ΜΙΑ ΙΔΙΟΤΥΠΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΙΑ ΙΔΙΟΤΥΠΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ"

Transcript

1 ΜΙΑ ΙΔΙΟΤΥΠΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Στο Βελβεντό Κοζάνης υπάρχει μιά κατηγορία άρσενικών έπιθέτων καί ούσιαστικοποιημένων έπιθέτων μέ τήν ιδιότυπη κατάληξη -ιάις, όπως άλ φιόις, άρκονδιάις, πονταμιάις, άνξονριάις κ.λ. Ή κατάληξη αυτή δέν υπάρχει στήν κοινή νεοελληνική, αλλά καί στο ιδίωμα τοϋ Βελβεντοϋ δέν έχει πολύ μεγάλη έκταση. Οί μέχρι τώρα πληροφορίες μας γιά τήν ύπαρξη αυτών τών ονομάτων προέρχονταν άπό τή γνωστή έργασία τοϋ Ε. Μπουντώνα γιά τό γλωσσικό ιδίωμα τοϋ Βελβεντοϋ καί τών περιχώρων του1. Εκεί ô συγγραφέας, στό κεφάλαιο πού διαπραγματεύεται τή συνίζηση, στο φωνητικό δηλ. μέρος, μαζί μέ άλλα ουσιαστικά, έπίθετα, ρήματα κ.λ., μέ τά όποια καθορίζει τό είδος τής συνίζησης στό ιδίωμα τοϋ Βελβεντοϋ, παραθέτει καί τά όνόματα άγγουριάις, γραφτιάις, ακαφτιάις, ξ ιστίο ιάις, πονταμιάις καί γαμ,ιάις, χωρίς νά εξηγεί τήν προέλευσή τους2. Στό κεφάλαιο όμως πού έξετάζει τήν κλίση τών ούσιαστικών, μαζί μέ διάφορα άλλα άνισοσύλλαβα όνόματα πού παραθέτει στον πληθυντικό, συμπεριλαμβάνει καί τά όνόματα πονταμιάιδις, άγγονριάιδις, γονμαριάιδις, γραφτιάιδις καί ξιστιριάιδις καί κάνει προσπάθεια νά έξηγήσει τήν προέλευσή τους3. Τέλος, στό γλωσσάριό του παραθέτει τά όνόματα άρκονδιάις4, ξιστιριάις5 καί τσιπριάις6 μέ τά έρμηνεύματά τους. Ή σύντομη αυτή παράθεση τοϋ ύλικοΰ άπό τήν έργασία τοϋ Μπουντώνα ήταν άπαραίτητη γιά νά έχουμε τή συνοπτική εικόνα τών όνομάτων πού μάς ένδιαφέρουν άπό τό Βελβεντό, όπως μάς τή δίνει ό συγγραφέας. Παρόλο όμως πού ή συμβολή του είναι πολύτιμη, έπειδή τά παρουσιάζει γιά πρώτη φορά καί τά έπισημαίνει σαν ιδιαίτερη κατηγορία, μέ προσπάθεια μάλιστα νά έρμηνεύσει τήν προέλευσή τους, έντούτοις δέν μποροΰμε νά μήν έπισημάνουμε όρισμένες παραλείψεις στήν παρουσίασή τους. Σ αύτές μποροΰμε 1. Βλ. Ε. Μπουντώνα, Μελέτη περί τοϋ γλωσσικοο ιδιώματος Βελβενδοϋ καί τών περιχώρων αύτοϋ, Αρχεία τής Νεωτέρας Ελληνικής Γλώσσης, τ. A, Άθήναι Βλ. Μ π ο υ ν τ ώ ν α, δ.π., 33 (ή γραφή τοϋ Μπουντώνα). 3. Βλ. Μπουντώνα, δ.π., Βλ. Μπουντώνα, δ.π., 75 στό λήμμα άρκούδα. 5. Μπουντώνα, δ.π., 97 στό άντίστοιχο λήμμα. 6. Μπουντώνα, δ.π., 107 στό λήμμα ταίηρου.

2 294 Ευανθία Δουγά-Παπαδοπούλου π.χ. νά καταλογίσουμε τό ότι παραθέτει μόνο έναν περιορισμένο άριθμό έπιθέτων, ένώ υπάρχουν περισσότερα στό Ιδίωμα, όπως θά δούμε παρακάτω, τό ότι δε δίνει όλα τά έρμηνεύματα των όνομάτων πού παραθέτει, ώστε νά έχουμε μια πλήρη είκόνα των σημασιολογικών τους άποχρώσεων, τό ότι δέν καθορίζει τή λειτουργικότητά τους, άν χρησιμοποιούνται δηλ. ώς επίθετα ή ούσιαστικά κ.λ. Για νά έχουμε μιά πληρέστερη είκόνα τής έκτασης τού φαινομένου αύτοΰ άπό τό Βελβεντό, παραθέτουμε άπό τήν προσωπική μας συλλογή καί τά έξής όνόματα πού μέχρι σήμερα εύχρηστοΰν άκόμα στό ιδίωμα: άΐ φιάις, γαλατιάις, άουματιάις, κλανάις, κουκατιάις, κονλονκθιάις, κονμματιάις, κονραόιάις, λασπιάις, ξ Xavgovgiàiç, ονρδιάις, ούρλάις, χτικάις, πιτιάις, τραχα- νάις, τσιγαριάις καί τνριάις. Επίσης καί τό έπώνυμο Τριβιάις. Μέ τήν προσθήκη αυτή έχουμε περίπου όλύκληρο τόν κατάλογο τών έπιθέτων αυτών άπό τό Βελβεντό πού μέχρι τελευταία άποτελοΰσε, άπ όσο ξέραμε, καί τό μόνο τόπο τής ύπαρξής τους. Όμως τά γεωγραφικά όρια μπορούν νά διευρυνθοΰν τουλάχιστο μέχρι τήν Κοζάνη, τή Βέροια καί τήν περιοχή τής Πιερίας, σύμφωνα μέ νεότερα στοιχεία πού έχουμε άπό τις περιοχές αύτές. Συγκεκριμένα, κατά τή διάρκεια γλωσσοσυλλεκτικής άποστολής μας στήν Πιερία, άκούσαμε στό χωριό Ρητίνη τά όνόματα κονμματιάις, γαλουνάις καί άνξουριάις, στό Λιτόχωρο τό κουχουκ θιάις, ένω στον Κολινδρό τό παρατσούκλι στραβιάις1. Δέ μας δόθηκε δυστυχώς ή ευκαιρία νά έξακριβώσουμε τή λειτουργικότητα καί τήν έκτασή τους εκεί, έξαιτίας τού περιορισμένου χρόνου, άλλά πιστεύουμε στό μέλλον νά έχουμε πληρέστερη είκόνα μέ τή συνέχιση τής έρευνας στήν περιοχή. Τελευταία γιά τήν Κοζάνη έχουμε μιά ένδιαφέρουσα πληροφορία γιά ύπαρξη τέτοιων όνομάτων άπό τό Μ. Καλινδέρη στό βιβλίο του γιά τή Βλάστη2. Εκεί ό συγγραφέας έπισημαίνει τά έπίθετα αύτά καί τά παραθέτει μαζί σάν ιδιαίτερη κατηγορία. Αυτά είναι τά: κλανιάΐς, ακονρδιάϊς, χλαπατιάϊς, πιριστιριάϊς, σκαφτιάις καί άλοιφιάϊς3. Άπό τήν Κοζάνη επίσης μπορούμε νά προσθέσουμε καί τά έπίθετα ξικλαστιάις, σαλιπιάις καί χουραφιάις4. 5Επί σης σέ γλωσσάριο τής Βέροιας συναντούμε τά όνόματα άρκουδιάης καί κονμματιάης6. 1. Ή άποστολή αύτή σέ χωριά τής όρεινής Πιερίας πραγματοποιήθηκε άπό τό γλωσσολογικό τμήμα τής Εταιρείας Μακεδονικών Σπουδών τον Αύγουστο τού Βλ. Μ. Κ α λ ι V δ έ ρ η, Ό βίος τής Κοινότητος Βλάστης έπί τουρκοκρατίας, Θεσσαλονίκη Βλ. Καλινδέρη, δ.π., Ή γραφή είναι τοο συγγραφέα. 4. Ή πληροφορία άπό τήν Κοζανίτισσα κ. Α. Εύαγγελίδου. 5. Βλ. Σ. X. Σβαρνόπουλου, Γλωσσάριο τής Βέροιας (Βαρταλαμίδα), Βέροια 1973,στά λήμματα άρκουδάρους καί κουμματιάης. Ή γραφή είναι έπίσης τού συγγραφέα.

3 Μιά κατηγορία έπιθέτων aè περιοχές της Μακεδονίας 295 Έτσι, άπό τα μέχρι τώρα δεδομένα, μπορούμε να έντοπίσουμε τα γεωγραφικά όρια τοϋ φαινομένου στο Βελβενδό, την Κοζάνη, τή Βέροια καί σ ένα τμήμα τής Πιερίας, χωρίς ν άποκλείεται να ύπάρχει καί σ άλλες περιοχές τής Μακεδονίας καί τοϋ βορειοελλαδικού χώρου πού δέν έχουν άκόμη έρευνηθεϊ. Είναι περίεργο τό γεγονός δτι ό Α. Παπαδόπουλος στή Γραμματική του1 δέ συμπεριέλαβε τα όνόματα αύτά, παρόλο πού χρησιμοποίησε τό ύλικό άπό τήν εργασία τοϋ Μπουντώνα. Αλλά καί τό Ιστορικό Λεξικό δέν τα κατέγραψε, παρόλο πού είχε τή δυνατότητα να συμπεριλάβει, μέχρι έκεϊ πού έχει προχωρήσει, τά όνόματα άγγονριάις καί γαμιάις άπό τό υλικό τής έργασίας τοϋ Μπουντώνα. Τό άρκουδιάις δέν τό κατέγραψε ξεχωριστά σάν λήμμα αυτοδύναμο, άλλά τό συμπεριέλαβε στό λήμμα άηκονδιάρης2. Ίσως ή παράλειψη αυτή νά έχει σχέση με τήν έρμηνεία τοϋ φαινομένου των έπιθέτων αύτων πού φαίνεται οτι δέχεται τό Ιστορικό Λεξικό, όπως θά δούμε παρακάτω. Τά περισσότερα άπό τά όνόματα πού άναφέραμε χρησιμοποιούνται ώς επίθετα, όπως δχ αυτοί είναι ταιγαριάιδις καί μερικά, κυρίως έπαγγελματικά, σάν ούσιαστικοποιημένα έπίθετα, όπως εΐχιν ρθεϊ ένας γαλουνάις άπν GaTiQÌv κι μι φώναξαν σ μδλατεία3. Συναντοϋνται, όπως άναφέραμε πιό πάνω, μόνο στό αρσενικό γένος, πράγμα φυσικό γιά όρισμένα τουλάχιστο πού δέ θά μπορούσαν νά έχουν τήν ίδια ιδιότητα στό αντίστοιχό τους θηλυκό ή ούδέτερο, όπως κουκατιάις, γαλουνάις κ.λ., άλλα καί γιά τά υπόλοιπα, πού ή έννοιά τους θά μποροΰσε νά υπάρχει καί στ άλλα δυό γένη, τό ιδίωμα δέν κατάφερε νά δημιουργήσει ξεχωριστές καταλήξεις; Όσο γιά τή σημασιολογική τους λειτουργία, θά μπορούσαμε γενικά νά τά κατατάξουμε σέ τρεις κατηγορίες: α) σ έκεΐνα πού δείχνουν μιά Ιδιότητα, κακή συνήθως, όπως λααπιάις, κλανάις, κ.λ., β) σ έκεΐνα πού δείχνουν άγάπη σέ κάτι, συνήθως τροφή, όπως πιτιάις, γαλατιάις, τσιγαριάις κ.λ., καί γ) σ έκεΐνα πού έκφράζουν μιά έπαγγελματική σχέση τοϋ κατόχου τους, όπως γαλουνάις, σκαφτιάις κ.λ. Ή παράθεση των έρμηνευμάτων πού άναφέρονται στά όνόματα αύτά θά δώσει καλύτερα τήν εικόνα των σημασιολογικών άποχρώσεων με τις κυριολεκτικές καί μεταφορικές τους σημασίες: άλ φιάις, αύτός πού δωροδοκεί τούς Άλλους γιά νά πετύχει όφέλη γιά τον έαυτό του (βλ. τά ρήματα τής κοι 1. Βλ. A. Α. Παπαδοπούλου, Γραμματική τών βορείων Ιδιωμάτων τής νέας έλληνικής γλώσσης, Άθηναι Βλ. Ιστορικόν Λεξικόν τής νέας έλληνικής τής τε κοινής όμιλουμένης καί τδν Ι διωμάτων, τ. 3, στό λήμμα άρκουδιάρις. 3. Οί Ιδιωματικές φράσεις άπό προσωπική μου συλλογή.

4 296 Ευανθία Δουγά-Παπαδοπούλου νής αλείφω, λαδώνω μέ τή μεταφορική τους σημασία- βλ. άκόμη τις λέξεις αλοιφή1, χρυσαλοιφή2, καί τό ρήμα άξνγκενου3 μέ τις ίδιες σημασίες)- àvgovριάις, ό μονοκόμματος, ό χοντροκομμένος (βλ. τό ουσιαστικό άγγονρι μέ τή μεταφορική του έννοια στήν κοινή)- άρκουδιάις, 1) ό άσουλούπωτος, ό χοντροκομμένος, 2) ό Ιδιοκτήτης άρκούδας, ό άρκουδόγυφτος- γαλατιάις αυτός πού αγαπά πολύ τό γάλα- γαλουνάις, ό γαλονάς (μέ περιφρονητική σημασία)- γαμνάις, ό γυναικάς, ό έκφυλος- γουμαριάις, ό άναίσθητος, ό χοντρόπετσος, ό ξανέντροπος (ίδια σημασία έχει ή λέξη γομάρι στήν κοινή μέ τή μεταφορική της σημασία)- άουματιάις, ό φαγάς- κλανάις, ό δειλόςκουκατιάις, ό γυναικάς (κόκατας ό, ό κόκορας, ό πετεινός στό ιδίωμα)- κουλουκ θιάις, 1) μεταφορικά ό χοντροκέφαλος, ό κολοκύθας, ό ανόητος, 2) είδος σταφυλιού στό Λιτόχωρο- κουμματιάις, αυτός πού τρώει σέ ξένα τραπέζια- κουραδιάις, ό χοντροκομμένος, ό ξεδιάντροπος, ό άξεστος- λασπιάις, ό λασπωμένος, ό γεμάτος λάσπες (έπίθετο πού χρησιμοποιούν οί κάτοικοι τού Βελβεντοΰ γιά τούς Κοζανίτες)- ξικλαστιάις, αύτός πού μέ τα. άστεΐα του κάνει τούς άλλους νά ξεκαρδίζονται στά γέλια {ξικ λάζον μι ρ., ξεκαρδίζομαι στά γέλια)1-2 ξ λανξονριάις, έπιτατικό τού âvgovgidiç (βλ. τό ουσιαστικό ξυλάγγουρο τής κοινής μέ τή μεταφορική του σημασία)- ούρδιάις, ό κόλακας, ô γλείφτης (οϋρδα ή, είδος μαλακιάς μυζήθρας στό ϊδίωμα)- ονρλάις, 1) ό φωνακλάς, 2) τοπωνύμιο τού 'Αλιάκμονα μέ ορμητική ροή των νερών- πιριστιριάις, 1) αύτός πού άσχολεΐται μέ τά περιστέρια ή άγαπά τά περιστέρια, 2) ό επαγγελματίας περιστεράς- πιτιάις, αυτός πού άγαπά τις πίτες- πουταμιάις, αυτός πού έχει τά κτήματα καί τά κοπάδια του κοντά στό ποτάμι- σαλιπιάις, ό πλανώδιος πωλητής σαλεπιού, ό σαλεπιτζής8- σκαφτιάις, ό σκαφτιάς, ό έργάτης τής γής- σκουρδιάις, αυτός πού άγαπά τό σκόρδο καί πού μυρίζει σκόρδο- στραβιάις, παρατσούκλι γιά άνθρωπο πού κάνει όλες τις δουλειές μέ τό άριστερό χέρι, ό άριστερόχειρας- Τριβιάις, έπώνυμο πού δέ διασώζει τήν άρχική του σημασία6- *τσιγαριάις, αύτός πού άγαπά νά καπνίζει- τσιπριάις (τό κρασί πού γίνεται άπό τά 1. Βλ. Ιστορικόν Λεξικόν, στό λήμμα αλοιφή. 2. Βλ. Γ. Χατζιδάκι, Γλωσσικοί παρατηρήσεις, «Άθηνα» ΚΘ' (Άθήναι 1977) Βλ. Χατζιδάκι, δ.π., Τό έπίθετο είναι άπό τήν Κοζάνη, σύμφωνα μέ πληροφορία τής κ. Α. Εόαγγελίδου. 5. Τό έπίθετο είναι άπό τήν Κοζάνη, σύμφωνα μέ πληροφορία τής κ. Β. Τσομπάνου. 6. Βλ. Μ. Φιλήντα, Γλωσσογνωσία καί γλωσσογραφία έλληνική, τ. 3, Αθήνα 1924, 155, καί Δ. Ε. Τ ο μ π α ΐ δ η, Τό γλωσσικό Ιδίωμα τής Θάσου (διατριβή έπί διδακτορία), Θεσσαλονίκη 1967, 16 καί 77 στό λήμμα τρουβιάς. Επίσης Γ. Χατζιδάκι, "Εκθεση γλωσσικού διαγωνισμού, «Αθήνα» ΚΕ' (Άθήναι 1913) 285.

5 Μια κατηγορία έπιθέτων σέ περιοχές τής Μακεδονίας 297 στέμφυλα, τα τσίπρα χίαηατιάις, ό λαίμαργος, ό φαγάς (χλαπατώ ρ., τρώγω γρήγορα καί λαίμαργα, καταβροχθίζω στο ίδίωμα)- χουραφιάις,ό κατώτερος κοινωνικά, ό άξεστος, ό χοντροκομμένος1- χτικάις, ό χτικιάρης, ό άρρωστιάρης (βλ. χτικιό τό, ή φυματίωση). Γιά τήν ερμηνεία τής προέλευσης τής κατάληξης αυτής υπάρχουν δυο άπόψεις: Ή πρώτη είναι του Μπουντώνα καί ή δεύτερη αυτή πού φαίνεται δτι υίοθετεϊ τό Ιστορικό Λεξικό. Ό Μπουντώνας άποδίδει τήν κατάληξη -ιάις σέ συμφυρμό καταλήξεων άνάμεσα στούς τύπους àvgovoéaç'/-iàç τοϋ ένικοϋ καί άνβουρέηδες τού πληθυντικού, δηλ. δέχεται δτι àvgovqiàç^râvgovoé^eç') άνβονριάις1 2. Τον τύπο τού πληθυντικού άvgovρέηδες τον συμπεραίνει άπό έναν τύπο βασιλέηδες τής Αίγινας3. Τό Ιστορικό Λεξικό, όπως φαίνεται άπό τήν έρμηνεία πού δίνει στόν τύπο άρκονδιάις4, δέχεται ότι ή κατάληξη -ιάις είναι έξέλιξη τής κατάληξης -ιάρις, μετά άπό άνομοιωτική άποβολή τού ρ τής κατάληξης σέ όνόματα πού έχουν επίσης στο θέμα τους ρ, όπως άρκουδιάρις')άρκουδιάις. Δέχεται δηλ. τή διαδικασία ρ+ρ>ρ+0, όπως δείχνει καί ή αναγωγή τού τύπου άρκονδιάις στο λήμμα άρκονδιάρις5. Εξετάζοντας χωριστά τις δυο άπόψεις έχουμε νά παρατηρήσουμε τά έξής: Ή έρμηνεία πού δίνει ό Μπουντώνας νομίζουμε δτι παρουσιάζει μιά άδυναμία στό συλλογισμό της, επειδή δέχεται δτι ό τύπος βασιλέηδες τής Αίγινας, πού οπωσδήποτε προϋποθέτει έναν έπίσης άσυνίζητο ένικό τύπο βασιλέας, κανονικό γιά τήν περιοχή αύτή πού έχει άσυνίζητους τύπους6, ή καί βασιλές, είχε τή δύναμη νά έπιδράσει σέ μακεδονικά ιδιώματα, οπού ή συνίζηση έχει Ισχύ νόμου7, καί νά δημιουργήσει άπό συμφυρμό έναν καινούργιο τύπο. Στή Μακεδονία καί γενικά στά βόρεια ιδιώματα οπού, δπως είπαμε, ή συνίζηση είναι φαινόμενο καθολικό, έχουμε τούς τύπους βασιλιάςβασιλιάδες8 καί τήν ίδια άντιστοιχία σ δλα τά παρόμοια όνόματα σέ -ιάς, 1. Τό έπίθετο έπίσης άπό τήν Κοζάνη, σύμφωνα μέ πληροφορία τής κ. Β. Τσομπάνου. 2. Βλ. Μπουντώνα, δ.π., Βλ. Albert T h u m b, Ή έν Αίγίνη διάλεκτος, «Άθηνά» Γ' (Άθήναι 1891) Βλ. 'Ιστορικόν Λεξικόν, τ. 3, στό λήμμα άρκονδιάρις. 5. Ιστορικόν Λεξικόν, ο.π. 6. Βλ. Γ. Χατζιδάκι, Περί τής συνιζήσεως έν τή νεωτέρςι έλληνική, Μεσαιωνικά καί Νέα Ελληνικά (ΜΝΕ), τ. Α', Βλ. Χατζιδάκι, ό.π., Ό τύπος βασ λές πού συναντιέται σέ μερικά βόρεια ιδιώματα τής Θράκης, Λέσβου, "Ιμβρου κ.λ. (βλ. Παπαδοπούλου, Γραμματική τών βορείων Ιδιωμάτων, 20, καί Ί στορικόν Λεξικόν, τ. 3, 472 στό λήμμα βασιλέας) καί πού οί διάφορες άπόψεις γιά τήν έρ-

6 298 Ευανθία Δουγά-Παπαδοπούλου είτε προέρχονται άπό άρχαΐα σε -εύς}-έας}-ιάς καί ίας}-ιάςχ, όπως φονιάς} φοννάς- φουνάδις, βαφιάς-βαφιάδις, είτε άπό νεότερα πού δημιουργήθηκαν πάνω στά πρότυπα των προηγουμένων, όπως àvgovoiàç-àvgovoiàôiç κ.λ. Έτσι ό τύπος βασιλέηδες, πού δέ μαρτυρεϊται στό βορειοελλαδικό χώρο καί δέν άνταποκρίνεται στά βορειοελλαδικά γλωσσικά πρότυπα, θά ήταν δύσκολο να συντελέσει στη δημιουργία ένός άλλου τύπου. Ή δεύτερη έρμηνεία πού δίνουν οί συντάκτες τού 'Ιστορικού Λεξικού, ότι δηλ. ή κατάληξη -ιάις είναι έξέλιξη τής -ιάρις με άνομοιωτική άποβολή τού ρ τής κατάληξης, παρουσιάζει έπίσης τις έξής άδυναμίες: α) Στό ίδίωμα τού Βελβεντοΰ ή έπιθετική κατάληξη -ιάρης}ιάρ ς δέν υπάρχει σήμερα. Στή θέση της χρησιμοποιείται πάντα ή κατάληξη -ιάρας χωρίς μεγεθυντική σημασία, όπως πρασινιάρας}πρασ νάρας, σαλάρας, βρονμιάρας} βρονμνάρας, φουβιτσιάρας)φουβιτσάρας κ.λ. Τό Ιστορικό Λεξικό πού στηρίχτηκε, όπως φαίνεται, μόνο στό λήμμα άρκονδιάις, έπειδή δέν ήξερε τήν ύπαρξη τής κατάληξης -ιάρας, δικαιολογημένα δέχεται τήν παραπάνω έρμηνεία. Ό Μπουντώνας δέν κατέγραψε τήν κατάληξη -ιάρας στό σχετικό κεφάλαιο όπου καταχωρεί τίς άλλες επιθετικές καταλήξεις τού ιδιώματος, κι αύτό ίσως όφείλεται στό γεγονός ότι δέν τό θεώρησε άπαραίτητο, άφού σημείωσε τήν κατάληξη -ιάρης}-ιάρ ς άπό τήν οποία προέρχεται. Τήν κατάληξη αύτή (-ιάρ ς), μέ τήν όποια παραθέτει τά έπίθετα ψειργαρς, κασιδ]άρς καί κιτρινιάρς* 2, 1 είναι πιθανό νά τήν κατέγραψε άπό χωριά τής περιοχής Βελβεντοΰ, όπως έχει κάνει καί μ άλλες λέξεις, άλλά δέν άποκλείεται καί τό ένδεχόμενο νά ήταν άκόμα στήν έποχή τού συγγραφέα ζωντανή ή χρήση της σ όρισμένα τουλάχιστο έπίθετα, πρίν επικρατήσει σταθερά ή νεότερη κατάληξη -ιάρας. β) "Αν πάλι δεχθούμε ότι στά Ιδιώματα πού λειτουργεί ή κατάληξη -ιάρης}-ιάρ ς, παράλληλα μέ τήν -ιάις, όπως στή Ρητίνη, Λιτόχωρο καί Κολινδρό, κι άκόμα στό Βελβεντό καί Κοζάνη παλιότερα, πριν δηλ. άντικασταθεΐ ή έπιθετική κατάληξη -ιάρης μέ τήν -ιάρας, έγινε πράγματι άνομοιωτική άποβολή τού ρ τής κατάληξης έξαιτίας άλλου θεματικού ρ ή λ, πάλι θά ήταν δύσκολο νά έξηγήσουμε μέ τόν τρόπο αύτόν τήν ύπαρξη καί τών μηνεία του είναι συγκεντρωμένες στήν πραγματεία του Σ. Γ. Κ α ψ ω μ έ ν ο υ, Ή λέξις φρέαρ είς τήν μεταγενεστέραν καί νέαν έλληνικήν, «Λεξικογραφικόν Δελτίον», έτος πρώτον, Άθήναι 1939, 51-61, δέ νομίζω ότι άλλάζει τά δεδομένα, τήν είκόνα δηλ. τών όνομάτων σέ -έας καί -ίας)-ιάς για τή Μακεδονία, όπως τουλάχιστο φαίνεται κι άπό τήν προφορική παράδοση, άλλα κι άπό τό δημοσιευμένο μέχρι τώρα διαλεκτικό γλωσσικό ύλικό άπό περιοχές τής Μακεδονίας. 1. Βλ. X α τ ζ ι δ ά κ ι, δ.π., Β, Βλ. Μπουντώνα, δ.π., 61. Ή γραφή τοδ Μπουντώνα.

7 Μιά κατηγορία έπιθέτων σέ περιοχές τής Μακεδονίας 299 άλλων όνομάτων σέ -ιάις πού δέν έχουν στο θέμα τους όγρό, όπως κουμματιάις, πονταμιάις, κονκατιάις κ.λ. Αλλά, κι άν άκόμα δεχτούμε σ αυτά τά τελευταία μια άναλογική έπέκταση άπό τά προηγούμενα πού έχουν υγρό στο θέμα τους, τότε θά έπρεπε ή άνομοιωτική αποβολή να καλύψει πρώτα αυτά καί μετά να προχωρήσει καί στα άλλα. Αντί όμως γι αύτό, τά ιδιώματα τού Βελβεντοΰ καί τής Κοζάνης, άπ όπου καί προέρχονται τά περισσότερα έπίθετα σέ -ιάις, έτρεψαν μέ άπόλυτη συνέπεια, τόσο τό πρώτο οσο καί τό δεύτερο1, τήν έπιθετική κατάληξη -ιάρης σέ -ιάρας. Άπό τήν άλλη μεριά βλέπουμε δτι σ άλλα βορειοελλαδικά ιδιώματα πού ή κατάληξη -ιάρης}-ιάρ ς λειτουργεί κανονικά, δέν έχουμε τήν κατάληξη -ιάις, παρόλο πού ή παρουσία υγρού στό θέμα θά δικαιολογούσε κι εκεί μιά τέτοια τροπή, δπως π.χ.στά έπίθετα πρασ νάρ ς2, ψονργάρ ς3, γ λιάρς*, δονρδονκλιάρ ς3, σπληνιάρ ς,3, 5 6γλώουνιάρ ςί, κονκκαλιάρς3, 8ζητ λιάρ ς9, τσιρλιάρ ς10, baba/.w/ ς11 κ.λ. Αλλά, κι άν άκόμα δεχτούμε τήν άποψη τού Ιστορικού Λεξικού καί αγνοήσουμε τούς παραπάνω λόγους, πάλι ύπάρχει μιά σοβαρή δυσκολία πού μάς εμποδίζει νά δεχθούμε τήν κατάληξη -ιάις σάν έξέλιξη τής -ιάρης, κι αύτή είναι ή έξής: στά ιδιώματα πού υπάρχει ή κατάληξη -ιάις, δηλ. στό Βελβεντό καί Κοζάνη, καί σποραδικά στή Ρητίνη, Λιτόχωρο, Κολινδρό καί Βέροια, παρατηρεΐται στήν έπιθετική κατάληξη -ιάρης άποβολή τού άτονου ί τής κατάληξης, σύμφωνα μέ τό γνωστό νόμο τής άποβολής των άτονων ί καί u στά βόρεια ιδιώματα, δηλ. ψειρ]άρ ς, ταμαχιάρας, κανακιάρ ς, διακουνιάρ ς κ.λ.12 Επομένως θά ήταν αδύνατο, μετά τήν άποβολή αυτή τού ί, νά έχουμε σάν υπόλοιπο τής αρχικής κατάληξης -ιάρης}-ιάρ ς τήν -ιάις καί 1. Ή πληροφορία προέρχεται άπό τό γλωσσολόγο κ. Βασίλειο Φόρη, κάτοχο καί ερευνητή τοϋ γλωσσικού ιδιώματος τής Κοζάνης. 2. Βλ. Μ. Π α π α ϊ ω ά ν ν ο υ. Τό γλωσσάριο των Γρεβενων, Θεσσαλονίκη 1976, στό Ιδιο λήμμα. 3. Βλ. Παπαϊωάννου, δ.π., στό ίδιο λήμμα. 4. Βλ. Τ ο μ π a ΐ δ η, Τό γλωσσικό ιδίωμα τής Θάσου, στό ίδιο λήμμα. 5. Βλ. Τομπαϊδη, δ.π., στό ίδιο λήμμα. 6. Βλ. Τομπαΐδη, δ.π., στό ίδιο λήμμα. 7. Βλ. Ε. Α. Μ π ό γ κ α, Τά γλωσσικά ιδιώματα τής Ηπείρου, τ. Α', Ιωάννινα 1964, στό ίδιο λήμμα. 8. Βλ. Καλ ι ν δ έ ρ η, δ.π., Καλινδέρη, δ.π. 10. Καλινδέρη, δ.π. 11. Βλ. Φ. Α. Τάσι ου, Γλωσσάριο του Πολυγύρου, «Χρονικά Χαλκιδικής», τεύχη (Θεσσαλονίκη ), στό άντίστοιχο λήμμα. 12. Βλ. Μπουντώνα, δ.π., 61, για τό ψειρ]άρς, Σβαρνόπουλου, δ.π.,γιά τά ταμαχιάρ ς καί κανακιάρ ς, καί Καλινδέρη, δ.π., 354, γιά διακουνιάρς.

8 300 Εύανθία Δουγα-Παπαδοπούλου θά έπρεπε νά δεχτούμε δυο άπόψεις γιά να τήν έρμηνεύσουμε: ή ότι άποβλήθηκε πρώτα τό i τής κατάληξης, άκολούθησε μετά ή άνομοιωτική άποβολή του ρ έξαιτίας άλλου θεματικού υγρού καί μετά έπανήλθε πάλι τό i, ή ότι ή άνομοιωτική άποβολή τού ρ τής κατάληξης έγινε πριν άκόμα άρχίσει νά λειτουργεί ό νόμος τής άποβολής των άτονων i καί u στά βόρεια ιδιώματα. Αλλά καί οί δυό υποθέσεις είναι άδύνατες, ή πρώτη άπό άποψη φωνητική, επειδή καί γιά τά έπίθετα πού έχουν υγρό στό θέμα τους θ άπαιτοβσε μια. πολύπλοκη φωνητική διαδικασία μέ δύσκολες τροπές, κι ή δεύτερη καί άπό άποψη φωνητική, όπως είδαμε πιό πάνω, άλλά καί άπό άποψη ιστορική, εφόσον τό φαινόμενο τής άποβολής τοβ άτονου i είναι, όπως φαίνεται, παλιό1 καί θά ήταν δύσκολο νά υποθέσουμε ότι ή κατάληξη -ιάις μπορεί νά φτάσει σέ τόσο πρώιμη έποχή. Μετά άπ όλα αυτά θά πρέπει νά άναζητήσουμε άλλη εξήγηση τοβ φαινομένου. Τό φαινόμενο νομίζουμε ότι είναι βέβαια φωνητικό καί γιά νά τό κατανοήσουμε θά πρέπει νά τό συνδέσουμε μέ δυό άλλες κατηγορίες όνομάτων πού έπαιξαν ρόλο στή δημιουργία του: α) μέ τά έπίθετα σέ -ιάς, όπως αύτιάς, σκαφτιάς, άν^ονριάς, άρκουδιάς κ.λ., πού δέν είναι πολύ συνηθισμένα ούτε στή νεοελληνική κοινή ούτε στά νεοελληνικά ιδιώματα, καί β) μέ τά ιδιωματικά ούδέτερα ουσιαστικά ρόιδι, βόιδι, χάιδι, φλονιδι κ.λ.2 Τά έπίθετα σέ -ιάς πού προέρχονται, όπως καί τά άντίστοιχα ουσιαστικά, άπό άσυναίρετους μεσαιωνικούς τύπους σέ -έας ή καί -ίας, άποτελούν στήν περίπτωσή μας τό ένδιάμεσο στάδιο άνάμεσα στούς άσυναίρετους τύπους καί στά ιδιωματικά έπίθετα σέ -ιάις μέ τήν έξής διεργασία: Τά έπίθετα αύτά, σύμφωνα μέ τά άντίστοιχα ούσιαστικά σέ -ιάς, σχηματίζουν άνισοσύλλαβο πληθυντικό. "Οπως δηλ. έχουμε βασιλιάς-βασιλιάδες, φονιάς-φο- 1. Βλ. Ν. Άνδ ριώτη, Περί της άρχής των βορείων γλωσσικόν ιδιωμάτων της νέας'ελληνικής, «Έπετηρίς Εταιρείας Βυζαντινόν Σπουδών», Γ (Άθήναι 1933) 340 κ.έ. Βλ. έπίσης καί Ά ν τ. Θ α β ώ ρ η, Τό προύν(ε)ικος τοβ Ήρώνδα καί τά βόρεια νεοελληνικά Ιδιώματα, «Δωδώνη» 9 ( Ιωάννινα 1980) Στό άρθρο του αύτό ό συγγραφέας άποδίδει τό φαινόμενο τής άποβολής τοβ άτονου ί σέ άρχαϊες διαλέκτους τών βορείων έλληνικών περιοχών, όπου ή άποβολή τοβ άτονου i ίσχυε έκεϊ ώς νόμος καί άπ όπου τό φαινόμενο μπήκε άργότερα στήν έλληνιστική κοινή καί στή συνέχεια στή μεσαιωνική καί νέα έλληνική. 2. Ενδεικτικά άναφέρω μερικά ονόματα άπό τά βόρεια ιδιώματα, παρμένα είτε άπό διάφορα ιδιωματικά γλωσσάρια, όπως π.χ. άπό τοϋ Παπαϊωάννου τά βόιδ',βουιδινός, βουιδονπαιδ, τοο Μπουντώνα τό ρουιδιά, τοβ Καλινδέρη τό παλίάβουιδους, τοβ Μπόγκα τά βόιδι, χάιδι, ρουίδάκ νου, ρουϋδουκόκ νους, ροϊδόνερο κ.λ., τοβ Άχιλ. Τζαρτζάνου τά παλαιόβουιδους, βουιδουκέρατου κ.λ., είτε άπό προσωπικές μας συλλογές στή διάρκεια γλωσσοσυλλεκτικών άποστολών σέ διάφορα μακεδονικά χωριά, όπως τά ροΰιδ, ρόιδ, χάιδ κ.λ.

9 Μιά κατηγορία έπιθέτων σέ περιοχές τής Μακεδονίας 301 νιάδες κ.λ., μέ τον ίδιο τρόπο έχουμε καί àvgovqiàç-àvgovqià&eç}-iç, άρκουδιάς-άρκουδιάδες} -ις κ.λ. Ακριβώς σ αύτό τό στάδιο μπαίνουν τα άρκετά διαδεδομένα ιδιωματικά ούδέτερα ρόιδι, χάιδι, φλούιδι κ.λ. για νά δημιουργήσουν τήν κατηγορία των έπιθέτων σέ -ιάις. Αύτά, πριν άπό τό δ τής τελευταίας συλλαβής έχουν τό ήμίφωνο είτε σάν κατάλοιπο άπό τήν άρχςία υποκοριστική κατάληξη -ίδιον} -ίδιν}-ίδι, όπως ρόιδι, βόιδι κ.λ., είτε άπό μεταγενέστερη άνάπτυξη πού όφείλεται σ άλλο φωνητικό φαινόμενο, όπως χάιδι κ.λ., είτε άκόμα κι άπό άναλογία προς τά προηγούμενα, όπως φλούιδι, χνούιδι κ.λ.1 Τό ίδιο ήμίφωνο, έκτος άπό λίγες έξαιρέσεις, συνήθως χάνεται όταν άκολουθεΐ στήν έπόμενη συλλαβή άλλο έπίσης ήμίφωνο, κατά τό σχήμα ρόιδι-ρόδια, ροδιά, χάιδι,-χάδια, φλούιδι-φλούδια κ.λ.2 Αύτή άκριβώς ή ύπαρξη ήμιφώνου πριν άπό τήν κατάληξη -δι δημιούργησε τήν έντύπωση στή συνείδηση των άνθρώπων αύτών των περιοχών δτι πάντοτε πριν άπό τήν τελευταία συλλαβή δι άναπτύσσεται τό ήμίφωνο ι πού μέ τό προηγούμενο φωνήεν ή καταχρηστική δίφθογγο σχηματίζει μιά άλλη κυρία δίφθογγο αι, ει, οι, ουι, ιαι, κ.λ. Σύμφωνα λοιπόν μ αύτό τό πρότυπο ό πληθυντικός àvgovgiàôiç, άρκουδιάδις, κουμματιάδις κ.λ. των άντίστοιχων ονομάτων άνξουριάς, άρκονδιάς, κονμματιάς κ.λ. έγινε άνβουριάι,δις, άρκουδιάιδις, κουμματιάιδις κ.λ., Μετά άπ αύτό, έπειδή νόμισαν δτι τό ήμίφωνο στον πληθυντικό αύτών των ονομάτων ήταν μέσα στό θέμα τους, κι άκόμα έπειδή υπήρχε στή συνείδησή τους τό πρότυπο όλων των άνισοσύλλαβων άρσενικών σέ -ης, -ής -ιάς, -άς, -ούς, καί -ές, πού παρουσιάζουν σταθερά τήν άντιστοιχία των καταλήξεων -ς γιά τον ένικό καί -δες} -διςγιά τον πληθυντικό, σχημάτισαν άναλογικά καί τον ένικό των όνομάτων αύτών, προσθέτοντας τό καταληκτικό ς στό υποτιθέμενο θέμα τους. Όπως δηλ. έλεγαν ζευγίτης} ζιβγίτ ς ζευγίτη-δες) ζιβγίέγδις, χαλαζουσπίιγδις, Άνάών δις, γανωτής} γανουτης γανωτή-δες') γανουτη-δις, βασιλιάς} βασ λάς βασιλιά-δες} βασ λά-δις, σαμαράς σαμαρά-δες} σαμαράδις, παππούς-----παππούδες} παπποϋ-δις, τενεκές} τινικες τενεκέ-δες} τινικέδις κ.λ.3, μέ τον ίδιο τρόπο καί άπό τόν πληθυντικό των όνομάτων άνγουριάί,δις, άρκουδιάιδις κ.λ. σχημάτισαν τόν ένικό άνξουριάι-ς, άρκουδιάι-ς κ.λ. Μ αύτό τόν τρόπο νομίζουμε δτι έξηγεΐται καί ό τύπος βασιλέηδες τής Αϊ- 1. Βλ. Μ. Φιλή ντα, Γραμματική τής ρωμαίικης γλώσσας, Αθήνα 1907, Τοϋ ίδιου, Γλωσσογνωσία καί Γλωσσογραφία 'Ελληνική, Β', Βλ. Γ. Χατζιδάκι, Άνομοίωσις έν τή νέμ έλληνική, «Έπετηρίς Παν/μίου Αθηνών», Η' (Άθήναι ) Βλ. Μπουντώνα, δ.π., 42.

