Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α"

Transcript

1 Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α 1. Τι είναι Ενωμοτία Ο ρόλος του Ενωμοτάρχη Οργάνωση Ενωμοτίας Ενωμοτιακές δράσεις Το Συμβούλιο Τιμής Το Σύστημα Προόδου στην Ομάδα (Βέλη & Ερασιτεχνικές Ασχολίες) Φίλε Ενωμοτάρχη / Υπενωμοτάρχη, Στόχος του φακέλου που κρατάς στα χέρια σου είναι να σου δώσει μέσα από τις λίγες σελίδες του όσο το δυνατό περισσότερες συμβουλές και πληροφορίες για θέματα σωστής λει-τουργίας και οργάνωσης της Ομάδας Προσκόπων και της Ενωμοτίας, καθώς και αναφορικά με το ρόλο σου μέσα στην Ομάδα και μέσα στην Ενωμοτία σου. Αυτός άλλωστε είναι και ο σκοπός των δράσεων της Πρότυπης Ομάδας της Τοπικής μας Εφορείας. Εύχομαι ο φάκελος να σου φανεί ένα χρήσιμο βοήθημα στο αρκετά δύσκολο έργο σου. Με προσκοπικούς χαιρετισμούς, ο Συντονιστής Κλάδου Προσκόπων ΤΕΒ Ματθαίος Πιστοφίδης Πελαργός Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 1

2

3 1. Τι είναι Ενωμοτία Η Ενωμοτία είναι μια συντροφιά παιδιών που αποτελεί τη φυσική μονάδα κάθε δραστηριότητας της Ομάδας Προσκόπων. Είναι μια ομάδα 6-9 παιδιών (αγοριών και κοριτσιών), που παίζουν, δημιουργούν και εργάζονται όλα μαζί για την πρόοδο της Ενωμοτίας τους και την ενεργή συμμετοχή της στο πρόγραμμα της Ομάδας. Τα παιδιά της Ενωμοτίας, μέσα από τη συνεχή επαφή, τη συμμετοχή στο προσκοπικό παιχνίδι, τη συνεργασία και την αλληλοϋποστήριξη τους, αναπτύσσουν στενούς και στερεούς δεσμούς φιλίας. Πάγιο στόχο των στελεχών πρέπει να αποτελεί η δημιουργία μιας παρέας και η λειτουργία της Ενωμοτίας σε πλαίσια φιλίας και συνεργασίας. Αυτό επιφέρει καλύτερα αποτελέσματα και συμβάλλει στην καλύτερη λειτουργία της Ενωμοτίας και κατ επέκταση και της Ομάδας. Τα χαρακτηριστικά της Ενωμοτίας Η κάθε Ενωμοτία έχει τα δικά της: 1. Όνομα (ζώου, ψαριού ή πουλιού). Αυτό δίνει ξεχωριστή οντότητα και ταυτότητα στο σύνολο των παιδιών που την απαρτίζουν. Το ζώο και το όνομα της Ενωμοτίας βρίσκονται σχεδόν παντού, στη γωνία της Ενωμοτίας, στο σημαιάκι της, σε κάθε βιβλίο της, στο υλικό της. 2. Γωνιά. Η Ενωμοτία πρέπει να έχει το δικό της χώρο μέσα στη Λέσχη της Ομάδας. Εκεί ζει, κινείται, εργάζεται και δημιουργεί. Είναι το μέρος όπου τα μέλη της Ενωμοτίας μπορούν να καθίσουν, να συζητήσουν, να παίξουν, να σχεδιάσουν τις μελλοντικές δράσεις τους, να αποφασίσουν. Η κάθε γωνιά διακοσμείται από τα μέλη της Ενωμοτίας και σ αυτή μπορούμε να διακρίνουμε: το ζώο της Ενωμοτίας στην πιο περίοπτη θέση, μαζί με το όνομά της, φτιαγμένα από τα ίδια τα μέλη της Ενωμοτίας, τους πάγκους της Ενωμοτίας, όπου αποθηκεύονται τα υλικά της Ενωμοτίας, τον πίνακα πληροφοριών - ανακοινώσεων της Ενωμοτίας, Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 1

4 την κραυγή της Ενωμοτίας, γραμμένη με υλικά και χρώματα της προτίμησης των μελών της Ενωμοτίας. 3. Κραυγή. Μ αυτήν εκφράζεται η ομαδικότητα των μελών της και δηλώνεται η παρουσία της. 4. Εσωτερική οργάνωση. Το κάθε μέλος της Ενωμοτίας έχει κάποιες αρμοδιότητες στις οποίες πρέπει να ανταποκρίνεται με υπευθυνότητα. Σ αυτό το θέμα ό- μως θα αναφερθούμε αναλυτικότερα στη συνέχεια. 5. Υλικό. Πρόκειται για το υλικό που είναι απαραίτητο για τις δουλειές και τις δράσεις της Ενωμοτίας. Το ενωμοτιακό υλικό συμπληρώνεται σιγά - σιγά και πρέπει να συντηρείται από τα μέλη της Ενωμοτίας. Χονδρικά μπορούμε να διακρίνουμε τα υλικά σε: κατασκηνωτικό υλικό και υλικά κατασκευών - έργων, γραφική ύλη - βιβλία Ενωμοτίας, φαρμακευτικό υλικό, μαγειρικό υλικό. 6. Τραγούδι. Είναι το τραγούδι που μιλάει για την Ενωμοτία, τα χαρακτηριστικά του ζώου της Ενωμοτίας, και ίσως την ιστορία της. 7. Ενωμοτιακό πνεύμα. Πρόκειται για την ιδιαίτερη φιλική ατμόσφαιρα που δημιουργείται μέσα στην Ενωμοτία. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 2

5 2. Ο ρόλος του Ενωμοτάρχη Είναι γνωστό ότι ο ρόλος του Ενωμοτάρχη δεν περιορίζεται σε κάποια στενά πλαίσια δράσης, αλλά αντίθετα ο ρόλος του είναι πολλαπλός και πολυδιάστατος. Τι σημαίνει όμως αυτό; Αυτό σημαίνει ότι ο Ενωμοτάρχης θα πρέπει να έχει μεγάλη ι- κανότητα να επηρεάζει και να ηγείται της Ενωμοτίας του. Συγκεκριμένα θα πρέπει ο Ενωμοτάρχης να έχει τη δυνατότητα να δείχνει το δρόμο στα παιδιά της Ενωμοτίας του (χωρίς να τους σπρώχνει). Αν θέλουμε να κάνουμε τα πράγματα λίγο πιο χειροπιαστά, ο Ενωμοτάρχης θα πρέπει να κατευθύνει την Ενωμοτία. Αυτό σημαίνει ότι ο Ενωμοτάρχης οργανώνει και συνάμα είναι υπεύθυνος γι αυτήν. Μοιράζει, σύμφωνα με τις δυνατότητες κάθε παιδιού, τις αρμοδιότητες της Ενωμοτίας και ελέγχει ότι όλα λειτουργούν όπως πρέπει. Είναι επίσης υπεύθυνος για την πρόοδο των μελών της Ενωμοτίας του και πρέπει επιπλέον να τους δίνει την ευκαιρία να αναπτύξουν τις ικανότητες τους. Η εκπαίδευση των μελών της Ενωμοτίας δεν είναι αρμοδιότητα του Αρχηγού Ομάδας, αλλά του Ενωμοτάρχη. Ο Ενωμοτάρχης είναι αυτός που θα πρέπει κατ αρχήν να παροτρύνει τα μέλη της Ενωμοτίας του να εκπαιδευτούν και κατά δεύτερον να τα εκπαιδεύσει. Επίσης πρέπει να τα παροτρύνει να ασχοληθούν με τις Ερασιτεχνικές Ασχολίες, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα του κάθε παιδιού. Μια ακόμα αρμοδιότητα του Ενωμοτάρχη είναι η ανάπτυξη του «ενωμοτιακού πνεύματος». Αυτό σημαίνει ότι πρέπει η Ενωμοτία να βασίζεται σε αρχές συνεργασίας και άμιλλας, πράγμα το οποίο το υποκινεί ο Ενωμοτάρχης. Να λειτουργεί επί το πλείστον ως μια αυτόνομη ομάδα, η οποία φυσικά έχει κοινούς στόχους και σκοπό. Ακόμα μια αρμοδιότητα του Ενωμοτάρχη είναι να εκπροσωπεί την Ενωμοτία του στο Συμβούλιο Τιμής. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να μεταφέρει τις ιδέες (για προγραμματισμό μελλοντικών δράσεων), τις γνώμες (όσο αφορά αξιολόγηση δράσεων που πραγματοποιήθηκαν) και τα προβλήματα των παιδιών στον Αρχηγό μέσω του Συμβουλίου Τιμής. Μ αυτό τον τρόπο τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν, μέσω του Ενωμοτάρχη τους στον προγραμματισμό και την αξιολόγηση των δράσεων. Σημαντική επίσης λειτουργία του Ενωμοτάρχη είναι η συμμετοχή στην «εκπαίδευση στελεχών», δηλαδή στις δράσεις της Πρότυπης Ενωμοτίας, η οποία λειτουργεί στα πλαίσια της Ομάδας, και της Πρότυπης Ομάδας, Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 3

