EΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "EΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ"

Transcript

1 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ EΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΕ ΑΣΥΡΜΑΤΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ (UNDERSTANDING MOTIVATION AND EFFORT IN COMMUNITY-BASED WLANS ) ΜΑΡΙΑ ΜΠΙΝΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 26

2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ EΡΕΥΝΑΣ Τα Ασύρματα Κοινοτικά Δίκτυα (Community-based WLANs ή Wireless Communities όπως είναι η πιο συχνή ορολογία στην ξένη βιβλιογραφία) αναπτύχθηκαν τα τελευταία χρόνια σε πολλές αστικές περιοχές σε όλον τον κόσμο με τέτοιο τρόπο ώστε να τραβήξουν την προσοχή τόσο της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας όσο και της πολιτείας και των ρυθμιστικών οργάνων της. Παράλληλα, μια σειρά δημοσιεύσεων στον τύπο έφεραν αναγνώριση στις ασύρματες κοινότητες και βοήθησαν στο να καλλιεργηθεί η ιδέα μιας κίνησης πολιτών με σκοπό την καλύτερη και αποδοτικότερη εκμετάλλευση των δυνατοτήτων που προσφέρει η ασύρματη τεχνολογία πέρα από τις δεσμεύσεις που επιβάλλουν οι τηλεπικοινωνιακές εταιρίες. Αν και η επισκόπηση ασύρματων κοινοτήτων ανά τον κόσμο δείχνει ότι υπάρχουν αρκετές διαφορές μεταξύ τους που αφορούν τον τρόπο ανάπτυξης των δικτύων τους αλλά και τους σκοπούς που αυτές επιτελούν, το κοινό στοιχείο μεταξύ τους είναι η συμμετοχή και εθελοντική συνεισφορά πολιτών στη δημιουργία και λειτουργία της δικτυακής υποδομής. Με βάση αυτή την παρατήρηση και τη διαπίστωση του κεντρικού ρόλου που παίζουν τα μέλη ή χρήστες μιας ασύρματης κοινότητας στη δημιουργία, εξέλιξη και βιωσιμότητα της, σκοπός της έρευνας για τα Κίνητρα Συμμετοχής σε μια Ασύρματη Κοινότητα είναι η χαρτογράφηση όλων των πιθανών λόγων που ωθούν ή απωθούν τη συμμετοχή στην κοινότητα καθώς και η ιεράρχηση τους ως προς τη σημαντικότητα τους. Παράλληλα, τα αποτελέσματα της έρευνας σκιαγραφούν το προφίλ των συμμετεχόντων και των ενδιαφερόμενων για τις ασύρματες κοινότητες. Επίσης, περιγράφουν λεπτομερώς τα αποκομιζόμενα ή προσδοκώμενα οφέλη από τη συμμετοχή καθώς και το βαθμό και το είδος της προσπάθειας που καταβάλλει κάποιος για να συνδεθεί με το κοινοτικό δίκτυο. Τέλος, είναι δυνατό από τα αποτελέσματα να διατυπωθούν συμπεράσματα σχετικά με τη μελλοντική εξέλιξη των ασύρματων κοινοτήτων και τις προοπτικές βιωσιμότητας τους. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε το Νοέμβριο του 25. Για την υλοποίηση της, σχεδιάστηκε ένα web-based ερωτηματολόγιο στο οποίο κλήθηκαν να απαντήσουν, μέσω ειδικής πρόσκλησης που στάλθηκε με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, όλοι οι πιθανοί ενδιαφερόμενοι γύρω από τις ασύρματες κοινότητες: Μέλη ασύρματων κοινοτικών δικτύων στην Ελλάδα. Για τον εντοπισμό τους στηριχθήκαμε στην παρουσία site στο Internet και στους σχετικούς καταλόγους ασύρματων κοινοτήτων όπως αυτοί διατίθενται σε σχετικά sites (π.χ. sites άλλων 2

3 κοινοτήτων, Ιδιαίτερα για τις ασύρματες κοινότητες, ζητήθηκε η ανάρτηση της πρόσκλησης συμμετοχής στο site ή το ηλεκτρονικό forum συζητήσεων. Θετική ανταπόκριση, είτε με απάντηση στο σχετικό είτε με ανακοίνωση στο Internet ή και τα δύο, πήραμε από τις παρακάτω κοινότητες: o Athens Wireless Metropolitan Network o Thessaloniki Wireless Metropolitan Network o Γουάιρλες/ΘΕΣΣ o Karditsa Wireless Metropolitan Network o Kozani Wireless Network o SerresWireless Παρολ αυτά δεν αποκλείεται η απόκριση στην έρευνα και από μέλη άλλων κοινοτήτων χωρίς να γνωστοποιηθεί σε εμάς. Μέλη ακαδημαϊκών εργαστηρίων και ερευνητικών ομάδων, ομάδων συζητήσεων και διαβουλεύσεων όπως είναι το ebusiness Forum που έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον για τις ασύρματες κοινότητες. Τελικά, συγκεντρώθηκαν 384 απαντήσεις. Από αυτές, οι 11 αντιστοιχούν σε άτομα που δε γνωρίζουν την ύπαρξη ασύρματων κοινοτήτων και δεν προχώρησαν στην απάντηση του ερωτηματολογίου. Έχοντας ως κριτήριο το βαθμό ολοκλήρωσης των ερωτημάτων της έρευνας, οι τελικές, χρήσιμες για την έρευνα μας (usable) απαντήσεις είναι 17 και κατανέμονται ως εξής: Are you currently a member of a specific wireless community network? Yes, I am a node (I have at least one backbone link and/or operate an Access Point) Yes, I am a client (I connect to others Access Points) No, but I occasionally participate in activities such as community meetings, forum, etc. frequency % 63 37, , ,6 No, but I am interested in joining one in the near future 42 24,71 No, and I am not interested in joining one for the time being 1 5,88 Πίνακας 1: Κατανομή των απαντήσεων ανάλογα με το είδος συμμετοχής σε ασύρματη κοινότητα Παρατηρούμε ότι πάνω από τους μισούς συμμετέχοντες στην έρευνα είναι ήδη μέλη μιας ασύρματης κοινότητας (16), και μάλιστα κόμβοι του ασύρματου δικτύου (63), ενώ το 1/4 αυτών (42) ενδιαφέρεται να γίνει μέλος. Υπάρχει και ένα μικρό ποσοστό (γύρω στο 6%) που δεν 3

4 παρουσιάζει ενδιαφέρον συμμετοχής σε ασύρματη κοινότητα (αντιστοιχεί σε 1 άτομα). Οι σχετικές απαντήσεις δε θα χρησιμοποιηθούν στη στατιστική ανάλυση. Συνεπώς, ο τελικός αριθμός των χρήσιμων απαντήσεων είναι ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν τα δημογραφικά στοιχεία της έρευνας καθώς αποτυπώνουν το προφίλ των συμμετεχόντων και των ενδιαφερόμενων για τις ασύρματες κοινότητες ως προς το φύλο, την ηλικία, την εκπαίδευση και την επαγγελματική απασχόληση. Gender frequency % Male ,6 Female 5 3,1 Age < , , , , ,3 > 65 Education Elementary School 1,6 Junior High/Middle School 2 1,3 High School 19 11,9 Vocational/Trade School 2 12,5 Bachelor s degree 59 36,9 Master s degree (MSc, MA, MBA) 47 29,4 Doctorate Degree (Ph.D) 1 6,3 Occupation Student 47 29,4 Civil Servant 7 4,4 Company Employee 47 29,4 Self-employed 3 18,8 Company Owner 4 2,5 Teacher 7 4,4 Retired, Unemployed 6 3,8 Other 1 6,3 Πίνακας 2: Δημογραφικά Στοιχεία 4

5 Το πιο εντυπωσιακό συμπέρασμα που προκύπτει από τον πίνακα είναι η σχεδόν καθολική πλειοψηφία των ανδρών σε σχέση με τις γυναίκες καθώς μόνο 5 γυναίκες δήλωσαν ότι ενδιαφέρονται (3) ή είναι μέλη (2) μιας ασύρματης κοινότητας. Επίσης, πάνω από τους μισούς (52,5%) είναι σχετικά νέοι καθώς ανήκουν στην ηλικιακή ομάδα 25-34, με τους νεότερους μεταξύ να έρχονται δεύτεροι (31,9%), ενώ ένα σημαντικό ποσοστό (πάνω από 6%) έχει πανεπιστημιακή ή μεταπτυχιακή εκπαίδευση. Σε ό,τι αφορά την επαγγελματική απασχόληση των συμμετεχόντων στην έρευνα, μοιράζονται ισόποσα σε φοιτητές και ιδιωτικούς υπαλλήλους (σχεδόν 3%) ενώ στο υπόλοιπο 4% την πλειοψηφία αποτελούν οι ελεύθεροι επαγγελματίες. Συνεπώς, μπορούμε να πούμε ότι το δημογραφικό προφίλ αντιστοιχεί σε αυτό ενός νέου άνδρα με υψηλό μορφωτικό επίπεδο που είτε βρίσκεται ακόμα στο στάδιο των σπουδών του είτε έχει ξεκινήσει την επαγγελματική του πορεία ως ιδιωτικός υπάλληλος ή ελεύθερος επαγγελματίας. Στα παρακάτω γραφήματα παρουσιάζονται τα δημογραφικά στοιχεία διακρίνοντας τις απαντήσεις μεταξύ μελών (nodes και clients) και μη μελών (όλοι οι υπόλοιποι) ασύρματων κοινοτήτων όπου παρατηρούμε ότι διατηρούνται οι ίδιες σχεδόν αναλογίες μεταξύ των δημογραφικών κατηγοριών. Φύλο ,2 94,4 8 6 Male Female 4 2 Members 1,9 Non-Members 5,6 Σχήμα 1: Φύλο και Συμμετοχή σε Ασύρματη Κοινότητα 5

6 Ηλικία 6 55,6 5 5, ,6 < ,3 11,1,9,9 1,9 1,9 Members Non-Members Σχήμα 2: Ηλικία και Συμμετοχή σε Ασύρματη Κοινότητα Εκπαίδευση , ,2 3 29, ,2 26,4 14,8 Elementary School Junior High/Middle School High School Vocational/Trade School Bachelor s degree Master s degree (MSc, MA, MBA) Doctorate Degree (Ph.D) 11,3 1 7,4 9,3 5,9 Members 4,7 1,9 1,9 Non-Members Σχήμα 3: Εκπαίδευση και Συμμετοχή σε Ασύρματη Κοινότητα 6

7 Επάγγελμα ,1 35, ,4 17,9 24,1 2,4 Student Civil Servant Company Employee Self-employed Company Owner Teacher Retired Unemployed Other 1 5,7 6,6 5,6 5,6 5,6 5 2,8 3,8 2,8 1,9 1,9 Members Non-Members Σχήμα 4: Επάγγελμα και Συμμετοχή σε Ασύρματη Κοινότητα 3. ΜΕΛΗ ΑΣΥΡΜΑΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ Σε αυτή την έρευνα ορίζουμε ως μέλη ασύρματων κοινοτήτων όσους απάντησαν ότι είναι είτε κόμβοι (nodes) είτε πελάτες (clients) ενός ασύρματου κοινοτικού δικτύου (63 και 43 απαντήσεις αντίστοιχα). Αν και στην κατηγορία αυτή μπορούν να ενταχθούν και όσοι περιστασιακά συμμετέχουν σε δραστηριότητες της κοινότητας, όπως είναι το forum συζητήσεων ή συναντήσεις, είναι προτιμότερο στην κατηγορία αυτή να περιληφθούν μόνο όσοι συνεισφέρουν για τη δημιουργία και λειτουργία της κοινοτικής δικτυακή υποδομής. Δραστηριότητα στην Ασύρματη Κοινότητα Σκοπός των παρακάτω ερωτήσεων είναι η χαρτογράφηση των δραστηριοτήτων των μελών μιας ασύρματης κοινότητας ως προς το βάθος χρόνου ενασχόλησης με την κοινότητα, τη συχνότητα και το είδος της συμμετοχής σε αυτή. 7

8 How long have you been involved with a wireless community network? frequency % Less than 3 months 1 5,88 Between 3 and 6 months 1,59 Between 6 and 12 months 11 6,47 More than 1 year 3 17,65 More than 2 years 54 31,76 Πίνακας 3: Χρόνος Ενασχόλησης με την Ασύρματη Κοινότητα Please, indicate how often you perform each of the following activities: (1 seldom, 7 very often) Mean S.D. Using the network s communication services (e.g. VoIP, IRC) 5,67 1,758 Using the network s file sharing services 5,99 1,418 Using network management services 4,87 1,913 Using gaming, multimedia and/or other web services available on the network 4,66 1,856 Uploading content onto the network 5,8 1,757 Creating content for the network 4,6 2,65 Reading comments that others have posted on the community s forum 6,27 1,219 Posting comments on the community s forum 5,8 1,784 Participating in physical meetings with other community members 4,51 1,892 Offering technical assistance to other community members 5,21 1,572 Actively supporting the community with actions such as forum moderation, website maintenance and update, etc. 3,49 2,29 Πίνακας 4: Δραστηριότητες στην Ασύρματη Κοινότητα (mean = μέση τιμή της συχνότητας απασχόλησης με τη δραστηριότητα με μέγιστο το 7 πολύ συχνά, S.D. = τυπική απόκλιση) Do you host services on the community network (e.g file sharing, gaming, telephony, web services, etc)? Πίνακας 5: Φιλοξενία (hosting) υπηρεσιών frequency % YES NO 23 21,69 Do you provide Internet access to community members? frequency % YES NO 71 66,98 Πίνακας 6: Παροχή πρόσβασης στο Internet 8

9 Από τους παραπάνω πίνακες, ενδιαφέρον στοιχείο είναι το γεγονός ότι η πλειοψηφία των μελών μιας ασύρματης κοινότητας ασχολούνται με αυτή τη δραστηριότητα για περισσότερο από δύο χρόνια, δηλαδή, σχεδόν από τότε που πρωτοεμφανίστηκαν ασύρματες κοινότητες στην Ελλάδα αλλά και παγκοσμίως. Από τις δραστηριότητες και τις υπηρεσίες που προσφέρονται στα πλαίσια του δικτύου και της κοινότητας, η πιο δημοφιλής ενασχόληση είναι η παρακολούθηση των συζητήσεων στο forum της κοινότητας (μ.ό. 6,27) παρολ αυτά η ενεργή συμμετοχή στις συζητήσεις δεν είναι το ίδιο δημοφιλής (μ.ό. 5,8). Άλλες δραστηριότητες που ακολουθούνται από τα μέλη με σχετικά υψηλή συχνότητα είναι η χρήση υπηρεσιών επικοινωνίας με άλλα μέλη (μ.ό. 5,67), οι υπηρεσίες ανταλλαγής αρχείων (μ.ό. 5,99) αλλά και η παροχή τεχνικής βοήθειας μεταξύ των μελών (μ.ό. 5,21). Η δραστηριότητα με τη χαμηλότερη συχνότητα είναι η παροχή υποστήριξης στις λειτουργίες της κοινότητας όπως είναι η διαχείριση του site και του forum συζητήσεων. Τέλος, η συντριπτική πλειοψηφία των μελών παρέχει υπηρεσίες στο κοινοτικό δίκτυο συνεισφέροντας με αυτόν τον τρόπο στην αναβάθμιση της αξίας που αυτό έχει για τα μέλη του, ενώ δεν ισχύει το ίδιο για την παροχή Internet όπου τα ποσοστά μεταξύ του Ναι και του Όχι αντιστρέφονται. Φυσικά, η παροχή Internet δεν αποτελεί αυτοσκοπό για τις ασύρματες κοινότητες ενώ και το σχετικό νομικό πλαίσιο είναι ακόμα αρκετά θολό. Μια πιο προσεκτική ανάγνωση των παραπάνω πινάκων οδηγεί στο συμπέρασμα ότι τα μέλη των ασύρματων κοινοτήτων δεν «καταναλώνουν» μόνο τις υπηρεσίες που διατίθενται πάνω από το κοινοτικό δίκτυο αλλά συνεισφέρουν ενεργά για την παροχή τους (8 στους 1 φιλοξενούν υπηρεσίες στους δικτυακούς υπολογιστές τους). Συνεπώς, τα μέλη των ασύρματων κοινοτήτων όχι μόνο βρίσκουν αξία στις δικτυακές υπηρεσίες (π.χ υπηρεσίες επικοινωνίας ή ανταλλαγής αρχείων) αλλά συνεισφέρουν με τη σειρά τους σε αυτές ώστε να συνεχίσει το ασύρματο δίκτυο να είναι χρηστικό για τα υπόλοιπα μέλη του. Μάλιστα, η διατήρηση θετικού συνολικού ισοζυγίου μεταξύ συνεισφοράς και κατανάλωσης, ώστε η κατανάλωση των πόρων του δικτύου να ισοσκελίζεται από αντίστοιχη προσφορά, είναι αυτή που εξασφαλίζει τόσο την παρούσα όσο και τη μελλοντική αξία και συνεπώς βιωσιμότητα του κοινοτικού δικτύου. Μια καλύτερη εικόνα σχετικά με τη συμπεριφορά των μελών σε σχέση με τις κοινοτικές δραστηριότητες προκύπτει συνδυάζοντας τα στοιχεία του Πίνακα 4 με αυτά του Πίνακα 3, δηλαδή, με το χρόνο ενασχόλησης και παρουσίας στο κοινοτικό δίκτυο (δεν περιλαμβάνεται η κατηγορία between 3 and 6 months που έχει μόνο μία απάντηση) ώστε να δούμε αν είναι τα παλιά ή τα νέα μέλη αυτά που ασχολούνται περισσότερο με συγκεκριμένες δραστηριότητες. Όλα τα σχετικά γραφήματα παρουσιάζονται στο Παράρτημα ενώ παρακάτω παρατίθενται μόνο τα πιο ενδιαφέροντα από αυτά. 9

10 using file sharing services 7, 6, 5, % 4, 3, Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 2, 1,, Never Sometimes Very Often Σχήμα 5: Υπηρεσίες ανταλλαγής αρχείων using gaming, multimedia, web services % 2 15 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 1 5 Never Sometimes Very Often Σχήμα 6: Υπηρεσίες gaming, multimedia, web 1

11 Παρατηρούμε ότι οι νεότεροι στην ασύρματη κοινότητα (και ιδιαίτερα όσοι ασχολήθηκαν για πρώτη φορά τους 3 τελευταίους μήνες πριν τη διεξαγωγή της έρευνας) βρίσκουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον στις υπηρεσίες gaming, multimedia και web που προσφέρονται πάνω από το ασύρματο δίκτυο (ειδικά, για τους νεότερους με λιγότερο από 3 μήνες συμμετοχής και οι υπηρεσίες ανταλλαγής αρχείων είναι ιδιαίτερα δημοφιλείς). Επίσης, και οι παλιότεροι στο δίκτυο (με περισσότερα από 2 χρόνια ενασχόλησης στην κοινότητα) εμφανίζονται να χρησιμοποιούν τις ίδιες υπηρεσίες. Και οι δύο τάσεις επιβεβαιώνουν ότι ένας από τους ισχυρότερους λόγους συμμετοχής στην ασύρματη κοινότητα είναι η αξία των υπηρεσιών που προσφέρονται στο ασύρματο δίκτυο, ενώ η δυνατότητα για ασύρματες υπηρεσίες gaming, multimedia, web υψηλών ταχυτήτων χωρίς σύνδεση σε εμπορικό δίκτυο Internet αποτελούν βασικό κίνητρο προσέλκυσης νέων συμμετεχόντων. Μάλιστα, η τελευταία παρατήρηση διατυπώθηκε και στις συζητήσεις μας με μέλη ασύρματων κοινοτήτων. reading comments on the forum % 5 4 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years Never Sometimes Very Often Σχήμα 7: Παρακολούθηση σχολίων στο forum συζητήσεων 11

12 posting comments on the forum % 2 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years Never Sometimes Very Often Σχήμα 8: Συμμετοχή στο forum συζητήσεων Ένας ιδιαίτερος μηχανισμός επικοινωνίας και ανταλλαγής απόψεων για πληθώρα θεμάτων που αφορούν την εξέλιξη και την πορεία μιας ασύρματης κοινότητας είναι τα fora συζητήσεων τα οποία είναι προσβάσιμα τόσο μέσω Internet όσο και από το ασύρματο δίκτυο. Σύμφωνα με τα παραπάνω γραφήματα, η παρακολούθηση των συζητήσεων είναι μια δημοφιλής δραστηριότητα για όλα τα μέλη (παλιά και νέα), ενώ, αντίθετα, η ενεργή συμμετοχή σε αυτές αφορά περισσότερο τους παλιότερους. Παρόμοιο συμπέρασμα προκύπτει και για τη συμμετοχή στις συναντήσεις μελών της κοινότητας όπως φαίνεται στο επόμενο γράφημα. 12