10 302 Εύανθία Δουγά-Παπαδοπούλου γινας άπό τον ενικό βασιλέας ή καί βασιλές, πού διαφορετικά μένει ανεξήγητος καί προβληματικός. Ή εύλογη ερώτηση πού προκύπτει άπό την έρμηνεία των ονομάτων αυτών είναι ή έξης: Γιατί τό ήμίφωνο ^ αναπτύχθηκε μόνο στον πληθυντικό αύτών των περιορισμένων σχετικά ονομάτων σέ -ιάς κι όχι καί στα άλλα ανισοσύλλαβα όνόματα πού στον πληθυντικό τους έχουν τό ίδιο περιβάλλον, όπως βασιλιά-δες, πεταλωτή-δες, παπποϋ-δες κ.λ.; Ή άπάντηση νομίζουμε ότι πρέπει ν άναζητηθεΐ στή χρήση, άλλα καί στή συχνότητα των επιθέτων σέ -ιάς. Βλέπουμε πράγματι ότι τά επίθετα αυτά, μέ έξαίρεση τήν περιοχή τού Πόντου όπου συνηθίζονται οί άσυνίζητοι τύποι σέ -έας1, καθώς καί μιά σειρά άπό περιεκτικά τοπωνύμια2 καί άλλα όνόματα σέ -ιάς, άπό διάφορα μέρη τής Ελλάδας μέ έπιθετική σημασία, όπως χουνιας, χαλαζίας, άνιφουριΰς3 κ.λ., δέν είναι πολύ συνηθισμένα ούτε στή νεοελληνική κοινή4 άλλ ούτε καί στά ιδιώματα5, όπως φαίνεται άπό τό ιδιωματικό ύλικό διάφορων συλλογέων κι άπό τήν περιορισμένη χρήση τους στήν κοινή. Αυτό ίσως οφείλεται στό ότι τά επίθετα αυτά, επειδή συνέπεσαν σημασιολογικά μέ άλλες κατηγορίες πολυπληθέστερων ίσως επιθέτων, 1. Βλ. Χατζιδάκι, ΜΝΕ, Β', , καί τοϋ ίδιου, Ετυμολογικά καί τεχνολογικά, «Άθηνά» ΚΘ' (Άθήναι 1917), Λεξικογραφικόν Άρχεϊον, 14, όπου παραθέτει τά όνόματα ακαφεάς, γραφεάς, γαμεάς, χτενεάς κ.λ. Βλ. έπίσης Δ. Η. Οίκονομίδου, Γραμματική τής έλληνικής διαλέκτου τοϋΐΐόντου, Αθήνα 1958, 213 καί 396. Επίσης Α. Α. Παπαδοπούλου, Ιστορική Γραμματική τής Ποντικής διαλέκτου, Άθήναι 1955> Επίσης Φ ίλήν τα, Γραμματική, 421, μέ όρισμένους άσυναίρετους τύπους άπό τήν καθαρεύουσα, όπως δεκανέας, σκαπανέας κ.λ. 2. Βλ. Ε. Κίγκα, Μορφολογία των νεοελληνικών περιεκτικών τοπωνυμίων (διδακτορική διατριβή), Ιωάννινα 1982, 104 κ.έ., όπου ή συγγραφέας παραθέτει τοπωνύμια περιεκτικά, όπως περιστεριάς, άρκονδιάς, άσπροπηλιάς, Κουρβουλιάς, Μαρμαριάς, Πλακιάς κ.λ. Επίσης Παπαδοπούλου, Γραμματική, 110, όπου παραθέτει μερικά περιεκτικά τοπωνύμια, όπως δινδριάς, βατιάς, πιφκιάς κ.λ. 3. Παπαδοπούλου, Γραμματική, Βλ. Γ. Κουρμούλη, Αντίστροφον λεξικόν τής νέας έλληνικής, Άθήναι 1967, όπου στήν κατάληξη -ιάς είναι καταχωρημένα μόνο τά όνόματα χαλκιάς, σκαφτιάς, βαφιάς καί γραφιάς τής κοινής. Εδώ μπορούμε νά προσθέσουμε άκόμα καί τό αύτιάς, τής κοινής έπίσης. 5. Βλ. Τ άσ ι ο υ, Γλωσσάριο τού Πολυγύρου, ό.π., τά άγγουριάς, μιθιάς, κατονρλιάς, πουρδιάς καί τσικνιάς στά άντίστοιχα λήμματα. Έπίσης στοο Κ α λ ι ν δ έ ρ η, ό.π., 327, τά μουτιάς καί φουσκουδιντριάς, στοϋ Χατζιδάκι, ΜΝΕ, Β', 274, τό άγγουρεάς άπό τή Μακέδονία- στοΰ Μπόγκα, ό.π., τά βαρβατιάς, γαμόριάς, τσακνιάς, τσατσαλιάς καί καταξ λιάς, καί στοο ί δ ι ο υ, Β', τά άλειφιάς (104), ξεριάς (50), σταχτιάς (183), τσικνιάς (191), χαλκιάς (197), όλα στά άντίστοιχα λήμματα. Επίσης στοο Ν. Ά ν δ ρ ι ώ τ η, Περί τοο γλωσσικού ιδιώματος τής "Ιμβρου, «Άθηνά» MB' (Άθήναι 1930) 180, τά χανιάς καί κλανιάς.

11 Μια κατηγορία έπιθέτων σέ περιοχές τής Μακεδονίας 303 όπως μέ τα έπίθετα σέ -ιάρης (καί -ιάρας για όρισμένα ιδιώματα), π.χ. κλανιάρης, χτικιάρης, σαλάρας κ.λ.,. σέ -ας μέ επιτατική σημασία, όπως κολοκύθας, άγγονρας κ.λ.1, σέ -άς, όπως φωνακλάς, γλωσσάς κ.λ., άδυνάτισαν σημασιολογικά καί άπορροφήθηκαν από τά προηγούμενα μέ λίγες εξαιρέσεις έπιβίωσης, κυρίως στα ιδιώματα. Το γεγονός εξάλλου δτι ούτε οί γραμματικές τής κοινής τά αναφέρουν2, άλλα ούτε καί ô Α. Παπαδόπουλος τά συμπεριέλαβε στή Γραμματική του γιά τά βόρεια ιδιώματα, ενισχύει τήν άποψη τής περιορισμένης χρήσης τους στήν κοινή καί στά ιδιώματα. 'Εταιρεία Μακεδονικών Σπουδών ευανθία δοτγα - παπαδοποτλοτ Ι.Άπό προσωπική μας έμπειρία παραθέτουμε μερικά έπιταακά αυτής τής κατηγορίας άπό τό Βελβεντό, όπου έχουν άρκετά μεγάλη έπίδοση: κιφάλας, κουλουκύθας, π νάκας, όακοάτσας, καζούρας, χλαμνας, χλαπάτας, παραστέκας, πατούνας, κονρίτσας κ.λ. 2. Βλ. Μ. Τ ριανταφυλλίδη, Νεοελληνική Γραμματική (τής Δημοτικής), Αθήνα 1941, 119.

12 SUMMARY Evanthia Douga-Papadopoulou, One Peculiar Category of Adjectives from Regions of Macedonia. The author deals with a peculiar category of dialect macedonian adjectives wich end in -ιάις, for example: àvgoupiàiç, κουμματιάις e.t.c., and makes an effort to define their origin.

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές Π Ρ Ο Λ Ο Γ Ο Σ Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές τον μαγικό κόσμο της γραμματικής, ώστε να οδηγηθούν στη σωστή χρήση του γραπτού λόγου. Μια σειρά από ασκήσεις με γραμματικά

Διαβάστε περισσότερα

Π Ο Λ Ι Τ Ι Κ Α Κ Α Ι Σ Τ Ρ Α Τ Ι Ω Τ Ι Κ Α Γ Ε Γ Ο Ν Ο Τ Α

Π Ο Λ Ι Τ Ι Κ Α Κ Α Ι Σ Τ Ρ Α Τ Ι Ω Τ Ι Κ Α Γ Ε Γ Ο Ν Ο Τ Α Α Ρ Χ Α Ι Α Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Π Ο Λ Ι Τ Ι Κ Α Κ Α Ι Σ Τ Ρ Α Τ Ι Ω Τ Ι Κ Α Γ Ε Γ Ο Ν Ο Τ Α Σ η µ ε ί ω σ η : σ υ ν ά δ ε λ φ ο ι, ν α µ ο υ σ υ γ χ ω ρ ή σ ε τ ε τ ο γ ρ ή γ ο ρ ο κ α ι α τ η µ έ λ η τ ο ύ

Διαβάστε περισσότερα

Τα ταξίδια του παππού. Ρήματα σε -άβω. Τα ρήματα που τελειώνουν σε -άβω γράφονται με β. πχ: ράβω, ανάβω, σκάβω, θάβω, κ.ά.

Τα ταξίδια του παππού. Ρήματα σε -άβω. Τα ρήματα που τελειώνουν σε -άβω γράφονται με β. πχ: ράβω, ανάβω, σκάβω, θάβω, κ.ά. Τα ταξίδια του παππού. Ρήματα σε -άβω Τα ρήματα που τελειώνουν σε -άβω γράφονται με β. πχ: ράβω, ανάβω, σκάβω, θάβω, κ.ά. Εξαιρούνται και γράφονται με -αυ τα: παύω, αναπαύω, καταπαύω, απολαύω. Τα ταξίδια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΠΙΕΡΙΑΣ

ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΠΙΕΡΙΑΣ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Στην έργασία πού ακολουθεί γίνεται προσπάθεια νά ετυμολογηθούν μιά σειρά από διαλεκτικές λέξεις πού προέρχονται άπό τά χωριά Ρητίνη, Έλατοχώρι, Μοσχοπόταμο, Μηλιά, Έλαφο,

Διαβάστε περισσότερα

Α Ρ Ι Θ Μ Ο Σ : 6.913

Α Ρ Ι Θ Μ Ο Σ : 6.913 Α Ρ Ι Θ Μ Ο Σ : 6.913 ΠΡΑΞΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΟΡΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Σ τ η ν Π ά τ ρ α σ ή μ ε ρ α σ τ ι ς δ ε κ α τ έ σ σ ε ρ ι ς ( 1 4 ) τ ο υ μ ή ν α Ο κ τ ω β ρ ί ο υ, η μ έ ρ α Τ ε τ ά ρ τ η, τ ο υ έ τ ο υ ς δ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Δούγα-Παπαδοπούλου (1984). Ετυμολογικά της περιοχής Πιερίας. Μακεδονικά, 24,

Δούγα-Παπαδοπούλου (1984). Ετυμολογικά της περιοχής Πιερίας. Μακεδονικά, 24, Μακεδονικά Τομ. 24, 1984 Ετυμολογικά της περιοχής Πιερίας Δούγα-Παπαδοπούλου Εταιρεία Μακεδονικών Ευανθία Σπουδών http://dx.doi.org/10.12681/makedonika.270 Copyright 1984 Ευανθία Δούγα-Παπαδοπούλου To

Διαβάστε περισσότερα

Νομίζω ότι μια σωστή άφετηρία γιά τήν έρμηνεία τού όνόματος τού χωριού θά μπορούσε νά άποτελέση ή τοποθεσία τού χωριού σέ συσχέτιση

Νομίζω ότι μια σωστή άφετηρία γιά τήν έρμηνεία τού όνόματος τού χωριού θά μπορούσε νά άποτελέση ή τοποθεσία τού χωριού σέ συσχέτιση ΕΠΑΝΟΜΗ Tò όνομα τοϋ γνωστού χωρίου, πού βρίσκεται στά νοτιοδυτικά τής Θεσσαλονίκης καί άπέχει 28 χιλιόμετρα άπ αυτήν, άναφέρεται για πρώτη φορά σέ δύο τουρκικά έγγραφα άπό τό έτος 17081. Στή συνέχεια

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2 : Β. Πώς έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες Γ. Φθόγγοι και γράμματα

Ενότητα 2 : Β. Πώς έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες Γ. Φθόγγοι και γράμματα Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 2 : Β. Πώς έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες Γ. Φθόγγοι και γράμματα 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Διαφάνειες Πώς έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες 3-8 Φθόγγοι και γράμματα 9-14 Άσκηση 15-16

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας A Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

Περιφερειακές εκλογές. 26 ης Μαΐου Μορφή και περιεχόμενο ψηφοδελτίων. περιφερειακών εκλογών. Σύντομος οδηγός- Υπόδειγμα ψηφοδελτίου

Περιφερειακές εκλογές. 26 ης Μαΐου Μορφή και περιεχόμενο ψηφοδελτίων. περιφερειακών εκλογών. Σύντομος οδηγός- Υπόδειγμα ψηφοδελτίου Περιφερειακές εκλογές 26 ης Μαΐου 2019 Μορφή και περιεχόμενο ψηφοδελτίων περιφερειακών εκλογών Σύντομος οδηγός- Υπόδειγμα ψηφοδελτίου Υπουργείο Εσωτερικών Δ/νση Οργάνωσης & Λειτουργίας Τοπικής Αυτοδιοίκησης

Διαβάστε περισσότερα

Δευτερόκλιτα επίθετα

Δευτερόκλιτα επίθετα Δευτερόκλιτα επίθετα Τα δευτερόκλιτα επίθετα χωρίζονται στις παρακάτω κατηγορίες: 1. Ασυναίρετα Τριγενή και τρικατάληκτα, π.χ. ὁ σοφὸς, ἡ σοφὴ, τὸ σοφόν, ὁ δίκαιος, ἡ δικαία, τὸ δίκαιον Τριγενή και δικατάληκτα,

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα: 1 Το άρθρο, γενικά Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα: Αυτός είναι ο Γιάννης, αυτή είναι η Έλσα και αυτό είναι το σκυλάκι τους. Οι μπαμπάδες και οι μαμάδες καμιά φορά είναι αυστηροί με τα παιδιά τους. Γιωργάκη,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ. 32-37 και Βιβλίο Γραμματικής σελ. 146-148 Tι πρέπει να γνωρίζω: Oνοματικές και επιρρηματικές προτάσεις (σελ. 32-34) Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι [Μελέτες] Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι Οι διάλεκτοι και τα ιδιώματα της νέας ελληνικής Βόρειες διάλεκτοι 1. Ιστορικά και γεωγραφικά στοιχεία κατανομής των διαλέκτων/ιδιωμάτων Με τον όρο βόρειες διάλεκτοι

Διαβάστε περισσότερα

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Το αντικείμενο [τα βασικά] Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΑ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ I

ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΑ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ I ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΑ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ I Στην εργασία αύτή έτυμολογουνται λέξεις πού προέρχονται από τήν Πυλαία Θεσσαλονίκης καί τήν Πεντάπολη Σερρών, καί συγχρόνως, μέ αφορμή καί αφετηρία μια άπό τις έτυμολογίες, γίνεται

Διαβάστε περισσότερα

2. Α ν ά λ υ σ η Π ε ρ ι ο χ ή ς. 3. Α π α ι τ ή σ ε ι ς Ε ρ γ ο δ ό τ η. 4. Τ υ π ο λ ο γ ί α κ τ ι ρ ί ω ν. 5. Π ρ ό τ α σ η. 6.

2. Α ν ά λ υ σ η Π ε ρ ι ο χ ή ς. 3. Α π α ι τ ή σ ε ι ς Ε ρ γ ο δ ό τ η. 4. Τ υ π ο λ ο γ ί α κ τ ι ρ ί ω ν. 5. Π ρ ό τ α σ η. 6. Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 1. Ε ι σ α γ ω γ ή 2. Α ν ά λ υ σ η Π ε ρ ι ο χ ή ς 3. Α π α ι τ ή σ ε ι ς Ε ρ γ ο δ ό τ η 4. Τ υ π ο λ ο γ ί α κ τ ι ρ ί ω ν 5. Π ρ ό τ α σ η 6. Τ ο γ ρ α φ ε ί ο 1. Ε ι σ α γ ω

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές κάρτες

Επαγγελματικές κάρτες Επαγγελματικές κάρτες Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι στον γραμματισμό Θεματική: Τα επαγγέλματα των γονιών της τάξης μας ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

1 Αριθμοί σε τελίτσες Παρατήρησε τη διακεκομμένη γραμμή και βρες ποιον αριθμό σχηματίζει. Εάν θέλεις, με ένα μολύβι ακολούθησε τις γραμμές. Σε ποιον αριθμό αντιστοιχεί, στο πλαίσιο δεξιά; 2 Γράμματα σε

Διαβάστε περισσότερα

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός Τα ουσιαστικά Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά λέµε τα ουσιαστικά που στον πληθυντικό έχουν µια παραπάνω συλλαβή, ενώ ισοσύλλαβα αυτά που έχουν στον ενικό και στον ενικό και τον πληθυντικό τον ίδιο αριθµό συλλαβών.τα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Συγγραφείς: Παναγιώτης Δεμέστιχας, Στέλλα Γκανέτσου Υπεύθυνη Παραγωγής: Φωτεινή

Διαβάστε περισσότερα

Δεκτές είναι μόνο οι λέξεις της νέας Eλληνικής γλώσσας που υπάρχουν στα ισχύοντα βοηθήματα-λεξικά τα οποία είναι τα εξής (1) :

Δεκτές είναι μόνο οι λέξεις της νέας Eλληνικής γλώσσας που υπάρχουν στα ισχύοντα βοηθήματα-λεξικά τα οποία είναι τα εξής (1) : Α. ΓΕΝΙΚΑ Δεκτές είναι μόνο οι λέξεις της νέας Eλληνικής γλώσσας που υπάρχουν στα ισχύοντα βοηθήματα-λεξικά τα οποία είναι τα εξής (1) : 1. «Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής» Ίδρυμα Μ. Τριανταφυλλίδη, 1998

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού: Γκουντέλα Βασιλική Ειδικότητα: Φιλόλογος (ΠΕ2) Σχολείο: 4 ο Γυμνάσιο Κομοτηνής Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Διάρκεια: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Ά ΜΕΡΟΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Ά ΜΕΡΟΣ ΓΛΩΣΣΑ 9-12-2013 ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Η καρδιά ενός ποντικού Ρόαλντ Νταλ Ά ΜΕΡΟΣ Ήταν υπέροχα που ξαναβρεθήκαμε πάλι στη Νορβηγία, στο όμορφο παλιό σπίτι της γιαγιάς μου. Μα τώρα που ήμουν τόσο

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Β ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στην Β Γυμνασίου διδάσκεται δυόμισι (2,5) περιόδους την εβδομάδα. Συνεπώς, το σύνολο

Διαβάστε περισσότερα

Σχηματισμός Ευκτικής Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής. Στις σημειώσεις μας θα εστιάσουμε στον περιφραστικό τύπο, καθώς αυτός είναι ο πιο εύχρηστος.

Σχηματισμός Ευκτικής Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής. Στις σημειώσεις μας θα εστιάσουμε στον περιφραστικό τύπο, καθώς αυτός είναι ο πιο εύχρηστος. Σχηματισμός Ευκτικής Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής Ο Παρακείμενος σχηματίζει την Ευκτική έγκλιση με δύο τρόπους: α. περιφραστικά (δηλ. χρησιμοποιώντας δύο λέξεις περιφραστικός ρηματικός τύπος στα νέα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Ονοματεπώνυμο: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Άννα Φρανκ [Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ] Αγαπητή Κίτυ, Η μητέρα είναι τρομερά εκνευρισμένη, πράγμα

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας

Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι. Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Θέµατα Μορφολογίας της Νέας Ελληνικής Ι Κώστας Δ. Ντίνας Πανεπιστήµιο Δυτικής Μακεδονίας Η παρουσίαση επιλεγµένα θέµατα µορφολογίας της νέας ελληνικής µορφολογικά χαρακτηριστικά της ΝΕ, η λέξη στη νέα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. Οι αντωνυμίες δίνουν στον λόγο μας συντομία και σαφήνεια. Μας βοηθούν να μιλάμε πιο εύκολα για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜΕΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΕ ΕΜΜΕΣΗ ΚΡΙΤΙΚΗ

ΑΜΕΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΕ ΕΜΜΕΣΗ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΜΕΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΕ ΕΜΜΕΣΗ ΚΡΙΤΙΚΗ Στον τελευταίο τόμο των «Μακεδονικών» (τ. 31, σ. 31-91) δημοσιεύεται άρθρο-βιβλιοκρισία του κ. Α. Θαβώρη για το άρθρο της Ε. Παπαδοπούλου «Οι αρχαϊσμοί του ιδιώματος Βελβεντού»

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ «ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ» Ομάδα εργασίας 1. 2. 3. Ημερομηνία: 15-3-2017 Μάθημα 4: «Η διαισθητική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΠΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΑΞΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 20..-20.. Α/Α (Ονοματεπώνυμο,) τάξη μαθητή / μαθήτριας Αρχική

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. 1) Στάση του μαθητή/τριας κατά τη διάρκεια του μαθήματος: Δεν την κατέχει. Την κατέχει μερικώς. επαρκώς

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. 1) Στάση του μαθητή/τριας κατά τη διάρκεια του μαθήματος: Δεν την κατέχει. Την κατέχει μερικώς. επαρκώς ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Όνομα μαθητή/μαθήτριας:... Ισχύουσα Διάγνωση:... Στήριξη από ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό (ψυχολόγο, λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή, κτλ.):... Σχολικό Έτος:... Σχολείο:.... Τάξη/Τμήμα:...

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Λογιστικό έτος: 2011 Οργανική Μονάδα Έδρα Τοπική Αρμοδιότητα ΔΙΓΕΑΠ Εκμεταλλεύσεις Δαπάνη (1) (2) = (1) X 140 Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας κat

Λογιστικό έτος: 2011 Οργανική Μονάδα Έδρα Τοπική Αρμοδιότητα ΔΙΓΕΑΠ Εκμεταλλεύσεις Δαπάνη (1) (2) = (1) X 140 Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας κat Λογιστικό έτος: 2011 Οργανική Μονάδα Έδρα Τοπική Αρμοδιότητα ΔΙΓΕΑΠ Εκμεταλλεύσεις Δαπάνη Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας κat Θράκης Κομοτηνή 467 65.380,00 ΔΑΟΚ Δράμας Δράμα ΠΕ Δράμας 100 14.000,00 ΔΑΟΚ

Διαβάστε περισσότερα

403 3. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 3.1 134 3.2 135 3.3 136 3.4 137 3.5 138 3.6 139 3.7 140 3.8 141 3.9 142 4. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 4.1 143 4.2 144 4.3 145 4.4 146 4.5 147

Διαβάστε περισσότερα

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα:

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα: [ Στον τομέα των ερευνών, σ αυτή την ιστοσελίδα, μπορεί να δει κανείς μια μικρή μας έρευνα για τα ορθογραφικά λάθη στο δημοτικό σχολείο. Με βάση τη συχνότητα των λαθών που διαπράχτηκαν κατά τμήμα, καταρτίσαμε

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτήρια «Ο Απόστολος Παύλος» Γ υ μ ν ά σ ι ο Π ρ ό γ ρ α μ μ α Υ π ο τ ρ ο φ ι ώ ν. Π υ λ α ί α 12 Μ α ΐ ο υ

Εκπαιδευτήρια «Ο Απόστολος Παύλος» Γ υ μ ν ά σ ι ο Π ρ ό γ ρ α μ μ α Υ π ο τ ρ ο φ ι ώ ν. Π υ λ α ί α 12 Μ α ΐ ο υ Εκπαιδευτήρια «Ο Απόστολος Παύλος» Γ υ μ ν ά σ ι ο Π ρ ό γ ρ α μ μ α Υ π ο τ ρ ο φ ι ώ ν Π υ λ α ί α 12 Μ α ΐ ο υ 2 0 1 8 Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Ε Ξ Ε Τ Α Ζ Ο Μ Ε Ν Ο Υ Μ Α Θ Η Τ Η Επώνυμο: Όνομα: Πατρώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Μετά την αλλαγή των σχολικών εγχειριδίων το σχολικό έτος 2006-2007 και επειδή, λόγω της εφαρμογής κύκλων συνδιδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ Μονάδες 1 3 10 3 3 20 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΡΑΜΑΣ Δωμάτια 73 173 173 119 49 587 Κλίνες 147 365 352 217 92 1.173 Μονάδες 3 2 19 29 10 63 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ

ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ Μονάδες 1 3 11 2 3 20 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΡΑΜΑΣ Δωμάτια 73 173 222 68 49 585 Κλίνες 147 365 449 121 92 1.174 Μονάδες 3 2 19 28 10 62 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία

5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία 5. Λόγος, γλώσσα και ομιλία Στόχοι της γλωσσολογίας Σύμφωνα με τον Saussure, βασικός στόχος της γλωσσολογίας είναι να περιγράψει τις γλωσσικές δομές κάθε γλώσσας με στόχο να διατυπώσει θεωρητικές αρχές

Διαβάστε περισσότερα

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι Η δεύτερη κλίση περιλαμβάνει ονόματα: αρσενικά και θηλυκά σε: -ος ουδέτερα σε: -ον συνηρημένα σε: -ους, -ουν αττικόκλιτα αρσενικά και θηλυκά σε: -ως, ουδέτερα σε: -ων Τα αρσενικά και τα θηλυκά της β' κλίσης

Διαβάστε περισσότερα

airetos.gr Άρθρο 129 Α του ν.3852/2010: Με το σταυρό προτίμησης ο εκλογέας εκφράζει την προτίμησή του Αριθμός εδρών εκλογικής περιφέρειας

airetos.gr Άρθρο 129 Α του ν.3852/2010: Με το σταυρό προτίμησης ο εκλογέας εκφράζει την προτίμησή του Αριθμός εδρών εκλογικής περιφέρειας airetos.gr Άρθρο 129 Α του ν.3852/2010: Με το σταυρό προτίμησης ο εκλογέας εκφράζει την προτίμησή του Αριθμός εδρών εκλογικής περιφέρειας Μέγιστος αριθμός επιτρεπόμενων σταυρών προτίμησης προς έναν (1)

Διαβάστε περισσότερα

II. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ

II. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ II. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΜΕΡΟΣ Α : ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 40 μονάδες Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε στην Άπω Ανατολή ένας αυτοκράτορας. Δεν είχε γυναίκα ούτε παιδιά και γι αυτό, όταν κατάλαβε

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος Β τάξη Στο δρόµο για το σχολείο Ενότητα Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος Προφορικός λόγος: Απαντητική ετοιµότητα Αναδιήγηση Συζήτηση Διατύπωση γνώµης Κατάτµηση

Διαβάστε περισσότερα

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου Ελένη Γαλιώτου Τμήμα Πληροφορικής, ρ ΤΕΙ Αθήνας 1-10-2010 1 Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου Σκιάθου Ψηφιοποίηση Το ερευνητικό έργο «ΠΟΛΥΤΙΜΟ» Πρόσβαση στο περιεχόμενο των ιστορικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο

Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο 1 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Διαφάνειες Οι Έλληνες και η ελληνική γλώσσα 3-4 Η καταγωγή του ελληνικού αλφαβήτου 5-7 Οι διάλεκτοι της Αρχαίας

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι Εισαγωγή ΘΟΥΚΥ Ι ΗΣ ΟΛΟΡΟΥ ΑΛΙΜΟΥΣΙΟΣ Η ΖΩΗ ΤΟΥ Α. Ελεύθερης ανάπτυξης 1. Να γράψετε ένα κατατοπιστικό βιογραφικό σηµείωµα για το Θουκυδίδη, που θα µπορούσε να αποτελέσει

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι

Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι [Μελέτες] Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι Οι διάλεκτοι και τα ιδιώματα της νέας ελληνικής H Ποντιακή Διάλεκτος Περιεχόμενα - 1. Ιδρύματα-Φορείς - 2. Για την ποντιακή (εγκυκλοπαιδικά και ειδικά άρθρα) - 3. Διαλεκτικό

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασίου Χριστόφορος Βόλη Βαρβάρα Γιαννίρη Ζωή Ζέρβας Χρήστος

Αναστασίου Χριστόφορος Βόλη Βαρβάρα Γιαννίρη Ζωή Ζέρβας Χρήστος Επιμελητές: Αλεξοπούλου Ειρήνη Αναστασίου Χριστόφορος Βόλη Βαρβάρα Γιαννίρη Ζωή Ζέρβας Χρήστος Τμήμα:Α1, Α2 Έτος:2011-2012 Είναι πλέον γνωστό ότι τα Greeklish, αποτελούν την υβριδική γλώσσα του Διαδικτύου,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Η επιστήµη της γλωσσολογίας και η µετασχηµατιστική γραµµατική

Η επιστήµη της γλωσσολογίας και η µετασχηµατιστική γραµµατική Γ Λ Ω Σ Σ Α Η επιστήµη της γλωσσολογίας και η µετασχηµατιστική γραµµατική (2) Ο Σταύρος δεν ξέρει πόσο καλό είναι το κρέας (3) Ο Σταύρος δεν ξέρει πόσο καλό κάνει το να τρως κρέας (4) Ο Σταύρος δεν ξέρει

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ξ Α Γ Ω Γ H Γ Ε Ω Γ ΡΑ Φ Ι Κ H Σ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ί Α Σ Α Π O Η Μ Ι Δ Ο Μ Η Μ E Ν Ο Κ Ε I Μ Ε Ν Ο ( G E O P A R S I N G W E B P A G E S )

Ε Ξ Α Γ Ω Γ H Γ Ε Ω Γ ΡΑ Φ Ι Κ H Σ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ί Α Σ Α Π O Η Μ Ι Δ Ο Μ Η Μ E Ν Ο Κ Ε I Μ Ε Ν Ο ( G E O P A R S I N G W E B P A G E S ) Ε Ξ Α Γ Ω Γ H Γ Ε Ω Γ ΡΑ Φ Ι Κ H Σ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ί Α Σ Α Π O Η Μ Ι Δ Ο Μ Η Μ E Ν Ο Κ Ε I Μ Ε Ν Ο ( G E O P A R S I N G W E B P A G E S ) ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Αλβέρτος-Δαυΐδ Άντζελ el01004@mail.ntua.gr

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου

Λογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου Λογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου Παρουσίαση Λογισμικού: Κατερίνα Αραμπατζή Προμηθευτής: Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου Προσβασιμότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΗ ΟΜΑΔΑ. ο µικρούλης στον µικρούλη. στο µικρούλι. οι µικρούλες. στους µικρούληδες. των µικρούλων. η µικρούλα στην µικρούλα.

ΠΡΩΤΗ ΟΜΑΔΑ. ο µικρούλης στον µικρούλη. στο µικρούλι. οι µικρούλες. στους µικρούληδες. των µικρούλων. η µικρούλα στην µικρούλα. ΠΙΝΑΚΕΣ ΕΠΙΘΕΤΩΝ Στους πίνακες που ακολουθούν θα βρείτε δεκατρία παραδείγµατα επιθέτων µε όλους τους τρόπους που αλλάζουν. Τα παραδείγµατα παρουσιάζονται σε τέσσερες οµάδες, ανάλογα µε τον συνδυασµό αρσενικού,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι)

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) Βασικά σηµεία Η φωνητική µελετά τους φθόγγους Οι φθόγγοι διακρίνονται: κατά τον τόπο (διχειλικά, οδοντικά κτλ.) κατά τον τρόπο άρθρωσης (κλειστά, τριβόµενα κτλ.) Η Φωνολογία µελετά

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Pos matome Griko: Το εκπαιδευτικό υλικό. Β Επίπεδο για ενηλίκους. Μαριάννα Κατσογιάννου, Γλωσσολόγος, Καθηγήτρια, Παν/μιο Κύπρου

Pos matome Griko: Το εκπαιδευτικό υλικό. Β Επίπεδο για ενηλίκους. Μαριάννα Κατσογιάννου, Γλωσσολόγος, Καθηγήτρια, Παν/μιο Κύπρου Pos matome Griko: Το εκπαιδευτικό υλικό. Β Επίπεδο για ενηλίκους Μαριάννα Κατσογιάννου, Γλωσσολόγος, Καθηγήτρια, Παν/μιο Κύπρου Χαιρετίζοντας την σημερινή εκδήλωση εκ μέρους του Πανεπιστημίου Κύπρου, θα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.)

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (Δ.Π.Μ.Σ.) «Διερμηνεία και Μετάφραση» Tων Τμημάτων: Φιλολογίας, Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Γαλλικής Γλώσσας και

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ 1. Λέξεις και νόημα Η γλώσσα αποτελείται από λέξεις. Η λέξη είναι το μικρότερο τμήμα της γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στην Α Γυμνασίου διδάσκεται τρεις (3) περιόδους την εβδομάδα. Συνεπώς, το σύνολο

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής 1 ο ΓΕΛ ΦΙΛΙΠΠΙΑΔΑΣ Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου Θέμα: Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής Α' Τετράμηνο Σεπτέμβρης 2013

Διαβάστε περισσότερα

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος 6ης Περιφέρειας Π.Ε. ν. Λάρισας Ελασσόνα, 19 Νοεμβρίου 2012 Επιμέρους τομείς στο γλωσσικό μάθημα 1. Προφορικός Λόγος

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεκτοι/Ιδιώματα. Εργασια: Παράδοση εργασίας:

Διάλεκτοι/Ιδιώματα. Εργασια: Παράδοση εργασίας: Διάλεκτοι/Ιδιώματα Εργασια: Θα πρέπει να επιλέξετε ένα άτομο ηλικίας άνω των 60 ετών που να χρησιμοποιεί διάλεκτο ή ιδίωμα της ελληνικής γλώσσας και να συμπληρώσετε το παρακάτω ερωτηματολόγιο με βάση τα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΕΙΚΤΗ SET11: ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΑΣΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΕΙΚΤΗ SET11: ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΑΣΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΕΙΚΤΗ ΟΡΙΣΜΟΣ - ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑ Ο δείκτης προσδιορίζει την ταξινόμηση (α) όλων των αστικών κέντρων και των πρωτευουσών των νομών της Ζώνης IV κατά πληθυσμιακό μέγεθος, (β) των αστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ Α.1. ΦΩΝΗ Τα ρήματα σχηματίζουν δύο φωνές. α. Ενεργητική Φωνή β. Παθητική

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 09:00-10:00. Κοινωνικοποίηση (Υ/Ε) Ι. Καμαριανός Τ11. Κοινωνικοποίηση (Υ/Ε) Ι.

ΩΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 09:00-10:00. Κοινωνικοποίηση (Υ/Ε) Ι. Καμαριανός Τ11. Κοινωνικοποίηση (Υ/Ε) Ι. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ Έναρξη μαθημάτων εαρινού εξαμήνου 2014-2015: 16.02.2015 Λήξη μαθημάτων εαρινού εξαμήνου 2014-2015: 29.05.2015 Διεξαγωγή εξετάσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΤΝΣΑΞΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΤΝΣΑΞΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ 1ο ΓΕΛ ΑΡΤΕΜΙΔΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-12 ΚΩΣΤΑΣ ΜΑΓΚΛΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΟΡΙΜΟ Η περίληψη αποτελεί μια συνοπτική και περιεκτική / συνοπτική απόδοση ενός αρχικού κειμένου (διήγημα, περιγραφή, άρθρο, επιφυλλίδα,

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

ΩΡΑ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ Έναρξη μαθημάτων εαρινού εξαμήνου 2014-2015: 16.02.2015 Λήξη μαθημάτων εαρινού εξαμήνου 2014-2015: 29.05.2015 Διεξαγωγή εξετάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Α. Φραγκουδάκη. (1987). Γλώσσα και ιδεολογία, Αθήνα: Οδυσσέας (διασκευή). Γλώσσα και ηλικιωμένοι

Α. Φραγκουδάκη. (1987). Γλώσσα και ιδεολογία, Αθήνα: Οδυσσέας (διασκευή). Γλώσσα και ηλικιωμένοι Κείμενο 1 Η γλώσσα των νέων (10696) Οι νέοι έχουν πάντοτε την τάση να διαφοροποιούνται με το ντύσιμο, την αισθητική του σώματος, τη συμπεριφορά και τη γλώσσα. Η λεγόμενη «γλώσσα των νέων» αποτελεί κώδικα

Διαβάστε περισσότερα

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Είναι το Life Coaching για εσένα; Τι είναι το life coaching; Είναι το Life Coaching για εσένα; Το life coaching, όπως αναγράφεται στην ιστοσελίδα της International Coach Federation, και σε δική μου μετάφραση, είναι η διαδικασία μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Γ Δημοτικού Γ 2 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 4η Ο κόσμος γύρω μας Βασικό λεξιλόγιο σκουπίζω, σκουπιδότοπος,

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Οι τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών περιλαµβάνουν ένα ευρύ φάσµα επιστηµονικών πεδίων το οποίο συνεχώς διευρύνεται και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ 1.1 Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Ένωση διευρύνεται και αλλάζει. Τον Μάιο του 2004, δέκα νέες χώρες εντάχθηκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η διεύρυνση αποτελεί µια ζωτικής σηµασίας

Διαβάστε περισσότερα

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Η πρόταση Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Ορθογραφικές παρατηρήσεις 1. Το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Ο κεντρικός λόγος της παιδείας σε μια δημοκρατική κοινωνία είναι αναμφισβήτητος. Και δεν μιλώ για την παιδεία που παρέχει το «υπουργείο Παιδείας». Η παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ Ενότητα 4: Χαρακτηριστικά της Ομιλίας Φωνητική και Φωνολογία (2ο Μέρος) Οκαλίδου Αρετή Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

«Του πιδούδ' μι ντ πίτα»

«Του πιδούδ' μι ντ πίτα» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #28 «Του πιδούδ' μι ντ πίτα» (Κολινδρός Πιερίας Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #28 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 05/12/2010 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ Ο καθηγητής της φιλολογίας έριχνε κάθε μέρα το μπαλάκι. Όλη η τάξη το έπιανε σαν ένα γαργαλιστικό μήνυμα. Το πετούσε ο ένας στον άλλον. Χαράς

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ - Τάξη Δείκτες Επιτυχίας Κατανόηση Γραπτού Λόγου Δείκτες Επάρκειας Β Τα παιδιά 1. Τοποθετούν ένα κείμενο σε πλαίσιο (θεματικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΣ Δειγματικές ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ δραστηριότητες ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΓΛΩΣΣΙΑ VIII ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΜΑΪΣΤΡΟΣ ΓΙΑΝΗΣ, ΠΑΠΑΚΙΤΣΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ (Β )

ΤΕΧΝΟΓΛΩΣΣΙΑ VIII ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΜΑΪΣΤΡΟΣ ΓΙΑΝΗΣ, ΠΑΠΑΚΙΤΣΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ (Β ) ΤΕΧΝΟΓΛΩΣΣΙΑ VIII ΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΜΑΪΣΤΡΟΣ ΓΙΑΝΗΣ, ΠΑΠΑΚΙΤΣΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΣΚΗΣΗ: ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ (Β ) ΣΚΟΠΟΣ Σκοπός της άσκησης είναι ο σχεδιασμός και η υλοποίηση συστήματος διόρθωσης

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3, «...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας 2: Η ιάρθρωση της Απασχόλησης κατά Τµήµα στα Ελληνικά Ξενοδοχεία Ποσοστό απασ χολο

Πίνακας 2: Η ιάρθρωση της Απασχόλησης κατά Τµήµα στα Ελληνικά Ξενοδοχεία Ποσοστό απασ χολο Σ Υ Ν Ο Ψ Η Αντικείµενο της µελέτης είναι η ανάλυση της διάρθρωσης της απασχόλησης στα ελληνικά ξενοδοχεία. Η παρούσα µελέτη αποτελεί την τρίτη και τελευταία µελέτη που στηρίζεται σε δύο δειγµατοληψίες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ 1. Πτωχοπρόδρομος - Το κείμενο έχει πολλές διαφορετικές γραφές στα χειρόγραφα που διασώζεται, λόγω του σχετικά δημώδους αλλά και σκωπτικού του χαρακτήρα. Δυσχεραίνει

Διαβάστε περισσότερα

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188)

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιες σκέψεις διατυπώνει ο Μακρυγιάννης στο εξεταζόµενο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΤΠΕ Δ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤ/ΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ: MAΪΝΑΣ ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ Α) Γενικά

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισµα 21. Γλώσσες & Διάλεκτοι ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Διαγώνισµα 21. Γλώσσες & Διάλεκτοι ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης Διαγώνισµα 21 Γλώσσες & Διάλεκτοι ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Η αγγλική και οι άλλες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ο ενιαίος ευρωπαϊκός χώρος αποτελεί ήδη πεδίο δραστηριότητας, αλλά και ανταγωνισµού των γλωσσών. Από την

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 202-203 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα η Ενότητα Οι πρώτες μέρες σε ένα σχολείο Διδακτικές : 9

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΑΠΟ ΕΚΤΟΙ ΤΙΤΛΟΙ ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ , ,

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΑΠΟ ΕΚΤΟΙ ΤΙΤΛΟΙ ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ , , ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΑΤΑΝΟΜΗΣ ΘΕΣΕΩΝ 1. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (Π.Ε.) Ενδείξεις του πίνακα: Στη στήλη (1) περιλαµβάνεται το σύνολο των θέσεων του κλάδου στο φορέα, οι οποίες αναλύονται, κατά περίπτωση, στις κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΜΑΣ: Στο Γυμνάσιο γίνεται η πρώτη και καθοριστικής σημασίας επαφή των μαθητών με τα Αρχαία Ελληνικά Στο Γυμνάσιο πρέπει να καταφέρουμε να

Διαβάστε περισσότερα

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα αρχεία στις ελληνικές πόλεις της αρχαιότητας Ασκήσεις στον πηλό

αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα αρχεία στις ελληνικές πόλεις της αρχαιότητας Ασκήσεις στον πηλό Τευχος τριτο αρχεία Πηγεσ γνωσησ, πηγεσ μνημησ Τα αρχεία στις ελληνικές πόλεις της αρχαιότητας Ασκήσεις στον πηλό Άσκηση Οι γραφείς του ανακτόρου της Πύλου Κάθε χρόνο τέτοια εποχή στο ανάκτορο της Πύλου

Διαβάστε περισσότερα