ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΣΤΟΝ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗ ΤΟΥ ΓΚΟΓΚΟΛ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΣΤΟΝ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗ ΤΟΥ ΓΚΟΓΚΟΛ"

Transcript

1 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΣΤΟΝ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗ ΤΟΥ ΓΚΟΓΚΟΛ Επιμέλεια Εργασίας: Ευγενία Κωτοπούλου Υπεύθυνος Καθηγητής: Δημήτριος Μπαλτάς Α ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Σχολικό έτος:

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3. Κεφάλαιο 1 ο : «Κοινωνικές τάξεις και στερεότυπα που παρατηρούνται στον Επιθεωρητή» 4. Κεφάλαιο 2 ο : «Ηθικές αναπηρίες στην Ρωσία του 19 ου αιώνα» 5. Κεφάλαιο 3 ο : «Η επικαιρότητα του Επιθεωρητή» 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 7. ΕΠΙΛΟΓΟΣ 8. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Στα πλαίσια της Ερευνητικής Εργασίας της Α Λυκείου ασχοληθήκαμε με το έργο του Νικολάι Γκόγκολ «ο Επιθεωρητής». Εξετάσαμε διεξοδικά τα χαρακτηριστικά όλων των κοινωνικών τάξεων που σκιαγραφούνται στον Επιθεωρητή αλλά και την έλλειψη ηθικής που παρατηρείται στα πρόσωπα που κατέχουν την εξουσία στην Ρωσία του 19 ου και 20 ου αιώνα. Τα συμπεράσματα αυτής της ανάλυσης παραθέτονται αναλυτικά σε αυτήν την εργασία σε συνδυασμό με την συσχέτιση του Επιθεωρητή με τη σημερινή εποχή αλλά και την καταγραφή των παραστάσεων του Επιθεωρητή που έχουν δοθεί στην Ελλάδα. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΓΚΟΓΚΟΛ Ο Νικολάϊ Γκόγκολ γεννήθηκε στις 19 Μαρτίου του 1809 στην εμπορική πόλη Σοροτσίνσκυ, μία κωμόπολη της Ουκρανίας, όπου και τοποθέτησε αργότερα ένα από τα πρώτα του διηγήματα. Η οικογένεια του ανήκε στην τάξη των μικροευγενών γαιοκτημόνων της Ουκρανίας που βρισκόταν κοντά στην Πολωνία. Ο ποιητής είχε αναμνήσεις μιας παιδικής ηλικίας ευτυχισμένης και σοβαρής, εμποτισμένης με ανησυχίες αλλά και με μια λαϊκή δαιμονολογία που είναι προφανές ότι επηρέασε το έργο του. 1 Οι πληροφορίες για την βιογραφία του Νικολάι Γκόγκολ πάρθηκαν από τα βιβλία: Ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας, D.S.Mirsky, μετ. Ι.Ράλλη-Κ. Χατζηδήμου, Εκδόσεις Ερμής, Αθήνα 1977, σσ Θρησκευτική και Ηθική Εγκυκλοπαίδεια, Ιω. Φουντούλης, Βυζάντιον-Διοκλής, Αθήνα 1964, 4 ος τόμος, σσ , 2

3 Οι γονείς του καθώς δεν είχαν τα μέσα για να τον μορφώσουν τον έστειλαν στο τότε νεοιδρυθέν γυμνάσιο της πόλης Νιέζιν. Οι επιδόσεις του εκεί δεν ήταν παρά μέτριες αλλά διακρίθηκε για την καλλιτεχνική κλίση του δηλαδή για την κλίση του προς το σχέδιο, τη μουσική και κυρίως το θέατρο. Φαίνεται να ήταν αγαπητός στους συμμαθητές του αλλά τους απωθούσε με το καυστικό του πνεύμα και την εμπαικτικότητα του. Από τότε είχε ξεκινήσει να γράφει στίχους και μεταξύ άλλων ένα σατιρικό ποίημα για το Νιεζίν και τους κατοίκους του. Παρόλ αυτά δεν προσδοκούσε να ακολουθήσει τη ζωή του συγγραφέα, αντίθετα προόριζε τον εαυτό του για της δημόσιες υπηρεσίες. Στα 20 του χρόνια, έχοντας τελειώσει τις σπουδές του μετέβηκε στην Πετρούπολη, την πρωτεύουσα του ρωσικού κράτους, φιλοδοξώντας όπως και πολλοί άλλοι επαρχιώτες να ανέλθει γρήγορα στην εξουσία υπηρετώντας τον τσάρο και το ρωσικό κράτος και εισπράτοντας δόξα και πλούτο. Παρά τις φιλοδοξίες του, τα 2 πρώτα του χρόνια στην πρωτεύουσα δεν είναι καθόλου εύκολα καθώς αναγκαζόταν να ζει με τον πενιχρό μισθό ενός κατώτατου δημοσίου υπαλλήλου. Αυτά τα χρόνια γνωρίζει την φτώχεια και την πείνα και αποκτά την εμπειρία της ανέχειας αλλά και της απομόνωσης των μεγαλουπόλεων που εντυπώνονται στον ψυχισμό του και φανερώνονται και στο έργο του. Κατά το διάστημα αυτό συνεχίζει να γράφει κυρίως για να ξεγελάσει την νοσταλγία του για την πόλη όπου γεννήθηκε αλλά και επηρεασμένος από την ελπίδα του να αποκτήσει την θέση που πίστευε ότι άξιζε στην εξουσία. Και έτσι ξεφνικά έρχεται η επιτυχία καθώς μία συλλογή του από νουβέλλες με τίτλο «Οι βραδιές στο μικρό χωριό» γίνεται γνωστή στο ευρύ κοινό και ελκύει την προσοχή των φιλολογικών κύκλων. Έτσι, το 1831, δηλαδή στα 22 του χρόνια, η τύχη του φαίνεται να αλλάζει χάρη στο ταλέντο του, το οποίο και σπεύδει να εκμεταλλευτεί. Αμέσως μετά τις «Βραδιές» εκδίδει το «Μιργκόροντ» (1835) και έπειτα μία σειρά έργων εμπνευσμένα από την Πετρούπολη όπως το «Πορτραίτο». Έτσι, ο Γκόγκολ έχοντας την προστασία του Πούσκιν αλλά και την υποστήριξη της αυλής φαίνεται να παραδίνεται στους στρόβιλους της κοσμικής ζωής. Το 1834, ο Γκόγκολ διορίστηκε καθηγητής Ιστορίας στο Πανεπιστήμιο της Πετρούπολης, μόνο που δεν κατείχε κανένα προσόν για αυτή την θέση. Έτσι, όπως ήταν φυσικό απέτυχε και πέρα από το πρώτο του μάθημα το οποίο ήταν μία επίδειξη των ρητορικών του ικανοτήτων όλα τα υπόλοιπα ήταν ανάξια λόγου. Έτσι, συνειδητοποιώντας και ο ίδιος την αποτυχία, παρόλο που δεν παραδέχτηκε ποτέ την ανεπάρκεια του, παραιτήθηκε το Έτσι, ο Γκόγκολ αφοσιώθηκε με πάθος στις φανταστικές δημιουργίες του και παρόλ η την επιτυχία του δεν είχε πιστέψει ότι οι φιλοδοξίες του θα 3

4 εκπληρώνονταν με την λογοτεχνική του επιτυχία. Αποδέχτηκε το λογοτεχνικό του προοροσμό μόνο μετά το ανέβασμα της κωμωδίας του «Ο Επιθεωρητής» (19 Απριλίου 1836). Ο «Επιθεωρητής» που είναι βίαια σάτιρα της ρωσικής επαρχιακής γραφειοκρατίας, προκάλεσε αμφίρροπες καθώς απέσπασε φλογερούς επαίνους αλλά και καυστικές κριτικές. Οι μεν δημοσιογράφοι της Πετρούπολης αποδοκίμασαν έντονα τον συγγραφέα, ενώ οι δε αριστοκράτες και Ιδεαλιστές εκθείασαν τον συγγραφέα και αναγνώρισαν τον «Επιθεωρητή» σαν ένα μεγάλο ηθικό και κοινωνικό γεγονός. Έπειτα από συτή την παράσταση, ο Γκόγκολ έφυγε για το εξωτερικό και εκεί παρέμεινε για δώδεκα χρόνια ( ), διαλέγοντας την Ρώμη για στρατηγείο του. Το κυριότερο έργο του εκείνα τα χρόνια ήταν η η επική σάτιρα «Νεκρές Ψυχές», ολοκλήρωσε τη δεύτερη κωμωδία του «Ο Γάμος», έγραψε το απόσπασμαα «Ρώμη» και το περίφημο διήγημα του «Το Παλτό». Το 1842 το έργο του «Νεκρές Ψυχές» δημοσιεύτηκε στην Μόσχα με τίτλο που του είχε επιβάλει η λογοκρισία και αυτό του το βιβλίο χαιρετίστηκε με ενθουσιασμό από τους διανοούμενους. Αυτό ήταν το αποκορύφωμα της λογοτεχνικής σταδιοδρομίας του Γκόγκολ και ουσιαστικά το τέλος του ως φανατστικού συγγραφέα, καθώς τα όσα επακολούθησαν ήταν τελείως απροσδόκητα και αποκαρδιωτικά και ακόμα και σήμερα αποτελούν ένα από τα πιο αξιοπερίεργα χαρακτηριστικά στην ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας. Το 1847 δημοσιεύτηκε το βιβλίο του «Διαλεγμένα Αποσπάσματα από Αλληλογραφία με Φίλους», το οποίο δεν περιείχε σχεδόν κανένα απόσπασμα από πραγματικές επιστολές, και το οποίο βιβλίο ο Γκόγκολ περίμενε πως το κοινό θα το υποδεχόταν με δέος και ευγνωμοσύνη. Οι προσδοκίες του όμως δεν πραγματοποιήθηκαν καθώς ακόμα και οι καλύτεροι του φίλοι το απέρριψαν με οίκτο και αηδία. Μάλιστα, ο Ακσάκωφ και ο Μπελίνσκυ του έστειλαν και επιστολή με την οποία του εξέφραζαν την απογοήτευσή τους και τον κατηγορούσαν ο πρώτος μεν ότι έκρυβε σατανική αλαζονεία και ο δεύτερος ότι παραποιεί τον Χριστιανισμό για να ωφελήσει τους ισχυρούς. Ο Γκόγκολ μετά από αυτή του την αποτυχία στράφηκε στην θρησκεία ως διέξοδο. Αλλά ούτε και αυτή του προσέφερε καμία παρηγοριά. Έτσι, αποφάσισε να ταξιδέψει στους Αγίους Τόπους (1848) αλλά η ανικανότητα του να νιώσει ένα αληθινό θρησκευτικό αίσθημα ακόμα και στον τόπο όπου ο Χριστός μαρτύρησε, τον έπεισε πως ήταν χαμένος και καταραμένος για πάντα. Έτσι, από την Παλαιστίνη γύρισε στην Ρωσία όπου έζησε πολλά χρόνια περιπλανώμενος. Ακόμα, συνάντησε τον ιερέα Ματθαίο Κωνσταντίνοφσκυ, που τον επηρέασε βαθιά και τον έπεισε πως ήταν καταδικασμένος σε αφανισμό λόγω των «αμαρτωλών» έργων που είχε γράψει. Η υγεία του άρχισε σιγά σιγά να κλονίζεται εξαιτίας της υπερβολικά ασκητικής ζωής που έκανε, προσπαθώντας να βρει την αληθινή χριστιανική πίστη. Τότε, 4

5 πάνω σε μία κρίση αυτοταπείνωσης κατέστρεψε μερικά χειρόγραφα με πολλά αποσπάσματα από το δεύτερο μέρος των «Νεκρών Ψυχών» και η εξήγηση που έδωσε ο ίδιος ο Γκόγκολ για αυτή του την πράξη ήταν ότι ο Διάβολος τον παραπλάνησε σε αυτό το λάθος. Έκτοτε έπεσε σε βαθιά μελαγχολία και πέθανε στις 21 Φεβρουαρίου του 1852 σε ηλικία 43 ετών. ΝΙΚΟΛΑΪ ΓΚΟΓΚΟΛ και ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ Η αξία του Γκόγκολ σαν δραματικού συγγραφέα βασίζεται πάνω απ όλα στον «Επιθεωρητή», το πιο σημαντικό αναμφισβήτητα θεατρικό έργο στη ρωσική γλώσσα. Ο διάλογος του «Επιθεωρητή» είναι αξεπέραστος, από την αρχή ώς το τέλος η κάθε λέξη βρίσκει τη σωστή της θέση και το σωστό της τόνο, ενώ τέτοιου επιπέδου κωμική ένταση δεν απαντιέται ξανά σε ολόκληρο το έργο του Γκόγκολ. Δεν είναι μονάχα εξαιρετικό για την περιγραφή των χαρακτήρων και για το διάλογο, αλλά είναι από τα ελάχιστα ρωσικά έργα με τόσο αλάνθαστη από την αρχή ώς το τέλος τέχνη στη δομή του. Η μεγαλύτερή του πρωτοτυπία βρίσκεται στην έλλειψη κάθε ερωτικού στοιχείου και κάθε αξιαγάπητου ήρωα. Ο «Επιθεωρητής» επρόκειτο να είναι μια ηθική σάτιρα των Δημοσίων Υπηρεσιών, και όχι μια κοινωνική σάτιρα του συστήματος της διαφθοράς και του ανεύθυνου δεσποτισμού. Η επιρροή του ήταν πολύ πιο μεγάλη από κάθε λογοτεχνικό έργο. Το κοινό δέχτηκε την συμβολική έννοια των προσώπων του Επιθεωρητή με κατανόηση και ενθουσιασμό. Οι χαρακτήρες του «Επιθεωρητή» είναι ευλύγιστοι και ανθρώπινοι, ενώ όλοι τους είναι κοινότατοι και καθημερινοί τύποι. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο «Κοινωνικές τάξεις και στερεότυπα που παρατηρούνται στον Επιθεωρητή» 2 Ο Γκόγκολ στο έργο του «Ο Επιθεωρητής» περιγράφει γλαφυρά τους κοινωνικούς τύπους της Ρωσίας του 19 ου και 20 ου αιώνα παρέχοντας μας σημαντικές πληροφορίες για τη δομή της ρωσικής κοινωνίας. Μέσα από ανθρώπινους χαρακτήρες ο μεγάλος αυτός συγγραφέας συλλαμβάνει την τραγικότητα, την στασιμότητα και το αδιέξοδο της ρωσικής κοινωνίας της εποχής του, μιας εποχής βαθύτατης παρακμής, αποδιάρθρωσης και διαφθοράς. 2 Για την άντληση πληροφοριών για την κοινωνιολογία στον Επιθεωρητή χρησιμοποιήθηκε: Β. Φίλιας, «Ο Γκόγκολ και η ρωσική κοινωνία της εποχής του», περ. Ομπρέλα τεύχος 88, 2010, σελίδες

6 Ο Γκόγκολ με την περιγραφική του δεινότητα διασύρει και εξευτελίζει τους ήρωες του όπως έχουν καταντήσει, τους συμπονά, τους λυπάται και τους θεωρεί άξιους της τύχης τους. Θεωρεί ότι η κατάστασή τους είναι μη αναστρέψιμη και ότι η διαφθορά και η σήψη είναι η μοίρα τους, μία μοίρα από την οποία δεν πρόκειται να λυτρωθούν. Στον Επιθεωρητή βλέπουμε ότι όλοι οι κρατικοί υπάλληλοι, από τον επικεφαλής τους τον Έπαρχο ώς τον τελευταίο στην ιεραρχική κλίμακα, συμπεριφέρονται σαν δυνάστες του λαού, με κύρια και ουσιαστική τους ασχολία τις απάτες, τους εκβιασμούς και τον εκφοβισμό των απλών ανθρώπων που ζουν στην επαρχιακή πόλη όπου διαδραματίζεται το έργο. Είναι υπερόπτες και αλαζόνες καθώς θεωρούν τους εαυτούς τους ανώτερους από όλους τους υπόλοιπους. Φαίνεται να είναι άνθρωποι χωρίς ηθικές αναστολές καθώς υποπέφτουν σε βαρύτατα ηθικά παραπτώματα χωρίς καν να το συνειδητοποιούν. Δεν δείχνουν καμία συμπόνοια για τους φτωχούς, και μη, συνανθρώπους τους αφού τους κλέβουν, τους απειλούν και τους εκβιάζουν με μόνο στόχο το προσωπικό τους κέρδος. Ακόμα ενώ δουλειά τους είναι να διασφαλίζεται η σωστή λειτουργία της πόλης, βλέπουμε, μέσα από τις παραστατικές περιγραφές του Γκόγκολ, ότι η πόλη βρίσκεται σε απελπιστική κατάσταση καθώς τα χρήματα που σκοπεύουν στην βελτίωση της πόλης καταλήγουν στις τσέπες τους. Επίσης, ενώ συμπεριφέρονται σαν να είναι ανώτεροι όλων, βλέπουμε ότι αυτό δεν το πιστεύουν ούτε οι ίδιοι καθώς όταν μαθαίνουν τα νέα ότι έρχεται ένας επιθεωρητής από την Πετρούπολη φαίνονται να χάνουν κάθε ψίγμα αυτοέλεγχου και αυτοσυγκράτησης που δίνουν την θέση τους στον πανικό και στην αγανάκτηση κάνοντας τους να μην βλέπουν ότι ο άνθρωπος που νομίζουν ότι είναι επιθεωρητής, στην πραγματικότητα δεν είναι παρά ένας κατώτατος κρατικός υπάλληλος που έχει ανάγκη από χρήματα και τους εκμεταλλεύεται. Ένας άλλος χαρακτήρας που δείχνει την κοινωνική διάβρωση της Ρωσίας είναι ο Χλεστιακόβ, δηλαδή ο άνθρωπος που παριστάνει τον επιθεωρητή από την Πετρούπολη. Πρόκειται για έναν οκνηρό κατώτατο κρατικό υπάλληλο, με πενιχρό μισθό, χωρίς καμία διάθεση για εργασία και χωρίς να κάνει καμία προσπάθεια να ανέλθει στην ιεραρχεία της κρατικής διοίκησης. Συντηρείται με τα χρήματα που του στέλνει ο πατέρας του και τα οποία αντί να τα ξοδεύει με σύνεση τα σπαταλά αλλόγιστα διασκεδάζοντας με κάθε δυνατό τρόπο με αποτέλεσμα στο τέλος να μην έχει χρήματα ούτε για φαγητό. Είναι ένας τυπικός τεμπέλης που το μόνο που τον ενδιαφέρει είναι να περνάει καλά χωρίς να έχει καμία φιλοδοξία ή προσδοκία για το μέλλον. Μάλιστα, όταν του έχουν τελειώσει όλα του τα χρήματα και φτάνει σε οριακό σημείο ώστε να μην έχει να φάει και όλη η τοπική εξουσία τον περνάει για τον Επιθεωρητή, εκείνος δεν διστάζει να αρπάξει την «ευκαιρία» όπως πιστεύει ότι είναι, να υποκριθεί αυτόν τον ρόλο 6

