Ιανουάριος- Νέα χρονιά με όλα τα καλά!

Transcript

1 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΓΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ Ενημερωτικό Δελτίο Ιανουάριος ο Τεύχος Ιανουάριος- Νέα χρονιά με όλα τα καλά! ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ Κόψιμο Βασιλόπιττας Θεατρική παράσταση Καστανομαλλούσα Έκθεση παιδικού βιβλίου και παραμυθιού Μέρα Γραμμάτων Διάλεξη για γονείς με θέμα «Πειθαρχία, Τιμωρία, Αμοιβή» από τον Σύνδεσμο ΣΠΑΒΟ Επιμόρφωση προσωπικού με θέμα τα Δικαιώματα του παιδιού 5 η Τακτική Συνάντηση Γονέων και Νηπιαγωγών Μέρα Παιδιού Στείλτε μας τα σχόλια σας για το ενημερωτικό δελτίο στην ηλεκτρονική μας διεύθυνση nursery@ucy.ac.cy Νηπιαγωγείο και Βρεφοκομικός Σταθμός Πανεπιστημίου Κύπρου Πανεπιστημίου 1, Αγλαντζιά / nursery@ucy.ac.cy

2 Τεύχος Ιανουαρίου 2015 Αγαπητοί γονείς, Είναι με ιδιαίτερη χαρά που σας παρουσιάζουμε το πέμπτο τεύχος του Ενημερωτικού Δελτίου του Νηπιαγωγείου "Λητώ Παπαχριστοφόρου" και Βρεφοκομικού Σταθμού του Πανεπιστημίου Κύπρου για τον μήνα Ιανουάριο. Το παρόν Ενημερωτικό Δελτίο έχει σκοπό να σας παρουσιάσει ένα πολύ μικρό δείγμα στιγμών των παιδιών στο Νηπιαγωγείο και τον Βρεφοκομικό Σταθμό του Πανεπιστημίου Κύπρου κατά την διάρκεια του μήνα Ιανουάριο. Αυτό το μήνα η κάθε τάξη του σχολείου μας επέλεξε να επικεντρωθεί σε μια σημαντική της στιγμή και να την παρουσιάσει αναλυτικά σε εσάς εξηγώντας αναλυτικά την πορεία, τους στόχους και τις δραστηριότητές της. Ευχόμαστε να το απολαύσετε το Ενημερωτικό Δελτίο! Καλή ανάγνωση σε όλους! Νάσια Χαραλάμπους Υπεύθυνη Νηπιαγωγείου και Βρεφοκομικού Σταθμού Πανεπιστημίου Κύπρου ΣΤΟΧΟΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ Ελευθερία στο παιχνίδι ως βασικού τρόπου μάθησης, εξερεύνησης, πειραματισμού και δημιουργίας 2. Σεβασμός Αποδοχή Ισότητα Ευκαιριών 3. Ενδυνάμωση Κοινότητας Μάθησης (Learning Community) Βρεφοκομικός Σταθμός Πανεπιστημίου Κύπρου ΠΡΑΣΙΝΗ ΤΑΞΗ- Βρέφη μεικτής ηλικίας

3 ΠΡΑΣΙΝΗ ΤΑΞΗ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ Η ΧΕΛΩΝΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ!!! Οι πρώτες μας αντιδράσεις.

4 μετά από τις πρώτες θετικές μας αντιδράσεις αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε τις αισθήσεις μας. Παρατηρώ αν κοιμάται. «Νανά, νανά» Αναπτύξαμε σχέσεις και την γλώσσα μέσα από τις πιο κάτω δραστηριότητες.

5 Προσφέρω παιχνιδάκια στην χελώνα μας. Θέλω να είμαι κοντά της. «Ο!Ο!Ο!» Φωνάζω στην χελώνα «Έλα, έλα λώνα» Το μεγαλύτερο ενδιαφέρον τους τα βρέφη το έδειξαν στη φροντίδα και το τάισμα της χελώνας Δέστε και εσείς!

6 Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι η χελώνα θα πάει στο σπίτι της και την αποχαιρετήσαμε. Η φροντίδα και η αγάπη των παιδιών όμως συνεχίστηκε με τον ερχομό της Αντζελίνας στην τάξη μας Ξεκινήσαμε να βλέπουμε και να μιμούμαστε τις νηπιαγωγούς μας.

7 Έφτιαξα εγώ το γάλα της Αντζελίνας. Παίζουμε με την Αντζελίνα. Τραγουδούμε Γυμναζόμαστε

8 Γνωρίσαμε την οικογένεια της Την υποδεχόμαστε τα πρωινά και της βγάζουμε το σακάκι της Τέλος, βγάζουμε και αυτοπορτρέτα :) Συνοψίζοντας, μέσα από την φροντίδα τα βρέφη ανάπτυξαν σχέσεις, χρησιμοποίησαν τις αισθήσεις τους και ανάπτυξαν την γλώσσα και την δημιουργικότητά τους. Τα βρέφη κατάφεραν να περιμένουν την σειρά τους και να παίζουν ομαδικά. Άγγιξαν, τάισαν, παρατήρησαν και πάνω από όλα διασκέδασαν. Είμαστε εδώ για να προσφέρουμε ακόμη περισσότερες συναρπαστικές εμπειρίες στα βρέφη σας που θα τα βοηθήσουν στη μετέπειτα εξέλιξή τους!!

9 Μήνας Ιανουάριος και Κόκκινη Τάξη Βρεφών Πέρασε και ο μήνας Ιανουάριος Αυτόν τον μήνα στην τάξη μας ασχοληθήκαμε με τα φρούτα και τα λαχανικά! Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές αναπτυχθήκαμε πολύπλευρα σε όλους τους τομείς ανάπτυξης (Γνωστικός, Κινητικός και Κοινωνικό Συναισθηματικός Τομέας). Αρχικά τοποθετήσαμε πάνω στον φανελοπίνακα της τάξης μας εικόνες με διάφορα φρούτα και λαχανικά. Κάτω από τις εικόνες είχαμε ένα καροτσάκι με τα πλαστικά φρούτα λαχανικά που βρίσκονταν στον πίνακα. Αφού μιλήσαμε για τα φρούτα λαχανικά και αναφέραμε τα ονόματα τους, τα αναγνωρίσαμε, τα ταξινομήσαμε ανά είδος και με βάση τις εικόνες τους.

10 Μια άλλη μέρα φτιάξαμε την σχηματό φρουτοσαλάτα μας με μήλα, αχλάδια και μπανάνες. Αφού πιέσαμε τις ειδικές φορμούλες πάνω σε λωρίδες φρούτου φτιάξαμε διάφορα φρούτο σχήματα αναπτύσσοντας έτσι τις λεπτές μας κινητικές δεξιότητες! Αφού τελειώσαμε την δημιουργία μας καλέσαμε τα παιδάκια από την διπλανή τάξη βρεφών και κάναμε το φρούτο πάρτη μας!!

11 Τα φρούτο πάρτη μας δεν τελείωσαν εδώ!! Την ίδια εβδομάδα καθαρίσαμε μερικές μπανάνες και αφού τις μυρίσαμε και τις δοκιμάσαμε τις ανακατέψαμε είτε με γιαούρτι είτε με λευκή κουβερτούρα που φέραμε από το σπίτι μας!! Έπειτα καλέσαμε τα παιδάκια της διπλανής τάξης βρεφών και απολαύσαμε τις δημιουργίες μας!!

12 Μέσα από τις δραστηριότητες για τα φρούτα λαχανικά τα βρέφη είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν, να αναφέρουν λεκτικά μερικά από αυτά, να αναγνωρίσουν και να ομαδοποιήσουν τα όμοια μεταξύ τους φρούτα όσο αφορά τον Γνωστικό Τομέα ανάπτυξης. Στον Κινητικό Τομέα ανέπτυξαν τις λεπτές τους κινητικές δεξιότητες κόβοντας τα φρούτα με τις ειδικές φορμούλες κόφτες. Παράλληλα στον Κοινωνικό Συναισθηματικό τομέα μέσα από τα φρούτο πάρτη μας παίξαμε, αλληλεπιδράσαμε, κεράσαμε και ήρθαμε πιο κοντά με τα παιδιά και τις νηπιαγωγούς της διπλανής τάξης βρεφών.

13 Κίτρινη Τάξη Βρεφοκομικού Σταθμού 2-3 χρονών Τον Γενάρη οι μέρες στην Κίτρινη Τάξη κύλησαν με πολλή μουσική. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με τα μουσικά όργανα που έφτιαξαν οι ίδιοι, έπαιξαν αμέτρητες ώρες στο κέντρο μάθησης της μουσικής και υποδύθηκαν ρόλους μαέστρου και μουσικών. Δημιούργησαν τη δική τους ορχήστρα και επισκέφτηκαν για πρώτη φορά ένα ωδείο. Το κυριότερο όμως από όλα είναι ότι διασκέδασαν με τη ψυχή τους! Φτιάξαμε αυτοσχέδια μουσικά όργανα με ανακυκλώσιμα και φυσικά υλικά Πειραματίζοντ αι με τις Πειραματίζοντ πατάτες και τα αι με κουτιά! τις πατάτες και τα κουτιά!

14 Περιγράψαμε πίνακες γνωστών ζωγράφων και αναγνωρίσαμε σε αυτούς τα μουσικά όργανα

15 Ο Παπιός ήρθε στην τάξη μας επιφυλάσσοντάς μας μια απίστευτή έκπληξη! Χτυπήσαμε το τύμπανο και την γκρανκάσα, σε αργό και γρήγορο ρυθμό και τα συγκρίναμε με τα δικά μας μουσικά όργανα, σειροθετώντας τα με βάση το μέγεθός

16 Στο τέλος με τη συνοδεία του τυμπάνου γίναμε στρατιωτάκια κάνοντας παρέλαση! Με αφορμή παραμύθια που διαβάσαμε φτιάξαμε τις δικές μας μοναδικές ορχήστρες και φυσικά παίζαμε καθημερινά στο κέντρο μάθησης της μουσικής

17 ωστόσο αυτό που θα μας μείνει αξέχαστο και μας πρόσφερε μοναδικές εμπειρίες ήταν η επίσκεψή μας στο Εθνικό Ωδείο Κύπρου!

18 Τμήμα 3 ετών Μπλε τάξη Ημέρα αγαπημένου παραμυθιού! Με αφορμή την Ημέρα των Γραμμάτων (30 Ιανουαρίου) και το νέο μας project «Του κουτιού τα παραμύθια!», αφιερώσαμε μια ολόκληρη ημέρα του Γενάρη στα αγαπημένα μας παραμύθια. Αφού είχε προηγηθεί επίσκεψη στην τάξη μας από τη «Νεράιδα Παραμυθού» η οποία μας χάρισε πολλά καινούρια παραμύθια και μας εξήγησε πώς να τα χρησιμοποιούμε για να μην σχίζονται, φέραμε στην τάξη το αγαπημένο μας παραμύθι, το δείξαμε και το διαβάσαμε με τους φίλους μας. Ζωγραφίσαμε εξώφυλλα και εικόνες παραμυθιών, πειραματιστήκαμε κόβοντας ήρωες παραμυθιών, ανοίξαμε στην τάξη μας το δικό μας «Βιβλιοπωλείο» και «Έκθεση παραμυθιού» και διασκεδάσαμε με ένα σωρό άλλες δραστηριότητες και παιχνίδια, σχετικά με τα παραμύθια και τα γράμματα Με αφορμή την επίσκεψη της «Νεράιδας Παραμυθούς» στην τάξη μας και αφού δώσαμε την υπόσχεση να φροντίζουμε όλα τα υπέροχα παραμύθια που μας χάρισε, ετοιμάσαμε χρήσιμες οδηγίες για κάποιο

19 που θα θέλει να διαβάσει ένα παραμύθι Φέραμε στην τάξη το αγαπημένο μας παραμύθι, το δείξαμε και το διαβάσαμε μόνοι ή μαζί με τους φίλους μας και εξηγήσαμε το λόγο που μας αρέσει τόσο πολύ

20 Ζωγραφίσαμε το εξώφυλλο και την αγαπημένη μας εικόνα από το παραμύθι... Με τα παραμύθια μας, δημιουργήσαμε τη δική μας «Έκθεση Παραμυθιού» στην τάξη

21 Και το δικό μας «βιβλιοπωλείο», όπου μέσα από παιχνίδι ρόλων, πουλούσαμε και αγοράζαμε παραμύθια Αντιγράψαμε όπως μπορούσαμε τις ονομασίες ηρώων των παραμυθιών

22 Πειραματιστήκαμε με το ψαλίδι για να κόψουμε αγαπημένους μας ήρωες παραμυθιών Επιλέξαμε εικόνες παραμυθιών και δοκιμάσαμε να τις αποτυπώσουμε στο χαρτί Ζωγραφίσαμε εικόνες από παραμύθια Κολλήσαμε σπίρτα για να μετρήσουμε την απόσταση μεταξύ δύο ηρώων κάποιου γνωστού παραμυθιού Και παίξαμε παιχνίδια μνήμης με τα εξώφυλλα των παραμυθιών

23 ΚΟΚΚΙΝΗ ΤΑΞΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ- ΤΜΗΜΑ 4 ΕΤΩΝ Αυτό το μήνα, το θέμα που ασχοληθήκαμε ήταν το Ποδόσφαιρο. Το θέμα αυτό έδειξε να ενδιαφέρει τόσο τα αγόρια, όσο και τα κορίτσια, αφού τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε διάφορες δραστηριότητες και παιχνίδια σχετικά με το Ποδόσφαιρο. Τα κέντρα μάθησης εμπλουτίστηκαν με το κέντρο μάθησης «Το γήπεδο» και «Τα ποδοσφαιρικά μας νέα». Πιο κάτω παρατίθενται διάφορες δραστηριότητες και παιχνίδια στα οποία εμπλάκηκαν τα παιδιά της κόκκινης τάξης, για να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για το Ποδόσφαιρο! Tα παιδιά δημιουργούν το δικό τους γήπεδο πάνω στο χαρτί και ζωγραφίζουν κάθε λεπτομέρεια. Τα παιδιά αναφέρουν και γράφουν κανόνες που πρέπει να τηρούνται σε ένα ποδοσφαιρικό αγώνα, τόσο από τους οπαδούς στις κερκίδες, όσο και από τους ποδοσφαιριστές και τους διαιτητές στο γήπεδο.

24 Στο κέντρο μάθησης της Βιβλιοθήκης, τα παιδιά μετροφυλλούν και «διαβάζουν» παραμύθια σχετικά με το Ποδόσφαιρο. Όλοι μαζί δημιουργήσαμε το δικό μας σύνθημα για την ομάδα της τάξης μας που την ονομάσαμε «Κάπτεν Χουκ». Στο κέντρο μάθησης «Τα ποδοσφαιρικά μας νέα», γινόμαστε εκφωνητές Ποδοσφαιρικού Αγώνα και περιγράφουμε με ένταση κάθε λεπτό του ποδοσφαιρικού αγώνα. Κλωτσάει ο Λεάνδρο και βάζει Γκοολλλ...

25 Με την τεχνική του Ροντάρι «Φανταστικό Διώνυμο», δημιουργούμε τη δική μας ιστορία. Στη συνέχεια, παίρνουμε ρόλους και την δραματοποιούμε. Ακολούθως, τα παιδιά εικονογραφούν τη ιστορία που έχουν φτιάξει Δημιουργήσαμε τη δική μας φανέλα ποδοσφαίρου. Γράψαμε το όνομα μας, τον αριθμό μας και το όνομα της ομάδας μας.

26 Τα παιδιά φτιάχνουν το δικό τους χαρακτήρα στο χαρτί. Τον ονομάζουν Ποδοσφαιριστή ΖΙΝΗ και ακολούθως, αναφέρουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα του. Στη συνέχεια δημιουργούν τη δική τους ιστορία «Μια μέρα με τον Ποδοσφαιριστή ΖΙΝΗ». «Ο ΖΙΝΗ είναι ένας φοβερός και δυνατός ποδοσφαιριστής». «Ο ΖΙΝΗ κάνει πολλές κεφαλιές». «ΖΙΝΗ, πρέπει να τρώς καλά για να έχεις ενέργεια στον αγώνα». Τα παιδιά σε ρόλο διατροφολόγου φτιάχνουν το πιάτο διατροφής για τον Ποδοσφαιριστή ΖΙΝΗ, ώστε να τρέφεται σωστά.

27 Στο κέντρο μάθησης «Το γήπεδο», τα παιδιά, σε ρόλο ποδοσφαιριστών παίζουν ποδόσφαιρο. Πριν ακόμα αρχίσει το παιχνίδι, ο κάθε ποδοσφαιριστής γράφει το όνομα του στο πίνακα. Οι ποδοσφαιριστές σουτάρουν την μπάλα. Οι οπαδοί που κάθονται στις κερκίδες, παρακολουθούν με αγωνία τον αγώνα και ενθαρρύνουν τους παίκτες της ομάδας τους με επευφημίες και συνθήματα. Κάθε φορά που μπαίνει ένα γκολ, τα παιδιά τρέχουν να το σημειώσουν στο χαρτί, κάτω από τη στήλη του ονόματος τους. Τα παιδιά σε ρόλο προπονητή, επιδεικνύουν στους ποδοσφαιριστές της ομάδας τους πως να παίζουν. Στη συνέχεια, προπονούν τους ποδοσφαιριστές της ομάδας τους, επιδεικνύοντας τους διάφορες ασκήσεις.

28 Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και οριοθετούν το χώρο του γηπέδου. Οι τερματοφύλακες παίρνουν τις θέσεις τους στα τέρματα και οι ποδοσφαιριστές τις θέσεις τους στο χώρο του γηπέδου. Και ο αγώνας αρχίζει... Τα παιδιά σουτάρουν τη μπάλα στους συμπαίκτες τους και τρέχουν προς το τέρμα. Οι φίλαθλοι της κάθε ομάδας υποστηρίζουν την ομάδα τους φωνάζοντας συνθήματα. Ζητωκραυγάζουν για τους παίκτες της ομάδας τους κάθε φορά που βάζουν Γκολ!!!

29 Κίτρινη τάξη- Προδημοτική Με την επιστροφή των παιδιών από τις Χριστουγεννιάτικες διακοπές είχαμε τη ευκαιρία να παρατηρήσουμε τα παιδιά και να εντοπίσουμε τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα τους έτσι ώστε να προγραμματίσουμε το επόμενο μας θέμα για εις βάθος μελέτη. Εκμεταλλευόμενες το διάστημα που μεσολάβησε (μήνας Ιανουάριος), αδράξαμε την ευκαιρία και ασχοληθήκαμε με τους «πειρατές» αφού καθημερινά τα παιδιά υποδύονταν ρόλους πειρατών, ανάπτυσσαν σενάρια και «αναζητούσαν» θησαυρούς. Έτσι μέσα από ένα μίνι- project τα παιδιά άκουσαν πειρατικές ιστορίες, έφτιαξαν και φόρεσαν πειρατικές ενδυμασίες, «γνώρισαν» τα μέρη του πειρατικού πλοίου, και άλλα πολλά... «Οι πειρατές της Προδημοτικής»

30

31 Με την τεχνική δράμα στο χαρτί σχηματίζουμε τρισδιάστατους πειρατές και ονομάζουμε τον «εξοπλισμό» ενός πειρατή.. Ακούμε ιστορίες για πειρατές, συνεχίζουμε τις ιστορίες δίνοντας το δικό μας τέλος αλλά φτιάχνουμε και τις δικές μας φανταστικές ιστορίες με ήρωες πειρατές και τις εικονογραφούμε...

32 Ποιος είναι άραγε ο καλύτερος φίλος ενός πειρατή;ένας παπαγάλος φυσικά!! Εκφράζουμε τις υποθέσεις μας γιατί οι πειρατές επέλεγαν τους παπαγάλους, και βρίσκουμε όλους τους πιθανούς τρόπους με τους οποίους μπορούν να συνσδυαστούν τα 3 χρώματα στις 3 θέσεις στα φτερά του παπαγάλου. «Ψάχνουμε» θησαυρούς και μετράμε τις αποστάσεις με μη συμβατές μονάδες μέτρησης. Με τα βήματά μας,,, Με τις παλάμες μας,,, Αλλά και με διάφορα αντικείμενα

33 Συνδετηράκια, όσπρια και πώματα.. Με αφορμή το παραμύθι για το πλοίο που θα βυθιζόταν, εξετάζουμε ποια αντικείμενα βυθίζονται και ποιά επιπλέουν στο νερό.

34 Με ποιο υλικό πρέπει να φτιάξει την ομπρέλα του ο πειρατής για να μην βρεχτεί;;; Ελέγχουμε ποια αντικείμενα αφήνουν το νερό να διαπεράσει και ποια όχι, καταγράφουμε τις παρατηρήσεις μας, και ομαδοποιούμε τα υλικά..

35 Ακούμε σύνθετες λέξεις και τις αναλύουμε, ενώνουμε 2 λέξεις για να φτιάξουμε μια σύνθετη λέξη, και φτιάχνουμε τις δικές μας με πρώτο συνθετικό τους πειρατές... Μιλώντας για θησαυρούς, εντοπίσαμε, σχηματίσαμε και γράψαμε το γράμμα «θ»

36 Συζητάμε για τις συνθήκες διαβίωσης των πειρατών, μαγειρεύουμε πειρατικές γαλέτες, αντιγράφουμε την συνταγή και τις παρατηρούμε μέρα με την μέρα..

37 Παίξαμε το αγαπημένο μας παιχνιδι ΚΥΝΗΓΙ ΘΗΣΑΥΡΟΥ!! Απαντάμε σε αινίγματα, βρίσκουμε «κλειδιά», και προχωράμε απο το ένα μέρος στο άλλο. Φυσικά ενωμένοι σαν ομάδα, καταφέρνουμε να εντοπίσουμε τον θησαυρό που ήταν κρυμμένος στην τραπεζαρία...

38 Τέλος στο νέο μας κέντρο μάθησης «οι πειρατες της προδημοτικής», μεταμφιεζόμαστε σε πειρατές, και φτιάχνουμε σενάρια με θαλασσοταραχές, φουρτούνες, ψάρια, και κρυμμένους θησαυρούς...

39

40 Ιανουάριος Κόψιμο Βασιλόπιττας Θεατρική παράσταση «Καστανομαλλούσσα» Έκθεση παραμυθιού και βιβλίου

41 Μέρα Γραμμάτων Επιμόρφωση Προσωπικού σε θέματα Δικαιωμάτων του παιδιού Διάλεξη για γονείς με θέμα την πειθαρχία

42 Μέρα Παιδιού