Κωνσταντίνος Ράντης* ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ, ΤΑΞΙΚΗ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κωνσταντίνος Ράντης* ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ, ΤΑΞΙΚΗ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ"

Transcript

1 Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, ,2003, Κωνσταντίνος Ράντης* ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ, ΤΑΞΙΚΗ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στα τέλη της δεκαετίας του '60 έγινε εμφανής η τάση μετατόπισης του ενδιαφέροντος της εμπειρικής κοινωνικής έρευνας από την αντικειμενική σφαίρα στην υποκειμενική. Αυτό σήμαινε ότι η έννοια της κοινωνικής τάξης παραμερίστηκε χάριν της έννοιας της κοινωνικής διαστρωμάτωσης. Η τάση αυτή ενισχύθηκε ακόμη περισσότερο στις τελευταίες δεκαετίες, ιδίως κατά τη δεκαετία του '80, λόγω της κοινωνικοπολιτιστικής δόμησης της κοινωνικής δομής των ανεπτυγμένων πλουραλιστικών κοινωνιών. Κεντρικό της σημείο θεωρείται ο πλουραλισμός του τρόπου ζωής. Νέες έννοιες, με αποκλειστικό πλαίσιο αναφοράς τη σφαίρα της κατανάλωσης και του ελεύθερου χρόνου, έχουν τα πρωτεία στη σημερινή εμπειρική έρευνα. Τα αποτελέσματα της δεν είναι ούτε μηδαμινά ούτε απόλυτα. Σε καμία περίπτωση όμως δεν μπορούν να καλύψουν την ανάγκη μιας πειστικής θεωρίας της κοινωνικής ολότητας, η έλλειψη της οποίας γίνεται όλο και περισσότερο αισθητή. 1. ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ Ήδη από το 1968 διέγνωσε ο Adorno ότι στην εμπειρική κοινωνική έρευνα μετατοπίζεται το κέντρο βάρους από την αντικειμενική έννοια της κοινωνικής τάξης στην υποκειμενική έννοια της κοινωνικής διαστρωμάτωσης. 1 Τα κριτήρια της τελευταίας, δηλαδή διαστρωμάτωση ανάλογα με το εισόδημα, το επίπεδο διαβίωσης, τη μόρφωση, δεν ήταν τίποτε άλλο από γενικεύσεις ευρημάτων σε μεμονωμένα άτομα, όπως το υπογράμμισε ο * Διδάκτορας Φιλοσοφίας τον Πανεπιστημίου Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. 1. Πβ. Theodor W. Adorno,«Spätkapitalismus oder Industriegesellschaft?», in Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., 1990, Bd. 8, σ. 355.

2 160 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΝΤΗΣ Adorno με έμφαση. Η πρώτη ωστόσο είχε ως προϋπόθεση αντικειμενικούς νόμους, δηλαδή «τάσεις, οι οποίες ήταν περισσότερο ή λιγότερο συνέπειες των ιστορικών συστατικών του συνολικού συστήματος». 2 Διότι ο περιορισμός σε αυστηρώς αποκομμένα αντικείμενα, όπως το επιχειρεί η διαστρωματική κοινωνική έρευνα, δεν παρεμποδίζει μόνον προσωρινά, αλλά κατ' αρχήν, την πραγμάτευση της κοινωνικής ολότητας. Άλλωστε η κοινωνία δεν είναι το κοινό (άθροισμα) των πλούσιων εμπειρικών ευρημάτων, απεναντίας αυτά είναι απλό επιφαινόμενο. 3 Εκεί όμως που έπρεπε πρωτίστως να εμφανιστεί μια προλεταριακή ταξική συνείδηση, δηλ. στις καπιταλιστικές χώρες του Βορρά, αυτή δεν έγινε αισθητή. Από το γεγονός αυτό προέκυψε βεβιασμένα το λανθασμένο συμπέρασμα ότι οι κοινωνικές τάξεις, παρότι καθορίζονται σύμφωνα με τον Marx από τη σχέση των συμμετεχόντων με τα μέσα παραγωγής στην παραγωγική διαδικασία και όχι από τη συνείδηση τους, δεν υπάρχουν. Η διεισδυτική ματιά του Adorno εισήλθε στον πυρήνα του φαινομένου, για να το ερμηνεύσει. 4 Ο σχηματισμός των τάξεων δεν μπορούσε να θεμελιωθεί αντικειμενικά χωρίς τη θεωρία της υπεραξίας, δηλαδή τον πυρήνα της θεωρίας του Marx, που επλήγη. Η συνεχής τεχνική πρόοδος συρρίκνωσε μεν ακόμη περισσότερο τη συμμετοχή της ζωντανής εργασίας στην παραγωγική διαδικασία, από την οποία προερχόταν σύμφωνα με τη θεωρία του Marx η υπεραξία, χωρίς όμως να μειωθεί αντίστοιχα το ποσοστό κέρδους. Ο λόγος για τον οποίο αστόχησε η πρόβλεψη του Marx, σύμφωνα με τον Adorno, οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι αυτός είχε να κάνει με μια απλούστερη κοινωνία, η οποία μπορούσε ακόμη να συλληφθεί από μιαν εν εαυτώ συναφή θεωρία. Δεν μπορεί ωστόσο να υποστηριχθεί το ίδιο για τη σημερινή κοινωνία, λόγω της αυξανόμενης ανορθολογικότητας της κοινωνικής δομής. Η έλλειψη τόσο μιας πειστικής αντικειμενικής θεωρίας της κοινωνίας όσο και μιας αντικειμενικής θεωρίας της αξίας, συνέχισε ο Adorno, είναι περισσότερο από ποτέ εμφανής. 5 Από όλα αυτά τα δεδομένα θεωρήθηκε για τους απολογητές της υπάρχουσας κατάστασης ως αυτονόητη η ακύρωση της χρήσης της έννοιας-κλειδί «καπιταλισμός» στην εμπειρική κοινωνική έρευνα, καθώς και των εννοιών, οι οποίες εντάσσονται στον αστερισμό (Konstellation) της, άσχετα από το αν εξακο- 2. Όπ. π., σ Πβ. «Soziologie und empirische Sozialforschung», in: Institut für Sozialforschung. Soziologische Exkurse: Nach Vorträund Diskussionen, Hamburg, 1991, σ Πβ. Theodor W. Adorno, «Spätkapitalismus oder Industriegesellschaft?», σ Πβ. όπ. π., σ. 360.

3 ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 161 λουθούσε να ασκείται κυριαρχία πάνω στους ανθρώπους μέσω της οικονομικής διαδικασίας. Ο Adorno από τότε αντέτεινε ότι οι εμπειρικά διεξαγόμενες εμπειρικές έρευνες εξακολουθούν να δείχνουν ότι οι τάξεις δεν έχουν εξισωθεί στο βαθμό που κάποιοι θέλουν να πιστεύουν. 6 Απλώς, ενώ στα οικονομικά θεμέλια των συνθηκών, μέσα στις οποίες δρουν οι κοινωνικές τάξεις, δεν άλλαξε τίποτε, ωστόσο στη σφαίρα της ιδεολογίας, ως της αναγκαίας ψευδούς συνείδησης, συντελέσθηκαν ριζικές μεταβολές έτσι, ώστε να ενσωματωθούν οι μάζες στο σύστημα: «υποκειμενικά, ως προς τη συνείδηση, τα κοινωνικά όρια ρευστοποιούνται ολοένα [και] περισσότερο, όπως από καιρό στην Αμερική». 7 Όντως, συνέχισε ο Adorno, συντελείται μια αλληλοπροσέγγιση των τάξεων ως προς τη συνείδηση, αλλά το προσδοκώμενο αποτέλεσμα της, μια ισοπεδωμένη κοινωνία της μεσαίας τάξης, παρότι γίνεται λόγος γι' αυτήν κοινωνικοψυχολογικά, δεν υπάρχει αντικειμενικά-δομικά. Υποκειμενικά εμφανίζονται και τα δύο: «το πέπλο της ενοποίησης, ιδίως σε καταναλωτικές κατηγορίες, αλλά και η συνεχιζόμενη διχοτομία οπουδήποτε τα υποκείμενα προσκρούουν σε σκληρά εμπεδωμένους ανταγωνισμούς συμφερόντων». 8 Τρεις δεκαετίες μετά την πρόβλεψη του Adorno, είναι εμφανής η αλλαγή πορείας της εμπειρικής κοινωνικής έρευνας στις λεγόμενες πλουραλιστικές κοινωνίες της ευημερίας. 9 Όχι μόνον έγινε κυρίαρχη η άλλοτε διαφαινόμενη τάση, 6. Πβ. όπ. π., σ Theodor W. Adorno, «Theorie der Halbbildung», in: Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., 1990, Bd. 8, ελλην. μτφ. Λευτέρης Αναγνώστου, Θεωρία της ημίμόρφωσης, Αθήνα, 1989, σ. 40 (παραπομπές στην ελλην. μετάφραση). 8. Όπ. π., σ Η αναφορά μας στις πλουραλιστικές κοινωνίες της ευημερίας έχει ως αποκλειστικό πεδίο της την Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας. Πότε εμφανίζονται οι λεγόμενες πλουραλιστικές κοινωνίες της ευημερίας και μέχρι πού εκτείνονται χρονικά δεν υπάρχει απόλυτη συμφωνία μεταξύ των επιστημόνων. Ο κοινωνιολόγος Wolfgang Zapf, για παράδειγμα, χωρίζει τη μεταπολεμική περίοδο της Γερμανίας σε τρεις φάσεις: στην πρώτη που αρχίζει με την επανοικοδόμηση μέχρι την έκρηξη των γεννήσεων της δεκαετίας του '60, στην περίοδο της ευημερίας μέχρι τα μέσα της δεκαετίας του '70 και στη μετέπειτα περίοδο με την αυξανόμενη σύγχυση που τη χαρακτηρίζει. Πβ. Wolfgang Zapf, Modernisierung, Wohlfahrtsentwicklung und Transformation, Berlin, 1994, σ. 68. Αντίθετα, ο οικονομολόγος Stefan Schulmeister βασιζόμενος στην οικονομική ανάλυση χωρίζει τη ίδια mqìoòo στις εξής τρεις φάσεις: έναρξη της ευημερίας: , από την ευημερία στην κρίση: , πορεία στην κρίση: Πβ. Stefan Schulmeister, «Der polit-ökonomische Entwicklungszyklus der Nachkriegszeit. Vom Bündnis Realkapital-Arbeit in der Prosperität zum Bündnis Realkapital-Finanzkapital in der Krise», in: Internationale Politik und Gesellschaft 1/1998, σ Η καθυστέρηση της εμπειρικής έρευνας έναντι των μεταβολών

4 162 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΝΤΗΣ δηλαδή η μετατόπιση της εμπειρικής έρευνας, από την έρευνα που βασιζόταν στην έννοια των κοινωνικών τάξεων σ' αυτήν που έχει ως κεντρική της έννοια την κοινωνική διαστρωμάτωση, αλλά και αυτή η τελευταία θεωρείται ξεπερασμένη. Έτσι αντικαταστάθηκε από νέου τύπου έρευνες, οι οποίες έχουν ως αποκλειστικό πεδίο την υποκειμενική σφαίρα, ιδίως όσον αφορά την έρευνα για την κοινωνικοποίηση και την αναπαραγωγή της κοινωνικής ανισότητας. Το ιεραρχικό μοντέλο των κοινωνικών τάξεων και στρωμάτων όπως και το πραγματικό τους περιεχόμενο τέθηκε σε αμφισβήτηση. Οι λόγοι αυτής της μεταβολής είναι τόσο αντικειμενικοί, αφορούν δηλαδή τη μεταβολή της κοινωνικής δομής, όσο και υποκειμενικοί, αφορούν δηλαδή τη μεταβολή του ατόμου. 2. ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΖΩΗΣ Για την υπέρβαση των κοινωνικών τάξεων και των κοινωνικών στρωμάτων διατυπώθηκε από τον U. Beck η ακόλουθη θέση. 10 Στις κοινωνίες της ευημερίας (στις δεκαετίες του '60 και του '70) αφενός παρέμειναν οι σχέσεις διανομής της κοινωνικής ανισότητας σταθερές, αφετέρου άλλαξαν ριζικά οι συνθήκες ζωής των ανθρώπων. Αυτό κατέστη δυνατό μέσω των μετατοπίσεων στα επίπεδα (Niveauverschiebungen) ιδίως λόγω εισοδήματος, εκπαίδευσης, καθώς και αλλαγών οι οποίες συντελέσθηκαν στη σφαίρα της παραγωγής και της κατανάλωσης. Τέτοιες, λ.χ., αλλαγές είναι η διόγκωση του τομέα υπηρεσιών και των θέσεων εργασίας με υψηλά προσόντα που τον συνοδεύουν, η επέκταση της εκπαίδευσης, η αύξηση του βιοτικού επιπέδου, η μείωση των ωρών εργασίας, η ανάπτυξη των κοινωνικών θεσμών του κράτους ευημερίας (τουλάχιστον ως τα μέσα της δεκαετίας του '70), η αύξηση της απασχόλησης των γυναικών, η ανάπτυξη νέων τεχνολογιών κ.ά.. Οι μετατοπίσεις στα επίπεδα προξένησαν με τη σειρά τους διαδικασίες διαφοροποίησης και ατομικισμού, και έτσι τέθηκαν σε αμφισβήτηση τα ιεραρχικά μοντέλα των κοινωνικών τάξεων και των κοινωνικών στρωμάτων. Το κλειδί λοιπόν για την ευημερία των νέων φαινομένων στις πλουραλιστικές κοινωνίες της ευημερίας δεν είναι πια ο σχητης αντικειμενικής κοινωνικής δομής, λόγω του γεγονότος ότι το εποικοδόμημα μεταβάλλεται πιο αργά από τη βάση, είναι παραπάνω από εμφανής. Η εμπειρική έρευνα διερευνά την επίδραση αυτών των μεταβολών στα υποκείμενα με καθυστέρηση τουλάχιστον μιας δεκαετίας. 10. Ulrich Beck, «Jenseits von Stand und klasse?», in: Soziale Ungleichheiten (hrsg. Reinhard Kreckel), Göttingen, 1983, σ. 36.

5 ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 163 ματισμός των τάξεων μέσω της εξαθλίωσης ή μέσω της αστικής κοινωνικοποίησης, αλλά μέσω της υπέρβασης τους. 11 Σ' αυτές τις μεταβολές αντιστοιχούν και μεταβολές στα υποκείμενα, ιδίως στη νοοτροπία και τη συμπεριφορά, οι οποίες συνεπεία της πολιτιστικής καθυστέρησης (cultural lag) εμφανίστηκαν κατά τη δεκαετία του '80 και αποδίδονται με τον όρο «πλουραλισμός του τρόπου ζωής». 12 Ως σημεία του θεωρούνται μεταξύ των άλλων ο πλουραλισμός των μορφών ζωής (νέες μορφές οικογένειας, ιδίως η αύξηση των μοναχικών), 13 νέες μορφές υποκουλτούρας (punks, skinheads, raps, ravers), νέα κοινωνικά κινήματα (οικολογικό, φεμινιστικό, κίνημα ειρήνης), νέα κοινωνικά περιβάλλοντα, διαφοροποιήσεις του τρόπου ζωής. 14 Προς το τέλος της δεκαετίας του '70 επιμέρους κλάδοι της κοινωνιολογίας ερεύνησαν εμπειρικά την ύπαρξη του «πλουραλισμού του τρόπου ζωής». Σήμερα θεωρείται ως επιβεβαιωμένος, παρόλες τις διαφορές που προέκυψαν στα επιμέρους ευρήματα, και συνοψίζεται σε κάποιους βασικούς άξονες: 15 Πρώτον, οι νέοι τρόποι ζωής φαίνεται να είναι περισσότερο ανεξάρτητοι από τις εξωτερικές συνθήκες ζωής και ιδιαίτερα από τη θέση στην ταξική ή διαστρωματική δομή. Ως αιτία της απόζευξης της υποκειμενικής διαμόρφωσης της ζωής και των αντικειμενικών συνθηκών ζωής είναι η δημιουργία περισσότερων ελεύθερων χώρων συνεπεία του αυξημένου εισοδήματος, της υψηλότερης μόρφωσης, της υψηλότερης κοινωνικής ασφάλειας, της κινητικότητας, γεωγραφικής είτε επαγγελματικής, αλλά και καταναγκασμών όπως η αύξηση της ανεργίας, χωρισμών κοκ. Δεύτερον, φαίνεται να υπάρχει μια μορφολογική διαφοροποίηση όσον αφορά το σκέπτεσθαι και πράττειν των μελών μεγάλων ομάδων. Ούτε επιβεβαιώνεται πια η ομοιογένεια 16 εντός της ομάδας ούτε φαίνεται να συν- 11. Όπ. π., σ Wolfgang Zapf, «Die Pluralisierung der Lebensstile», in: Ladesregierung von Baden- Württemberg: Zukunftsperspektiven gesellschaftlicher Entwicklungen, Stuttgart, 1983, σ Stefan Hradil, Die «Single-Gesellschaft», München, Πβ. Stefan Hradil, «Sozialisation und Reproduktion in pluralistischen Wohlfahrtsgesellschaften», in: Bildung, Gesellschaft, soziale Ungleichheit (hrsg. Von Heinz Sünker), Frankfurt a. M., 1994, σ Πβ. όπ. π., σ Αυτό είναι γνωστό στην εμπειρική έρευνα ήδη από τη δεκαετία του '40. «Σε πρόσωπα με την ίδια κοινωνικοοικονομική θέση εμφανίζονται μόνον γενικές ομοιότητες, οι εξαιρέσεις είναι χτυπητές. Απεναντίας οι αποκλίσεις ανάμεσα στις κοινωνικοοικονομικές ομάδες είναι ασυνήθιστα μονοσήμαντες. Για να εξηγήσουμε γιατί πρόσωπα με την ίδια

6 164 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΝΤΗΣ δέονται οι τρόποι ζωής με τον κόσμο της εργασίας. Τρίτον, φαίνεται επίσης ότι οι υποκειμενικοί τρόποι ζωής καθορίζουν την πρακτική ζωή και όχι οι αντικειμενικές συνθήκες ζωής. Εσωτερικές αξίες, στόχοι, προτιμήσεις και όχι εξωτερικοί κανόνες, γνώμονες, περιορισμοί είναι το σπουδαιότερο για την καθημερινή πρακτική των ατόμων. 3. Η ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ! ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Η κοινωνική έρευνα των διαδικασιών κοινωνικοποίησης όπως και αυτή της κάθετης κινητικότητας και της αναπαραγωγής των κοινωνικών ανισοτήτων στις πλουραλιστικές κοινωνίες της ευημερίας κατά τις τελευταίες δεκαετίες μας επιτρέπουν σήμερα να έχουμε μια σαφέστερη εικόνα τους, αφού δεν είναι πια μόνο θεωρητικά προτάγματα, αλλά έχουν εφαρμοσθεί στην πράξη. Μας δίνουν, λοιπόν, τη δυνατότητα να δούμε λεπτομερέστερα τις σχετικές έρευνες και στη συνέχεια να τις αξιολογήσουμε και να αποφανθούμε για το αν ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες και τις ελπίδες, τις οποίες καλλιέργησαν όταν πρωτοεμφανίστηκαν Η εμπειρική έρευνα των διαδικασιών κοινωνικοποίησης Οι αλλαγμένες συνθήκες, τις οποίες περιγράψαμε παραπάνω, έδειξαν ότι οι έρευνες παλιού τύπου δεν ανταποκρίνονταν για την ερμηνεία των νέων δεδομένων και έτσι έλαβε χώρα μια μετάβαση κατά την δεκαετία του '70 αρχικά από τις διαστρωματικές έρευνες στις κοινωνικοδομικές και κατόπιν από αυτές στις πολυεπίπεδες και τις κοινωνικοοικολογικές. Αυτό σημαίνει ότι ελήφθησαν υπόψιν μια σειρά από νέα δεδομένα και αντίστοιχες παραμέτρους. Αντί να περιορίζεται η έρευνα σε οικονομικά θεμελιωμένες παραμέτρους είτε σε αυτές που αφορούν τα επαγγέλματα, όπως γινόταν στις ταξικές και διαστρωματικές έρευνες, λαμβάνονται υπόψιν νέα στοιχεία, όπως η ιδιότητα του μέλους σε οργανώσεις, τα ιδιώματα της περιοχής που κατοικεί κανείς κοκ. Έτσι έρχονται στο προσκήνιο της εμπειρικής κοινωνικής έρευνας ενδιάμεσες βαθμίδες και επίπεδα διαμεσολάβησης όπως τοπικοί ή οικογενειακοί κόσμοι βιωμάτων. Τα γραφικά κοινωνικοοικονομική θέση είναι τόσο συχνά οπαδοί διαφορετικών ιδεολογιών και πρόσωπα με διαφορετική θέση τόσο συχνά ίδιων ιδεολογιών, πρέπει να βασιστούμε σε άλλες απ' ό,τι στις καθαρά οικονομικές ανάγκες». Πβ. Theodor W. Adorno, Studien zum autoritären Charakter, 3, Aufl., Frankfurt a. M., 1999, σ. 10 κ.ε..

7 ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 165 μοντέλα αυτών των εμπειρικών κοινωνικών ερευνών δεν έχουν πια τη μορφή της κάθετης διάταξης των ταξικών και διαστρωματικών μοντέλων, αλλά είναι μοντέλα υπό μορφή αστερισμών (Σχήμα Ι). 17 Στο στόχαστρο αυτών των μοντέλων κοινωνικής έρευνας βρέθηκαν, κατά τα λεγόμενα τους, ο στενός οικονομισμός, ο γραμμικός ντετερμινισμός και το ιεραρχικό σκέπτεσθαι των προγενέστερων κοινωνικών ερευνών, οι οποίες ήταν θεμελιωμένες στις κοινωνικές τάξεις και στην κοινωνική διαστρωμάτωση. Όλα αυτά έπρεπε πια να παραμερισθούν. 18 Η αξιολόγηση αυτών των κοινωνικοδομικών ερευνών 19 κατέληξε στο συμπέρασμα ότι ήταν μεν μια πρόοδος σε σχέση με τις προγενέστερες τους, αλλά παρόλα αυτά έμειναν πολύ πιο πίσω από τις προσδοκίες τις οποίες καλλιέργησαν. Η λεπτομερέστερη περιγραφή των διαφορών στη διαδικασία κοινωνικοποίησης διόρθωσε κάποια λάθη του παρελθόντος, αλλά σε καμιά περίπτωση δεν έλυσε το πρόβλημα οριστικά. Ιδίως μετά τις ραγδαίες μεταβολές, οι οποίες έλαβαν χώρα στη δεκαετία του '80 στις πλουραλιστικές κοινωνίες, αυτές που περιγράφονται και εννοούνται υπό την έννοια κοινωνικοπολιτισμικός πλουραλισμός. Ο κοινωνικοπολιτισμικός πλουραλισμός των κοινωνιών της ευημερίας σήμαινε για την έρευνα των διαδικασιών κοινωνικοποίησης ότι είχε ανάγκη από ένα νέο πρόταγμα έρευνας, το οποίο να λαμβάνει υπόψιν του τόσο τις υποκειμενικές αποφάσεις των μελών της κοινωνίας όσο και την ετερογένεια των δραστηριοτήτων τους, ασχέτως αν αναφέρονται αυτές στον εσωτερικό τους κόσμο ή στον εξωτερικό τους. Το πρόταγμα αυτό έπρεπε επίσης να έχει τη δυνατότητα της διαχρονικής του χρήσης. Οι έννοιες-κλειδιά για τη νέα εμπειρική έρευνα της διαδικασίας κοινωνικοποίησης είναι το περιβάλλον (milieu) και ο τρόπος ζωής (Lebensstil). Η έννοια περιβάλλον (milieu), η οποία είχε παίξει σπουδαίο ρόλο στην παλαιότερη κοινωνιολογία, αναγεννήθηκε. Ενάντια στην τετριμμένη λογική, η οποία θέλει τις έννοιες αχρονικές, έλαβε καινούργιο περιεχόμενο 17. Μια επισκόπηση αυτών των γραφικών μοντέλων μπορεί να δει κανείς στο βιβλίο: Stefan Hradil, Die «Single-Gesellschaft», München, 1995, σ. 64 κ.ε.. Επίσης, την απεικόνιση του χώρου του Bourdieu, των κοινωνικών θέσεων και της κατάστασης των περιβαλλόντων στο βιβλίο: Michael Vester u. a., Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel: Zwischen Integration und Ausgrenzung, Köln, 1993, σ Πβ. Stefan Hradil, «Sozialisation und Reproduktion in pluralistischen Wohlfahrtsgesellschaften», σ Πβ. όπ. π., σ. 97.

8 166 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΝΤΗΣ μέσω της διαπλοκής της σε νέους αστερισμούς. 20 Η έννοια milieu στρέφεται ενάντια στα προτάγματα της δεκαετίας του '70, τα οποία θεωρούνται ως αντικειμενιστικά, οικονομιστικά, ντετερμινιστικά, μακροπρόθεσμα και προσανατολισμένα στη στατικότητα. Αυτή δεν σημαίνει πια ούτε το κλίμα ή τη δύναμη επίδρασης του περιβάλλοντος, όπως στους διαφωτιστές του IH ' αιώνα, ούτε το κοινωνικό περιβάλλον, όπως στους κοινωνιολόγους του ΙΘ' αιώνα. Η υποκειμενικοποίηση που υπέστη η έννοια στον Scheler, όταν την όρισε ως το σύνολο των δυνάμεων, τις οποίες βιώνει κανείς ότι επιδρούν πάνω του, 21 γίνεται εκ νέου επίκαιρη. Η αντίληψη και η ερμηνεία του περιβάλλοντος εκ μέρους του υποκειμένου αποκτούν τώρα σημασία. Περιβάλλον σημαίνει για τη σημερινή έρευνα των διαδικασιών κοινωνικοποίησης: ότι αυτό διαμορφώνει τα υποκείμενα μέσω είτε της κοινής ενεργής χρήσης είτε της διαμόρφωσης του. Αυτό έχει μεν τη σημασία, την οποία του έδωσε ο Scheler, δεν αναφέρεται όμως σε ένα σύνολο δυνάμεων, τις οποίες βιώνει κανείς ότι επιδρούν πάνω του, αλλά κάθε φορά σε ένα από περισσότερα συμπλέγματα τέτοιων δυνάμεων. Μπορεί επίσης να εννοείται σαν ένας βιογραφικός σταθμός διέλευσης, δηλαδή η πρόσκαιρη επίδραση ενός περιβάλλοντος μπορεί να είναι σπουδαιότερη από τη μόνιμη. 22 Από τα παραπάνω συστατικά της διευρυμένης έννοιας του περιβάλλοντος σε σχέση με τις διαδικασίες κοινωνικοποίησης, προκύπτει ότι η κεντρική αναφορά της είναι η υποκειμενική σφαίρα, η σφαίρα του ελεύθερου χρόνου και της κατανάλωσης και όχι η αντικειμενική, ο εργάσιμος 20. «Στον αστερισμό δεν πρόκειται για μια μονοαιτιακή αλυσίδα συμβάντων, αλλά για ένα ίσως τυχαίο συναπάντημα διαφορετικών και μεταξύ των ανεξαρτήτων στιγμών, οι οπο^ς σχηματίζουν έναν νέο αστερισμό (konstellation): ενεργεί κανείς με ευρύτερες συναρτήσεις, με την έννοια της ουσίας, σε αντίθεση προς την έννοια της πρότασης, της απόφανσης του νόμου». Konstantinos Rantis, Psychoanalyse und >Dialektik der Aufklärung<, Lüneburg, 2001, o. 15. Επίσης, πβ. Theodor W. Adorno, Einleitung in die Soziologie, in: Nachgelassene Schriften, Abteilung IV: Vorlesungen, 1, Aufl., Frankfurt a. M., 1993, Bd. 15, σ Πβ. Milieu, Historisches Wörterbuch der Philosophie, Basel, 1980, Bd. 5, στ Επίσης, Michael Vester u. a., Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel: Zwischen Integration und Ausgrenzung, Köln, 1993, σ. 72 κ.ε Stefan Hradil, «Sozialisation und Reproduktion in pluralistischen Wohlfahrtsgesellschaften», σ. 100 κ.ε..

9 ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 167 χρόνος και η παραγωγή. Η κοινή υποκειμενική αξιολόγηση, 23 χρήση και μεταβολή του περιβάλλοντος από συνευρισκόμενα άτομα ή ομάδες, τα οποία μπορούν να οριοθετηθούν με αυστηρό τρόπο, θεωρείται η κεντρική μορφή της κοινωνικοποίησης. 24 Η έννοια του τρόπου ζωής, η οποία κατά τον Hradil δεν είναι κατάλληλη για την έρευνα της κοινωνικοποίησης, 25 διότι είναι μια ατομιστική κατηγορία και δεν παραπέμπει σε πυκνά δίκτυα αλληλόδρασης, όπως η έννοια του περιβάλλοντος, χρησιμοποιήθηκε κυρίως στην έρευνα της πολιτικής προτίμησης των ψηφοφόρων. 26 Η χρήση της έννοιας του περιβάλλοντος, έτσι όπως αυτή επαναπροσδιορίστηκε, σε διάφορες έρευνες κοινωνικοποίησης των εφήβων επιβεβαίωσε την καταλληλότητα της για την έρευνα των διαδικασιών κοινωνικοποίησης. Ο Hradil ανακεφαλαιώνοντας τις σχετικές 27 έρευνες διαπιστώνει: Πρώτον, επιβεβαιώνεται το πέρασμα από το «παραγωγικό» στο «καταναλωτικό» παράδειγμα κοινωνικοποίησης, εφόσον η ανάπτυξη της προσωπικότητας και ο προσανατολισμός των εφήβων εξαρτώνται από την κοινωνικοπολιτισμική θέση των γονέων και μόνον εν μέρει από την κοινωνικοοικονομική θέση των. Δεύτερον, η έμμεση κοινωνικοποίηση φαίνεται να κερδίζει έδαφος σε σχέση με την άμεση μέσω της οικογένειας. Τρίτον, στη σημερινή διαδικασία κοινωνικοποίησης δεν πρόκειται πια για τη διαμόρφωση μιας ισόβιας σταθερά παραμένουσας ταυτότητας, αλλά για μια πλουραλιστική και μεταβαλλόμενη «Τουναντίον, το ανήκειν σε περιβάλλοντα (milieus) καθορίζεται στην έρευνα σύμφωνα με την αυτοκατάταξη, την οποία επιτελούν οι άνθρωποι στην κοινωνική τους πράξη». Michael Vester u. a., Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel: Zwischen Integration und Ausgrenzung, σ Stefan Hradil, «Sozialisation und Reproduktion in pluralistischen Wohlfahrtsgesellschaften», σ Όπ. π., σ Πβ. Gunnar Otte, «Lebensstille versus Klassen - welche Sozialstrukturkonzeption kann die individuelle Parteipräferenz besser erklären?», in: Walter Müller (Hrsg), Soziale Ungleichheit. Neue Befunde zu Strukturen, Bewnßtsein und Politik, Oplanden, 1997, σ Stefan Hradil, Sozialisation und Reproduktion in pluralistischen Wohlfahrtsgesellschaften, σ Τα συμπεράσματα, στα οποία καταλήγει η εμπειρική έρευνα με καθυστέρηση 50 και πλέον χρόνων, όπως η έλλειψη μιας σταθερής ταυτότητας και η έμμεση κοινωνικοποίηση, είχαν προαναγγελθεί από τον Adorno και τον Horkheimer ήδη στη δεκαετία του '40 μέσω της ανάλυσης της κοινωνικής ολότητας. Στα Minima Moralia ο Adorno τονίζει τη σπουδαιότητα του δεύτερου δρόμου, ο οποίος εκπορεύεται από το φθαρμένο άτομο, το οποίο

10 168 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΝΤΗΣ 3.2. Η εμπειρική κοινωνική έρευνα της κοινωνικοπολιτισμικής κινητικότητας Ο πλουραλισμός από περιβάλλοντα κοινωνικοποίησης έχει συνέπειες και στην εμπειρική έρευνα της κοινωνικής ανισότητας. Καταρχήν φέρνει μαζί του μια αλλαγή αντίληψης της ανισότητας μέσω της σχετικοποίησης των πλαισίων αναφοράς της κοινωνικής ανισότητας. 29 Αυτό που στο ένα περιβάλλον θεωρείται ως πρωτεύον είναι για ένα άλλο δευτερεύον. Χωρίς να παρατηρείται μεταβολή στην κατανομή εισοδήματος ή στις δομές της εξουσίας, μεταβάλλεται στις πλουραλιστικές κοινωνίες της ευημερίας η αντίληψη σχετικά με αυτά. Αυτό σημαίνει ότι οι παλαιές αντικειμενικές έννοιες της κοινωνικής κινητικότητας, που αναφέρονταν κυρίως στο επάγγελμα, δεν μπορούν να αποδώσουν την κινητικότητα τώρα, αφού αυτή δεν αφορά την κινητικότητα από κοινωνικό στρώμα σε κοινωνικό στρώμα, αλλά από περιβάλλον σε περιβάλλον. Από εδώ προέκυψε η ανάγκη για έννοιες κινητικότητας με κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο αναφοράς. Οι παλαιές έρευνες κινητικότητας συνδέονταν στενά με την προσωπική αναπαραγωγή της κοινωνικής ανισότητας, στην οποία η ταξική δομή έπαιζε το σπουδαιότερο ρόλο. Αυτές έχουν συνήθως ως κέντρο τους το επάγγελμα και δεν λαμβάνουν υπόψιν παράγοντες όπως η κοινωνική ασφάλεια, η κατοικία, το περιβάλλον, η ένταξη, στην ουσία την ερμηνεία και το νόημα που δίδουν τα υποκείμενα σ' αυτούς τους παράγοντες. Αυτοί όμως έχουν μεγάλη σπουδαιότητα για τις έρευνες νέου τύπου. 30 Για κατέληξε να είναι ένα στατιστικό ψηφίο, για μια δεσμευτική κοινωνική θεωρία. «Όποιος θέλει να γνωρίσει την αλήθεια για τη ζωή στην αμεσότητα της, πρέπει να διερευνήσει την αλλοτριωμένη της μορφή, τις αντικειμενικές της δυνάμεις που καθορίζουν ως τα μύχια της την ατομική ύπαρξη....η αλλαγή των ίδιων των παραγωγικών σχέσεων εξαρτάται κατά πολύ από ό,τι συμβαίνει στη «σφαίρα της κατανάλωσης», την απλή μορφή αντανάκλασης της παραγωγής και γελοιογραφία της αληθινής ζωής: στη συνείδηση και στο ασυνείδητο των ατόμων». [Theodor W. Adorno, Minima Moralia, in: Gesammelte Schriften, Frankfurt a. M., 1980, Bd. 4, ελλην. μτφ. Λευτέρης Αναγνώστου, Minima Moralia, Αθήνα, 1990, σ. 77 κ.ε. (παραπομπές στην ελλην. μετάφραση)]. Για την έμμεση κοινωνικοποίηση και τον ενισχυμένο ρόλο των συλλογικών ομάδων έναντι της οικογένειας και ιδιαίτερα του πατέρα, αυτών των ομάδων που η σημερινή έρευνα χαρακτηρίζει ως milieu, είχε ήδη αναφερθεί ο Horkheimer στη δεκαετία του '40. Πβ. Max Horkheimer, «Antisemitismus: Der soziologische Hintergrund des psychoanalytischen Forschungsansatzes (1944/1946), in: Gesammelte Schriften, Frankfurt a. M., 1987, Bd. 5, σ Πβ. Stefan Hradil, «Sozialisation und Reproduktion in pluralistischen Wohlfahrtsgesellschaften», σ Πβ. όπ. π., σ. 109

11 ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 169 την κοινωνικοπολιτισμική κινητικότητα μπαίνουν σε ισχύ νέες έννοιες, όπως κοινωνικός χώρος, 31 κοινωνική κατάσταση, κοινωνικό περιβάλλον και περιβαλλοντική βιογραφία (Milieubiographie). Ειδικά η τελευταία, η οποία έχει διάφορες μορφές (βιογραφίες περιβάλλοντος, ενδογενεακές, διαγενεακές και ατομικές), χρησιμοποιείται κατά κόρον. Τα αποτελέσματα στα οποία κατέληξε φαίνεται να έρχονται σε αντίθεση και να αναιρούν την κλασική έρευνα κοινωνικής κινητικότητας. Παρόλα αυτά, ακόμη και υπέρμαχοι του νέου τύπου κοινωνικών ερευνών διατείνονται ότι για τα μέλη του εκάστοτε περιβάλλοντος εξακολουθεί να παίζει και στις ανεπτυγμένες, κοινωνικοπολιτισμικές πλουραλιστικές κοινωνίες, όπως και πριν, σπουδαίο ρόλο σε ποιο στρώμα ή τάξη ανήκει το εκάστοτε μέλος και από πού προέρχεται. 32 Η προϊούσα διχοτομία, λοιπόν, ανάμεσα στις αντικειμενικές συνθήκες (κοινωνικό είναι) και τη συνείδηση καθώς και η αντίστροφη της θέσης του Marx περί πρωτείου του κοινωνικού είναι έναντι της συνείδησης, όπως κυριαρχούν στη σημερινή εμπειρική κοινωνική έρευνα, δεν αναιρούν την ύπαρξη της ταξικής δομής της υπάρχουσας κοινωνίας. Απλώς επιβεβαιώνουν ακόμη μία φορά, ότι «το κοινωνικό είναι δεν δημιουργεί άμεσα ταξική συνείδηση». 33 Αυτή η διαπίστωση όμως δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να αναιρέσει τον ταξικό χαρακτήρα των ιστορικών κοινωνιών: «Όλη η ιστορία είναι ιστορία ταξικών συγκρούσεων, επειδή ήταν πάντοτε ένα και το αυτό, προϊστορία» ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΥΠΟ ΤΟ ΠΡΙΣΜΑ ΜΙΑΣ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η κριτική που μπορεί να ασκηθεί από τη σκοπιά μιας «κριτικής ή διαλεκτικής κοινωνικής έρευνας» 35 δεν αμφισβητεί σε καμία περίπτωση την κοινωνική έρευνα και δεν υπογραμμίζει απλώς τις παραλείψεις της, 31. Έννοια, η οποία ανάγεται στον Merleau-Ponty και δηλώνει την ολότητα των κοινωνικών, οικονομικών και πολιτικών ευκαιριών, τη διεύρυνση του ορίζοντα συμπεριλαμβανομένων των ανοιγμάτων της μόρφωσης. Πβ. Vester, Michael u. a., Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel: Zwischen Integration und Ausgrenzung, Köln, 1993, σ. 44, παρ Stefan Hradil, ό.π., σ Theodor W. Adorno, «Spätkapitalismus oder Industriegesellschaft?», σ Theodor W. Adorno, «Reflexionen zur Klassentheorie», in: Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., Bd. 8, σ Theodor W. Adorno, «Gesellschaftstheorie und empirische Forschung», in: Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., 1990, Bd. 8, σ. 545.

12 170 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΝΤΗΣ αλλά αφορά την ερμηνεία της όπως και τη θέση της μέσα στην κοινωνιολογία, ήτοι στη θεωρία της κοινωνίας. 36 Ό,τι ανέφερε ο Adorno σε ένα από τα τελευταία κείμενα του 37 σχετικά με τις δικές του έρευνες για τον αυταρχικό χαρακτήρα [και ιδίως για τη χρήση της περίφημης φ-κλίμακας (Faschismus-Skala)] είναι ακόμα και σήμερα επίκαιρο. Πρόκειται για την επιμονή του στις «Έρευνες για τον αυταρχικό χαρακτήρα» στη διαφορά ανάμεσα στην ουσία (Wesen) και στο φαινόμενο (Erscheinung), δηλαδή στη «διαφορά της απλά εξωτερικευμένης γνώμης από αυτό, που βρίσκεται κάτω από αυτή». 38 Αυτή είναι περισσότερο από κάθε άλλη φορά ζωτική για κάθε κοινωνική έρευνα, αφού η τελευταία τείνει να συρρικνωθεί σε ένα συνονθύλευμα υποκειμενικών γνωμών σε αντίθεση με την αντικειμενική γνώση. Η διόρθωση τέτοιου είδους υποκειμενικών ποσοτικών κοινωνικών ερευνών απαιτεί, εκτός από το συνδυασμό τους με ποιοτικές, 39 την αναγκαία αντιπαραβολή τους με την ανάλυση των αντικειμενικών κοινωνικών θεσμών, «με τους οποίους έχουν να κάνουν οι προς έρευνα γνώμες και τρόποι συμπεριφοράς». 40 Αυτό είναι και το δυσκολότερο, διότι, όπως τονίστηκε και στην αρχή του κειμένου, η έλλειψη μιας αντικειμενικής θεωρίας της κοινωνίας, η οποία έχει ως πυρήνα της μιαν αντικειμενική θεωρία της αξίας, εξακολουθεί να είναι ακόμη και σήμερα το ζητούμενο. Ως απάντηση σ' αυτήν την έλλειψη εμφανίστηκαν διάφορες θεωρίες, οι οποίες δυστυχώς δεν μπορούν να σηκώσουν στους ώμους τους ένα τέτοιο τιτάνιο φορτίο. 41 Δεν είναι θεωρίες της κοινωνικής ολότητας. Αυτή είναι η αναλή- 36. Όπ. π., σ Όπ. π., σ Όπ. π., σ. 543 κε. 39. Αίτημα που έθεσαν οι Barton και Lazarsfeld στη δεκαετία του '50 και το οποίο ακόμη δεν φαίνεται να έχει πραγματοποιηθεί στην εμπειρική κοινωνική έρευνα. Μια σύνοψη της σημερινής κατάστασης του συνδυασμού ποιοτικών και ποσοτικών κοινωνικών ερευνών μπορεί να δει κανείς στο κείμενο: Udo Kelle, Christian Erzberger, «Integration qualitativer und quantitativer Methoden», in: KZfSS, 51, σ Όπ. π., Theodor W. Adorno, 1990, σ. 544 κ.ε Εδώ αναφέρομαι κυρίως στην πολυσυζητημένη θεωρία του U. Beck «κοινωνία του ρίσκου» (Risikogesellschaft). Η κοινωνία, την οποία περιγράφει ο Beck, εξακολουθεί να είναι μια κοινωνία της εργασίας, σε καμία περίπτωση δεν την υπερβαίνει, μάλλον είναι συνέπεια του συγκεκριμένου τρόπου παραγωγής της σημερινής κοινωνίας, που έχει ως κεντρικό της σημείο την άνιση άδικη ανταλλαγή. Πβ. «Η ιστορία της διανομής των κινδύνων δείχνει ότι αυτή στηρίζεται όπως ο πλούτος στο σχήμα των τάξεων, μόνον αντίστροφα: ο πλούτος συγκεντρώνεται προς τα πάνω, οι κίνδυνοι προς τα κάτω. Επομένως φαίνεται να ενισχύουν οι κίνδυνοι την ταξική κοινωνία και να μην την αναιρούν». Ulrich Beck, Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne, Frankfurt a. M., 1986, σ. 46.

13 ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 171 m < a Η W Ο Ο, 11-3 i a. il ο -ο h t fr Ö ν g- ill g"» ο ^ li A

14 172 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΡΑΝΤΗΣ θειά τους, η οποία περνάει αναγκαστικά και στην αντίστοιχη τους κοινωνική έρευνα. Ο Adorno τόνισε ότι η κοινωνική δομή της σημερινής κοινωνίας είναι ανορθολογική. Σ' αυτό έγκειται η αλήθεια τέτοιων επιμέρους θεωριών, όπως και των σύστοιχων τους κοινωνικών ερευνών, αφού αναλογιστούμε ότι η έρευνα δεν είναι τίποτε άλλο από τη μετατροπή τέτοιων θεωριών σε έρευνα: είναι εντέλει σημεία της εν εαυτώ ανταγωνιστικής πραγματικότητας. Μέσω της εμπειρικής κοινωνικής έρευνας δεν θα έπρεπε σε καμία περίπτωση να συμπεραίνεται η αναλήθεια των θεωριών, όταν δεν συμφωνούν οι γενικεύσεις της με τις τελευταίες. Δεν πρέπει να λησμονείται ότι «χωρίς όμως εκείνο το τολμηρό προτρέξιμο της εικοτολογίας, χωρίς το αναπόφευκτο στοιχείο αναλήθειας στη θεωρία, η ίδια δεν θα ήταν δυνατή: θα περιοριζόταν να στενογραφεί απλώς τα γεγονότα, οπότε θα τα άφηνε ακατανόητα και στην κυριολεξία προεπιστημονικά». 42 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Adomo, Theodor W., «Spätkapitalismus oder Industriegesellschaft?», in: Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., 1990, Bd. 8, σ «Theorie der Halbbildung», in: Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., 1990, Bd. 8, σ , ελλην. μτφ. Λευτέρης Αναγνώστου, Θεωρία της ημιμόρφωσης, Αθήνα, Studien zum autoritären Charakter, 3, Aufl., Frankfurt a. M., Einleitung in die Soziologie, in: Nachgelassene Schriften, Abteilung IV: Vorlesungen, 1. Aufl., Frankfurt a. M., 1993, Bd. 15. Minima Moralia, in: Gesammelte Schriften, Frankfurt a. M., 1980, Bd. 4. «Gesellschaftstheorie und empirische Forschung», in: Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., 1990, Bd. 8, σ «Reflexionen zur Klassentheorie», in: Gesammelte Schriften, 3, Aufl., Frankfurt a. M., Bd. 8, σ Beck Ulrich, «Jenseits von Stand und klasse?», in: Soziale Ungleichheiten (hrsg. von Reinhard Kreckel), Göttingen, 1983, σ , Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne, Frankfurt a. M., Η έλλειψη μιας αντικειμενικής θεωρίας της αξίας τονίζεται και από τον Stefan Schulmeister, φυσικά εκφρασμένη στον κώδικα της μεμονωμένης επιστήμης, την οποία ακολουθεί. Το ζητούμενο είναι η «ανάπτυξη μιας νέας μακροοικονομικής θεωρίας, η οποία να στηρίζεται σε υποθέσεις που βρίσκονται κοντά στην πραγματικότητα, και η οποία να προσφέρει ένα γενικό πλαίσιο ερμηνείας για τις τάσεις ανάπτυξης των τελευταίων 25 χρόνων και τα κύρια προβλήματα που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια της». Πβ. Stefan Schulmeister, όπ. π., σημ. 9, σ Όπ. π., σημ. 7, σ. 43.

15 ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 173 Historisches Wörterbuch der Philosophie, Basel, 1980, Bd. 5. Hradil Stefan, «Sozialisation und Reproduktion in pluralistischen Wohlfahrtsgesellschaften», in: Bildung, Gesellschaft, soziale Ungleichheit (hrsg. von Heinz Sünker), Frankfurt a. M., 1994, σ , Die «Single-Gesellschaft», München, Horkheimer Max, «Der soziologische Hintergrund des psychoanalytischen Forschungsansatzes (1944/1946)», in: Gesammelte Schriften, Frankfurt a. M., 1987, Bd. 5, σ Institut für Sozialforschung, Soziologische Exkurse: Nach Vorträgen und Diskussionen, Hamburg, Kelle Udo/Erzberger, Christian, «Integration qualitativer und quantitativer Methoden», in: KZfSS, 51,σ Otte Gunnar, «Lebensstille versus Klassen - welche Sozialstrukturkonzeption kann die individuelle Parteipräferenz besser erklären?», in: Walter Müller (Hrsg), Soziale Ungleichheit. Neue Befunde zu Strukturen, Bewnßtsein und Politik, Oplanden, Rantis Konstantinos, Psychoanalyse und «Dialektik der Aufklärung», Lüneburg, Schulmeister Stefan, «Der polit-ökonomische Entwicklungszyklus der Nachkriegszeit. Vom Bündnis Realkapital-Arbeit in der Prosperität zum Bündnis Realkapital-Finanzkapital in der Krise», in: Internationale Politik und Gesellschaft, 1/1998, σ Vester Michael u. a., Soziale Milieus im gesellschaftlichen Strukturwandel: Zwischen Integration und Ausgrenzung, Köln, Zapf Wolfgang, Moderniesierung, Wohlfahrtsentwicklung und Transforrmation, Berlin, 1994., «Die Pluralisierung der Lebensstile», in: Ladesregierung von Baden-Württemberg: Zukunftsperspektiven gesellschaftlicher Entwicklungen, Stuttgart, 1983, σ

Ο ΤΟΠΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Ο ΤΟΠΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ο ΤΟΠΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Οι κλασικές προσεγγίσεις αντιμετωπίζουν τη διαδικασία της επιλογής του τόπου εγκατάστασης των επιχειρήσεων ως αποτέλεσμα επίδρασης ορισμένων μεμονωμένων παραγόντων,

Διαβάστε περισσότερα

Θέσεις - τριμηνιαία επιθεώρηση Αξίες και τιμές παραγωγής. Η σχέση μεταξύ του 1ου και του 3ου τόμου του «Κεφαλαίου» Γιώργος Σταμάτης

Θέσεις - τριμηνιαία επιθεώρηση Αξίες και τιμές παραγωγής. Η σχέση μεταξύ του 1ου και του 3ου τόμου του «Κεφαλαίου» Γιώργος Σταμάτης Άξιες και τιμές παραγωγής: Η σχέση μεταξύ του 1ου και του 3ου τόμου του «Κεφαλαίου» του Γιώργου Σταμάτη 1. Εισαγωγή Σκοπός μας δεν είναι να δείξουμε απλώς, ότι μεταξύ του 1ου και του 3ου τόμου του «Κεφαλαίου»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

Η σύγχρονη εργατική τάξη και το κίνημά της (2) Συντάχθηκε απο τον/την ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ Παρασκευή, 11 Σεπτέμβριος :57

Η σύγχρονη εργατική τάξη και το κίνημά της (2) Συντάχθηκε απο τον/την ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ Παρασκευή, 11 Σεπτέμβριος :57 Για την πληρέστερη κατανόηση της μεθοδολογίας, με την οποία γίνεται από το μαρξισμό ο διαχωρισμός της αστικής κοινωνίας στο σύνολό της σε τάξεις, είναι απαραίτητο να αναφέρουμε τον κλασικό ορισμό που έδωσε

Διαβάστε περισσότερα

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΑΤΟ Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη 1. Κοινωνική ιάρθρωση, διαστρωµάτωση, ταξική σύνθεση Ερώτηση ανάπτυξης Nα προσδιορίσετε τους λόγους για τους οποίους οι συγγραφείς

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές.

Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές. 1 2 Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές. Στόχος: Να αποδείξουν οι φοιτητές από μόνοι τους πόσες πολλές έννοιες βρίσκονται στην τομή των δύο

Διαβάστε περισσότερα

Η Θεωρία του Διεθνούς Εμπορίου

Η Θεωρία του Διεθνούς Εμπορίου Η Θεωρία του Διεθνούς Εμπορίου 1. Περιεχόμενα Κεφαλαίου Α. Εισαγωγικά: Οι κατευθύνσεις του Σύγχρονου Εμπορίου B. Η Παραδοσιακή Θεωρία του Διεθνούς Εμπορίου Οι Εμποροκράτες Adam Smith: Απόλυτο Πλεονέκτημα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΑΝΑΠΤΥΞΗΣ : ανέπτυξε τη θεωρία περί «άνισης ανταλλαγής». Η θεωρία του αποτελεί μέρος μιας πιο λεπτομερούς ερμηνείας της μεταπολεμικής

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:... ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓ ΟΟ Κοινωνικός Μετασχηµατισµός 1. Ο κοινωνικός µετασχηµατισµός 1.1. Γενικά Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης Να προσδιορίσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων. Κοινωνικός σχηµατισµός:......

Διαβάστε περισσότερα

Εναλλακτικά του πειράματος

Εναλλακτικά του πειράματος Θετική και δεοντολογική προσέγγιση Διάλεξη 2 Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Η θετική ανάλυση εξετάζει τι υπάρχει και ποιες οι συνέπειες μιας πολιτικής, χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Η Περιφερειακή Επιστήμη.

Η Περιφερειακή Επιστήμη. VII. Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Η Περιφερειακή Επιστήμη. Τι είναι; Τι την συνέθεσε; ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι δυνατότητες της περιφερειακής οικονομικής ανάλυσης είναι περιορισμένες. Η φύση των προβλημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 2. Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7

Διάλεξη 2. Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7 Διάλεξη 2 Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; 1 Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7 Θετική και δεοντολογική προσέγγιση Η θετική ανάλυση εξετάζει τι υπάρχει και ποιες οι συνέπειες

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 4: Κοινωνική ανισότητα-οικογένεια και υπόβαθρο- ερμηνεία ανισότητας Κωνσταντίνος Μπίκος Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 3ο (σελ. 67-79) 2 Talcott

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2014 θεμα: Ιστορικη Εξελιξη Αγωγης και Προαγωγης Υγειας. Η προαγωγη υγειας είναι συνδεδεμενη με τις αλλαγες που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ.

V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Η συμβολή της οικογένειας στην άσκηση κοινωνικής πολιτικής είναι μεγάλη και διαχρονική. Η μορφή και το περιεχόμενο, όμως, αυτής της συμβολής

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού

Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού Η εκπαίδευση ως θεσμός κοινωνικοπολιτισμικής μεταβίβασης δομολειτουργισμός και ως θεσμός κοινωνικού μετασχηματισμού κριτική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1. Εισαγωγικές έννοιες 2. Οργάνωση και Διοίκηση (Μάνατζμεντ-management) ΑΣΚΗΣΕΙΣ Να σημειώσετε με κύκλο την απάντηση που πιστεύετε ότι ταιριάζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Notes. Notes. Notes. Notes

Notes. Notes. Notes. Notes Κώστας Ρουμανιάς Ο.Π.Α. Τμήμα Δ. Ε. Ο. Σ. / 7 Κριτική στη θεωρία καταναλωτή Θεωρία καταναλωτή Η θεωρία του καταναλωτή που εξετάσαμε βασίστηκε πάνω σε μια σειρά υποθέσεων. Αναφέραμε ότι θεωρητικά η θεωρία

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 8: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Θέσεις - τριμηνιαία επιθεώρηση Η θέση της «κυκλοφορίας» στην αναπαραγωγή του οικονομικού συστήματος... Γιώργος Σταμάτης

Θέσεις - τριμηνιαία επιθεώρηση Η θέση της «κυκλοφορίας» στην αναπαραγωγή του οικονομικού συστήματος... Γιώργος Σταμάτης Η θέση της "κυκλοφορίας" στην αναπαραγωγή του οικονομικού συστήματος και στην παραγωγή υπεραξίας και κέρδουςτου Γιώργου Σταμάτη Είναι ευρέως δεδομένη η άποψη, ότι, κατά τον Μαρξ, ο τομέας της «κυκλοφορίας»,

Διαβάστε περισσότερα

Το παράδοξο του St. Petersburg Η θεωρία του καταναλωτή σε περιβάλλον αβεβαιότητας που εξετάσαμε μπόρεσε να δώσει απάντηση σε κάποια ερωτήματα που πριν

Το παράδοξο του St. Petersburg Η θεωρία του καταναλωτή σε περιβάλλον αβεβαιότητας που εξετάσαμε μπόρεσε να δώσει απάντηση σε κάποια ερωτήματα που πριν Θεωρία Καταναλωτή: Μια κριτική ματιά Κώστας Ρουμανιάς Ο.Π.Α. Τμήμα Δ. Ε. Ο. Σ. 24 Δεκεμβρίου 2012 Κώστας Ρουμανιάς (Δ.Ε.Ο.Σ.) Θεωρία Καταναλωτή: Μια κριτική ματιά 24 Δεκεμβρίου 2012 1 / 14 Το παράδοξο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ β. φιλιας, μ. κουρουκλη γ. ρουσσης, κ. κασιματη λ. μουσουρου, α. παπαριζος ε. χατζηκωνσταντη μ. πετρονωτη, γ. βαρσος φ. τσαλικογλου-κωστοπουλου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας

3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας 3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας Η νεοκλασική θεωρία της προσφοράς εργασίας που αναπτύξαμε προηγουμένως υποστηρίζει ότι οι επιλογές

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

«Να συνειδητοποιήσουμε την πραγματικότητα και να διαμορφώσουμε σε νέα βάση. την πολιτική μας»

«Να συνειδητοποιήσουμε την πραγματικότητα και να διαμορφώσουμε σε νέα βάση. την πολιτική μας» ΝΑΝΤΙΑ Ι. ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Βουλευτής ΠΑΣΟΚ ΝΟΜΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ Αθήνα, 04/05/11 «Να συνειδητοποιήσουμε την πραγματικότητα και να διαμορφώσουμε σε νέα βάση την πολιτική μας» Είναι, πλέον, δεδομένο ότι η Ενωμένη

Διαβάστε περισσότερα

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημοτική Βιβλιοθήκη Μεταμόρφωσης Σάββατο 20 Φεβρουαρίου 2016

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημοτική Βιβλιοθήκη Μεταμόρφωσης Σάββατο 20 Φεβρουαρίου 2016 Βιογραφικό σημείωμα Η Ζιζή Σαλίμπα γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε οικονομικά στη Νομική Σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Κατέχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών (DEA) και διδακτορικό δίπλωμα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 1. Βασικές αρχές 1-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 1. Βασικές αρχές 1-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 1 Βασικές αρχές 1-1 Σύνοψη κεφαλαίου Αναζητώντας την πραγματικότητα Τα θεμέλια της κοινωνικής επιστήμης Η διαλεκτική της κοινωνικής έρευνας Σχέδιο ερευνητικής

Διαβάστε περισσότερα

Μακροοικονομική. Μακροοικονομική Θεωρία και Πολιτική. Αναπτύχθηκε ως ξεχωριστός κλάδος: Γιατί μελετάμε ακόμη την. Μακροοικονομική Θεωρία και

Μακροοικονομική. Μακροοικονομική Θεωρία και Πολιτική. Αναπτύχθηκε ως ξεχωριστός κλάδος: Γιατί μελετάμε ακόμη την. Μακροοικονομική Θεωρία και Μακροοικονομική Θεωρία και Πολιτική Εισαγωγή: με τι ασχολείται Ποια είναι η θέση της μακροοικονομικής σήμερα; Χρησιμότητα - γιατί μελετάμε την μακροοικονομική θεωρία; Εξέλιξη θεωρίας και σχέση με την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2.

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΕΙΑ: ΝΙΚΟΑΟ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΟΓΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΗ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΤΩΝ 2 Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων Ομάδα Α Ερωτήσεις ωστού

Διαβάστε περισσότερα

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας Σάββατο 16 Απριλίου 2016

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας Σάββατο 16 Απριλίου 2016 Βιογραφικό σημείωμα Γεννήθηκε στην Αθήνα. Σπούδασε Μαθηματικά και Οικονομικά στις ΗΠΑ (1974) και στην Αγγλία (1978). Στη δεκαετία του 1980 εργάστηκε στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή στις Βρυξέλλες. Από το 1990

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 2 Έρευνα και θεωρία 2-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μερικά παραδείγματα της κοινωνικής επιστήμης Επιστροφή σε δύο συστήματα λογικής Παραγωγική συγκρότηση θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΟΤΙΚΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Αναστασία Κ. Καδδά Δρ.Κοινωνιολογίας Υγείας Μsc Διοίκηση Μονάδων Υγείας

ΠΟΙΟΤΙΚΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Αναστασία Κ. Καδδά Δρ.Κοινωνιολογίας Υγείας Μsc Διοίκηση Μονάδων Υγείας ΠΟΙΟΤΙΚΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Αναστασία Κ. Καδδά Δρ.Κοινωνιολογίας Υγείας Μsc Διοίκηση Μονάδων Υγείας ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ «Ποιοτικές μέθοδοι έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες»,

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 01: Προβληματική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πολυξένη Ράγκου Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΚΕΘΕΑ Τομέας Έρευνας Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΚΕΘΕΑ Τομέας Έρευνας Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα,

Διαβάστε περισσότερα

10. Η επιδίωξη της μέγιστης χρησιμότητας αποτελεί βασικό χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς του καταναλωτή στη ζήτηση αγαθών.

10. Η επιδίωξη της μέγιστης χρησιμότητας αποτελεί βασικό χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς του καταναλωτή στη ζήτηση αγαθών. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : Η ΖΗΤΗΣΗ Να σημειώσετε το σωστό ή το λάθος στο τέλος των προτάσεων: 1. Όταν η ζήτηση ενός αγαθού είναι ελαστική, η συνολική δαπάνη των καταναλωτών για το αγαθό αυτό μειώνεται καθώς αυξάνεται

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Η εκπαιδευτική έρευνα και ο σχεδιασμός της Διδάσκων: Νίκος Ανδρεαδάκης ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΔΙΑΚΟΜΜΑΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΔΙΑΚΟΜΜΑΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΔΙΑΚΟΜΜΑΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ Θέμα ημερήσιας διάταξης: «Δημογραφικό και Κοινωνικό Πορτραίτο της Ελλάδας 2016-2017:

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής.

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής. Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής. Τρεις κατηγορίες κοινωνικών καταστάσεων είναι για τον Tajfel

Διαβάστε περισσότερα

Π 1901 Παιδαγωγικοί προβληματισμοί από την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

Π 1901 Παιδαγωγικοί προβληματισμοί από την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Π 1901 Παιδαγωγικοί προβληματισμοί από την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση Ενότητα 6.1: Νέα Τεχνολογία και αποστολή του σύγχρονου σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ» Α.Τ.Ε.Ι ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ» ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΑΤΣΙΝΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ: ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1

Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1 Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γέννηση της κοινωνιολογίας Εφαρμογή της κοινωνιολογικής φαντασίας Θεμελιωτές της κοινωνιολογίας (Κοντ, Μαρξ, Ντυρκέμ, Βέμπερ) Κοινωνιολογικές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

4 Το άτομο ως παραγωγός (η προσφορά των αγαθών)

4 Το άτομο ως παραγωγός (η προσφορά των αγαθών) 4 Το άτομο ως παραγωγός (η προσφορά των αγαθών) Σκοπός Στο προηγούμενο κεφάλαιο εξετάσαμε τη ζήτηση των αγαθών, η οποία προέρχεται από τα νοικοκυριά (τους καταναλωτές). Τα αγαθά αυτά παράγονται και προσφέρονται

Διαβάστε περισσότερα

Η φύση της προκατάληψης (Allport, 1954).

Η φύση της προκατάληψης (Allport, 1954). Η φύση της προκατάληψης (Allport, 1954). Για τον Allport η προκατάληψη αποτελεί το σχηματισμό γνώμης χωρίς να έχουμε επαρκή στοιχεία. Ακόμα και όταν κάποιος επικαλείται επαρκή στοιχεία συχνά συμβαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες.

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες. Κεντρικά ερωτήματα: Ποιες είναι οι διαστάσεις της συζήτησης για την κρίση στο Δημόσιο Διάλογο; Ήταν η υιοθέτηση του πακέτου διάσωσης για την Ελλάδα και η ένταξη της Ελλάδας στο μηχανισμό στήριξης μονόδρομος

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 8: Η Σχολή της Φρανκφούρτης και η Κριτική Θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστικές βιομηχανίες, ως όρος εισάγεται στις αρχές του εικοστού αιώνα, Αρχικά εμφανίστηκε από τους Μαξ Χορκ-χάιμερ και Τίοντορ Αντόρνο (Μax Horkheimer, Theodor

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τµήµα Οικονοµικών Επιστηµών Ακαδηµαϊκό έτος (διαβάζουμε κεφ. 4 από Μ. Χλέτσο και σημειώσεις στο eclass)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τµήµα Οικονοµικών Επιστηµών Ακαδηµαϊκό έτος (διαβάζουμε κεφ. 4 από Μ. Χλέτσο και σημειώσεις στο eclass) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τµήµα Οικονοµικών Επιστηµών Ακαδηµαϊκό έτος 2016-17 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (διαβάζουμε κεφ. 4 από Μ. Χλέτσο και σημειώσεις στο eclass) 1 ιάλεξη2 Ανταγωνισμός, οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Μητροπόλεως 12-14, 10563, Αθήνα. Τηλ.: 210 5202250-60-70, Fax: 2105229167, e-mail: oee@oe-e.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Μητροπόλεως 12-14, 10563, Αθήνα. Τηλ.: 210 5202250-60-70, Fax: 2105229167, e-mail: oee@oe-e. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Μητροπόλεως 12-14, 10563, Αθήνα. Τηλ.: 210 5202250-60-70, Fax: 2105229167, e-mail: oee@oe-e.gr Εισήγηση του Προέδρου του Οικονομικού Επιμελητηρίου

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρότυπο Υπόδειγμα του Διεθνούς Εμπορίου 5-1

Το Πρότυπο Υπόδειγμα του Διεθνούς Εμπορίου 5-1 Το Πρότυπο Υπόδειγμα του Διεθνούς Εμπορίου 5-1 Επισκόπηση Μετρώντας την αξία της παραγωγής και της κατανάλωσης Ευημερία και όροι εμπορίου Επιδράσεις της οικονομικής ανάπτυξης Επιδράσεις διεθνών μεταβιβάσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες)

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) Αξίες αδιαµφισβήτητες από γενιά σε γενιά Οι σχέσεις καθορισµένες από ήθη και έθιµα Εξωτερική ηθική Κοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΚΓΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Κράτος Πρόνοιας, Δεξιότητες και Εκπαίδευση

ΣΥΚΓΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Κράτος Πρόνοιας, Δεξιότητες και Εκπαίδευση ΣΥΚΓΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ Κράτος Πρόνοιας, Δεξιότητες και Εκπαίδευση Όπως είδαμε, η θεωρία των προνοιακών παραγωγικών συστημάτων (welfare production regimes WPR), συνδέει το μοντέλο καπιταλισμού

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Θεωρίες τις Αναπαραγωγής: : Bowles & Gintis Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 6ο (σελ. 136 150) Διαφοροποιημένες κατευθύνσεις στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

8. Η ζήτηση ενός αγαθού µεταβάλλεται προς την αντίθετη κατεύθυνση µε τη µεταβολή της τιµής του υποκατάστατου αγαθού.

8. Η ζήτηση ενός αγαθού µεταβάλλεται προς την αντίθετη κατεύθυνση µε τη µεταβολή της τιµής του υποκατάστατου αγαθού. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 : Η ΖΗΤΗΣΗ Να σηµειώσετε το σωστό ή το λάθος στο τέλος των προτάσεων: 1. Η επιδίωξη της µέγιστης χρησιµότητας αποτελεί βασικό χαρακτηριστικό της συµπεριφοράς του καταναλωτή στη ζήτηση αγαθών.

Διαβάστε περισσότερα

Περιφερειακή Ανάπτυξη

Περιφερειακή Ανάπτυξη ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Περιφερειακή Ανάπτυξη Διάλεξη 2: Οικονομική Ανάπτυξη και Οικονομική Μεγέθυνση (κεφάλαιο 1, Πολύζος Σεραφείμ) Δρ. Βασιλείου Έφη Τμήμα Οργάνωση και Διοίκηση Επιχειρήσεων Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας Πρόλογος Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας αποτελεί δημόσιο αγαθό, το οποίο πρέπει να παρέχεται χωρίς περιορισμούς και εμπόδια στα μέλη της κοινωνίας. Οι πολύπλευρα πληροφορημένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Τομέας Έρευνας ΚΕΘΕΑ Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα, έννοιες ή συμπεριφορές επιχειρεί να απαντήσει το γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 04: Εννοιολογικές οριοθετήσεις της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης I Πολυξένη Ράγκου Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Ηθεωρία της ρεαλιστικής σύγκρουσης (Sherif, 1966).

Ηθεωρία της ρεαλιστικής σύγκρουσης (Sherif, 1966). Ηθεωρία της ρεαλιστικής σύγκρουσης (Sherif, 1966). Ο Sherif υποστήριζε ότι δεν είναι δυνατόν να θεωρούµε ότι µπορούµε να εξηγήσουµε τις διοµαδικές σχέσεις βασιζόµενοι σε θεωρίες προσωπικότητας. Πίστευε

Διαβάστε περισσότερα

22/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Επιστήμη Διοίκησης Επιχειρήσεων. Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης;

22/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Επιστήμη Διοίκησης Επιχειρήσεων. Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης; ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης; Κεφάλαιο 2 ο Η επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων Όταν το άτομο δημιούργησε ομάδες. Για ποιο λόγο

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 2: Η μελέτη του αγροτικού χώρου στην Ελλάδα Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος αυτής της ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη

Νοητική Διεργασία και Απεριόριστη Νοημοσύνη (Επιφυλλίδα - Οπισθόφυλλο). ΜΙΑ ΣΥΝΟΨΗ Η κατανόηση της νοητικής διεργασίας και της νοητικής εξέλιξης στην πράξη απαιτεί τη συνεχή και σε βάθος αντίληψη τριών σημείων, τα οποία είναι και τα βασικά σημεία

Διαβάστε περισσότερα

Χαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου. Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ»

Χαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου. Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ» Χαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ» Τετάρτη 5 Νοεµβρίου 2008 1 Κυρίες και κύριοι, Η σύγχρονη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

Περιφερειακή ανάπτυξη- Περιφερειακές ανισότητες. Εισαγωγικές έννοιες. Συσσώρευση Κεφαλαίου, Χωρικός Καταμερισμός Εργασίας

Περιφερειακή ανάπτυξη- Περιφερειακές ανισότητες. Εισαγωγικές έννοιες. Συσσώρευση Κεφαλαίου, Χωρικός Καταμερισμός Εργασίας Περιφερειακή ανάπτυξη- Περιφερειακές ανισότητες. Εισαγωγικές έννοιες. Συσσώρευση Κεφαλαίου, Χωρικός Καταμερισμός Εργασίας «Χωρικές, Οικονομικές, Κοινωνικές και Περιβαλλοντικές Διαστάσεις της Ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.)

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.) ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.) ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Π.Ι.Ε.)

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ Α Για τις προτάσεις από Α1 μέχρι και Α5 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της καθεμιάς και δίπλα σε κάθε αριθμό τη λέξη "Σωστό",

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Σημίτης Ομιλία στην εκδήλωση για την αίτηση ένταξης της Ελλάδας στο Ευρώ

Κώστας Σημίτης Ομιλία στην εκδήλωση για την αίτηση ένταξης της Ελλάδας στο Ευρώ Κώστας Σημίτης Ομιλία στην εκδήλωση για την αίτηση ένταξης της Ελλάδας στο Ευρώ Ζάππειο Μέγαρο, Αθήνα, 9 Μαρτίου 2000 Σήμερα είναι μια ιστορική στιγμή για την χώρα. Η αίτηση ένταξης στην ΟΝΕ σηματοδοτεί

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο ΕΚΠ65 ιπλωματικές Εργασίες Αθήνα, 11 Οκτωβρίου 2009

Σεμινάριο ΕΚΠ65 ιπλωματικές Εργασίες Αθήνα, 11 Οκτωβρίου 2009 Με δείγματα ευκολίας δεν γίνεται έρευνα: Η επιλογή των υποκειμένων της έρευνας Βιβή Βασάλα ΣΕΠ στο ΕΑΠ Ερωτήματα Πώς προσδιορίζονται τα όρια του ερευνητικού πληθυσμού; ; Ποιος είναι ο τρόπος-μέθοδος επιλογής

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας, ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΑΡΧΗΓΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Κ.Ε.Μ.Ε.Α) ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΟΨΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Παρασκευή 2 Ιουνίου 2017, Τεχνόπολη Δήμου

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 2/10/2013-21/12/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ ΤΥΧΑΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης Οκτώβριος 2013 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΥΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 4/7/2013-25/9/2013 ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Ημερίδα με θέμα «Η αγορά εργασίας σε κρίση». Συνεδρία: Οι συνέπειες της κρίσης σε διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Κείμενο Η γλώσσα ως αξία Μιλώντας για τη γλώσσα ως αξία-πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Notes. Notes. Notes. Notes

Notes. Notes. Notes. Notes Θεωρία Καταναλωτή: Αβεβαιότητα Κώστας Ρουμανιάς Ο.Π.Α. Τμήμα Δ. Ε. Ο. Σ. 9 Οκτωβρίου 0 Κώστας Ρουμανιάς (Δ.Ε.Ο.Σ.) Θεωρία Καταναλωτή: Αβεβαιότητα 9 Οκτωβρίου 0 / 5 Ανάγκη θεωρίας επιλογής υπό αβεβαιότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΟΛΑ ΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ (Πρόκειται, κυρίως, για θέματα κλειστού τύπου από τις εξετάσεις των προηγούμενων ετών). Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ ΛΑΘΟΣ 1. Σε ένα κανονικό αγαθό, όταν αυξάνεται το

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Α. Κείμενο Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας Στην αρχή τα μέσα ενημέρωσης αντικατέστησαν τον τελάλη που ενημέρωνε μια μικρή κοινότητα για το τι είχε συμβεί ή για αυτά που θα γίνονταν στο

Διαβάστε περισσότερα

«4.1.1. Δημογραφικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά των αποφοίτων

«4.1.1. Δημογραφικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά των αποφοίτων Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΠΤΠΕ) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ: Η φοιτήτρια Δάφνη Καλογεράκη εκπόνησε κατά το ακαδ. έτος 2010-2011 την πτυχιακή εργασία:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016

ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016 ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016 Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων του ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) Ενότητα 8: Εκπαίδευση και οικονομική ανάπτυξη Κοινωνική κινητικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Γ2 (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Ο φίλος σας έγραψε μία μελέτη σχετικά με τρόπους βελτίωσης της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών. Επειδή, όμως, είναι ξένος, κάνει ακόμη λάθη,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) Ενότητα 1: Η Εξέλιξη της ανθρώπινης κοινωνίας και οι μεταβολές

Διαβάστε περισσότερα