13 participating in meetings % 2 15 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 1 5 Never Sometimes Very Often Σχήμα 9: Συμμετοχή σε συναντήσεις Κίνητρα Συμμετοχής στην Ασύρματη Κοινότητα Υπάρχουν πολλοί λόγοι συμμετοχής σε μια ασύρματη κοινότητα που είναι δυνατό να διαφέρουν ανάλογα με τους σκοπούς, τις επιδιώξεις αλλά και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας κάθε ανθρώπου. Στα πλαίσια της συγκεκριμένης έρευνας, αναζητήσαμε πιθανά κίνητρα συμμετοχής σε μια ασύρματη κοινότητα τόσο μέσα από επισκόπηση σχετικών θεωριών κινητοποίησης και εφαρμογών τους σε διάφορα πεδία της ανθρώπινης δραστηριότητας (με έμφαση σε δραστηριότητες που διευκολύνονται ή έχουν ως άξονα αναφοράς την τεχνολογία όπως είναι οι κοινότητες δημιουργών κώδικα ανοικτού λογισμικού) όσο και σε ενδείξεις που καταγράφηκαν σε συνεντεύξεις συζητήσεις με μέλη ασύρματων κοινοτήτων. Αποτέλεσμα των προηγούμενων δράσεων ήταν η καταγραφή μιας σειράς κινήτρων υπό τη μορφή προτάσεων οι οποίες τέθηκαν στην κρίση των συμμετεχόντων στην έρευνα. Πιο συγκεκριμένα, ζητήθηκε από τους ερωτηθέντες να δηλώσουν το βαθμό που αυτές ανταποκρίνονται στην αλήθεια σε ό,τι αφορά την προσωπική τους ενασχόληση με την ασύρματη κοινότητα χρησιμοποιώντας μία κλίμακα από το 1 ως το 7 με το 1 να είναι πιο μακριά από την αλήθεια και το 7 πιο κοντά. Τα αποτελέσματα της έρευνας 13

14 καταγράφονται στον παρακάτω πίνακα όπου φαίνεται η μέση τιμή (mean) και η τυπική απόκλιση (S.D.) των απαντήσεων με φθίνουσα σειρά. Motives Mean S.D. I participate in the wireless community because I want to. 6,74,56 I enjoy my involvement in the wireless 6,61,7 I have been able to learn new, interesting skills through my involvement in the wireless 6,51,75 I would describe participating in the wireless community as very interesting. 6,13,113 I consider my participation in the wireless community to be fun. 6,4,113 I can learn new skills from direct, hands-on experience through my involvement in the wireless 6,1,114 I am free to express my ideas and opinions within the wireless 5,98,126 I believe I have some choice about what I do within the wireless 5,91,123 I enjoy sharing and helping through my involvement in the wireless 5,83,131 I am glad to be a wireless community enthusiast. 5,82,122 Participating in the wireless community allows me to experience the community spirit of sharing. 5,78,12 I have been helped by other people in the wireless community, so I desire to help back. 5,73,14 Other people in the wireless community are friendly towards me. 5,68,123 I know that other people in the wireless community will help me, so it s only fair to help them. 5,63,148 Having broadband connectivity through the community network is useful to me. 5,62,167 I think I am pretty good at what I do within the wireless 5,61,117 I see myself as a wireless community enthusiast. 5,61,14 Participating in the wireless community gives me the satisfaction of seeing the results of my actions. 5,58,127 Participating in the wireless community allows me to find ways to adapt a new technology (WiFi) to my own needs. 5,56,142 I feel a sense of accomplishment through my involvement in the wireless 5,48,126 I wish to promote the use of WiFi through my involvement in the wireless 5,46,167 My participation in the wireless community allows me to explore my capabilities. 5,45,153 I feel like I can pretty much be myself in what I do within the wireless 5,4,145 I feel like I could trust other people in the wireless 5,33,121 I really like the people in the wireless 5,26,127 The more I participate in the wireless community, the more competent I feel I become. 5,21,154 I identify with wireless community enthusiasts. 5,16,147 Participating in the wireless community allows me to do something for a cause 5,11,153 14

15 that is important to me. I am satisfied with my performance within the wireless 5,9,143 I feel close to the people involved in the wireless 4,93,141 I believe that wireless communities are a promising alternative to commercial broadband networks. 4,91,191 My participation in the wireless community can help me learn how to work within a group of people. 4,84,18 I would like a chance to interact with other people in the wireless community more often. 4,76,158 When I contribute to the wireless community, I expect that others will contribute too in the future. 4,76,177 I think I do well compared to others in what I do within the wireless 4,71,155 My involvement in the wireless community provides me with a way to make new friends. 4,61,18 Being appreciated by other people in the wireless community is important to me. 4,61,185 My participation in the wireless community makes me feel better about myself. 4,54,24 I can make new contacts that might help my career through my involvement in the wireless 4,49,18 The social opportunities provided by the wireless community are important to me. 4,33,179 Participating in the wireless community will look good on my resume. 4,22,188 It would have been inconvenient for me to be considered by others in the wireless community as a person who is not actively involved. 4,6,2 My involvement in the wireless community can help me explore different career options. 4,5,23 My participation in the wireless community makes me feel needed. 3,93,19 My participation in the wireless community enhances my status among my colleagues. 3,74,188 Joining the wireless community is something that I am supposed to do. 2,4,184 Joining the wireless community is required by my job. 1,73,155 I receive some form of explicit compensation (e.g salary) for my participation in the wireless 1,71,147 I believe that it is important to receive some sort of payment for participating in the wireless 1,69,152 Πίνακας 7: Κίνητρα Συμμετοχής σε Ασύρματες Κοινότητες Από τον πίνακα βλέπουμε ότι τα κίνητρα με τους υψηλότερους μέσους όρους (>6) περιγράφουν τη συμμετοχή στην ασύρματη κοινότητα ως μια ευχάριστη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα στην οποία εμπλέκεται κάποιος με τη θέληση του γιατί του δίνεται η δυνατότητα μάθησης και απόκτησης ή καλλιέργειας νέων ικανοτήτων. Τέτοια κίνητρα δημιουργούνται εσωτερικά στον άνθρωπο όταν μια δραστηριότητα διαθέτει τα χαρακτηριστικά εκείνα που την κάνουν ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και προκλητική ως προς τις ικανότητες που απαιτούνται ή καλλιεργούνται κατά 15

16 την πραγματοποίηση της. Παράλληλα, η διαδικασία της ενασχόλησης γεμίζει το άτομο με ικανοποίηση καθώς βιώνει αισθήματα ικανότητας, αξιοσύνης, και αυτονομίας. Ιδιαίτερα σημαντικά είναι τα κίνητρα που σχετίζουν τη συμμετοχή σε μια ασύρματη κοινότητα με πράξεις αλτρουισμού όπως είναι η βοήθεια και ο διαμοιρασμός πόρων στο δίκτυο αλλά και το κοινοτικό πνεύμα ανταλλαγής και αμοιβαίας συνεργασίας (σημειωμένα με μπλε στον πίνακα). Επίσης, για τους περισσότερους ερωτηθέντες η συμμετοχή στην κοινότητα διαμορφώνει μια κοινή ταυτότητα την οποία και υιοθετούν για να διαχωρίζονται από τους υπόλοιπους (wireless community enthusiasts στον πίνακα). Άλλα σημαντικά κίνητρα είναι οι ευκαιρίες για κοινωνικές επαφές, η δυνατότητα προσαρμογής της τεχνολογίας στις ιδιαίτερες ανάγκες του κάθε χρήστη, η προώθηση της ιδέας των ασύρματων κοινοτήτων αλλά και η ίδια η χρησιμότητα του δικτύου στην παροχή ασύρματης ευρυζωνικής διασυνδεσιμότητας (σημειωμένα με πράσινο στον πίνακα). Ιδιαίτερα χαμηλά στις προτιμήσεις των ερωτηθέντων είναι τα κίνητρα που σχετίζουν τη συμμετοχή σε μια ασύρματη κοινότητα με την προσδοκία απτής ανταμοιβής όπως είναι δυνατότητες επαγγελματικής προώθησης, αναγνώρισης από τα υπόλοιπα μέλη, φίλους ή συναδέρφους αλλά και η προοπτική χρηματικής αποζημίωσης. Συνεπώς, η συμμετοχή στην ασύρματη κοινότητα δεν είναι αποτέλεσμα υπολογισμού πρακτικών ωφελειών αλλά έχει περισσότερο το χαρακτήρα μιας εθελοντικής δραστηριότητας που γεμίζει όσους την επιλέγουν με ψυχική ικανοποίηση ενώ ταυτόχρονα είναι μια λύση σε πρακτικές ανάγκες πρόσβασης σε χρήσιμες υπηρεσίες. Εκτός όμως από τα κίνητρα συμμετοχής, υπάρχουν και ορισμένοι παράγοντες που λειτουργούν ως αντικίνητρα καθώς η ενασχόληση με την ασύρματη κοινότητα και το δίκτυο απαιτεί τη δέσμευση προσωπικών πόρων όπως είναι ο χρόνος αλλά και το κόστος αγοράς και συντήρησης εξοπλισμού. Όπως φαίνεται και στον παρακάτω πίνακα, το ισχυρότερο εμπόδιο για την ενασχόληση είναι το κόστος σε χρόνο: έλλειψη χρόνου αλλά, κυρίως, το λεγόμενο κόστος ευκαιρίας (opportunity cost) αφού η απασχόληση στην κοινότητα μπορεί να αντικατασταθεί από άλλες δραστηριότητες πιθανώς εξ ίσου ικανοποιητικές. 16

17 Costs Mean S.D I consider the money I have spent for my involvement in the wireless community well spent. 5,76,153 I think I could do more important things with my time than participating in the wireless 2,71,145 I cannot always find the time to contribute to the wireless 4,65,173 I consider the effort for participating in the wireless community (e.g. money, time) to be high for me. 3,51,167 I did not put a lot of effort (e.g. money, time) when I first joined the wireless 3,6,23 Πίνακας 8: Κόστη Συμμεταοχής σε Ασύρματες Κοινότητες Και στην περίπτωση των κινήτρων συμμετοχής είναι ενδιαφέρον να δούμε αν υπάρχουν διαφορές ανάμεσα στα παλιά και τα νεότερα μέλη ως προς την ιεράρχηση της σημαντικότητας τους. Παρακάτω, παρουσιάζονται τα 1 πιο σημαντικά κίνητρα για μέλη που ασχολούνται με την κοινότητα για λιγότερο από 1 χρόνο, λιγότερο από 2 χρόνια και περισσότερο από 2 χρόνια ενώ οι αναλυτικοί πίνακες για όλα τα κίνητρα συμμετοχής εμφανίζονται στο Παράρτημα. Less than 12 months of involvement with the wireless community Mean S.D. I participate in the wireless community because I want to. 6,59,666 I enjoy my involvement in the wireless 6,45,858 I have been able to learn new, interesting skills through my involvement in the wireless 6,32,894 I would describe participating in the wireless community as very interesting. 6,5 1,29 I am free to express my ideas and opinions within the wireless 6,5 1,9 I know that other people in the wireless community will help me, so it s only fair to help them. 5,95 1,9 I can learn new skills from direct, hands-on experience through my involvement in the wireless 5,91 1,342 Other people in the wireless community are friendly towards me. 5,86 1,167 Participating in the wireless community allows me to experience the community spirit of sharing. 5,82 1,259 Having broadband connectivity through the community network is useful to me. 5,82 1,78 I have been helped by other people in the wireless community, so I desire to help back. 5,77 1,27 Πίνακας 9: Κίνητρα Συμμετοχής σε Ασύρματες Κοινότητες για λιγότερο από 1 χρόνο ενασχόλησης 17

18 Less than 2 years of involvement with the wireless community Mean S.D. I participate in the wireless community because I want to. 6,79,412 I enjoy my involvement in the wireless 6,73,583 I have been able to learn new, interesting skills through my involvement in the wireless 6,53,681 I would describe participating in the wireless community as very interesting. 6,31,93 I can learn new skills from direct, hands-on experience through my involvement in the wireless 6,17,928 I consider my participation in the wireless community to be fun. 6,1 1,62 I enjoy sharing and helping through my involvement in the wireless 6,1 1,29 I am glad to be a wireless community enthusiast. 6, 1,23 I believe I have some choice about what I do within the wireless 5,83 1,315 I am free to express my ideas and opinions within the wireless 5,73 1,388 I see myself as a wireless community enthusiast. 5,7 1,579 Πίνακας 1: Κίνητρα Συμμετοχής σε Ασύρματες Κοινότητες για λιγότερο από 2 χρόνια ενασχόλησης More than 2 years of involvement with the wireless community Mean S.D. I believe I have some choice about what I do within the wireless 6,78,64 I participate in the wireless community because I want to. 6,61,738 I am glad to be a wireless community enthusiast. 6,57,767 I have been able to learn new, interesting skills through my involvement in the wireless 6,22 1,58 I enjoy sharing and helping through my involvement in the wireless 6,15 1,123 Other people in the wireless community are friendly towards me. 6,9 1,336 Having broadband connectivity through the community network is useful to me. 6,8 1,27 I enjoy my involvement in the wireless 5,98 1,73 I think I do well compared to others in what I do within the wireless 5,96 1,213 I feel close to the people involved in the wireless 5,85 1,199 Participating in the wireless community allows me to do something for a cause that is important to me. 5,85 1,336 Πίνακας 11: Κίνητρα Συμμετοχής σε Ασύρματες Κοινότητες για περισσότερο από 2 χρόνια ενασχόλησης 18

19 Από τους παραπάνω πίνακες παρατηρούμε ότι υπάρχουν διαφορές, ως προς το είδος και τη βαρύτητα των κινήτρων αναφορικά με το χρόνο ενασχόλησης με την ασύρματη κοινότητα. Ιδιαίτερα για όσους δραστηριοποιούνται για περισσότερο από 2 χρόνια, αλλάζει και η σειρά ιεράρχησης των κινήτρων σε σχέση με τους νεότερους π.χ. βιώνουν πιο έντονα την ταυτότητα του wireless community enthusiast ενώ η ευχαρίστηση από την ενασχόληση πηγάζει περισσότερο από αισθήματα προσφοράς παρά από την ίδια τη δραστηριότητα. Το γεγονός αυτό είναι ενδεικτικό της επίδρασης που μπορεί να έχει η διαδικασία της συμμετοχής στην κοινότητα στους λόγους που ενισχύουν, διατηρούν, ή αποθαρρύνουν την περαιτέρω ενασχόληση με αυτή. Προοπτικές Ενασχόλησης με την Ασύρματη Κοινότητα Εκτός, όμως, από τα κίνητρα που ωθούν στη συμμετοχή σε μια ασύρματη κοινότητα, η μελλοντική επιβίωση και βιωσιμότητα της εξαρτάται από το κατά πόσον επιτυγχάνει να ικανοποιήσει τις προσδοκίες για οφέλη που έχουν τα μέλη της. Είναι λογικό να περιμένουμε ότι όσοι θεωρούν ότι κέρδισαν περισσότερα από όσα χρειάστηκε να καταβάλλουν στην προσπάθεια τους να συνδεθούν και να συμμετάσχουν στο κοινοτικό δίκτυο θα συνεχίσουν να συμμετέχουν σε αυτό και στο μέλλον. Η αποτίμηση της προσωπικής πορείας των ερωτηθέντων στην ασύρματη κοινότητα και οι προοπτικές μελλοντικής ενασχόλησης τους αποτυπώνονται στους παρακάτω πίνακες όπου φαίνεται ότι η συντριπτική πλειοψηφία έχει θετική εμπειρία από τη συμμετοχή στην ασύρματη κοινότητα ενώ 2 στους 3 θα αυξήσουν το βαθμό ενασχόλησης τους: Overall, how do you perceive the balance of benefits against costs from your participation in the wireless community? frequency % Positive the benefits are higher than the costs 88 84,62 Negative the costs are higher than the benefits 2 1,92 Balanced costs and benefits are about the same 14 13,46 Πίνακας 12: Εμπειρία από τη Συμμετοχή σε μια Ασύρματη Κοινότητα How do you imagine your future participation in the wireless community? frequency % I will become more involved with the wireless community 66 63,46 I will become less involved with the wireless community 4 3,85 I will be more or less involved to the same extent 34 32,69 Πίνακας 13: Μελλοντική Ενασχόληση με την Ασύρματη Κοινότητα 19

20 Τέλος, συνδυάζοντας τα στοιχεία του τελευταίου πίνακα (Πίνακας 13) με το χρόνο ενασχόλησης με την ασύρματη κοινότητα μπορούμε να μάθουμε αν τα καινούρια μέλη της κοινότητας θα αυξήσουν το βαθμό συμμετοχής της ώστε να τροφοδοτήσουν την περαιτέρω ανάπτυξη και εξέλιξη της. Τα αποτελέσματα είναι θετικά και παρουσιάζονται στο επόμενο γράφημα % 5 4 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years I will become more involved with the wireless I will become less involved with the wireless I will be more or less involved to the same extent. Σχήμα 1: Τωρινή και Μελλοντική Ενασχόληση με την Ασύρματη Κοινότητα 4. ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΣΥΡΜΑΤΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ Ως ενδιαφερόμενους για τις ασύρματες κοινότητες ορίζουμε όλους όσους απάντησαν ότι είτε συμμετέχουν περιστασιακά στις δραστηριότητες μιας ασύρματης κοινότητας (π.χ. σε συναντήσεις) είτε ενδιαφέρονται να γίνουν μέλη στο προσεχές μέλλον (12 και 42 απαντήσεις αντίστοιχα). Αρχικά, οι ενδιαφερόμενοι ρωτήθηκαν σχετικά με το λόγο για τον οποίο δεν έχουν ήδη γίνει μέλη μιας ασύρματης κοινότητας όπου χρειάστηκε να επιλέξουν ανάμεσα σε μια σειρά διαθέσιμων απαντήσεων. Από τον παρακάτω πίνακα φαίνεται ότι ο σημαντικότερος περιορισμός είναι η έλλειψη χρόνου (οι μισοί από τους ερωτηθέντες επιλέγουν αυτή την απάντηση) ενώ ένα 2

21 σημαντικό ποσοστό (περισσότερο από 25%) αντιμετωπίζει πρακτικά εμπόδια μιας και δε βρίσκεται στην εμβέλεια κάποιου κοινοτικού ασύρματου δικτύου. From the options below, which explains best why you are not a wireless community member? I don t have the time to get involved with a wireless community network I don t think I have the necessary skills for becoming involved with a wireless community network frequency % 32 5, 9 14,6 I am not located nearby a wireless community network 17 26,56 I don t think I would benefit in any way from becoming a wireless community member Πίνακας 14: Λόγοι Μη Συμμετοχής σε μια Ασύρματη Κοινότητα 6 9,38 Στη συνέχεια, οι ερωτηθέντες κλήθηκαν να αποτιμήσουν το βαθμό αλήθειας μιας σειράς προτάσεων σχετικά με τα πιθανά κίνητρα συμμετοχής σε μια ασύρματη κοινότητα (τους δόθηκε, δηλαδή, η ίδια λίστα κινήτρων που δόθηκε και στα μέλη με μόνη διαφορά τη διατύπωση των προτάσεων ώστε να αντικατοπτρίζουν πιθανή, μελλοντική και όχι υπάρχουσα συμμετοχή). Τα αποτελέσματα καταγράφονται στον παρακάτω πίνακα με φθίνουσα σειρά. Motives Mean S.D. I expect to participate in the wireless community on my own will. 5,81 1,239 I would be able to learn new, interesting skills through my involvement in the wireless 5,79 1,194 If had been helped by people in the wireless community, I would desire to help back. 5,73 1,428 I could learn new skills from direct, hands-on experience through my involvement in the wireless 5,72 1,119 I think that participating in the wireless community would be very interesting. 5,55 1,246 I would expect other people in the wireless community to help me, so it would be fair to help them. 5,53 1,388 I would enjoy my involvement in the wireless 5,44 1,424 I imagine I would be free to express my ideas and opinions within the wireless 5,44 1,446 I imagine my participation in the wireless community would be fun. 5,41 1,269 I would enjoy sharing and helping through my involvement in the wireless 5,4 1,324 Having broadband connectivity through the community network would be useful to me. 5,4 1,397 I believe that wireless communities are a promising alternative to commercial 5,38 1,686 21

22 broadband networks. I expect that the more I would participate in the wireless community, the more competent I would become. 5,31 1,592 Participating in the wireless community would allow me to find ways to adapt a new technology (WiFi) to my own needs. 5,2 1,471 I would like a chance to interact with people in the wireless 5,14 1,457 I believe I would have some choice about what I do within the wireless 5,13 1,464 I expect that I could pretty much be myself in what I would do within the wireless 5,13 1,475 I wish to promote the use of WiFi through participating in the wireless 5,11 1,595 My participation in the wireless community would allow me to explore my capabilities. 5,1 1,364 Participating in the wireless community would give me the satisfaction of seeing the results of my actions. 5,9 1,342 Participating in the wireless community would allow me to experience the community spirit of sharing. 5,8 1,44 I think I would be pretty good at what I would do within the wireless 5,6 1,344 If I contributed to the wireless community, I would expect that others would contribute too. 5,2 1,454 I expect people in the wireless community to be friendly towards me. 4,98 1,42 I expect to be satisfied with my performance within the wireless 4,97 1,195 Participating in the wireless community would allow me to do something for a cause that is important to me. 4,92 1,542 I would feel a sense of accomplishment through my involvement in the wireless 4,89 1,554 I expect to like the people in the wireless 4,56 1,562 I would participate in a wireless community if I couldn t find the things I find in the community network (e.g. content, services)anywhere else. 4,56 1,622 I would be glad to be considered as a wireless community enthusiast. 4,52 1,615 I feel like I could trust people in the wireless 4,47 1,51 I expect to feel close to the people involved in the wireless 4,31 1,457 I could make new contacts that might help my career through my involvement in the wireless 4,3 1,572 My participation in the wireless community would help me learn how to work within a group of people. 4,25 1,513 Participating in the wireless community would look good on my resume. 4,24 1,422 I think I would do well compared to others in what I would do within the wireless 4,23 1,366 The social opportunities provided by the wireless community would be important to me. 4,16 1,516 I identify with wireless community enthusiasts. 4,13 1,718 I consider myself a wireless community enthusiast. 4,1 1,847 22

23 Being appreciated by people in the wireless community would be important to me. 3,94 1,754 It would have been inconvenient for me to be considered by others in the wireless community as a person who is not actively involved. 3,94 1,572 My involvement in the wireless community could help me explore different career options. 3,92 1,462 Becoming involved in the wireless community would provide me a way to make new friends. 3,85 1,535 My participation in the wireless community would make me feel better about myself. 3,7 1,823 My participation in the wireless community would make me feel needed. 3,53 1,834 I don t expect to find many people in the wireless community to whom I would be close. 3,47 1,63 My participation in the wireless community would enhance my status among my colleagues. 3,41 1,775 There would not be much opportunity for me to decide for myself how to act within the wireless 3,25 1,481 I feel like people in the wireless community would not be trustworthy. 2,95 1,527 Πίνακας 15: Πιθανά Κίνητρα Συμμετοχής σε μια Ασύρματη Κοινότητα Δύο βασικά συμπεράσματα που προκύπτουν από τον παραπάνω πίνακα αφορούν το βαθμό σημαντικότητας των κινήτρων, που εμφανίζεται χαμηλότερος σε σχέση τον αντίστοιχο πίνακα για τα μέλη (η υψηλότερη μέση τιμή είναι χαμηλότερη από 6), και την ιεράρχηση τους, που εμφανίζει ορισμένες διαφορές (η δυνατότητα μάθησης και απόκτησης ικανοτήτων θεωρείται πιο σημαντική από την προοπτική ενασχόλησης με μια ενδιαφέρουσα και ευχάριστη δραστηριότητα). 5. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Οι ασύρματες κοινότητες, με το να προωθούν την ενεργή συμμετοχή πολιτών στη δημιουργία τηλεπικοινωνιακών υποδομών, προτείνουν ένα διαφορετικό μοντέλο ανάπτυξης δικτύων επικοινωνίας και παροχής πρόσβασης σε αυτά. Ακολουθούν έναν οργανικό τρόπο ανάπτυξης που στηρίζεται στην αυτοδιάθεση, την αυτοδιαχείριση και την εθελοντική συνεισφορά ιδιωτικών πόρων των μελών τους. Αυτή η οργανωσιακή μοναδικότητα των ασύρματων κοινοτήτων και το υψηλής ποιότητας αποτέλεσμα των προσπαθειών των μελών τους στηρίζεται στην ύπαρξη κινητοποιημένων ατόμων που αναλαμβάνουν τη δημιουργία, ανάπτυξη και υποστήριξη του ασύρματου κοινοτικού δικτύου και των υπηρεσιών που παρέχονται πάνω από αυτό. Στόχος της έρευνας ήταν η λεπτομερής χαρτογράφηση των κινήτρων συμμετοχής σε μια ασύρματη 23

24 κοινότητα αλλά και η αποτύπωση της τρέχουσας και μελλοντικής συμπεριφοράς μέσα στο κοινοτικό δίκτυο. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, τα μέλη των ασύρματων κοινοτήτων κινητοποιούνται από μια πληθώρα λόγων που έχουν να κάνουν τόσο με τα απτά ανταλλάγματα που τους προσφέρει η συμμετοχή στην κοινότητα (όπως είναι η ευρυζωνική πρόσβαση σε ενδιαφέρον περιεχόμενο και υπηρεσίες αλλά και οι προοπτικές καριέρας) όσο και με ικανοποίηση αναγκών για μάθηση, προσφορά, αυτονομία και κοινωνικότητα. Μάλιστα, τα τελευταία κίνητρα είναι και τα πιο σημαντικά. Επίσης, ο σημαντικότερος λόγος που εμποδίζει ή περιορίζει την ενασχόληση με το κοινοτικό δίκτυο είναι η έλλειψη χρόνου ιδιαίτερα αν η δραστηριότητα αυτή συγκριθεί με άλλες δραστηριότητες του ατόμου που συναγωνίζονται για το ίδιο χρονικό περιθώριο. Παρολ αυτά, η εμπειρία της συμμετοχής σε μια ασύρματη κοινότητα είναι ιδιαίτερα θετική και τα μέλη χρησιμοποιούν αλλά, ταυτόχρονα, συνεισφέρουν πόρους στο δίκτυο. Οι μελλοντικές προοπτικές είναι αρκετά ευοίωνες καθώς η πλειοψηφία των ενεργών μελών σκοπεύει να αυξήσει το βαθμό συμμετοχής της ενώ νέα μέλη προστίθενται ή αναμένεται να προστεθούν. Τέλος, αξίζει να επισημανθεί ότι η συγκεκριμένη έρευνα αντανακλά το ελληνικό τοπίο στις ασύρματες κοινότητες, όπως αυτό διαμορφώνεται από τις ιδιαίτερες συνθήκες στο χώρο των τηλεπικοινωνιών αλλά και τα χαρακτηριστικά της ελληνικής νοοτροπίας. Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον αναμένονται τα αποτελέσματα της έρευνας από τρίτες χώρες (Αυστραλία, ΗΠΑ) ώστε να διατυπωθεί μια πιο γενική πρόταση σχετικά με τις ασύρματες κοινότητες, τα μέλη και τις προοπτικές τους. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την έρευνα και τα αποτελέσματα της μπορείτε να απευθυνθείτε στην κα. Μ. Μπίνα αλλά και στο site της ερευνητικής ομάδας ELTRUN/Wireless Research Center (http://www.mobiforum.org ή 24

25 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δραστηριότητες και χρόνος ενασχόλησης με την ασύρματη κοινότητα using communication services 7, 6, 5, % 4, 3, Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 2, 1,, Never Sometimes Very Often 25

26 using file sharing services 7, 6, 5, % 4, 3, Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 2, 1,, Never Sometimes Very Often using network management services % Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years Never Sometimes Very Often 26

27 using gaming, multimedia, web services % 2 15 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 1 5 Never Sometimes Very Often uploading content % 3 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 2 1 Never Sometimes Very Often 27

28 creating content % 25 2 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years Never Sometimes Very Often reading comments on the forum % 5 4 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years Never Sometimes Very Often 28

29 posting comments on the forum % 2 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years Never Sometimes Very Often participating in meetings % 2 15 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 1 5 Never Sometimes Very Often 29

30 offering technical assistance % 2 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years Never Sometimes Very Often actively supporting the community % 3 Less than 3 months Between 6 and 12 months More than 1 year More than 2 years 2 1 Never Sometimes Very Often 3

31 Κίνητρα και χρόνος ενασχόλησης με την ασύρματη κοινότητα Less than 12 months of involvement with the wireless community Motives Mean S.D. I participate in the wireless community because I want to. 6,59,666 I enjoy my involvement in the wireless 6,45,858 I have been able to learn new, interesting skills through my involvement in the wireless 6,32,894 I would describe participating in the wireless community as very interesting. 6,5 1,29 I am free to express my ideas and opinions within the wireless 6,5 1,9 I know that other people in the wireless community will help me, so it s only fair to help them. 5,95 1,9 I can learn new skills from direct, hands-on experience through my involvement in the wireless 5,91 1,342 Other people in the wireless community are friendly towards me. 5,86 1,167 Participating in the wireless community allows me to experience the community spirit of sharing. 5,82 1,259 Having broadband connectivity through the community network is useful to me. 5,82 1,78 I have been helped by other people in the wireless community, so I desire to help back. 5,77 1,27 I am glad to be a wireless community enthusiast. 5,73 1,77 I consider my participation in the wireless community to be fun. 5,68 1,359 I really like the people in the wireless 5,59 1,98 Participating in the wireless community allows me to find ways to adapt a new technology (WiFi) to my own needs. 5,55 1,371 I feel like I could trust other people in the wireless 5,41 1,182 I enjoy sharing and helping through my involvement in the wireless 5,41 1,652 I feel like I can pretty much be myself in what I do within the wireless 5,36 1,56 I feel a sense of accomplishment through my involvement in the wireless 5,32 1,46 I see myself as a wireless community enthusiast. 5,27 1,279 I believe I have some choice about what I do within the wireless 5,23 1,412 My participation in the wireless community makes me feel better about myself. 5,14 1,67 Participating in the wireless community gives me the satisfaction of seeing the results of my actions. 5,9 1,342 My participation in the wireless community allows me to explore my capabilities. 5,9 1,9 I wish to promote the use of WiFi through my involvement in the wireless 5, 1,826 Being appreciated by other people in the wireless community is important to me. 4,95 1,29 I think I am pretty good at what I do within the wireless 4,95 1,362 I believe that wireless communities are a promising alternative to commercial broadband networks. 4,95 2,11 31

32 I would like a chance to interact with other people in the wireless community more often. 4,86 1,356 When I contribute to the wireless community, I expect that others will contribute too in the future. 4,82 1,651 I identify with wireless community enthusiasts. 4,82 1,563 The more I participate in the wireless community, the more competent I feel I become. 4,64 1,733 I am satisfied with my performance within the wireless 4,5 1,371 I can make new contacts that might help my career through my involvement in the wireless 4,5 1,845 Participating in the wireless community allows me to do something for a cause that is important to me. 4,45 1,792 It would have been inconvenient for me to be considered by others in the wireless community as a person who is not actively involved. 4,45 1,845 I feel close to the people involved in the wireless 4,41 1,51 My involvement in the wireless community can help me explore different career options. 4,41 2,85 My participation in the wireless community can help me learn how to work within a group of people. 4,36 1,84 My involvement in the wireless community provides me with a way to make new friends. 4,27 1,856 I cannot find the things I find in the community network (e.g. content, services) anywhere else. 4,23 1,998 My participation in the wireless community enhances my status among my colleagues. 4,14 1,87 I think I do well compared to others in what I do within the wireless 4,5 1,9 The social opportunities provided by the wireless community are important to me. 4,5 1,838 My participation in the wireless community makes me feel needed. 4,5 1,838 There are not many people in the wireless community I am close to. 3,77 1,926 Participating in the wireless community will look good on my resume. 3,73 1,778 There is not much opportunity for me to decide for myself how to act within the wireless 3, 1,92 Participating in the wireless community is an activity I can t do very well. 2,86 1,859 Friends and family do not think very positively about my involvement in the wireless 2,64 1,891 I feel like other people in the wireless community are not trustworthy. 2,59 1,563 Joining the wireless community is something that I am supposed to do. 2,36 1,941 I receive some form of explicit compensation (e.g salary) for my participation in the wireless 2,9 1,925 Joining the wireless community is required by my job. 2,5 1,838 I doubt if I will learn anything new or valuable from my involvement in the wireless 2, 1,447 I believe that it is important to receive some sort of payment for participating in 1,86 1,49 32

33 the wireless I think that being involved in the wireless community is boring. 1,68 1,249 Less than 2 years of involvement with the wireless community Motives Mean S.D. I participate in the wireless community because I want to. 6,79,412 I enjoy my involvement in the wireless 6,73,583 I have been able to learn new, interesting skills through my involvement in the wireless 6,53,681 I would describe participating in the wireless community as very interesting. 6,31,93 I can learn new skills from direct, hands-on experience through my involvement in the wireless 6,17,928 I consider my participation in the wireless community to be fun. 6,1 1,62 I enjoy sharing and helping through my involvement in the wireless 6,1 1,29 I am glad to be a wireless community enthusiast. 6, 1,23 I believe I have some choice about what I do within the wireless 5,83 1,315 I am free to express my ideas and opinions within the wireless 5,73 1,388 I see myself as a wireless community enthusiast. 5,7 1,579 My participation in the wireless community allows me to explore my capabilities. 5,67 1,348 I feel a sense of accomplishment through my involvement in the wireless 5,66 1,45 Participating in the wireless community allows me to experience the community spirit of sharing. 5,63 1,299 Other people in the wireless community are friendly towards me. 5,63,89 I have been helped by other people in the wireless community, so I desire to help back. 5,63 1,42 I know that other people in the wireless community will help me, so it s only fair to help them. 5,6 1,329 Having broadband connectivity through the community network is useful to me. 5,57 1,675 Participating in the wireless community gives me the satisfaction of seeing the results of my actions. 5,57 1,194 I think I am pretty good at what I do within the wireless 5,43 1,14 I feel like I can pretty much be myself in what I do within the wireless 5,33 1,184 I wish to promote the use of WiFi through my involvement in the wireless 5,31 1,755 I feel like I could trust other people in the wireless 5,28 1,162 I identify with wireless community enthusiasts. 5,27 1,363 I am satisfied with my performance within the wireless 5,23 1,223 The more I participate in the wireless community, the more competent I feel I become. 5,2 1,324 Participating in the wireless community allows me to find ways to adapt a new 5,2 1,88 33

34 technology (WiFi) to my own needs. I really like the people in the wireless 5,1 1,47 Participating in the wireless community allows me to do something for a cause that is important to me. 5,3 1,377 I believe that wireless communities are a promising alternative to commercial broadband networks. 4,97 1,93 I feel close to the people involved in the wireless 4,93 1,285 My participation in the wireless community can help me learn how to work within a group of people. 4,86 1,684 Participating in the wireless community will look good on my resume. 4,73 1,71 My participation in the wireless community makes me feel better about myself. 4,68 2,195 My involvement in the wireless community provides me with a way to make new friends. 4,59 1,722 I would like a chance to interact with other people in the wireless community more often. 4,57 1,46 When I contribute to the wireless community, I expect that others will contribute too in the future. 4,47 2,3 I can make new contacts that might help my career through my involvement in the wireless 4,4 1,886 I think I do well compared to others in what I do within the wireless 4,37 1,42 Being appreciated by other people in the wireless community is important to me. 4,33 1,881 The social opportunities provided by the wireless community are important to me. 4,1 1,668 My involvement in the wireless community can help me explore different career options. 3,93 2,34 My participation in the wireless community makes me feel needed. 3,68 1,847 It would have been inconvenient for me to be considered by others in the wireless community as a person who is not actively involved. 3,57 2,8 I cannot find the things I find in the community network (e.g. content, services) anywhere else. 3,4 1,868 There are not many people in the wireless community I am close to. 3,37 1,65 My participation in the wireless community enhances my status among my colleagues. 3,14 1,671 I feel like other people in the wireless community are not trustworthy. 2,7 1,535 Friends and family do not think very positively about my involvement in the wireless 2,64 2,4 There is not much opportunity for me to decide for myself how to act within the wireless 2,37 1,189 Joining the wireless community is something that I am supposed to do. 2, 1,587 Participating in the wireless community is an activity I can t do very well. 1,83 1,234 I believe that it is important to receive some sort of payment for participating in the wireless 1,57 1,51 Joining the wireless community is required by my job. 1,5 1,478 I think that being involved in the wireless community is boring. 1,37,964 34

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can. BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN Name GRADE Science Teacher A. What do I think about School? bit I try hard to do well in school. I look forward to coming to school.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Ενότητα 1β: Principles of PS Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Σε όλα τα Ιατρεία Οικογενειακού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire

ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Ερωτηματολόγιο Ανάλυσης Εμπλεκομένων General Data Γενικά Δεδομένα 1. Α/Α Ερωτηματολογίου Questionnaire Number 2. Ημερομηνία Date Example: December

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά IP/8/899 Βρυξέλλες, 9 εκεµβρίου 8 Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά Από την η Ιανουαρίου 9 η ΕΕ θα διαθέτει ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΛΟΓΙΑ - ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΟΡΟΛΟΓΙΑ - ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΟΡΟΛΟΓΙΑ - ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 2: TIPS FOR A SUCCESFULL INTERVIEW Σταυρούλα Ταβουλτζίδου ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛ.&ΜΗΧ/ΚΩΝ ΑΝΤΙΡ.ΤΕ-ΜΗΧ/ΚΩΝ ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΣΗΣ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Νόμος περί Αναπηριών 2006 (Disability Act 2006) Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Greek Νόμος περί Αναπηριών

Διαβάστε περισσότερα

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Topic 1: Describe yourself Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Χρησιμοποίησε το and. WRITE your paragraph in 40-60 words... 1 Topic 2: Describe your room Χρησιμοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

Terabyte Technology Ltd

Terabyte Technology Ltd Terabyte Technology Ltd is a Web and Graphic design company in Limassol with dedicated staff who will endeavour to deliver the highest quality of work in our field. We offer a range of services such as

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση. Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015

Επιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση. Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015 Επιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015 Επιχειρηματικότητα Τι παεί να πει ο όρος επιχειρηματικότητα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης? Έννοιες και Γνώσεις Που σχετίζονται

Διαβάστε περισσότερα

ίκτυο προστασίας για τα Ελληνικά αγροτικά και οικόσιτα ζώα on.net e-foundatio //www.save itute: http:/ toring Insti SAVE-Monit

ίκτυο προστασίας για τα Ελληνικά αγροτικά και οικόσιτα ζώα on.net e-foundatio //www.save itute: http:/ toring Insti SAVE-Monit How to run a Herdbook: Basics and Basics According to the pedigree scheme, you need to write down the ancestors of your animals. Breeders should be able easily to write down the necessary data It is better

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade Για να ελέγξετε το λογισμικό που έχει τώρα η συσκευή κάντε κλικ Menu > Options > Device > About Device Versions. Στο πιο κάτω παράδειγμα η συσκευή έχει έκδοση λογισμικού 6.0.0.546 με πλατφόρμα 6.6.0.207.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες χρήσης υλικού D U N S Registered

Οδηγίες χρήσης υλικού D U N S Registered Οδηγίες χρήσης υλικού D U N S Registered Οδηγίες ένταξης σήματος D U N S Registered στην ιστοσελίδα σας και χρήσης του στην ηλεκτρονική σας επικοινωνία Για οποιαδήποτε ερώτηση, σας παρακαλούμε επικοινωνήστε

Διαβάστε περισσότερα

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου Εισαγωγή Ρόλος της εικόνας και της φήµης των τουριστικών προορισµών, σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία Λογαριασμού Διαχείρισης Business Telephony Create a Management Account for Business Telephony

Δημιουργία Λογαριασμού Διαχείρισης Business Telephony Create a Management Account for Business Telephony Δημιουργία Λογαριασμού Διαχείρισης Business Telephony Create a Management Account for Business Telephony Ελληνικά Ι English 1/7 Δημιουργία Λογαριασμού Διαχείρισης Επιχειρηματικής Τηλεφωνίας μέσω της ιστοσελίδας

Διαβάστε περισσότερα

How to register an account with the Hellenic Community of Sheffield.

How to register an account with the Hellenic Community of Sheffield. How to register an account with the Hellenic Community of Sheffield. (1) EN: Go to address GR: Πηγαίνετε στη διεύθυνση: http://www.helleniccommunityofsheffield.com (2) EN: At the bottom of the page, click

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή)

Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή) Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή) Κάθε μαθητής σε κάθε σχολείο πρέπει να έχει την ευκαιρία να μάθει σωστά Πληροφορική (πληροφορικός εναλφαβητισμός) Πληροφορική: Θεωρητική, πειραματική και τεχνολογική

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Μελέτη των υλικών των προετοιμασιών σε υφασμάτινο υπόστρωμα, φορητών έργων τέχνης (17ος-20ος αιώνας). Διερεύνηση της χρήσης της τεχνικής της Ηλεκτρονικής Μικροσκοπίας

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου 36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών 2013-2014 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου ΤΑΞΗ: ΣΤ2 Αριθμός Μαθητών: 14 Ηλικία: 11-12 Διάρκεια προγράμματος: 4 δίωρα (90 λεπτά) Γενικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 11: The Unreal Past Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons

Διαβάστε περισσότερα

Questionnaire 2. / Staff

Questionnaire 2. / Staff 1 Finding Education for Female Inmates Questionnaire 2. / Staff Date / 2014 Ημερ. / 2014 Country / Prison Form no / Ερωτηματολόγιο 2./ Προσωπικό Χωρά / Φυλακή Από / 1. Occupational Group 1. Επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝ ΥΑΣΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝ ΥΑΣΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ KAI ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΑ: 048, 04898 0489,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

2 Composition. Invertible Mappings

2 Composition. Invertible Mappings Arkansas Tech University MATH 4033: Elementary Modern Algebra Dr. Marcel B. Finan Composition. Invertible Mappings In this section we discuss two procedures for creating new mappings from old ones, namely,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 2: A Business Letter Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons

Διαβάστε περισσότερα

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS CHAPTER 5 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS EXERCISE 104 Page 8 1. Find the positive root of the equation x + 3x 5 = 0, correct to 3 significant figures, using the method of bisection. Let f(x) =

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Αν κάπου κάνετε κάποιες υποθέσεις να αναφερθούν στη σχετική ερώτηση. Όλα τα αρχεία που αναφέρονται στα προβλήματα βρίσκονται στον ίδιο φάκελο με το εκτελέσιμο

Διαβάστε περισσότερα

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι

department listing department name αχχουντσ ϕανε βαλικτ δδσϕηασδδη σδηφγ ασκϕηλκ τεχηνιχαλ αλαν ϕουν διξ τεχηνιχαλ ϕοην µαριανι She selects the option. Jenny starts with the al listing. This has employees listed within She drills down through the employee. The inferred ER sttricture relates this to the redcords in the databasee

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Έρευνα στο Κοινό του Money Show 2013 στην Αθήνα. ή ς 42-44, 161 21 ή.210-7455900, Fax 210-7488713 E-mail: hrh@otenet.gr, http://www.hrh.

Ποσοτική Έρευνα στο Κοινό του Money Show 2013 στην Αθήνα. ή ς 42-44, 161 21 ή.210-7455900, Fax 210-7488713 E-mail: hrh@otenet.gr, http://www.hrh. Ποσοτική Έρευνα στο Κοινό του Money Show 2013 στην Αθήνα ή ς 42-44, 161 21 ή.210-7455900, Fax 210-7488713 E-mail: hrh@otenet.gr, http://www.hrh.gr Εισαγωγή / Στόχος της Έρευνας Στα πλαίσια της μεγαλύτερης

Διαβάστε περισσότερα

Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA

Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA Η κατάσταση της ιδιωτικότητας Ηλίας Χάντζος, Senior Director EMEA Αθήνα 1 η Απριλίου 2015 Και γιατί μας νοιάζει ή μας αφορά; Νέα Ευρωπαική νομοθεσία Τίνος είναι τα προσωπικά δεδομένα; Και λοιπόν; Τα περιστατικά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - ΤΕΥΧΟΣ Νο 110 - Δ ΤΡΙΜΗΝΟ 2014 Το πρώτο βραβείο κέρδισε η Ελλάδα για την φωτογραφία Blue + Yellow = Green στον διαγωνισμό 2014 του

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Γραφείο κινητικότητας Erasmus. Οδηγίες για σύνταξη συνοδευτικής επιστολής: ( Cover letter)

Γραφείο κινητικότητας Erasmus. Οδηγίες για σύνταξη συνοδευτικής επιστολής: ( Cover letter) Γραφείο κινητικότητας Erasmus Οδηγίες για σύνταξη συνοδευτικής επιστολής: ( Cover letter) Δεν πρέπει να στέλνουμε ποτέ ένα βιογραφικό σημείωμα, χωρίς τη συνοδευτική του επιστολή. Γιατί; Πρώτον, διότι δίνει

Διαβάστε περισσότερα

Potential Dividers. 46 minutes. 46 marks. Page 1 of 11

Potential Dividers. 46 minutes. 46 marks. Page 1 of 11 Potential Dividers 46 minutes 46 marks Page 1 of 11 Q1. In the circuit shown in the figure below, the battery, of negligible internal resistance, has an emf of 30 V. The pd across the lamp is 6.0 V and

Διαβάστε περισσότερα

Συντακτικές λειτουργίες

Συντακτικές λειτουργίες 2 Συντακτικές λειτουργίες (Syntactic functions) A. Πτώσεις και συντακτικές λειτουργίες (Cases and syntactic functions) The subject can be identified by asking ποιος (who) or τι (what) the sentence is about.

Διαβάστε περισσότερα

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας

Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας Επίλυση Προβλήματος σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον από Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας Γ. Φεσάκης, Ε. Γουλή, Ε. Μαυρουδή Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού)

Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού) Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans...

Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans... Online(?) Communities Management...σε ανοιχτή επικοινωνία με τους fans... Γιάννης Π. Τριανταφύλλου διευθυντής μάρκετινγκ Online? Ή... Community What? Τι σημαίνει κοινότητα για σας;...ας κάνουμε την άσκηση...

Διαβάστε περισσότερα

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Section 1: Listening and Responding/ Aκουστική εξέταση Στο πρώτο μέρος της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 3: Phrases to use in business letters and e-mails Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται

Διαβάστε περισσότερα

ΚYRIAKI FΑΚΟURELI. Candidate National Coordinator ExchangeAbility Project

ΚYRIAKI FΑΚΟURELI. Candidate National Coordinator ExchangeAbility Project ΚYRIAKI FΑΚΟURELI Candidate National Coordinator ExchangeAbility Project About me... 24 years old Law student at NKUA Erasmus in Caen, France (academic year 2011-2012) Aka Koula :P @ ESN KAPA Athens...

Διαβάστε περισσότερα

ENTERPRISE EUROPE NETWORK HELLAS ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΑΘΗΝΑΣ

ENTERPRISE EUROPE NETWORK HELLAS ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΑΘΗΝΑΣ ENTERPRISE EUROPE NETWORK HELLAS ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΑΘΗΝΑΣ ΦΟΡΜΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ BUSINESS CO-OPERATION DATABASE FORM Παρακαλούµε να συµπληρώσετε ΟΛΑ τα ζητούµενα πεδία έτσι ώστε να µπορέσει

Διαβάστε περισσότερα

Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859. Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο: Παζραιίδεο Αζαλάζηνο ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ

Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859. Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο: Παζραιίδεο Αζαλάζηνο ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΑ ΣΜΖΜΑ ΛΟΓΗΣΗΚΖ Εςπωπαϊϊκή Εταιιπείία,, ο θεσμόρ καιι η ανάπτςξη τηρ. Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859 Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο:

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. ιπλωµατική Εργασία. της ΘΕΟ ΟΣΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗΣ ΜΣ:5411

ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. ιπλωµατική Εργασία. της ΘΕΟ ΟΣΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗΣ ΜΣ:5411 Παρακίνηση εργαζοµένων: Ο ρόλος του ηγέτη στην παρακίνηση των εργαζοµένων. ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ιπλωµατική Εργασία της ΘΕΟ ΟΣΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗΣ ΜΣ:5411 ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Πρόεδρος.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήµατα Γυναίκες και ΤΠΕ στην Ευρώπη Επτά (7) εκατοµµύρια άνθρωποι εργάζονται στον τοµέα των ΤΠΕ (Τεχνολογίες ΠληροφορικήςκαιΕπικοινωνιών)

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

Exercises 10. Find a fundamental matrix of the given system of equations. Also find the fundamental matrix Φ(t) satisfying Φ(0) = I. 1.

Exercises 10. Find a fundamental matrix of the given system of equations. Also find the fundamental matrix Φ(t) satisfying Φ(0) = I. 1. Exercises 0 More exercises are available in Elementary Differential Equations. If you have a problem to solve any of them, feel free to come to office hour. Problem Find a fundamental matrix of the given

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Ψηφιακή Οικονομία. Διάλεξη 7η: Consumer Behavior Mαρίνα Μπιτσάκη Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Ψηφιακή Οικονομία. Διάλεξη 7η: Consumer Behavior Mαρίνα Μπιτσάκη Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Ψηφιακή Οικονομία Διάλεξη 7η: Consumer Behavior Mαρίνα Μπιτσάκη Τμήμα Επιστήμης Υπολογιστών Τέλος Ενότητας Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί

Διαβάστε περισσότερα

Entrepreneurship in Greece. Antonis Tsiflis

Entrepreneurship in Greece. Antonis Tsiflis Entrepreneurship in Greece Antonis Tsiflis About GEM Global Entrepreneurship Monitor is the only project that monitors entrepreneurship worldwide over time 69 countries in 2012 Greece participating since

Διαβάστε περισσότερα

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska Living and Nonliving Created by: Maria Okraska http://enchantingclassroom.blogspot.com Living Living things grow, change, and reproduce. They need air, water, food, and a place to live in order to survive.

Διαβάστε περισσότερα

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 Name: Surname: Date: Class: 1. Write these words in the correct order. /Γράψε αυτέσ τισ λέξεισ ςτη ςωςτή ςειρά. 1) playing / his / not /

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΕΩΝΙΔΟΥ Λεμεσός, 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 1: Elements of Syntactic Structure Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

Μετεκλογική μελέτη ΕΕ 2014 ΜΕΤΕΚΛΟΓΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ - ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ 2014

Μετεκλογική μελέτη ΕΕ 2014 ΜΕΤΕΚΛΟΓΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ - ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ 2014 Directorate-General for Communication PUBLIC OPINION MONITORING UNIT Brussels, October 2014 Μετεκλογική μελέτη ΕΕ 2014 ΜΕΤΕΚΛΟΓΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ - ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ 2014 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Κάλυψη : Πληθυσμός

Διαβάστε περισσότερα

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά.

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Διαστημικό εστιατόριο του (Μ)ΑστροΈκτορα Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Μόλις μια παρέα πελατών κάτσει σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ WELCOME TO ST. CATHERINE S GREEK SCHOOL! WEEKDAY GREEK SCHOOL - REGISTRATION FORM SCHOOL YEAR 2016-2017 ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

www.hepo.gr Αγαπητοί συνεργάτες,

www.hepo.gr Αγαπητοί συνεργάτες, /ΝΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Αρµόδια: Ε. Παναγιωταροπούλου Τηλ.: 210 9982342 Fax : 210 9982402 e-mail: panagiotaropoulou@hepo.gr Url: ΚΥΠΡΟΣ - ΛΕΥΚΩΣΙΑ (13-15/12/2009) Αγαπητοί συνεργάτες, Εκατοντάδες ελληνικές

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.  Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α 2 ειδήσεις από ελληνικές εφημερίδες: 1. Τα Νέα, 13-4-2010, Σε ανθρώπινο λάθος αποδίδουν τη συντριβή του αεροσκάφους, http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&artid=4569526&ct=2 2. Τα Νέα,

Διαβάστε περισσότερα

Bring Your Own Device (BYOD) Legal Challenges of the new Business Trend MINA ZOULOVITS LAWYER, PARNTER FILOTHEIDIS & PARTNERS LAW FIRM

Bring Your Own Device (BYOD) Legal Challenges of the new Business Trend MINA ZOULOVITS LAWYER, PARNTER FILOTHEIDIS & PARTNERS LAW FIRM Bring Your Own Device (BYOD) Legal Challenges of the new Business Trend MINA ZOULOVITS LAWYER, PARNTER FILOTHEIDIS & PARTNERS LAW FIRM minazoulovits@phrlaw.gr What is BYOD? Information Commissioner's Office

Διαβάστε περισσότερα

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Νίκος Καρακαπιλίδης Industrial Management & Information Systems Lab MEAD, University of Patras, Greece nikos@mech.upatras.gr Βασικές έννοιες ιάρθρωση

Διαβάστε περισσότερα

Πνευματική ιδιοκτησία και ιατρικά επιστημονικά έργα

Πνευματική ιδιοκτησία και ιατρικά επιστημονικά έργα 8 ARCHIVES OF HELLENIC MEDICINE 25(1), 2008 Moreover, a letter of appreciation should be sent to all corresponding authors who decide to submit their work to the Journal, even in cases when regrettably

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΕΠΛ342: Βάσεις Δεδομένων. Χειμερινό Εξάμηνο Φροντιστήριο 10 ΛΥΣΕΙΣ. Επερωτήσεις SQL

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΕΠΛ342: Βάσεις Δεδομένων. Χειμερινό Εξάμηνο Φροντιστήριο 10 ΛΥΣΕΙΣ. Επερωτήσεις SQL ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΠΛ342: Βάσεις Δεδομένων Χειμερινό Εξάμηνο 2013 Φροντιστήριο 10 ΛΥΣΕΙΣ Επερωτήσεις SQL Άσκηση 1 Για το ακόλουθο σχήμα Suppliers(sid, sname, address) Parts(pid, pname,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ του Γεράσιμου Τουλιάτου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΕΘΝΗ ΕΚΘΕΣΗ VEHICLE AND ON-VEHICLE EQUIPMENTS FAIR

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΕΘΝΗ ΕΚΘΕΣΗ VEHICLE AND ON-VEHICLE EQUIPMENTS FAIR From: Turkish Embassy - Office Of Commercial Counsellor [mailto:dtati@otenet.gr] Sent: Tuesday, April 12, 2011 1:17 PM To: Turkish Embassy - Office Of Commercial Counsellor Subject: FAIR ANNOUNCEMENT AND

Διαβάστε περισσότερα

EE512: Error Control Coding

EE512: Error Control Coding EE512: Error Control Coding Solution for Assignment on Finite Fields February 16, 2007 1. (a) Addition and Multiplication tables for GF (5) and GF (7) are shown in Tables 1 and 2. + 0 1 2 3 4 0 0 1 2 3

Διαβάστε περισσότερα

Γιπλυμαηική Δπγαζία. «Ανθπυποκενηπικόρ ζσεδιαζμόρ γέθςπαρ πλοίος» Φοςζιάνηρ Αθανάζιορ. Δπιβλέπυν Καθηγηηήρ: Νηθφιανο Π. Βεληίθνο

Γιπλυμαηική Δπγαζία. «Ανθπυποκενηπικόρ ζσεδιαζμόρ γέθςπαρ πλοίος» Φοςζιάνηρ Αθανάζιορ. Δπιβλέπυν Καθηγηηήρ: Νηθφιανο Π. Βεληίθνο ΔΘΝΙΚΟ ΜΔΣΟΒΙΟ ΠΟΛΤΣΔΥΝΔΙΟ ΥΟΛΗ ΝΑΤΠΗΓΩΝ ΜΗΥΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΥΑΝΙΚΩΝ Γιπλυμαηική Δπγαζία «Ανθπυποκενηπικόρ ζσεδιαζμόρ γέθςπαρ πλοίος» Φοςζιάνηρ Αθανάζιορ Δπιβλέπυν Καθηγηηήρ: Νηθφιανο Π. Βεληίθνο Σπιμελήρ Δξεηαζηική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΑ Ι. Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

ΑΓΓΛΙΚΑ Ι. Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως

Διαβάστε περισσότερα

Αιτήσεις Συνοδευτική Επιστολή

Αιτήσεις Συνοδευτική Επιστολή - Εισαγωγή Dear Sir, Dear Sir, Επίσημη επιστολή, αρσενικός αποδέκτης, όνομα άγνωστο Dear Madam, Επίσημη επιστολή, θηλυκός αποδέκτης, όνομα άγνωστο Dear Sir / Madam, Dear Madam, Dear Sir / Madam, Επίσημη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων Πτυχιακή Εργασία Εξερεύνηση / Ανασκαφή σε μεγάλης κλίμακας κοινοτικά δίκτυα του διαδικτύου:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ. ΛΑΠΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼

Διαβάστε περισσότερα

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Health Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼ þÿ Ä Æ Á Â, Á ÃÄ Â þÿ Á̳Á±¼¼±

Διαβάστε περισσότερα

Αζεκίλα Α. Μπνπράγηεξ (Α.Μ. 261)

Αζεκίλα Α. Μπνπράγηεξ (Α.Μ. 261) ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΧΝ ΥΟΛΖ ΑΝΘΡΧΠΗΣΗΚΧΝ ΚΑΗ ΚΟΗΝΧΝΗΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΟ ΣΜΖΜΑ ΓΖΜΟΣΗΚΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΘΔΜΑ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ: Ζ ΑΝΣΗΛΖΦΖ ΣΧΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΧΝ ΓΗΑ ΣΖ ΖΜΑΗΑ ΣΖ ΑΤΣΟΔΚΣΗΜΖΖ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS www.scooltime.gr [- 2 -] The Project Gutenberg EBook of Iliad, by Homer This ebook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions

Διαβάστε περισσότερα

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Business English Ενότητα # 9: Financial Planning Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

Calculating the propagation delay of coaxial cable

Calculating the propagation delay of coaxial cable Your source for quality GNSS Networking Solutions and Design Services! Page 1 of 5 Calculating the propagation delay of coaxial cable The delay of a cable or velocity factor is determined by the dielectric

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ \ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ θεμα: Μελέτη της γνώσης, στάσης, πρόθεσης και συμπεριφοράς των χρηστών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΗΝΙΑΣ

ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΗΝΙΑΣ ΑΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΗΝΙΑΣ 2014 Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΣΤΑΘΕΡΗ ΣΤΗ ΚΙΝΗΤΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:

Διαβάστε περισσότερα

MOBILE BANKING ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΣ ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΜΠΙΖΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, 35/05 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΜΑΝΙΤΣΑΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ

MOBILE BANKING ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΣ ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΜΠΙΖΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, 35/05 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΜΑΝΙΤΣΑΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ MOBILE BANKING ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΣ ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΜΠΙΖΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, 35/05 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΜΑΝΙΤΣΑΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ TOY M-BANKING ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΙΚΗ ΑΤΜ PHONE BANKING INTERNET BANKING

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορική προέλευση της λέξης humour

Η ιστορική προέλευση της λέξης humour Η ιστορική προέλευση της λέξης humour Η πρώτη αναγωγή της προέλευσης του αγγλικού όρου humor γίνεται στην "περί των χυμών του σώματος" θεωρία του Ιπποκράτη. Βάσει αυτής της ιατρικής θεωρίας υφίστανται

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Write your name here Surname Other names Edexcel GCE Centre Number Candidate Number Greek Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Thursday 9 June 2011 Morning Time: 3 hours Paper

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι η Ψηφιακή Υποδοµή DARIAH-GR. Ελένη Κατσιαδάκη Ακαδηµία Αθηνών, 8 Απριλίου 2014

Τι είναι η Ψηφιακή Υποδοµή DARIAH-GR. Ελένη Κατσιαδάκη Ακαδηµία Αθηνών, 8 Απριλίου 2014 Τι είναι η Ψηφιακή Υποδοµή DARIAH-GR Ελένη Κατσιαδάκη Ακαδηµία Αθηνών, 8 Απριλίου 2014 Η εισαγωγή της διαχείρισης της πληροφορίας και των ψηφιακών µεθόδων έρευνας στο πεδίο των ανθρωπιστικών επιστηµών

Διαβάστε περισσότερα

(1) Describe the process by which mercury atoms become excited in a fluorescent tube (3)

(1) Describe the process by which mercury atoms become excited in a fluorescent tube (3) Q1. (a) A fluorescent tube is filled with mercury vapour at low pressure. In order to emit electromagnetic radiation the mercury atoms must first be excited. (i) What is meant by an excited atom? (1) (ii)

Διαβάστε περισσότερα