Επαγγέλματα με πολύ θετικές προοπτικές ***, επαγγέλματα με θετικές προοπτικές **, επαγγέλματα με περιορισμένες προοπτικές *.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Επαγγέλματα με πολύ θετικές προοπτικές ***, επαγγέλματα με θετικές προοπτικές **, επαγγέλματα με περιορισμένες προοπτικές *."

Transcript

1 Τα τελευταία αναλυτικά στοιχεία για τις προοπτικές και τις διεξόδους των επαγγελμάτων σε σχέση με σπουδές σε ΕΙ και ΤΕΙ (Ιούλιος 2011) πό την επιστημονική ομάδα του καθηγητή εόδωρου Κατσανέβα και την Career Gate Test (www.careergatetest.com) ι δείκτες με τις προοπτικές και τις διεξόδους επαγγελμάτων που συνδέονται με σπουδές σε ΕΙ, ΤΕΙ, παρατίθενται αναλυτικά στους πιο κάτω αναθεωρημένους πίνακες με νέα τμήματα σχολών και επιμέρους αναπροσαρμογές των προοπτικών ορισμένων επαγγελμάτων, ανάλογα με την εποχιακή συγκοιρία. Τα σχετικά στοιχεία προέρχονται από πολυετείς κυλιόμενες έρευνες του καθηγητή του Πανεπιστημίου Πειραιώς εόδωρου Κατσανέβα και της επιστημονικής του ομάδας, η οποία ανανεώνεται κάθε χρόνο και αφορά προβλέψεις των προοπτικών των επαγγελμάτων στην ελληνική αγορά εργσίας για τα επόμενα δέκα περίπου χρόνια, στα πλαίσια και παλαιότερης σχετικής έρευνας που έγινε και εκδόθηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. ναδιατάξεις των προοπτικών αυτών εντοπίζονται κατά περίπτωση και καταγράφονται στους σχετικούς πίνακες, όπως έγινε και εδώ. ι έρευνες στηρίζονται σε ειδική μεθοδολογία και ειδικότερα στο επονομαζόμενο ισοζύγιο της ζήτησης και προσφοράς επαγγελμάτων (balance of demand and supply of professions) 1,το οποίο παρακολουθεί 700 περίπου επαγγέλματα που ταξινομούνται σε 17 μεγάλες ομάδες επαγγελμάτων. Τα στοιχεία αυτά αξιοποιούνται επίσης και για το αυτοματοποιημένο τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού Career Gate Test K.17, ( το οποίο διανέμεται με επιτυχία στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Σύμφωνα με την πεντάβαθμη κλίμακα 2, οι ενδείξεις των προοπτικών εμφανίζονται με την ακόλουθη σήμανση: Επαγγέλματα με πολύ θετικές προοπτικές Π Επαγγέλματα με θετικές προοπτικές Επαγγέλματα με ουδέτερες προοπτικές Επαγγέλματα με αρνητικές προοπτικές Επαγγέλματα με πολύ αρνητικές προοπτικές Στους πίνακες, υπάρχει επίσης μια άλλη στήλη που αφορά το εύρος των διεξόδων σε άλλα επαγγέλματα ή ειδικότητες που έχουν οι απόφοιτοι των επιμέρους σχολών και επαγγελματίες διάφορων, της οποίας η σήμανση έχει ως ακολούθως : Σπουδές και επαγγέλματα με ευρύτερες επαγγελματικές διεξόδους Σπουδές και επαγγέλματα με μέτριες επαγγελματικές διεξόδους Σπουδές και επαγγέλματα με περιορισμένες επαγγελματικές διεξόδους Τα παραπάνω στοιχεία για τις επαγγελματικές προοπτικές και διεξόδους σε άλλα επαγγέλματα, αποτελούν μια μόνο συνιστώσα που πρέπει να υπολογίζεται για την 1 Βλ. σχετικά Κατσανέβας., ( 1998). Επαγγλεματα του μέλλοντος,. Εκδόσεις Παπαζήσης και του ιδίου (2002, 2004 και 2007). Επαγγέλματα του μέλλοντος και του παρελθόντος. Εκδόσεις Πατάκη, καθώς και την υπο έκδοση εργασία του ( κτ. 2009), Επαγγελματικός Προσνατολισμός : η σύγχρονη προσέγγιση. Εκδόσεις Πατάκης. 2 Η πλέον συνήθης εμφανιζόμενη και διεθνώς τρίβαθμη κλίμακα, έχει την ακόλουθη σήμανση: Επαγγέλματα με πολύ θετικές προοπτικές ***, επαγγέλματα με θετικές προοπτικές **, επαγγέλματα με περιορισμένες προοπτικές *. 1

2 κατάλληκη επιλογή σπουδών. υποψήφιος δεν πρέπει να ξεχνά ότι, πρώτιστης σημασίας έχει ο βαθμός που ταιριάζουν στην προσωπικότητά του οι σπουδές και τα επαγγέλματα που συνδέονται μ αυτές και η θέλησή του να τις επιλέξει, ως ένα βαθμό και ανεξάρτητα από τις όποιες δυσκολίες επαγγελματικής αποκατάστασης. ναγκαίο είναι επίσης να συνυπολογίσει και άλλους παράγοντες, όπως τις μαθησιακές του επιδόσεις, την οικογενειακή παράδοση, τα οικονομικά-εισοδηματικά δεδομένα τη δομή του εκπαιδευτικού συστήματος, στα πλαίσια και του θεωρήματος του «χρυσού κανόνα σπουδών και επαγγελμάτων» που παρουσιάζεται συνοπτικά πιο κάτω. Και φυσικά να συζητήσει το όλο σημαντικό αυτό ζήτημα με συμβούλους σταδιοδρομίας, με εκπαιδευτικούς και τους γονείς, οι οποίοι μπορούν να πούν τη γνώμη τους, αλλά δεν επιτρέπεται να θέλουν να την επιβάλλουν. ι νέοι και οι νέες με αυτογνωσία και γνώση, θα αποφασίσουν οι ίδιοι για τις επιλογές τους, γνωρίζοντας ότι «το μέλλον ανήκει σ αυτούς που το προετοιμάζουν σωστά». Στην περίπτωση που επιλεγούν σπουδές με πολύ αρνητικές προοπτικές, υπάρχει πάντοτε η δυνατότητα στροφής στο μέλλον σε άλλες μεταπτυχιακές σπουδές που συνδέονται με επαγγέλματα με θετικές προοπτικές. νέος ή η νέα που διαθέτουν ισχυρή θέληση, επιμονή και επιμονή, σε συνδυασμό με ορισμένες ικανότητες, θα τα καταφέρει ακόμα και στις πολύ δύσβατες επαγγελματικές περιοχές. Γιατί όταν κάποιος ξέρει τι θέλει οι πάντες υποχωρούν ( Κομφούκιος). Επίσης, δεν πρέπει να διαφεύγει ότι οι σπουδές, εκτός από παράθυρο στον κόσμο της εργασίας αποτελούν και αυτοσκοπό. Η μόρφωση είναι η μόνη κάθαρση ( Κάρολος Κούν) και είναι αυτή που οδηγεί στην ελευθερία ( Χοσέ Μαρτί). χρυσός κανόνας για τη σωστή επιλογή σπουδών, επαγγελμάτων, καριέρας Τα κύρια κριτήρια και παράγοντες που συνδέονται με την κατάλληλη επιλογή σπουδών και επαγγελμάτων είναι τα ακόλουθα : 1. υτογνωσία για τον τύπο της προσωπικότητας, τα ενδιαφέροντα, τις προτιμήσεις, τις κλίσεις, τα ταλέντα, τις επιδόσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητες, τη θέληση, και το βαθμό ταύτισής τους με σπουδές, επαγγέλματα, καριέρα. 2. Προοπτικές των επαγγελμάτων, των συνθηκών και αμοιβών εργασίας. 3. ικογενειακά και οικονομικά δεδομένα. 4. Εκπαιδευτικά δεδομένα 5. Τυχαίοι παράγοντες. κατάλληλος συνδυασμός των κριτηρίων αυτών συνιστά το «χρυσό κανόνα» επιλογής σπουδών, επαγγελμάτων, καριέρας. υτογνωσία Με τη διαδικασία της συμβουλευτική σταδιοδρομίας, παρέχονται έγκυρες πληροφορίες, οδηγίες και υποβοήθηση σε σχέση με τη λήψη αποφάσεων για σπουδές και επαγγέλματα. Για το σκοπό αυτό, ο ενδιαφερόμενος προσφεύγει στους συμβούλους σταδιοδρομίας, στη διαδικασία της συμβουλευτικής, σε τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού-ενδιαφερόντων και σε έγκυρες πηγές πληροφόρησης. Πρώτιστο μέλημα για την σωστή επιλογή σπουδών και επαγγελμάτων, είναι να αποκτήσει ατομική αυτογνωσία, να μάθει ποιος είναι, τι θέλει και τι μπορεί να κάνει. Να βεβαιωθεί για τα πραγματικά του ενδιαφέροντα, τις κλίσεις, τις προτιμήσεις, τα ταλέντα. Να είναι σίγουρος για το ποιος πραγματικά είναι και όχι 2

3 ποιος νομίζει ότι είναι. Κατά δεύτερο λόγο, οφείλει να διερευνήσει τις γενικές του ικανότητες και τις ειδικές δεξιότητες, ώστε να προσανατολιστεί με μεγαλύτερη σιγουριά για την κατεύθυνση και κυρίως για το επίπεδο των σπουδών και της επαγγελματικής του διαδρομής και ανέλιξης. Να μάθει δηλαδή, όχι μόνο τι τον ενδιαφέρει, αλλά και τι μπορεί να κάνει, πού μπορεί να στοχεύει σ αυτήν την πρώτη φάση της προετοιμασίας για το μεγάλο ταξίδι επαγγελματικό του ταξίδι. ι επιδόσεις στα επιμέρους μαθήματα, αλλά και η γενική επίδοση στο σχολείο, είναι ένα πρώτο κριτήριο για το είδος και κυρίως για το επίπεδο σπουδών και της επαγγελματικής ιεραρχίας, το οποίο είναι σε θέση να στοχεύει. ι μαθησιακές επιδόσεις βέβαια, δεν αποτελούν απόλυτο και μοναδικό κριτήριο για την επαγγελματική επιτυχία ενός ανθρώπου στο μέλλον. Είναι γνωστό, ότι πολλοί σπουδαίοι επιστήμονες, επιχειρηματίες, καλλιτέχνες, δεν υπήρξαν λαμπροί μαθητές. ι επιδόσεις μπορεί να βελτιωθούν ριζικά, εφόσον υπάρχει ισχυρή θέληση, επιμονή και στόχοι ζωής, ικανοποιητική συναισθηματική νοημοσύνη και ισορροπία τόσο για την επίτευξή της, όσο και για την επαγγελματική και κοινωνική ανέλιξη. Προοπτικές των επαγγελμάτων, των συνθηκών και αμοιβών εργασίας φού ο ενδιαφερόμενος αποκτήσει ισχυρή αυτογνωσία,, οφείλει να διερευνήσει, με τη βοήθεια των συμβούλων σταδιοδρομίας και την προσφυγή σε έγκυρες πηγές πληροφόρησης, τον κόσμο της εργασίας. Και κυρίως, να μάθει για τις προοπτικές των επαγγελμάτων στην τοπική, την εθνική, αλλά και τη διεθνή οικονομική πραγματικότητα. Να πληροφορηθεί για τα επαγγέλματα του μέλλοντος και αυτά του παρελθόντος, ποια δηλαδή έχουν θετικές προοπτικές και ποια εμφανίζονται κορεσμένα και φθίνουν. Να αναζητήσει σε ποιους χώρους εργασίας θα συναντήσει μεγαλύτερο ή λιγότερο ανταγωνισμό, ποιες επιμέρους ιδιαιτερότητες και δυσκολίες είναι πιθανόν να βρεθούν στο δρόμο που σκέφτεται να διαλέξει. ι συνθήκες και οι αμοιβές εργασίας, το είδος, το περιεχόμενο, το κύρος των επαγγελμάτων, η εργασιακή ασφάλεια, καθώς και οι προοπτικές ιεραρχικής ανέλιξης κατά περίπτωση, επίσης συνεξετάζονται για τις επαγγελματικές επιλογές. ι ειδικοί αυτοί παράμετροι, αξιολογούνται με διαφορετική βαρύτητα από κάθε άνθρωπο, σε συνάρτηση με τις εργασιακές του αξίες, την προσωπικότητά του, τα ενδιαφέροντα, και αυτό αποτελεί μέρος της απόκτησης επαρκούς αυτογνωσίας και γνώσης του κόσμου της εργασίας που απαιτείται στην προκειμένη περίπτωση. ικογενειακά και οικονομικά δεδομένα Το οικογενειακό περιβάλλον, η οικογενειακή και οικονομική παράδοση, το πολιτισμικό περιβάλλον, η κουλτούρα, βαρύνουν επίσης κατά περίπτωση περισσότερο ή λιγότερο, στην πλάστιγγα των επαγγελματικών επιλογών. Συχνά το επάγγελμα του πατέρα, της μητέρας, η οικογενειακή επιχείρηση, είναι μια αξιόμαχη και ενδιαφέρουσα προοπτική για το επαγγελματικό μέλλον των νέων. Όμως συμβαίνει ορισμένοι αρκετοί νέοι ή νέες να πιέζονται υπέρμετρα για να σπουδάσουν μια από τις επιστήμες που θεωρούνται ότι αποτελούν το σίγουρο εφαλτήριο για κοινωνική και οικονομική άνοδο, όπως γιατρός, μηχανικός, δικηγόρος ή να ακολουθήσουν το οικογενειακό επάγγελμα. λλά, στη σημερινή εποχή, αυτού του τύπου η πίεση έχει συνήθως το αντίθετο αποτέλεσμα. Ενώ πολλές φορές οι γονείς μπορεί και να έχουν δίκιο όταν επιμένουν για την επιλογή μιας ορισμένης καριέρας για τα παιδιά τους, το χάνουν εξαιτίας του επίμονου και πατερναλιστικού τρόπου με τον οποίο θέλουν να την επιβάλουν. Επιπλέον, οφείλουμε να είμαστε ρεαλιστές όσον αφορά τις οικονομικές δυνατότητες που έχει κάθε οικογένεια για τις σπουδές των παιδιών της. Σχετικό με το θέμα αυτό είναι και ο τόπος κατοικίας και η περιοχή ή και η χώρα που σκέπτεται να απασχοληθεί ένα άτομο στο μέλλον, αφού θα πρέπει να διερευνηθεί εξ αρχής αν σε προσβάσιμη απόσταση παρέχονται συναφείς 3

4 σπουδές με την υπό αναζήτηση εκπαίδευση και αν στην τοπική αγορά εργασίας υφίστανται αντίστοιχες επαγγελματικές προοπτικές. τόπος που είναι εγκατεστημένη μια σχολή συχνά βαρύνει αποφασιστικά στις επιλογές σπουδών και αυτό αφορά ιδιαίτερα τις οικογένειες των υποψηφίων που διαθέτουν πενιχρές οικονομικές δυνατότητες. Γι αυτό είναι αναγκαίο να συνεκτιμηθεί για τις επιλογές σταδιοδρομίας, η διάρθρωση της τοπικής αγοράς εργασίας σε σχέση με την εθνική, αλλά και τη διεθνή πραγματικότητα. Σε σχέση με την οικονομική διάσταση του προβλήματος, επισημαίνεται ότι, αν και μέχρι σήμερα τουλάχιστον, στις υπηρεσίες της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας, προσφεύγει μεγαλύτερος αριθμός ατόμων και οικογενειών υψηλού ή μεσαίου μορφωτικού και εισοδηματικού επιπέδου, ο θεσμός είναι περισσότερο αναγκαίος για άτομα χαμηλών εισοδηματικών τάξεων. Με την έγκυρη και έγκαιρη συμβουλευτική, μπορεί να δοθούν ευκαιρίες οικονομικής και κοινωνικής ανέλιξής τους και ανατροπής και με τον τρόπο, αυτό των εισοδηματικών και ταξικών διαφορών. Εκπαιδευτικά δεδομένα Η δομή του εκπαιδευτικού συστήματος, η περιφερειακή του διάρθρωση, οι εκπαιδευτικές κατευθύνσεις, το επίπεδο σπουδών, τα συστήματα των εξετάσεων, οι διαδικασίες επιλογής, οι επιρροές που ασκούν οι καθηγητές σε συνδυασμό με τις μαθησιακές επιδόσεις, έχουν επίσης ειδική βαρύτητα στις επιλογές σπουδών και κατ επέκταση των επαγγελμάτων και της σταδιοδρομίας. Όταν ένας μαθητής έχει πολύ καλές επιδόσεις στο σχολείο, είναι εύλογο να επιλέξει να εισαχθεί σε μια σχολή με υψηλές βάσεις εισαγωγής, όπως είναι λχ. η ιατρική, με την προϋπόθεση βέβαια ότι του ταιριάζει το ιατρικό επάγγελμα και είναι προετοιμασμένος να διαβεί τον ανηφορικό και μακρύ δρόμο που απαιτεί μια τέτοια δύσβατη επαγγελματική διαδρομή. Συνήθως θεωρείται σπατάλη ανθρώπινων πόρων, όταν ένας μαθητής διαθέτει υψηλές μαθησιακές επιδόσεις, να καταλήγει στην επιλογή σχολών με χαμηλές βάσεις εισαγωγής. ι τυχαίοι παράγοντες ι τυχαίοι παράγοντες, οι απρόσμενες καλότυχες ή κακότυχες συμπτώσεις και συγκυρίες που συναντά κάποιες φορές κάθε άνθρωπος στη ζωή του, μπορεί να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στη σταδιοδρομία και την προσωπική του ζωή. Σημασία έχει να μπορεί να δει ο καθένας πότε η τύχη του χτυπά την πόρτα και να κάνει τη σωστή επέμβαση στο πεπρωμένο του, να βρεθεί στην επάνω μεριά του κύματος. Χωρίς βέβαια αυτό να συνεπάγεται βλάβη για τους συνανθρώπους του, στους οποίους, όταν μπορεί κανείς πρέπει να προσφέρει ενδιαφέρον και αλληλεγγύη. ύτε συνεπάγεται εγκατάλειψη της προσπάθειας για τη συνεχή αυτοβελτίωση, για την κατάκτηση της γνώσης και των κατάλληλων δεξιοτήτων που απαιτεί ο ανταγωνιστικός κόσμος της σύγχρονης εργασιακής πραγματικότητας. Είναι γνωστό ότι «τα αγαθά κόποις κτώνται», ότι η επιτυχία στην εργασία και στη ζωή είναι η επιβράβευση των κόπων του καθένα. Κι αυτό γιατί δεν αναιρείται από το εμπόριο ελπίδων για εύκολη, χωρίς ιδρώτα, ταχεία κατάκτηση της επιτυχίας που προβάλλεται πληθωρικά από ορισμένα ηλεκτρονικά μέσα μαζικής επικοινωνίας με επίκεντρο μια σαθρή εικονική πραγματικότητα. Η κατάκτηση της γνώσης που δεν τελειώνει ποτέ, είναι πηγή και χαρά της ζωής, είναι αυτοσκοπός, είναι δύναμη αξιοσύνης, επιτυχίας και δημιουργίας. Στο ταξίδι για την Ιθάκη σημασία έχει το μεγαλείο της διαδρομής.. χρυσός κανόνας Το θεώρημα του «χρυσού κανόνα» συνδυάζει τις παραπάνω εκτιμήσεις και οδηγεί στη διαπίστωση ότι: άτομα με υψηλές επιδόσεις και ισχυρή θέληση, μπορούν να επιλέγουν από ευρύτερο πεδίο επαγγελμάτων που τους ταιριάζουν ακόμα και από 4

5 εκείνα με αρνητικές προοπτικές ή εκείνα που δε συντρέχουν στην περίπτωσή τους άλλοι θετικοί παράγοντες όπως τα οικογενειακά, τα οικονομικά, τα εκπαιδευτικά δεδομένα. ντίθετα, άτομα με χαμηλές επιδόσεις χωρίς σοβαρές ελπίδες βελτίωσής τους και με αδύναμη θέληση, είναι προτιμότερο να στρέφονται σε σπουδές και επαγγέλματα που κατ αρχήν τους ταιριάζουν και κατά δεύτερο λόγο έχουν διαπιστωμένες καλές προοπτικές στην αγορά εργασίας, ή για τα οποία συνυπάρχουν και άλλοι θετικοί παράγοντες από τους προαναφερθέντες. Όσο υψηλότερες είναι οι μαθησιακές επιδόσεις και ο βαθμός θέλησης ενός ατόμου, τόσο ευρύτερη μπορεί να είναι η δυνατότητα, το «ρίσκο» επιλογής επαγγελμάτων που αντιπροσωπεύονται από περιορισμένες ή και ελάχιστες θέσεις στην αγορά εργασίας και το μείγμα των επιμέρους παραγόντων είναι αρνητικό ή και πολύ αρνητικό. Στη σύγχρονη εποχή, ένας εργαζόμενος είναι πολύ πιθανό να υποχρεωθεί να αλλάξει ένα ή περισσότερα επαγγέλματα στη διάρκεια της σταδιοδρομίας του. Επιπλέον, υπάρχει σήμερα ένας πολύ μεγάλος αριθμός επαγγελμάτων από τα οποία καλείται να κάνει τις επιλογές του και αυτό σημαίνει ότι οφείλει να μη σκέφτεται μονοδιάστατα στο να επιμένει στην επιλογή ενός και μόνο επαγγέλματος. Στην πραγματικότητα, υπάρχουν πολύ περισσότερα από ένα επαγγέλματα που ταιριάζουν στον καθένα. ν για κάποιους λόγους, δεν είναι εφικτή η επιλογή του πρώτου σε προτίμηση επαγγέλματος, οφείλει και μπορεί να προχωρήσει στα επόμενα. λλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιλέξει εκείνα που του είναι κατ εξοχήν απωθητικά. καθένας θα πρέπει να έχει μπροστά του έναν ανοικτό ορίζοντα και να επιλέξει από έναν κατάλογο πολλών επαγγελμάτων που του ταιριάζουν, συνυπολογίζοντας και τη βαρύτητα των άλλων παραγόντων ή κριτηρίων που συνυπάρχουν και να αποφύγει οπωσδήποτε επαγγέλματα που είναι εντελώς αταίριαστα με το χαρακτήρα του. Εκτός από τα παραπάνω, επισημαίνεται ότι σε όλα τα επαγγέλματα μέσης και κυρίως υψηλής εκπαίδευσης και εργασιακής ιεραρχίας, απαραίτητη είναι η γνώση των ηλεκτρονικών υπολογιστών, της αγγλικής γλώσσας, καθώς και η διαρκής ανανέωση των γενικών και ειδικών γνώσεων και εμπειριών. Και βέβαια δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ολοκληρωμένος άνθρωπος και επιτυχημένος επαγγελματίας είναι εκείνος που έχει πνευματικές ανησυχίες και ευαισθησίες, εμμένει σε υψηλές αξίες και αρχές, αναζητά τη μόρφωση και τη γνώση, ασχολείται με την τέχνη και τη λογοτεχνία, την προστασία του περιβάλλοντος, συμμετέχει σε δράσεις κοινωνικής αλληλεγγύης, αναπτύσσει κριτική και δημιουργική σκέψη, ενεργεί με εντιμότητα, ήθος και διορατικότητα και δραστηριοποιείται θετικά για το δικό του αλλά και για το γενικότερο καλό. ναλυτικά στοιχεία για τις επαγγελματικές προοπτικές και διεξόδους όλων των επαγγελμάτων που συνδέονται με επιμέρους σπουδές που προσφέρονται σε ελληνικά ΕΙ και ΤΕΙ σε επίπεδο ΕΙ κατά επιστημονικό πεδίο του Υπουργείου Παιδείας. ΣΧΛΗ/ΤΜΗΜ ΕΙΙΚΤΗΤ ΕΓΓΕΛΜΤΙΚΕΣ ΠΡΠΤΙΚΕΣ ΕΓΓΕΛΜΤΙΚΕΣ ΙΕΞOI 1 ΕΠΙΣΤΗΜΝΙΚ ΠΕΙ ΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΦΙΛΛΓΙΣ ΗΝΣ ΦΙΛΛΓΣ ΓΓΛΙΚΗΣ ΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΦΙΛΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΦΙΛΛΓΙΣ ΗΝΣ ΦΙΛΛΓΣ ΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ ΓΛΛΙΚΗΣ ΓΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΦΙΛΛΓΣ ΓΛΛΙΚΗΣ 5

6 ΦΙΛΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΕΡΜΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΦΙΛΛΓΙΣ ΗΝΣ ΓΕΡΜΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΦΙΛΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΙΤΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΦΙΛΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΙΤΛΙΚΗΣ & ΙΣΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ & ΦΙΛ/ΓΙΣ (ΙΤΛΙΚΗΣ) ΗΝΣ ΙΤΛΙΚΗΣ & ΙΣΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ & ΦΙΛ/ΓΙΣ (ΙΣΝΙΚΗΣ) ΗΝΣ ΓΛΩΣΣΣ, ΦΙΛΛΓΙΣ & ΠΛΙΤΙΣΜΥ ΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) ΦΙΛΛΓΣ ΓΕΡΜΝΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ ΓΕΡΜΝΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ ΙΤΛΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ ΙΤΛΙΚΗΣ ΚΙ ΙΣΝΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ ΙΣΝΙΚΗΣ ΚΙ ΙΤΛΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ ΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ ΕΛΓΙΣ ΗΝΣ ΕΛΓΣ ΕΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΕΛΓΣ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΛΓΙΣ ΗΝΣ ΠΙΜΝΤΙΚΗΣ & ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΦΙΛ/ΦΙΣ-Ι/ΚΗΣ & ΨΥΧΛΓΙΣ ΗΝΣ ΦΙΛ/ΦΙΣ-Ι/ΚΗΣ & ΨΥΧΛΓΙΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΕΛΓΣ ΕΛΓΣ ΦΙΛΛΓΣ-ΙΓΩΓΣ ΦΙΛΛΓΣ-ΙΓΩΓΣ Ε ΕΧΗΚΕ Ε ΕΧΗΚΕ ΦΙΛ/ΦΙΣ-Ι/ΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ-ΙΓΩΓΣ ΦΙΛ/ΚΩΝ & ΚΙΝ. ΣΠΥΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΦΙΛΛΓΣ-ΙΓΩΓΣ ΦΙΛΣΦΙΣ ΤΡΣ ΦΙΛΛΓΣ ΦΙΛΛΓΙΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΦΙΛΛΓΣ ΦΙΛΛΓΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΦΙΛΛΓΣ ΦΙΛΛΓΙΣ ΗΝΣ ΦΙΛΛΓΣ ΦΙΛΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΣ ΦΙΛΛΓΙΣ ΤΡΣ ΦΙΛΛΓΣ ΦΙΛΛΓΙΣ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ ΦΙΛΛΓΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΛΓΙΣ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) ΙΣΤΡΙΣ & ΡΧΙΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΙΣΤΡΙΣ & ΡΧΙΛΓΙΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΙΣΤΡΙΣ & ΡΧΙΛΓΙΣ ΗΝΣ ΙΣΤΡΙΣ & ΡΧΙΛΓΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΙΣΤΡΙΣ-ΡΧΙΛΓΙΣ & ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΝΡΩΠΛΓΙΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΙΣΤΡΙΣ-ΡΧΙΛΓΙΣ & ΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΓΩΝ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΚΛΜΤ) ΦΙΛΛΓΣ ΙΣΤΡΙΚΣ-ΡΧΙΛΓΣ ΙΣΤΡΙΚΣ-ΡΧΙΛΓΣ ΙΣΤΡΙΚΣ-ΡΧΙΛΓΣ ΙΣΤΡΙΚΣ-ΡΧΙΛΓΣ ΙΣΤΡΙΚΣ-ΡΧΙΛΓΣ-ΛΓΡΦΣ ΙΣΤΡΙΚΣ-ΡΧΙΛΓΣ ΙΣΤΡΙΣ ΙΝΙΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΙΣΤΡΙΚΣ ΙΣΤΡΙΣ &ΕΝΛΓΙΣ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) ΙΣΤΡΙΚΣ-ΕΝΛΓΣ ΝΜΙΚΗΣ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) ΙΚΗΓΡΣ ΝΜΙΚΗΣ ΗΝΣ ΙΚΗΓΡΣ ΝΜΙΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΙΚΗΓΡΣ ΕΤΡΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΤΡΣ ΕΤΡΛΓΣ ΕΤΡΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΗΝΣ ΕΤΡΛΓΣ ΕΤΡΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΝΥΠΛΙ) ΕΤΡΛΓΣ ΕΤΡΥ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΕΤΡΛΓΣ-ΗΠΙΣ 6

7 ΚΙΝΗΜΤΓΡΦΥ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΚΙΝΗΜΤΓΡΦΙΣΤΗΣ ΕΚΙ/ΚΗΣ ΚΙ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΜΚΕΝΙΣ (ΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΙ ΕΚΙΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΝΤΕΙΥ ΡΧΕΙΝΜΙΣ & ΒΙΒΛΙΗΚΝΜΙΣ ΙΝΙΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΙΕΝΩΝ ΚΙ ΕΥΡΩΪΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΠΕΙΡΙ ΙΕΝΩΝ ΚΙ ΕΥΡΩΪΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΝΤΕΙΥ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΕΚΙΕΥΤΙΚΣ-ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ-ΕΚΙΕΥΤΙΚΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ-ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΡΧΕΙΝΜΣ-ΒΙΒΛΙΗΚΝΜΣ ΙΕΝΛΓΣ- ΙΕΝΛΓΣ- ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΠΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΠΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΗΜ. ΙΙΚΗΣΗΣ ΗΝΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ- ΙΚΝΜΙΙΚΗΤΙΚΣ ΗΜΣΙΥ ΗΜΣΙΣ ΙΙΚΗΣΗΣ ΝΤΕΙΥ ΙΚΝΜΙΙΚΗΤΙΚΣ ΗΜΣΙΥ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΙΣΤΡΙΣ ΝΤΕΙΥ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΙΕΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΚΡΙΝΣ) ΜΕΣΓΕΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΙΓΙΥ (ΡΣ) ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΙΣ ΝΤΕΙΥ ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΚΙΝΩΝΙΛΓΙΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΝΡΩΠΛΓΙΣ ΝΤΕΙΥ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΝΡΩΠΛΓΙΣ & ΙΣΤΡΙΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΙΙΚΗΣΗΣ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) ΕΠΙΚ/ΝΙΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΖ. ΕΝΗΜΕΡ. ΗΝΣ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΣ ΜΕΣΩΝ ΚΙ ΠΛΙΤΙΣΜΥ ΝΤΕΙΥ ΗΜΣΙΓΡΦΙΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΒΛΚΝΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΦΛΩΡΙΝ) ΒΛΚΝΙΚΩΝ ΣΛΒΙΚΩΝ & ΝΤΛΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΜΚΕΝΙΣ ΣΛΒΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΗΝΣ ΤΥΡΚΙΚΩΝ ΚΙ ΣΥΓΧΡΝΩΝ ΣΙΤΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΗΝΣ ΦΙΛΣ. Ι. & ΨΥΧΛΓΙΣ (ΠΡΓΡΜΜ ΨΥΧΛΓΙΣ) ΗΝΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ-ΝΡΩΠΛΓΣ ΝΡΩΠΛΓΣ-ΙΣΤΡΙΚΣ ΚΙΝΩΝΙΚΣ ΛΕΙΤΥΡΓΣ ΗΜΣΙΓΡΦΣ-ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΗΜΣΙΓΡΦΣ-ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΗΜΣΙΓΡΦΣ ΒΛΚΝΙΛΓΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΝΣ ΤΥΡΚΛΓΣ-ΣΙΤΛΓΣ ΨΥΧΛΓΣ ΨΥΧΛΓΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΨΥΧΛΓΣ ΨΥΧΛΓΙΣ ΝΤΕΙΥ ΨΥΧΛΓΣ ΨΥΧΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΨΥΧΛΓΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΦΡ. & ΙΕΡ/ΝΕΙΣ ΙΝΙΥ ΕΙΙΚΕΥΣΗ ΜΕΤΦΡΣΗΣ Ή ΙΕΡΜΗΝΕΙΣ (ΚΕΡΚΥΡ) ΦΙΛΛΓΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ- ΜΕΤΦΡΣΤΗΣ-ΙΕΡΜΗΝΕΣ 7

8 ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΦΡ. & ΙΕΡ/ΝΕΙΣ ΙΝΙΥ ΙΣΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ ΚΙ ΠΛΙΤΙΣΜΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΕΠΙΣΤ.ΦΥΣ.ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤ.ΦΥΣ.ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΕΣΣΛΙΣ (ΤΡΙΚΛ) ΕΠΙΣΤ.ΦΥΣ.ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ (ΣΕΡΡΕΣ) ΕΠΙΣΤ.ΦΥΣ.ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΗΝΣ ΕΠΙΣΤ.ΦΥΣ.ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) Ι/Κ ΕΙΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) Ι/ΓΙΚ ΗΜΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΗΝΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΙΕΡΜΗΝΕΣ ΙΣΝΙΚΗΣ ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΙΓΩΓΣ ΕΙΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ ΣΚΛΣ ΣΚΛΣ ΣΚΛΣ ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΡΣ ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΡΚΗΣ (ΛΕΞ/ΠΛΗ) Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΙΓΙΥ (ΡΣ) ΣΚΛΣ ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΦΛΩΡΙΝ) ΕΚΠ/ΣΗΣ ΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΣΧΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙ ΗΝΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΙΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΣΧΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙ ΡΚΗΣ (ΛΕΞ/ΠΛΗ) ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ & ΤΥ ΕΚΙΕΥΤΙΚΥ ΣΧΕΙΣΜΥ ΙΓΙΥ (ΡΣ) ΙΓΩΓΙΚ ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΕΚΙΕΥΣΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΙΓΩΓΙΚ ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΕΚΙΕΥΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΙΓΩΓΙΚ ΝΗΠΙΓΩΓΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΙΕΥΣΗΣ ΚΙ ΤΗ ΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΣΧΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙ ΤΡΣ ΙΓΩΓΙΚ ΝΗΠΙΓΩΓΩΝ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΦΛΩΡΙΝ) ΜΥΣΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΙΝΙΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΣΚΛΣ ΣΚΛΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΜΥΣΙΚΣ 0 ΜΥΣΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΗΝΣ ΜΥΣΙΚΛΓΣ 0 ΜΥΣΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΛΓΣ 0 ΜΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΗΣ ΜΚΕΝΙΣ (ΕΣ/ΝΙΚΗ) ΜΕ. ΙΣΤΡΙΣ & ΕΩΡΙΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΗΝΣ ΠΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧ/ΓΙΣ & ΕΠΙΚ/ΝΙΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΜΥΣΙΚΛΓΣ-ΕΙΚΣΤΙΚΣ ΕΩΡΗΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ-ΙΣΤΡΙΚΣ ΤΕΧΝΛΓΣ-ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΠΛΙΤΙΣΜΥ 0 8

9 ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΥ & ΕΙΚΝΣ ΙΝΙΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΤΕΧΝΛΓΣ ΗΧΥ ΚΙ ΕΙΚΝΣ ΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΙΤΙΣΜΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ & ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΛΓΙΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ (ΓΡΙΝΙ) ΤΕΧΝΛΓΣ-ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΠΛΙΤΙΣΜΥ 0 ΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΤΗΣ ΝΩΤΤΗΣ ΣΧΛΗΣ ΚΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ (ΗΝ) ΕΩΡΗΤΙΚΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΛΕΣ ΣΤΡΤΛΓΙΚ ΣΤΡ.ΝΜΙΚ.ΣΥΜΒΥΛ. (ΣΣΣ) ΕΣ/ΝΙΚΗ ΣΤΡΤΛΓΣ ΨΥΧΛΓΩΝ (ΣΣΣ) ΕΣ/ΝΙΚΗ ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΣ ΨΥΧΛΓΣ Π Π ΝΩΤΤΕΣ ΕΚΚΛΗΣΙΣΤΙΚΕΣ ΚΗΜΙΕΣ ΠΡΓΡΜΜ ΙΕΡΤΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΗΝΣ ΕΛΓΣ ΠΡΓΡΜΜ ΙΕΡΤΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΕΛΓΣ ΠΡΓΡΜΜ ΙΕΡΤΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΒΕΛΛΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΕΛΓΣ ΠΡΓΡΜΜ ΙΕΡΤΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΗΡΚΛΕΙΥ ΚΡΗΤΗΣ ΕΛΓΣ ΠΡΓΡΜΜ ΕΚΚΛΗΣΙΣΤΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΗΣ ΚΙ ΨΛΤΙΚΗΣ ΒΕΛΛΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΕΛΓΣ ΠΡΓΡΜΜ ΕΚΚΛΗΣΙΣΤΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΗΣ ΚΙ ΨΛΤΙΚΗΣ ΗΡΚΛΕΙΥ ΚΡΗΤΗΣ ΕΛΓΣ Τ.Ε.Ι. ΒΙΒΛΙΗΚΝΜΙΣ & ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΛΗΡΦΡΗΣΗΣ ΗΝΣ ΒΙΒΛΙΗΚΝΜΙΣ & ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΛΗΡΦΡΗΣΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΡΧΕΙΕΤΗΣΗΣ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΡΧΕΙΕΤΗΣΗΣ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΣΙΣ ΗΝΣ ΚΙΝΩΝΙΚΣ ΛΕΙΤΥΡΓΣ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΣΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΣΙΣ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΣΙΣ ΤΡΣ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΣΙΣ ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ ΗΝΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΒΡΕΦΝΗΠΙΚΜΙΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΙΩΝΝΙΝ) ΒΡΕΦΝΗΠΙΓΩΓΣ ΒΡΕΦΝΗΠΙΚΜΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΒΡΕΦΝΗΠΙΓΩΓΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΤΡΣ (ΠΥΡΓΣ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ- ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΛΪΚΗΣ & ΡΣΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΡΤ) ΜΥΣΙΚΣ ΛΙΚΗΣ ΚΙ ΡΣΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΗΣ ΜΥΣΕΙΛΓΙΣ, ΜΥΣΕΙΛΓΡΦΙΣ ΚΙ ΣΧΕΙΣΜΥ ΕΚΕΣΕΩΝ ΤΡΣ ΜΥΣΕΙΛΓΣ-ΡΓΝΩΤΗΣ ΕΚΕΣΕΩΝ 9

10 (ΠΥΡΓΣ) ΠΡΣΤΣΙΣ & ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΝΜΙΣ ΙΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ (ΖΚΥΝΣ) ΠΛΙΤΙΣΜΛΓΣ-ΙΣΤΡΙΚΣ ΗΜΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΙ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΣ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΚΣΤΡΙ) ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΛΓΣ- ΣΤΕΛΕΧΣ ΗΜΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΗΜΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΙ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΣ ΙΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ (ΡΓΣΤΛΙ) ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΛΓΣ- ΣΤΕΛΕΧΣ ΗΜΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΕΦΡΜΓΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗ ΙΙΚΗΣΗ ΚΙ ΣΤ ΕΜΠΡΙ ΗΠΕΙΡΥ (ΗΓΥΜΕΝΙΤΣ) ΓΛΩΣΣΛΓΣ ΙΙΚΗΣΗΣ ΙΙΚΗΣΗΣ ΚΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΙ ΡΓΝΩΣΕΩΝ ΜΕΣΛΓΓΙΥ ΣΤΕΛΕΧΣ ΣΥΝΕΤΙΡΙΣΜΩΝ 2 ΕΠΙΣΤΗΜΝΙΚ ΠΕΙ ΕΦΡΜΣΜΕΝΩΝ ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΜΗΜΤΙΚΣ 0 ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΛΣΣΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΛΣΣΛΓΣ ΣΤΤΙΣΤΙΚΗΣ & ΝΛΓΙΣΤΙΚΩΝ- ΧΡΗΜΤΙΚΝΜΙΚΩΝ ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΙΓΙΥ (ΣΜΣ) ΣΤΤΙΣΤΙΚΗΣ ΙΚΝΜΙΚΥ ΝΕΠΙΣΤΗΜΙΥ ΗΝΣ ΣΤΤΙΣΤΙΚΛΓΣ- ΝΛΓΙΣΤΗΣ ΣΤΤΙΣΤΙΚΛΓΣ 0 0 ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΜΗΜΤΙΚΣ ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΤΡΣ ΜΗΜΤΙΚΣ ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΜΗΜΤΙΚΣ ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΙΓΙΥ (ΣΜΣ) ΜΗΜΤΙΚΣ ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΜΗΜΤΙΚΣ ΜΗΜΤΙΚΩΝ ΗΝΣ ΜΗΜΤΙΚΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΦΥΣΙΚΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΡΣ ΦΥΣΙΚΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΦΥΣΙΚΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΗΝΣ ΦΥΣΙΚΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΣ ΧΗΜΕΙΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΧΗΜΙΚΣ ΧΗΜΕΙΣ ΤΡΣ ΧΗΜΙΚΣ ΧΗΜΕΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΧΗΜΙΚΣ ΧΗΜΕΙΣ ΗΝΣ ΧΗΜΙΚΣ 10

11 ΧΗΜΕΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΧΗΜΙΚΣ ΓΕΩΛΓΙΣ ΤΡΣ ΓΕΩΛΓΣ ΓΕΩΛΓΙΣ ΚΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΗΝΣ ΓΕΩΛΓΣ ΓΕΩΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΕΩΛΓΣ ΓΕΩΓΡΦΙΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΓΕΩΓΡΦΣ ΓΕΩΓΡΦΙΣ ΧΡΚΠΕΙΥ (ΗΝ) ΓΕΩΓΡΦΣ ΕΠΙΣΤ. ΦΥΣ. ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΕΠΙΣΤ. ΦΥΣ. ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΕΣΣΛΙΣ (ΤΡΙΚΛ) ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΕΠΙΣΤ. ΦΥΣ. ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΕΣ/ΚΗΣ (ΣΕΡΡΕΣ) ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΕΠΙΣΤ. ΦΥΣ. ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΗΝΣ ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΕΠΙΣΤ. ΦΥΣ. ΓΩΓΗΣ ΚΙ ΛΗΤΙΣΜΥ ΡΚΗΣ (ΚΜΤΗΝΗ) ΓΥΜΝΣΤΗΣ ΙΓΩΓΙΚ ΕΙΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΙΓΩΓΣ ΕΙΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΣΚΛΣ Ι/ΓΙΚ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΗΝΣ ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΡΣ ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΡΚΗΣ (ΛΕΞ/ΠΛΗ) ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΙΓΙΥ (ΡΣ) ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΚΛΣ Ι/Κ ΗΜΤ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΦΛΩΡΙΝ) ΣΚΛΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΣΧΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙ ΗΝΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΣΧΛ. ΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ & ΤΥ ΕΚΙΕΥΤΙΚΥ ΣΧΕΙΣΜΥ ΙΓΙΥ (ΡΣ) ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΙΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΣΧΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙ ΡΚΗΣ (ΛΕΞ/ΠΛΗ) ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΙΓΩΓΙΚ ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΕΚΙΕΥΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΥΜΝ) ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΙΓΩΓΙΚ ΝΗΠΙΓΩΓΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΝΗΠΙΓΩΓΣ 11

12 ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΙΕΥΣΗΣ ΚΙ ΤΗΣ ΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΣΧΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙ ΤΡΣ ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΙΓΩΓΙΚ ΝΗΠΙΓΩΓΩΝ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΦΛΩΡΙΝ) ΝΗΠΙΓΩΓΣ ΕΚΙΕΥΤΙΚΗΣ ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΜΚΕΝΙΣ (ΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΙ ΕΚΙΕΥΤΙΚΗΣ ΠΛΙΤΙΚΗΣ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΚΡΙΝΣ) ΜΥΣΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΙΝΙΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΜΥΣΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΗΝΣ ΜΥΣΙΚΩΝ ΣΠΥΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΗΣ ΜΚΕΝΙΣ (ΕΣ/ΝΙΚΗ) ΕΚΙΕΥΤΙΚΣ- ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ ΚΙΝΩΝΙΛΓΣ- ΕΚΙΕΥΤΙΚΣ ΜΥΣΙΚΛΓΣ ΜΥΣΙΚΛΓΣ ΜΥΣΙΚΛΓΣ ΜΥΣΙΚΛΓΣ-ΕΙΚΣΤΙΚΣ ΚΙΝΗΜΤΓΡΦΥ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΚΙΝΗΜΤΓΡΦΙΣΤΗΣ ΜΕ. ΙΣΤΡΙΣ & ΕΩΡΙΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΗΝΣ ΕΩΡΗΤΙΚΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ- ΙΣΤΡΙΚΣ ΒΙΛΓΙΣ ΤΡΣ ΒΙΛΓΣ ΒΙΛΓΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΒΙΛΓΣ ΒΙΛΓΙΣ ΗΝΣ ΒΙΛΓΣ ΒΙΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΒΙΛΓΣ ΕΦΡΜΣΜΕΝΩΝ ΜΗΜΤΙΚΩΝ & ΦΥΣ. ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΜΠ ΜΗΜΤΙΚΣ-ΦΥΣΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΛΙΚΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΣ ΥΛΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΜΗΧΝΙΚΣ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΛΙΚΩΝ Π ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΡΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΛΙΚΩΝ Π ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ & ΥΤΚΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΓΕΩΠΝΙΚΗΣ ΒΙΤΕΧΝΛΓΙΣ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΩΝ ΓΕΩΠΝΣ ΖΩΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΝΣ-ΒΙΤΕΧΝΛΓΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΤΡΦΙΜΩΝ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΩΝ ΞΙΠΙΗΣΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΡΩΝ & ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΜΗΧΝΙΚΗΣ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΓΕΩΠΝΣ-ΜΗΧΝΛΓΣ ΤΡΦΙΜΩΝ ΓΕΩΠΝΣ-ΜΗΧΝΛΓΣ ΓΕΩΠΝΙΣ ΕΣΣΛΝΙΚΗΣ ΓΕΩΠΝΣ ΣΛΓΙΣ & ΦΥΣΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΛΓΣ- ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΓΕΩΠΝΙΣ, ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΚΙ ΓΡΤΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΕΣΣΛΙΣ ΓΕΩΠΝΣ 12

13 ΓΕΩΠΝΙΣ, ΙΧΥΛΓΙΣ ΚΙ ΥΤΙΝΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΓΕΩΠΝΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΨΗΦΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΕΙΡΙ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΕΚΙΕΥΤΙΚΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΙΚΝΜΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΠΕΙΡΙ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΙΝΙΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΚΙ ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΗΝΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΙΚΤΥΩΝ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΚΙ ΤΗΛΕΜΤΙΚΗΣ ΧΡΚΠΕΙΥ ΗΝΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΤΗΛΕΜΤΙΚΗΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΡΜΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΪΤΡΙΚΗ ΣΤΕΡΕΣ ΕΛΛΣ (ΛΜΙ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΒΙΪΤΡΙΚΣ Π ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΩΝ & ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΙΓΙΥ (ΣΜΣ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΙΚΤΥΩΝ Π ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΚΙ ΤΗΛΕΠΙΚΙΝΩΝΙΩΝ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΚΖΝΗ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΙΚΤΥΩΝ Π ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΛΓΙΣΤΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΠΛΓΙΣΤΩΝ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΤΡΙΠΛΗ) ΜΗΧΝΙΚΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΕΦΡΜΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΜΚΕΝΙΣ (ΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΙΝΩΝΙΩΝ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΤΡΙΠΛΗ) ΜΗΧΝΙΚΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΛΕΣ ΕΥΕΛΠΙΩΝ (ΣΣΕ) ΠΛ ΞΙΩΜΤΙΚΣ ΣΤΡΤΥ Π ΕΥΕΛΠΙΩΝ (ΣΣΕ) ΣΩΜΤ ΞΙΩΜΤΙΚΣ ΣΤΡΤΥ Π ΙΚΡΩΝ (ΣΙ) ΙΠΤΜΕΝΙ ΞΙΩΜΤΙΚΣ ΕΡΠΡΙΣ Π ΙΚΡΩΝ (ΣΙ) ΜΗΧΝΙΚΙ (ΣΜ) ΞΙΩΜΤΙΚΣ ΕΡΠΡΙΣ Π ΝΥΤΙΚΩΝ ΚΙΜΩΝ (ΣΝ) ΜΧΙΜΙ ΞΙΩΜΤΙΚΣ ΝΥΤΙΚΥ Π ΝΥΤΙΚΩΝ ΚΙΜΩΝ (ΣΝ) ΜΗΧΝΙΚΙ ΞΙΩΜΤΙΚΣ ΝΥΤΙΚΥ Π ΜΝΙΜΩΝ ΥΞΙΩΜΤΙΚΩΝ ΣΤΡΤΥ (Σ.Μ.Υ.)-ΠΛ ΥΞΙΩΜΤΙΚΣ ΣΤΡΤΥ Π ΜΝΙΜΩΝ ΥΞΙΩΜΤΙΚΩΝ ΣΤΡΤΥ (Σ.Μ.Υ.)-ΣΩΜΤ ΥΞΙΩΜΤΙΚΣ ΣΤΡΤΥ Π 13

14 ΜΝΙΜΩΝ ΥΞΙΩΜΤΙΚΩΝ ΝΥΤΙΚΥ (Σ.Μ.Υ.Ν.) ΥΞΙΩΜΤΙΚΣ ΝΥΤΙΚΥ Π ΚΗΜΙΕΣ ΕΜΠΡΙΚΥ ΝΥΤΙΚΥ ΣΧΛΗ ΠΛΙΡΧΩΝ ΠΛΙΡΧΣ Π ΣΧΛΗ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΣ ΝΥΤΙΛΙΣ Π Τ.Ε.Ι. ΠΡΣΧΛΙΚΗΣ ΓΩΓΗΣ ΗΝΣ ΒΡΕΦΝΗΠΙΚΜΣ ΒΡΕΦΝΗΠΙΚΜΙΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΙΩΝΝΙΝ) ΒΡΕΦΝΗΠΙΚΜΣ ΒΡΕΦΝΗΠΙΚΜΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΒΡΕΦΝΗΠΙΚΜΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΤΡΣ (ΠΥΡΓΣ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΜΕΣΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Π ΛΪΚΗΣ & ΡΣΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΡΤΣ) ΜΥΣΙΚΣ ΛΙΚΗΣ ΚΙ ΡΣΙΚΗΣ ΜΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ & ΙΚΛΓΙΣ ΙΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ (ΖΚΥΝΣ) ΤΕΧΝΛΓΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΚΙ ΙΚΛΓΙΣ ΓΡΤΙΚΗΣ ΝΠΤΥΞΗΣ & ΙΙΚΗΣΗΣ ΓΡΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΙΙΚΗΣΗΣ ΓΡΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΦΛΩΡΙΝ) ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΡΤ) ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΕΓΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΚΛΜΤΣ ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΛΡΙΣΣ ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΝΚΜΙΣ-ΡΧΙΤ.ΤΠΙΥ ΗΠΕΙΡΥ (ΡΤ) ΣΧΕΙΣΤΗΣ ΝΚΜΙΣ ΣΠΝΙΣ & ΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΚΒΛΣ (ΡΜ) ΣΠΝΣ- ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΣΠΝΙΣ & ΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΛΜΙΣ (ΚΡΠΕΝΗΣΙ) ΣΠΝΣ- ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΣΠΝΙΣ & ΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΛΡΙΣΣ (ΚΡΙΤΣ) ΣΠΝΣ- ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΒΙΛΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΣ & ΤΡΦΙΜΩΝ ΙΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ (ΡΓΣΤΛΙ) ΤΕΧΝΛΓΣ ΒΙΛΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΣ ΚΙ ΤΡΦΙΜΩΝ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΦΛΩΡΙΝ) ΓΕΩΠΝΣ ΖΩΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΕΣ/ΚΗΣ ΓΕΩΠΝΣ ΖΩΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ 14

15 ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΛΡΙΣΣ ΓΕΩΠΝΣ ΖΩΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΡΤ) ΓΕΩΠΝΣ ΖΩΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΡΜΚ.ΚΛΛΙΕΡΓ. & ΝΚΜΙΣ ΜΕΣΛΓΓΙΥ ΤΕΧΝΛΓΣ ΕΡΜΚΗΠΙΩΝ ΚΙ ΝΚΜΙΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΒΙΛΓΙΚΩΝ ΕΡΜΚΗΠΙΚΩΝ ΚΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ & ΝΚΜΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΤΕΧΝΛΓΩΝ ΒΙΛΓΙΚΩΝ ΕΡΜΚΗΠΙΩΝ ΚΙ ΝΚΜΙΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΥΤΚΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ & ΛΙΕΥΤΙΚΗΣ ΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΕΣΛΓΓΙΥ ΙΧΥΛΓΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΙΧΥΚΜΙΣ-ΛΙΕΙΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΗΓΥΜΕΝΙΤΣ) ΙΧΥΛΓΣ ΕΝ ΕΧΗΚΕ ΕΝ ΕΧΗΚΕ 3 ΕΠΙΣΤΗΜΝΙΚ ΠΕΙ ΙΤΡΙΚΗΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΓΙΤΡΣ ΙΤΡΙΚΗΣ ΤΡΣ ΙΤΡΙΚΗΣ ΡΚΗΣ (ΛΕΞΝΡΥΠΛΗ) ΙΤΡΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΙΤΡΙΚΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΛΡΙΣ) ΙΤΡΙΚΗΣ ΗΝΣ ΓΙΤΡΣ ΓΙΤΡΣ ΓΙΤΡΣ ΓΙΤΡΣ ΓΙΤΡΣ ΙΤΡΙΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΙΤΡΣ ΝΤΙΤΡΙΚΗΣ ΗΝΣ ΝΤΙΤΡΣ ΝΤΙΤΡΙΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΝΤΙΤΡΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΗΝΣ ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΣΡΤΗ) ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΚΤΗΝΙΤΡΙΚΗΣ ΕΣ/ΚΗΣ ΚΤΗΝΙΤΡΣ ΚΤΗΝΙΤΡΙΚΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΚΡΙΤΣ) ΚΤΗΝΙΤΡΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΙΙΤΛΓΙΣ & ΙΤΡΦΗΣ ΧΡΚΠΕΙΥ (ΗΝ) ΙΙΤΛΓΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΦΙΜΩΝ & ΙΤΡΦΗΣ ΙΓΙΥ (ΛΗΜΝΣ) ΙΙΤΛΓΣ ΜΡΙΚΗΣ ΒΙΛΓΙΣ & ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ ΡΚΗΣ (ΛΕΞ/ΠΛΗ) ΒΙΛΓΣ-ΓΕΝΕΤΙΣΤΗΣ ΦΡΜΚΕΥΤΙΚΗΣ ΤΡΣ ΦΡΜΚΠΙΣ ΦΡΜΚΕΥΤΙΚΗΣ ΗΝΣ ΦΡΜΚΠΙΣ ΦΡΜΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΦΡΜΚΠΙΣ 15

16 ΒΙΛΓΙΣ ΤΡΣ ΒΙΛΓΣ ΒΙΛΓΙΣ ΗΝΣ ΒΙΛΓΣ ΒΙΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΒΙΛΓΣ ΒΙΛΓΙΚΩΝ ΕΦΡΜΓΩΝ & ΤΕΧΝΛΓΙΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΒΙΛΓΣ ΤΕΧΝΛΓΙΚΩΝ ΕΦΡΜΓΩΝ ΒΙΧΗΜΕΙΣ & ΒΙΤΕΧΝΛΓΙΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΛΡΙΣ) ΒΙΤΕΧΝΛΓΣ ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΛΕΣ ΙΤΡΙΚ (ΣΣΣ) ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΣ ΓΙΤΡΣ Π ΞΙΩΜΤΙΚΩΝ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΣΝ) ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ-ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΣ Π ΝΤΙΤΡΙΚ (ΣΣΣ) ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΣ ΝΤΙΤΡΣ Π ΚΤΗΝΙΤΡΙΚ (ΣΣΣ) ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΣ ΚΤΗΝΙΤΡΣ Π ΦΡΜΚΕΥΤΙΚ (ΣΣΣ) ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΣ ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ Π Τ.Ε.Ι. ΙΣΗΤΙΚΗΣ & ΚΣΜΗΤΛΓΙΣ ΗΝΣ ΙΣΗΤΙΚΣ ΙΣΗΤΙΚΗΣ & ΚΣΜΗΤΛΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΙΣΗΤΙΚΣ ΗΜΣΙΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΗΝΣ ΥΓΕΙΝΛΓΣ ΙΤΡΦΗΣ & ΙΙΤΛΓΙΣ ΕΣ/ΚΗΣ ΙΙΤΛΓΣ ΙΤΡΦΗΣ & ΙΙΤΛΓΙΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΣΗΤΕΙ) ΙΙΤΛΓΣ ΙΤΡΦΗΣ & ΙΙΤΛΓΙΣ ΛΡΙΣΣ (ΚΡΙΤΣ) ΙΙΤΛΓΣ ΕΡΓΕΡΠΕΙΣ ΗΝΣ ΕΡΓΕΡΠΕΥΤΗΣ ΙΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΣΤΗΡΙΩΝ ΗΝΣ ΤΕΧΝΛΓΣ ΙΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΣΤΗΡΙΩΝ Π ΙΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΣΤΗΡΙΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΛΓΣ ΙΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΣΤΗΡΙΩΝ Π ΙΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΣΤΗΡΙΩΝ ΛΡΙΣΣ ΤΕΧΝΛΓΣ ΙΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΣΤΗΡΙΩΝ Π ΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΗΝΣ ΤΕΧΝΛΓΣ ΝΤΤΕΧΝΙΤΗΣ ΠΤΙΚΗΣ ΚΙ ΠΤΜΕΤΡΙΣ ΗΝΣ ΠΤΙΚΣ ΠΤΙΚΗΣ ΚΙ ΠΤΜΕΤΡΙΣ ΤΡΣ (ΙΓΙ) ΠΤΙΚΣ 0 ΡΙΛΓΙΣ ΚΤΙΝΛΓΙΣ ΗΝΣ ΤΕΧΝΛΓΣ ΡΙΛΓΙΣ ΚΤΙΝΛΓΙΣ Π ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΥΤΗΣ 16

17 ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΙΣ ΗΝΣ ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΥΤΗΣ ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΙΣ ΛΜΙΣ ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΥΤΗΣ ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΙΣ ΤΡΣ (ΙΓΙ) ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ & ΕΠΙΣΚΕΠΤΡΙΩΝ ΥΓΕΙΣ ΗΝΣ ΛΓΕΡΠΕΙΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΙΩΝΝΙΝ) ΛΓΕΡΠΕΙΣ ΤΡΣ ΛΓΕΡΠΕΙΣ ΚΛΜΤΣ ΦΥΣΙΚΕΡΠΕΥΤΗΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΗΣ ΥΓΕΙΣ ΛΓΕΡΠΕΥΤΗΣ ΛΓΕΡΠΕΥΤΗΣ ΛΓΕΡΠΕΥΤΗΣ ΜΙΕΥΤΙΚΗΣ ΗΝΣ ΜΙΕΥΤΗΣ ΜΙ ΜΙΕΥΤΙΚΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΜΙΕΥΤΗΣ ΜΙ ΜΙΕΥΤΙΚΗΣ ΥΤ.ΜΚΕΝΙΣ (ΚΖΝΗ) ΜΙΕΥΤΗΣ ΜΙ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΗΝΣ ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΥ (ΙΩΝΝΙΝ) ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΣ/ΚΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΛΜΙΣ ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΛΡΙΣΣ ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΡΣ ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ ΝΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΒΛΣ (ΙΥΜΤΕΙΧ) ΝΣΗΛΕΥΤΗΣ 4 ΕΠΙΣΤΗΜΝΙΚ ΠΕΙ ΡΧΙΤΕΚΤΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΡΧΙΤΕΚΤΝΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΡΧΙΤΕΚΤΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΡΧΙΤΕΚΤΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΤΡΣ ΡΧΙΤΕΚΤΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΡΧΙΤΕΚΤΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΡΚΗΣ (ΞΝΗ) ΡΧΙΤΕΚΤΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΠΛΥΤΕΧΝΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΝΙ) ΠΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΤΡΣ ΠΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΡΚΗΣ (ΞΝΗ) ΡΧΙΤΕΚΤΝΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΡΧΙΤΕΚΤΝΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΡΧΙΤΕΚΤΝΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΡΧΙΤΕΚΤΝΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΡΧΙΤΕΚΤΝΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ 17

18 ΠΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΠΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΠΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΠΛΙΤΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΠΛΙΤΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΓΡΝΜΩΝ & ΤΠΓΡΦΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΡΝΜΣ ΤΠΓΡΦΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΓΡΝΜΩΝ & ΤΠΓΡΦΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΓΡΝΜΣ ΤΠΓΡΦΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΜΗΧΝΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΜΗΧΝΛΓΣ ΜΗΧΝΙΚΣ Π ΜΗΧΝΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΜΗΧΝΙΚΣ Π ΜΗΧΝΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΜΗΧΝΙΚΣ Π ΜΗΧΝΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΥΤ. ΜΚΕΝΙΣ (ΚΖΝΗ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΜΗΧΝΙΚΣ Π ΗΛΕΚΤΡΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΥΠ/ΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΗΛΕΚΤΡΛΓΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΗΛΕΚΤΡΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΥΠ/ΩΝ ΕΜΠ ΗΛΕΚΤΡΛΓΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΗΛΕΚΤΡΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΥΠ/ΩΝ ΡΚΗΣ (ΞΝΗ) ΗΛΕΚΤΡΛΓΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΗΛΕΚΤΡΛΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ & ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΠ/ΩΝ ΤΡΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ Π ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΤΡΣ ΧΗΜΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΧΗΜΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΧΗΜΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΕΡ/ΛΝΤΣ ΠΛΥΤΕΧΝΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΝΙ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΕΡ/ΛΝΤΣ ΡΚΗΣ (ΞΝΗ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΣΧΕΙΣΗΣ ΠΡΪΝΤΩΝ ΚΙ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΙΓΙΥ (ΣΥΡΣ) ΜΗΧΝΛΓΩΝ & ΕΡΝΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΤΡΣ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΧΩΡΤΞΙΣ & ΝΠΤΥΞΗΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ (ΒΕΡΙ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΣΧΕΙΣΗΣ ΠΡΪΝΤΩΝ ΚΙ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΜΗΧΝΛΓΣ ΕΡΝΥΠΗΓΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΧΩΡΤΞΙΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΝΠΤΥΞΗΣ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΧΩΡΤΞΙΣ, ΠΛΕΜΙΣ ΚΙ ΠΕΡΙΦ.ΝΠΤΥΞΗΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΧΩΡΤΞΙΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΝΠΤΥΞΗΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ Η/Υ ΤΗΛ/ΝΙΩΝ & ΙΚΤΥΩΝ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΜΗΧΝΙΚΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΙΚΤΥΩΝ Π ΝΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧ/ΓΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΕΜΠ ΝΥΠΗΓΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΜΗΧΝΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΜΕΤΛΛΕΙΩΝ ΜΕΤΛ/ΡΓΩΝ ΕΜΠ ΜΗΧΝΛΓΣ ΜΕΤΛΛΕΙΩΝ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΡΓΩΓΗΣ & ΙΙΚΗΣΗΣ ΠΛΥΤΕΧΝΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΝΙ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΡΓΩΓΗΣ ΙΙΚΗΣΗΣ Π 18

19 ΜΗΧ/ΚΩΝ ΡΓΩΓΗΣ & ΙΙΚΗΣΗΣ ΡΚΗΣ (ΞΝΗ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΡΓΩΓΗΣ ΙΙΚΗΣΗΣ Π ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΙΚΝΜΙΣ ΚΙ ΙΙΚΗΣΗΣ ΙΓΙΥ (ΧΙΣ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΙΚΝΜΙΣ Π ΜΗΧΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΙ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΤΡΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΡΥΚΤΩΝ ΠΡΩΝ ΠΛΥΤΕΧΝΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΝΙ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΡΥΚΤΩΝ ΠΡΩΝ ΗΛΕΚΤΡΝΙΚΩΝ ΜΗ/ΚΩΝ ΚΙ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΥΠ/ΩΝ ΠΛΥΤΕΧΝΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΧΝΙ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ -ΜΗΧΝΛΓΣ Π Σ/ΓΙΣ & ΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡ/ΝΤΣ & ΦΥΣ. ΠΡΩΝ ΡΚΗΣ (ΡΕΣΤΙ) ΣΠΝΣ- ΠΕΡΙΝΒΛΛΝΤΛΓΣ ΒΙΜΗΧΝΙΚΗΣ ΙΙΚΗΣΗΣ & ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΠΕΙΡΙ ΙΙΚΗΣΗ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ Π ΠΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧ/ΓΙΣ & ΕΠΙΚ/ΝΙΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΤΕΧΝΛΓΣ ΠΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΣ 0 ΕΦΡ/ΝΩΝ ΜΗΜ. & ΦΥΣ.ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΜΠ ΜΗΜΤΙΚΣ - ΦΥΣΙΚΣ ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΛΙΚΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΜΗΧΝΙΚΣ ΥΛΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧ/ΓΙΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΜΗΧΝΛΓΣ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΛΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΡΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΛΙΚΩΝ ΠΛΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ (ΙΩΝΝΙΝΩΝ) ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν.ΗΝΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ & ΥΤΚΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΤΕΧΝΛΓΣ ΠΛΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΝΣ ΖΩΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΝΙΚΗΣ ΒΙΤΕΧΝΛΓΙΣ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΓΕΩΠΝΣ ΒΙΤΕΧΝΛΓΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧ/ΓΙΣ ΤΡΦΙΜΩΝ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΞΙΠΙΗΣΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΡΩΝ ΚΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΜΗΧΝΙΚΗΣ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΓΕΩΠΝΣ- ΜΗΧΝΛΓΣ ΤΡΦΙΜΩΝ ΓΕΩΠΝΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΓΕΩΠΝΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΓΕΩΠΝΣ 0 Π ΣΛΓΙΣ & ΦΥΣΙΚΥ ΠΕΡ/ΝΤΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΛΓΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΓΕΩΠΝΙΣ, ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΚΙ ΓΡΤΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΓΕΩΠΝΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΝΙΣ, ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΚΙ ΥΤΙΝΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΒΛΣ) ΓΕΩΠΝΣ ΖΩΪΚΗΣ ΡΓΩΓΗΣ ΚΙ ΥΤΙΝΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ ΙΓΙΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΨΗΦΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΕΙΡΙ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΕΚΙΕΥΤΙΚΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΙΚΝΜΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π 19

20 ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΕΣ/ΚΗΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΠΕΙΡΙ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΙΝΙΥ (ΚΕΡΚΥΡ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΚΙ ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΗΝΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΙΚΤΥΩΝ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΚΙ ΤΗΛΕΜΤΙΚΗΣ ΧΡΚΠΕΙΥ ΗΝΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΡΜΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΪΤΡΙΚΗ ΣΤΕΡΕΣ ΕΛΛΣ (ΛΜΙ) ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΩΝ & ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΙΓΙΥ (ΣΜΣ) ΜΗΧΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΙΝΩΝΙΩΝ ΥΤ.ΜΚΕΝΙΣ (ΚΖΝΗ) ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΛΓΙΣΤΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΚΛΕΙ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΤΗΛΕΜΤΙΚΗΣ Π ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΒΙΪΤΡΙΚΣ ΜΗΧΝΛΓΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΚΙ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ- ΜΗΧΝΛΓΣ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΩΝ ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π Π Π Π ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΥΠΛΓΙΣΤΩΝ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΤΡΙΠΛΗ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΕΦΡΜΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΦΡΙΚΗΣ ΜΚΕΝΙΣ (ΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ Π ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΤΗΛΕΠΙΚΙΝΩΝΙΩΝ ΠΕΛΠΝΝΗΣΥ (ΤΡΙΠΛΗ) ΠΛΗΡΦΡΙΚΣ ΕΠΙΚΙΝΩΝΙΩΝ Π ΒΙΛΓΙΚΩΝ ΕΦΡΜΓΩΝ & ΤΕΧΝΛΓΙΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ ΤΕΧΝΛΓΣ ΒΙΛΓΙΚΩΝ ΕΦΡΜΓΩΝ ΒΙΧΗΜΕΙΣ & ΒΙΤΕΧΝΛΓΙΣ ΕΣΣΛΙΣ (ΛΡΙΣ) ΒΙΧΗΜΙΚΣ ΒΙΤΕΧΝΛΓΣ 0 ΓΡΤΙΚΗΣ ΙΚΝΜΙΣ & ΝΠΤΥΞΗΣ ΓΕΩΠΝΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΓΡΤ ΓΡΤΙΚΗΣ ΝΠΤΥΞΗΣ ΡΚΗΣ (ΡΕΣΤΙ) ΓΡΤ ΙΧ/ΣΗΣ ΠΕΡΙΒ/ΝΤΣ & ΦΥΣ. ΠΡΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ (ΓΡΙΝΙ) ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΙΧ/ΣΗΣ ΠΛΙΤΙΣΜΙΚΥ ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΣ & ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΛΓΙΩΝ ΙΩΝΝΙΝΩΝ (ΓΡΙΝΙ) ΠΕΡΙΒΛΛΝΤΛΓΣ ΙΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΙΚΝΜΙΚΥ Ν. ΗΝΣ ΙΙΚΗΣΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ Π ΙΙΚΗΣΗΣ ΤΕΧΝΛΓΙΣ ΜΚΕΝΙΣ (ΝΥΣ) ΙΙΚΗΣΗΣ ΚΙ ΤΕΧΝΛΓΙΣ Π ΣΤΡΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΛΕΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΞΙΩΜΤΙΚΩΝ ΕΡΠΡΙΣ (Σ.Τ.Υ..) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΞΙΩΜΤΙΚΩΝ ΕΡΠΡΙΣ (Σ.Τ.Υ..) Π ΜΝΙΜΩΝ ΥΞΙΩΤΙΚΩΝ ΣΤΡΤΥ (Σ.Μ.Υ.)-ΣΩΜΤ ΥΞΙΩΜΤΙΚΣ ΣΤΡΤΥ ΤΕΧΝΙΚΣ Π 20

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΕΞΟ OI 1 Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕ ΙΟ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΙΕΞΟ OI 1 Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕ ΙΟ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ναλυτικά στοιχεία για τις επαγγελματικές προοπτικές και διεξόδους όλων των επαγγελμάτων που συνδέονται με επιμέρους σπουδές που προσφέρονται σε ελληνικά ΕΙ και ΤΕΙ σε επίπεδο ΕΙ κατά επιστημονικό πεδίο

Διαβάστε περισσότερα

Τα τελευταία αναλυτικά στοιχεία για τις προοπτικές και τις διεξόδους των επαγγελµάτων σε σχέση µε σπουδές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ (Ιούνιος 2009)

Τα τελευταία αναλυτικά στοιχεία για τις προοπτικές και τις διεξόδους των επαγγελµάτων σε σχέση µε σπουδές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ (Ιούνιος 2009) Τα τελευταία αναλυτικά στοιχεία για τις προοπτικές και τις διεξόδους των επαγγελµάτων σε σχέση µε σπουδές σε ΕΙ και ΤΕΙ (Ιούνιος 2009) πό την επιστηµονική οµάδα του καθηγητή εόδωρου Κατσανέβα και την Career

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ 2013 ΕΠΑ.Λ. ΚΩΔΙΚΟΣ ΒΑΣΗ 2013 ΒΑΣΗ 2012 ΔΙΑΦΟΡ ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΗΣ ΙΔΡΥΜΑ ΕΙΔΟΣ ΘΕΣΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΜΟΡΙΑ Α.Μ.Ε. ΜΟΡΙΑ Α.Μ.Ε.

ΒΑΣΕΙΣ 2013 ΕΠΑ.Λ. ΚΩΔΙΚΟΣ ΒΑΣΗ 2013 ΒΑΣΗ 2012 ΔΙΑΦΟΡ ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΗΣ ΙΔΡΥΜΑ ΕΙΔΟΣ ΘΕΣΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΜΟΡΙΑ Α.Μ.Ε. ΜΟΡΙΑ Α.Μ.Ε. ΒΣΕΙΣ 2013 ΕΠ.Λ. ΒΣΗ 2013 ΒΣΗ 2012 ΟΝΟΜ ΙΔΡΥΜ ΕΙΔΟΣ ΘΕΣΗΣ 599 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΣ & ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ (ΘΗΝ) ΤΕΙ ΘΗΝΣ ΕΠΛ ΓΕΝΙΚΗ ΣΕΙΡ ΗΜΕΡΗΣΙ 1.102 247 806 172 296 599 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΣ & ΣΥΣΤΗΜΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2005 ΜΟΡΙΑ 2004 ΜΟΡΙΑ 2005 ιαφορά

ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2005 ΜΟΡΙΑ 2004 ΜΟΡΙΑ 2005 ιαφορά ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚ ΠΕ Ι ΒΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2005 ΜΟΡΙ 2004 ΜΟΡΙ 2005 ιαφορά 1ο ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕ ΙΟ: ΝΡΩΠΙΣΙΚΩΝ, ΝΟΜΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΣ ΗΝΣ ** 17268 17526-258 ΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2006 ΒΑΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕ ΙΑ

ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2006 ΒΑΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕ ΙΑ ΣΧΟΛΩΝ ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚ ΠΕ Ι 1ο ΕΠΙΣΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕ ΙΟ: ΝΡΩΠΙΣΙΚΩΝ, ΝΟΜΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΣ ΗΝΣ ** 18203 17526 677 ΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ & ΦΙΛΟΛΟΓΙΣ ΕΣ/ΝΙΚΗΣ ** 18478 17666 812 ΓΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠ: Άλλο πεδίο Κ.Α.: Κωδικός μηχανογραφικού Θ15: Θέσεις 90% 2015 Ε: Ειδικό μάθημα Β15: Βάση 2015 Δ15-14: Διαφορά βάσης 2015-2014

ΑΠ: Άλλο πεδίο Κ.Α.: Κωδικός μηχανογραφικού Θ15: Θέσεις 90% 2015 Ε: Ειδικό μάθημα Β15: Βάση 2015 Δ15-14: Διαφορά βάσης 2015-2014 : Άλλο πεδίο Κ..: Κωδικός μηχανογραφικού : Θέσεις 90% 2015 : ιδικό μάθημα Β15: Βάση 2015 Δ15-14: Διαφορά βάσης 2015-2014 Κ ΝΙΤΜΙ 127 ΛΙΚ ΛΩ ΚΙ ΦΙΛΛΙ (ΘΝ) - Κ... 189 129 ΛΙΚ ΛΩ ΚΙ ΦΙΛΛΙ (ΘΛΝΙΚ) - Θ... 144

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ - 2008 Κατηγορία 1 Κατηγορία 2 Κατηγορία 3 Επιτυχ όντες

ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ - 2008 Κατηγορία 1 Κατηγορία 2 Κατηγορία 3 Επιτυχ όντες ΒΑΣΕΣ ΤΩΝ ΣΧΛΩΝ ΓΑ ΤΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΥ ΕΞΩΤΕΡΥ - 2008 ατηγορία 1 ατηγορία 2 ατηγορία 3 Θέσεις ΒΑΣΗ Θέσεις ΒΑΣΗ Θέσεις ΒΑΣΗ ατηγορία 4 Θέσεις ΒΑΣΗ ατηγορία 5 1ο ΑΕ Ε ΑΓΓΛΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΦΛΛΓΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 7 94,5 3

Διαβάστε περισσότερα

127 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 13195 13195 http://www.enl.uoa.gr/ 1

127 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΑΘΗΝΑΣ 1 13195 13195 http://www.enl.uoa.gr/ 1 ΑΓ.ΚΤΑΝΤΙΝΥ 11 -- ΠΕΙΡΑΙΑ -- 18532 -- ΤΗΛ. 210-4224752, 4223687 KΩΔ ΝΜΑ ΧΛΗ ΤΠ ΕΠΙΤΥΧ ΒΑΘΜ ΒΑΘΜ ΙΤΕΛΙΔΑ ΠΕΔΙ ΝΤΕ ΠΡΩΤΥ ΤΕΛΕΥΤΑΙΥ 127 ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΑ ΚΑΙ ΦΙΛΛΓΙΑ ΑΘΗΝΑ ΑΘΗΝΑ 225 22729 19709 http://www.enl.uoa.gr/

Διαβάστε περισσότερα

Ταχ. Δ/νση: Ερμού 15, 101 85 ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο: 210 3233051 FAX: 210 3231763 an. 31 Πληροφορίες: Ν. Σταθόπουλος ΑΠΟΦΑΣΗ

Ταχ. Δ/νση: Ερμού 15, 101 85 ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο: 210 3233051 FAX: 210 3231763 an. 31 Πληροφορίες: Ν. Σταθόπουλος ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα, 10-07 - 2006 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αρ. πρωτ. 69598/Γ2 ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών Συμβουλεύοντας το μέλλον Υπηρεσία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΣΩΣΤΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΑΣ

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΣΩΣΤΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΑΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΣΩΣΤΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΑΣ Η εισαγωγή στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, όσων από τους υποψηφίους επιθυµούν αλλά και µπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην Τριτοβάθµια εκπαίδευση, αποτελεί ένα γεγονός καθοριστικό

Διαβάστε περισσότερα

1.α 21 Νηπιαγωγεία. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ Σύνολο Σχολείων Περιφέρειας: 1

1.α 21 Νηπιαγωγεία. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ Σύνολο Σχολείων Περιφέρειας: 1 . ΧΛΙΚΕ ΜΝΔΕ ΠΡΩΤΒΜΙ ΕΚΠΙΔΕΥ.α Νπιαγωγεία ΠΕΡΙΦΕΡΕΙ ΝΤΛΙΚ ΜΚΕΔΝΙ ΚΙ ΡΚ ύνολο χολείων Περιφέρειας: Ν ΚΒΛ 9006 ΚΩΔΙΚ Υ ΝΜΙ ΤΠ 0o ΛΜΕΡ ΝΠΙΓΩΓ ΕΙ ΡΓΝΙΚΤ Τ ΚΒΛ Ν ΛΕΒΥ 933005 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙ ΒΡΕΙΥ ΙΓΙΥ ύνολο χολείων

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικές χρήσεις του διαδικτύου στο Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό

Εκπαιδευτικές χρήσεις του διαδικτύου στο Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό 2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ - ΠΑΤΡΑ 28-30/4/2011 1069 Εκπαιδευτικές χρήσεις του διαδικτύου στο Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό Λ. Δράκος Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, drakos@sch.gr Περίληψη Ο Σχολικός Επαγγελματικός

Διαβάστε περισσότερα

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΒΡΕΤΑΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Δημαρχιακό Μέγαρο Θεσσαλονίκης Πέμπτη 21 Νοεμβρίου 2013 Η διαδρομή στον επιχειρηματικό στίβο Αξιοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ Β ΔΟΥ ΔΡΑΜΑΣ - ΓΡΦ. ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ ΝΕΥΡΟΚΟΠΙ

ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ Β ΔΟΥ ΔΡΑΜΑΣ - ΓΡΦ. ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ ΝΕΥΡΟΚΟΠΙ ΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΥΦΙΣΤΜΕΝΗ ΙΡΘΡΩΣΗ ΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙ ΝΟΜΟΙ ΟΥ ΤΞΗ ΟΥ Ε Ρ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ 1- νατολικής Μακεδονίας & Θράκης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΙΡΘΡΩΣΗ ΟΥ ΡΜΣ ΡΜΣ ΔΟΥ ΔΡΜΣ ΔΡΜ ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ ΔΟΥ ΔΡΜΣ - ΓΡΦ. ΝΕΥΡΟΚΟΠΙΟΥ ΝΕΥΡΟΚΟΠΙ

Διαβάστε περισσότερα

2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου

2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου 2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου 3 4 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου Προσωπική Αναφορά για εύρεση ΜΒΑ Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου 5 Το παρόν αποτελεί προϊόν

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία - Επάγγελμα. Ανάλυση 1 εννοιών

Εργασία - Επάγγελμα. Ανάλυση 1 εννοιών Εργασία - Επάγγελμα Ανάλυση 1 εννοιών Τι είναι εργασία επάγγελμα Εργασία : Η σωματική και πνευματική απασχόληση του ανθρώπου που αποβλέπει σε παραγωγικό σκοπό. Όλα τα καταναλωτικά αγαθά είναι προϊόντα

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΪΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΆΡΤΑ)

ΖΩΪΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΆΡΤΑ) ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2004 TEE ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΗΣ ΠΡΩΤΟΣ ΒΑΣΗ ΣΧΟΛΗΣ (Τελευταίος) ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ 1479 1230 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1462 1107 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προοπτικές επαγγελμάτων σε Ελλάδα και Κύπρο, Τουρκία, Αγγλία, Διεθνώς

Προοπτικές επαγγελμάτων σε Ελλάδα και Κύπρο, Τουρκία, Αγγλία, Διεθνώς Προοπτικές επαγγελμάτων σε Ελλάδα και Κύπρο, Τουρκία, Αγγλία, Διεθνώς Οι διαπιστώσεις που γίνονται για τα επαγγέλματα και τις προοπτικές τους, προέρχονται από τα πορίσματα της πολυετούς έρευνας της επιστημονικής

Διαβάστε περισσότερα

AMC Career Office. Ξεκίνα δυναµικά! Απογείωσε την Καριέρα σου! www.amc.edu.gr

AMC Career Office. Ξεκίνα δυναµικά! Απογείωσε την Καριέρα σου! www.amc.edu.gr AMC Career Office Ξεκίνα δυναµικά! Απογείωσε την Καριέρα σου! www.amc.edu.gr AMC Career Office: τι είναι; Οι πανεπιστημιακές σπουδές δεν είναι απλά θέμα απόκτησης ενός καλού πτυχίου, από ένα αξιόλογο

Διαβάστε περισσότερα

253 0 30 0 196 0 27 0 0 0 0 0 20206 11388 8788 3716 10929 7293 489 379 314 127 3 0 18998 11325 7925 3688 10629 7267 444 370 314 127 3 0 T.E.I.

253 0 30 0 196 0 27 0 0 0 0 0 20206 11388 8788 3716 10929 7293 489 379 314 127 3 0 18998 11325 7925 3688 10629 7267 444 370 314 127 3 0 T.E.I. sed10pin8 Ηµ/νία: 02/02/2011 ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Σελίδα 1 από 7 ------------------------------------------------------------- ------------ ---------- ------------

Διαβάστε περισσότερα

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του παρόντος είναι να παρουσιάσει τον τρόπο δημιουργία και λειτουργίας Γραφείου Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

sed11sp4f : 10/11/2011 1 8 : 14:17:32 user ,

sed11sp4f : 10/11/2011 1 8 : 14:17:32 user  , ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΦΟΡΕΑ sed11sp4f Ηµ/νία: 10/11/2011 Σελίδα 1 από 8 ------------------------------------------ -------- ------- -------- ------- -------- ------- -------- ------- -------- ------- -------- -------

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΕΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΕΙ ΦΕΤΟΣ

ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΕΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΕΙ ΦΕΤΟΣ ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΕΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΕΙ ΦΕΤΟΣ Από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων ανακοινώνεται η απόφαση της Υπουργού για τις αντιστοιχίες µεταξύ τµηµάτων ΤΕΙ. Η αντιστοιχία των τµηµάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ 90% Σελίδα 1

ΤΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ 90% Σελίδα 1 519 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕ.ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 19.395 16,57 31,1 19.487 16,85 26,3-92 521 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 18.158 15,65 28,4 17.808 14,55 31 350 615 ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου;

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Μάιος 2010 Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Μια καταγραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΜΕΤΟΝΟΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ)

ΑΘΗΝΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (ΜΕΤΟΝΟΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΙΑΣ) 1 ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟ ΟΜΗΣ 160 160 150 140 135 160 160 120 85 2 ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ 180 180 170 160 150 150 150 120 85 3 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ 100 100 100 100 95 95 90 90 85 ΑΘΗΝΑΣ 4 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΗ TEXΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΜΕΣΗ TEXΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΗ TEXΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΙ ΑΛΛΑΞΕ ΣΤΗ ΜΤΕΕ Στη ΜTEE από τη σχολική χρονιά 2001-02 02 άρχισαν να γίνονται σημαντικές αλλαγές τόσο στα προγράμματα σπουδών όσο και στις μεθόδους διδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΠΡΩΤΟΥ-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΥ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ TEI ΕΤΟΥΣ 2006 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (10%)

ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΠΡΩΤΟΥ-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΥ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ TEI ΕΤΟΥΣ 2006 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (10%) ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΠΡΩΤΟΥ-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΥ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ TEI ΕΤΟΥΣ 2006 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (10%) Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ==================================================================================================================================================

Διαβάστε περισσότερα

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Τ.Ε.I. ΛΑΜΙΑΣ «ΤοΤο Γραφείο Διασύνδεσης του Τ.Ε.Ι. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ΔΕΠΠΣ ΑΠΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του, γ. η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

VELLUM CERTIFIED CAREER MENTORING SPECIALIST

VELLUM CERTIFIED CAREER MENTORING SPECIALIST Αγαπητοί συνεργάτες, Όπως σας είναι ήδη γνωστό η παροχή υπηρεσιών συµβουλευτικής και Mentoring για τους καταρτιζόµενους στα προγράµµατα Voucher είναι υποχρεωτική. Πέραν όµως της υποχρεωτικότητας, για την

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΕ 2005 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΤΜΗΜΑΤΑ ΟΜΑ ΑΣ 1 ΓΙΑ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ

ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΕ 2005 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΤΜΗΜΑΤΑ ΟΜΑ ΑΣ 1 ΓΙΑ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΕ 2005 ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΥ ΒΑΣΗ ΣΧΟΛΗΣ Α/Α Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΜΟΡΙΑ ΒΑΘΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙ ΙΚΟΤ. ΜΟΡΙΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΟΜΑ ΑΣ 1 ΓΙΑ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΒΑΘΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙ ΙΚΟΤ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Ηµ/νία: 24/03/2005 sed10bstdtei Ώρα: 11:43:34 ΠΙΝΑΚΑΣ 3Τ: ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΣΠΟΥ ΑΣΤΕΣ ΚΑΤΑ Σελίδα 1 από 7 ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 139506 70114 16457 8384 20440 10044 17841 8871 18798 8976 17296

Διαβάστε περισσότερα

ανθρώπινου δυναµικού, περιγραφή και θέση εργασίας

ανθρώπινου δυναµικού, περιγραφή και θέση εργασίας Προγραµµατισµός ανθρώπινου δυναµικού, περιγραφή και θέση εργασίας 1 Προγραµµατισµός ανθρώπινου δυναµικού Οργάνωση δέντρο κλαδιά φύλα- καρποί Ο προγραµµατισµός του ανθρώπινου αναφέρεται στη διαδικασία προβλέψεων

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ 2005 - ΤΕΕ ΕΣΠΕΡΙΝΑ. ΕΞΕΛΙΞΗ - 2106129412 www.exelixi.edu.gr 1/6

ΒΑΣΕΙΣ 2005 - ΤΕΕ ΕΣΠΕΡΙΝΑ. ΕΞΕΛΙΞΗ - 2106129412 www.exelixi.edu.gr 1/6 1 637 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ & ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ 1 1 0999 0999 2 639 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ & ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 1 0870 0870 3 738 ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ TEI ΛΑΡΙΣΑΣ (ΤΡΙΚΑΛΑ) 1 1 4 523 ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

sed11sp3f : 10/11/2011 1 14 : 13:07:32 user ,

sed11sp3f : 10/11/2011 1 14 : 13:07:32 user  , ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΦΟΡΕΑ sed11sp3f Ηµ/νία: 10/11/2011 Σελίδα 1 από 14 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ, ΣΥΝΟΛΟ Ευρωπαϊκή Ένωση Βαλκάνια Λοιπή Ευρώπη Αφρική Αµερική Ασία ΣΧΟΛΗ, ΤΜΗΜΑ ΣΥΝΟΛΟ ΘΗΛΕΙΣ ΣΥΝΟΛΟ ΘΗΛΕΙΣ ΣΥΝΟΛΟ ΘΗΛΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά»

«Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά» «Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά» Θεοδώρα Πάσχου α.μ 12181 Τμήμα Λογοθεραπείας-Τ.Ε.Ι ΗΠΕΙΡΟΥ Εισαγωγικές επισημάνσεις 1) η εκδήλωση διαταραχών στην κατάκτηση μαθησιακών δεξιοτήτων προκαλεί

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ (ΔΜΥΠ) Η Πρακτιική Άσκηση των Φοιιτητών του Τμήματος Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ: «ΘΕΛΩ Ή ΠΡΕΠΕΙ;»

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ: «ΘΕΛΩ Ή ΠΡΕΠΕΙ;» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 1 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ: «ΘΕΛΩ Ή ΠΡΕΠΕΙ;» Υπεύθυνος Καθηγητής: Διπλαρίδης Παναγιώτης (ΠΕ 19) Συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: Ανδρεάδου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΛΙΞΗ - ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΕ. ΕΞΕΛΙΞΗ - 210-6129412 www.exelixi.edu.gr 1/6

ΕΞΕΛΙΞΗ - ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΕ. ΕΞΕΛΙΞΗ - 210-6129412 www.exelixi.edu.gr 1/6 599 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 12 12 1485 177 1215 132 601 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΗΜ. 12 12 1525 157 1019 110 661 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TEI

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (90%) Σ Ε Λ Ι Α 1 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (90%) Σ Ε Λ Ι Α 1 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΠΡΩΤΟΥ-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΥ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ TEI ΕΤΟΥΣ 2007 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (90%) Σ Ε Λ Ι Α 1 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ===========================================================================================================================================================

Διαβάστε περισσότερα

File: D:\ISTOSELIDA\SED_3A1\sed11_pin3_xd.txt 28/11/2005, 9:49:18πµ

File: D:\ISTOSELIDA\SED_3A1\sed11_pin3_xd.txt 28/11/2005, 9:49:18πµ Ηµ/νία: 28/11/2005 Σελίδα 1 από 21 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΣΥΝΟΛΟ Αραβικές Χώρες Απω Ανατολή Λοιπή Ασία Λοιπή Αφρική Νοτιαφρικανική ΗΠΑ-Καναδάς ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ Ενωση ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 37910 17745 23 5 4 3 816 338

Διαβάστε περισσότερα

Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015 /Αθήνα. Χρήστος Ταουσάνης ΜΑ, Διδάκτωρ Α.Π.Θ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Employ

Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015 /Αθήνα. Χρήστος Ταουσάνης ΜΑ, Διδάκτωρ Α.Π.Θ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Employ Επιμορφωτικό σεμινάριο Ενημέρωση-Εκπαίδευση για τη Συμπλήρωση του Μηχανογραφικού & το Νέο Εξεταστικό Σύστημα Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015 /Αθήνα Εισηγητής: Χρήστος Ταουσάνης ΜΑ, Διδάκτωρ Α.Π.Θ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ 90% LINΚS Π.Ι. ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΒΑΣΕΙΣ 2008 ΔΙΑΦΟΡΑ Κωδ. Ε.Π. ΙΔΡ. ΤΜΗΜΑΤΑ (ΟΛΑ) ΠΟΛΗ

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ 90% LINΚS Π.Ι. ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΒΑΣΕΙΣ 2008 ΔΙΑΦΟΡΑ Κωδ. Ε.Π. ΙΔΡ. ΤΜΗΜΑΤΑ (ΟΛΑ) ΠΟΛΗ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ 90% LINΚS Π.Ι. ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΒΑΣΕΙΣ 2008 ΔΙΑΦΟΡΑ Κωδ. Ε.Π. ΙΔΡ. ΤΜΗΜΑΤΑ (ΟΛΑ) ΠΟΛΗ 185 Δ ΑΕΙ Πλαστικών Τεχνών & Επιστημών της Τέχνης Ιωάννινα 13.335 11.801-1.534 200 Β,Δ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών

Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών Εισαγωγή: οκιμασίες Εκτελεστικών Λειτουργιών και η Συμβολή τους στην Επαγγελματική σας Επιλογή Η σημασία της αξιολόγησης των γνωστικών δεξιοτήτων Οι γνωστικές ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2009 ΤΕΙ - ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ 10%

ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2009 ΤΕΙ - ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ 10% 520 ΣΥΝΤΗΡ. ΑΡΧΑΙΟΤ.& ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 21455 18,15 37,9 19842 17,59 33,2 1613 521 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 21400 18,58 36,6 20505 16,51 37,7 895 519 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ 90% ΒΑΣΕΙΣ 2008 ΒΑΣΕΙΣ 2009 ΔΙΑΦΟΡΑ. Κωδ. Ε.Π. ΙΔΡ. ΤΜΗΜΑΤΑ (ΟΛΑ) ΠΟΛΗ

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ 90% ΒΑΣΕΙΣ 2008 ΒΑΣΕΙΣ 2009 ΔΙΑΦΟΡΑ. Κωδ. Ε.Π. ΙΔΡ. ΤΜΗΜΑΤΑ (ΟΛΑ) ΠΟΛΗ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΝΙΑΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ 90% Κωδ. Ε.Π. ΙΔΡ. ΤΜΗΜΑΤΑ (ΟΛΑ) ΠΟΛΗ ΒΑΣΕΙΣ 2008 ΒΑΣΕΙΣ 2009 ΔΙΑΦΟΡΑ 227 Δ ΑΕΙ Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών Θεσσαλονίκη 17.789 18.243 454 225 Δ ΑΕΙ Αγρονόμων &

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ Η φιλοσοφία μας για την εκπαίδευση και το σχολείο του παρόντος, έχει ως βασικό της άξονα ένα σχολείο: που εφαρμόζει στην «πράξη» τη μαθητοκεντρική διδασκαλία και την ολιστική προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ (90% )

ΤΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ (90% ) 519 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔ.ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 19487 19161 326 521 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 17808 17890-82 615 ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 16634 16261 373 719 ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΑΡΙΘΜΟΥ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΣΤΑ ΤΕΙ ΤΑ ΕΤΗ 2000 ΕΩΣ 2009

ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΑΡΙΘΜΟΥ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΣΤΑ ΤΕΙ ΤΑ ΕΤΗ 2000 ΕΩΣ 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣ/ΤΩΝ Δ/ΝΣΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΑΡΙΘΜΟΥ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΣΤΑ ΤΕΙ ΤΑ ΕΤΗ 2000 ΕΩΣ 2009 ΕΞΕΛ ΤΕΙ Α/Α ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑΤΑ 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ TΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ 2010

ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ TΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΛΥΚΕΙΑ 2010 ΒΑΣΗ 2010 ΒΑΣΗ 2009 ΔΙΑΦΟΡΑ ΚΩΔ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΣΧΟΛΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔ.ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ 519 ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 19395 16,57 31,1 19487 16,85 26,3-92 521 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 18158 15,65

Διαβάστε περισσότερα

Τρεις παράγοντες θα καθορίσουν τις βάσεις

Τρεις παράγοντες θα καθορίσουν τις βάσεις Τρεις παράγοντες θα καθορίσουν τις βάσεις Λιγότερο από ένας μήνας απομένει για την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων, στις οποίες αναμένεται να συμμετάσχουν περίπου 110.000 υποψήφιοι. Λιγότερο από ένας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ & ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΝΩΣΕΙΣ-ΣΠΟΥΔΕΣ 1 Ποιος ήταν ο λόγος που ακολουθήσατε αυτό τον κλάδο? Τι σας είχε κινήσει το ενδιαφέρον? 2 Τι σας ενδιέφερε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ 10% Σελίδα 1

ΤΕΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ 10% Σελίδα 1 519 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔ.ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 20261 16,65 32,5 21216 17,6 37-955 521 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 16409 13,87 20,5 21400 18,58 36,6-4991 719 ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης Γ Ν Ω Σ Η Π Ρ Ο Ο Δ Ο Σ Σελίδα 1η

Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης Γ Ν Ω Σ Η Π Ρ Ο Ο Δ Ο Σ Σελίδα 1η Γ Ν Ω Σ Η Π Ρ Ο Ο Δ Ο Σ Σελίδα 1η Φ ρ ο ν τ ι σ τ ή ρ ι α μ. ε. 28 ης Οκτωβρίου 9 64003 Κρηνίδες (απέναντι από το κεντρικό πάρκο) 2510 516609 & 622789 email: ilkrin@otenet.gr και στο διαδίκτυο www.gnosiproodos.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ: ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΥΠΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΛΕΡΙΔΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΣΤΑΚΗ ΜΑΡΙΝΑ ΜΠΑΤΙΣΤΑΤΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ: ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΓΥΠΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΑΛΕΡΙΔΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΣΤΑΚΗ ΜΑΡΙΝΑ ΜΠΑΤΙΣΤΑΤΟΥ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ: ΕΦΗΡΜΟΣΜΕΝΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΥΓΕΙΑ EΣΔΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: κα ΞΥΔΕΑ-ΚΙΚΕΜΕΝΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ: ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

T.E.I. 11434 4407 2242 638 426 67 515 111 499 133 802 327 44 34 37 34 7 0 9148 3735 1316 318 7673 3322 159 95

T.E.I. 11434 4407 2242 638 426 67 515 111 499 133 802 327 44 34 37 34 7 0 9148 3735 1316 318 7673 3322 159 95 sed10pin21 Ηµ/νία: 21/06/2005 ΠΙΝΑΚΑΣ 2.1 ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ -ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Σελίδα 1 από 10 ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΕΛΛΑ ΟΣ 12009 4569 2442 685 546 96 524 112 527 138 845 339 71 49 61 49 10 0 9496

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ 2013

ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ 2013 ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ Οι προτιμήσεις των υποψηφίων στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους δελτίου φέτος και η σύγκρισή τους με τις περσινές μας επιτρέπουν να εξάγουμε σημαντικά συμπεράσματα

Διαβάστε περισσότερα

2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1.

2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1. 2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1. : - :. : : ( /,, ) :...., -, -.,,... 1.,, 2,,,....,,,...,, 2008 1. 2. - : On Demand 1. 9 2. 9 2.1 9 2.2 11 2.3 14 3. 16 3.1 16 3.1.1 16 3.1.1. 16 3.1.1. 25 3.1.2 26

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔ. ΛΕΚΤΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΒΑΣΕΙΣ 2006 ΔΙΑΦΟΡΑ

ΚΩΔ. ΛΕΚΤΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΒΑΣΕΙΣ 2006 ΔΙΑΦΟΡΑ 519 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔ.ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 18710 15,6 32,2 17091 14,9 23,3 1619 521 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 17828 15,2 23,8 16595 14,2 24,7 1233 615 ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΗΜΕΡΗΣΙΑ (10%) ΛΕΚΤΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ

ΤΕΙ ΗΜΕΡΗΣΙΑ (10%) ΛΕΚΤΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ 518 ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 20032 16,89 33 17036 15 25,2 2996 519 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ & ΣΧΕΔ.ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 19905 17,25 28,9 18265 15,38 27,5

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ 2ου ΠΕΔΙΟΥ (ΘΕΤΙΚΗΣ) ΚΑΙ 4ου ΠΕΔΙΟΥ (ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ) 2014

ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ 2ου ΠΕΔΙΟΥ (ΘΕΤΙΚΗΣ) ΚΑΙ 4ου ΠΕΔΙΟΥ (ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ) 2014 ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ 2ου ΠΕΔΙΟΥ (ΘΕΤΙΚΗΣ) ΚΑΙ 4ου ΠΕΔΙΟΥ (ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ) 2014 Α/Α ΚΩΔ. ΜΗΧ. ΤΜΗΜΑ ΙΔΡΥΜΑ ΠΟΛΗ ΒΑΣΙΚΟ 1 419 Πρόγραμμα Διαχείρισης Εκκλησιαστικών Κειμηλίων, Αν. Εκκλ. Ακαδ. Αθήνας ΕΚΚΛ Αθήνα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 3330 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Οι πτυχιούχοι του Τμήματος κατέχουν τις απαραίτητες επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες στην εφαρμογή μεθόδων που τους δίνουν τη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔ. ΛΕΚΤΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ ΒΑΣΕΙΣ

ΚΩΔ. ΛΕΚΤΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ ΒΑΣΕΙΣ ΚΩΔ. ΛΕΚΤΙΚΟ ΣΧΟΛΗΣ ΒΑΣΕΙΣ 2007 519 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΗΜ. ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ 18710 & ΣΧΕΔ.ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ 15,57 ΤΕΙ 32,2 ΑΘΗΝΑΣ 521 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ ΗΜ. 17828 15,15 23,8 615 ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηµ/νία: 10/02/2005 sed10bstdtei Ώρα: 10:25:16 ΠΙΝΑΚΑΣ 3Τ: ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΣΠΟΥ ΑΣΤΕΣ ΚΑΤΑ Σελίδα 1 από 7 ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 136020 69278 16515 8123 20314 9749 18202 9230 18707 9289 16631

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Α ) 2010 ΚΑΤΑ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΒΑΣΕΙΣ 2009 (ΚΑΤΆ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ)

ΒΑΣΕΙΣ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Α ) 2010 ΚΑΤΑ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΒΑΣΕΙΣ 2009 (ΚΑΤΆ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ) ΒΑΣΕΙΣ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Α ) 2010 ΚΑΤΑ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΒΑΣΕΙΣ 2009 (ΚΑΤΆ ΦΘΙΝΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ) ΒΑΣΕΙΣ 2010 ΒΑΣΕΙΣ 2009 ΙΑΦΟΡΑ Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΤΜΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε ΕΠΠΑΙΚ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013-2014

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε ΕΠΠΑΙΚ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013-2014 Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε ΕΠΠΑΙΚ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013-2014 ΜΑΘΗΜΑ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ & ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΜΑΥΡΙΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΘΕΜΑ: ΤΟ ΑΙΤΗΜΑ ΓΙΑ ΙΣΟΤΗΤΑ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΟΜΑΔΑ 6 η : Μηλάκης

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2008 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ (ΤΕΕ)

ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 2008 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ (ΤΕΕ) ΒΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ 28 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ (ΤΕΕ) Α/Α Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΒΑΣΗ 28 ΒΑΣΗ 27 ΙΑΦΟΡΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΟΜΑ ΑΣ 1 ΓΙΑ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ 1 ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΓΚΘΓΣΗΣ Β ΛΥΚΓΙΟΥ ΣΑ ΠΡΟΟΝΣΑ ΠΟΤ ΖΗΣΟΤΝ ΟΙ ΠΟΛΤΕΘΝΙΚΕ Θέσεις για νέους εργαζομένους δεν υπάρχουν μόνο στις ελληνικές εταιρείες, αλλά και σε πολλές πολυεθνικές επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΠΑΛ ΤΕΕ Σ Ε Λ Ι Α 1 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΠΑΛ ΤΕΕ Σ Ε Λ Ι Α 1 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΠΡΩΤΟΥ-ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΕΙΣΑΓΟΜΕΝΟΥ ΣΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ TEI ΕΤΟΥΣ 2007 ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΑΠΟ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΠΑΛ ΤΕΕ Σ Ε Λ Ι Α 1 Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΒΑΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΥ ΒΑΘΜΟΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ===========================================================================================================================================================

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΜΙΑ 2 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

533 ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ TEI ΛΑΡΙΣΑΣ 16677 535 ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) 15958

533 ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ TEI ΛΑΡΙΣΑΣ 16677 535 ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) 15958 Σχολή Βάση 2009 599 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 18315 601 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 18206 661 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TEI ΑΘΗΝΑΣ 18244 643 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Βάση 2009. Sheet1 599 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 601 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Σχολή Βάση 2009. Sheet1 599 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 601 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ Σχολή Βάση 2009 599 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ 13215 601 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΕΙ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 12803 661 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TEI 14493 643 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ TEI

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ-ΚΑΛΛΙΤΕΧΝ. ΣΠ. 70 58 ΤΜΗΜΑ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ 92 64 ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛ. ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 88 80 ΤΜΗΜΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 76 60

Τ.Ε.Ι ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ-ΚΑΛΛΙΤΕΧΝ. ΣΠ. 70 58 ΤΜΗΜΑ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ 92 64 ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛ. ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 88 80 ΤΜΗΜΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 76 60 sed10pinisc2 Ηµ/νία: 17/06/2005 ΠΙΝΑΚΑΣ ISCED 2 ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ -ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Σελίδα 1 από 7 ΣΥΝΟΛΟ 15270 8913 14 ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ Ι ΑΣΚΟΝΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Αναφορά Απασχολησιμότητας Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Προφίλ Απασχολησιμότητας... 3 Πώς να διαβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική και οι απαντήσεις στα ερωτήματα σας Παρασκευή Ραυτοπούλου, ΕΕ ΙΠ Τμ. Ε&ΤΥ, Παν. Πελοποννήσου Ποια είναι τώρα αυτή; Τι έχω σπουδάσει; Τι δουλειά κάνω; Γιατί είμαι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Σε όλα τα φιλοξενούμενα παιδιά και έφηβους παρέχονται υπηρεσίες: o Στέγασης, σίτισης και ολοκληρωμένης καθημερινής φροντίδας o Φροντίδας της Υγείας o Κοινωνικής συμβουλευτικής, ψυχολογικής

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ

Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 01: «ΜΈΣΟ-ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΠΟΥ ΥΦΊΣΤΑΤΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ Ή ΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013

ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013 ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013 Σύμφωνα με το πρόσφατο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας θα πραγματοποιηθούν σημαντικές αλλαγές στο Λύκειο και στον τρόπο εισαγωγής στα Τμήματα των Πανεπιστημίων και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ: ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ & ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ: ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ & ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ: ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ & ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Του Γρηγόρη Κωνσταντόπουλου, 11/4/2015 Α. ΚΡΙΤΙΚΗ - ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΑΘΕΝΤΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Στις βασικές αδυναμίες όλων των προηγούμενων συστημάτων πρόσβασης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΕ 2007 - ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΒΑΣΕΙΣ 2006

ΣΧΟΛΕΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΕ 2007 - ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΒΑΣΕΙΣ 2006 ΣΧΟΛΕΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΕ 2007 - ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΒΑΣΕΙΣ 2006 Α/Α Ο Ν Ο Μ Α Σ Χ Ο Λ Η Σ ΒΑΣΕΙΣ 2007 ΒΑΣΕΙΣ 2006 ΙΑΦΟΡΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΟΜΑ ΑΣ 1 ΓΙΑ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΥΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ 1 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΥΤ.

Διαβάστε περισσότερα

Διημερίδα «Μηχανικοί και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» 15-16 Απριλίου 2005

Διημερίδα «Μηχανικοί και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» 15-16 Απριλίου 2005 Διημερίδα «Μηχανικοί και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» 15-16 Απριλίου 2005 ΕΙΣΗΓΗΣΗ Λίνου Κουντουρά Διπλ. Μηχ/γου Μηχ/κου, Τεχν. Δ/τή της ΒΙΑΜΑΡ-Skoda Τηλ. 210-3486685-6, 6974899021 «Μηχανικοί και Δευτεροβάθμια

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συνεργασία με το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior Achievement Greece (ΣΕΝ/JA Greece)

Θέμα: Συνεργασία με το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior Achievement Greece (ΣΕΝ/JA Greece) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ

ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ Η συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου αποτελεί το τελικό στάδιο της προσπάθειας που κατέβαλαν χιλιάδες υποψήφιοι για μια θέση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η σωστή συμπλήρωσή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΙΑ ΑΠΟ ΜΟΡΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

ΜΟΡΙΑ ΑΠΟ ΜΟΡΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ 413 417 420 414 ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΟΡΙΑ ΑΠΌ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΟΡΙΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥ ΜΟΡΙΑ ΑΠΟ ΜΟΡΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΘΕΣΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΛΥΦΘΗΚΑΝ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΕΡΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΘΗΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σύγκριση Βάσεων 2000-2011 για ΤΕΙ με το 90%

Σύγκριση Βάσεων 2000-2011 για ΤΕΙ με το 90% Σύγκριση Βάσεων 2000-2011 για ΤΕΙ με το 90% Ίδρυ Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση Βάση ΚΩΔ. Σχολή μα 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 637 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ & ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα