ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ. Ομάδα αρχιτεκτόνων Ομάδα Ιςτορικϊν τθσ τζχνθσ Ομάδα δθμοςιογράφων
|
|
- Λαμία Αναστασιάδης
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΠΡΩΣΗ ΦΑΗ Βοθκάμε ςτθν ανάδυςθ των προγενζςτερων γνϊςεων των παιδιϊν, που ςχετίηονται με τθ κεματικι του ςεναρίου. Θζτουμε ερωτιματα που αφοροφν τον εντοπιςμό του νθςιοφ πάνω ςτο χάρτθ. Καταρχιν χρθςιμοποιοφμε το γεωμορφολογικό χάρτθ τθσ Ελλάδασ και μετά τον χάρτθ του νομοφ. Με μικροδιδαςκαλία αναφερόμαςτε ςτουσ βαςικοφσ όρουσ τθσ νζασ γνϊςθσ, δθλαδι τα ςθμεία του ορίηοντα, τισ ςχετικζσ κζςεισ ενόσ τόπου. Δίνουμε ζνα χάρτθ του νομοφ και τα παιδιά ςθμειϊνουν τθ κζςθ του νθςιοφ πάνω ςτο χάρτθ. Πθγαίνουμε ςτο εργαςτιριο υπολογιςτϊν και το πρϊτο δεκαπεντάλεπτο γίνεται θ γνωριμία με τα βαςικά εργαλεία του Google Earth, τα εργαλεία πλοιγθςθσ, τον ςθμειοδείκτθ και τον χάρακα μζτρθςθσ. 1 θ δραςτθριότθτα: Σα παιδιά εντοπίηουν διάφορουσ τόπουσ και τθ Φλϊρινα ςτθν υδρόγειο του Google Earth. Κατόπιν επιλζγουμε τθ διαδρομι Φλϊρινα - Άγιοσ Αχίλλειοσ, τοποκετοφμε ςθμειοδείκτεσ ανά τακτά διαςτιματα και ηθτοφμε από τα παιδιά να περιγράψουν τθ διαδρομι. Επιςθμαίνουμε τθν φπαρξθ ζνδειξθσ ςτο κάτω μζροσ τθσ οκόνθσ, θ οποία δείχνει το υψόμετρο για κάκε ςθμείο τθσ διαδρομισ. Καταλιγουμε ςτθν υ- ψομετρικι διαφορά μεταξφ Φλϊρινασ και Αγίου Αχίλλειου. 2 θ Δραςτθριότθτα: Οργανϊνουμε επίςκεψθ ςτον Άγιο Παντελειμονα Φλϊρινασ για να κατανοιςουν τα παιδιά, ιδίοισ όμμαςι, τθν αρχιτεκτονικι των ναϊν: βαςιλικι με τροφλο, κακολικό κακϊσ και τουσ όρουσ: πεςςόσ, κόγχεσ, κακολικό. Επίςθσ, να γνωρίςουν τθν αγιογράφθςθ των ναϊν. 3 θ Δραςτθριότθτα: Οργανϊνουμε επίςκεψθ ςτο Αρχαιολογικό Μουςείο Φλϊρινασ, όπου ςϊηονται α- ποτοιχιςμζνεσ αγιογραφίεσ από τθν εκκλθςία του Αγίου Αχίλλειου. 11
2 ΔΕΤΣΕΡΗ ΦΑΗ 1 θ Δραςτθριότθτα: Οργανϊνουμε εκπαιδευτικι επίςκεψθ ςτο νθςί του Αγίου Αχίλλειου. Οι μακθτζσ χωρίηονται ςε ιςοδφναμεσ ομάδεσ, παίρνουν τα φφλλα εργαςίασ κακϊσ επίςθσ και το χάρτθ με τα αυτοκόλλθτα και ξεκινοφν τισ δραςτθριότθτεσ με τθ βοικεια του εκπαιδευτικοφ. Πριν απ όλα γίνεται ςυγκζντρωςθ των μακθτϊν ςτθ βαςιλικι του Αγίου Αχίλλειου για να δϊςουμε τισ γενικζσ πλθροφορίεσ κακϊσ και το κζμα με το οποίο κα αςχολθκεί θ κάκε ομάδα (χϊρο, χρόνοσ, κζμα, ιςτορικι περίοδοσ). Ονομάηουμε τισ ομάδεσ: αγιογράφοι - ιςτορικοί, αρχιτζκτονεσ, δθμοςιογράφοι - εικαςτικοί (ομάδεσ ειδικότθτασ). 12
3 ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΕ Είςτε ζτοιμοι να γίνετε αρχιτζκτονεσ, αγιογράφοι, ιςτορικοί και δθμοςιογράφοι; Αν ναι, επιςκεφτείτε μαηί μασ το νθςάκι του Αγίου Αχίλλειου ςτθ Μικρι Πρζςπα για να εξετάςουμε τα ερείπια των βυηαντινϊν εκκλθςιϊν, που βρίςκονται εκεί. Να είςτε ςίγουροι ότι κα περάςουμε αξζχαςτα. Ζτοιμοι; ΠΑΜΕ!!! Ομάδα αρχιτεκτόνων Ομάδα Ιςτορικϊν τθσ τζχνθσ Ομάδα δθμοςιογράφων 13
4 1 ο φφλλο εργαςίασ ΟΜΑΔΑ ΑΡΧΙΣΕΚΣΟΝΩΝ (Βαςιλικι Αγίου Αχίλλειου) 1. Με βάςθ τα όςα γνωρίηετε από τθ βυηαντινι αρχιτεκτονικι, ποιο πιςτεφετε ότι ιταν το αρχικό ςχιμα του ναοφ; 2. Θεωρείτε ότι ιταν μεγάλθ ι μικρι εκκλθςία. Να δικαιολογιςετε τθν απάντθςι ςασ. 3. Να παρατθριςετε τα ερείπια τθσ εκκλθςίασ και να ςθμειϊςετε τα υλικά που βλζπετε. 4. Πόςεσ αψίδεσ* πιςτεφετε ότι ζχει ο ναόσ και τι χρϊμα διακρίνετε; 5. φμφωνα με τθν κάτοψθ που ςασ ζχουμε δϊςει, να ςθμειϊςετε ποιο ςθμείο του ναοφ ςϊηεται; 6. Ποια από τα υλικά που παρατθρείτε χρθςιμοποιοφνται και ςιμερα; *Αψίδα : Κάκε καμπφλο ι τοξοειδζσ καταςκεφαςμα, τόξο. 14
5 ΟΜΑΔΑ ΙΣΟΡΙΚΩΝ ΣΗ ΣΕΧΝΗ (Βαςιλικι Αγίου Αχίλλειου) 1. Θυμθκείτε τισ τοιχογραφίεσ από τθ Βαςιλικι του Αγίου Αχίλλειου, που είδαμε ςτο Μουςείο τθσ Φλϊρινασ. ε ποιο ςθμείο του ναοφ πιςτεφετε ότι βρίςκονταν; 2. Γιατί πιςτεφετε ότι διακοςμοφςαν τισ εκκλθςίεσ; 3. Γιατί κατά τθ γνϊμθ ςασ οι τάφοι του αμουιλ και των αξιωματικϊν βρίςκονται μζςα ςτο ναό; 4. Θ εκκλθςία χτίςτθκε μεταξφ των ετϊν μ.χ. Να βρείτε ςε ποιον αιϊνα αντιςτοιχεί. 15
6 ΟΜΑΔΑ ΔΗΜΟΙΟΓΡΑΦΩΝ (Βαςιλικι Αγίου Αχίλλειου) 1. Να ηωγραφίςετε ζνα μζροσ του ναοφ και του περιβάλλοντοσ χϊρου. 2. Να διατυπϊςετε μια δικι ςασ ερϊτθςθ για τισ άλλεσ ομάδεσ. 3. Μετά τθν παρουςίαςθ των εργαςιϊν από τισ ομάδεσ, να πάρετε ςυνεντεφξεισ και να ετοιμάςετε ερωτιςεισ για τισ ομάδεσ, π.χ. για τθν εμπειρία τουσ, αν το διαςκζδαςαν και τι αποκόμιςαν από τθν επίςκεψθ. Παρατιρθςθ ε κάκε εκκλθςία οι ομάδεσ να αλλάηουν ρόλουσ. Αν οι μακθτζσ είναι αρκετοί, μια ομάδα κα μπορεί να μετριςει το χϊρο τθσ εκκλθςίασ. 16
7 2 ο Φφλλο εργαςίασ ΟΜΑΔΑ ΑΡΧΙΣΕΚΣΟΝΩΝ (Εκκλθςία Δϊδεκα Αποςτόλων) 1. ϊηεται ολόκλθρθ θ εκκλθςία ι τμιμα τθσ και ποιο; 2. το τμιμα που ςϊηεται, τι παρατθρείτε; 3. Από τι υλικά είναι καταςκευαςμζνοσ ο ναόσ; 4. Σι χρϊμα ζχουν; 5. Ποια από τα υλικά που παρατθριςατε, χρθςιμοποιοφνται και ςιμερα; 17
8 ΟΜΑΔΑ ΙΣΟΡΙΚΩΝ ΣΗ ΣΕΧΝΗ (Εκκλθςία Δϊδεκα Αποςτόλων) 1. Να παρατθριςετε τθ ρωμαϊκι επιγραφι και να προςπακιςετε να τθ διαβάςετε. Ποια γράμματα ι φράςεισ αναγνωρίηετε; 2. Θεωρείτε ότι οι κίονεσ* που βρίςκονται ςτο χϊρο αυτό, καταςκευάςτθκαν για τθν εκκλθςία ι προζρχονται από παλαιότερα κτιρια; Αν ναι, γιατί; 3. Ποιοι παράγοντεσ κατά τθ γνϊμθ ςασ βοικθςαν ςτθν πλιρθ καταςτροφι τθσ εκκλθςίασ; 4. Σι αγιογραφίεσ μπορεί να είχε ο ναόσ και ςε ποια ςθμεία του; *Κίονασ: κολϊνα, υποςτφλωμα. 18
9 ΟΜΑΔΑ ΔΗΜΟΙΟΓΡΑΦΩΝ (Εκκλθςία Δϊδεκα Αποςτόλων) 1. Να ηωγραφίςετε ζνα μζροσ του ναοφ και του περιβάλλοντοσ χϊρου. 2. Να διατυπϊςετε μια δικι ςασ ερϊτθςθ για τισ άλλεσ ομάδεσ. 3. Μετά τθν παρουςίαςθ των εργαςιϊν από τισ ομάδεσ, να πάρετε ςυνεντεφξεισ (τισ οποίεσ κα δθμοςιεφςετε ςτθν Εφθμερίδα του ςχολείου και τθσ τάξθσ) και να ετοιμάςετε ερωτιςεισ για τισ ομάδεσ, π.χ. για τθν εμπειρία τουσ, αν το διαςκζδαςαν και τι αποκόμιςαν. 19
10 3 ο Φφλλο εργαςίασ ΟΜΑΔΑ ΑΡΧΙΣΕΚΣΟΝΩΝ (Παναγία Πορφφρα) 1. Είναι χτιςμζνθ ςφμφωνα με το ρυκμό τθσ βαςιλικισ με τροφλο; 2. Με τι υλικά είναι χτιςμζνθ και πωσ νομίηετε ότι μεταφζρονταν ςτο νθςί; 3. τθν κάτοψθ που ζχετε, να ςθμειϊςετε τα μζρθ του ναοφ. 4. Σι χρϊμα ζχουν τα υλικά; 20
11 ΟΜΑΔΑ ΙΣΟΡΙΚΩΝ ΣΗ ΣΕΧΝΗ (Παναγία Πορφφρα) 1. Να διαβάςετε τθν επιγραφι που βρίςκεται πάνω από τθν πόρτα τθσ ειςόδου ςτο δυτικό τοίχο τθσ εκκλθςίασ. Να προςπακιςετε να καταλάβετε τι γράφει και να τα ςθμειϊςετε. 2. Να παρατθριςετε τθν αγιογραφία τθσ ειςόδου. Σι απεικονίηει, τι χρϊματα χρθςιμοποιοφνται και τι ςασ κάνει εντφπωςθ; 3. Ποιεσ άλλεσ αγιογραφίεσ παρατθρείτε ςτο ναό; 21
12 ΟΜΑΔΑ ΔΗΜΟΙΟΓΡΑΦΩΝ (Παναγία Πορφφρα) 1. Να φωτογραφίςετε εςωτερικά και εξωτερικά το ναό. 2. Θ παρακάτω εικόνα υπιρχε ακζραια ςτο ναό. Να τθν εντοπίςετε μζςα ςτθν εκκλθςία, να τθν παρατθριςετε και να ςθμειϊςετε τι το ξεχωριςτό ζχει. 3. Να βρείτε ομοιότθτεσ και διαφορζσ ςτθν αγιογράφθςθ του ναοφ με τισ ςθμερινζσ εκκλθςίεσ. ΠΑΡΑΣΗΡΗΗ Σα παραπάνω φφλλα εργαςίασ μποροφν να χρθςιμοποιθκοφν και για τισ υπόλοιπεσ εκκλθςίεσ. 22
13 ΣΡΙΣΗ ΦΑΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ Μετά τθν επιςτροφι μασ από το νθςί ακολουκοφν δραςτθριότθτεσ ςτθν τάξθ: 1. Μια μακζτα με φελιηόλ και αναπτφγματα εκκλθςιϊν. 2. Σα παιδιά γράφουν κείμενα για τθν εφθμερίδα ι τθν ιςτοςελίδα του ςχολείου μαηί με το φωτογραφικό υλικό. 3. Καταςκευι ψθφιδωτοφ. 4. Καταςκευι εικόνασ πάνω ςε κεραμίδι. 5. Κρυπτόλεξο. 6. ταυρόλεξο. 7. Ψυχαγωγικό παιχνίδι «φιδάκι», βαςιςμζνο ςτο ςχολικό εγχειρίδιο τθσ Εϋ τάξθσ 8. Καταςκευι φωτογραφικοφ άλμπουμ με τισ φωτογραφίεσ που ζχουν τραβιξει τα παιδιά τθσ ομάδασ των δθμοςιογράφων. 23
14 ΓΛΩΑΡΙ Αμφίκλινοσ, -θ, -ο Αργολικοδομι Αψίδα Βαςιλικι Διακονικό Δίλοβο Εξαπτζρυγο Κακολικό Καμάρα Κεραμοπλαςτικόσ Επικλινισ και από τισ δφο πλευρζσ: ~ ναόσ. ~ ςτζγθ. Αμελζσ ςφςτθμα τοιχοδομίασ, αποτελοφμενο από λίκουσ, που ζχουν άτακτα τοποκετθκεί ςτουσ τοίχουσ του ναοφ. Κάκε καμπφλο ι τοξοειδζσ καταςκεφαςμα, τόξο. Αρχετυπικόσ ναόσ τθσ χριςτιανικισ τζχνθσ. Χρθςιμοποιικθκε ιδιαίτερα κατά τθν παλαιοχριςτιανικι εποχι. τον αρχιτεκτονικό αυτό τφπο, τονίηεται ο κατά μικοσ άξονασ, για τον λόγο αυτό ονομάηεται και δρομικι βαςιλικι. Θ ονομαςία δρομικι εξθγείται από τθν αρχιτεκτονικι τθσ καταγωγι, που, κατά μία άποψθ, παραπζμπει ςε ρωμαϊκοφσ δρόμουσ, οι οποίοι είχαν ςτα πλάγια κιονοςτιρικτεσ ςτοζσ. Άλλθ ά- ποψθ κζλει να κατάγεται από τισ ρωμαϊκζσ αίκουςεσ του κρόνου, απ τα περιςτφλια των ρωμαϊκϊν ςπιτιϊν ι τα νεκρικά παρεκκλιςια των κατακομβϊν και των κοιμθτθριακϊν μαρτυρίων. Διακρίνεται ςε δφο τφπουσ: τθν ελλθνιςτικι (ξυλόςτεγθ, διαιρείται με κιονοςτοιχίεσ ςε τρία ι και περιςςότερα κλίτθ) και τθν ανατολικι (καμαροςκζπαςτθ, τρίκλιτθ, χωρίηεται με πεςςοφσ). α. μζροσ του Aγίου Bιματοσ, όπου ςτζκεται ο διάκονοσ κατά τθ Θεία Λειτουργία. β. το ςκευοφυλάκιο που βρίςκεται ςτο Άγιο Bιμα. Δίλοβο παράκυρο με αψιδωτό υπζρκυρο, που ςχθματίηει δφο μικρά τόξα. υνικεισ μεταλλικόσ δίςκοσ ςτολιςμζνοσ με παραςτάςεισ των εραφείμ, που χρθςιμοποιείται ςε κρθςκευτικζσ τελετζσ, ςτερεωμζνο ςτθν κορυφι ενόσ κονταριοφ. Ο χϊροσ ανάμεςα ςτο Iερό Bιμα και ςτο νάρκθκα, δθλαδι ο κυρίωσ ναόσ. Κτιριο με πολλζσ αψίδεσ. H Aψίδα του Θριάμβου. H Aψίδα του Γαλερίου. Φτιαγμζνοσ από πθλό. 24
15 Κιονοςτοιχία ειρά από κίονεσ που ζχουν το ίδιο φψοσ, απζχουν ίςθ α- πόςταςθ μεταξφ τουσ και δθμιουργοφν ζνα αρχιτεκτονικό ςφνολο. Κόγχθ Κοιμθτθριακόσ Κονίαμα Μελιςμόσ Νάρκθκασ Παραβιματα Παραςτάδα Περικφρωμα Περίκεντρο κτιριο Κοιλότθτα με τεταρτοςφαιρικι κάλυψθ ςτο ανατολικό τμιμα των χριςτιανικϊν ναϊν, θ οποία ςυνικωσ προεξζχει ε- ξωτερικά: H ~ του ιεροφ. Ο ναόσ ο οποίοσ βρίςκεται ςτο χϊρο του κοιμθτθρίου. Μείγμα από λεπτόκοκκθ άμμο, νερό και κονίαμα, το οποίο χρθςιμοποιείται, είτε ωσ ςυνδετικό υλικό ςτθ δόμθςθ τθσ τοιχοποιίασ, είτε ωσ υλικό επιχρίςματοσ. Παράςταςθ με τον Χριςτό να εικονίηεται ωσ βρζφοσ γυμνό επάνω ςτθν Αγία Σράπεηα. Ο εικονογραφικόσ αυτόσ τφποσ ςυμβολίηει με ρεαλιςτικό τρόπο τθ μετουςίωςθ του άρτου ςε ϊμα και του οίνου ςε Αίμα. Παρατθρείται ςτα βυηαντινά μνθμεία από το τζλοσ του 12ου αιϊνα και εξισ. Πρόκειται για τθν εικονογράφθςθ μιασ ςτιγμισ τθσ Θείασ Λειτουργίασ, κατά τθν οποία ο ιερζασ προβαίνει ςτο «μελιςμό» του Άρτου, ενϊ ψάλλει ςχετικό τροπάριο. τοά που καταλαμβάνει ολόκλθρθ τθ δυτικι πλευρά του χριςτιανικοφ ναοφ, όπου, κατά τουσ παλαιοχριςτιανικοφσ χρόνουσ, ςτζκονταν οι κατθχοφμενοι. Παραβιματα ι παςτοφόρια ονομάηονται οι δφο χϊροι, που πλαιςιϊνουν ωσ βοθκθτικά δωμάτια τθν αψίδα με το Ιερό Βιμα των παλαιοχριςτιανικϊν ι βυηαντινϊν εκκλθςιϊν. Σο βόρειο ι το αριςτερό παςτοφόριο λζγεται πρόκεςθ, ενϊ το νότιο ι δεξί διακονικό (αργότερα ςκευοφυλάκιο). Κολόνα ι δοκόσ τετραγωνικοφ ςχιματοσ, ενςωματωμζνθ ςε τοίχο, ςυνικ. δεξιά και αριςτερά από ζνα άνοιγμα (πόρτα, παράκυρο κτλ.), ωσ ςτοιχείο ςτιριξθσ ι διακόςμθςθσ παραςτάτθσ. Πλαίςιο γφρω από τθν πόρτα. Αρχιτεκτονικι μορφι που χρθςιμοποιικθκε ευρζωσ κατά τα παλαιοχριςτιανικά χρόνια. Σο πρϊτο κτιριο τθσ μορφισ αυ- 25
16 τισ εμφανίςτθκε ωσ αίκουςα ςτισ ρωμαϊκζσ κζρμεσ. τθ ςυνζχεια, εμφανίςτθκε ωσ προκάλαμοσ ςτθν ανακτορικι αρχιτεκτονικι, ενϊ το 2ο μ.χ. αιϊνα, με το Πάνκεον τθσ Ρϊμθσ, ζλαβε μια ιδιαίτερθ ςθμαςία. Γφρω ςτον 3ο μ.χ. αιϊνα χρθςιμοποιικθκε ωσ μαυςωλείο - λόγω και του ςυμβολιςμοφ του - που δθλϊνει τον ουράνιο κόλο. ε αντίκεςθ με τθ βαςιλικι, ςτθν οποία τονίηεται ο κατά μικοσ άξονασ, εδϊ δίνεται ζμφαςθ ςτον κατακόρυφο άξονα, γφρω απ τον ο- ποίο οργανϊνεται ο χϊροσ. Ανάλογα με τθ μορφι τουσ, τα κτιρια αυτά διακρίνονται ςε κυκλικά, οκταγωνικά, εξαγωνικά, τρίκογχα και τετράκογχα. Πεςςόσ Προςκτίςματα Σρίκλιτθ Σρίκογχοι ναοί Ογκϊδθσ τετράγωνθ κολόνα ωσ υποςτιριγμα. Προςκικθ ςε ζνα κτίριο. Χριςτιανικόσ ναόσ ι οικοδόμθμα, που ζχει τρία κλίτθ. Παραλλαγι των μονόκλιτων ελεφκερων ςταυρϊν με απλι προςκικθ κογχϊν ςτα τρία ςκζλθ του ςταυροφ. Κατάγονται από τα πρωτοχριςτιανικά μαρτφρια και ςτθν αρχι διαδόκθκαν ςτθ Β. Αφρικι, τθ υρία και τθν Αρμενία. τθν Ελλάδα ςυναντϊνται ςτθ βυηαντινι και μεταβυηαντινι εποχι. Πρόκειται για μικρϊν διαςτάςεων εκκλθςίεσ, που αποτελοφνται από ζναν βαςικό τετράγωνο χϊρο, που καλφπτεται με τροφλο, ο οποίοσ βαςτάηεται ςυνικωσ από τζςςερισ καμάρεσ. 26
17 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Κατςαδωράκθσ, Γιϊργοσ (1996). Πρζςπα, μια ιςτορία για τθν φφςθ και τον άνκρωπο. Ακινα: Εκδόςεισ Χριςτάκθσ. Μουτςόπουλοσ, Νικόλαοσ (1965). Θ βαςιλικι του Αγίου Αχιλλείου ςτθ Μικρι Πρζςπα. Δελτίον Xριςτιανικισ Aρχαιολογικισ Eταιρείασ, 4, Περίοδοσ Δ', ς Μουτςόπουλοσ, Νικόλαοσ (1966). Θ βαςιλικι του Αγίου Αχιλλείου ςτθ Μικρι Πρζςπα (πίν ). Δελτίον Χριςτιανικισ Αρχαιολογικισ Εταιρείασ, 22, ς Μουτςόπουλοσ, Νικόλαοσ (1999). Η βαςιλικι του Αγίου Αχιλλείου ςτθν Πρζςπα. Θεςςαλονίκθ: Παρατθρθτισ, Μουτςόπουλοσ, Νικόλαοσ (2003). Εκκλθςίεσ του νομοφ Φλώρινασ: Βυηαντινά και μεταβυηαντινά μνθμεία τθσ Μακεδονίασ. Θεςςαλονίκθ: Μαλλιάρθσ Παιδεία. Ξυγγόπουλοσ Ανδρζασ (1979). Κυνοκζφαλοι. Δελτίον Xριςτιανικισ Aρχαιολογικισ Eταιρείασ, 9 ( ), Περίοδοσ Δ'. ς Παλαμάσ, Κωςτισ (1910). Η φλογζρα του βαςιλιά. Ακινα: χ.χ. Παπακαναςόπουλοσ, Γιϊργοσ (2012). Τα τριακόςια ονόματα τθσ Παναγίασ. Περιοδικό Ἀντίβαρον. τεμπίλθσ, Δθμιτρθσ (2012). Πρζςπεσ: Υδάτινα όνειρα. Ακινα: Εκδόςεισ ΛΙΒΑΝΘ. Τπουργείο Πολιτιςμοφ (2000). Μνθμεία Πρεςπών. Ακινα: Τπουργείο Πολιτιςμοφ, Σαμείο Αρχαιολογικϊν Πόρων και Απαλλοτριϊςεων. Τπουργείο Πολιτιςμοφ, 11 θ Εφορεία Βυηαντινϊν Αρχαιοτιτων (2008). Πρζςπεσ, Βυηαντινά Μουςεία ενόσ υγροτόπου. Βζροια: Τπουργείο Πολιτιςμοφ. Ψθφιακόσ Πολιτιςτικόσ οδθγόσ Πρεςπών (DVD). Πρζςπεσ: Ευρωπαϊκό Σαμείο Περιφερειακισ ανάπτυξθσ. ΔΙΚΣΤΟΓΡΑΦΙΑ Βυηαντινά μνθμεία Αττικισ, διακζςιμο ςτο (θμ. πρ. 14/3/2013) Λεξικό Βυηαντινϊν όρων, διακζςιμο ςτο (θμ. πρ. 14/3/2013) Μνθμεία Παγκόςμιασ Κλθρονομιάσ. Βαςιλικι Αγίου Αχιλλείου, διακζςιμο ςτο (θμ. πρ. 14/3/2013) Πρζςπεσ, διακζςιμο ςτο (θμ. πρ. 14/3/2013) το «φωσ» θ βαςιλικι του Αγίου Αχιλλείου ςτο Φροφριο, διακζςιμο ςτο (θμ. πρ. 14/3/2013) 27
18 Φωτογραφίεσ, διακζςιμεσ ςτο (θμ. πρ. 14/3/2013) Φωτογραφίεσ, διακζςιμεσ ςτο (θμ. πρ. 14/3/2013) 28
Αρχιτεκτονικι του χριςτιανικοφ ναοφ (Ρυκμοί)
Αρχιτεκτονικι του χριςτιανικοφ ναοφ (Ρυκμοί) Βαςιλικι Οι βαςιλικζσ ιταν δθμόςια κτιρια που χρθςιμοποιοφνταν ςτθν αρχαία Ρϊμθ ωσ χϊροσ δθμοςίων ςυνεδριάςεων, ε - μπορικϊν ςυναλλαγϊν αλλά και ωσ δικαςτιρια.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΦΛΩΡΙΝΑ 2013 1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Μια φορά και έναν καιρό σ ένα νησί βυζαντινό Ο ςχεδιαςμόσ του προγράμματοσ ζγινε από τισ δαςκάλεσ: Πετςίβα Μαρία και Kουκουφίκα τζλλα του Δθμοτικοφ χολείου Αχλάδασ,
Τα τζρατα πάνε μουςείο
150ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών Νομιςματικό Μουςείο Αθηνών Τα τζρατα πάνε μουςείο 1 Συμμετζχοντεσ Σχολείο: 150 ο δημοτικό ςχολείο Αθηνών Τάξη / Τμήμα: Δ1, Δ2 Αριθμόσ μαθητών: 30 Αριθμόσ παλιννοςτοφντων /
Θεςιακά ςυςτιματα αρίκμθςθσ
Θεςιακά ςυςτιματα αρίκμθςθσ Δρ. Χρήστος Ηλιούδης αρικμθτικό ςφςτθμα αρίκμθςθσ (Number System) Αξία (value) παράςταςθ Οι αξίεσ (π.χ. το βάροσ μιασ ποςότθτασ μιλων) μποροφν να παραςτακοφν με πολλοφσ τρόπουσ
ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ
ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ 7 θ Διάλεξθ Διαχείριςθ Μνιμθσ Μζροσ Γ ελιδοποίθςθ (1/10) Σόςο θ κατάτμθςθ διαμεριςμάτων ςτακεροφ μεγζκουσ όςο και θ κατάτμθςθ διαμεριςμάτων μεταβλθτοφ και άνιςου μεγζκουσ δεν κάνουν
Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου
Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου «Unus pro omnibus, omnes pro uno» Όπωσ υποςτιριξε ο Knight (1983) το ςφγχρονο ςχολείο οφείλει να είναι μια ςπουδή ςτην δημοκρατία. Με αυτιν τθν ιδζα ςαν οδθγό,
ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ
Αφόρμθςθ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩΝΤΑΝΟΙ ΟΓΑΝΙΣΜΟΙ/ΦΥΤΑ ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ Δείκτθσ Επιτυχίασ: Να διατυπϊνουν παρατθριςεισ για διάφορεσ εμφανείσ ιδιότθτεσ των ηωντανϊν
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι Λογιςμικό (Software), Πρόγραμμα (Programme ι Program), Προγραμματιςτισ (Programmer), Λειτουργικό Σφςτθμα (Operating
ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Σο Τλικό του Τπολογιςτι
ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Σο Τλικό του Τπολογιςτι Τλικό υπολογιςτι (Hardware), Προςωπικόσ Τπολογιςτισ (ΡC), υςκευι ειςόδου, υςκευι εξόδου, Οκόνθ (Screen), Εκτυπωτισ (Printer), αρωτισ
Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Δυναμική σε μι α δια στασή και στο επι πεδο
Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Δυναμική σε μι α δια στασή και στο επι πεδο Επιμέλεια: Σ. Ασημέλλης Θέμα Α Να γράψετε ςτο φφλλο απαντιςεϊν ςασ τον αρικμό κακεμιάσ από τισ παρακάτω ερωτιςεισ 1-4 και δίπλα
ΘΥ101: Ειςαγωγι ςτθν Πλθροφορικι
Παράςταςη κινητήσ υποδιαςτολήσ ςφμφωνα με το πρότυπο ΙΕΕΕ Δρ. Χρήστος Ηλιούδης το πρότυπο ΙΕΕΕ 754 ζχει χρθςιμοποιθκεί ευρζωσ ςε πραγματικοφσ υπολογιςτζσ. Το πρότυπο αυτό κακορίηει δφο βαςικζσ μορφζσ κινθτισ
ΑΝΣΙΣΡΟΦΗ ΤΝΑΡΣΗΗ. f y x y f A αντιςτοιχίηεται ςτο μοναδικό x A για το οποίο. Παρατθριςεισ Ιδιότθτεσ τθσ αντίςτροφθσ ςυνάρτθςθσ 1. Η. f A τθσ f.
.. Αντίςτροφθ ςυνάρτθςθ Ζςτω θ ςυνάρτθςθ : A θ οποία είναι " ". Τότε ορίηεται μια νζα ςυνάρτθςθ, θ μζςω τθσ οποίασ το κάκε ιςχφει y. : A με Η νζα αυτι ςυνάρτθςθ λζγεται αντίςτροφθ τθσ. y y A αντιςτοιχίηεται
Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ. Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017
Παιδαγωγικζσ προςεγγίςεισ και διδακτικζσ πρακτικζσ - η ςχζςη τουσ με τισ θεωρίεσ μάθηςησ Τετάρτη 15 Μαρτίου 2017 Παρατηρώντασ τη μαθηςιακή διαδικαςία Σι είδουσ δραςτθριότθτεσ παρατθριςατε να αναπτφςςονται
Ν α ό σ Α κ θ ν ά σ Ν ί κ θ σ
Ποιο είναι το πρϊτο κτιριο που ςυναντάσ ανεβαίνοντασ ςτθν Ακρόπολθ; Ποιοσ ιταν ο αρχιτζκτονάσ του; Μια πρωτοτυπία του κτθρίου αποτελεί θ χριςθ δφο ρυκμϊν, του.. και του... Για ποιο λόγο νομίηετε ότι ο
ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΤΜΒΑΣΟΣΗΣΑ ΜΕ ΣΟ ΔΕΠΠ ΚΑΙ ΑΠ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ
ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΣΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΙΣΛΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΝΑΡΙΟΤ «Τα ςχιματα» ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕ ΓΝΩΣΙΚΕ ΠΕΡΙΟΧΕ Μακθματικά, Γλϊςςα, Πλθροφορικι ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ:
ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ. Ειρινθ Φιλιοποφλου
ΕΦΑΡΜΟΓΖσ ΒΆΕΩΝ ΔΕΔΟΜΖΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΣΥΟΤ Ειρινθ Φιλιοποφλου Ειςαγωγι Ο Παγκόςμιοσ Ιςτόσ (World Wide Web - WWW) ι πιο απλά Ιςτόσ (Web) είναι μία αρχιτεκτονικι για τθν προςπζλαςθ διαςυνδεδεμζνων εγγράφων
τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014
τατιςτικά ςτοιχεία ιςτότοπου Κ.Ε.Π.Α. Α.Ν.Ε.Μ, www.e-kepa.gr για τθν περίοδο 1/1/2011-31/12/2014 Ειςαγωγι Στο παρόν κείμενο παρουςιάηονται και αναλφονται τα ςτατιςτικά ςτοιχεία του ιςτοτόπου τθσ ΚΕΠΑ-ΑΝΕΜ,
Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν
Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν Ammon Ovis_Ζρευνα ικανοποίθςθσ τουριςτϊν_ Ραδιοςτακμόσ Flash 96 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ Σο δείγμα περιλαμβάνει 332 τουρίςτεσ από 5 διαφορετικζσ θπείρουσ. Οι περιςςότεροι εξ αυτϊν
ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΡΓΟΤ ΣΩΝ ΤΠΟΧΡΕΩΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ ΕΑΡΙΝΟΤ ΕΞΑΜΗΝΟΤ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΤ ΕΣΟΤ
ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΣΟΤ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟΤ ΕΡΓΟΤ ΣΩΝ ΤΠΟΧΡΕΩΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΣΩΝ ΕΑΡΙΝΟΤ ΕΞΑΜΗΝΟΤ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΤ ΕΣΟΤ 2010-2011 Κατά τθ διάρκεια παρακολοφκθςθσ των μακθμάτων του εαρινοφ εξαμινου του ακαδθμαϊκοφ ζτουσ
Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ.
Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ 2015. Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ. Μια μζρα ςαν όλεσ τισ άλλεσ, ζνα ναυάγιο (Σιτανικόσ) τράβθξε τθν προςοχι μασ και μασ ζδωςε τροφι για ςκζψθ. Ζτςι καταλιξαμε
Σπίτι μου, ςπιτάκι μου!
4ο Δημοτικό Σχολείο Νζασ Ευκαρπίασ Αρχαιολογικό Μουςείο Θεςςαλονίκησ Σπίτι μου, ςπιτάκι μου! 1 Συμμετζχοντεσ Σχολείο: 4 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ευκαρπίασ Τάξη / Τμήμα: Β1 Αριθμόσ μαθητών: 19 Αριθμόσ παλιννοςτοφντων
Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011
Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011 Σχεδιαςμόσ Ξανά Αντικείμενο Ομάδα - ςτόχοσ Εκπαιδευτικζσ ανάγκεσ Ελλιπείσ γνϊςεισ, προςδοκίεσ, ενδιαφζροντα Γνωςτικό υπόβακρο Σι γνωρίηουν
ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Εργονομία
ΕΝΟΣΗΣΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΣΟΝ ΤΠΟΛΟΓΙΣΗ Εργονομία, ωςτι ςτάςθ εργαςίασ, Εικονοςτοιχείο (pixel), Ανάλυςθ οκόνθσ (resolution), Μζγεκοσ οκόνθσ Ποιεσ επιπτϊςεισ μπορεί να ζχει θ πολφωρθ χριςθ του υπολογιςτι ςτθν
Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;
Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ; Για να μπορζςετε να δθμιουργιςετε φακζλουσ ςτο χαρτοφυλάκιό ςασ ςτο Mahara κα πρζπει να μπείτε ςτο ςφςτθμα αφοφ πατιςετε πάνω ςτο ςφνδεςμο Mahara profiles από οποιοδιποτε ςελίδα
Αλάγλωζε εηθαζηηθώλ έργωλ ως ηζηορηθώλ πεγώλ. Γεκήηρηος Βιάτος, Στοιηθός Σύκβοσιος Φηιοιόγωλ Ροδόπες
Αλάγλωζε εηθαζηηθώλ έργωλ ως ηζηορηθώλ πεγώλ Γεκήηρηος Βιάτος, Στοιηθός Σύκβοσιος Φηιοιόγωλ Ροδόπες Ανάγνωςθ εικαςτικϊν ζργων ωσ ιςτορικϊν πθγϊν Τρία επίπεδα ερμθνείασ που αντιςτοιχοφν, κατά τον Ζρβιν
ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΩΝ ΓΝΩΣΙΚΩΝ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ 1. ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ.. 2. ΧΟΛΙΚΟ ΤΜΒΟΤΛΟ Π.Ε
ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΧΕΣΙΚΑ ΜΕ ΣΟ ΔΙΔΑΚΣΙΚΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΩΝ ΓΝΩΣΙΚΩΝ ΑΝΣΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΟΤ ΔΗΜΟΣΙΚΟΤ 1. ΟΝΟΜΑΣΕΠΩΝΤΜΟ.. 2. ΧΟΛΙΚΟ ΤΜΒΟΤΛΟ Π.Ε 3. ΔΙΕΤΘΤΝΗ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ.. 4. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΤΘΤΝΗ 5. ΔΙΑΡΚΕΙΑ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ Στ Μάθημα: Ιςτορία Κεφάλαια: 18 Η Επανάςταςθ αρχίηει από τθ Μολδοβλαχία 19 Η Επανάςταςθ εξαπλϊνεται Άμεςοσ ςτόχοσ: Nα παρατθριςουν και να εξερευνιςουν ιςτορικό χάρτθ, να
ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν
ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν Τι είναι θ Γραμμι Εντολϊν (1/6) Στουσ πρϊτουσ υπολογιςτζσ, και κυρίωσ από τθ δεκαετία του 60 και μετά, θ αλλθλεπίδραςθ του χριςτθ με τουσ
Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του
Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του generations@school Ρροςκζςτε τισ φωτογραφίεσ ςασ ςτο generations@school Επειδι κζλουμε να μπορζςουν όλοι να δουν τα όςα ςπουδαία ςυνζβθςαν κατά τθ διάρκεια τθσ εκδιλωςθσ
Πωσ δημιουργώ μάθημα ςτο e-class του ΠΣΔ [επίπεδο 1]
Το e-class του Πανελλινιου Σχολικοφ Δίκτυου [ΠΣΔ/sch.gr] είναι μια πολφ αξιόλογθ και δοκιμαςμζνθ πλατφόρμα για αςφγχρονο e-learning. Ανικει ςτθν κατθγορία του ελεφκερου λογιςμικοφ. Αρχίηουμε από τθ διεφκυνςθ
Α1. Ροιεσ από τισ δυνάμεισ του ςχιματοσ ζχουν μθδενικι ροπι ωσ προσ τον άξονα (ε) περιςτροφισ του δίςκου;
ΜΑΘΗΜΑ /ΤΑΞΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥMΟ: ΗΜΕΟΜΗΝΙΑ: 1/3/2015 ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ: ΚΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΕΕΟ ΣΩΜΑ ΘΕΜΑ Α Α1. Ροιεσ από τισ δυνάμεισ του ςχιματοσ ζχουν μθδενικι ροπι ωσ προσ τον άξονα (ε)
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!!
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΘΘ ΝΕΡΟΤ!!!! Χωρίσ νερό δεν μπορεί να υπάρξει ανκρϊπινθ ηωι! Ζνασ μζςοσ άνκρωποσ μπορεί να αντζξει χωρίσ τροφι 2 μινεσ, ενϊ χωρίσ νερό μόνο 2-3 μζρεσ. Αν ο ανκρϊπινοσ οργανιςμόσ χάςει μεγάλθ ποςότθτα
Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2
Παράςταςη ακεραίων ςτο ςυςτημα ςυμπλήρωμα ωσ προσ 2 Δρ. Χρήζηος Ηλιούδης Μθ Προςθμαςμζνοι Ακζραιοι Εφαρμογζσ (ςε οποιαδιποτε περίπτωςθ δεν χρειάηονται αρνθτικοί αρικμοί) Καταμζτρθςθ. Διευκυνςιοδότθςθ.
Ηλεκτρονικι Επιχειρθςιακι Δράςθ Εργαςτιριο 1
1. Εγκατάςταςη Xampp Προκειμζνου να γίνει θ εγκατάςταςθ κα πρζπει πρϊτα να κατεβάςετε και εγκαταςτιςετε το XAMPP ωσ ακολοφκωσ. 1.1. Πάμε ςτθν ακόλουκθ διεφκυνςθ https://www.apachefriends.org/download.html
Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;
Το ερωτθματολόγιο του Meteo Ανάλυςθ των αποτελεςμάτων Πριν από λίγο καιρό το Μeteo ηιτθςε για πρϊτθ φορά τθ γνϊμθ ςασ, με ςτόχο οι υπθρεςίεσ που κακθμερινά εςείσ χρθςιμοποιείτε να γίνουν ακόμθ καλφτερεσ.
Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ
Ρροςκφνθμα ςτο Άγιον Προσ Το Άγιον Προσ είναι θ μεγαλφτερθ και ςθμαντικότερθ ορκόδοξθ κοινότθτα ςτθν Ελλάδα. Είναι θ πθγι τθσ πίςτεωσ, για εκατομμφρια πιςτϊν Ορκοδόξων Χριςτιανϊν, και είναι επίςθσ μζροσ
ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ
ΑΔΡΑΝΕΙΑ ΜΑΘΗΣΕ: ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΠΑΡΑΘΤΡΑ ΑΝΑΣΑΗ ΠΟΤΛΙΟ ΠΑΝΑΓΙΩΣΗ ΠΡΟΔΡΟΜΟΤ ΑΝΑΣΑΙΑ ΠΟΛΤΧΡΟΝΙΑΔΟΤ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΝΓΚΟΤ Οριςμόσ: Με τον όρο αδράνεια ςτθ Φυςικι ονομάηεται θ χαρακτθριςτικι ιδιότθτα των ςωμάτων να αντιςτζκονται
Μθχανολογικό Σχζδιο, από τθ κεωρία ςτο πρακτζο Χριςτοσ Καμποφρθσ, Κων/νοσ Βαταβάλθσ
Λεπτζσ Αξονικζσ γραμμζσ χρθςιμοποιοφνται για να δθλϊςουν τθν φπαρξθ ςυμμετρίασ του αντικειμζνου. Υπενκυμίηουμε ότι οι άξονεσ ςυμμετρίασ χρθςιμοποιοφνται μόνον όταν το ίδιο το εξάρτθμα είναι πραγματικά
NH 2 R COOH. Σο R είναι το τμιμα του αμινοξζοσ που διαφζρει από αμινοξφ ςε αμινοξφ. 1 Πρωτεΐνες
1 Πρωτεΐνες Πρωτεΐνεσ : Οι πρωτεΐνεσ είναι ουςίεσ «πρώτθσ» γραμμισ για τουσ οργανιςμοφσ (άρα και για τον άνκρωπο). Σα κφτταρα και οι ιςτοί αποτελοφνται κατά κφριο λόγο από πρωτεΐνεσ. Ο ςθμαντικότεροσ όμωσ
Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία
Slide 1 Εισαγωγή στη ψυχρομετρία 1 Slide 2 Σφντομη ειςαγωγή ςτη ψυχρομετρία. Διάγραμμα Mollier (πίεςησ-ενθαλπίασ P-H) Σο διάγραμμα Mollier είναι μία γραφικι παράςταςθ ςε ζναν άξονα ςυντεταγμζνων γραμμϊν
ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ
29/9/2014 το μάκθμα τθσ ευζλικτθσ ηϊνθσ,τα παιδιά χωρίςτθκαν ςε ομάδεσ και ζφτιαξαν τθν δικι τουσ ηωγραφιά χρθςιμοποιϊντασ γεωμετρικά ςχιματα. ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ ΤΜΜΕΣΡΙΑ: 10 ΚΑΙ 13 ΟΚΣΩΒΡΙΟΤ
Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ
Δημοτικό Σχολείο Επιςκοπήσ-Γωνιάσ Θήρασ Αρχαιολογικό Μουςείο Θήρασ Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ 1 Υποδράζη: Εκπαιδεσηικές Επιζκέψεις Μαθηηών Συμμετζχοντεσ Σχολείο:
Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Έργο και Ενε ργεια
Διαγώνισμα Φυσική ς Α Λυκει ου Έργο και Ενε ργεια Επιμέλεια: Σ. Ασημέλλης Θέμα Α Να γράψετε ςτο φφλλο απαντιςεϊν ςασ τον αρικμό κακεμιάσ από τισ παρακάτω ερωτιςεισ 1-4 και δίπλα το γράμμα που αντιςτοιχεί
Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά
Τα νύλιμα! ΧΟΡΗΓΟΣ Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά τα ξφλινα! 1. Γιατί τα λζμε ξφλινα πνευςτά; Πνευςτά ονομάηονται τα όργανα ςτα οποία ο ιχοσ παράγεται μζςα ςε ζνα ςωλινα απ όπου περνάει ο
ΗΜΕΙΩΕΙ ΣΕΧΝΙΚΗ ΣΟΤ ΣΕΡΜΑΣΟΦΤΛΑΚΑ ΕΙΗΓΗΣΗ: ΚΑΡΑΒΕΛΗ ΓΡΗΓΟΡΗ
ΗΜΕΙΩΕΙ ΣΕΧΝΙΚΗ ΣΟΤ ΣΕΡΜΑΣΟΦΤΛΑΚΑ ΕΙΗΓΗΣΗ: ΚΑΡΑΒΕΛΗ ΓΡΗΓΟΡΗ 1 ΣΕΧΝΙΚΗ ΣΟΤ ΣΕΡΜΑΣΟΦΤΛΑΚΑ ΑΜΤΝΣΙΚΗ ΣΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΘΕΣΙΚΗ ΣΕΧΝΙΚΗ 2 ΑΜΤΝΣΙΚΗ ΣΕΧΝΙΚΗ ΣΟΤ ΣΕΡΜΑΣΟΦΤΛΑΚΑ ΑΜΤΝΣΙΚΗ ΣΕΧΝΙΚΗ ΧΩΡΙ ΜΠΑΛΑ ΑΜΤΝΣΙΚΗ ΣΕΧΝΙΚΗ
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Αρχείο (File) Φάκελοσ (Folder) Διαχειριςτισ Αρχείων (File Manager) Τφποι Αρχείων Σε τι εξυπθρετεί θ οργάνωςθ των εργαςιϊν μασ ςτουσ υπολογιςτζσ; Πϊσ κα οργανϊςουμε
Επίπεδα ελληνομάθειασ. Ονοματικό ςφςτημα
Επίπεδα Ελλθνομάκειασ (Επίκετο & Γραμματικι Συμφωνία) Επίπεδα ελληνομάθειασ Ονοματικό ςφςτημα Αρχάριο Μζςο Προχωρημζνο Α1-Α2 Α2-Β1 Β1-Β2 Δομικι διάκριςθ ονομαςτικισ αιτιατικισ ςτο ουςιαςτικό Απουςία γενικισ
EUROPEAN TRADESMAN PROJECT NOTES ON ELECTRICAL TESTS OF ELECTRICAL INSTALLATIONS
EUROPEAN TRADESMAN PROJECT NOTES ON ELECTRICAL TESTS OF ELECTRICAL INSTALLATIONS EUROPEAN TRADESMAN PROJECT NOTES ON ELECTRICAL TESTS OF ELECTRICAL INSTALLATIONS Οι μαθηηές να μάθοσν πώς να διενεργήζοσν
Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία www.auxmagazine.com Προςωπικά δεδομζνα
Προςωπικά δεδομζνα Η Λείρ Ναγιάλα, θ Σίλβια Αντρζσ, θ Χουάνα Γκαλβάν και θ Γερμάν Καςτανζντα δθμιοφργθςαν τθ δικι τουσ εταιρία, τθν AUXILIARTE FACTORIA το 2004. Ζχοντασ και ςυνειδθτοποίθςαν ότι μοιράηονταν
Δϋ Δθμοτικοφ 12 θ Κυπριακι Μακθματικι Ολυμπιάδα Απρίλιοσ 2011
1. Αν τϊρα είναι Απρίλθσ, ποιοσ μινασ κα είναι μετά από 100 μινεσ; Α. Απρίλθσ Β. Αφγουςτοσ. Σεπτζμβρθσ Δ. Μάρτθσ Ε. Ιοφλθσ 2. Ποιο είναι το αποτζλεςμα των πιο κάτω πράξεων; ; Α. 135 Β. 27. 63 Δ. 21 Ε.
Παράςταςη ςυμπλήρωμα ωσ προσ 1
Δρ. Χρήστος Ηλιούδης Θζματα διάλεξησ ΣΤ1 Προςθεςη αφαίρεςη ςτο ΣΤ1 2 ή ΣΤ1 Ονομάηουμε ςυμπλιρωμα ωσ προσ μειωμζνθ βάςθ R ενόσ μθ προςθμαςμζνου αρικμοφ Χ = ( Χ θ-1 Χ θ-2... Χ 0 ) R ζναν άλλον αρικμό Χ'
ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ
ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ Θζμα: Δυνατότθτεσ και προοπτικζσ του επαγγζλματοσ που κζλω να ακολουκιςω ι των επαγγελμάτων των γονιών μου μζςα από το διαδίκτυο ΧΟΛΕΙΟ: ΓΤΜΝΑΙΟ ΕΤΗΝΟΧΩΡΙΟΤ ΜΑΘΗΣΡΙΑ:
Πολφ ςπουδαίεσ αλλαγζσ ςυμβαίνουν ςτθ ηωι των ανκρϊπων τθν νεολικικι εποχι:
ΝΕΟΛΙΘΙΚΟ ΠΟΛΙΣΙΜΟ (6500-3000 π.χ) Να κυμάςτε ότι τα εκκζματα αυτισ τθσ αίκουςασ προζρχονται από νεολικικοφσ οικιςμοφσ τθσ Θεςςαλίασ και από άλλα μζρθ τθσ Ελλάδασ. το ζςκλο και το Διμινι οι αναςκαφζσ αποκάλυψαν
Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ
Το ςχζδιο εργαςίασ «Στθν Κζνυα με τθν Έβελιν» αποτελείται από πζντε αυτοτελείσ ενότθτεσ και μια δραςτθριότθτα αξιολόγθςθσ τθσ εργαςίασ. Κεντρικόσ άξονασ είναι θ ηωι των κατοίκων τθσ κοινότθτασ Μπάμα, που
Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ
Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ Οι παρακάτω οδθγίεσ αφοροφν το χριςτθ webdipe. Για διαφορετικό λογαριαςμό χρθςιμοποιιςτε κάκε φορά το αντίςτοιχο όνομα χριςτθ. = πατάμε αριςτερό κλικ ςτο Επιςκεφκείτε
ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ. 2 ο Εργαςτιριο Διαχείριςθ Διεργαςιϊν
ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΚΆ ΤΣΉΜΑΣΑ 2 ο Εργαςτιριο Διαχείριςθ Διεργαςιϊν Τπόβακρο (1/3) τουσ παλαιότερουσ υπολογιςτζσ θ Κεντρικι Μονάδα Επεξεργαςίασ (Κ.Μ.Ε.) μποροφςε κάκε ςτιγμι να εκτελεί μόνο ζνα πρόγραμμα τουσ ςφγχρονουσ
Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικη ς Α Λυκει όυ
Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικη ς Α Λυκει όυ Επιμέλεια: Σ. Ασημέλλης Θέμα Α Να γράψετε ςτο φφλλο απαντιςεϊν ςασ τον αρικμό κακεμιάσ από τισ παρακάτω ερωτιςεισ 1-4 και δίπλα το γράμμα που αντιςτοιχεί ςτθ
Η ίδια κατά μζτρο δφναμθ όταν εφαρμοςκεί ςε διαφορετικά ςθμεία τθσ πόρτασ προκαλεί διαφορετικά αποτελζςματα Ροιά;
; Η ίδια κατά μζτρο δφναμθ όταν εφαρμοςκεί ςε διαφορετικά ςθμεία τθσ πόρτασ προκαλεί διαφορετικά αποτελζςματα Ροιά; 30/1/ 2 Η φυςικι τθσ ςθμαςία είναι ότι προςδιορίηει τθ ςτροφικι κίνθςθ ενόσ ςτερεοφ ωσ
ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ
ΟΔΗΓΙΕ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΙΑΓΩΓΗ ΕΚΔΡΟΜΩΝ & ΝΕΩΝ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΕΩΝ ΣΗΝ ΙΣΟΕΛΙΔΑ ΣΗ Δ.Δ.Ε. ΘΕΠΡΩΣΙΑ ΕΙΑΓΩΓΗ Ο νζοσ δικτυακόσ τόποσ τθσ Δ.Δ.Ε. Θεςπρωτίασ παρζχει πλζον τθ δυνατότθτα τθσ καταχϊρθςθσ νζων, ειδιςεων και
Μόδα είναι και αλλάηει
Μόδα είναι και αλλάηει Οριςμόσ μόδασ Παροδικι ςυνικεια που για οριςμζνο χρονικό διάςτθμα γενικεφεται ςε μεγάλο φάςμα τθσ κοινωνίασ, ςε ότι αφορά τθν ενδυμαςία, τθν κόμμωςθ, τθ μουςικι. Κακρεφτίηει τισ
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι
Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι ΣΟΜΕΑ 1: ΜΕΑ ΚΑΙ ΠΟΡΟΙ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΟΤ ΧΟΛΕΙΟΤ Περιγραφή: Ο ςυγκεκριμζνοσ δείκτθσ αναφζρεται ςτον βακμό που οι υπάρχοντεσ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 9. ΑΝΩΣΗ Η αρχή του Αρχιμήδη
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 9 ΑΝΩΣΗ Η αρχή του Αρχιμήδη Όργανα Τλικά: Δυναμόμετρο 2 ι 2,5Ν Δοκιμαςτικόσ ςωλινασ Βαρίδι 50g Βάςθ Ράβδοι ςτιριξθσ Δοχείο με νερό κοπόσ τθσ άςκθςθσ: Οι μακθτζσ να κατανοιςουν ότι θ
τα κρουςτά! Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα κρουςτά
Τα κροσζηά! ΧΟΡΗΓΟΣ Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα κρουςτά τα κρουςτά! 1. Γιατί ονομάηονται κρουςτά όργανα; Το όνομα «κρουςτά» όργανα προζρχεται από το ριμα κροφω/χτυπώ και δθλϊνει τον τρόπο με τον οποίο
Τάξη Β. Φυςικθ Γενικθσ Παιδείασ. Τράπεζα ιεμάτων Κεφ.1 ο ΘΕΜΑ Δ. Για όλεσ τισ αςκθςεισ δίνεται η ηλεκτρικθ ςταιερά
Τάξη Β Φυςικθ Γενικθσ Παιδείασ Τράπεζα ιεμάτων Κεφ.1 ο ΘΕΜΑ Δ Για όλεσ τισ αςκθςεισ δίνεται η ηλεκτρικθ ςταιερά k 2 9 9 10 Nm 2 1. Δφο ακίνθτα ςθμειακά θλεκτρικά φορτία q 1 = - 2 μq και q 2 = + 3 μq, βρίςκονται
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ 9 10 (Γ Γυμνασίου- Α Λυκείου)
ΕΠΙΠΕΔΟ 9 10 (Γ Γυμνασίου- Α Λυκείου) 19 Μαρτίου 011 10:00-11:15 3 point/μονάδες 1) Μια διάβαςθ πεηϊν ζχει άςπρεσ και μαφρεσ λωρίδεσ, πλάτουσ 50 cm. ε ζνα δρόμο θ διάβαςθ ξεκινά και τελειϊνει με άςπρεσ
Facebook Μία ειςαγωγι
Facebook Μία ειςαγωγι Κοινωνικά δίκτυα Κοινωνικι δικτφωςθ ονομάηεται θ δθμιουργία ομάδων από ανκρϊπουσ με κοινά χαρακτθριςτικά (πχ γείτονεσ, ςυμμακθτζσ). Ενϊ τα κοινωνικά δίκτυα αναπτφςςονται μεταξφ προςϊπων
Ενδεικτική Οργάνωςη Ενοτήτων. Α Σάξη. Διδ. 1 ΕΝΟΣΗΣΑ 1. 6 Ομαδοποίθςθ, Μοτίβα,
Ενδεικτική Οργάνωςη Ενοτήτων Α Σάξη Α/ Μαθηματικό περιεχόμενο Δείκτεσ Επιτυχίασ Ώρεσ Α Διδ. 1 ΕΝΟΣΗΣΑ 1 Αλ1.1 υγκρίνουν και ταξινομοφν αντικείμενα ςφμφωνα με κάποιο χαρακτθριςτικό/κριτιριο/ιδιότθτά Ομαδοποίθςθ,
Η θεωρία τησ ςτατιςτικήσ ςε ερωτήςεισ-απαντήςεισ Μέροσ 1 ον (έωσ ομαδοποίηςη δεδομένων)
1)Πώσ ορύζεται η Στατιςτικό επιςτόμη; Στατιςτικι είναι ζνα ςφνολο αρχϊν και μεκοδολογιϊν για: το ςχεδιαςμό τθσ διαδικαςίασ ςυλλογισ δεδομζνων τθ ςυνοπτικι και αποτελεςματικι παρουςίαςι τουσ τθν ανάλυςθ
Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα
Οδηγίεσ προσ τουσ εκπαιδευτικοφσ για το μοντζλο του Άβακα Αυτζσ οι οδθγίεσ ζχουν ςτόχο λοιπόν να βοθκιςουν τουσ εκπαιδευτικοφσ να καταςκευάςουν τισ δικζσ τουσ δραςτθριότθτεσ με το μοντζλο του Άβακα. Παρουςίαςη
Εφδοξοσ+ Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)».
Εφδοξοσ+ Διαθζτοντασ βιβλία μζςω του «Εφδοξοσ+» Συνδεκείτε ςτθν Εφαρμογι Φοιτθτϊν και μεταβείτε ςτθ ςελίδα «Ανταλλαγι Βιβλίων (Εφδοξοσ+)». Εμφανίηεται θ λίςτα με όλα ςασ τα βιβλία. Από εδϊ μπορείτε: -
Σο θλεκτρικό κφκλωμα
Σο θλεκτρικό κφκλωμα Για να είναι δυνατι θ ροι των ελεφκερων θλεκτρονίων, για να ζχουμε θλεκτρικό ρεφμα, απαραίτθτθ προχπόκεςθ είναι θ φπαρξθ ενόσ κλειςτοφ θλεκτρικοφ κυκλϊματοσ. Είδθ κυκλωμάτων Σα κυκλϊματα
ΠΟΣΑΜΙΑ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ
ΠΟΣΑΜΙΑ ΓΕΩΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ 2 η ΕΝΟΣΗΣΑ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΩΝ ΑΚΗΕΩΝ Εκτίμηςη ποτάμιασ διάβρωςησ κοπόσ τησ εργαςίασ: Να εκτιμηθεί ποςοτικά η ποτάμια διάβρωςη κατά μήκοσ οκτϊ χειμάρρων ςτη βόρεια Πελοπόννηςο. Να βρεθεί
25. Ποια είναι τα ψυκτικά φορτία από εξωτερικζσ πθγζσ. Α) Τα ψυκτικά φορτία από αγωγιμότθτα. Β) Τα ψυκτικά φορτία από ακτινοβολία και
25. Ποια είναι τα ψυκτικά φορτία από εξωτερικζσ πθγζσ Α) Τα ψυκτικά φορτία από αγωγιμότθτα. Β) Τα ψυκτικά φορτία από ακτινοβολία και Γ) Τα ψυκτικά φορτία από είςοδο εξωτερικοφ αζρα. 26. Ποιζσ είναι οι
Συηιτθςθ με κζμα «Τι πρζπει να κάνουμε για να προετοιμαςτοφμε ςε περίπτωςθ ςειςμοφ», παρακολοφκθςθ ςχετικϊν video, ανάγνωςθ βιβλίων.
Συηιτθςθ με κζμα «Τι πρζπει να κάνουμε για να προετοιμαςτοφμε ςε περίπτωςθ ςειςμοφ», παρακολοφκθςθ ςχετικϊν video, ανάγνωςθ βιβλίων. Καταγραφι των ιδεϊν. (Γλϊςςα- Παραγωγι Προφορικϊν Κειμζνων) Τα παιδιά
1 0 ΕΠΑΛ ΞΑΝΘΗ ΕΙΔΙΚΟΣΗΣΑ : ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ Β ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑ : ΚΑΣΑΚΕΤΗ ΠΟΜΠΟΤ FM
1 0 ΕΠΑΛ ΞΑΝΘΗ ΕΙΔΙΚΟΣΗΣΑ : ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΣΙΚΗ ΕΡΓΑΙΑ Β ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑ : ΚΑΣΑΚΕΤΗ ΠΟΜΠΟΤ FM ΣΙ ΕΙΝΑΙ ΠΟΜΠΟ FM; Πρόκειται για μια θλεκτρονικι διάταξθ που ςκοπό ζχει τθν εκπομπι ραδιοςυχνότθτασ
Δίκτυα Υπολογιςτϊν 2-Rooftop Networking Project
Ονοματεπώνυμα και Α.Μ. μελών ομάδασ Κοφινάσ Νίκοσ ΑΜ:2007030111 Πζρροσ Ιωακείμ ΑΜ:2007030085 Site survey Τα κτιρια τθσ επιλογισ μασ αποτελοφν το κτιριο επιςτθμϊν και το κτιριο ςτο οποίο ςτεγάηεται θ λζςχθ
ΑΚΗΕΙ ΡΕΤΣΩΝ. 2. Σωλινασ ςχιματοσ U περιζχει νερό πυκνότθτασ ρ ςε ιςορροπία. Τα
ΑΚΗΕΙ ΡΕΤΣΩΝ 1. Το κλειςτό δοχείο του ςχιματοσ περιζχει ακίνθτο υγρό πυκνότθτασ ρ και φψουσ h και βρίςκεται εντόσ πεδίου βαρφτθτασ και εντόσ ατμόςφαιρασ. Το δοχείο κλείνεται πλευρικά με εφαρμοςτό ζμβολο
Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ
Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ 1 Είμαςτε περιφανοι και χαροφμενοι που ςυνεργαηόμαςτε για μια ακόμθ φορά μαηί ςασ!!! 2 Γεια ςασ και καλϊσ ορίςατε ςτο φετινό κφκλο τθλεδιαςκζψεων
ΠΡΟΘΕΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ. ενταγμζνο ςτθ ΜΕΛΕΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΟ
ΠΡΟΘΕΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ενταγμζνο ςτθ ΜΕΛΕΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΟ Αχιλλζασ Μανδρίκασ, Σχολικόσ Σφμβουλοσ Α/κμιασ Εκπ/ςθσ Αναςταςία Μελίςτα, Εκπαιδευτικόσ Α/κμιασ Εκπ/ςθσ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΕΝΑΙΑ / ΣΧΕΔΙΑ
ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ
ΦΥΣΙΚΗ vs ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ «Προτείνω να αναπτφξουμε πρώτα αυτό που κα μποροφςε να ζχει τον τίτλο: «ιδζεσ ενόσ απλοϊκοφ φυςικοφ για τουσ οργανιςμοφσ». Κοντολογίσ, τισ ιδζεσ που κα μποροφςαν
Ποσοτικές Μέθοδοι Δρ. Χάϊδω Δριτσάκη
Ποσοτικές Μέθοδοι Δρ. Χάϊδω Δριτσάκη MSc Τραπεζική & Χρηματοοικονομική Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δυτικής Μακεδονίας Western Macedonia University of Applied Sciences Κοίλα Κοζάνης 50100 Kozani GR
Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα
Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα χαροφμενοι και χαμογελαςτοί. Υπιρχαν χαμθλά και ψθλά δζντρα γεμάτα
ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ ΕΞΕΣΑΕΙ ΤΠΟΣΡΟΦΙΩΝ 2014 [2 Ο ΦΤΛΛΑΔΙΟ]
ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΑ ΘΕΜΑΣΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ ΕΞΕΣΑΕΙ ΤΠΟΣΡΟΦΙΩΝ 2014 [2 Ο ΦΤΛΛΑΔΙΟ] ΘΕΜΑ 9ο Α. Να ςυγκρίνετε τουσ αρικμοφσ: i) και ii) και iii) 123,012 και 123,02 iv) 5 2 και 10 Β. Σο άκροιςμα των δφο διαδοχικϊν ακζραιων
1. Κατέβαςμα του VirtueMart
1. Κατέβαςμα του VirtueMart Αρχικό βήμα (προαιρετικό). Κατζβαςμα και αποςυμπίεςη αρχείων VirtueMart ΠΡΟΟΧΗ. Αυτό το βήμα να παρακαμφθεί ςτο εργαςτήριο. Τα αρχεία θα ςασ δοθοφν από τουσ καθηγητζσ ςασ. Οι
Τα Νηςιά, μια πολυμεςική παρουςίαςη
Τα Νηςιά, μια πολυμεςική παρουςίαςη Δραςτθριότθτα παρουςίαςθσ με το PowerPoint Φφλλα εργαςίασ και ςχζδιο μακιματοσ για τθν αξιοποίθςθ τθσ παρουςίαςθσ του ποιιματοσ «Σα Νθςιά» ςτα γνωςτικά αντικείμενα τθσ
Μζρη διαςκζδαςησ παιδιών
ΚΙΜΩΛΟΣ Αξιοθζατα Εχει ωραία αξιοκζατα όπωσ το κάςτρο, ο βράχοσ μανιτάρι και ο μεγάλοσ βράχοσ ελζφαντασ, από όπου ςκαρφαλϊνουν και κάνουν πολλζσ βουτιζσ τα παιδιά το καλοκαίρι!! Φαγητό διαςκζδαςη Τα εςτιατόρια
Αποτελζςματα Ζρευνασ για τθν Απαςχολθςιμότθτα ςτθν Ελλάδα
Αποτελζςματα Ζρευνασ για τθν Απαςχολθςιμότθτα ςτθν Ελλάδα Ιοφνιοσ 2017 Ταυτότθτα τθσ Ζρευνασ Η παροφςα ζρευνα διεξιχκθ το διάςτθμα Μαΐου - Ιουνίου 2017. Δείγμα: 180 επιχειριςεισ που δραςτθριοποιοφνται
ΡΟΓΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΡΕΙΒΑΛΛΟΝ MICRO WORLDS PRO
ΡΟΓΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΡΕΙΒΑΛΛΟΝ MICRO WORLDS PRO Το Micro Worlds Pro είναι ζνα ολοκλθρωμζνο περιβάλλον προγραμματιςμοφ. Χρθςιμοποιεί τθ γλϊςςα προγραμματιςμοφ Logo (εξελλθνιςμζνθ) Το Micro Worlds Pro περιλαμβάνει
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ 11 12 (Β - Γ Λυκείου)
ΕΠΙΠΕΔΟ 11 12 (Β - Γ Λυκείου) 19 Μαρτίου 2011 10:00-11:15 3 point/μονάδες 1) Στθν πιο κάτω εικόνα πρζπει να υπάρχει αρικμόσ ςε κάκε κουκκίδα ϊςτε το άκροιςμα των αρικμϊν ςτα άκρα κάκε ευκφγραμμου τμιματοσ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΛΟΓΙΚΗΣ Λογικι πρόταςθ: Με τον όρο λογικι πρόταςθ (ι απλά πρόταςθ) ςτα μακθματικά, εννοοφμε μια ζκφραςθ με πλιρεσ νόθμα που δζχεται τον χαρακτθριςμό ι μόνο αλθκισ ι μόνο ψευδισ. Παραδείγματα:
Το ςχολείο ςταματά αλλά θ δθμιουργικότθτα των παιδιϊν ςυνεχίηει να αναπτφςςεται! Ζλα κι εςφ ςτθν παρζα μασ!
Summer Cαmp 2016 ςτα Εκπαιδευτιρια Σακκά (νζο) Το ςχολείο ςταματά αλλά θ δθμιουργικότθτα των παιδιϊν ςυνεχίηει να αναπτφςςεται! Ζλα κι εςφ ςτθν παρζα μασ! Το κερινό πρόγραμμα δθμιουργικισ απαςχόλθςθσ και
Διαδικαςία Προγράμματοσ Ωρομζτρθςθσ. (v.1.0.7)
(v.1.0.7) 1 Περίλθψθ Σο ςυγκεκριμζνο εγχειρίδιο δθμιουργικθκε για να βοθκιςει τθν κατανόθςθ τθσ Διαδικαςίασ Προγράμματοσ Ωρομζτρθςθσ. Παρακάτω προτείνεται μια αλλθλουχία ενεργειϊν τθν οποία ο χριςτθσ πρζπει
Joomla! - User Guide
Joomla! - User Guide τελευταία ανανέωση: 10/10/2013 από την ICAP WEB Solutions 1 Η καταςκευι τθσ δυναμικισ ςασ ιςτοςελίδασ ζχει ολοκλθρωκεί και μπορείτε πλζον να προχωριςετε ςε αλλαγζσ ι προςκικεσ όςον
Interactive Physics Σύ ντομος Οδηγο ς
Νίκοσ Αναςταςάκθσ Σύ ντομος Οδηγο ς Εγκατάσταση Από τον φάκελο του προγράμματοσ IP2005, τρζχουμε το αρχείο «IPInstaller.exe», επιλζγουμε τθν εγκατάςταςθ που κζλουμε (1 θ 2 θ επιλογι) και ακολουκοφμε τισ
Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά
Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά (Παραμφκι δθμιουργθμζνο από τα παιδιά του Παιδικοφ τακμοφ «Παιδικό Χαμόγελο», Εκπαιδευτικός: Αλζξανδρος Πανταηις, Ρζκυμνο 2013) -«Καλθμζρα αράχνθ!» Είπε λαχανιαςμζνοσ
Το καλωςόριςμα των μαθητών ςτο Εργαςτήριο Φυςικών Επιςτημών
Το καλωςόριςμα των μαθητών ςτο Εργαςτήριο Φυςικών Επιςτημών Η ΟΡΙΖΟΝΣΙΑ ΒΟΛΗ ΜΕΑ ΑΠΟ ΣΙ ΝΕΕ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΕ Εισαγωγή Ο καταλλθλότεροσ χϊροσ για ζνα επιτυχθμζνο μάκθμα φυςικισ είναι το εργαςτιριο φυςικϊν επιςτθμϊν.
Διαγώνισμα Φυσική ς Κατευ θυνσής Γ Λυκει ου - Ταλαντώσεις
Διαγώνισμα Φυσική ς Κατευ θυνσής Γ Λυκει ου - Ταλαντώσεις Επιμέλεια: Σ. Ασημέλλης Θέμα Α Να γράψετε ςτο φφλλο απαντιςεϊν ςασ τον αρικμό κακεμιάσ από τισ παρακάτω ερωτιςεισ 1-4 και δίπλα το γράμμα που αντιςτοιχεί
ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΟΡΙΑ ΘΕΜΑ: Πϊσ χτίςτθκε θ Ακρόπολθ; ΑΛΙΚΗ ΛΕΡΙΔΗ Α2
ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΟΡΙΑ ΘΕΜΑ: Πϊσ χτίςτθκε θ Ακρόπολθ; ΑΛΙΚΗ ΛΕΡΙΔΗ Α2 Ειςαγωγι Η Ακρόπολη Αθηνϊν είναι βραχϊδθσ λόφοσ, φψουσ 156 μ. από τθν επιφάνεια τθσ κάλαςςασ και 70 μ. περίπου από το επίπεδο τθσ πόλθσ τθσ
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε)
ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε) Γραφικό Περιβάλλον Επικοινωνίασ Περιβάλλον Εντολϊν Γραμμισ (Graphical User Interface/GUI), (Command Line Interface),
Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό. μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ
Πόςο εκτατό μπορεί να είναι ζνα μη εκτατό νήμα και πόςο φυςικό μπορεί να είναι ζνα μηχανικό ςτερεό. Συνιςταμζνη δφναμη versus «κατανεμημζνησ» δφναμησ Για τθν ανάδειξθ του κζματοσ κα λφνουμε κάποια προβλιματα