ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ"

Σατάν Αθανασιάδης
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Διάταξη Θεματικής Ενότητας SDM 512 / Θεωρητική Θεμελίωση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών SDM Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση Θεματική Ενότητα SDM512 Θεωρητική Θεμελίωση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Επίπεδο Προπτυχιακό Μεταπτυχιακό Γλώσσα Διδασκαλίας Τύπος Διδασκαλίας Ελληνική Εξ αποστάσεως Μάστερ Διδακτορικό Τύπος Θεματικής Ενότητας Υποχρεωτική Επιλογής Αριθμός Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων Αριθμός Εργασιών 2 Υπολογισμός Τελικής Βαθμολογίας Αριθμός Ευρωπαϊκών Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) 15 Σύνολο Φυσική Παρουσία Τηλεσυναντήσεις Εργασίες Τελικές Εξετάσεις 40 % 60 % Περιγραφή Θεματικής Ενότητας Στόχος της Θεματικής Ενότητας SDM 512 είναι η θεωρητική θεμελίωση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Ειδικότερα, η κατανόηση από τους φοιτητές του πλαισίου μέσα στο οποίο αναπτύσσεται η σύγχρονη θεωρία και πρακτική στο χώρο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και των βασικών θεωρητικών προσεγγίσεων, με έμφαση στα ζητήματα στα οποία συγκλίνουν οι διαφορετικές θεωρίες. Εξετάζεται, επίσης, η σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας καθώς και οι δομικές αλλαγές στο χώρο εργασίας και το πώς επηρεάζουν την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Δίνεται έμφαση στο ρόλο του ανθρώπινου και κοινωνικού κεφαλαίου και στο πως αυτές οι έννοιες συνδέονται με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και επιδρούν σε θέματα μάθησης και ανάπτυξης εντός του χώρου εργασίας, κυρίως μέσω πρακτικών για τη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού. Οι φοιτητές μαθαίνουν, επίσης, για το ρόλο των κοινωνικών δικτύων και για τον χώρο εργασίας ως ένα περιβάλλον μάθησης και ανάπτυξης των εργαζομένων, καθώς και για την αποτίμηση της μάθησης εντός του χώρου εργασίας. Περιγράφονται ο ρόλος των οργανισμών μάθησης και ζητήματα αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Εξετάζονται οι έννοιες, προσδιορισμός, μέτρηση, αναγνώριση και πιστοποίηση και η σύνδεσή τους με την επαγγελματική κατάρτιση. Η θεματική κλείνει υπογραμμίζοντας τη σημασία της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην οικονομική και ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_SDM 512 1

2 κοινωνική ανάπτυξη της Ε.Ε. και παρουσιάζοντας το θεσμικό πλαίσιο της αρχικής και της συνεχιζόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Κύπρο και στην Ελλάδα. Προαπαιτούμενες Θεματικές Ενότητες - - Σύνθεση Βαθμολογίας Τρόπος Αξιολόγησης Εβδομαδιαία Μελέτη (14 εβδομάδες * ~ 20 ώρες μελέτης) (2 εβδομάδες * ~ 30 ώρες μελέτης) Βαρύτητα στον τελικό βαθμό Φόρτος εργασίας Ώρες ECTS 0 % ~275-~ Εργασία 1 20 % ~50-~60 2 Εργασία 2 20 % ~50-~60 2 Τελική/Επαναληπτική Εξέταση 60 % 3 - Σύνολο 100% ~375-~ Κανονισμοί Βαθμολογίας και Τρόποι Αξιολόγησης Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 10, αν συγκεντρώσει το 100% της πιθανής βαθμολόγησης. Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 9, αν συγκεντρώσει το 90% της πιθανής βαθμολόγησης, δηλαδή, 90%*10=9, και ούτω καθεξής. Βαθμός επιτυχίας (Passing rate) 50% Εργασιών, Δικαίωμα συμμετοχής στις τελικές εξετάσεις μιας Θ.Ε. έχουν οι φοιτητές/-τριες που κατοχύρωσαν αθροιστικά τον ελάχιστο απαιτούμενο βαθμό (>=50%) στις γραπτές εργασίες. 50% Τελικής εξέτασης Αν ένας/μια φοιτητής/-τρια συγκεντρώσει βαθμολογία με δεκαδικό ψηφίο, τότε αυτό στρογγυλεύεται στην πλησιέστερη μισή μονάδα. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_SDM 512 2

3 Κύριες δεξιότητες που θα πρέπει να αναπτυχθούν Ο/Η φοιτητής/-τρια που θα ολοκληρώσει επιτυχώς την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι θα είναι σε θέση να: Κατανοεί τις έννοιες επαγγελματική εκπαίδευση, επαγγελματική κατάρτιση και τη σχέση τους με τις έννοιες της διά βίου μάθησης, της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της οικονομίας της γνώσης. Γνωρίζει τις βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Κατανοεί τη σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας. Κατανοεί το ρόλο του ανθρώπινου και κοινωνικού κεφαλαίου στον προσδιορισμό του πλαισίου αναφοράς για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και τον επαναπροσδιορισμό της έννοιας της μάθησης και της ανάπτυξης στο χώρο εργασίας. Αναγνωρίζει το ρόλο των κοινωνικών δικτύων. Αποτιμά τον χώρο εργασίας ως ένα περιβάλλον μάθησης και ανάπτυξης των εργαζομένων. Προσδιορίζει τα βασικά χαρακτηριστικά του σύγχρονου οργανισμού μάθησης καθώς και τις συνθήκες που ευνοούν την ανάπτυξή του. Κατανοεί τις διαδικασίες προσδιορισμού των αναγκών για επαγγελματική κατάρτιση καθώς και θέματα για την αξιολόγηση της επαγγελματικής κατάρτισης. Κατανοεί έννοιες όπως προσδιορισμός, μέτρηση, αναγνώριση και πιστοποίηση και τη σύνδεσή τους με την επαγγελματική κατάρτιση. Γνωρίσει τις συνθήκες οργάνωσης ενός κοινού πλαισίου για τις πολιτικές που αφορούν την επαγγελματική εκπαίδευση κατάρτιση στην ΕΕ. Γνωρίσει το θεσμικό πλαίσιο της αρχικής και της συνεχιζόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Κύπρο και στην Ελλάδα. Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο/Η φοιτητής/-τρια που θα ολοκληρώσει επιτυχώς την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι θα είναι σε θέση να: Γνώση (Knowledge) Γνωρίζει τα υποδείγματα των διαφορετικών θεωρητικών προσεγγίσεων της επαγγελματικής κατάρτισης (νεοκλασικές, εναλλακτικές, κ.λπ.). Αναγνωρίζει το ρόλο των κοινωνικών δικτύων. Γνωρίζει τις συνθήκες οργάνωσης ενός κοινού πλαισίου για τις πολιτικές που αφορούν την επαγγελματική εκπαίδευση κατάρτιση στην ΕΕ. Γνωρίζει το θεσμικό πλαίσιο της αρχικής και της συνεχιζόμενης επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Κύπρο και στην Ελλάδα. Γνωρίζει τα συστήματα για την πιστοποίηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_SDM512 3

4 Κατανόηση (Comprehension) Κατανοεί τις έννοιες επαγγελματική εκπαίδευση, επαγγελματική κατάρτιση και τη σχέση τους με τις έννοιες της διά βίου μάθησης, της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της οικονομίας της γνώσης. Κατανοεί τη σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας. Κατανοεί το ρόλο του ανθρώπινου και κοινωνικού κεφαλαίου στον προσδιορισμό του πλαισίου αναφοράς για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και τον επαναπροσδιορισμό της έννοιας της μάθησης και της ανάπτυξης στο χώρο εργασίας. Κατανοεί τις διαδικασίες προσδιορισμού των αναγκών για επαγγελματική κατάρτιση καθώς και θέματα για την αξιολόγηση της επαγγελματικής κατάρτισης. Κατανοεί έννοιες όπως προσδιορισμός, μέτρηση, αναγνώριση και πιστοποίηση και τη σύνδεσή τους με την επαγγελματική κατάρτιση. Κατανοεί ζητήματα μέτρησης, αναγνώρισης και πιστοποίησης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Εφαρμογή (Application) Συνδέει τις έννοιες της διά βίου μάθησης και της οικονομίας της γνώσης με την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Συνδέει τις πολιτικές απασχόλησης με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Διαχωρίζει τις απαιτήσεις ενός μοντέλου κάθετης διοικητικής ιεράρχησης από αυτές ενός μοντέλου οριζόντιας διοικητικής ιεράρχησης των χώρων εργασίας. Διακρίνει τις διαφορετικές μεθόδους και τεχνικές πρόβλεψης και προσδιορισμού των αναγκών των αγορών εργασίας σε δεξιότητες και επαγγελματικά προσόντα. Εφαρμόζει τα συστήματα πιστοποίησης με την αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Συνδέει την εκπαιδευτική πολιτική με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Ανάλυση (Analysis) Αναλύει και συγκρίνει τα βασικά χαρακτηριστικά και τα κοινά στοιχεία των διαφόρων θεωρητικών προσεγγίσεων και των αγορών εργασίας. Επιχειρεί διεπιστημονική προσέγγιση και ανάλυση για την ερμηνεία φαινομένων όπως οι ενεργητικές και παθητικές πολιτικές απασχόλησης, η ανεργία, η επαγγελματική κατάρτιση κ.α. Αναλύει πως οι έννοιες του ανθρώπινου κεφαλαίου και του κοινωνικού κεφαλαίου συνδέονται με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Αναλύει τα χαρακτηριστικά των οργανισμών μάθησης. Αναλύει τα βασικά προβλήματα που συνδέονται με την εφαρμογή των μεθόδων προσδιορισμού των δεξιοτήτων και των προσόντων του ανθρώπινου δυναμικού. Αναλύει ζητήματα μέτρησης, αναγνώρισης και πιστοποίησης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Σύνθεση (Synthesis) Συγκρίνει και συνθέτει την επιρροή των διαφόρων μορφών εργασίας στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Συγκρίνει και συνθέτει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των διαφορετικών τύπων κοινωνικών δικτύων. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_SDM512 4

5 Συνθέτει τις δυνατότητες παρέμβασης και βελτιστοποίησης των συνθηκών μάθησης και ανάπτυξης των εργαζομένων εντός του χώρου εργασίας τους. Συνθέτει τον τρόπο ή τους τρόπους με τους οποίους ένα περιβάλλον εργασίας μπορεί να μετατραπεί σε οργανισμό μάθησης. Συγκρίνει και συνθέτει τις έννοιες του προσδιορισμού, της μέτρησης, της αναγνώρισης και της πιστοποίησης της επαγγελματικής κατάρτισης. Συνθέτει με τρόπο δημιουργικό και με τη χρήση παραδειγμάτων την εμπειρία του με τις θεωρίες που γνώρισε στο πλαίσιο της Θ.Ε. Αξιολόγηση (Evaluation) Αξιολογεί τις διάφορες μορφές εργασίας και τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζουν την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Αξιολογεί το ρόλο της ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού στα σύγχρομα περιβάλλοντα εργασίας. Αξιολογεί διαφορετικά μοντέλα αποτίμησης της μάθησης. Αξιολογεί τους φορείς που είναι υπεύθυνοι για την αρχική επαγγελματική κατάρτιση καθώς και αυτούς για τη συνεχιζόμενη επαγγελματική κατάρτιση στην Κύπρο και στην Ελλάδα. Αξιολογεί τα συστήματα πιστοποίησης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Αξιολογεί το κατά πόσο έχουν επιτευχθεί από τον ίδιο/την ίδια οι μαθησιακοί στόχοι που έχουν τεθεί στην εν λόγω Θεματική Ενότητα με βάση τα προβλεπόμενα μαθησιακά αποτελέσματα. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_SDM512 5

Σχετικά έγγραφα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ66Κ / Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ66Κ / Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Θεματική Ενότητα ΕΠΑ66Κ Επαγγελματική