6 η οποία λειτουργεί στα πλαίσια της Τοπικής Εφορείας. Μέσα από τις δράσεις αυτές έχει την ευκαιρία να πάρει αλλά και να μεταδώσει γνώσεις, που μπορεί να αφορούν θέματα προσκοπικών ή ναυτικών γνώσεων, αλλά κυρίως γνώσεις πάνω σε θέματα οργάνωσης της Ενωμοτίας. Τέλος πιθανώς το σημαντικότερο απ όλα ο Ενωμοτάρχης αποτελεί πρότυπο και παράδειγμα προς μίμηση για ολόκληρη την Ενωμοτία. Αυτό σημαίνει ότι οι πράξεις του θα αντικατοπτριστούν στην Ενωμοτία. Με απλά λόγια, όπως συμπεριφέρεται αυτός, με τον ίδιο τρόπο θα συμπεριφέρονται και τα παιδιά της Ενωμοτίας του στο άμεσο μέλλον. Έτσι λοιπόν καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι ο ρόλος του Ενωμοτάρχη μέσα στην Ομάδα είναι πολύ σημαντικός και γι αυτό ο κάθε Ενωμοτάρχης θα πρέπει να είναι πολύ υπεύθυνος ως άτομο και βέβαια ηγετικό στέλεχος μέσα στην Ομάδα. Οργάνωση της Ενωμοτίας Μέριμνα για την πρόοδο των παιδιών Ενωμοτάρχης Παράδειγμα προς μίμηση για τους νεώτερους Υπεύθυνος για το ενωμοτιακό πνεύμα Συμμετοχή στο Σ.Τ.Ο. Εκπροσώπηση της Ενωμοτίας του Συμμετοχή στην εκπαίδευση στελεχών ΟΔΗΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΩΜΟΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑ Η Ενωμοτία σου σε επέλεξε, οπότε είναι έτοιμη να σε ακολουθήσει. Είναι στο χέρι σου να συνεχίσουν να σε εμπιστεύονται και αυτό θα γίνει αν επιβεβαιώνεις τις προσδοκίες τους. Ορίστε τρία βήματα προς την επιτυχία. 1. Να ξέρεις τους στόχους που θέλεις να πετύχεις. Για να έχεις μια επιτυχημένη Ενωμοτία πρέπει να έχεις όραμα. Να σκέφτεσαι πώς θες να γίνει η Ενωμοτία και να έχεις όρεξη και ενθουσιασμό για να το πετύχεις. Φυσικά, θα ακούσεις και την άποψη των μελών της Ενωμοτίας και θα τη συμπεριλάβεις στο όραμά σου. 2. Να κάνεις και τους άλλους να γνωρίζουν τους στόχους και να τους δίνεις κίνητρο. Θα πρέπει να κάνεις την Ενωμοτία σου να πιστέψει στο όραμά σου συζητώντας μαζί τους και πείθοντάς τους ότι είναι εφικτό. Ο καθένας κινητοποιείται για διαφορετικούς λόγους. Για να καταφέρεις τα μέλη της Ενωμοτίας σου να παραμείνουν ενεργητικά και ενθουσιασμένα πρέπει να βρεις «το κουμπί» του καθενός. Ο δικός σου ενθουσιασμός θα είναι το καλύτερο παράδειγμα! Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 4

7 3. Να πετυχαίνεις τους στόχους αυτούς. Πολλοί ονειρεύονται πράγματα και δεν κάνουν τίποτα για να τα πετύχουν. Ο στόχος σου όμως είναι να γίνουν πραγματικότητα αυτά που ονειρεύεσαι. Για να γίνει αυτό πρέπει να δώσεις σημασία στην Ενωμοτία ως ομάδα αλλά και στο κάθε άτομο ξεχωριστά. Αξιοποίησε τα ταλέντα του κάθε Προσκόπου και καλλιέργησε καλό ενωμοτιακό πνεύμα. Κάνε τον καθένα να νοιώθει χρήσιμος και απαραίτητος στην παρέα σας. Η «διοίκηση» της Ενωμοτίας και η λήψη αποφάσεων Ως Ενωμοτάρχης θα κληθείς πολλές φορές να λάβεις κάποια απόφαση. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να το κάνεις αυτό. Αυτό που πιθανώς να σου φαίνεται πιο εύκολο είναι να λάβεις μόνος σου την απόφαση, χωρίς να πάρεις τις γνώμες των μελών της Ενωμοτίας σου, βασιζόμενος στην εμπειρία σου. Όταν όμως αυτό γίνεται συνέχεια, θα χαρακτηρισθείς ως «αυταρχικός Ενωμοτάρχης» και θα αντιμετωπίσεις τη δυσαρέσκεια των παιδιών. Μια δεύτερη μέθοδος που μπορείς να ακολουθήσεις στη λήψη αποφάσεων είναι... να μην παίρνεις αποφάσεις. Να αφήνεις τα πράγμα να κυλούν από μόνα τους και να περιμένεις τα παιδιά να οργανωθούν και να δουλέψουν μόνα τους (ναι! υπάρχει πιθανότητα να γίνει κι αυτό). Αυτή βέβαια είναι η συμπεριφορά ενός αδιάφορου Ενωμοτάρχη. Τα παιδιά της Ενωμοτίας σου έχουν την ανάγκη να συμμετέχουν στη λήψη αποφάσεων. Μόνο όταν οι αποφάσεις έχουν την αποδοχή των μελών της Ενωμοτίας (ή της πλειοψηφίας) θα βρουν ανταπόκριση και θα εκτελεστούν χωρίς... γκρίνιες και παράπονα. Φρόντισε λοιπόν οι αποφάσεις να λαμβάνονται μετά από συζήτηση στα Συμβούλια της Ενωμοτίας. Έτσι θα χαρακτηριστείς ως δημοκρατικός Ενωμοτάρχης, θα γίνεις πιο δημοφιλής και θα έχεις κάνει ένα βήμα για τη δημιουργία του σωστού ενωμοτιακού πνεύματος. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 5

8 3. Οργάνωση Ενωμοτίας Κομμάτι της οργάνωσης της Ενωμοτίας αποτελούν οι διαδικασίες ανάδειξης Ε- νωμοτάρχη και επιλογής Υπενωμοτάρχη. Το κύριο μέρος όμως της οργάνωσης της Ενωμοτίας αποτελεί ο σωστός καταμερισμός των αρμοδιοτήτων και ο έλεγχος ότι αυτές λειτουργούν σωστά, δουλειές για τις οποίες υπεύθυνος είναι βέβαια ο Ενωμοτάρχης. Διαδικασία ανάδειξης Ενωμοτάρχη Ο Ενωμοτάρχης αναδεικνύεται στην αρχή κάθε προσκοπικής χρονιάς από τα παιδιά της Ενωμοτίας. Αν υπάρχει ανάγκη, δηλαδή αν υπάρχουν περισσότεροι του ενός υποψηφίου, η ανάδειξη γίνεται με ψηφοφορία, στην οποία συμμετέχουν όλα τα μέλη της Ενωμοτίας. Για να βάλει κάποιος υποψηφιότητα για Ενωμοτάρχης θα πρέπει: να έχει συμμετάσχει για ένα τουλάχιστο χρόνο στις δράσεις της Ομάδας και της Ενωμοτίας, και να έχει πάρει το Αργυρό Βέλος. Έτσι ο Ενωμοτάρχης που θα εκλεγεί είναι σε θέση να οδηγήσει την Ενωμοτία του, αφού γνωρίζει πώς λειτουργεί η Ομάδα και η Ενωμοτία και έχει τις απαραίτητες γνώσεις προσκοπικής τεχνικής (δηλαδή πρακτικές προσκοπικές γνώσεις). Διαδικασία επιλογής υπενωμοτάρχη Ο Ενωμοτάρχης, μετά την εκλογή του, επιλέγει τον Υπενωμοτάρχη της Ενωμοτίας. Ο Υπενωμοτάρχης είναι ο στενότερος φίλος του Ενωμοτάρχη, αυτός με τον οποίο ο Ενωμοτάρχης αισθάνεται ότι μπορεί να συνεργαστεί άψογα. Μαζί κατευθύνουν και εκπροσωπούν την Ενωμοτία. Ο Υπενωμοτάρχης αντικαθιστά τον Ενωμοτάρχη, όταν εκείνος λείπει, και συμμετέχει μαζί μ αυτόν στο Συμβούλιο Τιμής. Τα Συμβούλια Ενωμοτίας Το Συμβούλιο Ενωμοτίας είναι το πρώτο επίπεδο στο οποίο παίρνονται «συλλογικές αποφάσεις» και καταγράφεται η άποψη των μελών της Ενωμοτίας. Πολλές από τις αποφάσεις που λαμβάνονται στο Συμβούλιο της Ενωμοτίας και τις γνώμες που ακούγονται στο Συμβούλιο της Ενωμοτίας πρέπει να μεταφερθούν από τον Ενωμοτάρχη και να συζητηθούν και στο Συμβούλιο Τιμής. Τα θέματα που απασχολούν το Συμβούλιο της Ενωμοτίας μπορεί να είναι τα εξής: Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 6

9 Ο προγραμματισμός ενωμοτιακών δράσεων και η σύνταξη προτάσεων για δράσεις της Ομάδας, οι οποίες κατατίθενται στο Συμβούλιο Τιμής. Η αξιολόγηση της δράσης, είτε είναι δράση της Ομάδας είτε είναι της Ενωμοτίας. Αυτό πρέπει να γίνεται στο τέλος κάθε δράσης. Η οργάνωση της Ενωμοτίας, δηλαδή η διακόσμηση της γωνιάς, ο καταμερισμός αρμοδιοτήτων και άλλα. Η πρόοδος των μελών της Ενωμοτίας. Η αντιμετώπιση διαφόρων θεμάτων. Αρμοδιότητες Το κάθε παιδί μέσα στην Ενωμοτία πρέπει να έχει μια (τουλάχιστον) αρμοδιότητα, η οποία ανταποκρίνεται στις επιθυμίες και στις κλίσεις του. Με τον τρόπο αυτό από τη μια η Ενωμοτία λειτουργεί σωστά, αφού η δουλειά μοιράζεται και δεν πέφτει όλη στον Ενωμοτάρχη, και από την άλλη το κάθε παιδί νιώθει ότι συμμετέχει ενεργά στη ζωή της Ενωμοτίας, προσφέροντας κάτι σ αυτή. Επίσης του δίνεται η ευκαιρία να γίνει υπεύθυνο άτομο. Παρακάτω δίνονται κάποιες αρμοδιότητες και επεξηγούνται συνοπτικά. Αν η Ε- νωμοτία σου είναι μεγάλη θα πρέπει να βάλεις τη φαντασία σου να δουλέψει, για να ανακαλύψεις κι άλλες αρμοδιότητες. Ταμίας: Κρατάει το βιβλίο του ταμείου (εσόδων - εξόδων) σε μηνιαία βάση, μαζεύει τις εβδομαδιαίες ή μηνιαίες συνδρομές των προσκόπων, το ύψος των ο- ποίων πρέπει να αποφασίζεται σε Συμβούλιο Ενωμοτίας με βάση της ανάγκες της Ενωμοτίας και να ενημερώνεται ο Αρχηγός Ομάδας. Συγκεντρώνει τις αποδείξεις για τα έξοδα που γίνονται σε ένα ντοσιέ, ανά μήνα, ενημερώνει τον Ενωμοτάρχη για κάθε έξοδο που γίνεται και κρατάει τα χρήματα της Ενωμοτίας. Γραμματέας: Τηρεί το παρουσιολόγιο και το ημερολόγιο της Ενωμοτίας, φροντίζει να υπάρχει πλήρης γραφική ύλη, να ε- νημερώνεται ο πίνακας ανακοινώσεων της Ενωμοτίας και κρατά τα πρακτικά των Συμβουλίων Ενωμοτίας. Υπεύθυνος Φαρμακείου και Α Βοηθειών: Φροντίζει ώ- στε το φαρμακείο της Ενωμοτίας να έχει όλα τα απαραίτητα υλικά, να αντικαθιστά τα φάρμακα που τελειώνουν ή λήγουν και να κρατά ενημερωμένο το βιβλίο του φαρμακευτικού υλικού (στο οποίο γράφουμε και την ημερομηνία λήξης κάθε φαρμάκου). Επίσης θα πρέπει να γνωρίζει καλά τις Α Βοήθειες. Υπεύθυνος υλικού: Είναι υπεύθυνος για το κατασκηνωτικό (σχοινιά, αντίσκηνο, εργαλεία) και το μαγειρικό υλικό της Ενωμοτίας. Εντοπίζει τις ελλείψεις και ζητά έγκριση από τον Ενωμοτάρχη για να γίνουν αγορές. Όλα τα υλικά πρέπει να είναι μαρκαρισμένα με το χρώμα της Ενωμοτίας και να βρίσκονται σε καλή κατάσταση, Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 7

10 ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν. Επίσης τα υλικά πρέπει να είναι τακτοποιημένα μέσα στους πάγκους της Ενωμοτίας, ώστε το κάθε παιδί να μπορεί να βρει αυτό που ψάχνει, όταν το χρειάζεται. Ο υπεύθυνος υλικού, τέλος, είναι αρμόδιος για την τήρηση του βιβλίου υλικού, που πρέπει να ενημερώνεται κάθε μήνα. Συντηρητής γωνιάς: Οργανώνει τη διακόσμηση της γωνιάς, δίνοντας ιδέες για έργα στα υπόλοιπα μέλη της Ενωμοτίας (δεν είναι αυτός που φτιάχνει όλα τα έργα). Φροντίζει ώστε η γωνιά της Ενωμοτίας να είναι πάντοτε καθαρή και τακτοποιημένη (αλλά δεν είναι αυτός που ξεσκονίζει πάντα τη γωνιά μας!). Συντηρεί τα έργα που έχουν υποστεί φθορές και φροντίζει όλα τα έργα να είναι όμορφα τοποθετημένα. Τέλος, φροντίζει να υπάρχουν τα απαραίτητα υλικά καθαριότητας. Βιβλιοθηκάριος: Είναι υπεύθυνος για τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης της Ενωμοτίας, η οποία πρέπει να περιέχει κάποια εγκόλπια προσκοπικών και ναυτικών γνώσεων. Προαιρετικά μπορεί να περιέχει κι άλλα μη προσκοπικά βιβλία, μορφωτικά ή ψυχαγωγικά. Στην πρώτη σελίδα κάθε βιβλίου πρέπει να υπάρχει η σφραγίδα (ή το όνομα αν δεν υπάρχει σφραγίδα) της Ενωμοτίας και ο κωδικός αριθμός του βιβλίου. Ο βιβλιοθηκάριος πρέπει να τηρεί κατάσταση με τα βιβλία στην οποία θα σημειώνει ποιος και πότε πήρε ένα βιβλίο και πότε το επέστρεψε ή θα το επιστρέψει. Βιβλία Ενωμοτίας Η Ενωμοτία πρέπει να τηρεί τα παρακάτω βιβλία: Ημερολόγιο Ταμείο Παρουσιολόγιο Μητρώο Υλικού Πρακτικά Συμβουλίων Ενωμοτίας Φάκελος (ή ντοσιέ) Εισερχομένων - Εξερχομένων Στις επόμενες σελίδες φαίνεται πώς πρέπει να είναι το κάθε βιβλίο. Η μορφή των βιβλίων που παρουσιάζεται δεν είναι απόλυτη. Δηλαδή κάποιες Ομάδες μπορεί να έχουν καθιερώσει λίγο διαφορετικό τρόπο εμφάνισης των βιβλίων των Ενωμοτιών. Πάντως, κι εδώ ισχύει αυτό που είπαμε παραπάνω: αν η Ενωμοτία σου είναι μεγάλη μπορείς να δημιουργήσεις κι άλλα βιβλία: Το βιβλίο υλικού μπορεί να χωριστεί σε «φαρμακευτικού υλικού», «γραφικής ύλης» και «υλικού». Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 8

11 Αρχείο, στο οποίο να αναγράφονται όλα τα βιβλία της Ενωμοτίας και ποιος είναι υπεύθυνος για το καθένα κάθε περίοδο. Χαράς, στο οποίο γράφονται τραγούδια και πιθανώς και ανέκδοτα. Μαγειρικής, στο οποίο γράφονται μαγειρικές συνταγές (με προτεραιότητα στις προσκοπικές ) Διάφορα σημεία προσοχής 1. Θυμήσου: «Ο Πρόσκοπος είναι οικονόμος». Φρόντισε να μη γίνονται σπατάλες στα ενωμοτιακά υλικά, να μη χάνονται, να μη φθείρονται άσκοπα, ώστε να μειωθούν τα έξοδα της Ενωμοτίας σου. Όταν χρειάζεται να κάνετε κάποια αγορά, ρωτήστε σε 3-4 μαγαζιά πόσο κοστίζει το ί- διο πράγμα. Μην αγοράζετε από το πρώτο μαγαζί που θα βρεθεί μπροστά σας. 2. Όσο αφορά την ενημέρωση των βιβλίων, δώσε βάρος στην εμφάνιση (εξωτερική και εσωτερική). Πρόσεξε το καπλάντισμα, την ετικέτα, τις γραμμές στους πίνακες. Δώσε λίγο χρώμα, χρησιμοποιώντας διαφορετικό στυλό π.χ. για τους τίτλους των πινάκων. Επίσης, σε κάποια βιβλία οι ζωγραφιές (με ξυλομπογιές κατά προτίμηση) είναι επιβεβλημένες: στο ημερολόγιο και στο χαράς αν υπάρχει, και προαιρετικά στο παρουσιολόγιο και στο υλικού. Τα βιβλία δεν πρέπει να είναι απλές φωτοτυπίες, αλλά θα πρέπει εξολοκλήρου να γίνονται και να γράφονται από εσάς. Έτσι το παιδί δεν σημειώνει απλά με ένα τικ κάθε τόσο σε μία λίστα αντικειμένων ( που πιθανών δεν γνωρίζει τι είναι το κάθε τι) αλλά γνωρίζει και ασχολείται πραγματικά με την αρμοδιότητά του Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 9

12 Ταμείο (αριστερή σελίδα) ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ Έσοδα Α/Α Ονοματεπώνυμο 5/10 12/10 19/10 26/10 Σύνολο 1 Γιώργος Μανώλης Βασίλης Κατερίνα Μαρία Αλέξης Ιφιγένεια Κώστας Σύνολο : 40,00 Από προηγούμενο μήνα : 15,80 + Σύνολο εσόδων : 40,00 - Σύνολο εξόδων : 26,50 Υπόλοιπο μηνός : 29,30 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 10

13 Ταμείο (δεξιά σελίδα) ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ Έξοδα Α/Α Αιτιολογία Ημερ/νία Ποσό 1 Σκαπανικό 5/10 18,00 2 Γραφική ύλη 15/10 5,70 3 Φάρμακα (ασπιρίνες, τραυμαπλάστ) 16/10 2,80 Σύνολο : 26,50 Αποδείξεις μηνός Οκτωβρίου Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 11

14 Παρουσιολόγιο ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ Α/Α Ονοματεπώνυμο 5/10 12/10 19/10 26/10 1 Γιώργος Π Π Π Π 2 Μανώλης Π Π Π Δ 3 Βασίλης Π Π Π Π 4 Κατερίνα Π Π Δ Π 5 Μαρία Π Α Π Π 6 Αλέξης Π Π Π Π 7 Ιφιγένεια Π Π Π Δ 8 Κώστας Α Π Π Π Π : Παρών Δ : Δικαιολογημένα Απών Α : Αδικαιολόγητα Απών 5 Οκτωβρίου : Συγκέντρωση στο Σύστημα 12 Οκτωβρίου : Διήμερο στην Καστανιά 19 Οκτωβρίου : Συγκέντρωση στο Σύστημα 26 Οκτωβρίου : Ενωμοτιακή συγκέντρωση στο Σύστημα Προσοχή στους μήνες που έχουν 5 Κυριακές... Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 12

15 Βιβλίο Υλικού ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ Α/Α Είδος Ποσότητα Παρατηρήσεις ΓΡΑΦΙΚΗ ΥΛΗ 1 Στυλό μπλε 5 2 Στυλό κόκκινα 3 3 Μολύβια 5 4 Χάρακες 3 5 Κόλλες αναφοράς ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 20 Αντίσκηνο 1 21 Σκαπανικά 2 Χάσαμε το ένα (12/10) 22 Βαριοπούλα 1 23 Σχοινί 100 μ. Ξοδέψαμε 15 μ. (12/10) 24 Γύψος 4 kgr Ξοδέψαμε 1kgr (12/10) ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 35 Ασπιρίνες 1 κουτί λήξη 5/ Bedadine 1 λήξη 3/ Τραυμαπλάστ 1 κουτί αγοράστηκε +1 (19/10) ΜΑΓΕΙΡΙΚΟ ΥΛΙΚΟ 44 Κατσαρόλα 1 45 Σχάρα 1 46 Κουτάλα 1 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 13

16 Πρακτικά Συμβουλίων Ενωμοτίας Ημ/νία : 2 Οκτωβρίου 2007 Τόπος : Λέσχη Ομάδας Παρόντες : Γιώργος Μανώλης Απόντες : Μαρία.. Θέματα 1. Παρουσίες παιδιών στις δράσεις 2. Αξιολόγηση προηγούμενης δράσης 3. Έργα Ενωμοτίας 4. Προτάσεις για δράσεις της Ενωμοτίας 5. Προτάσεις για δράσεις της Ομάδας 1. Ο Ενωμοτάρχης παρατήρησε ότι Η γενική εντύπωση ήταν ότι η δράση Ο είχε τη γνώμη ότι θα ήταν προτιμότερο Αποφασίσθηκε να γίνουν τα εξής έργα από τους προσκόπους της Ενωμοτίας: από τον από την από τον Προτάθηκαν οι εξής δράσεις ως οι επόμενες ενωμοτιακές δράσεις: επίσκεψη υπεύθυνος: υπεύθυ- παρουσίαση με θέμα νος: παρουσίαση με θέμα υπεύθυνος: Προτάθηκαν οι εξής δράσεις ως δράσεις Ομάδας: εκδρομή στο με χαρακτήρα παρουσίαση από τον με θέμα Φάκελος εισερχομένων - εξερχομένων Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 14

17 Είναι ένας φάκελος (ή ντοσιέ) μέσα στον οποίο μπαίνουν κατά χρονολογική σειρά οι ανακοινώσεις που έρχονται στην Ενωμοτία και αντίγραφα των αναφορών που κάνει ο Ενωμοτάρχης προς τον Αρχηγό Ομάδας. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 15

18 4. Ενωμοτιακές δράσεις Όπως είπαμε, η Ενωμοτία είναι μια συντροφιά 6-9 παιδιών ηλικίας ετών. Μέσα στην Ενωμοτία υπάρχει οργάνωση και καταμερισμός αρμοδιοτήτων σε κάθε μέλος της Ενωμοτίας. Η Ενωμοτία έχοντας δική της ζωή, μπορεί και πρέπει να οργανώνει και πραγματοποιεί ενωμοτιακές δράσεις. Σημεία «κλειδιά» για μια επιτυχημένη δράση Ο τόπος συγκέντρωσης μπορεί να είναι η γωνία της Ενωμοτίας ή το σπίτι κάποιου προσκόπου για να πετυχαίνεις πιο φιλικό περιβάλλον, αλλά και σε διαφορετικό μέρος, αν υπάρχει περίπτωση να μην ενοχλήσεις αυτόν που σε δέχεται. Φρόντισε να τηρείς με συνέπεια τις ώρες έναρξης και λήξης, το προκαθορισμένο πρόγραμμα και τα τυπικά. Προγραμμάτισε σωστά τι θα κάνεις στη συγκέντρωση ανάλογα με τις ανάγκες της Ενωμοτίας. Απόφυγε τους πρόχειρους αυτοσχεδιασμούς. Συνδύασε παιχνίδι με εκπαίδευση και φρόντισε να υπάρχει μια έκπληξη για τα παιδιά. Προσπάθησε η συγκέντρωση να έχει συμμετοχή από όλα τα μέλη και να μην είναι ένας μονόλογος. Μην ξεχνάς ότι τα παιδιά φεύγοντας από την συγκέντρωση πρέπει να έχουν μάθει κάτι καινούριο. Η διάρκεια της ενωμοτιακής συγκέντρωσης εξαρτάται από τον τόπο, το πρόγραμμα, το περιεχόμενο, και τη διάθεση. Για κάθε μας ενέργεια πρέπει να εξετάζονται εκ των προτέρων οι παράγοντες που θα διαδραματίσουν ρόλο στη συγκέντρωση (π.χ. αν βρέξει τι κάνουμε; μας δημιουργεί κάποιο πρόβλημα;). Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 16

19 Κι άλλες συμβουλές για την επιτυχία κάθε συγκέντρωσης 1. Να επιδιώκεις να μην παρουσιάζονται κενά κατά τη διεξαγωγή του προγράμματος. 2. Να υπάρχουν έτοιμα παιχνίδια και να επιμένεις στο θέμα της ταχύτητας των κινήσεων. 3. Να έχεις τρόπους για την κάλυψη τυχόν κενών στο πρόγραμμα (π.χ. με παιχνίδια ή τραγούδια). 4. Ένα πρόγραμμα για να προετοιμαστεί χρειάζεται τουλάχιστον το διπλάσιο χρόνο από το χρόνο που απαιτεί να εκτελεστεί. 5. Μετά το πέρας της δράσης γίνεται αξιολόγηση. Ερωτήματα αξιολόγησης συγκέντρωσης Στο τέλος κάθε συγκέντρωσης θα πρέπει να γίνεται αξιολόγηση - συζήτηση με τα παιδιά της Ενωμοτίας σου. Για να βοηθηθείς στην αξιολόγηση και να καταλήξεις στο αν η δράση ήταν επιτυχημένη, προσπάθησε να απαντήσεις στα παρακάτω ερωτήματα (χωρίς να θέσεις όλες τις συγκεκριμένες ερωτήσεις στα παιδιά): 1. Έγιναν παρουσιάσεις με άξονα τους 5 Τομείς Ενδιαφερόντων; 2. Τι συγκεκριμένο έμαθαν τα παιδιά; 3. Η κεντρική ιδέα του προγράμματος ήταν πρωτότυπη - ενδιαφέρουσα; Τράβηξε την προσοχή των παιδιών; 4. Έγινε εφαρμογή του Νόμου και της Υπόσχεσης; 5. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν ενεργά όλα τα μέλη της Ενωμοτίας; 6. Πόσοι ήταν παρόντες και πόσοι δεν φορούσαν πλήρη στολή; 7. Τα παιδιά ήταν πειθαρχημένα; Γενικά, συμπεριφέρονταν καλά; 8. Τα παιδιά έφυγαν ευχαριστημένα αισθανόμενα ότι έμαθαν ή κέρδισαν κάτι; Ιδέες για δράσεις Ενωμοτίας Εκδρομή Ενωμοτίας (μονοήμερη ή διήμερη αν υπάρχει δυνατότητα). Περίπατος Ενωμοτίας (2-3 ώρες). Επίσκεψη εκθέσεων, αρχαιολογικών χώρων και μουσείων. Μεγάλο παιχνίδι. Οργάνωση ψυχαγωγικής βραδιάς. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 17

20 Επίσκεψη σε φιλανθρωπικά ιδρύματα. Εκκλησιασμός. Κάλαντα. Πρωταθλήματα. Επίσκεψη σε εορτάζοντα ή ασθενή πρόσκοπο. 5. Το Συμβούλιο Τιμής Από ποιους αποτελείται Το Συμβούλιο Τιμής της Ομάδας (Σ.Τ.Ο.) αποτελείται από το Επιτελείο της Ομάδας (Αρχηγός Ομάδας και Υπαρχηγοί Ομάδας) και τα Στελέχη, δηλαδή τους Ενωμοτάρχες και τους Υπενωμοτάρχες. Τη συζήτηση διευθύνει κάθε φορά κάποιος από τους Ενωμοτάρχες. Ποιες είναι οι αρμοδιότητές του Καταρτισμός ετησίων στόχων: Στην αρχή κάθε χρονιάς, πριν την έναρξη των δράσεων, το Επιτελείο της Ομάδας προτείνει στο Συμβούλιο Τιμής τους ετήσιους στόχους της Ομάδας. Στο Συμβούλιο Τιμής ψηφίζονται και κατόπιν λαμβάνονται υπ όψη κατά τον προγραμματισμό των δράσεων, αφού μέσα από τις δράσεις πρέπει να επιτευχθούν οι στόχοι που υπάρχουν για τον αντίστοιχο μήνα. Τριμηνιαίος Προγραμματισμός δράσεων: Σε συνεδρίαση που γίνεται στην αρχή κάθε τριμήνου αποφασίζουμε ποιες δράσεις θα πραγματοποιήσουμε το επόμενο τρίμηνο. Προγραμματισμός - Οργάνωση δράσεων: Κάθε μήνα αποφασίζουμε, βασισμένοι στο τριμηνιαίο πρόγραμμα, πώς ακριβώς θα πραγματοποιηθούν οι προγραμματισμένες δράσεις και ποιος θα αναλάβει την οργάνωσή τους ή την οργάνωση επιμέρους τμημάτων τους. Σημείωση: την οργάνωση μιας δράσης ή ενός τμήματος μιας δράσης μπορεί να την αναλάβει αποκλειστικά το Επιτελείο ή μια Ενωμοτία ή το Συμβούλιο Τιμής ή μια οποιαδήποτε ομάδα ναυτοπροσκόπων. Αξιολόγηση δράσης: Μετά από κάθε δράση, κάνουμε αξιολόγηση της δράσης, λαμβάνοντας υπ όψη τη συμμετοχή των προσκόπων, ποσοτική και ποιοτική (διάθεση, κέφι, ενεργός συμμετοχή), την προετοιμασία και την εκτέλεση του προγράμματος. Εντοπίζουμε λάθη τα οποία προσπαθούμε στο μέλλον να διορθώσουμε. Αξιολόγηση προσκόπων: Το Σ.Τ.Ο. είναι αυτό το οποίο πρέπει να αποφασίζει για τις Αναγνω- Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 18

21 ρίσεις Προσπάθειας (απονομές Βελών) και τις Αναγνωρίσεις Προσωπικής Δημιουργίας (απονομές Ερασιτεχνικών Ασχολιών). Οι Ενωμοτάρχες και Υπενωμοτάρχες, βρισκόμενοι σε πιο άμεση επαφή με τα παιδιά σε σχέση με τους βαθμοφόρους και έχοντας οι ίδιοι εκπαιδεύσει τα παιδιά των Ενωμοτιών τους, θεωρούνται καταλληλότεροι για την αξιολόγηση των μελών των Ενωμοτιών τους. Επίλυση διαφόρων προβλημάτων: Σε έκτακτα συμβούλια ή με την ευκαιρία συμβουλίων που γίνονται για προγραμματισμό ή αξιολόγηση τίθενται και επιλύονται τα διάφορα προβλήματα που μπορεί να υπάρχουν μέσα στην Ομάδα μας. Εδώ να σημειώσουμε ότι ο ρόλος του Ενωμοτάρχη κατά τις συνεδριάσεις του Σ.Τ.Ο. δεν είναι να εκφράζει μόνο την προσωπική του άποψη, αλλά και την άποψη της Ενωμοτίας του. Μας ενδιαφέρει δηλαδή η γνώμη όλων των παιδιών, η οποία μεταφέρεται στο Σ.Τ.Ο. μέσω του Ενωμοτάρχη. Αυτό όμως προϋποθέτει ότι ο Ενωμοτάρχης έχει συζητήσει τα θέματα νωρίτερα με την Ενωμοτία του, και έχει σημειώσει τις απόψεις όλων των παιδιών. Επίσης υποχρέωση του Ενωμοτάρχη είναι η ενημέρωση μετά το Σ.Τ.Ο. των μελών της Ενωμοτίας του για τις αποφάσεις που πάρθηκαν. Πώς λαμβάνονται οι αποφάσεις Για τη λήψη αποφάσεων, αν υπάρχουν διαφωνίες, γίνεται φανερή ψηφοφορία. Η κάθε Ενωμοτία έχει μία ψήφο, η ο- ποία κατατίθεται από τον Ενωμοτάρχη (εκφράζοντας την ά- ποψη όμως όλης της Ενωμοτίας του). Το Επιτελείο έχει επίσης μία ψήφο, η οποία κατατίθεται από τον Α.Ο.Π.. Όμως ο Α.Ο.Π. διατηρεί το δικαίωμα της αρνησικυρίας (μπορεί να α- σκήσει veto) σε απόφαση που πάρθηκε πλειοψηφικά, αν θεωρεί ότι τίθεται θέμα ασφάλειας ή θέμα μη τήρησης του Νόμου. ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΙΜΗΣ ΟΜΑΔΑΣ - 5 ΑΠΛΕΣ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ Πριν το Συμβούλιο Τιμής, βρες χρόνο να συζητήσετε σωστά στην Ενωμοτία σου και να έχουν όλοι την ευκαιρία να μιλήσουν ώστε να ξέρεις την πραγματική άποψη και τις ιδέες των μελών της Ενωμοτίας. Να μεταφέρεις αντικειμενικά την άποψη της Ενωμοτίας ακόμα και αν δε συμφωνείς απόλυτα. Όταν θα πρέπει να αποφασίσετε κάτι σημαντικό, πάντα να σκέφτεσαι τι θα ήθελε η Ενωμοτία σου. Να λες πάντα την αλήθεια στο Συμβούλιο Τιμής. Μην προσπαθήσεις να κρύψεις πιθανά προβλήματα της Ενωμοτίας σου, γιατί έτσι μόνο κακό θα κάνεις. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 19

22 Μην ξεχνάς, μετά το Συμβούλιο Τιμής να ενημερώνεις όλα τα μέλη της Ενωμοτίας σου για πράγματα που πρέπει να ξέρουν. Ποια η διαφορά του Σ.Τ.Ο. από την Πρότυπη Ενωμοτία Μια απορία που μπορεί να σας δημιουργήθηκε είναι ποια είναι η διαφορά του Σ.Τ.Ο. και της Πρότυπης Ενωμοτίας, αφού αποτελούνται και τα δύο από τα ίδια μέλη: τα στελέχη και το επιτελείο. Η διαφορά τους βρίσκεται στις αρμοδιότητες του καθενός και στο σκοπό ύπαρξης του καθενός. Το Συμβούλιο Τιμής, μπορούμε να πούμε ότι έχει «διοικητικό χαρακτήρα». Υ- πάρχει για τον προγραμματισμό και την αξιολόγηση του προγράμματος και των προσκόπων. Οι δράσεις της Πρότυπης Ενωμοτίας σκοπό έχουν την εκπαίδευση των Στελεχών κυρίως σε θέματα οργάνωσης της Ενωμοτίας και κατά δεύτερο λόγο σε προσκοπικά και άλλα θέματα. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 20

23 6. Το Σύστημα Προόδου στην Ομάδα (Βέλη & Ερασ ιιτεχν ιικές Ασχολ ίίες) Κάθε πρόσκοπος από την ένταξή του στην Ομάδα αρχίζει να μετέχει ενεργά σε ένα σύστημα μετάδοσης προσκοπικών γνώσεων και ενασχόλησης με διάφορες ερασιτεχνικές ασχολίες. Ο πρόσκοπος δηλαδή που έρχεται στην Ομάδα, μέσα από το πρόγραμμα δραστηριοτήτων αυτής πρέπει να φροντίζει να βελτιώσει τις ατομικές του γνώσεις και να ασχοληθεί με διάφορες Ερασιτεχνικές Ασχολίες. Το κομμάτι που αφορά τις προσωπικές γνώσεις είναι, όπως κοινά ονομάζουμε, τα «Βέλη». Μέσα από το σύστημα με τα βέλη ο μικρός και ανίδεος προσκοπάκος μετατρέπεται σε έναν πρόσκοπο μεγάλο και πάνσοφο. Πως γίνεται αυτό; Κατ αρχάς ξέρουμε ότι ο πρόσκοπος για να δώσει την υπόσχεσή του ή να του απονεμηθεί κάποιο βέλος πρέπει να μετέχει στις δράσεις της Ομάδας και της Ενωμοτίας του. Εκτός όμως από την απλή συμμετοχή θα πρέπει και να μάθει κάποια πράγματα! Τα πράγματα αυτά είναι οι Προσκοπικές Γνώσεις τις οποίες ο Πρόσκοπος που θέλει να πάρει το Χάλκινο Βέλος θα πρέπει να ασχοληθεί και να μάθει συγκεκριμένες γνώσεις. Με αυτό τον τρόπο θα πρέπει ρωτώντας τον Ενωμοτάρχη, τον Υπενωμοτάρχη και τους Βαθμοφόρους και εφαρμόζοντας και δείχνοντας να εμπεδώσει κάποιες προσκοπικές γνώσεις. Όσο προχωράμε φυσικά στα βέλη, τόσο οι γνώσεις γίνονται πιο δύσκολες και αυτά που πρέπει να δείχνει ο πρόσκοπος σε νεότερους προσκόπους πιο πολλά. Εκτός όμως από την συμμετοχή στις δράσεις και τις προσκοπικές γνώσεις, ο πρόσκοπος, για να πάρει ένα βέλος, θα πρέπει να ασχοληθεί και με τις Ερασιτεχνικές Ασχολίες. Μέσα από τις πάμπολλες Ερασιτεχνικές Ασχολίες ο πρόσκοπος μπορεί να διαλέξει όποιες πιστεύει ότι ανταποκρίνονται στα προσωπικά του ενδιαφέροντα, τις ικανότητές του και τις κλίσεις του. Δίνεται έτσι η ευκαιρία στον πρόσκοπο να γνωρίσει νέα χόμπι και να ασχοληθεί με αυτά ή να δείξει στην Ενωμοτία του ή στην Ομάδα τα αποτελέσματα της ενασχόλησής του με ένα χόμπι που έχει από παλιότερα. Οι Ερασιτεχνικές Ασχολίες χωρίζονται σε 19 κατηγορίες: Συμπερασματικά λοιπόν θα παρατηρήσουμε ότι ο πρόσκοπος μέσα στην Ομάδα δεν συμμετέχει παθητικά στις Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 21

24 δράσεις, αλλά πρέπει να είναι... «ενεργός παίκτης». Παρακάτω καταγράφονται όλες οι ερασιτεχνικές ασχολίες, χωρισμένες σε τομείς και κατηγορίες. Ο ρόλος του Σ.Τ.Ο. στη λειτουργία του Συστήματος Προόδου Το Σ.Τ.Ο. παίζει σημαντικότατο ρόλο, όσο αφορά τη λειτουργία του Συστήματος Προόδου. Κατ αρχήν ο Ενωμοτάρχης και ο Υπενωμοτάρχης πρέπει να είναι καλά εκπαιδευμένοι, ώστε να μπορούν να εκπαιδεύσουν - όπως απαιτείται - τα παιδιά της Ενωμοτίας τους σωστά. Ο Ενωμοτάρχης και ο Υπενωμοτάρχης πρέπει να παρακολουθούν συνεχώς την πρόοδο των μελών της Ενωμοτίας τους, ώστε όταν κάποιο παιδί χρειάζεται να κάνει κάτι να το αναφέρουν στο Επιτελείο, ώστε ο προγραμματισμός των δράσεων να βοηθάει τα παιδιά να προχωρούν στα βέλη. Ο Ενωμοτάρχης και ο Υπενωμοτάρχης θα πρέπει επίσης να παρακολουθούν την μετάδοση των γνώσεων, ώστε, όταν για παράδειγμα ο πρόσκοπος μαθαίνει να φτιάχνει το σακίδιο του, να μαθαίνει να το φτιάχνει σωστά και, όταν θα δείξει έναν κόμπο σε άλλο πρόσκοπο, να του τον μάθει σωστά! Ο Ενωμοτάρχης και ο Υπενωμοτάρχης θα πρέπει να βοηθάνε τους προσκόπους στην προετοιμασία των παρουσιάσεων που απαιτούνται στο πλαίσιο των Ερασιτεχνικών Ασχολιών (όταν αυτό ζητηθεί) και να ελέγχουν ότι πράγματι προετοιμάστηκε η παρουσίαση, προτού παρουσιαστεί μπροστά στην Ενωμοτία ή την Ομάδα. Τέλος, ο Ενωμοτάρχης πρέπει να ενημερώνει το Επιτελείο για καθετί πραγματοποίησε ο κάθε πρόσκοπος της Ενωμοτίας του σχετικά με το σύστημα προόδου. Αναλυτικά για το σύστημα προόδου θα μιλήσουμε σε μερικούς μήνες, διότι πρόκειτε να αλλαξει άμεσα. Μέχρι όμως να αλλάξει ισχύει κανονικά το παλιό. Με το καινούργιο κάθε σήμα που έχει πάρει κάθε πρόσκοπος δεν θα χαθεί, αλλά θα αντικατασταθεί από το αντίστοιχο νέο. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 22

25 11 ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΩ ΩΣ ΕΝΩΜΟΤΑΡΧΗΣ ΚΑΙ ΥΠΕΝΩΜΟ- ΤΑΡΧΗΣ Να είμαι το παράδειγμα με τη συμπεριφορά και τις πράξεις μου ειδικά: ΣΤΗΝ ΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΣΧΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ ΣΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΜΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΤΟΛΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΜΟΥ ΠΡΟΟΔΟ ΔΟΥΛΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟ ΧΡΥΣΟ ΤΡΙΦΥΛ- ΛΟ Να αναπτύσσω καλό ενωμοτιακό πνεύμα Να μαθαίνω συνεχώς πράγματα στους Προσκόπους της Ενωμοτίας μου. Να μοιράζω υπευθυνότητες και να δίνω σε όλους αρμοδιότητα και ρόλο. Να σχεδιάζω και να πραγματοποιώ Συμβούλια Ενωμοτίας, δράσεις και εκδρομές. Να εκπροσωπώ σωστά την Ενωμοτία μου στο Συμβούλιο Τιμής Ομάδος. Να ενημερώνω τα μέλη της Ενωμοτίας μου για ότι συμβαίνει. Να συνεργάζομαι με τα υπόλοιπα Στελέχη και τους Βαθμοφόρους για να λειτουργεί η Ομάδα καλά. Να είμαι φίλος/ φίλη με κάθε Πρόσκοπο της Ενωμοτίας μου. Να βελτιώνω συνεχώς τις ηγετικές μου ικανότητες συμμετέχοντας στην Εκπαίδευση Στελεχών, στις δράσεις του Συμβουλίου Τιμής και ξεφυλλίζοντας πολλά προσκοπικά βιβλία και ιστοτόπους στο διαδίκτυο. Ο καλός Ενωμοτάρχης και Υπενωμοτάρχης: Πιστεύει απόλυτα στην Ενωμοτία του. Αποτελεί παράδειγμα στο Προσκοπικό Πνεύμα. Είναι μπροστά και παρακινεί πάντα την Ενωμοτία του. Καταλαβαίνει τους άλλους. Κρατάει την Ενωμοτία του ενεργητική. Μοιράζεται τις υπευθυνότητες. Εκπροσωπεί άξια την Ενωμοτία του και την Ομάδα του. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 23

26 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΩ ΚΑΛΟ ΕΝΩΜΟΤΙΑΚΟ ΠΝΕΥΜΑ; Κάνοντας πράγμα ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ θα «δεθούμε» ως Ενωμοτία σε μια καταπληκτική παρέα! ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ όλοι μαζί: Μάζεψε τις ιδέες ολόκληρης της Ενωμοτίας και κάνε τους να συμμετέχουν σε αυτό που σχεδιάζετε. Παρακολούθησε την πρόοδο κάθε Προσκόπου ξεχωριστά. ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΩΝΤΑΣ όλοι μαζί: Προσπάθησε να υπάρχει κάτι ξεχωριστό και διαφορετικό σε κάθε ενωμοτιακή συνάντηση και πραγματοποιήστε όσο περισσότερες ε- νωμοτιακές δράσεις και εκδρομές. Πραγματοποιήστε μαζί τα σχέδιά σας. ΔΙΝΩΝΤΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ στην Ενωμοτία σας: Συνθέστε όλοι μαζί το τραγούδι της Ενωμοτίας, ανανεώστε τη γωνιά σας, φτιάξτε καινούριο σημαιάκι και οτιδήποτε άλλο σας κάνει να ξεχωρίζετε. Οργανώστε και μαρκάρετε το υλικό της Ενωμοτίας. ΜΕΝΟΝΤΑΣ μαζί σε όλες τις συνθήκες: Στόχευσε στο να κρατάς την Ενωμοτία ενωμένη σε κάθε περίσταση. Βοηθήστε και υποστηρίξτε ο ένας τον άλλον όχι μόνο στην Ομάδα αλλά και στο σχολείο και σε άλλες δραστηριότητες. ΤΕΣΣΕΡΕΙΣ «ΜΑΓΙΚΟΙ» ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΥΨΗΛΟ ΤΟ ΗΘΙΚΟ ΤΗΣ ΕΝΩΜΟΤΙΑΣ Προσπάθησε η Ενωμοτία να είναι συνεπής και επιτυχημένη. Κατά έναν «μαγικό» τρόπο, οι επιτυχίες ενώνουν την Ενωμοτία, κάνοντας τον καθένα υπερήφανο που είναι μέλος της. Προγραμματίστε καλά και ολοκληρώστε κάθε σχέδιό σας. Προσπάθησε πολύ να δίνεις ιδιαίτερη σημασία στον κάθε Πρόσκοπο ξεχωριστά. Γίνετε φίλοι, γνώρισε την οικογένειά του και τα ενδιαφέροντά του. Βοήθησε τον να προετοιμάσει τις πρώτες του Ερασιτεχνικές Ασχολίες και να ολοκληρώσει τις απαιτήσεις για τα βέλη. Ως ηγέτης να σκέφτεσαι την Ενωμοτία σου σαν μια ομάδα. Να λες: «Η ΕΝΩΜΟΤΙΑ ΜΑΣ» και όχι «η Ενωμοτία μου». Να συζητάς με τους Προσκόπους της Ενωμοτίας και να τους ενημερώσεις έγκαιρα για οτιδήποτε πρέπει να γνωρίζουν. Προσπάθησε να δημιουργήσετε παραδόσεις στην Ενωμοτία βάζοντας υψηλούς στόχους. Όλοι θέλουν να είναι κομμάτι μιας επιτυχημένης ιστορίας. ΠΩΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΟΝ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΟΣ Να είσαι υπομονετικός /ή και ευγενικός /ή. Μην υποτιμάς τη δύναμη της καλοσύνης και της ευγένειας. Προσπάθησε να κάνεις μια καλή πράξη για τα μέλη της Ενωμοτίας σου και θυμήσου ότι το καλύτερο είδος καλής πράξης είναι αυτό που οι υπόλοιποι δεν γνωρίζουν ότι κάνεις. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 24

27 Αν κάποιος κάνει κάτι κακό ή ένα λάθος, μην τον κριτικάρεις σαν άτομο. Κριτίκαρε την πράξη αλλά όχι τον άνθρωπο. Ο καλύτερος τρόπος για να μην το ξανακάνει είναι να νοιώθει καλά με τον εαυτό του. Πάντα να κρατάς το λόγο σου, τις υποσχέσεις σου και να είσαι ειλικρινής. Τα μέλη της Ενωμοτίας σου θα συγχωρήσουν σχεδόν τα πάντα εκτός από τα ψέματα. Πάντα να ακούς τους άλλους. Να παρακολουθείς και να σκέφτεσαι αυτό που σου λένε. Μην έχεις μόνο στο μυαλό σου να ακούσουν οι άλλοι αυτό που έχεις να τους πεις. Να επαινείς και να ευχαριστείς τους άλλους όποτε σου δίνεται η ευκαιρία αρκεί να είσαι ειλικρινής. Όταν υπάρχει μια διαφωνία με κάποιον να φροντίζεις να λύνεται μεταξύ των δύο. Ποτέ μην αφήσεις την ενωμοτίας να διαλέγει πλευρές σε έναν τσακωμό. Να είσαι πάντα πρόθυμος να βοηθήσεις τους Προσκόπους της Ενωμοτίας σου. Κάποιες φορές αυτό σημαίνει ότι πρέπει να τους πεις πως έκαναν λάθος. Μη διστάσεις να το κάνεις αλλά με πάντα με καλό τρόπο και όχι μπροστά σε όλους για να τους κάνεις να νοιώθουν άσχημα. Να περνάς καλά με την Ενωμοτία σου, να γελάτε και να βρίσκετε πάντα χρόνο για να είστε φίλοι και να διασκεδάζετε. Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 25

28 Ενωμοτιακές Κατασκευές στην Κατασκήνωση Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 26

29 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 27

30 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 28

31 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 29

32 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 30

33 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 31

34 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 32

35 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 33

36 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 34

37 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 35

38 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 36

39 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 37

40 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 38

41 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 39

42 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 40

43 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 41

44 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 42

45 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 43

46 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 44

47 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 45

48 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 46

49 Πρότυπη Ομάδα Πέλλα «ΑΛΕΑΝΔΡΟΣ 2015» ΠΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 47

Σύστηµα κατ Ενωµοτίες

Σύστηµα κατ Ενωµοτίες Σύστηµα κατ Ενωµοτίες ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ "ΚΑΤ' ΕΝΩΜΟΤΙΕΣ"...το σύστηµα κατ' Ενωµοτίες είναι η µοναδική µέθοδος µε την οποία ο Προσκοπισµός διαφοροποιείται από τις άλλες οργανώσεις..." Β.Ρ. "Ο Προσκοπισµός είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΙΜΗΣ ΤΗΣ ΟΜΑ ΑΣ

ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΙΜΗΣ ΤΗΣ ΟΜΑ ΑΣ Το Συµβούλιο Τιµής ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΙΜΗΣ ΤΗΣ ΟΜΑ ΑΣ Το Συµβούλιο Τιµής (Σ.Τ.Ο.) είναι το όργανο που κινεί τα νήµατα της ζωής µιας Οµάδας Προσκόπων. ΠΟΙΟΙ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ Μέλη του είναι ο Αρχηγός, οι Υπαρχηγοί

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013)

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013) Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα () Εισαγωγικά Τον Νοέμβριο του 2012 ξεκίνησε για πρώτη φορά μια προσπάθεια για την πανελλήνια αποτύπωση της ταυτότητας των Ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΑΣ ΜΕΛΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΕ ΝΕΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΑΣ ΜΕΛΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΕ ΝΕΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΑΣ ΜΕΛΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΕ ΝΕΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Ένα γενικό πλάνο με 7 βήματα ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ ΧΡΟΝΙΑ 1. Οι ΑΟΠ - ΑΣ με Τ.Ε. αποφασίζουν την ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Υπό την υψηλή προστασία του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας

Υπό την υψηλή προστασία του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας Υπό την υψηλή προστασία του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας ΣΩΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΥΠΡΟΥ 1913 2013 100 ΧΡΟΝΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ Προς : Εφόρους Κλάδου Προσκόπων Αρχηγούς Ομάδων Προσκόπων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ Εισαγωγή Η λειτουργία της Ομάδας Προσκόπων στηρίζεται στο «Κατ Ενωμοτίες Σύστημα», γιατί αυτό ανταποκρίνεται στα χαρακτηριστικά ηλικίας του Προσκόπου, στις ανάγκες και προσδοκίες του.

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΡΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΝΩΜΟΤΙΕΣ ΚΑΙ ΟΜΑ ΕΣ

Ι ΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΡΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΝΩΜΟΤΙΕΣ ΚΑΙ ΟΜΑ ΕΣ ιδέα ΠΕΡΙΟ ΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΓΙΑ ΣΤΕΛΕΧΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2002 ΤΕΥΧΟΣ # 1 Ι ΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΡΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΝΩΜΟΤΙΕΣ ΚΑΙ ΟΜΑ ΕΣ Η ενωµοτία να έχει το κοντάρι µε το σηµαιάκι της και να γνωρίζει για τη ζωή του ζώου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Προγραµµατισµός. Στην Οµάδα Προσκόπων

Ο Προγραµµατισµός. Στην Οµάδα Προσκόπων Ο Προγραµµατισµός Στην Οµάδα Προσκόπων Ποια χαρακτηριστικά έχει ο ιδανικός, για τον Προσκοπισµό, πολίτης του αύριο; Πόσο διαρκεί αυτή η παιδαγωγική παρέµβαση; Με ποιές διαδικασίες ο Προσκοπισµός συµβάλλει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ Κεφαλαίου Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου ΟΙ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ Κάθε Λυκόπουλο, αφού δώσει την Υπόσχεσή του και ανάλογα με τις προσωπικές του ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣ ΟΧΗ. "Είναι ευκολότερο να κερδίσεις µια ολόκληρη περιουσία παρά την ψυχή ενός µικρού παιδιού".

ΕΙΣ ΟΧΗ. Είναι ευκολότερο να κερδίσεις µια ολόκληρη περιουσία παρά την ψυχή ενός µικρού παιδιού. Εισδοχή ΕΙΣ ΟΧΗ "Είναι ευκολότερο να κερδίσεις µια ολόκληρη περιουσία παρά την ψυχή ενός µικρού παιδιού". Και αυτό καλείστε να κάνετε, Αδελφοί Βαθµοφόροι εκπαιδευτές, κάθε φορά που ένα καινούριο παιδί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΡΟΣΚΌΠΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΡΟΣΚΌΠΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΡΟΣΚΌΠΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Στην αρχή της Προσκοπικής περιόδου (Αύγουστος Σεπτέμβριος), το Επιτελείο της Ομάδας συγκεντρώνεται ώστε να πραγματοποιήσει τον προγραμματισμό της

Διαβάστε περισσότερα

ράσεις Οµάδας Προσκόπων

ράσεις Οµάδας Προσκόπων ράσεις Οµάδας Προσκόπων Οι ράσεις της Οµάδας Προσκόπων Έχουν ένα ή περισσότερα (το πολύ 2-3) ΘΕΜΑΤΑ µέσα από τους 5 Τοµείς Ενδιαφερόντων. (Τα ΘΕΜΑΤΑ µε τα οποία η Οµάδα έρχεται για πρώτη φορά σε επαφή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Με οδηγό την πανελλήνια έρευνα στις Ομάδες Προσκόπων στο πλαίσιο του Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Με τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες εργασίας, καλούνται να μελετήσουν τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων και να συμπληρώσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ Για την Προσκοπική Μέθοδο Αγωγής ο Ιδρυτής αναφέρει. «Η δική μας μέθοδος σε μαθαίνει στην πράξη παρά θεωρητικά, προσφέρει παιχνίδια και δραστηριότητες οι οποίες είναι ελκυστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΛΑΔΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΛΑΔΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΛΑΔΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΚΛΑΔΟΙ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ... 3 2. ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ... 3 3. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Για την κατανόηση του θέματος καθώς το διαβάζουμε θα πρέπει γνωρίζουμε ή να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους 2.5.1. Οργάνωση Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους

Κανονισμός Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους 2.5.1. Οργάνωση Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους Κανονισμός Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους Η Εξερεύνηση Χρυσού Βέλους όπως καθορίζεται από τον Κανονισμό των Προσκοπικών Κλάδων έχει διάρκεια 2 μέρες, πραγματοποιείται στο ύπαιθρο, οι Πρόσκοποι μετέχουν

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Περιεχόµενα 1. Σκεπτικό εκπαίδευσης οµάδας ΜΟ 2. Περιγραφή 3. Ενδεικτικό ωρολόγιο πρόγραµµα 4. Εκπαιδευτική µεθοδολογία (µε βήµατα) 5. Θέµατα (στόχος, βήµατα) ΣΟ Υπευθυνότητες

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ Στον Προσκοπισµό οι νέοι έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν µια σειρά από εµπειρίες που συµβάλλουν στην φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

...ο Σύστημα...Προσκόπων...

...ο Σύστημα...Προσκόπων... ...ο Σύστημα.Προσκόπων... Δελτίο Μέλους Ονοματεπώνυμο:... Αριθμός προσκοπικής ταυτότητας: Όνομα πατρός:επάγγελμα:. Όνομα μητρός:επάγγελμα:.. Διέυθυνση:...τκ:.. Τηλέφωνο σπιτιού...κινητό πατρός...κινητό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 10. - Τοπικούς και Περιφερειακούς Εφόρους - Εφόρους Περιοχών. : Προγραμματισμός στην Αγέλη Λυκοπούλων

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 10. - Τοπικούς και Περιφερειακούς Εφόρους - Εφόρους Περιοχών. : Προγραμματισμός στην Αγέλη Λυκοπούλων ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ Αθήνα, 18 Δεκεμβρίου 2007 ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 10 ΑΠΟ ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΘΕΜΑ : Εφορεία Κλ. Λυκοπούλων : - Αρχηγούς Αγελών Λυκοπούλων - Μέλη Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Η ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Α. ΦΥΣΙΚΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ Β. ΑΠΟ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ Γ. ΕΝΩΜΟΤΙΑ ΚΑΙ ΟΜΑ Α

Η ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Α. ΦΥΣΙΚΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ Β. ΑΠΟ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ Γ. ΕΝΩΜΟΤΙΑ ΚΑΙ ΟΜΑ Α Η Οµάδα Προσκόπων Η ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Α. ΦΥΣΙΚΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ Παιδιά που συµπλήρωσαν το 10ο έτους της ηλικίας τους και είναι µαθητές της ΣΤ' ηµοτικού και το αργότερο µέχρι να συµπληρώσουν το 15ο έτος, εντάσσονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΗΛΕΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΗΛΕΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΗΛΕΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ Περιεχόµενα ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ Σ.Ε.Π. 4 ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ 4 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗΣ ΟΜΗΣ 4 ΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Επίσης, θα πρέπει να φέρετε μαζί σας το ημερολόγιο της Ενωμοτίας σας και μια φωτογραφία της Ενωμοτίας σας!!!

Επίσης, θα πρέπει να φέρετε μαζί σας το ημερολόγιο της Ενωμοτίας σας και μια φωτογραφία της Ενωμοτίας σας!!! Αγαπητή Ενωμοτία, Ήρθε η ώρα που περιμένατε η 8 η Συνάντηση Ενωμοτιών της Περιφέρειάς μας. Το Σαββατοκύριακο 1-2 Μαΐου 2010, στα Μπαχούνια Πάρνηθας η δική σας και άλλες 50 Ενωμοτίες, θα παίξουν και θα

Διαβάστε περισσότερα

1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΥΠΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόµενα CD Rom Θέµατα 1ου Κεφαλαίου Ματιές στον ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΚΛΑ ΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ µέρος 8 - ράσεις Αγέλης Λυκοπούλων Οι ράσεις Αγέλης είναι: α. Τυπική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός. Υπόσχεση. για. Κλάδος Οδηγών

Οδηγός. Υπόσχεση. για. Κλάδος Οδηγών Οδηγός για Υπόσχεση Κλάδος Οδηγών 1 Έκδοση 1.0 Δεκέµβριος 2014 Οδηγός για Υπόσχεση Προτάσεις προς το Αρχηγείο για να προετοιµάσει τους νέους Οδηγούς να δώσουν την Οδηγική τους Υπόσχεση. Πριν φτάσει η στιγμή

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισµός Απονοµής Χρυσού Βέλους. Για να απονεµηθεί σ έναν Πρόσκοπο το ΧΡΥΣΟ ΒΕΛΟΣ θα πρέπει:

Κανονισµός Απονοµής Χρυσού Βέλους. Για να απονεµηθεί σ έναν Πρόσκοπο το ΧΡΥΣΟ ΒΕΛΟΣ θα πρέπει: Κανονισµός Απονοµής Χρυσού Βέλους Για να απονεµηθεί σ έναν Πρόσκοπο το ΧΡΥΣΟ ΒΕΛΟΣ θα πρέπει: Α. Να γνωρίζει και να χρησιµοποιεί τις εξής προσκοπικές γνώσεις: Πώς γίνεται η τεχνητή αναπνοή, πώς αντιµετωπίζονται

Διαβάστε περισσότερα

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015 ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Αγέλη Λυκοπούλων ΧΑΛΚΙΝΗ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ 103ov Σύστημα Ναυτοπροσκόπων Κισσόνεργας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί; Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια Εισαγωγική Παρουσίαση από την υπεύθυνη καθηγήτρια. Με το παραπάνω θέμα ασχολήθηκαν κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Η Γωνιά της Ενωμοτίας μου

Η Γωνιά της Ενωμοτίας μου Η Γωνιά της Ενωμοτίας μου Η ώρα ήταν σχεδόν 17:00. Όχι, όχι, δεν είχαν αργήσει οι άλλοι για την Ενωμοτιακή μας συγκέντρωση, απλά εγώ πάντα πήγαινα λίγο πιο νωρίς και καθόμουν στον χώρο της Ενωμοτίας. Μου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Α Ν Α Γ Ν Ω Ρ Ι Σ Η Π Ρ Ο Σ Π Α Θ Ε Ι Α Σ

Α Ν Α Γ Ν Ω Ρ Ι Σ Η Π Ρ Ο Σ Π Α Θ Ε Ι Α Σ Αναγνώριση Προσπάθειας 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α Ν Α Γ Ν Ω Ρ Ι Σ Η Π Ρ Ο Σ Π Α Θ Ε Ι Α Σ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόµενα CD Rom Θέµατα 1ου Κεφαλαίου Συχνά θα παρατηρείς στην Αγέλη την προσπάθεια που καταβάλουν

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Δράση προβολής «Το Ελιξίριο των Χριστουγέννων»

Δράση προβολής «Το Ελιξίριο των Χριστουγέννων» ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΩΝ Αθήνα, 30.11.2016 Προς: Θέμα: Όλα τα ενήλικα στελέχη της Π.Ε. Αθηνών Δράση προβολής «Το Ελιξίριο των Χριστουγέννων» Αγαπητοί μου. Με μέριμνα της Εφορεία Ανάπτυξης της Περιφέρειας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΑΡΘΡΟ 1 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ Το σχολείο ετοιμάζει τα παιδιά να ζήσουν ως ελεύθεροι και δημοκρατικοί πολίτες. Το σχολείο για να το πετύχει αυτό φροντίζει ώστε οι δάσκαλοι και οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ Παράρτημα Ι Εργαλείο 1: Γνωριμία - Διερεύνηση προσωπικών θεωριών 1. Τα πιο σημαντικά πράγματα που θέλω να πετύχω στην τάξη μου είναι: Α. Β. Γ. Δ. 2. Είμαι ευχαριστημένος/η από τη δουλειά μου όταν: Α. Β.

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο.

Η Ιστορία. Προετοιμασία του παιχνιδιού. Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο. Η Ιστορία Μια περιπετειώδης αποστολή στον παράδεισο. Ένα στρατηγικό τυροπαιχνίδι με ζάρια για 2-4 παιδία ηλικίας 4 ετών και άνω. Είδος Παιχνιδιού: Οικογενειακό Παίκτες: 2-4 παίκτες 4 ετών και άνω Περιεχόμενα:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Από την ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ μας ΜΕΘΟΔΟ γνωρίζουμε και επικεντρώνουμε σε τρία από τα συστατικά της μεθόδου

Από την ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗ μας ΜΕΘΟΔΟ γνωρίζουμε και επικεντρώνουμε σε τρία από τα συστατικά της μεθόδου Αγαπητέ Αρχηγέ Αγαπητέ Βαθμοφόρε Στις επόμενες σελίδες θα προσπαθήσουμε να σου παρουσιάσουμε την δράση με την ονομασία ΑΘΛΟΣ. Μία δράση που φιλοδοξούμε να γίνει θεσμός σε ετήσια βάση για τον κλάδο προσκόπων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κεφαλαίου Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Τι είναι τα κριτήρια αξιολόγησης Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι μια σειρά από πρακτικές γνώσεις και ικανότητες που

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΗ ΥΠΑΙΘΡΟΥ (Εκδρομές - Περίπατοι)

ΔΡΑΣΗ ΥΠΑΙΘΡΟΥ (Εκδρομές - Περίπατοι) 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΡΑΣΗ ΥΠΑΙΘΡΟΥ (Εκδρομές - Περίπατοι) Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Η ζωή της υπαίθρου αποτελεί μια τις τρεις βασικές μεθόδους που χρησιμοποιεί ο Προσκοπισμός.

Διαβάστε περισσότερα

Tα 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας Μεγάλων Οδηγών

Tα 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας Μεγάλων Οδηγών Tα 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας Μεγάλων Οδηγών - 5 βασικά Σημεία της σωστής Λειτουργίας της Ομάδας των Μεγάλων Οδηγών -- Στόχος του κλάδου Μεγάλων Οδηγών είναι η διαπαιδαγώγηση του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα. Αποτίμηση της διδασκαλίας της Μελέτης Περιβάλλοντος Δ Τάξη Δημοτικού Ονοματεπώνυμο:. Ομάδα:Α Γενική εκτίμηση της διδασκαλίας: Πιστεύω ότι η διδασκαλία μου κινήθηκε σε αρκετά καλά πλαίσια. Οι στόχοι, που

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου ΟΙ ΤΟΜΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΕΙΝΑΙ : ΥΠΑΙΘΡΙΑ ΖΩΗ (δράση και γνώση στη φύση) ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

7 4K?$)L?$. 7 " " ) * ++,! - & ++,. # - ) ++ - /! # 0 1! # 5 " * 6 7 " 8 + - 9 :: < : = & " $ 3 4-0 * # :' > # :/? @A + # :1 (

7 4K?$)L?$. 7   ) * ++,! - & ++,. # - ) ++ - /! # 0 1! # 5  * 6 7  8 + - 9 :: < : = &  $ 3 4-0 * # :' > # :/? @A + # :1 ( 7 4K?$)L?$. 7 " G + " * * H " & 0 " " I (* " # + - #,% " * H - @ B # > " * + " " 0 J + I " " * " " " # * I! " ## $ %! ## " " & ' ( " ) * ++,! - & ++,. # - ) ++ - /! # 0 " 1! # 2 $ 3 4-0 # " - 0 # -& 5

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΜΕΡΟΣ 2ο ΚΛΑΔΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Εγκρίθηκε στις 26.4.1995 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΛΛΑΓΩΝ Α/Α Απόφαση ΔΣ Ημερομηνία Κεφάλαιο Περιεχόμενο 1 ΒΕ 2 29

Διαβάστε περισσότερα

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4 Δημοτικό Σχολείο Αποστόλου Λουκά Καντάρας 126, 2051 ΣΤΡΟΒΟΛΟΣ Τηλ. 22456940 Fax: 22 323834 Ηλ ταχυδρομείο:dim-ap-loukas-lef@schools.ac.cy Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4 Iανουάριος 2014 «Καλή Χρονιά!»-

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 11. - Εφόρους Γενικής Εφορείας. : Φάκελος Ομαδικής Αποστολής στο Εξωτερικό

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 11. - Εφόρους Γενικής Εφορείας. : Φάκελος Ομαδικής Αποστολής στο Εξωτερικό ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ Αθήνα, 8 Ιουλίου 2008 ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 11 ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΘΕΜΑ : - Αρχηγούς Συστήματος - Περιφερειακούς Εφόρους : - Εφόρους Περιοχών - Εφόρους Γενικής

Διαβάστε περισσότερα

Εγκατάσταση της Unity

Εγκατάσταση της Unity Εγκατάσταση της Unity Όπως έχουμε πει, θα χρησιμοποιήσουμε την Unity για να φτιάξουμε τα παιχνίδια μας. Η Unity είναι μια μηχανή παιχνιδιών (game engine). Τι σημαίνει όμως αυτό; Σημαίνει απλά ότι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα Η Αργυρώ και ο Βασίλης μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς αποφάσισαν να επισκεφτούν το θείο Αριστείδη, που διαμένει τα τελευταία χρόνια στην Τήνο, το όμορφο νησί των Κυκλάδων. Βασίλης: «Πρέπει σύντομα

Διαβάστε περισσότερα

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη Η στρατηγική Ελέγχω και Αποχωρώ επικεντρώνεται στην ανάπτυξη αυτοελέγχου σε μαθητές με δυσκολίες συμπεριφοράς.

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή

Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή Κεφάλαιο 14: Συμβουλές προς έναν νέο προγραμματιστή Φτάσαμε σιγά σιγά στο τέλος του βιβλίου. Αντί για κάποιον επίλογο σκέφτηκα να συλλέξω κάποια πράγματα που θα ήθελα να πω σε κάποιον ο οποίος αρχίζει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT Την Πέμπτη 30 Απριλίου 2009 έκανα για 20 λεπτά περίπου μάθημα για να γνωρίσω καλύτερα τους/τις μαθητές/τριες, για να τους/τις χωρίσω σε ομάδες και για να τους γνωστοποιήσω πώς θα

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού; Πώς οργανωνόμαστε; Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού; Ερώτημα-κλειδί Πόσο μεγάλες ήταν οι ομάδες των ανθρώπων της Εποχής του Χαλκού και ποιοι έπαιρναν τις αποφάσεις;

Διαβάστε περισσότερα

Έννοια και περιεχόμενο

Έννοια και περιεχόμενο Ατομικός Φάκελος μαθητή Portfolio για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος Έννοια και περιεχόμενο Ο ΑΦΜ αποτελείται από έργα του μαθητή τεκμήρια για την προσπάθεια,

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ

ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Στο Προσκοπικό Παιδαγωγικό Σύστημα η έκφραση των ΑΡΧΩΝ του Προσκοπισμού γίνεται μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με αγορές, ενοικιάσεις και πωλήσεις ιδιοκτησιών σε όλη την Ελλάδα!

Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με αγορές, ενοικιάσεις και πωλήσεις ιδιοκτησιών σε όλη την Ελλάδα! Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με αγορές, ενοικιάσεις και πωλήσεις ιδιοκτησιών σε όλη την Ελλάδα! ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Σκοπός του παιχνιδιού είναι να γίνεις ο πλουσιότερος παίκτης αγοράζοντας, ενοικιάζοντας

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι μεταγραφές στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές Του Βασίλη Παπαδάκη* Τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα άθλημα για να διασκεδάσουν, να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να αποτελέσουν μέλη μιας ομάδας, να κερδίσουν αναγνώριση, καλή φυσική κατάσταση και να ζήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες υποβολής Ηλεκτρονικής Αίτησης για Συμμετοχή στην Προσκοπική Εκπαίδευση

Οδηγίες υποβολής Ηλεκτρονικής Αίτησης για Συμμετοχή στην Προσκοπική Εκπαίδευση Οδηγίες υποβολής Ηλεκτρονικής Αίτησης για Συμμετοχή στην Προσκοπική Εκπαίδευση Εισαγωγή Το παρόν κείμενο έχει σκοπό να εξηγήσει με απλό τρόπο, τη χρήση του προγράμματος e-εκπαίδευση, από τον Αρχηγό Συστήματος

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών Ο μαθητής αξιοποιεί τον Η/Υ και ακούει κάθε φορά την εκφώνηση της άσκησης αλλά και την εργασία που έχει να κάνει. Μπορεί να διακρίνει ακουστικά και οπτικά την πρώτη συλλαβή-γράμμα,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27 Μου κάνουν συχνά ερωτήσεις σχετικά με το Ανθρώπινο Σχέδιο. Και μια από τις πιο βασικές ερωτήσεις που κάνει κάποιος που πρωτακούει για το Ανθρώπινο Σχέδιο, είναι το τι κάνει πραγματικά, τι μπορεί να κάνει

Διαβάστε περισσότερα

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες o Emojito! είναι ένα παιχνίδι παρέας, για 2 έως 14 άτομα, όπου οι παίκτες προσπαθούν να εκφράσουν συναισθήματα που απεικονίζονται σε κάρτες, είτε χρησιμοποιώντας το πρόσωπό τους, είτε ήχους ή και τα 2.

Διαβάστε περισσότερα

A7.2 Δημιουργία Απλής Γραφικής Εφαρμογής σε Περιβάλλον Scratch

A7.2 Δημιουργία Απλής Γραφικής Εφαρμογής σε Περιβάλλον Scratch A7.2 Δημιουργία Απλής Γραφικής Εφαρμογής σε Περιβάλλον Scratch Τι θα μάθουμε σήμερα: Να ενεργοποιούμε το λογισμικό Scratch Να αναγνωρίζουμε τα κύρια μέρη του περιβάλλοντος του Scratch Να δημιουργούμε/εισάγουμε/τροποποιούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2 Σ Ω Μ Α Ε Λ Λ Η Ν Ω Ν Π Ρ Ο Σ Κ Ο Π Ω Ν ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΩΣ ΕΝΝΟΙΑ.σελίδα 3 ΓΙΑΤΙ

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Ε. Παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας της ΔΕ 10: Ο λαός της Διαθήκης γεννιέται, καθώς πορεύεται στην έρημο

Ε. Παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας της ΔΕ 10: Ο λαός της Διαθήκης γεννιέται, καθώς πορεύεται στην έρημο Ε. Παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας της ΔΕ 10: Ο λαός της Διαθήκης γεννιέται, καθώς πορεύεται στην έρημο 1 η διδακτική ώρα 1 Φάση αφόρμησης / εξέταση της προηγούμενης ΔΕ Τρεις μήνες πέρασαν μετά

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo;

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Κεφάλαιο 2 Εισαγωγή Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Η Logo είναι μία από τις πολλές γλώσσες προγραμματισμού. Κάθε γλώσσα προγραμματισμού έχει σκοπό τη δημιουργία προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Δράσεις Πνευματικής Καλλιέργειας

Δράσεις Πνευματικής Καλλιέργειας 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δράσεις Πνευματικής Καλλιέργειας Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Η ανάπτυξη και η καλλιέργεια πνευματικών ικανοτήτων του παιδιού, η δημιουργικότητα, το αισθητήριο

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα