Ενημζρωςη ςχετικά με τισ επιςκζψεισ ςτα Μζντρα Περιβαλλοντικήσ Εκπαίδευςησ για το ςχολικό ζτοσ

Transcript

1 ΕΛΛΘΝΛΚΘ ΔΘΜΟΚΑΤΛΑ ΚΑΛ ΚΘΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΡΟΛΛΤΛΣΜΟΥ ΚΑΛ ΑΚΛΘΤΛΣΜΟΥ Βακμόσ Αςωαλείασ: Να διατθρθκεί μζχρι: ΕΝΛΑΛΟΣ ΔΛΟΛΚΘΤΛΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Α/ΚΜΛΑΣ ΚΑΛ Β/ΚΜΛΑΣ ΕΚΡΑΛΔΕΥΣΘΣ ΔΛΕΥΚΥΝΣΘ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΛΚΟΥ ΕΡΑΓΓΕΛΜΑΤΛΚΟΥ ΡΟΣΑΝΑΤΟΛΛΣΜΟΥ ΚΑΛ ΕΚΡΑΛΔΕΥΤΛΚΩΝ ΔΑΣΤΘΛΟΤΘΤΩΝ ΤΜΘΜΑ Β ΑΓΩΓΘΣ ΥΓΕΛΑΣ ΚΑΛ ΡΕΛΒΑΛΛΟΝΤΛΚΘΣ ΑΓΩΓΘΣ Ταχ. Δ/νςθ: Α. Ραπανδρζου Τ.Κ. Ρόλθ: 80 Μαροφςι Λςτοςελίδα: Ρλθροωορίεσ: Ταςία Ξυλόκοτα Eφθ Ντίκου Ε. Κουτςογιάννθ Τθλζωωνο: FAX: 0 0 Ξαροφςι, --0 Πρωτ. 90 /Γ Βαθμόσ Προτερ.: ΕΠ. ΕΠΕΙΓΡΟ ) ΠΡΡ:. Δ/νςεισ Α/κμιασ και Β/κμιασ Εκπ/ςθσ όλθσ τθσ χϊρασ (Υπ όψιν Υπευκφνων Ρ.Ε. ι Σχολικϊν Δραςτθριοτιτων). Σχολικζσ μονάδεσ όλθσ τθσ χϊρασ ( μζςω των οικείων Διευκφνςεων) ΜΡΙΟ.:. Ρεριωερειακζσ Δ/νςεισ Α/κμιασ και Β/κμιασ Εκπ/ςθσ όλθσ τθσ χϊρασ. ΚΡΕ όλθσ τθσ χϊρασ ΘΕΞΑ: Ενημζρωςη ςχετικά με τισ επιςκζψεισ ςτα Μζντρα Περιβαλλοντικήσ Εκπαίδευςησ για το ςχολικό ζτοσ 0-0. Σασ ενθμερϊνουμε ότι ςχετικά με τισ επιςκζψεισ εκπαιδευτικϊν με τουσ μακθτζσ τουσ ςτα Κζντρα Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ(ΚΡΕ), θ αίτθςθ όπωσ και το προθγοφμενο ζτοσ κα υποβάλλεται από ζναν επιμορωωμζνο ςτθν Ρεριβαλλοντικι Εκπαίδευςθ εκπαιδευτικό. Σασ αποςτζλλουμε τον τφπο τθσ αίτθςθσ τθν οποία πρζπει να ςυμπλθρϊςει ο εκπαιδευτικόσ προκειμζνου να επιςκεωκεί κάποιο ΚΡΕ. Σε περίπτωςθ που κάποιοσ ζχει ιδθ ςυμπλθρϊςει τθν αίτθςθ να τθν αντικαταςτιςει με τθ ςυνθμμζνθ. Για τουσ πρϊτουσ μινεσ του ςχολικοφ ζτουσ και μζχρι τθν ζγκριςθ των προγραμμάτων μποροφν να επιςκζπτονται τα ΚΡΕ για τθν υλοποίθςθ εκπαιδευτικϊν προγραμμάτων ςχολικζσ μονάδεσ τθσ Ρεριωερειακισ Ενότθτασ ςτθν οποία ανικει το ΚΡΕ. Μετά τθν ζγκριςθ των προγραμμάτων Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ, ο Υπεφκυνοσ Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ ι Υπεφκυνοσ Σχολικϊν Δραςτθριοτιτων οωείλει βάςει του κακθκοντολογίου του, να αποςτείλει ςε κάκε ΚΡΕ κατάςταςθ των εκπαιδευτικϊν και των μακθτϊν τουσ οι οποίοι ενδιαωζρονται να επιςκεωκοφν το ΚΡΕ. Βαςικι προχπόκεςθ για τθ ςυμμετοχι των εκπαιδευτικϊν με τουσ μακθτζσ τουσ ςε πρόγραμμα Δια Βίου Μάκθςθσ είναι θ προθγοφμενθ επιμόρωωςθ τουλάχιςτον ενόσ εκπαιδευτικοφ από τθν ομάδα των εκπαιδευτικϊν-ςυνοδϊν ςτθν Ρεριβαλλοντικι Εκπαίδευςθ. Θ επιμόρωωςθ πιςτοποιείται από τον Υπεφκυνο Ρ.Ε. ι τον Υπεφκυνο Σχ.Δρ. ι από βεβαιϊςεισ

2 ςεμιναρίων τα οποία ζχει παρακολουκιςει ο εκπαιδευτικόσ ςε διάωορα ΚΡΕ. Ραρακαλοφνται οι Υπεφκυνοι Ρ.Ε. και Σχ.Δρ. κακϊσ και τα ΚΡΕ, προκειμζνου να διευκολυνκεί θ διαδικαςία πιςτοποίθςθσ τθσ επιμόρωωςθσ των εκπαιδευτικϊν, να δθμιουργιςουν μια βάςθ δεδομζνων με τα ονόματα των εκπαιδευτικϊν οι οποίοι ζχουν λάβει μζροσ ςτισ επιμορωϊςεισ. Θ βάςθ δεδομζνων κα επικαιροποιείται διαρκϊσ. Επιπλζον προχπόκεςθ για τθν εκπαιδευτικι επίςκεψθ εκπαιδευτικϊν με τουσ μακθτζσ τουσ ςτα Κζντρα Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ(ΚΡΕ) είναι θ εκπόνθςθ εγκεκριμζνου Ρεριβαλλοντικοφ Ρρογράμματοσ. Οι Υπεφκυνοι κα ωροντίηουν ϊςτε οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι κατακζτουν αίτθςθ να εκπονοφν προγράμματα Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ. Μάθε ςχολείο ζχει δικαίωμα να κάνει αίτηςη ςε δφο ΜΠΕ. Συνεπϊσ οι επιςκζψεισ που δφναται να πραγματοποιιςει είναι μία () ςε ΜΠΕ εντόσ εμβζλειασ και μία () εκτόσ εμβζλειασ. Οι εμβζλειεσ παραμζνουν οι ίδιεσ (βλ. ζγγραωο 9/Γ/--00). Πλεσ οι αιτιςεισ για τα ΚΡΕ κα γίνονται μζςω των Yπευκφνων μζχρι τισ 8//0. Οι Υπεφκυνοι κα ςτείλουν τισ αιτιςεισ και ςυγκεντρωτικά τα ονόματα των εκπαιδευτικϊν κακϊσ και των αντίςτοιχων ςχολείων ςτα ΚΡΕ μζχρι τισ /0/0. Τα ΚΡΕ κα αναρτιςουν ςτισ ιςτοςελίδεσ τουσ καταλόγουσ με τα ονόματα των εκπαιδευτικϊν κακϊσ και των ςχολείων τα οποία ζχουν προγραμματίςει να επιςκεωκοφν το ΚΡΕ, ϊςτε οι Υπεφκυνοι να γνωρίηουν ποιοι εκπαιδευτικοί ςυμμετζχουν από τθν περιωζρειά τουσ. Δεν διακινείται κανζνα ζγγραωο των ΚΡΕ προσ τα ςχολεία παρά μόνο μζςω των Υπευκφνων Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ και Υπευκφνων Σχολικϊν Δραςτθριοτιτων. Οι επιςκζψεισ των εκπαιδευτικϊν με τουσ μακθτζσ τουσ για τα Γυμνάςια κα ςταματοφν θμζρεσ πριν τισ εξετάςεισ ενϊ για τα Λφκεια μια εβδομάδα πριν το Ράςχα. Τα Δθμοτικά και τα Νθπιαγωγεία κα πραγματοποιοφν επιςκζψεισ μζχρι και 0 Λουνίου. Εκπρόκεςμεσ καταςτάςεισ από τουσ Υπευκφνουσ ι μεμονωμζνεσ αιτιςεισ από τουσ εκπαιδευτικοφσ δεν κα γίνονται δεκτζσ από τα ΚΡΕ. Πςον αωορά ςτα επιμορφωτικά ςεμινάρια, το κάκε ΚΡΕ δφναται να διοργανϊςει μία ζωσ δφο ςυναντιςεισ το χρόνο για τα δίκτυα τα οποία ςυντονίηει. Πλα τα ςεμινάρια των εκπαιδευτικϊν είναι Δία Βίου και επίςθσ μπορεί να είναι αρχαρίων, α επιπζδου, β επιπζδου, κεματικά κ.τ.λ. Τα ςεμινάρια των εκπαιδευτικϊν κα πρζπει να διοργανϊνονται ςε ςυνεργαςία με τουσ Υπεφκυνουσ Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ ι Σχολικϊν Δραςτθριοτιτων των Διευκφνςεων, οι οποίοι κα κάνουν και τθν επιλογι των εκπαιδευτικϊν που κα ςυμμετζχουν ςτα ςεμινάρια. Θ ςυνεργαςία Υπευκφνου και ΚΡΕ κεωρείται απαραίτθτθ και αναγκαία. Οι αιτιςεισ για τθ ςυμμετοχι εκπαιδευτικϊν ςε ςεμινάρια των ΚΡΕ κα κατατίκενται πάντα από τουσ Υπευκφνουσ Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ ι τουσ Υπευκφνουσ Σχολικϊν Δραςτθριοτιτων ζνα μινα πριν τθν θμερομθνία διεξαγωγισ του ςεμιναρίου. Τα ΚΡΕ κα πρζπει να ςτζλνουν το ζγγραωο για ζγκριςθ 0(είκοςι) θμζρεσ πριν τθν θμερομθνία του ςεμιναρίου. Συνιςτάται ιδιαίτερθ προςοχι όπωσ τα ζγγραωα να ζχουν ςυνταχκεί με τρόπο ϊςτε να μθ χρειάηονται αλλαγζσ, ανακοινοποιιςεισ, κ.λ.π. Να υπάρχουν ςωςτά γραμμζνοι οι πίνακεσ των εκπαιδευτικϊν, να διευκρινίηεται πλιρωσ ποιοι μετακινοφνται και ποιϊν τα ζξοδα καλφπτονται. Τα ςεμινάρια εκπαιδευτικϊν ωσ γνωςτόν γίνονται με τθ ςυνεργαςία των ΚΡΕ και των Υπευκφνων (τριϊν) Διευκφνςεων και μόνο όταν δεν καλφπτεται ο αρικμόσ των ςυμμετεχόντων θ ςυνεργαςία γίνεται μζχρι (ζξι) Διευκφνςεισ. Στα ςεμινάρια κα καλφπτονται τα ζξοδα διαμονισ και διατροωισ κακϊσ και τα ζξοδα μετακίνθςθσ ςτο πεδίο. Ζξοδα μετακίνθςθσ κα καλφπτονται μόνο ςτουσ ειςθγθτζσ. Οι εκπαιδευτικοί των ΚΡΕ δφναται να μετακινοφνται προσ άλλα ΚΡΕ (ζνασ, το πολφ δφο, από κάκε

3 ΚΡΕ). Θ μετακίνθςθ τουσ κα καλφπτεται από το Τεχνικό Δελτίο του ΚΡΕ ςτο οποίο ανικουν, με τθν προχπόκεςθ ότι κα ζχουν ειςιγθςθ ι εργαςτιριο ι κα είναι ςυνεργαηόμενο ΚΡΕ ςτο Δίκτυο όπου κα παρουςιάςει τθ ςυμμετοχι του αντίςτοιχου ΚΡΕ ςτο Δίκτυο. Τα ζξοδα μετακίνθςθσ κα καλφπτονται επίςθσ και ςτουσ Υπευκφνουσ Ρεριβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ και Σχολικϊν Δραςτθριοτιτων α) όταν ςυνοδεφουν τουσ εκπαιδευτικοφσ τθσ Δ/νςθσ ςε ςεμινάριο ζχοντασ και ειςιγθςθ και β) ςτα ςεμινάρια των Δικτφων παρουςιάηοντασ τθ ςυμμετοχι των ςχολείων τθσ Δ/νςθσ ςχετικά με το Δίκτυο. Ραράλλθλα, με το ςεμινάριο ενόσ δικτφου μπορεί να γίνεται και θ ςυνεδρίαςθ τθσ Συντονιςτικισ Επιτροπισ. Εάν υπάρχει ανάγκθ για τθν παραγωγι εκπαιδευτικοφ υλικοφ, κα αποςτζλλεται ςε CD ι DVD ςτθ Δ/νςθ ΣΕΡΕΔ, Τμιμα Βϋϊςτε να δίνεται ζγκριςθ.. υνημμζνα, ςελίδεσ 9:.Πίνακασ ΜΠΕ.Πίνακασ Εκπαιδευτικϊν Προγραμμάτων των ΜΠΕ.Αίτηςη Εκπαιδευτικοφ Η ΔΙΕΤΘΤΟΣΡΙΑ Εςωτερική Διανομή: -Δ/νςθ ΣΕΡΕΔ-Τμιμα Βϋ, Αγωγισ Υγείασ και Ρεριβαλλοντικισ Αγωγισ ΕΤΣΑΘΙΑ ΦΡΤΕΜΗ

4 ΠΙΟΑΜΑ Σα Μζντρα Περιβαλλοντικήσ Εκπαίδευςησ(ΜΠΕ) τα οποία λειτουργοφν για το ςχολικό ζτοσ 0-0 είναι 0.. ΜΑΩΝΕΛΑΣ ΟΔΟΡΘΣ. ΡΑΑΝΕΣΤΛΟΥ. ΣΟΥΦΛΛΟΥ. ΦΛΛΛΡΡΩΝ. ΜΑΩΝΕΛΑΣ ΑΟΑΣ. ΞΑΜΕΔΡΟΙΑ & ΘΡΑΜΗ. ΒΕΛΒΕΝΤΟΥ-ΣΛΑΤΛΣΤΑΣ. ΗΛΑΚΑ ΓΕΒΕΝΩΝ. ΚΑΣΤΟΛΑΣ. ΜΕΛΛΤΘΣ ΦΛΩΛΝΑΣ ΔΤΣΙΜΗ ΞΑΜΕΔΡΟΙΑ. ΑΝΑΤ. ΟΛΥΜΡΟΥ. ΑΝΑΛΑΣ. ΕΔΕΣΣΑΣ-ΓΛΑΝΝΛΤΣΩΝ. ΕΛΕΥΚ-ΚΟΔΕΛΛΟΥ & ΒΕΤΛΣΚΟΥ. ΚΛΛΚΛΣ. ΝΑΟΥΣΑΣ. ΡΟΟΪΩΝ ΜΕΟΣΡΙΜΗ ΞΑΜΕΔΡΟΙΑ ΘΕΑΝΙΑ. ΚΛΣΣΑΒΟΥ- ΜΑΥΟΒΟΥΝΛΟΥ & ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ. ΜΑΚΛΝΛΤΣΑΣ. ΜΟΥΗΑΚΛΟΥ. ΡΕΤΟΥΛΛΟΥ-ΤΛΚΚΑΛΩΝ. ΑΑΚΟΥ. ΚΟΝΛΤΣΑΣ-ΡΑΜΑΝΤΩΝ. ΦΛΛΛΑΤΩΝ. ΦΛΛΛΡΡΛΑΔΑΣ ΗΠΕΙΡΡΤ

5 ΔΤΣΙΜΗ ΕΝΝΑΔΑ. ΑΚΑΤΑΣ-ΚΛΕΛΤΟΛΑΣ. ΚΕΜΟΥ-ΜΕΣΟΛΟΓΓΛΟΥ. ΚΕΣΤΕΝΩΝ ΣΕΡEΑ ΕΝΝΑΔΑ. ΑΜΦΛΣΣΑΣ. ΚΑΡΕΝΘΣΛΟΥ. ΣΤΥΛΛΔΑΣ-ΥΡΑΤΘΣ ΑΣΣΙΜΗ. ΑΓΥΟΥΡΟΛΘΣ. ΔΑΡΕΤΣΩΝΑΣ-ΤΟΛΗΘΝΑΣ-ΜΕΚΑΝΩΝ. ΛΑΥΕΩΤΛΚΘΣ. ΕΛΕΥΣΛΝΑΣ. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΚΑΣΤΛΟΥ ΑΚΑΔΛΑΣ. ΜΟΛΑΩΝ ΛΑΚΩΝΛΑΣ. ΝΕΑΣ ΚΛΟΥ. ΣΛΚΥΩΝΛΩΝ ΠΕΝΡΠΡΟΟΗΡΤ. ΕΥΕΓΕΤΟΥΛΑ ΛΕΣΒΟΥ. ΟΜΘΟΥΡΟΛΘΣ ΛΟΥ ΒΡΡΕΙΡΤ ΑΙΓΑΙΡΤ. ΚΟΚΛΟΥ ΑΝΔΟΥ ΟΡΣΙΡΤ ΑΙΓΑΙΡΤ. ΚΕΚΥΑΣ. ΛΛΚΑΚΛΑΣ-ΗΑΚΥΝΚΟΥ. ΛΚΑΚΘΣ. ΣΦΑΚΛΩΤΩΝ ΙΡΟΙΩΟ ΟΗΩΟ. ΑΝΩΓΕΛΩΝ. ΑΑΝΩΝ-ΟΥΒΑ-ΓΟΥΒΩΝ. ΝΕΑΡΟΛΘΣ-ΛΕΑΡΕΤΑΣ. ΒΑΜΟΥ ΜΡΗΣΗ

6 ΕΜΠΑΙΔΕΤΣΙΜΑ ΠΡΡΓΡΑΞΞΑΣΑ των ΜΠΕ για το ςχολικό ζτοσ 0-0. ΜΠΕ ΑΡΓΤΡΡΤΠΡΝΗ Μέγ. Μαθ. «Το Δάςοσ- Το περιαςτικό πράςινο» X X X X X X X X X X X X 0 «Το νερό Τα ζματα» X X X X X X X X X X X 0 «Δαςικζσ πυρκαγιζσ- Αίτια, πρόλθψθ, αποκατάςταςθ τοπίου» X X X X X X X X X X X 0 «Το νερό-θ Κάλαςςα» X X X X X X X X X X X X 0 «Επικονίαςθ ςε ωρυγανικά οικοςυςτιματα» χ X X X X X X X X X 0 «Κυκλοωοριακό και ατμοςωαιρικι ρφπανςθ» X X X X X X X X X X 0 «Εξοικονόμθςθ ενζργειασ, ςτο ςπίτι, ςτο ςχολείο, ςτθν πόλθ» X X X X X X X X X X X 0 8 «Γνωριμία με το δάςοσ» (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) X X 9 «Μια μζρα ςτθν ακροκαλαςςιά» (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ)

7 . ΜΠΕ ΔΡΑΠΕΣΩΟΑ-ΣΡΡΙΖΗΟΑ -ΞΕΘΑΟΩΟ Μέγ. Μαθ. Το λιμάνι του Ρειραιά χκεσ.ςιμερα 0 Ραρακαλάςςια διαδρομι 0 Καλάςςια ηωι και αλιεία ςτο Σαρωνικό 0 Δεν πετάω... Ανακυκλϊνω (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0 Ρεριαςτικό Ρράςινο (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0 Διαχείριςθ απορριμμάτων 0. ΜΠΕ ΝΑΤΡΙΡΤ Μέγ. Μαθ. Αργφρου πθγι (Αρχαιολογικά Ρεριβαλλοντικά Μονοπάτια) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Στο δρόμο του μεταλλωρφχου (Βιομθχανικό Ρεριβάλλον) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Το δάςοσ ζχει τθ δικι του ιςτορία. Εκνικόσ Δρυμόσ Σουνίου (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Τίποτα δεν πάει χαμζνο. Διαχείριςθ Απορριμμάτων (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Γιαλό Γιαλό. Καλάςςια Οικοςυςτιματα (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Ρεριβαλλοντικά μονοπάτια ςτθ Λαυρεωτικι χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Ζνα νζο δάςοσ γεννιζται (Φυςικι Αναγζννθςθ ςε καμμζνο Δάςοσ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0

8 . ΜΠΕ ΜΡΡΘΙΡΤ ΑΟΔΡΡΤ Μέγ. Μαθ. Τα μανιτάρια τθσ Άνδρου 0 Το μονοπάτι του νεροφ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0 Ξερολικιζσ-οι δαντελλωτοί ςχθματιςμοί τθσ ελλθνικισ γθσ 0 Ταξίδι ςτουσ δρόμουσ τθσ ωωτιάσ χ 0 «Αν τα ψάρια είχαν ωωνι " «Θ κάλαςςα κακρζωτθσ μασ» «Πταν ο γλάροσ ςυνάντθςε τθ Φρφνθ το δελωίνι»(και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ

9 . ΜΠΕ ΜΝΕΙΣΡΡΙΑ- ΑΜΡΑΣΑ ΡΕΛΡΕΤΕΛΕΣ ΣΤΘΝ ΝΕΟΡΟΛΛΤΕΛΑ (ΜΑΙ ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ 0 ΚΑΤΛ ΤΕΕΛ χ χ χ X 0 ΡΕΛΡΑΤΟΣ ΣΤΘ ΦΥΣΘ ΚΑΛ ΣΤΟ ΟΝΟ 0 ΡΕΡΑΤΩ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ χ χ 0 ΡΕΤΑ ΤΘΝ ΡΕΤΑ ΡΕΡΑΤΩ χ 0 ΡΕΛΒΑΛΛΟΝΤΛΚΕΣ ΔΛΑΔΟΜΕΣ 0 ΑΝΚΩΡΟΛ ΚΑΛ ΡΕΛΒΑΛΛΟΝ ΑΓΑΡΟΥΝ Ο ΕΝΑΣ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΩ ΑΑ ΥΡΑΩ ; χ X 9 0 ΟΛ ΔΟΜΟΛ ΤΟΥ ΝΕΟΥ- ΡΟΓΑΜΜΑ ΕΛΔΛΚΘΣ ΑΓΩΓΘΣ 0 ΡΟΥ ΕΛΝΑΛ ΟΛ ΑΞΛΕΣ? ΨΑΞΕ ΚΑΛ ΚΑ ΤΛΣ ΒΕΛΣ X 0 ΤΑΞΛΔΛ ΣΤΘΝ ΡΟΣΤΑΤΕΥΟΜΕΝΘ ΡΕΛΟΘ ΕΛΜΟΥ-ΒΟΥΑΪΚΟΥ 0 ΤΑ ΡΕΝΤΕ ΜΑΓΛΚΑ ΚΟΥΤΑΚΛΑ X 0 ΠΡΡΓΡΑΞΞΑΣΑ ΣΗΟ ΑΜΡΑΣΑ Ο Υγροβιότοποσ τθσ Λίμνθσ Τςιβλοφ X X 0 Το Κζατρο τθσ Αρχαίασ Αιγείρασ χ χ χ χ χ 0 Το ποτάμι μασ ο Κράκθσ 0 Γνωρίηοντασ τισ Ακτζσ μασ X X X 0 Ρζτα Ρζτα ςτον καιρό (ΜΑΙ ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΚΡ) 0 Εκπαίδευςθ ηωισ ςτα καμζνα 0 Γφρνα ωτερωτι του Μφλου (ΜΑΙ ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΚΡ) 0

10 . ΜΠΕ ΑΞΦΙΑ Μέγ. Μαθ. «ΕΛΛΑ. ΤΟ ΔΩΟ ΤΩΝ ΚΕΩΝ ΣΤΘ ΦΩΚΛΚΘ ΓΘ» (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) X X "ΓΕΩΡΕΛΒΑΛΛΟΝΤΛΚΑ - ΓΕΩΜΥΚΟΛΟΓΛΚΑ ΑΑΛΑ ΜΟΝΟΡΑΤΛΑ ΣΤΘ ΦΩΚΛΔΑ: Αρχαίο μονοπάτι Κίρρασ Δελωϊν x "ΓΕΩΡΕΛΒΑΛΛΟΝΤΛΚΑ - ΓΕΩΜΥΚΟΛΟΓΛΚΑ ΑΑΛΑ ΜΟΝΟΡΑΤΛΑ ΣΤΘ ΦΩΚΛΔΑ" ΑΑΛΟ ΜΟΝΟΡΑΤΛ ΚΩΥΚΕΛΟ ΆΝΤΟ ΔΕΛΦΟΛ x x ΡΟΛΘ ΚΑΛ ΟΛΚΟΣΥΣΤΘΜΑ: ΤΟ ΚΕΣ ΚΑΛ ΤΟ ΣΘΜΕΑ ΤΘΣ ΑΜΦΛΣΣΑΣ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) ΡΟΛΘ ΚΑΛ ΟΛΚΟΣΥΣΤΘΜΑ: ΤΟ ΚΕΣ ΚΑΛ ΤΟ ΣΘΜΕΑ ΤΟΥ ΓΑΛΑΞΛΔΛΟΥ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) ΚΟΛΝΚΛΑΚΟΣ, Θ ΜΛΚΘ ΜΑΣ ΚΑΛΑΣΣΑ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) ΤΑ ΔΑΣΛΚΑ ΟΛΚΟΣΥΣΤΘΜΑΤΑ ΤΘΣ ΦΩΚΛΔΑΣ ΚΑΛ Θ ΒΛΟΡΟΛΚΛΛΟΤΘΤΑ ΤΟΥΣ 8 ΡΕΡΑΤΩ ΟΔΘΓΩ ΚΑΛ ΜΑΚΑΛΝΩ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ 0 9 ΤΟ ΜΟΝΟΡΑΤΛ ΤΟΥ ΦΑΑΓΓΛΟΥ ΤΘΣ ΕΚΑ-ΓΚΛΩΝΑ 0 0 ΑΩΜΑΤΛΚΑ ΚΑΛ ΦΑΜΑΚΕΥΤΛΚΑ ΦΥΤΑ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0 Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΣΤΟ ΑΣΤΛΚΟ ΟΛΚΟΣΥΣΤΘΜΑ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0 ΚΑΣΤΑ ΚΑΛ ΑΚΟΡΟΛΕΛΣ. ΤΟ ΚΑΣΤΟ ΤΩΝ ΣΑΛΩΝΩΝ (τθσ Ωριάσ) 0

11 . ΜΠΕ ΜΑΡΠΕΟΗΙΡΤ Ευ-ρυτανία, ο τόποσ των καλοτρεχοφμενων νερϊν χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Τα ψθλά βουνά χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Το χϊμα που πατϊ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Υπαίκριεσ Δραςτθριότθτεσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Ζναςτροσ Ουρανόσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0

12 8. ΜΠΕ ΣΤΝΙΔΑ-ΤΠΑΣΗ Κλιματικζσ αλλαγζσ-ακραία καιρικά ωαινόμενα Μαλιακόσ Ζνασ ξεχωριςτόσ καλαςςότοποσ Ξεριάσ Λαμίασ (Ο Αχελϊοσ των Αρχαίων), Ζνασ Κεόσ που Ρλθγϊνουμε..(αφορά τα ςχολεία τησ περιοχήσ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Άνκρωποσ και νερό. Άνκρωποσ και Νερό, μια Σχζςθ που Κρατάει ρόνια (Αγία Ραραςκευι Λαμίασ) (αφορά τα ςχολεία τησ περιοχήσ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Γεωμυκολογικά-Γεωπεριβαλλοντικά Μονοπάτια Το Δαςικό Ρεριβάλλον τθσ Οίτθσ 8 Του Ροταμοφ το Ρρόςωπο (Σπερχειόσ) Ρεριβαλλοντικζσ Διαδρομζσ ςτα Λαματικά Νερά τθσ Φκιϊτιδασ 9 Άγρια Ρανίδα ςε Κίνδυνο 0 Ελιά το Δϊρο των Κεϊν Θ Ηωι ςτον Αλμυροπόταμο (αφορά τα ςχολεία τησ περιοχήσ) Πλα τα προγράμματα ζχουν προςαρμοςτεί και απευκφνονται και ςε μακθτζσ ειδικϊν ςχολείων και Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.

13 9. ΜΠΕ ΕΝΑΡΟΑ-ΜΙΑΒΡΤ-ΞΑΤΡΡΒΡΤΟΙΡΤ Ολυμποσ, Λςτορία-Οικολογία χ χ χ χ χ χ Βιολογικι Γεωργία, Αρωματικά και Φαρμακευτικά Φυτά χ χ χ χ χ 0 Υδάτινθ ενζργεια, Νεροτριβζσ- Νερόμυλοι χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Ραραδοςιακι Αρχιτεκτονικι χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Ρόλθ και Ενζργεια χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Διαδρομζσ τθσ Ρζτρασ και του Δάςουσ ςτον Κίςςαβο χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 0. ΜΠΕ ΞΡΤΖΑΜΙΡΤ Ρερπατϊντασ ςτο δάςοσ Λίγο νερό Διατροωι και περιβάλλον Ενζργεια χ χ χ Ανακφκλωςθ:Κζλω-Μπορϊ- Συμμετζχω Υγρότοποι χ Γεωργία χ 8 Ενζργεια χ 9 Δάςοσ χ 0 Βιϊςιμθ Γεωργία Οικοτουριςμόσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ

14 . ΜΠΕ ΞΑΜΡΙΟΙΣΑ Μέγ. Μαθ. Βότανα: Υγεία, ευεξία, ομορωιά X Αειωορικι Διαχείριςθ Νεροφ Οι Κρινεσ τθσ Μακρινίτςασ» X Οικοτουριςμόσ ςτο Ριλιο:διαδρομζσ ςτθ Φφςθ και τθν Ραράδοςθ X Μια μζρα ςτο Μουςείο Λαϊκισ Τζχνθσ και Λςτορίασ του Ρθλίου (το πρόγραμμα είναι προςωρινά μη διαθζςιμο και το ςχολείο θα πρζπει να επικοινωνήςει με το ΚΠΕ πριν το δηλώςει) X Τα πετρογζωυρα τθσ Ελλάδασ : Λαϊκι Αρχιτεκτονικι X Μεςόγειοσ, Ελλάδα, Ελιά χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Δάςοσ: περπατϊ, εξερευνϊ, μακαίνω χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Όλα τα προγράμματα απευθφνονται και ςε νηπιαγωγεία

15 . ΜΠΕ ΓΡΕΒΕΟΩΟ Μέγ. Μαθ. ΟΛΛΑΚΑΣ ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΤΩΝ ΩΜΑΤΩΝ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ ΒΕΝΕΤΛΚΟΣ ΡΟΤΑΜΟΣ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ ΡΕΤΛΝΑ ΓΕΦΥΛΑ ΜΝΘΜΕΛΑ ΛΑЇΚΟΥ ΡΟΛΛΤΛΣΜΟΥ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ ΒΕΝΕΤΛΚΟΣ ΡΟΤΑΜΟΣ- ΡΕΤΛΝΑ ΓΕΦΥΛΑ ΜΝΘΜΕΛΑ ΛΑЇΚΟΥ ΡΟΛΛΤΛΣΜΟΥ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 8 9 ΔΑΣΟΣ (ΤΟ ΡΑΑΜΥΚΟΔΕΝΤΟ) (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ) χ χ χ χ ΓΕΩΛΟΓΛΚΘ ΚΛΘΟΝΟΜΛΑ- ΑΡΟΛΛΚΩΜΑΤΑ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Ο ΣΟΦΟΣ ΓΛΓΑΝΤΑΣ ΜΑΜΟΥΤΘΣ ΜΡΟΣΟΝΘΣ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ) ΔΥΑΔΑ Θ ΝΕΑΪΔΟΥΛΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ) ΟΛΚΟΤΟΥΛΣΜΟΣ: ΕΝΑΛΛΑΚΤΛΚΕΣ ΜΟΦΕΣ ΤΟΥΛΣΜΟΥ 0 ΤΟ ΜΑΝΛΤΑΛ ΤΩΝ ΓΕΒΕΝΩΝ ΔΑΣΟΣ Ο ΟΟΣ ΤΩΝ ΔΥΑΔΩΝ

16 . ΜΠΕ ΜΡΟΙΣΑ -ΠΡΑΞΑΟΣΩΟ Εκνικόσ Δρυμόσ Βίκου- Αϊου 0-0* Τα Μαςτοροχϊρια τθσ Κόνιτςασ 0-0* Το Δάςοσ 0-0* Το Ροτάμι και Θ Ρερλίτα, Θ μικρι ςταγόνα (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0 Από το Σπόρο ςτο Ψωμί (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Nερό-Ροτάμι χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Ραραδοςιακοί Οικιςμοί και Φφςθ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 8 «Σπιλαιο Ανεμότρυπασ-Υπόγειεσ διαδρομζσ» (Τλοποιείται ςτην ΠΡΑΞΑΟΣΑ) 0-9 «Ο Άραχκοσ και τα γεωφρια του» (Τλοποιείται ςτην ΠΡΑΞΑΟΣΑ) 0-0 «Ενζργεια: Ανανεϊςιμεσ Ρθγζσ». ΜΠΕ ΜΕΡΜΤΡΑ Α/Α ΣΙΣΝΡ ΠΡΡΓΡΑΞΞΑΣΡ Ξετυλίγοντασ τον μίτο τθσ Τεχνολογίασ Αλυκζσ: Τα παράπλευρα οωζλθ του κφκλου του νεροφ Κοριςςίων: Ζνα Κεδροδάςοσ ςτθν Ζρθμο Τα αιςκθτικά δάςθ των αιωνόβιων ελιϊν τθσ Κζρκυρασ Το ακρωτιριο Αςπρόκαβοσ και το Δάςοσ του Αρκουδίλα Ο Λευκόσ ρυςόσ και οι πειρατζσ των Αλυκϊν Ο κφκλοσ του νεροφ και το Αλάτι (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) ΔΛΑΚΕΛΑ/ ΘΜΕΑ Α/ΚΜΛΑ Β/ΚΜΛΑ Α Β Γ Δ Ε Σ Τ' ΘΣ ΓΥΜΝΑΣΛΟ ΛΥΚΕΛΟ ΕΥΚΑΛΛΑΣ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X X X X X X X ΜΕΓ. Α. ΜΑΚ. 8 Μεςογειακι Αρχιτεκτονικι 9 Ραράκτιοι υγροβιότοποι X X X X X X X X X X X X 0 Μεςόγειοσ: Ζνασ παράδειςοσ ςτο μζςον τθσ γθσ X X X X X X X X X X X X

17 . ΜΠΕ ΑΡΑΘΡΤ Μέγ. Μαθ. Ζνα πρωινό ςτον Αμβρακικό 0 Ο Φάροσ τθσ Κόπραινασ ςτολίδι του Αμβρακικοφ 0 Ραραδοςιακι αλιεία Διβάρια ςτον Αμβρακικό 0 Ρερπατϊντασ το δρόμο που χάραξε ο Άραχκοσ 0 Ο παράδειςοσ των υδρόβιων πουλιϊν ςτισ λιμνοκάλαςςεσ του Αμβρακικοφ 0 Κόπραινα: Το ξεχαςμζνο λιμάνι (και Οηπιαγωγείο) χ χ χ χ χ χ χ 0 * τα πολυήμερα και 0 τα μονοήμερα. ΜΠΕ ΘΕΡΞΡΤ ΜΑΙ ΞΕΡΝΡΓΓΙΡΤ Ξαθ. α/ α Α' Β' Γ Δ' Ε' «ΛΛΜΝΘ ΤΛΩΝΛΔΑ: ΓΛΑ ΜΛΑ ΑΕΛΦΟΛΚΘ ΔΛΑΕΛΛΣΘ ΤΟΥ ΥΔΑΤΛΝΟΥ ΔΥΝΑΜΛΚΟΥ ΤΘΣ» «ΑΛΥΚΕΣ ΜΕΣΟΛΟΓΓΛΟΥ» «ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΤΟΥ ΗΥΓΟΥ» «ΦΑΞΟΣ ΥΡΟΣΕΣΘ ΗΩΘΣ» «ΛΛΜΝΟΚΑΛΑΣΣΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΛΟΥ» «ΤΘΣ ΛΛΜΝΘΣ ΤΟ ΝΕΟ, ΤΘΣ ΚΑΛΑΣΣΑΣ ΤΟ ΑΛΑΤΛ, ΛΛΜΝΟΚΑΛΑΣΣΑΣ ΡΑΛΑΤΛ!»»(για ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) «ΑΛΑΤΛ ΨΛΛΟ, ΑΛΑΤΛ ΟΝΔΟ» για ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) + + +

18 . ΜΠΕ ΜΑΣΡΡΙΑ Οι Δρόμοι του Νεροφ Θ Λίμνθ τθσ Καςτοριάσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Οι Δρόμοι του Νεροφ Θ Λίμνθ τθσ Καςτοριάσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Το Δάςοσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Το Δάςοσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Ενζργεια και Ρεριβάλλον χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Βιοποικιλότθτα: Το Εργαςτιρι τθσ Ηωισ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Μια Σταγονοπαρζα ςτθ Λίμνθ μασ (και Οηπιαγωγείο) χ χ χ 0 8 Τα Μυςτικά του Δάςουσ (και Οηπιαγωγείο) χ χ χ 0 9 Μασ Ρεριβάλλουν: Ο Κόςμοσ των Ρουλιϊν (πιλοτικό) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 8. ΜΠΕ ΞΕΝΙΣΗ ΦΝΩΡΙΟΑ Ξζ γ. Ξα θ. Ταξίδι ςτθν ενδοχϊρα του λιγνίτθ Ταξίδι ςτθ χϊρα των λιμνϊν (Ρρζςπεσ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Το Σχολείο πάει λίμνεσ (Ρρζςπεσ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Άνκρακεσ ο κθςαυρόσ χ χ Οι διαδρομζσ του νεροφ ςτθν Ρελαγονία Τα δάςθ μασ τα κάλλθ μασ Γνωρίηοντασ το περιαςτικό δάςοσ τθσ πόλθσ μασ 8 Νερό με γεφςθ

19 9. ΜΠΕ ΒΕΝΒΕΟΣΡΤ-ΙΑΣΙΣΑ ΛΑΦΛΣΤΑ, ΤΟ ΦΑΑΓΓΛ ΤΩΝ ΜΥΚΩΝ ΚΑΛ ΤΩΝ ΥΔΑΤΛΝΩΝ ΘΩΝ ΔΑΣΟΣ, ΚΛΒΩΤΟΣ ΗΩΘΣ. ΡΟΣΕΓΓΛΗΟΝΤΑΣ ΑΕΛΦΟΛΚΑ ΤΟ ΔΑΣΛΚΟ ΟΛΚΟΣΥΣΤΘΜΑ ΤΩΝ ΡΛΕΛΩΝ ΟΕΩΝ χ ΕΜΝΘΣΚΘΝ ΘΜΕΩΝ ΑΑΛΩΝ. ΜΝΘΜΕΣ ΡΟΛΛΤΛΣΜΟΥ ΚΑΛ ΡΑΑΔΟΣΘΣ ΣΤΟ ΟΝΟ ΟΔΑΚΛΝΟ.ΤΟ ΜΥΩΔΑΤΟ. ΟΛΟΚΛΘΩΜΕΝΘ ΡΑΑΓΩΓΘ, ΡΟΣΤΑΣΛΑ ΚΑΛ ΔΛΑΤΘΘΣΘ ΤΘΣ ΒΛΟΡΟΛΚΛΛΟΤΘΤΑΣ ΣΡΟΟΛ ΚΑΛ ΚΑΡΟΛ. ΜΕ ΤΟ ΣΛΤΑΑΚΘ ΣΤΟΥ ΜΥΛΟΥ ΤΟ ΔΟΜΑΚΛ (και νηπιαγωγείο) χ ΤΕΕΛ, ΤΕΕΛ, ΤΕΕΛ ΤΟ ΝΕΟ (και νηπιαγωγείο) ΡΟΒΛΟΜΘΑΝΛΚΑ ΕΓΑΣΤΘΛΑ- ΡΑΑΔΟΣΛΑΚΘ ΥΔΟΚΛΝΘΣΘ 8 ΣΕΓΛΑΝΛ ΣΤΟ ΟΝΟ 9 ΡΘΛΛΝΑ ΤΑ ΡΑΑΜΥΚΛΑ (και Οηπιαγωγείο) χ χ χ 0 ΕΦΘΜΕΛΣ, ΤΥΡΟΣ ΚΑΛ ΡΕΛΒΑΛΛΟΝ (ςτο ΚΡΕ ΣΛΑΤΛΣΤΑ) ΤΟ ΜΛΚΟ ΜΑΣ ΔΑΣΑΚΛ (ΣΛΑΤΛΣΤΑ) (και Οηπιαγωγείο) Ο ΔΟΜΟΣ ΤΩΝ ΚΑΑΒΑΝΛΩΝ, ΤΘΣ ΡΑΝΑΓΛΑΣ ΚΑΛ ΤΩΝ ΚΑΒΑΛΑΘΔΩΝ (ςτο ΚΡΕ ΣΛΑΤΛΣΤΑΣ)

20 0. ΜΠΕ ΑΟΑΣΡΝΙΜΡΤ ΡΝΤΞΠΡΤ Μέγ. Μαθ. ΣΤΑ ΜΟΝΟΡΑΤΛΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΡΟΥ (το πρόγραμμα αωορά ςτο δάςοσ) 0 «ΡΟΕΛΑ ΣΤΟ ΟΝΟ: ΛΣΤΟΛΑ ΚΑΛ ΡΕΛΒΑΛΛΟΝ ΣΤΟ ΚΑΣΤΟ ΤΟΥ ΡΛΑΤΑΜΩΝΑ» 0 ΕΛΜΑΣΤΕ ΑΥΤΟ ΡΟΥ ΤΛΗΟΥΜΕ, ΤΛΗΟΥΜΕ ΑΥΤΟ ΡΟΥ ΕΛΜΑΣΤΕ (το πρόγραμμα αωορά ςτον παραδοςιακό οικιςμό του Ραλιοφ Ραντελειμονα) 0 ΕΝΑΣ ΓΛΑΟΣ ΤΑΞΛΔΕΥΕΛ ΣΤΛΣ ΑΚΤΕΣ ΤΘΣ ΡΛΕΛΑΣ 0 ΡΑΕΑ ΜΕ ΤΘΝ ΚΥΛΑ Μ.Ε.Α. (Ρρόγραμμα για τθ Μείωςθ, Επαναχρθςιμοποίθςθ, Ανακφκλωςθ υλικϊν ) 0 ΡΕΛΡΛΑΝΘΣΘ ΣΤΘ ΣΚΛΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΡΟΥ (αποτελεί ςυνδυαςμό των θμερθςίων προγραμμάτων, ι ) χ «ΣΤΑ ΜΟΝΟΡΑΤΛΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΡΟΥ ΚΑΛ ΤΩΝ ΡΛΕΛΩΝ» (το πρόγραμμα αωορά ςτον Πλυμπο και τα Ριζρια. Θ διαμονι κα γίνεται ςε ορειβατικά καταωφγια)

21 . ΜΠΕ ΕΔΕΑ-ΓΙΑΟΟΙΣΩΟ Μέγ. Μαθ. «Ζργα Κεοφ, ζργα ανκρϊπων: Ο Υγρότοποσ Άγρα-Βρυττϊν-Νθςίου» (και ΑΜΕΑ) «Το Υπαίκριο Μουςείο Νεροφ Ζδεςςασ» (και ΑΜΕΑ) «Λουτρά Λουτρακίου Ρόηαρ: Εκεί που το νερό, ανταμϊνει τθ ωωτιά» «υδρολογλα ςτθν Ρζλλα» *θ δαπάνθ μετακίνθςθσ, διαμονισ και διατροωισ τθσ Μακθτικισ Ομάδασ ΡΕ βαρφνει τθν ίδια χ «Ο ςκίουροσ Σβοφρασ ςτο Υπαίκριο Μουςείο Νεροφ Ζδεςςασ» (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ) και τμιματα ζνταξθσ Ειδικισ Αγωγισ Α/κμιασ (πιλοτική εφαρμογή) «Ρελλαία ϊρα. Ταξιδεφοντασ ςτο Ραρελκόν Σχεδιάηουμε το Μζλλον» «Λουδίασ το Ροτάμι μασ. Ροτάμι ι Αποςτραγγιςτικό Κανάλι» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ

22 . ΜΠΕ ΟΑΡΤΑ Αράπιτςα το ποτάμι μασ X X X X X X X X X X X X 0 Στα μονοπάτια του Βερμίου X X X X X X X X X X X X 0 Κλωςτζσ και νιματα ςτα αδράχτια τθσ βιομθχανικισ Νάουςασ X X X X X X X X 0 Τα κατορκϊματα μιασ Δροςοςταλιάσ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ) X X 0 Το νιο τo ευλογθμζνο, τ ακάνατο νερό x X X X X X X X X X Εισ το βουνό ψθλά εκεί x X X X X X X X X X Κλωςτζσ και νιματα ςτα αδράχτια τθσ βιομθχανικισ Νάουςασ X X X X X X X X 8 Ρερί ωυτϊν, μφκων και ιςτορίασ ςτθ ςχολι του Αριςτοτζλθ 9 0 Νόςτιμα και υγιεινά προϊόντα από τθ μάνα γθ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Αειωορικι Διαχείριςθ τθσ γεωργικισ γθσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0

23 . ΜΠΕ ΜΙΝΜΙ Κάκε ςχολείο, ζνασ κιποσ (και για νηπιαγωγείο) Αναδεικνφω προβλιματα ενόσ τόπου, προτείνω λφςεισ χ χ χ χ χ χ Τι κα ωάμε ςιμερα, τι κα τρϊμε αφριο (και νηπιαγωγείο) Ζνασ λόωοσ δίπλα μασ: χτεσςιμερα-αυρίο χ Θ λίμνθ Δοϊράνθ: βλζπω-δρω-ρωτϊ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Ρεριβάλλον και Ρολιτιςμόσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ. ΜΠΕ ΑΡΟΑΙΑ Ανακαλφπτω το δάςοσ του ολομϊντα μζςα από τα μονοπάτια του Μεσ ςτα ςτενά ςοκάκια τθσ Αρναίασ Ζδαωοσ Μζλι, τροωι βαςιλιςςϊν Μονι Ηυγοφ, ζνα βιμα πριν το Άγιο Προσ Ρερπατϊ ςτο δάςοσ όταν ο λφκοσ είναι εκεί (και νηπιαγωγείο) χ χ 0 Άμπελοσ θ οινοωόροσ

24 . ΜΠΕ ΕΝΕΤΘΕΡΙΡΤ ΜΡΡΔΕΝΙΡΤ ΜΑΙ ΒΕΡΣΙΜΡΤ Ενζργεια: από τθ ωφςθ ςτθν κοινωνία χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Το δάςοσ του Βερτίςκου (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Απορρίμματα (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ 0 Ελεφκεροι δθμόςιοι χϊροι ςτθν πόλθ X X X X X X X X X X 0 «Κεςςαλονίκθ» βιϊςιμθ πόλθ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Νερό (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ χ χ 0 Αειωορικι Διαχείριςθ του Νεροφ χ χ χ χ χ χ 0 8 Λαματικζσ πθγζσ και λουτρότοποι χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 9 Το κινθτό τθλζωωνο ςτθ ηωι μασ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 0 Κζμα ελεφκερθσ επιλογισ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Διαωιμιςθ και Ρεριβάλλον χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0

25 . ΜΠΕ ΠΑΡΑΟΕΣΙΡΤ ΔΡΑΞΑ Α Β' Γ' Δ' Ε' Ελάτε να γνωρίςουμε τθν ίτςα τθν Αρκουδίτςα και τα άλλα ηϊα του Μουςείου Φυςικισ Λςτορίασ οδόπθσ (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) X X X 0 Ο κόςμοσ των ωυτϊν και των ηϊων τθσ Ραρανζςτιασ Γθσ X X X X X X X X X X X X X 0 Ο κόςμοσ των ωυτϊν και των ηϊων τθσ Ραρανζςτιασ Γθσ. X X X X X X X X X X X 0 Από τθ ηωι των μελιςςϊν X X X X X X 0 Ενζργεια του νεροφ X X X X X X X X X X X 0 Το ποτάμι - Ενζργεια του νεροφ X X X X X X X X X 0 Γιατί τόςα ςκουπίδια; X X X X X X X X X X X X X 0 8 «Σκαςιαρχείο» ςτθ Φφςθ (πρόγραμμα υπαίκριασ διαβίωςθσ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0. ΜΠΕ ΡΤΦΝΙΡΤ Μέγ. Μαθ. Οι περιπζτειεσ του μεταξοςκϊλθκα ςτθν πόλθ του μεταξιοφ X χ χ χ χ X X X X X X X X X X X 0 Το νερό πθγι ηωισ X χ χ χ χ X X X X X X X X X X X 0 Αργυρρορφτθσ Ζβροσ, ο κάλλιςτοσ των ποταμϊν X χ X X X X X X X X 0 Το Δάςοσ τθσ Δαδιάσ X χ χ χ X X X X X X X X X X X 0 Διαχείριςθ απορριμμάτων - Ανακφκλωςθ X χ χ χ X X X X X X 0 Ράμε μια βόλτα ςτθν Ανακυκλωχϊρα (και για Οηπιαγωγεία) X X X 0 Τϋαμπζλι (πιλοτικό) χ χ χ χ χ χ χ χ 8 Γιορτι Μεταξοςκϊλθκα X X X X X X X 0

26 8. ΜΠΕ ΞΑΡΩΟΕΙΑ Ψάρι, ψαράκι πϊσ ιρκεσ ςτο πιατάκι; (κυρίωσ για Οηπιαγωγείο) X Το Ευρωπαϊκό μονοπάτι Ε Θ λίμνθ Λςμαρίδα και οι Κρακικζσ λίμνεσ χ Με τθν πνοι του ανζμου ςτα αιολικά πάρκα τθσ οδόπθσ Ροδθλάτρεσ τθσ ωφςθσ χ χ χ χ χ Ανακαλφπτοντασ τισ ανανεϊςιμεσ πθγζσ ενζργειασ Δάςοσ και πυρκαγιά χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 8 ΝΑΛ Ανακυκλϊνω! Ανακυκλϊνω ςωςτά; 0

27 9. ΜΠΕ ΦΙΝΙΠΠΩΟ ΜΑΒΑΝΑ Μέγ. Μαθ. «Με το Φειδία, το ωιδάκι, ςτο αρχαίο µαγαηάκι», (και Οηπιαγωγείο) X X X X χ 0 «Οικολογικά SMS ςτθν αρχαία αγορά» X X X X X X 0 «Τα χριςιμα άχρθςτα» (Απορρίμματα) χ X X X 0 «Κάτι μου βρωμάει» (Απορρίμματα) (και Οηπιαγωγείο) X X X X X 0 Γνωρίηοντασ τθν παραδοςιακι κατοικία, ςχεδιάηουμε και καταςκευάηουμε τθν κατοικία του ςιμερα χ X X X X X χ χ χ 0 Σχεδιάηουμε και καταςκευάηουμε τθν κατοικία του ςιμερα χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Ραράδοςθ και Αειωορία χ χ χ χ χ χ χ Ραίηω ςτθ ωφςθ, εξερευνϊ το περιβάλλον, ανακαλφπτω το μονοπάτι χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 «Ραναγία: μια γειτονιά, ζνασ κόςμοσ, χιλιάδεσ μυςτικά» χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Βραχογραωίεσ και ωυςικό περιβάλλον» χ χ χ χ χ χ «Βραχογραωίεσ: ζνα παραμφκι χαραγμζνο ςτθν πζτρα» χ χ χ χ χ χ χ «Ασ μθν το πάρει το ποτάμι» (Νερό) X X X X X 0

28 0. ΜΠΕ ΜΡΕΣΕΟΩΟ Φφςθ και Άκλθςθ ςτο Λερό τθσ Ολυμπίασ 0 0 Καϊάωασ: μια λίμνθ χίλιεσ εικόνεσ χ χ 0 Αλωειόσ: Ρθγι ηωισ και ενζργειασ 0 Κροΐςματα του Δάςουσ (και Οηπιαγωγείο) 0 Φυςικζσ καταςτροωζσ: Ρροςτατεφω τθ ωφςθ και προςτατεφομαι 0 Νθρόν Φδωρ: θ διαχρονικι χριςθ του νεροφ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Ολυμπιακζσ Διαδρομζσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 8 Ρροϊόντα τθσ θλειακισ γθσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0

29 . ΜΠΕ ΜΑΝΑΞΑΣΑ Καλαμάτα: Από το κάςτρο ωσ τθν παραλία, περιβάλλον και ιςτορία (και νηπιαγωγείο) χ χ χ χ Αρχαία Μεςςινθ, ζνα παράδειγμα αειωορικισ διαχείριςθσ από το παρελκόν (και νηπιαγωγείο) x χ χ χ χ Ταχγετοσ με τα μάτια, τθν ψυχι, το ςϊμα και τθ λογικι (και νηπιαγωγείο) x Ελιά-Λάδι-Λςτορία-Αειωορία (και νηπιαγωγείο) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ *Υλοποιείται ςτο ΚΡΕ, ςε ελαιϊνεσ, ςε παραδοςιακό και ςε ςφγχρονο ελαιοτριβείο ιματα και απορρίμματα: Μειϊνω, Επαναχρθςιμοποιϊ, Ανακυκλϊνω (και νηπιαγωγείο) χ χ χ χ *Υλοποιείται ςτο ΚΡΕ, και ςε ςθμεία τθσ πόλθσ και ςτο Κζντρο Διαλογισ Ανακυκλϊςιμων Υλικϊν) Ενζργεια και ενζργειεσ ανκρϊπων (και νηπιαγωγείο) χ χ χ *Υλοποιείται ςτο ΚΡΕ, και ςτισ βιοκλιματικζσ κατοικίεσ του ανατολικοφ κζντρου τθσ Καλαμάτασ χ Επιςτιμονεσ του γλυκοφ νεροφ (και νηπιαγωγείο) *Υλοποιείται ςτο ΚΡΕ, και ςε ζνα από τα παρακάτω πεδία :-πθγζσ Ρθδιματοσ, -Άγιοσ Φλϊροσ, - ωράγμα του Άρι, -«του Λαγοφ το άνι» ςτον Ταψγετο, -Ρολυλίμνιο χ χ χ χ Του πάρκου τα μακιματα (και νηπιαγωγείο) 8 *Υλοποιείται ςτο ΚΡΕ, και Στο Αλςφλλιο Αλμυροφ

30 . ΜΠΕ ΝΙΘΑΜΙΑ ΖΑΜΤΟΘΡΤ «Καλάςςιο Ρεριβάλλον - Απειλοφμενα Είδθ» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 8- «Ελιά - Λάδι - ο Ελαιϊνασ ςαν Οικοςφςτθμα» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 8- «Ο ςειςμόσ ςαν ωυςικό ωαινόμενο - Επιπτϊςεισ - Μζτρα Ρροςταςίασ» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 8- «Καλαςςοςοωίεσ» (και νηπιαγωγείο) χ χ χ 8 «Οικολογικό Αποτφπωμα» χ χ χ χ χ «Ρεριβαλλοντικό μονοπάτι ςτο Λςτορικό Κζντρο τθσ Ηακφνκου» χ χ χ χ χ χ. ΜΠΕ ΟΕΑ ΜΙΡΤ Εραςίνοσ ο γιοσ του βράχου χ χ χ χ Μια ωορά και ζναν καιρό ιταν ζνασ ποταμόσ (και νηπιαγωγείο) χ χ χ 0 χ Πταν οι πθγζσ τθσ Αργολίδασ αναβλφηουν μφκουσ χ χ χ 0 Ταξίδι ςτο παρελκόν. Ναφπλιο Ν.Κίοσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Άργοσ, μια πόλθ ταξιδευτισ τθσ ιςτορίασ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Οικοπεριβαλλοντικζσ διαδρομζσ Αναηθτιςεισ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Με τα ωτερά του γλάρου X χ χ χ χ χ χ χ χ 0 8 Πταν λζω πορτοκάλι να βγαίνεισ (και νηπιαγωγείο) χ χ χ χ 0

31 . ΜΠΕ ΜΑΣΡΙΡΤ Οι αχινοί του δάςουσ (Καςτανοδάςθ Καςτρίου) (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0- «Ελάτε να γίνουμε γιουνιπερογνϊμονεσ!» (Δάςοσ τθσ Μαλεβισ) χ χ χ χ χ 0- «Θ μάγιςςα Δρυοβία και το ξωτικό Ραρνϊνιο ωζρνουν ςτθν τάξθ ςασ το δάςοσ» (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) -0 «Ακολουκϊντασ μια λιβελοφλα» χ χ χ χ χ χ 0- «Από το μθδζν ςτα χίλια!» (Οικολογικό Ράρκο Ράρνωνα Μουςτοφ) χ χ 0- Τα μυςτικά του ποταμοφ (είμαρροσ Τάνου) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0- Τ+ Α, Ν+Ο πζωτω μζςα ςτο νερό! (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ -0 8 Συνζντευξθ με μια μζλιςςα χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0-9 «Υπαίκρια Διαβίωςθ και Εκπαίδευςθ» (Πιλοτικό πρόγραμμα) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0-. ΜΠΕ ΞΡΝΑΩΟ Μέγ. Μαθ. Μονεμβάςια: Διαβαίνοντασ ςτα καλντερίμια μιασ καςτροπολιτείασ από το χκεσ ςτο ςιμερα χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Λάρνακασ: Το ωαράγγι των Μολάων (και ΑΜΕΑ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Ρλφτρα: Ζνασ παρακαλάςςιοσ οικιςμόσ δίπλα ςε μια.βυκιςμζνθ πολιτεία (και ΑΜΕΑ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Θ Λιμνοκάλαςςα του Γζρακα (και ΑΜΕΑ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Στου μφλου τα γυρίςματα.» ( και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ 0 «Ψάρια, καβοφρια και χελϊνεσ» (και ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) χ χ χ 0

32 . ΜΠΕ ΑΡΑΟΩΟ-ΡΡΤΒΑ-ΓΡΤΒΩΟ «Εναλλακτικόσ Τουριςμόσ; Φυςικά!!!» Τουριςμόσ και Ρεριβάλλον «Ταξιδεφοντασ με τουσ Μινωϊτεσ: ασ δοφμε ασ ακοφςουμε ασ γευτοφμε» Ρολιτιςτικόσ Τουριςμόσ (και για Οηπιαγωγεία) «Είμαι θ ανακφκλωςθ που όλα τα μαηεφω και ςε κάδο ειδικό κακθμερινά τα ςτζλνω» (και για Οηπιαγωγεία) «Μα δεν υπάρχουν κακόλου ςκουπίδια? Ανακυκλϊνω και επιβιϊνω» 0 χ 0 χ χ χ 0 χ 0 Θ βιοποικιλότθτα ςτθν περιοχι μασ χ χ χ χ 0 Ζνα τςαμπί ςταωφλι διθγείται τθν ιςτορία του χ χ χ χ χ 0 Ελιά: Είμαι του Ιλιου θ κυγατζρα θ πιο απϋ όλεσ χαϊδευτι (και για Οηπιαγωγεία) 0 8 «Ζωταξε ο καιρόσ καλζ που πζωτουν οι ελιζσ και τα λιόωυτα κα πιάςουν πάλι οι κοπελιζσ» Ελιά χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 9 «Το χάςμα π άνοιξϋο ςειςμόσ ευκφσ εγιόμιςε άνκθ Αντιςειςμικι προςταςία» (πιλοτικό) χ χ χ χ χ χ χ 0

33 . ΜΠΕ ΙΕΡΑΠΕΣΡΑ-ΟΕΑΠΡΝΗ ΣΤΑΛΑΓΜΑΤΛΑ, ΣΤΑΛΑΓΜΑΤΛΑ ΑΔΕΛΑΗΕΛ Θ ΣΤΑΜΝΑ Θ ΡΛΑΤΕΛΑ 0 ΕΝΑ ΡΩΛΝΟ ΡΑΕΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΡΑΜΛΑΝΑΟΥΛΘ 0 ΘΛΛΕ, ΘΛΛΕ ΕΛΣΑΛ ΕΔΩ; ΒΑΗΩ ΤΟ ΚΑΡΕΛΟ ΜΟΥ ΓΛΑ ΝΑ ΡΟΣΤΑΤΕΥΤΩ (ΜΑΙ ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) 0 ΡΕΥΚΑ ΚΑΛ ΦΥΓΑΝΑ ΜΑΗΛ! 0 ΤΟΥ ΚΘΡΟΥ ΜΑΣ ΟΛ ΜΥΩΔΛΕΣ(ΜΑΙ ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ-ΜΑΚΑΛΝΩ, ΑΝΑΚΥΚΛΩ-ΡΑΛΗΩΝΤΑΣ(ΜΑΙ ΟΗΠΙΑΓΩΓΕΙΡ) ΡΑΑ ΚΛΝϋΑΛΟΣ 8 ΑΡΕ(Ανανεϊςιμεσ Ρθγζσ Ενζργειασ) ΓΛΑ ΤΟΝ ΤΟΡΟ Ι ΤΟΡΟ ΓΛΑ ΤΛΣ ΑΡΕ;

34 8. ΜΠΕ ΑΟΩΓΕΙΩΟ Μέγ. Μαθ. Επίςκεψθ ςτο ςπίτι του Βοςκοφ, ακολουκϊντασ το μονοπάτι του Αγίου Υακίνκου (και για Οηπιαγωγεία) 0 Πταν το νερό αγκάλιαςε τθν πζτρα 0 Α, μπε, μπα, μπλομ ποφ τρζχει το νερό; ( και για Οηπιαγωγεία) X 0 Στθσ Αμάλκειασ τθ Γθ, χρϊμα, άρωμα, ηωι 0 Ραραδοςιακοί Οικιςμοί (πιλοτικι εωαρμογι του προγράμματοσ) X 0 Ανακαλφπτω το μυςτικό κόςμο των ςπθλαίων χ χ x x x x x x x x x x x 0 Ρϊσ το ωυςικό περιβάλλον γεννά πολιτιςμό ( και για Οηπιαγωγεία) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0

35 9. ΜΠΕ ΕΤΕΡΓΕΣΡΤΝΑ ΝΕΒΡΤ ΓΤΞΟΑΙΡ Η ΕΤΜΑΙΡΙΑ ΝΤΜΕΙΡ Μέγ. Μαθ. Ρεριβαλλοντικζσ διαδρομζσ χ χ χ χ 0 Ο Καςτανιϊνασ τθσ Αγιάςου. 0 Το δάςοσ και ο κόςμοσ του. 0 Το μονοπάτι τθσ ελιάσ. 0 Ανανεϊςιμεσ πθγζσ ενζργειασ χ χ χ χ χ 0 Υγρότοποι τθσ Λζςβου. Μια πλοφςια εκνικι κλθρονομιά χ χ χ χ 0 Μικρόκοςμοσ των μανιταριϊν χ χ χ χ χ χ 0 8 Το κλίμα αλλάηει. χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Δϊρα τθσ ωφςθσ ςτθν τζχνθ των ανκρϊπων Ραραδοςιακά επαγγζλματα ςτθ Λζςβο χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0 Στον ελαιϊνα περπατϊ, ωυτά και ηϊα ςυναντϊ (και Οηπιαγωγείο) x χ χ 0 Θ Μζλιςςα δθμιουργεί χ

36 0. ΜΠΕ ΡΞΗΡΡΤΠΡΝΗ Θ Νεράιδα τθσ Κλειδοφσ (και για Οηπιαγωγεία) 0 Θ Κλειδοφ ανκίηει ακόμθ 0 Το ςχινάκι τθσ μαςτίχασ (και για Οηπιαγωγεία) 0 Το δζντρο που πλθγϊνουμε-πθγι πλοφτου, ζμπνευςθσ και πολιτιςμοφ 0 Το δζντρο που πλθγϊνουμε-πθγι πλοφτου, ζμπνευςθσ και πολιτιςμοφ (για ςχολεία εκτόσ ίου) χ 0 Στα περιβόλια με τισ Εςπερίδεσ (και για Οηπιαγωγεία) 0 Κάμποσ ίου Ρεριδιαβαίνοντασ το μυροβόλο δάςοσ των εςπεριδοειδϊν 0 8 Κάμποσ ίου Ρεριδιαβαίνοντασ το μυροβόλο δάςοσ των εςπεριδοειδϊν (για ςχολεία εκτόσ ίου) 0. ΜΠΕ ΠΕΡΣΡΤΝΙΡΤ-ΣΡΙΜΜΑΙΩΟ Αειωόρο ελατοδάςοσ Ρερτουλίου χ χ χ 0 Αντιμετϊπιςθ με τθν παγκόςμια κλιματικι αλλαγι χ χ χ 0 Λθκαίοσ. Το ποτάμι τθσ Ρόλθσ μασ χ χ χ χ χ 0 Βαροφςι. Θπαραδοςιακι ςυνοικία κάτω από το κάςτρο χ χ χ χ χ 0 «0.000 ρόνια αζναθσ ανκρϊπινθσ παρουςίασ ςτο ςπιλαιο Κεόπετρασ» (πιλοτικό πρόγραμμα)

37 . ΜΠΕ ΒΙΣΩΟΙΔΑ ΠΑΟΘΗ Διάρκεια/ Ημζρα Α/θμια Β/θμια ησ Ανακαλφπτοντασ τα μυςτικά τθσ λίμνθσ Βιςτωνίδασ 0 Ζλα να ςου γνωρίςω τα Αρχαία Άβδθρα 0 Φτερουγίςματα ςτθ λίμνθ Βιςτωνίδα (και Νθπιαγωγείο) Καιρόσ να μάκουμε τι πετάμε... 0 Ανιχνεφουμε το περιαςτικό δάςοσ τθσ Ξάνκθσ 0 Μια μζρα ςτον ελαιϊνα 0 Οδοιπορικό ςτουσ βιότοπουσ του Εκνικοφ Ράρκου Ανατολικισ Μακεδονίασ Κράκθσ 0 8 Οδοιπορικό ςτουσ βιότοπουσ του Εκνικοφ Ράρκου Ανατολικισ Μακεδονίασ Κράκθσ 0

38 . ΜΠΕ ΦΙΝΙΠΠΙΑΔΑ Θ παρζα του νεροφ ςτθ λίμνθ του Ηθροφ χ χ χ χ χ χ 0 Ανακαλφπτοντασ το Δάςοσ χ χ χ χ χ 0 Ανακυκλϊνοντασ ςτθ ωφςθ, Τα μανιτάρια Ο Νερόμυλοσ, θ Ανεμογεννιτρια και το Φωτοβολταικό Λοφροσ, Ηθρόσ, Αμβρακικόσ: Τρία διαωορετικά υδάτινα οικοςυςτιματα Ρρογράμματα προςχολικισ & πρϊτθσ ςχολικισ θλικίασ (πιλοτικά). ΜΠΕ ΠΡΡΡΛΩΟ Ο.ΕΡΡΩΟ Μέγ. Μαθ. «Κερκίνθ θ Λίμνθ μασ» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Στισ όχκεσ του ποταμοφ Στρυμόνα» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Το μονοπάτι τθσ αλεποφσ» (και νηπιαγωγείο) χ χ X χ χ χ χ χ χ «Ροδθλατϊντασ προσ ζνα ωυςικό και αειωόρο περιβάλλον» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Ρεριβαλλοντικζσ και Λςτορικζσ Διαδρομζσ ςτο όροσ Μπζλεσ» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Ραρζα με το Μάνο το μαφρο Κορμοράνο» (νηπιαγωγείο) χ 0

39 . ΜΠΕ ΒΑΞΡΤ «Ρερπατϊ εισ το δάςοσ» (και νηπιαγωγείο) «Ελιά και Λάδι ςτθν Κριτθ» (και νηπιαγωγείο) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Ο Οικοτουριςμόσ ςτθν περιοχι μασ» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Το νερό είναι ςτοιχείο και ςτοιχειό..» (και νηπιαγωγείο) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Θ Ενζργεια ςτο περιβάλλον του παιδιοφ» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Μια βόλτα.000 χρόνων ςτα ανιά» χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ «Ανακυκλϊ S.O.S. τε» (και νηπιαγωγείο) χ χ χ χ χ χ χ 8 «Ανακυκλϊ S.O.S. τε» χ χ χ χ χ χ χ. ΜΠΕ ΙΘΑΜΗ Ομθρικι Λκάκθ: Το ταξίδι του Οδυςςζα χ 0 «Θ Οδφςςεια του Κλίματοσ»- Κλιματικζσ Αλλαγζσ χ χ 0 Τϊρα που μπικε το νερό ςτ αυλάκι-μθν τα κάνεισ μοφςκεμα 0 Τα ςκουπίδια του ενόσ Ο κθςαυρόσ των πολλϊν 0 Διατροωι Υγεία Ρεριβάλλον (Αϋ μζροσ και Β Μζροσ) χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ 0

40 . ΜΠΕ ΦΑΜΙΩΣΩΟ Φφςθ και Οικιςμόσ Μαρτυρίεσ ενόσ μουςείου και πράςινθ απαςχόλθςθ Μαρτυρίεσ ενόσ μουςείου (και νηπιαγωγεία ) Διαςχίηοντασ το ωαράγγι τθσ Μζλιςςασ και των ανκρϊπων Θ ωφςθ ορίηει, ο άνκρωποσ παρεμβαίνει 8. ΜΠΕ ΦΙΝΙΑΣΩΟ Καλαμάσ ςτο ρου του χρόνου χ χ χ Ραραδοςιακοί οικιςμοί, Ρετρογζωυρα, Νερόμυλοι χ χ χ χ χ χ χ Αχζροντασ, χτζσ-ςιμερα-αφριο χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Μζλιςςα, τι ξζρουμε, τι πρζπει να γνωρίηουμε χ Βότανα - Φαρμακοβοφνι χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Ρεριβαλλοντικζσ Διαδρομζσ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ χ Υδροκίνθςθ χ χ χ χ

41 9. ΜΠΕ ΙΜΤΩΟΙΩΟ ΜΡΡΙΟΘΙΑ «Στυμωαλία: Μια βόλτα ςτο μυκικό-μυςτθριακό υδροβιότοπο» 0 «Εξερευνϊντασ τουσ κθςαυροφσ του δάςουσ τθσ Βελίνασ» 0 0. ΜΠΕ ΕΝΕΤΙΟΑ Τα Ρρογράμματα του ΚΡΕ είναι υπό διαμόρωωςθ

42 Αίτηςη Εκπαιδευτικοφ για ςυμμετοχή του ίδιου και των μαθητϊν του ςε πρόγραμμα του ΜΠΕ Ρροσ το ΚΡΕ.. Πνομα Επϊνυμο.. Σχολείο.. Ειδικότθτα.. Τθλ. Σχολείου Τθλ. Κινθτό. Αρικμόσ μακθτϊν. Επιμόρωωςθ ςτθν Ρ.Ε. Ν ΑΛ ΟΛ Κζμα προγράμματοσ το οποίο εκπονείται κατά τθ ςχολικι χρονιά Ραρακαλϊ να δεχκείτε τθ ςυμμετοχι μου ςτο πρόγραμμα του ΚΡΕ με κζμα:... Ο Δ/ντισ του Σχολείου Ο Αιτϊν