Το σηµείωµα του εκδότη

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το σηµείωµα του εκδότη"

Κρόνος Γερμανός
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Το σηµείωµα του εκδότη ΙΟΥΝΙΟΣ 2016 Το Τµήµα Έρευνας και Ανάπτυξης της Εταιρείας µας ολοκλήρωσε το σχεδιασµό και την κατασκευή του καινοτόµου Συστήµατος GEOSEC. Το Σύστηµα αυτό είναι µια αποκλειστική εφαρµογή της SECURICON, χρηµατοδοτηµένη εξ ολοκλήρου από τα διαθέσιµα κεφάλαια της Εταιρείας. Πρόκειται για Σύστηµα επικοινωνίας-ελέγχου-διαχείρισης-παρακολούθησης-επιτήρησης µέσω του Κέντρου Επιχειρήσεων σε πραγµατικό χρόνο, ακόµα και ανά δευτερόλεπτο, τόσο του Προσωπικού Ασφαλείας, όσο και των VIP που µας ενδιαφέρουν. Παράλληλα, ο εκάστοτε Υπεύθυνος Ασφαλείας µπορεί να έχει πρόσβαση και σύνδεση στο GEOSERVER από οποιαδήποτε συσκευή, ανεξαρτήτου λειτουργικού συστήµατος. Μέσα στο 2016 αναµένεται η ενσωµάτωση επιπλέον προσθηκών αναβαθµίσεων στο Σύστηµα, όπως Άµεση Ανάγκη, Ιατρική Βοήθεια, Έλεγχος Ανηλίκων, κλπ.

2 10 «Μαθήµατα Πειθαρχίας» από το άσκαλο του παιδιού µας έκα βασικά και αποτελεσµατικά µαθήµατα πειθαρχίας, που κάθε γονιός θα µπορούσε να «δανειστεί» από το δάσκαλο του παιδιού του Ο δάσκαλος ξεκαθαρίζει τους ρόλους. Πάντα βάζει ξεκάθαρους όρους. Εκείνος είναι ο δάσκαλος, η δουλειά του είναι να τους κάνει µάθηµα και η δουλειά των παιδιών να µάθουν το µάθηµά τους. 2. Ο δάσκαλος θέτει όρια. Τα παιδιά πάντα δοκιµάζουν τα όρια µας. Όταν λοιπόν τα παιδιά κάνουν χαζά πράγµατα οι δάσκαλοι τα κοιτάζουν απλώς στα µάτια. 3. Ο δάσκαλος έχει ξεκαθαρισµένο µέσα του ότι δεν είναι φίλος µε τα παιδιά. Αν ήταν έτσι θα τον φώναζαν Γιώργο ή Μαρία κι όχι «κύριο» και «κυρία». Το ίδιο ξεκαθαρίστε κι εσείς µέσα σας. Τα παιδιά έχουν ήδη φίλους, γονείς χρειάζονται. 4. Ο δάσκαλος δεν υψώνει τη φωνή στην τάξη. Γιατί ξέρει ότι όσο δυνατά και να φωνάξει τα παιδιά πάντα µπορούν να φωνάξουν δυνατότερα. Κάντε το κι εσείς: Μιλήστε χαµηλόφωνα, χωρίς κορώνες και ε- ξάρσεις στη φωνή. Αν χρειαστεί να φωνάξετε για να επιβάλετε την τάξη, µην το κάνετε παραπάνω από µια φορά την ηµέρα. 5. Ο δάσκαλος απασχολεί δηµιουργικά τα παιδιά. Γιατί ξέρει ότι αν είναι απασχοληµένα δεν θα κάνουν φασαρία. 6. Ο δάσκαλος ξέρει να επιβραβεύει το φιλότιµο των παιδιών. Πάντα οι δάσκαλοι επαινούν την τάξη τους και δεν παραλείπουν να πουν στα παιδιά πόσο περήφανοι είναι γι αυτά, ότι είναι παιδιά µε προοπτική και ότι µπορούν να γίνουν ότι θελήσουν στη ζωή τους. οκιµάστε την επιβράβευση και τον έπαινο και θα δείτε τη διαφορά! 7. Ο δάσκαλος δεν φοβάται να πει «δεν ξέρω». Και τα παιδιά το εκτιµούν αυτό. Αυτό που χρειάζονται δεν είναι ανθρώπους ξερόλες, αλλά αληθινούς ανθρώπους γύρω τους. 8. Ο δάσκαλος ξέρει ότι η εκπαίδευση ενός παιδιού είναι λειτούργηµα. Όπως άλλωστε και η µητρότητα και η ανατροφή του επίσης. 9. Ο δάσκαλος ξέρει τη σηµασία των σωστών προτύπων. Η πειθαρχία του δασκάλου είναι πρότυπο προς αντιγραφή. Το ίδιο και του γονιού. 10. Ο δάσκαλος χρησιµοποιεί θετικά και υγιή µηνύµατα για να διορθώσει την ανεπιθύµητη συµπεριφορά. Για παράδειγµα αποφεύγει τους µειωτικούς χαρακτηρισµούς και αναφέρονται στην πράξη και όχι στην προσωπικότητα του παιδιού. Οι χαρακτηρισµοί στην προσωπικότητα παγιώνουν τις αρνητικές συµπεριφορές.

3 Γιατί ένας καλός εργαζόµενος αποφασίζει να αλλάξει επαγγελµατικό περιβάλλον; Οι λόγοι µπορεί να είναι πολλοί, ωστόσο τις περισσότερες φορές, µπορεί να σχετίζονται µε το εργασιακό περιβάλλον ή ακόµη και την αλλαγή των στόχων στην επαγγελµατική του πορεία. Αναλυτικά, ένας καλός εργαζόµενος µπορεί να οδηγηθεί στην παραίτηση εξαιτίας των παρακάτω αιτιών: 1. Η ασέβεια και η µείωση των ικανοτήτων του προσωπικού απ' τον εργοδότη εν υπάρχει πιο άσχηµο πράγµα για έναν εργαζόµενο απ' το να αντιµετωπίζεται από τον εργοδότη σαν ένας ακόµη τροχός στη µηχανή του ή σαν ένα ακόµη νούµερο στην εταιρία µε το πολυάριθµο προσωπικό. Πράγµα που συµβαίνει όταν οι εργοδότες ενδιαφέρονται µόνο για την επιτυχία της επιχείρησης τους και όχι για το ανθρώπινο δυναµικό, που θα κάνει την επιτυχία εφικτή. Έτσι, πολλές φορές ο εργοδότης µπορεί να χάσει την ψυχραιµία του και να δείξει την άσχηµη πτυχή του χαρακτήρα του στους εργαζοµένους, ξεχνώντας πως κ' εκείνοι είναι άνθρωποι µε ελαττώµατα, ανησυχίες και προβλήµατα. Αν, λοιπόν, το προσωπικό αντιµετωπίζεται άσχηµα ή ανταµείβεται µε ψίχουλα δεν έχει καµία διάθεση να παράγει και να οδηγήσει την επιχείρηση στην επιτυχία. Το αποτέλεσµα σε τέτοιες περιπτώσεις είναι να αναζητήσει αλλού επαγγελµατική στέγη. 2. εν υπάρχει επαγγελµατική εξέλιξη Οι εργαζόµενοι δεν θέλουν να κάνουν κάθε µέρα το ίδιο πράγµα για το υπόλοιπο της ζωής τους. Αυτό που πρέπει να κάνει ο εργοδότης είναι να προσφέρει συνεχώς ευκαιρίες εξέλιξης στην καριέρα του µε διάφορα σε- µινάρια και επιµορφωτικά προγράµµατα, ώστε ο εργαζόµενος να αισθάνεται ότι κάθε µέρα που περνά µαθαίνει και κάτι καινούργιο για τη δουλειά του. Οι ικανοί υπάλληλοι θέλουν να επεκτείνουν τις ικανότητές τους και αναζητούν την εποικοδοµητική κριτική που θα τους βοηθήσει να αναζητήσουν νέες προοπτικές. 3. Η ανισότητα Η ανισότητα εντός του εργασιακού χώρου είναι απαράδεκτη, γι' αυτό και οι εργαζόµενοι που τη βιώνουν επιλέγουν την παραίτηση. Μπορεί κάποτε η ανισότητα να αποτελούσε "νόµο" στον εργασιακό χώρο, επειδή όµως οι καιροί έχουν αλλάξει είναι ελάχιστοι εκείνοι που θα δεχθούν να εργαστούν σ' ένα περιβάλλον που η διακρίσεις και ο σεξισµός επικρατούν. Είναι σηµαντικό το εργασιακό περιβάλλον να είναι ελαστικό και να µπορεί να διαµορφώνεται σύµφωνα µε τις ανάγκες των εργαζοµένων του. Σε περίπτωση που κάτι τέτοιο δεν συµβαίνει οι εργαζόµενοι θα αναζητήσουν αλλού επαγγελµατική στέγη.

4 4. Χαµηλό Ηθικό Όταν οι άνθρωποι δεν είναι ευχαριστηµένοι στη δουλειά τους είναι θέµα χρόνου να την εγκαταλείψουν. Πολλές φορές οι άνθρωποι που δεν είναι ικανοποιηµένοι από την εργασία τους γίνονται κυνικοί, αγενείς και αντιπαραγωγικοί. Οι συνέπειες της δικής τους δυστυχίας επηρεάζουν ολόκληρη την οµάδα και την υγιή συνύπαρξη των εργαζοµένων. Σ' ένα υγιές εργασιακό περιβάλλον υπάρχει αλληλοκατανόηση και αλληλοβοήθεια µεταξύ των εργαζοµένων, που καταβάλλουν προσπάθειες για να πετύχουν τους κοινούς τους στόχους. 5. εν αναγνωρίζουν την προσπάθεια των εργαζοµένων και δεν τον ανταµείβουν Επειδή, σε όλους αρέσει να αναγνωρίζονται οι κόποι τους, είναι σηµαντικό ο µάνατζερ ή ο εργοδότης να ευχαριστεί τους υπαλλήλους του ή τουλάχιστον να δείξει ότι αναγνωρίζει τις προσπάθειές τους. Όταν, λοιπόν, ένας υπάλληλος εργάζεται σκληρά απαιτεί να υπάρξει αναγνώριση και ανταµοιβή των κόπων του, για να συνεχίζει τη σκληρή δουλειά. Σε διαφορετική περίπτωση θα επικρατήσει δυσφορία και θα τον κάνει να αναζητήσει άλλες ευκαιρίες καριέρας. 6. Αποθάρρυνση του ενθουσιασµού Ένας ικανός και ταλαντούχος υπάλληλος είναι πραγµατικά παθιασµένος µε το αντικείµενο απασχόλησής του. Ένας καλός εργοδότης οφείλει να τους παρέχει τη δυνατότητα να κυνηγήσουν το πάθος τους, χωρίς να τους εγκλωβίζουν σ ένα "κουτί". Ωστόσο, κάτι τέτοιο δεν είναι πάντα εφικτό, µιας και τα αφεντικά θέλουν τους εργαζόµενους να είναι επικεντρωµένοι σ' αυτό που κάνουν, αυτό γιατί φοβούνται πως η παραγωγικότητα θα πέσει αν αφήσουν τους υ- παλλήλους να κυνηγήσουν το πάθος τους. Αντίθετα, όµως, έρευνες έχουν δείξει πως οι άνθρωποι που έχουν τη δυνατότητα να κυνηγήσουν το πάθος τους στη δουλειά, βιώνουν µια κατάσταση ευφορίας που τους κάνει πέντε φορές πιο παραγωγικούς. 7. Προώθηση λάθος ανθρώπων Οι ικανοί υπάλληλοι επιθυµούν να συνεργάζονται µε παρόµοιους επαγγελµατίες. Όταν, λοιπόν, οι εργοδότες επιλέγουν να προωθήσουν τους λάθος ανθρώπους, συνηθίζουν να γίνονται αντιπαραγωγικοί και χάνουν το ενδιαφέρον τους για τη θέση που κατέχουν. Αντίθετα, όταν, ο εργοδότης δεν κατανοεί την τεράστια προσπάθεια που καταβάλει στη δουλειά και τελικά αναγνωρίζει κάποιον που έφτασε χωρίς κόπο στην κορυφή, είναι απίστευτα προσβλητικό. εν είναι να απορεί κανείς που φεύγουν οι καλοί υπάλληλοι. 8. Ιεραρχία αντί αυτονοµίας Όταν η ιεραρχία γίνεται πιο σηµαντική από την αυτονοµία, τότε η αποτυχία είναι δεδοµένη λένε οι έρευνες. Ένας εργαζόµενος πρέπει να έχει την ελευθερία να επιλέγει πιο είναι το αντικείµενο που του αρέσει να ασχολείται περισσότερο, καθώς έτσι θα είναι περισσότερο αποδοτικός.

5 ΤΑ ΝΕΑ ΤΗΣ SECURICON Μαΐου 2016 πραγµατοποιήθηκε τριήµερο Σεµινάριο Προστασίας Προσώπων από Ελευθέρους Σκοπευτές σε αστικό περιβάλλον. Φυσικά η SECURICON δεν θα µπορούσε να λείπει από ένα τέτοιο γεγονός, ούτε να χάσει την ευκαιρία αυτής της γνώσης. Ο Security Officer Κυριάκος Ποτουρίδης παρακολούθησε το Σεµινάριο αυτό, ακολουθώντας την πάγια φιλοσοφία της εταιρείας για συνεχή επιµόρφωση. Το θεωρητικό κοµµάτι του ολοκληρώθηκε τις δύο πρώτες ηµέρες στις εγκαταστάσεις της Σχολής ΚΟΡΕΛΚΟ, ενώ την τρίτη ηµέρα οι συµµετέχοντες πέρασαν από τη θεωρία στην πράξη, µε βολές στο ΚΕΒΟΠ Χαϊδαρίου.

6 Εισηγητής ο εν αποστρατεία από τις Ειδικές υνάµεις κ. Πρώιος Πέτρος µε πολλές σχολές στο ενεργητικό του(λ.ο.κ, Ο.Υ.Κ κ.λ.π) και σε σχολή sniper στην Γερµανία µε χαρακτηριστικό βαθµό «SOTIC Sniper Level II». Η ανεξάντλητη γνώση στο αντικείµενο και η µεταδοτικότητα στους µαθητές, έδωσε σαφή εικόνα των κινήσεων ενός ελεύθερου σκοπευτή. λεπτοµερώς. Από την είσοδο στην αποστολή έως την σκόπευση, θέση βολής, απόκρυψη και όλα αυτά που πρέπει να ξέρει ένας sniper για την προσβολή ενός στόχου. Sniper δεν γίναµε, αλλά το σίγουρο όµως είναι, και αυτό επισήµανε ο κ, Πρωιος, ότι γνωρίζουµε πια τι δυσκολεύει τον κακόβουλο ελεύθερο σκοπευτή, ποιοι παράγοντες κάνουν αδύνατη την βολή, τι µέτρα προστασίας µπορούµε να λάβουµε και προπάντων πώς µπορούµε να κάνουµε την ζωή τους δύσκολη, σε βαθµό ακύρωσης της αποστολής τους... Πρωτοπόρο σχολείο στην Ελλάδα για ένα αντικείµενο που στο µέλλον, όπως και στο παρελθόν µπορεί να αλλάξει καταστάσεις... SECURICON News Μηνιαία ψηφιακή έκδοση της SECURICON Α.Ε. Το παρόν αποτελεί πνευµατική ιδιοκτησία. Συντάσσεται, στοιχειοθετείται, και διανέµεται από τη SECURICON ως αποτέλεσµα συνεργασίας των Τµηµάτων της. Σχόλια, ειδήσεις, κριτικές, ελτία Τύπου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

Σχετικά έγγραφα

Οι γνώμες είναι πολλές

Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία