Εφαρμογές με Ρομποτικά Τηλεσκόπια στην Σχολική Τάξη

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Εφαρμογές με Ρομποτικά Τηλεσκόπια στην Σχολική Τάξη"

Αμάλθεια Γιάγκος
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Το Ανακαλυτικό Μοντέλο Διδασκαλίας στις Φυσικές Επιστήμες Εφαρμογές με Ρομποτικά Τηλεσκόπια στην Σχολική Τάξη Δρ. Αγγελος Λαζούδης Τμήμα Έρευνας & Ανάπτυξης Ελληνογερμανική Αγωγή

2 Απαιτείται επαναπροσδιορισμός της «Διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών» Πρέπει να διδάσκουμε τους μαθητές να σκέφτονται επιστημονικά και να λύνουν προβλήματα αντί να τους παρουσιάζουμε θεωρίες και τους ζητούμε να απομνημονεύουν έννοιες και φαινόμενα. Η κατάσταση αυτή πρέπει να αλλάξει εάν θέλουμε η «διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών» να πάρει τη θέση που της αρμόζει στην εκπαίδευση των νέων. Bruce Alberts, Science, January 2009 Καθώς οι μαθητές εκδηλώνουν εξαιρετικά μεγάλο ενδιαφέρον για τις νέες τεχνολογικές εφαρμογές, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αρπάξουν την ευκαιρία και να κάνουν την καλύτερη και πιο αποτελεσματική χρήση των τεχνολογικών εργαλείων. Οι τεχνολογίες της επαυξημένης πραγματικότητας για παράδειγμα μπορούν να αλλάξουν τελείως τις παραδοσιακές διδακτικές εμπειρίες.

Bruce Alberts, Science, January 2009 Καθώς οι μαθητές εκδηλώνουν εξαιρετικά μεγάλο ενδιαφέρον για τις νέες τεχνολογικές εφαρμογές, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αρπάξουν την ευκαιρία και να κάνουν την

3 Σύγκριση παραδοσιακής-διερευνητικής διδασκαλίας Παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας (παραγωγική-deductive): Η γνώση είναι στατική και εκ των προτέρων γνωστή Ο δάσκαλος παραδίδει την μοναδική αλήθεια Ο μαθητής δέχεται παθητικά την αλήθεια αυτή Η γενική αλήθεια εξειδικεύεται σε υποπεριπτώσεις Η διδασκαλία γίνεται θεωρητικά στην τάξη Διερευνητική (ή Ανακαλυτπική) μέθοδος διδασκαλίας (επαγωγική-inductive): Η γνώση είναι μεταβαλλόμενη και προϊόν ανακάλυψης Ο δάσκαλος κατευθύνει τους μαθητές στην ανακάλυψη Ο μαθητής αναζητά ενεργά την γνώση Από επιμέρους παρατηρήσεις συμεραίνει τις γενικές αλήθειες Η διδασκαλία γίνεται πειραματικά στο εργαστήριο, μουσείο, ερευνητικό κέντρο κλπ Το πείραμα είναι αναγκαία, αλλά όχι ικανή συνθήκη

μέθοδος διδασκαλίας (επαγωγική-inductive): Η γνώση είναι μεταβαλλόμενη και προϊόν ανακάλυψης Ο δάσκαλος κατευθύνει τους μαθητές στην ανακάλυψη Ο μαθητής αναζητά ενεργά την γνώση Από

4 Δραστηριότητες: Μοντέλο Ανακαλυπτικής διδασκαλίας Ανοιχτές Καθοδηγούμενες Δομημένες

5 Γενικές πληροφορίες Εκπαιδευτικοί στόχοι Βαρυτική αλληλεπίδραση Εξέλιξη των γαλαξιών Χρήση επιστημονικού εξοπλισμού και προσομοιώσεων Γνωριμία με την επιστημονική έρευνα Σύγκρουση Γαλαξιών Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν ρομποτικά τηλεσκόπια και ένα πρόγραμμα προσομοίωσης για να μελετήσουν μοντέλα αλληλεπίδρασης γαλαξιών. Πρόταση αρχικών υποθέσεων ή προβλέψεων Τσουρλιδάκη Ελευθερία

Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν ρομποτικά τηλεσκόπια και ένα πρόγραμμα προσομοίωσης για να μελετήσουν

6 Σύγκρουση Γαλαξιών Πρόταση αρχικών υποθέσεων ή προβλέψεων Πόσοι γαλαξίες υπάρχουν στο ορατό σύμπαν; Από τι αποτελείται ένας γαλαξίας; Τι το ιδιαίτερο έχουν τα κέντρα των γαλαξιών; Γιατί τα γαλαξιακά κέντρα είναι τόσο φωτεινά; Τι θα συνέβαινε αν ο δικός μας γαλαξίας συγκρουόταν με κάποιον άλλο; Σχεδιασμός Έρευνας Μελέτη ταξινόμησης γαλαξιών Μελέτη προέλευσης γαλαξιών Τσουρλιδάκη Ελευθερία

κέντρα είναι τόσο φωτεινά; Τι θα συνέβαινε αν ο δικός μας γαλαξίας συγκρουόταν με κάποιον άλλο;

7 Σύγκρουση Γαλαξιών Ταξινόμηση Γαλαξιών Μελέτη σειράς γαλαξιών και ταξινόμησή τους με βάση την άποψη των μαθητών Αναζήτηση ενός πραγματικού συστήματος ταξινόμησης και σύγκριση με αυτό των μαθητών Ταξινόμηση με βάση το σύστημα του Hubble. Τσουρλιδάκη Ελευθερία

πραγματικού συστήματος ταξινόμησης και σύγκριση με αυτό των μαθητών

8 Σύγκρουση Γαλαξιών 2 τρόποι λειτουργίας Αίτηση για παρατήρηση σε προκαθορισμένο χρόνο Εξ αποστάσεως χρήση του τηλεσκοπίου σε πραγματικό χρόνο

9 Παρατηρώντας με την NASA Σύγκρουση Γαλαξιών Τσουρλιδάκη Ελευθερία

10 Παρατηρώντας με την NASA Σύγκρουση Γαλαξιών

11 Παρατηρώντας με την NASA Σύγκρουση Γαλαξιών 2 τρόποι λειτουργίας Οι μαθητές προσδιορίζουν χρόνους έκθεσης, φίλτρα και άλλες παραμέτρους. Οι εικόνες από τα επιλεγμένα αντικείμενα αποστέλλονται στους χρήστες μέσα σε 48 ώρες. Τσουρλιδάκη Ελευθερία

12 Παρατηρώντας με την NASA Σύγκρουση Γαλαξιών 2 τρόποι λειτουργίας Εγγραφή στο ΜicroObservatory Guest Observer Portal Επιλογή τηλεσκοπίου Λήψη εικόνας επιτόπου ή σε άλλη προγραμματισμένη χρονική στιγμή Λήψη εικόνας Τσουρλιδάκη Ελευθερία

Portal Επιλογή τηλεσκοπίου Λήψη εικόνας επιτόπου ή σε άλλη

13 Σύγκρουση Γαλαξιών Μελέτη προέλευσης γαλαξιών Πως δημιουργήθηκε το σχήμα τους; Πόσος χρόνος χρειάστηκε για τη δημιουργία τους; Τι θα συμβεί στο σχήμα τους στο μέλλον; Τσουρλιδάκη Ελευθερία

θα συμβεί στο σχήμα τους στο μέλλον; http://unischoolabs.eun.

14 Σύγκρουση Γαλαξιών Τσουρλιδάκη Ελευθερία

15 Σύγκρουση Γαλαξιών Χρήσιμες Υποδείξεις: Θεωρείτε ότι ο NGC 5195 έχει το 30 50% της μάζας του Μ51. Σε πρόσφατες προσομοιώσεις για τους δυο γαλαξίες οι επιστήμονες μετέβαλλαν την κλίση (theta) του Μ51 μεταξύ μοίρες και για τον NGC 5195, μεταξύ μοίρες. Αυτές οι τιμές είναι μια σωστή αρχή για τις προσομοιώσεις σου. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι ο NGC 4038 είναι το αποτέλεσμα μιας σύγκρουσης μεταξύ δυο σπειροειδών γαλαξιών με παρόμοιες μάζες. Σε πρόσφατες προσομοιώσεις για την αλληλεπίδραση αυτών των γαλαξιών οι αστροφυσικοί έβαλαν και τους δυο γαλαξίες σε γωνία 60 ο σε σχέση με το επίπεδο περιστροφής. Τσουρλιδάκη Ελευθερία

μοίρες. Αυτές οι τιμές είναι μια σωστή αρχή για τις προσομοιώσεις σου.

16 Σύγκρουση Γαλαξιών Τσουρλιδάκη Ελευθερία

17 Σύγκρουση Γαλαξιών Παρουσίαση με μορφή εργαστηριακής αναφοράς Τσουρλιδάκη Ελευθερία

18 Διαδικτυακή Πύλη Discover the COSMOS

19 Διαδικτυακή Πύλη Discover the COSMOS Αποθετήριο με εκπαιδευτικό υλικό και σενάρια μαθημάτων ΦΥΕ και Αστρονομία Εργαλεία και εφαρμογές e-science

20 Αναζήτηση εκπαιδευτικού υλικού Εφαρμογές για κινητά 520 εκπαιδευτικές δραστηριότητες αρχεία εκπαιδευτικού περιεχομένου

21 Μηχανισμός Αναζήτησης Μπορεί κανείς να αναζητήσει εκπαιδευτικό υλικό με λέξη κλειδί γλώσσα ηλικία εκπαιδευομένων κατηγοριοποίηση (επιστημονική)

22 Ανάρτηση εκπαιδευτικού περιεχομένου Ανάρτηση αρχείου εκπαιδευτικού περιεχομένου Ανάρτηση εκπαιδευτικής δραστηριότητας

23 Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες και σενάρια

24 Μεταδεδομένα δραστηριοτήτων demonstrator: Galaxy crashes - Galaxy Classification

25 Μεταδεδομένα δραστηριοτήτων αρχείο μεταδεδομένων μέγεθος αρχείου

26 Εφαρμογές με κινητά

27 Discover the COSMOS Summer School

28 Ευχαριστώ για την προσοχή σας... Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε μαζί μας Δρ. Άγγελος Λαζούδης, Ελληνογερμανική Αγωγή Τηλ. Γραφείου (Οδηγός Βέλτιστων Πρακτικών) (Διαδικτυακή πύλη με εκπαιδευτικό υλικό) Επιμέλεια διαφανειών «Σύγκρουσης Γαλαξίών» κα.ελευθερία Τσουρλιδάκη

Σχετικά έγγραφα

Επιστημονικές πειραματικές διατάξεις και εικονικά πειράματα στην υπηρεσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας

GoLab Global Online Science Labs for Inquiry Learning at School Επιστημονικές πειραματικές διατάξεις και εικονικά πειράματα στην υπηρεσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας Δρ. Γεώργιος Μαυρομανωλάκης [gmavroma@ea.gr]