èá ìåôñþóïõìå ôïí ñçìáôïïéêïíïìéêü êßíäõíï. Áêüìá èá åîåôüóïõìå êüðïéá åñãáëåßá ìå ôá ïðïßá ìðïñïýìå íá äéåõèýíïõìå ôï ñçìáôïïéêïíïìéêü êßíäõíï. Ãíùñßæïõìå üôé ìðïñïýìå íá ìåéþóïõìå ôïí êßíäõíï êüíïíôáò äéáöïñïðïßçóç áñôïöõëáêßïõ. Ï âáèìüò ìåßùóçò ôïõ êéíäýíïõ åîáñôüôáé áðü ôï âáèìü óõó Ýôéóçò ìåôáîý ôùí áðïäüóåùí êáé ôïõ áñéèìïý ôùí ìåôï þí ðïõ ðåñéëáìâüíïíôáé ó' áõôü. Èá åîåôüóïõìå ôïí ôñüðï ìå ôïí ïðïßï ìðïñïýìå íá äçìéïõñãþóïõìå Ýíá áðïôåëåóìáôéêü áñôïöõëüêéï, êáèþò êáé ðïéïò åßíáé ï âýëôéóôïò âáèìüò äéáöïñïðïßçóçò ôïõ áñôïöõëáêßïõ. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 3: Ôï õðüäåéãìá áðïôßìçóçò ðáãßùí ðåñéïõóéáêþí óôïé åßùí êáé ç åêôßìçóç ôïõ õðïäåßãìáôïò ôçò áãïñüò Óôç ôñßôç Ä/Å èá åîåôüóïõìå ôéò âáóéêýò áñ Ýò ôïõ õðïäåßãìáôïò áðïôßìçóçò ðáãßùí ðåñéïõóéáêþí óôïé åßùí êáé èá ðñïâïýìå óôçí äçìéïõñãßá åíüò ãåíéêåõìýíïõ õðïäåßãìáôïò ðïõ óôçñßæåôáé óôçí âáóéêþ ðáñáäï Þ üôé ïé ôéìýò ôùí ìåôï þí áõîüíïíôáé Þ ìåéþíïíôáé êüôù áðü ôçí åðßäñáóç åíüò êïéíïý ðáñüãïíôá êáé ìéáò êïéíþò äçìéïõñãéêþò äéáäéêáóßáò, ðïõ ìðïñåß íá ðñïýñ åôáé áðü áéôßåò Þ åîåëßîåéò ïéêïíïìéêïý, ðïëéôéêïý Þ äéåèíïýò áñáêôþñá. 13

15 ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 4: Ðñïóäéïñéóìüò ôçò ÅëÜ éóôçò Áðáéôïýìåíçò Áðüäïóçò (Êüóôïò Êåöáëáßïõ) ãéá ôçí Áîéïëüãçóç Åðåíäýóåùí óôá ðëáßóéá ôùí áñ þí ôïõ áñôïöõëáêßïõ Óôç ôýôáñôç Ä/Å èá áó ïëçèïýìå ìå ôïí ðñïóäéïñéóìü ôçò åëü éóôçò áðüäïóçò ðïõ áðáéôåßôáé ãéá íá áíáëçöèåß ìéá áðüöáóç óôá ðëáßóéá ôùí áñ þí ôçò èåùñßáò ôïõ áñôïöõëáêßïõ. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 5: Áñ Ýò äéáìüñöùóçò êáé ðïëéôéêýò óõãêñüôçóçò áñôïöõëáêßïõ åíüò ñçìáôïïéêïíïìéêïý ïñãáíéóìïý Óôçí ðýìðôç Ä/Å áíáëýïíôáé ïé ðáñüãïíôåò äéáìüñöùóçò åíüò áñôïöõëáêßïõ, äçëáäþ ï âáèìüò ñåõóôüôçôüò ôïõ êáé ï ó åôéêüò âáèìüò ñåõóôüôçôáò ôïõ åíåñãçôéêïý óå ó Ýóç ìå ôï ðáèçôéêü ôïõ éóïëïãéóìïý. Ïé ðáñüãïíôåò áõôïß áðïôåëïýí ôç âüóç ôçò ñçìáôïïéêïíïìéêþò ðïëéôéêþò. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 6: ñçìáôïïéêïíïìéêü ðáñüãùãá êáé äéá åßñéóç êéíäýíïõ Óôç Ýêôç Ä/Å èá áó ïëçèïýìå ìå ôç äéá åßñéóç ôïõ êéíäýíïõ. Ç áíüëõóþ ìáò èá åðéêåíôñùèåß óôç ñþóç ðñïèåóìéáêþí óõìâïëáßùí êáé äéêáéùìüôùí. Åðßóçò, èá áíáöåñèïýìå óôçí êüëõøç óõíáëëáãìáôéêïý êéíäýíïõ ðáñïõóéüæïíôáò êáé áîéïëïãþíôáò ôéò ôñåéò âáóéêýò ìåèüäïõò áíôéóôüèìéóçò ðïõ áíáöýñïíôáé óôç ñþóç ðñïèåóìéáêþí óõìâïëáßùí, óôç äñáóôçñéïðïßçóç óôçí áãïñü ñþìáôïò êáé óôç ñþóç äéêáéùìüôùí. 14

16 ÔÅ ÍÉÊÇ ÁÍÁËÕÓÇ (ÊÙÄÉÊÏÓ 049) ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 1: ÅéóáãùãÞ óôçí Öéëïóïößá ôçò Ôå íéêþò ÁíÜëõóçò Óôç ðñþôç Ä/Å èá êüíïõìå ìßá ãåíéêþ åéóáãùãþ óôçí Ýííïéá ôçò ôå íéêþò áíüëõóçò, êáèþò åðßóçò êáé óôéò âáóéêýò áñ Ýò ðïõ ôçí äéýðïõí. Óôç óõíý åéá, èá ãßíåé ï âáóéêüò äéá ùñéóìüò ìåôáîý ôçò ôå íéêþò áíüëõóçò êáé ôçò èåìåëéþäïõò áíüëõóçò. Åðßóçò, èá ãßíåé áíáöïñü óôïõò âáóéêïýò ôñüðïõò äéáãñáììáôéêþò áíáðáñüóôáóçò ðïõ ìðïñåß íá ñçóéìïðïéþóåé ï áíáëõôþò ãéá íá ðñïóåããßóåé ôå íéêü ôçí áãïñü, êáèþò åðßóçò êáé ôçí ôåñüóôéá óçìáóßá ôïõ üãêïõ óõíáëëáãþí óôá åí ëüãù äéáãñüììáôá. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 2: ÂáóéêÝò Áñ Ýò Êáôåýèõíóçò (Trend) Óôç äåýôåñç Ä/Å èá áíáöåñèïýìå óôéò âáóéêýò áñ Ýò êáôåýèõíóçò ôçò áãïñüò, ôçí óçìáóßá ðïõ Ý ïõí ãéá ôïí ôå íéêü áíáëõôþ êáé ôïí ôñüðï ìå ôïí ïðïßï ðñýðåé íá ðñïóåããßæïíôáé. ôóé, èá ðñï ùñþóïõìå ðéï âáèéü óå Ýííïéåò êáé ìç áíéóìïýò ôçò ôå íéêþò áíüëõóçò. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 3: Ó çìáôéóìïß Ôéìþí (Price Formations) Óôçí ôñßôç Ä/Å èá áíáöåñèïýìå óôéò äõï êýñéåò êáôçãïñßåò ó çìáôéóìþí ôéìþí êáé ôïõò êõñéüôåñïõò ôýðïõò ðïõ óõíáíôü ï ôå íéêüò áíáëõôþò. íá ðïëý óçìáíôéêü êïììüôé ôçò ôå íéêþò áíüëõóçò áðïôåëïýí ùñßò áìöéâïëßá ïé ó çìáôéóìïß ôéìþí. Áõôü óõìâáßíåé ãéáôß ïé åí ëüãù ó çìáôéóìïß ìðïñïýí íá ðñïâëýøïõí ìå áóöüëåéá ôçí áíôéóôñïöþ (ó çìáôéóìïß áíôéóôñïöþò) Þ ôçí óõíý éóç (ó çìáôéóìïß óõíý éóçò) ôçò ðñïûðüñ ïõóáò ôüóçò ôçò áãïñüò, êáèþò åðßóçò êáé íá êáèïñßóïõí ôéò åëü éóôåò ôéìýò óôü ïõò ãéá ôïí ôå íéêü áíáëõôþ. ÁíôéëáìâÜíåôáé êáíåßò ôçí ñçóéìüôçôü ôïõò êáé ôá ðëåïíåêôþìáôá üðïõ Ý ïõí ãéá ôïõò áíáëõôýò ïé ïðïßïé ìðïñïýí íá áíáãíùñßóïõí ôýôïéïõò ó çìáôéóìïýò åí ôç ãåíýóåé ôïõò. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 4: Êéíçôïß ÌÝóïé (Moving Averages) Óôçí ôýôáñôç Ä/Å èá áíáöåñèïýìå óôïõò êéíçôïýò ìýóïõò, ôéò äéáöïñåôéêýò ìïñöýò ìå ôéò ïðïßåò áõôïß åìöáíßæïíôáé êáé ôïõò ôñüðïõò ìå ôïõò ïðïßïõò ìðïñïýí íá ôïõò ñçóéìïðïéþóïõí ïé ôå íéêïß áíáëõôýò. Ðñïóåããßæïíôáò ôá áõôïìáôïðïéçìýíá óõóôþìáôá ôå íéêþò áíüëõóçò ï óõíäåôéêüò êñßêïò âñßóêåôáé óôïõò êéíçôïýò ìýóïõò. Ç óõãêåêñéìýíç ôå íéêþ ðáñü ôçí áðëüôçôá ðïõ äéáêñßíåé ôçí ðñïóýããéóþ ôçò áðïôåëåß 15

17 áêñïãùíéáßï ëßèï ôçò ôå íéêþò áíüëõóçò êáé ñçóéìïðïéåßôáé ìå ðëþèïò ðáñáëëáãþí êáé ôå íéêþí áðü ôïõò ôå íéêïýò áíáëõôýò. Áõôü óõìâáßíåé ãéáôß ç óõãêåêñéìýíç ôå íéêþ äåí åßíáé õðïêåéìåíéêþ êáé ôá áðïôåëýóìáôü ôçò åßíáé Üìåóá óõãêñßóéìá êáé ïñáôü áðü ôñßôïõò ðáñáôçñçôýò. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 5: ÔáëáíôùôÝò Ôéìþí (Price Oscillators) Óôçí ðýìðôç Ä/Å èá áíáöåñèïýìå óôïõò ôáëáíôùôýò ôéìþí, ôéò äéáöïñåôéêýò ìïñöýò ìå ôéò ïðïßåò áõôïß åìöáíßæïíôáé êáé ôïõò ôñüðïõò ìå ôïõò ïðïßïõò ìðïñïýí íá ôïõò ñçóéìïðïéþóïõí ïé ôå íéêïß áíáëõôýò. ÌåôÜ ôïõò êéíçôïýò ìýóïõò ôï åðüìåíï âþìá ãéá ôçí ðñïóýããéóç ôùí áõôïìáôïðïéçìýíùí óõóôçìüôùí ôå íéêþò áíüëõóçò âñßóêåôáé óôïõò ôáëáíôùôýò ôéìþí. Ç óõãêåêñéìýíç ôå íéêþ äéáêñßíåôáé áðü Ýíáí ìåãáëýôåñï âáèìü ðïëõðëïêüôçôáò, áëëü ðáñý åé óôïí ôå íéêü áíáëõôþ ðëþèïò ðëçñïöïñéþí ïé ïðïßåò óå óõíäõáóìü ìå ôéò ðáñáäïóéáêýò ìïñöýò ôå íéêþò áíüëõóçò ðïõ åîåôüóáìå ðñïçãïýìåíá ìðïñïýí íá åðéöýñïõí åíôõðùóéáêü áðïôåëýóìáôá óôçí ðñïóýããéóç ôçò ìåëëïíôéêþò ðïñåßáò ôçò áãïñüò. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 6: ñïíéêïß Êýêëïé (Time Cycles) Óôçí Ýêôç Ä/Å èá áíáöåñèïýìå óôéò âáóéêýò Ýííïéåò ôùí ñïíéêþí êýêëùí ôùí ôéìþí êáé ôá âþìáôá, ðïõ ðñýðåé íá áêïëïõèþóåé ï ôå íéêüò áíáëõôþò, þóôå ç áíüëõóþ ôïõ íá Ý åé åãêõñüôçôá. ÊáôÜ ôçí ðüñïäï ôïõ ñüíïõ ôï åñþôçìá ôçò ýðáñîçò ñïíéêþí êýêëùí Ý åé áðïôåëýóåé óçìåßï ôñéâþò ìåôáîý ôùí ïéêïíïìïëüãùí êáé Üëëùí åðéóôçìüíùí. Óôçí ïéêïíïìéêþ êáé êïéíùíéêþ æùþ õðüñ ïõí ïéêïíïìéêïß êýêëïé, ïé ïðïßïé ìå ôç óåéñü ôïõò ðñïêáëïýí êõêëéêýò óõìðåñéöïñýò óôçí ñçìáôéóôçñéáêþ áãïñü. Óßãïõñá äåí õðüñ ïõí ôüóïé êýêëïé üóïé õðïóôçñßæïõí ïé ïðáäïß ôçò èåùñßáò ôùí ñïíéêþí êýêëùí. Ðáñüëá áõôü ç óôáôéóôéêþ áíüëõóþ ôïõò ìáò äßíåé ôï áðïôýëåóìá üôé ñïíéêïß êýêëïé õðüñ ïõí óå ðïëëü ïéêïíïìéêü äåäïìýíá. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 7: ÊõìáôéêÞ Èåùñßá ôïõ Elliott (Elliott Wave Theory) Óôçí Ýâäïìç Ä/Å èá ãßíåé åêôåíþò ðåñéãñáöþ ôçò èåùñßáò ôïõ Dow (Dow Theory), ç ïðïßá áðïôåëåß êáé ôç âüóç ôçò ôå íéêþò áíüëõóçò. Óôç óõíý åéá, èá ãßíåé áíáöïñü óôçí êõìáôéêþ èåùñßá ôïõ Elliot, óôá áñáêôçñéóôéêü ôùí êõìüôùí êáèþò åðßóçò êáé óôç èåùñßá ôïõ Fibonacci ç ïðïßá óõíäýåôáé Üìåóá ìå ôçí èåùñßá ôïõ Elliot. Ï Charles Dow èåùñåßôáé ï ðáôýñáò ôçò ôå íéêþò áíüëõóçò. Ï ëüãïò ãéá áõôþ ôçí ðáñáäï Þ 16

18 ïöåßëåôáé óôï ãåãïíüò üôé ôá åñãáëåßá êáé ïé ôñüðïé, ðïõ âñßóêïíôáé êüôù áðü ôç óêåðþ ôïõ üñïõ ôå íéêþ áíüëõóç, ðñïýñ ïíôáé ìå ôïí Ýíá Þ ôïí Üëëï ôñüðï áðü ôçí èåùñßá ôïõ Dow. Ç êõìáôéêþ èåùñßá ôïõ Elliott ðáñïõóéüóôçêå ôï 1938 êáé ñçóéìïðïéåß ôï èåùñçôéêü õðüâáèñï ôçò èåùñßáò ôïõ Dow. ÌåãÜëï áðü ôï õëéêü ôï ïðïßï ñçóéìïðïéåß ï Elliott ôáéñéüæåé áðüëõôá ìå ôç èåùñßá ôïõ Dow. Ç êõìáôéêþ èåùñßá ðñï ùñü Ýíá âþìá ðáñáðýñá áðü ôçí ðáñáäïóéáêþ ôå íéêþ áíüëõóç ðñïóäßäïíôáò ìéá óõíïëéêþ åéêüíá ôçò áãïñüò. ÄéäáêôéêÞ Åíüôçôá 8: Ç Ôå íéêþ ÁíÜëõóç êáé ÅðåíäõôéêÞ Øõ ïëïãßá (Technical Analysis & Investment Psychology) Óôçí üãäïç êáé ôåëåõôáßá Ä/Å èá áíáöåñèïýìå äéåîïäéêü óå êáíüíåò ðïõ èá ðñýðåé íá äéýðïõí ôïí ôå íéêü áíáëõôþ ãéá íá åðéôõã Üíåé êáé íá óõíäõüæåé ïõóßá êáé áðïôåëåóìáôéêüôçôá. ÐáñáèÝôïíôáé áðüøåéò ìåñéêþí áðü ôïõò äéáóçìüôåñïõò äéá åéñéóôýò êáé ôå íéêïýò áíáëõôýò ôçò åðï Þò ìáò. Ôï óõãêåêñéìýíï êåöüëáéï äéáöýñåé óå ó Ýóç ìå ôá ðñïçãïýìåíá óôï ãåãïíüò üôé äåí áó ïëåßôáé ìå ôá ôå íéêü óôïé åßá ôçò áãïñüò, áëëü ìå ôéò ðñïóùðéêýò áäõíáìßåò ôïõ ôå íéêïý áíáëõôþ. Ãßíåôáé Ýôóé ìéá ðñïóýããéóç ôçò åðåíäõôéêþò øõ ïëïãßáò. 17

19 16. Õðüäåéãìá Âåâáßùóçò Ðéóôïðïéçôéêïý 18

20 19