ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Τεχνική Έκθεση για το 3 ο Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης - Κάντζας

Transcript

1 Τεχνική Έκθεση για το 3 ο Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης - Κάντζας ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα Κτίριο Τοποθεσία Μελετητής / Συντάξας Καταγραφή δομικών αστοχιών και λοιπών προβλημάτων που αφορούν τις κτιριακές υποδομές του σχολείου και τον περιβάλλοντα χώρο του / προτάσεις επίλυσης - επιδιόρθωσης 3 ο Δημοτικό Σχολείο Παλλήνης - Κάντζας Πυθαγόρα 2, Κάντζα Παλλήνης Αθανασία (Νάσια) Ροδίτη Αρχιτέκτων Μηχανικός ΕΜΠ Ενεργειακός Σύμβουλος Κτιρίων Certified Passive House Designer Ημ/νία αυτοψίας 28/11/2014 Ημ/νία σύνταξης Τεχνικής Έκθεσης 01/12/2014 ΧΡΥΣΑΝΘΕΜΩΝ 18, ΓΛΥΚΑ ΝΕΡΑ, ΤΗΛ / ΚΙΝ

2 Η παρούσα τεχνική έκθεση αφορά την καταγραφή δομικών αστοχιών και λοιπών προβλημάτων στο κτίριο και τον περιβάλλοντα χώρο του 3 ου Δημοτικού σχολείου Παλλήνης Κάντζας. Η σύνταξη της παρούσας τεχνικής έκθεσης έγινε με εντολή του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του 3 ου Δημοτικού σχολείου Παλλήνης Κάντζας και η σχετική αυτοψία για την καταγραφή έγινε την Παρασκευή 28/11/2014, παρουσία της διευθύντριας του σχολείου κας Αγνής Παύλου. Στην παρούσα τεχνική έκθεση δεν αναφέρονται προβλήματα και προτάσεις επίλυσης αυτών που πρόκειται να επιλυθούν από εργασίες που αναμένεται να ξεκινήσουν άμεσα και οι οποίες προβλέπονται στην ενεργειακή μελέτη ένταξης του σχολείου στο πρόγραμμα «Εξοικονομώ». Αυτές είναι επιγραμματικά, σύμφωνα με σχετ. έγγραφο που μου κοινοποιήθηκε: Υγρομόνωση - θερμομόνωση οροφής κτιρίου 2 θερμομόνωση εξωτερικών τοίχων κτιρίου 1 & 2 αλλαγή κουφωμάτων αλλαγή καυστήρα και θερμομόνωση σωληνώσεων θέρμανσης Αναλυτικά, εντοπίστηκαν τα παρακάτω : Α) ΚΤΙΡΙΟ 1 (κτίριο αιθουσών διδασκαλίας): 1. Υγρασίες και ανάπτυξη μούχλας σε τοίχους και ταβάνια στις αίθουσες διδασκαλίας, το οποίο οφείλεται κυρίως σε αστοχία της υγρομονωτικής στρώσης των κεκλιμένων οροφών και εν μέρει στην απουσία θερμομόνωσης της οροφής (εξαιτίας του φαινομένου των θερμογεφυρών) Φωτό 1: ταβάνι αίθουσας διδασκαλίας Η παρουσία υγρασίας και μούχλας δημιουργεί συνθήκες ανθυγιεινής ατμόσφαιρας για τους χρήστες του χώρου Φωτό 2: εξωτερικός πρόβολος αίθουσας διδασκαλίας Η έντονη παρουσία υγρασίας υποδηλώνει αστοχία της υγρομονωτικής στρώσης της οροφής σελίδα 2

3 ΠΡΟΤΑΣΗ: επιδιόρθωση της υγρομονωτικής στρώσης κάτω από την κεραμοσκεπή και προσθήκη θερμομονωτικής στρώσης επάνω από την πλάκα της οροφής, επισκευή του σοβά και επαναχρωματισμός των επιφανειών όπου έχει εμφανιστεί υγρασία εσωτερικά 2. Απουσία καλυμμάτων ασφαλείας σε φωτιστικά σώματα σε πολλές αίθουσες διδασκαλίας / εμφανείς συνδέσεις καλωδίων στην αίθουσα υπολογιστών Φωτό 3: αίθουσα διδασκαλίας Τα ακάλυπτα φωτιστικά σώματα μπορεί να αποτελέσουν λόγο σοβαρού τραυματισμού σε περίπτωση ρίψης αντικειμένου πάνω τους και πτώσης των λαμπτήρων Φωτό 4: ταβάνι αίθουσας υπολογιστών Εμφανείς συνδέσεις καλωδίων παροχής ρεύματος σε φωτιστικά σώματα με απλή ταινία μπορεί να αποτελέσουν λόγο ηλεκτροπληξίας ΠΡΟΤΑΣΗ: τοποθέτηση καλυμμάτων ασφαλείας σε όλα τα φωτιστικά σώματα (ή αντικατάσταση αυτών με νέα φωτιστικά σώματα με λαμπτήρες LED χαμηλής ενεργειακής κατανάλωσης) και επιμελής κάλυψη των συνδέσεων των καλωδίων στην αίθουσα υπολογιστών 3. Απουσία βορινών φεγγιτών σε ορισμένες αίθουσες διδασκαλίας και απουσία μηχανισμού ανοίγματος των φεγγιτών σε άλλες, με αποτέλεσμα την υπερθέρμανση των αιθουσών διδασκαλίας κατά τους πρώτους θερινούς και φθινοπωρινούς μήνες ΠΡΟΤΑΣΗ: επανατοποθέτηση βορινών φεγγιτών -όπως ήταν στην αρχική κατασκευή του σχολείου- με ανοιγόμενα τμήματα, στις αίθουσες που έχουν αφαιρεθεί και τοποθέτηση μηχανισμού ανοίγματος στους υπόλοιπους φεγγίτες / ενίσχυση του φυσικού αερισμού με ανεμιστήρες οροφής για χρήση τους τις ημέρες αυξημένων εξωτερικών θερμοκρασιών σελίδα 3

4 Φωτό 5: αίθουσα διδασκαλίας Οι βορινοί φεγγίτες έχουν αφαιρεθεί και χτιστεί. Φωτό 6: αίθουσα διδασκαλίας με βορινούς φεγγίτες, για τους οποίους όμως δεν υπάρχει μηχανισμός ανοίγματος Το ταυτόχρονο άνοιγμα σε ανάκλιση των βορινών φεγγιτών και -αντιδιαμετρικά- των νότιων παραθύρων τις ζεστές ημέρες, θα βοηθούσε στον φυσικό αερισμό του χώρου και στην απαγωγή θερμότητας από την θερμική μάζα της πλάκας σκυροδέματος στην οροφή, με αποτέλεσμα τον φυσικό δροσισμό του χώρου. Επίσης, οι φεγγίτες όπου υπάρχουν- ενισχύουν τον φυσικό φωτισμό των αιθουσών, στις οποίες λόγω του παραλληλόγραμμου σχήματός τους, το φυσικό φως από τα νότια παράθυρα δεν φτάνει στη βορινή τους πλευρά. 4. Απουσία υδρορροών στις κεραμοσκεπές των αιθουσών διδασκαλίας Φωτό 7: νότια όψη αίθουσας διδασκαλίας Η απουσία υδρορροών στις εισόδους των αιθουσών και την κεντρική είσοδο του σχολείου δεν εξασφαλίζουν ασφαλή είσοδο έξοδο στους εσωτερικούς χώρους Φωτό 8: βόρεια όψη λεβητοστασίου Η απουσία υδρορροής στην οροφή του λεβητοστασίου έχει ως αποτέλεσμα την πτώση των όμβρυων υδάτων επάνω στον εξωτερικό, πέτρινο τοίχο και την εισχώρηση υγρασίας σε αυτόν, το οποίο δημιουργεί αποσάθρωση των υλικών του σελίδα 4

5 ΠΡΟΤΑΣΗ: τοποθέτηση οριζόντιων υδρορροών κατά μήκος του γείσου των κεραμοσκεπών και κάθετων υδρορροών απομάκρυνσης των ομβρύων 5. Πρόβλημα ολισθηρότητας δαπέδου αιθουσών διδασκαλίας και εσωτερικών διαδρόμων και απουσία θερμομόνωσης της εδαφόπλακας Φωτό 9: κεντρική είσοδος σχολείου Όλες οι πόρτες εξόδου πρέπει να ανοίγουν προς τα έξω για λόγους ασφαλείας σε περίπτωση εκκένωσης. Επείγει η τοποθέτηση τουλάχιστον ενός αντιολισθητικού ταπέτου εισόδου βαριάς χρήσης για την αποφυγή ατυχημάτων λόγω ολισθηρότητας τις βροχερές ημέρες. ΠΡΟΤΑΣΗ: τοποθέτηση αντιολισθητικού, ανθεκτικού και εύκολου στο καθάρισμα δαπέδου και θερμομονωτικής στρώσης επάνω στο υπάρχον μωσαϊκό (π.χ. δάπεδο από linoleum), τοποθέτηση αντιολισθητικού ταπέτου εισόδου βαριάς χρήσης έξω από κάθε εξωτερική πόρτα και κατασκευή στεγάστρου έξω από την κύρια είσοδο του σχολείου 6. Απουσία μηχανισμού επαναφοράς στις εσωτερικές και εξωτερικές πόρτες ΠΡΟΤΑΣΗ: τοποθέτηση μηχανισμού επαναφοράς στις εσωτερικές και εξωτερικές πόρτες Φωτό 10: εξωτερική πόρτα αίθουσας διδασκαλίας Όλες οι πόρτες εσωτερικές και εξωτερικές- πρέπει να διαθέτουν για λόγους ασφαλείας υδραυλικό μηχανισμό που επιβραδύνει την ορμή της πόρτας σε περιπτώσεις βιαίου ανοίγματος ή κλεισίματος. Η βίαιη πρόσκρουση λόγω ρευμάτων αέρα- της πόρτας πάνω στην κάσα έχει προκαλέσει και ζημιές στην εξωτερική τοιχοποι ια στις περισσότερες αίθουσες. σελίδα 5

6 7. Επικίνδυνο σκαλοπάτι στην πόρτα της βορινής αποθήκης η οποία λειτουργεί ως αίθουσα διδασκαλίας και λανθασμένη θέση θερμαντικού σώματος 8. Εκφύλιση υλικού τοιχωμάτων δεξαμενής καυσίμων ΠΡΟΤΑΣΗ: αντικατάσταση της δεξαμενής καυσίμων με νέα ΠΡΟΤΑΣΗ: επιπέδωση του δαπέδου και μεταφορά του θερμαντικού σώματος Φωτό 11: βορινή αποθήκη - αίθουσα διδασκαλίας Για λόγους ασφαλής εκκένωσης δεν πρέπει να υπάρχει αλλαγή επιπέδου του δαπέδου κατά την έξοδο από την αίθουσα Το θερμαντικό σώμα πρέπει να μεταφερθεί από τον εσωτερικό τοίχο που βρίσκεται στον βορινό τοίχο κάτω από τα παράθυρα (εκεί όπου υπάρχουν και οι περισσότερες θερμικές απώλειες) για την ομοιόμορφη θέρμανση του χώρου. Φωτό 12: η δεξαμενή καυσίμων Φωτό 13: ώδευση σωλήνων θέρμανσης με κατεστραμμένη και ελλειπή θερμομόνωση από το κτίριο 1 προς το δάπεδο της αυλής 9. Διέλευση σωληνώσεων θέρμανσης με κατεστραμμένη ή ελλειπή θερμομόνωση από το λεβητοστάσιο (κτίριο 1) προς το κτίριο 2, κάτω από το δάπεδο της αυλής ΠΡΟΤΑΣΗ: αντικατάσταση της θερμομόνωσης σωληνώσεων θέρμανσης σελίδα 6

7 Β) ΚΤΙΡΙΟ 2 (αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, αποθήκες και WC) 1. Ηλεκτρικός πίνακας εκτεθειμένος σε εισρρέουσα υγρασία στην ανατολική αποθήκη, με πιθανό τον κίνδυνο ηλεκτροπληξίας ΠΡΟΤΑΣΗ: επισκευή της εξωτερικής τοιχοποιΐας και της υγρομόνωσης στο δώμα της αίθουσας / έλεγχος ηλεκτρικού πίνακα Φωτό 14: ηλεκτρικός πίνακας δίπλα σε κατεστραμμένη εξωτερική τοιχοπο ια με εμφανή σημάδια έντονης υγρασίας 2. Λανθασμένη φορά ανοίγματος πόρτας βορινής και νότιας αποθήκης, οι οποίες λειτουργούν ως αίθουσες διδασκαλίας ΠΡΟΤΑΣΗ: αντικατάσταση των πορτών με νέων οι οποίες θα ανοίγουν προς τα έξω Φωτό 15: η πόρτα στη βορινή αποθήκη η οποία λειτουργεί ως αίθουσα διδασκαλίας- θα έπρεπε να ανοίγει προς τα έξω για την ασφαλή έξοδο των μαθητών σε περίπτωση ανάγκης Φωτό 16: ξύλινη κατασκευή στη νότια αποθήκη η οποία λειτουργεί ως αίθουσα διδασκαλίας- και οι νότιοι φεγγίτες 3. Ξύλινη κατασκευή αμφιβόλου ποιότητας και σταθερότητας στη νότια αποθήκη, η οποία λειτουργεί ως αίθουσα διδασκαλίας σελίδα 7

8 ΠΡΟΤΑΣΗ: έλεγχος της εν λόγω κατασκευής και απομάκρυνσή της, εάν αυτό κριθεί απαραίτητο 4. Απουσία επαρκούς σκίασης στους νότιους φεγγίτες της νότιας αποθήκης, η οποία λειτουργεί ως αίθουσα διδασκαλίας, με αποτέλεσμα υπερθέρμανσης της αίθουσας διδασκαλίας κατά τους θερινούς μήνες ΠΡΟΤΑΣΗ: τοποθέτηση σταθερών οριζόντιων περσίδων κατάλληλου πλάτους για την αποτελεσματική σκίαση κατά τους θερινούς μήνες και ταυτόχρονα απρόσκοπτο ηλιασμό του χώρου κατά τους χειμερινούς μήνες Φωτό 17: οι νότιοι φεγγίτες στην νότια αποθήκη του κτιρίου 2 5. Υγρασίες και ανάπτυξη μούχλας σε ταβάνια στις αποθήκες -οι οποίες χρησιμοποιούνται ως αίθουσες διδασκαλίας- το οποίο οφείλεται κυρίως σε αστοχία της υγρομονωτικής στρώσης των οροφών και εν μέρει στην απουσία θερμομόνωσης της οροφής (εξαιτίας του φαινομένου των θερμογεφυρών) Φωτό 18: ταβάνι ανατολικής αποθήκης Φωτό 19: ταβάνι νότιας αποθήκης - αίθουσας διδασκαλίας ΠΡΟΤΑΣΗ: επιδιόρθωση της υγρομονωτικής στρώσης στην οροφή και προσθήκη θερμομονωτικής στρώσης επάνω από την πλάκα της οροφής, επισκευή του σοβά και επαναχρωματισμός των επιφανειών όπου έχει εμφανιστεί υγρασία εσωτερικά σελίδα 8

9 6. Πρόβλημα ολισθηρότητας δαπέδου αιθουσών διδασκαλίας και αίθουσας πολλαπλών χρήσεων και απουσία θερμομόνωσης της εδαφόπλακας ΠΡΟΤΑΣΗ: τοποθέτηση αντιολισθητικού, ανθεκτικού και εύκολου στο καθάρισμα δαπέδου και θερμομονωτικής στρώσης επάνω στο υπάρχον μωσαϊκό (π.χ. δάπεδο από linoleum) & τοποθέτηση αντιολισθητικού ταπέτου εισόδου βαριάς χρήσης έξω από κάθε εξωτερική πόρτα 7. Ξεφλούδισμα χρώματος στο ταβάνι των WC κοριτσιών ΠΡΟΤΑΣΗ: αφαίρεση της στρώσης του χρώματος, επάλειψη με αστάρι και επαναχρωματισμό του ταβανιού Φωτό 20: ταβάνι WC κοριτσιών 8. Κατεστραμμένη υδρορροή στον ανατολικό τοίχο των WC αγοριών ΠΡΟΤΑΣΗ: αντικατάσταση της υδρορροής και επισκευή του εξωτερικού τοίχου Φωτό 21 & 22: προβλήματα υγρασίας το οποίο προξενεί δομικές βλάβες στην εξωτερική τοιχοποι ια των WC αγοριών σελίδα 9

10 Γ) Περιβάλλων χώρος - αυλή: 1. Ρηγματώσεις του σκυροδέματος στον περίβολο του σχολείου και σε τοίχους αντιστήριξης παρτεριών μέσα στην αυλή / ασταθής αγκύρωση τμήματος των κιγκλιδωμάτων του περιβόλου ΠΡΟΤΑΣΗ: ενίσχυση του σκυροδέματος, επισκευή των ρηγματώσεων και επικάλυψη με σοβά / επιδιόρθωση των αγκυρώσεων των κιγκλιδωμάτων και ενίσχυση αυτών Φωτό 23: ρηγμάτωση του περιβόλου από οπλισμένο σκυρόδεμα (λόγω γήρανσης αλλά και επειδή είναι ανεπίχρηστο και επομένως πιο ευάλωτο σε υγρασία και αποσάθρωση του υλικού) το οποίο δημιουργεί προβλήματα σταθερότητας στις αγκυρώσεις των κιγκλιδωμάτων με πιθανό τον κίνδυνο πτώσης αυτών Φωτό 24: προβλήματα υγρασίας και αποσάθρωσης υλικών στο ανατολικό όριο της αυλής, όπου ο χώρος συνορεύει με γειτονικό κτίριο και δεν υπάρχει περίβολος Φωτό 25: Οι ρηγματώσεις του σκυροδέματος σε τοίχους αντιστήριξης παρτεριών υπάρχει κίνδυνος να οδηγήσουν σε κατάρρευση του τοίχου σε περίπτωση έντονης βροχόπτωσης 2. Ακάλυπτες κολώνες μπασκετών και ακατάλληλο δάπεδο γηπέδου μπάσκετ σελίδα 10

11 ΠΡΟΤΑΣΗ: επικάλυψη των κολωνών με προστατευτικό, αφρώδες υλικό και τοποθέτηση αθλητικού ελαστικού τάπητα για εξωτερικά γήπεδα Φωτό 26: γήπεδο μπάσκετ και νότιος αύλειος χώρος τα λίγα δέντρα δεν επαρκούν για την ικανοποιητική σκίαση τμήματος της αυλής κατά τους θερινούς μήνες Φωτό 27: κερκίδες σχολείου στο δυτικό όριο του οικοπέδου 3. Αποσάθρωση υλικού στις κερκίδες και έλλειψη σκίασης ΠΡΟΤΑΣΗ: Τοποθέτηση σκιάστρου στις κερκίδες (ή κατά μήκος του νότιου περιβόλου) και επισκευή των κερκίδων 4. Ανεπαρκές πλάτος κεντρικής αυλόπορτας και αδυναμία πρόσβασης σε ΑΜΕΑ Φωτό 28: η ράμπα πρόσβασης στον αύλειο χώρο είναι ιδιαίτερα απότομη και το πλάτος της αυλόπορτας ιδιαίτερα μικρό, με αποτέλεσμα να συνωστίζονται επικίνδυνα οι μαθητές κατά το σχόλασμα. Φωτό 29: τα λιμνάζοντα όμβρυα ύδατα προκαλούν διάβρωση στους παράπλευρους τοίχους και γήρανση των υλικών του δαπέδου της αυλής σελίδα 11

12 ΠΡΟΤΑΣΗ: Αύξηση πλάτους αυλόπορτας και κατασκευή ράμπας για πρόσβαση ΑΜΕΑ 5. Λιμνάζοντα όμβρυα ύδατα μπροστά από τις εισόδους των αιθουσών διδασκαλίας και αποσάθρωση σκυροδέματος του δαπέδου της αυλής / υγρασία στο βορινό τοίχο της βορινής αποθήκης (που χρησιμοποιείται ως αίθουσα) λόγω κακής αποστράγγισης των όμβρυων υδάτων του παράπλευρου κήπου ΠΡΟΤΑΣΗ: Επισκευή ή και αντικατάσταση δαπέδου αυλής με άλλο καταλληλότερο και παράλληλη βελτίωση των ρύσεων των όμβρυων υδάτων στην αυλή και το βορινό κήπο Φωτό 30: λόγω κλίσης του εδάφους τα όμβρυα ύδατα από το βορινό κήπο οδηγούνται επάνω στον εξωτερικό τοίχο της αίθουσας με αποτέλεσμα την εμφάνιση υγρασίας Τέλος, μία γενικότερη παρατήρηση είναι ότι το εν λόγω σχολείο σχεδιάστηκε και κατασκευάστηκε (περίπου τα έτη ) ως ένα εξαθέσιο δημοτικό σχολείο και σήμερα λειτουργεί ως ενδεκαθέσιο, ενίοτε και ως δωδεκαθέσιο σχολείο. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα : να μην επαρκούν οι χώροι που προορίζονται για αίθουσες διδασκαλίας και να χρησιμοποιούνται αποθηκευτικοί χώροι για αυτό το σκοπό, εντελώς ακατάλληλοι σε μέγεθος (για τον αριθμό των μαθητών που στεγάζουν), σε φυσικό φωτισμό και αερισμό, σε τήρηση προδιαγραφών ασφαλείας (παθητική πυροπροστασία και ωδεύσεις διαφυγής) και μη συμμορφούμενοι με τις προδιαγραφές λειτουργίας του ΟΣΚ για σχολικές αίθουσες. να μην επαρκούν οι χώροι υγιεινής για τους μαθητές (4 WC κοριτσιών και 4 WC αγοριών για 240 περίπου μαθητές), απουσία WC για ΑΜΕΑ, απουσία 2 ου WC για το διδακτικό προσωπικό (1 WC για δασκάλους). σελίδα 12

13 Μία πιο μόνιμη λύση στο πρόβλημα φιλοξενίας υπεράριθμων - για τη δυναμική του σχολείου- μαθητών, θα προσέφερε μία προσθήκη κατ επέκταση και καθ ύψος του σχολείου σε ανενεργούς χώρους της αυλής, σε συμφωνία πάντα με τους πολεοδομικούς περιορισμούς της περιοχής και τον ΓΟΚ. ΚΤΙΡΙΟ 1 Σημερινή θέση ΛΕΒΗΤΟΣΤΑΣΙΟΥ Πιθανή θέση προσθήκης κατ επέκταση: WC μαθητών και ΑΜΕΑ, αποθήκη &λεβητοστάσιο Σημερινή θέση ΛΥΟΜΕΝΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ Πιθανή θέση προσθήκης κατ επέκταση και καθ ύψος: 2 αίθουσες διδασκαλίας στο ισόγειο και 2 αίθουσες διδασκαλίας στον όροφο ΚΤΙΡΙΟ 2 Εν κατακλείδι, μετά την αυτοψία που διενήργησα την Παρασκευή 28/11/2014 στο εν λόγω σχολείο, προτείνω να γίνει αυτοψία και από αρμόδιο μηχανικό του δήμου αλλά και άμεση αξιολόγηση του κτιρίου από Τεχνικό Ασφαλείας, καθώς πιθανά να υπάρχουν και άλλα προβλήματα τεχνικής φύσης που αφορούν την ασφάλεια των χρηστών του κτιρίου. Δευτέρα 01/12/2014 Γλυκά Νερά Αττικής Η μηχανικός, Αθανασία (Νάσια) Ροδίτη Αρχιτέκτων Μηχανικός ΕΜΠ Ενεργειακός Σύμβουλος Κτιρίων Certified Passive House Designer σελίδα 13