7 προκειμένου να κερδίσει χρήματα, να περάσει ευχάριστα μερικές μέρες και να καταφέρει να επιστρέψει στο σπίτι του. Διανυκτερεύει στο σπίτι του Επάρχου, απολαμβάνει τις τιμές που του κάνουν, συμμετέχει σε πλουσιοπάροχα γεύματα προς τιμήν του, παίρνει χρήματα από όλους λέγοντας τους ότι θα είναι δανεικά και ακόμα φτάνει στο σημείο να ερωτοτροπεί με την κόρη του Επάρχου και να της υποσχεθεί γάμο λίγες ώρες πριν εξαφανιστεί οριστικά από αυτή την επαρχιακή πόλη. Άλλοι δευτερεύοντες χαρακτήρες είναι η γυναίκα και η κόρη του Επάρχου οι οποίες παίζουν τον ρόλο των τυπικών θηλυκών που μόνη τους ασχολία είναι το σπίτι αλλα και το κουτσομπολιό, καθώς βλέπουμε ότι κάνουν τα πάντα προκειμένου να ξέρουν τι συμβαίνει ακριβώς την ώρα που συμβαίνει. Ατελείωτοι μικροκαυγάδες γίνονται μεταξύ τους για επουσιώδη θέματα δείχνοντάς μας έτσι την μικρή γκάμα των δραστηριοτήτων τους αλλά και την άγνοια τους για τα πραγματικά σημαντικά θέματα. Εν κατακλείδει, παρατηρούμε ότι κανένας από τους ήρωες του Γκόγκολ δεν είναι ιδανικός. Όλοι έχουν μειονεκτήματα τα οποία υπερτονίζονται αντί να καλύπτονται από τον Γκόγκολ και τα οποία είναι περισσότερα από τα πλεονεκτήματα τους που είναι είτε ανύπαρκτα είτε ελάχιστα με μικρή σημασία, καθώς τα ελαττώματα τα επισκιάζουν. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο «Ηθικές αναπηρίες στην Ρωσία του 19ου αιώνα» Ο Γκόγκολ στο έργο του και ειδικότερα στον «Επιθεωρητή» περιγράφει σατιρικά τα ηθικά παραπτώματα στα οποία υποπέφτουν οι ηγέτες της ρωσικής κοινωνίας και όχι μόνο. Πρώτη και σημαντικότερη αναπηρία που εντοπίζει ο Γκόγκολ είναι η δωροδοκία των δημοσίων υπαλλήλων που εντοπίζεται σε πολλά σημεία του έργου του. Αναλυτικότερα, παρατηρούμαι ότι όλες οι βαθμίδες και όλοι οι τομείς της ρωσικής εξουσίας δωροδοκούνται. Θεωρούν, μάλιστα, ότι αυτό είναι απόλυτα φυσιολογικό και ότι είναι δικαίωμά τους να δέχονται δώρα και ακόμα, θεωρούν ότι «όλοι οι έξυπνοι άνθρωποι δεν χάνουν την ευκαιρία όταν είναι να τσεπώσουν», όπως διαβάζει ο έπαρχος σε γράμμα απεσταλμένο από κάποιον φίλο του στην Πετρούπολη 3. Στη συνέχεια του έργου ο Γκόγκολ παρουσιάζει τον δικαστή, δηλαδή τον άνθρωπο που είναι υπεύθυνο για την εφαρμογή της 3 Ο Γκόγκολ στην σελίδα 12 του έργου του δείχνει τον Έπαρχο να διαβάζει ένα γράμμα από τον φίλο του Αντρέα Ιβάνοβιτς Τσμίχοβ, ο οποίος τον προειδοποιεί για την επερχόμενη άφιξη του Επιθεωρητή και σε εκείνο το σημείο γίνεται λόγος για τις «μικρές αμαρτίες» των δημοσίων υπαλλήλων. 7

8 δικαιοσύνης στις δικαστικές υποθέσεις να παραδέχεται ότι είναι δωρολήπτης και μάλιστα θεωρεί ασήμαντα τα δώρα που παίρνει και υποστηρίζει την άποψη ότι δωροδοκία θεωρείται μόνο όταν κάποιος δέχεται ακριβά και μεγάλα δώρα 4. Ένα ακόμα στοιχείο στον «Επιθεωρητή» που δείχνει την ηθική αναπηρία των ηθικών αρχών όσον αφορά στο ζήτημα της δωροδοκίας είναι ότι ο Έπαρχος επικαλείται την κακή περιουσιακή του κατάσταση και τον χαμηλό μισθό του επάρχου ως αίτια που τον αναγκάζουν να υποπέσει στο παράπτωμα της δωροληψίας, κάτι που φαίνεται στους αναγνώστες του έργου ή στους θεατές της παράστασης αδιανόητο 5. Το πρόβλημα, όμως, της διαφθοράς της πολιτικής εξουσίας δεν περιορίζεται μόνο στην δωροληψία αλλά επεκτείνεται και στην κατακράτηση δημοσίων κονδυλίων για την ανάπτυξη της πόλης από τους ηγέτες τα οποία καταλήγουν στις προσωπικές τους περιουσίες 6. Αυτό το παράπτωμα είναι πιθανότατο ακόμα σοβαρότερο από αυτό της δωροληψίας καθώς οι τοπικοί ηγέτες ουσιαστικά κλέβουν το ρωσικό δημόσιο και σφετερίζονται τα χρήματα που προέρχονται από την φορολογία των πολιτών και που στόχο έχουν την εξέλιξη και πρόοδο της χώρας. Ένα άλλο σύμπτωμα ηθικής αναπηρίας της ρωσικής κοινωνίας του 19 ου αιώνα που υπογραμμίζεται στο έργο του Γκόγκολ, εντοπίζεται στο σημείο του «Επιθεωρητή» όπου ο Έπαρχος ζητάει από τον υπεύθυνο του ταχυδρομείου να ανοίγει τα γράμματα που περνούν από τα χέρια του για να έλεγχει άμα έχει γίνει κάποια καταγγελία. Μάλιστα, ο υπεύθυνος του ταχυδρομείου απαντάει στον Έπαρχο ότι ακολουθεί από καιρό αυτή την τακτική για να ικανοποιεί την περιέργειά του. Αυτή λοιπόν η τακτική φαίνεται απαράδεκτη και εντελώς ανήθικη καθώς οι αρχές παραβιάζουν την ιδιωτική ζωή των πολιτών χωρίς μάλιστα να το θεωρούν και σημαντικό παράπτωμα 7. Η παραβίαση των προσωπικών δικαιωμάτων φανταζει τη σημερινή εποχή αδιανόητη καθώς 4 Ο δικαστής παραδέχεται ότι δωροδοκείται αλλά εξηγεί ότι δέχεται μόνο κυνηγόσκυλα σε νεαροτάτη ηλικία, κουτάβια, και μάλιστα όταν ο Έπαρχος αντιτίθεται στην άποψη του λέγοντας ότι ό,τι και να δέχεται κάποιος πάλι δωροληψία είναι, εκείνος επιμένει ότι είναι τελείως διαφορετικό να δέχεται κάποιος ένα γούνινο παλτό παρά κουτάβια. 5 Ο Έπαρχος στην δεύτερη πράξη του έργου όπου συζητάει με τον υποτιθέμενο Εοιθεωρήτη του ζητάει να τον λυπηθεί και να μπει στη θέση του λέγοντας του ότι ο μισθός του δημοσίου δεν του φτάνει ούτε για το τσάϊ και τη ζάχαρη και ότι αν καταδέχτηκε κάποιο δώρο ήταν όλα ασήμαντα όπως κάποια κουστούμια ή μερικά τρόφιμα. 6 Στον «Επιθεωρητή» ο Έπαρχος επισημαίνει στους υφιστάμενους τους άμα ρωτήσει ο επιθεωρητής για το χτίσιμο της εκκλησίας του νοσοκομείου να απαντήσουν ότι ξεκίνησε να χτίζεται αλλά κάηκε ενώ στην πραγματικότητα το πόσο για το χτίσιμό της τους είχε δωθεί πέντε χρόνια νωρίτερα και εκείνοι δεν είχαν σκάψει ούτε τα θεμέλια. Μάλιστα, βλέπουμε πως για να διασφαλίσει την θέση του είχε καταθέσει και ανάλογη ψευδή αναφορά. (σελ. 26) 7 Ο υπεύθυνος του ταχυδρομείου παρουσιάζεται να ανοίγει τα γράμματα που περνούν από το ταχυδρομείο για να ικανοποιεί την διάθεσή του για να μαθαίνει νέα παραβίαζοντας τα προσωπικά δεδομένα των κατοίκων της πόλης και μάλιστα κρίνει αυτά τα γράμματα ανάλογα με την συγγραφική δεινότητα των αποστολέων τους και ένα γράμμα που του άρεσε ιδιαίτερα το κράτησε μαζί του για να το μοιραστεί και με άλλους. (σελ. 18) 8

9 προστατεύονται αυστηρά από το νόμο και η πραξη αυτή του ταχυδρόμου θεωρειταί αμιγώς κατακριτέα και καταδικάσιμη. Στη Ρωσία, επίσης, εκείνης της εποχής σημαντικό πρόβλημα αποτελούσε το πρόβλημα της μέθης. Όλοι οι πολίτες έπιναν ιδιαίτερα αυξημένες ποσότητες οινοπνευματώδων ποτών και οι εκπρόσωποι της εξουσίας δεν αποτελούσαν εξαιρέσεις. Στον «Επιθεωρητή» το πρόβλημα αυτό εμφανίζεται στο σημείο όπου ο Έπαρχος αναζητά τον αρχηγό της αστυνομίας προκειμένου να αναλάβει υπηρεσία εν όψει της άφιξης του επιθεωρητή. Τότε, ο υπαρχιφύλακας του εξηγεί πως «τον φέρανε στουπί στο μεθύσι» και πως δεν ήταν επ ουδενί ικανός να αναλάβει υπηρεσία. Έτσι, λοιπόν, παρατηρούμε ότι το πρόβλημα αυτό ήταν ιδιαίτερα ισχυρό καθώς το ποτό ήταν μια καταστροφική συνήθεια των Ρώσων του 19 ου αιώνα που είχε ολέθριες συνέπειες για την γενικότερη ηθική κατάσταση της Ρωσίας του 19 ου αιώνα. Τέλος, ο Γκόγκολ κάνει λόγο και για το θέμα της χαρτοπαιξίας σε μικρότερο βαθμό, βέβαια, αλλά δεν παραλείπει να το αναφέρει. Οι Ρώσοι εκείνης της εποχής απολάμβαναν να περνάνε τον χρόνο τους παίζοντας χαρτιά και ειδικότερα η χαρτοπαιξία ήταν αναπόσπαστο στοιχείο των ταξιδιών τους. Στον «Επιθεωρητή» βλέπουμε τον Χλεστιακόβ, που παριστάνει τον επιθεωρητή, μέσα από τα μάτια του υπηρέτη του ο οποιός σε έναν μονόλογό του παρουσιάζει το αφεντικό του να χάνει σε κάθε του ταξίδι όλα του τα χρήματα παίζοντας χαρτιά χωρίς κανέναν έλεγχο και χωρίς κανέναν λογικό περιορισμό 8. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο «Η επικαιρότητα του Επιθεωρητή» Οι σύγχρονοι αναγνώστες του «Επιθεωρητή» θα εντοπίσουν σίγουρα πολλά κοινά στοιχεία μεταξύ της ρωσικής κοινωνίας της εποχής του Γκόγκολ με τις συγχρόνες κοινωνίες του 21 ου αιώνα. Οι κύριες ομοιότητες αφορούν κυρίως την διαφθορά της πολιτικής εξουσίας. Η δωροδοκία στην οποία ο Γκόγκολ κάνει εκτενή αναφορά, αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα των κρατικών υπηρεσιών, ειδικά στην Ελλάδα. Στην σύγχρονη ελληνική κοινωνία βλέπουμε τους δημοσίους υπαλλήλους να κερδίζουν τεράστια ποσά μη δηλωμένα στην εφορία από τις δωροδοκίες των πολιτών προκειμένου να ξεπεράσουν την γραφειοκρατία και να τελειώσουν την δουλειά τους με τις κρατικές υπηρεσίες όσο το δυνατόν πιο γρήγορα. 8 Ο Οσίπ ο υπηρέτης σε αυτό του το μονόλογο κατακρίνει την συμπεριφορά του αφεντικού του που τον έχει οδηγήσει σε αυτή την κατάσταση και επισημαίνει ως κύριο λόγο της έλλειψης χρημάτων το ότι ξοδεύει όλα του χρήματα σε χαρτοπαίγνια τα οποία μάλιστα δεν σταματάει μέχρι να χάσει και την τελευταία του πεντάρα, όπως χαρακτηριστικά λέει ο υπηρέτης. 9

10 Οι σημερινές κυβερνήσεις βρίσκονται καθημερινά αντιμέτωπες με οικονομικά σκανδαλα που έχουν να κάνουν είτε με την δωροληψία από μέρους των κρατικών υπαλλήλων είτε με τον σφετερισμό δημοσίων χρημάτων για προσωπικό όφελος, δύο γεγονότα που παρατηρούνται και στο έργο του Γκόγκολ. Ο Γκόγκολ, λοιπόν, κάνει μέσα από το έργο του καταγγελία της χρηματιζόμενης γραφειοκρατίας και της αυθαιρεσίας του κρατικού μηχανισμού που είναι αδιαμφισβήτητα προβλήματα και των σημερινών κοινωνιών. Επομένως, όταν κάποιος παρακολουθεί δραματοποιημένο το έργο του Γκόγκολ ή διαβάζει το έργο του δεν μπορεί παρά να αναλογιστεί ποσά κοινά έχουν οι τότε ρωσικές ηγεσίες με τις αντίστοιχες παγκόσμιες σημερινές σε σχέση με τις ηθικές αναπηρίες και την έλλειψη διαφάνειας στην διαχείριση των κρατικών χρημάτων. Ακόμα, ομοιότητες παρατηρούμε και στην κοινωνική στάση αυτών των βαθιά διεφθαρμένων δημοσίων υπαλλήλων. Αυτοί οι τοπικοί ηγέτες είναι άνθρωποι με πολύ περιορισμένη ηθική η οποία κυρίως εφαρμόζεται όταν πρόκειται να κρίνουν τους άλλους και όχι τους εαυτούς τους. Επίσης, επιδεικνύουν και μία αλαζονική και υπεροπτική στάση απέναντι στους απλούς πολίτες θεωρώντας τους εαυτούς τους ανώτερους. Αυτά είναι χαρακτηριστικά πολύ συνηθισμένα και στους σημερινούς τοπικούς ηγέτες οι οποίοι συχνά μας παρουσιάζουν συμπεριφορές ανάλογες με αυτές των ηρώων του Γκόγκολ. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Από το έργο αυτό μας παρέχονται σημαντικά συμπεράσματα για την Ρωσία του 19 ου αιώνα. Συμπεραίνουμε ότι ήταν μία χώρα με βαθιά κοινωνική και ηθική διάβρωση όχι μόνο των ανθρώπων που κατείχαν την εξουσία αλλά και των ίδιων των πολιτών. Ήταν μια χώρα κατακλυσμένη από ανηθικότητα και από κοινωνικές αναπηρίες. Οι πολιτικοί της ήταν άνθρωποι παραδόπιστοι με μόνο σκοπό της ζωής τους την απόκτηση χρημάτων με κάθε θεμιτό και αθέμιτο τρόπο, ενώ παρουσιάζονται γλαφυρά και όλα τα υπόλοιπα προβλήματα ηθικής που αντιμετώπιζαν, όπως η μέθη και η χαρτοπαιξία. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Ο Γκόγκολ μέσω του «Επιθεωρητή» σατιρίζει τα κοινωνικά και πολιτικά προβλήματα της ρωσικής κοινωνίας κάνοντας το έργο του διαχρονικό. Μας δίνει χρήσιμες πληροφορίες για εκείνη την εποχή διασκέδαζοντας και περνώντας υποσυνείδητα μηνύματα στους θεατές αναγνώστες. Γι αυτό και το έργο αυτό 10

11 έχει παιχτεί από αναρίθμητους θιάσους σε όλο τον κόσμο και θεωρείται από τα πιο επιτυχημένα θεατρικά έργα. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ D.S.Mirsky, Ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας, μετ. Ι. Ράλλη Κ. Χατζηδήμου. Εκδόσεις Ερμής, Αθήνα 1977, σσ Ν. Μπερντιάγιεφ, Οι δαίμονες της ρωσικής επανάστασης, μετ. Δ.Β. Τριανταφυλλίδης, Εκδόσεις Άρμος, Αθήνα 2009, σσ Β. Φίλιας, «Ο Γκόγκολ και η ρωσική κοινωνία της εποχής του», περ. Ομπρέλα τ. 88, 2010, σσ Θρησκευτική και Ηθική Εγκυκλοπαίδεια, Αθήνα 1964, 4ος τόμος, σσ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ <<ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΣΤΟΝ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗ ΤΟΥ Ν. ΓΚΟΓΚΟΛ >>

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ <<ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΣΤΟΝ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗ ΤΟΥ Ν. ΓΚΟΓΚΟΛ >> ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΟΡΦΑΝΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Α Γ A ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Επιβλέποντες: κος. Δημήτριος Μπαλτάς, κα. Έλενα Κορρέ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Προς τους αναγνώστες Στο σχολικό εγχειρίδιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΝΙΚΟΛΑΪ ΓΚΟΓΚΟΛ. Ν Γκόγκολ. Λ. Τολστόϋ. Θ. Ντοστογιέφσκυ. Α. Τσέχωφ. Ι. Τουργκένιεφ

ΝΙΚΟΛΑΪ ΓΚΟΓΚΟΛ. Ν Γκόγκολ. Λ. Τολστόϋ. Θ. Ντοστογιέφσκυ. Α. Τσέχωφ. Ι. Τουργκένιεφ ΝΙΚΟΛΑΪ ΓΚΟΓΚΟΛ Παρουσίαση: Οδυσσέας Μώρος Μαθητής 1ης Λυκείου, Αρσάκειο Ψυχικου Υπεύθυνοι: Καθηγητής κ. Δημήτριος Μπαλτάς Καθηγήτρια κ. Έλενα Κορρέ Λ. Τολστόϋ Θ. Ντοστογιέφσκυ Ν Γκόγκολ Ι. Τουργκένιεφ

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα; Ιόλη Πως σας ήρθε η ιδέα; Μ.Τ.: Όπως γράφω και στο τέλος του βιβλίου, είχα γνωρίσει την κυρ Αγγέλω, την έζησα για αρκετά χρόνια και μου γεννήθηκε η επιθυμία να γράψω ένα μυθιστόρημα με εκείνην ως πρωταγωνίστρια.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2018-2019 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ «Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» Ονοματεπώνυμο: Ρίκο Σωτηρία Τμήμα: Γ1 Καθηγητής: Σιάφης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2013 O ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙ ΓΚΟΓΚΟΛ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2013 O ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙ ΓΚΟΓΚΟΛ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2013 O ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΙ ΓΚΟΓΚΟΛ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ : ΟΡΕΣΤΗΣ ΚΑΡΑΜΟΥΖΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : κ.δημητρησ ΜΠΑΛΤΑΣ κ.ελενα ΚΟΡΡΕ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στην φετινή ερευνητική εργασία μας (2012-2013)

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» «Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΛΙΛΙΑΝ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Γ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ Γράφουμε στον πίνακα: ΤΙΤΛΟΣ : Το μυστήριο με τα μπλε βέλη

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση της ζωής και του έργου του Άντον Τσέχωφ. Τμήμα Θεατρολογίας Λυκείου Σπάτων 24 Απριλίου 2007

Παρουσίαση της ζωής και του έργου του Άντον Τσέχωφ. Τμήμα Θεατρολογίας Λυκείου Σπάτων 24 Απριλίου 2007 Παρουσίαση της ζωής και του έργου του Άντον Τσέχωφ Τμήμα Θεατρολογίας Λυκείου Σπάτων 24 Απριλίου 2007 Τη σχολική χρονιά 2006-2007 το Τμήμα Θεατρολογία του Λυκείου μας στα πλαίσια του μαθήματος Θεατρολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.) www.iatronet.gr Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.) Πολλές μπορεί να είναι οι αιτίες που αναγκάζουν ένα παιδί να μην τα πηγαίνει καλά στα μαθήματα: Σχολική

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

«Το αγόρι στο θεωρείο»

«Το αγόρι στο θεωρείο» Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα «Το αγόρι στο θεωρείο» Μανώλης Λεγάκης Στο βιβλίο της Α. Δαρλάση τα ιστορικά στοιχεία συνυφαίνονται με τα μυθιστορηματικά: πρόσωπα φανταστικά υφίστανται σε ατομικό και

Διαβάστε περισσότερα

Ολοι είμαστε αδέλφια

Ολοι είμαστε αδέλφια ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού (Μέρος Α ) Ολοι είμαστε αδέλφια ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού Ολοι είμαστε αδέλφια (Μέρος A )

Διαβάστε περισσότερα

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) 1 Ιουνίου 2019 Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) Θρησκεία / Ιερός Άμβων Άγιος Νικόλαος Βελιμίροβιτς «Και τον ρώτησαν οι μαθητές του: Διδάσκαλε, ποιος αμάρτησε, αυτός ή οι γονείς του, για να γεννηθεί τυφλός;»

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόσωπα Μεγκ Τζο Μπεθ Ειμι κ. Μαρτς Λόρι Περίληψη Louisa May Alcott Η δική μου γνώμη για

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

<<ΚΙΒΩΤΟΣ ΟΝΕΙΡΩΝ >> ΠΕΤΡΟΥ ΚΑΦΑΝΤΟΓΙΑ <<ΜΑΓΙΚΑ ΚΑΛΙΚΑΤΣΑΡΟΜΠΕΡΔΕΜΑΤΑ >>

<<ΚΙΒΩΤΟΣ ΟΝΕΙΡΩΝ >> ΠΕΤΡΟΥ ΚΑΦΑΝΤΟΓΙΑ <<ΜΑΓΙΚΑ ΚΑΛΙΚΑΤΣΑΡΟΜΠΕΡΔΕΜΑΤΑ >> Η Θεατρική Ομάδα παρουσιάζει την Χριστουγεννιάτικη κωμωδία του ΠΕΤΡΟΥ ΚΑΦΑΝΤΟΓΙΑ Η ομάδα της Κιβωτού Ονείρων Αστική Μη κερδοσκοπική Εταιρεία Διοργάνωσης

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: «Στόχος μου είναι να μάθω στους αναγνώστες μου, ότι η αγάπη συλλαβίζεται»

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: «Στόχος μου είναι να μάθω στους αναγνώστες μου, ότι η αγάπη συλλαβίζεται» Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: «Στόχος μου είναι να μάθω στους αναγνώστες μου, ότι η αγάπη συλλαβίζεται» 04.07.2016 19:42 Νατάσσα Βαφειάδου Με αφορμή τη αυριανή παρουσίαση του μυθιστορήματός της «Δύο φιλιά για την

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ»

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Ειρηάννα Δραγώνα Θεατροπαιδαγωγός- Εμψυχώτρια Θεάτρου [ Το κείμενο βασίστηκε στις

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Εργασία των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΑΓΓΕΛΟΥ ΠΑΠΠΑ ΜΕΡΑΜΠΙ ΤΣΑΝΑΒΑ Ελευσίνα, Μάιος 2012 ΟΡΙΣΜΟΣ Κοινωνικός ρατσισμός ή κοινωνικός αποκλεισμός είναι ο υποτιμητικός

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Βρίσκεστε εδώ: Αρχική» Συνεντεύξεις» Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Αφροδίτη Πρέβεζα Τελευταία ενημέρωση:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Διδάσκουσα: Μαρία Δασκολιά. «Το Κουκλοθέατρο και το Θέατρο Σκιών ως παιδαγωγικό μέσο για παιδιά»

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Διδάσκουσα: Μαρία Δασκολιά. «Το Κουκλοθέατρο και το Θέατρο Σκιών ως παιδαγωγικό μέσο για παιδιά» ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Διδάσκουσα: Μαρία Δασκολιά «Το Κουκλοθέατρο και το Θέατρο Σκιών ως παιδαγωγικό μέσο για παιδιά» Αντωνιέττα Κάρυου - 1568201300095 2 ο εξάμηνο 1 ο έτος 2013 2014 Το παρακάτω απόσπασμα πάρθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 1 Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 Αγαπητοί μου Αδελφοί, λίγες ημέρες μετά από τη λαμπρή πανήγυρη της Ανάστασης του Κυρίου, πλημμυρισμένοι από πνευματική χαρά εορτάζουμε σήμερα τον Μεγαλομάρτυρα Άγιο Γεώργιο,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Κείμενο Κλίση και επάγγελμα Σωκράτης Γκίκας Υπάρχει η αντίληψη ότι κάθε εκλογή επαγγέλματος, που γίνεται με βάση τις κλίσεις μας και τις έμφυτες ικανότητές μας,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 21 Μαΐου 2013 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας πραγματεύεται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα από την είσοδο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα Μικροί λογοτέχνες: Ολυμπιάδα Σωκράτους, Μαρία Κωστέα, Β5 Γυμνάσιο Αγίου Ιωάννη Χρυσοστόμου Σχολική χρονιά: 2012-2013

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Ανοίγουν τα σχολεία

Γράφει η Γεωργία Λάττα. Ανοίγουν τα σχολεία Γράφει η Γεωργία Λάττα Ανοίγουν τα σχολεία κι όλοι βρίσκονται σε αναστάτωση: Οι εκπαιδευτικοί σπεύδουν να προετοιμάσουν το έδαφος ώστε να ξεκινήσει ομαλά η νέα σχολική χρονιά, οι γονείς εξορμούν στα βιβλιοπωλεία

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια ΓΑΜΟΥ 100 Σας προσκαλούμε στο γάμο μας που θα γίνει το & ώρα Θα χαρούμε πολύ να είστε μαζί μας. 101 Η παρουσία σας και οι ευχές σας θα μας δώσουν χαρά στην ομορφότερη

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος.

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος. ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ To be or not to be «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα Ανθούλη Νικολέτα Αποστολοπούλου Θάλεια Καματερός Στράτος Ναίσκε Ειρήνη Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Β Τετράμηνο 2015 Καθηγήτρια: Καραγιάννη

Διαβάστε περισσότερα

Φάνια Παπαϊωάννου. Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό

Φάνια Παπαϊωάννου. Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό Φάνια Παπαϊωάννου Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό Κοινωνία (Κ) Πολίτης (ΠΟ) Φοροφυγάς (Φ) Πολιτικός (ΠΤ) Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Κέρκυρα. Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους

Κέρκυρα. Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους Κέρκυρα Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους Σιόρα επιστήμη Γέρο Τρίνκουλος Ρήνη Αντρέας Σπύρος (θείος του Ανδρέα) Η γυναίκα εμφανίζεται ανίσχυρη και υποβιβάζεται στην κατηγορία του εμπορεύσιμου προϊόντος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596 ΙΙ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Α. Γενικά στοιχεία. Όπως φαίνεται παραπάνω, το 4.55% των ερωτηθέντων μαθητών πηγαίνουν στο Γυμνάσιο ενώ 47.48% αυτών φοιτούν στο Λύκειο ( για το 11.97% των μαθητών του δείγματος

Διαβάστε περισσότερα

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΚΟΥΡΤΖΗ «Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 2019, 20:33 Κατηγορία: Βιβλίο, Συνεντεύξεις ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! Μαθητές: Βαγγελιώ Χατζάκη Ρένα Νικολούδη Άρης Ζαχαριουδάκης Νίκος Φραγκιουδάκης Υπεύθυνος καθηγητής: Στέφανος Παναγιωτόπουλος Λύκειο Μοιρών Σχολ. έτος: 2014-2015 1 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α.ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη εμφάνιση αυτού που θα ονομάσουμε σύγχρονο κουτσομπολιό έγινε μέσω του Τύπου. Κάποτε υπήρχαν ειδικά έντυπα που ασχολούνταν με κουτσομπολιά για

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Τμήμα: Α2 Καθηγήτρια : Κυρία Χρυσούλα Λινάρδου Μαθητές : Μαρμαρινός Μιχάλης Μπέντος Άγγελος Μπόλκα Φωτεινή Ματζώρος Πάρης Όπου βρίσκεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; του Χρήστου 'ChIossif' Ιωσηφίδη Ο Θανάσης και ο Χρήστος πίνουν χαλαρά τον απογευματινό τους καφέ και κουβεντιάζουν για άλλο ένα πολιτικό κόμμα που μπήκε πρόσφατα στην ζωή

Διαβάστε περισσότερα

ΗΡΩ ΠΑΡΤΣΑΚΟΥΛΑΚΗ :46

ΗΡΩ ΠΑΡΤΣΑΚΟΥΛΑΚΗ :46 10 Γιατί το Ελ Σαλβαδόρ διώχνει τους συγγραφείς του; Ο κυνηγημένος Χόρχε Γκαλάν έφυγε για να μην φιμωθεί, βρέθηκε για λίγο στην Αθήνα και είπε ιστορίες. Την δική του κι εκείνη την κρυφή με όσα σκόπιμα

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr συνέντευξη πωλίνα_ταϊγανίδου Με αφορμή την παρουσίαση του νέου της βιβλίου, Στεφάνι από ασπάλαθο Λίγα λόγια για το έργο: Μια όμορφη καλοκαιρινή μέρα του 1939, η Κασσιανή

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα