Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project"

Κύριλλος Δασκαλοπούλου
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/Δ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 7 ΗΣ ΠΕΡΙΦ. Δ.Ε. Ν. ΣΕΡΡΩΝ Ημερομηνία: Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project Δημοτικό Σχολείο Τάξη ή Τάξεις Εκπαιδευτικός ή Εκπαιδευτικοί Θέμα ΑΛΙΣΤΡΑΤΗΣ Δ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΔΙΑΚΟΒΑΣΙΛΗΣ ( Εικαστικά ) ΜΑΡΙΑ ΧΑΤΖΗΚΥΡΚΟΥ ( Γλώσσα Μουσική ) Αισθητική Αγωγή: Έξι καλλιτέχνες τρία θέματα Μάνος Χατζηδάκις, Χένρι Μουρ, Αλμπέρτο Τζιακομέτι, Τζιόρτζιο Ντε Κίρικο, Αλέκος Φασιανός, Πικάσο Άνθρωπος, Άλογα, Μουσικά όργανα Εφαρμογή: Ιανουάριο έως Μάρτιο 2014 Φάσεις Στάδια Ενέργειες Δραστηριότητες Πρακτικές 1. Προβληματισμός Επιλογή θέματος Το προτεινόμενο σχέδιο εργασίας σκοπεύει: 1. Να ενοποιήσει το μάθημα Αισθητικής Αγωγής, το οποίο χωρίζεται σε Μουσική και Εικαστικά και διδάσκεται από διαφορετικούς εκπαιδευτικούς. 2. Να γνωρίσουν οι μαθητές σημαντικούς καλλιτέχνες, οι οποίοι με διαφορετικούς τρόπους έχουν εκφραστεί πάνω σε κοινά 1

2 θέματα 2. Διαμόρφωση Σχεδίου Εργασίας Ορισμός στόχων Ο μεγάλος μας μουσικοσυνθέτης Μάνος Χατζηδάκις, αποτελεί κλασσική επιλογή για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Οι προτεινόμενοι εικαστικοί καλλιτέχνες, παρουσιάζονται στο βιβλίο Εικαστικών, της Γ & Δ τάξης. Επίσης στο ίδιο βιβλίο 1. Να γνωρίσουν το μουσικοσυνθέτη Μάνο Χατζηδάκι (Βιογραφία και ενδεικτική εργογραφία του.) 2. Να μελετήσουν σχετικούς με το θέμα μας στίχους από τα τραγούδια του. 3. Να μάθουν τραγούδια του, τα οποία είναι σχετικά με το θέμα μας 4. Οι μαθητές να γνωρίσουν, τους καλλιτέχνες Χένρι Μουρ, Αλμπέρτο Τζιακομέτι από το χώρο της γλυπτικής, με εποπτικό και βιωματικό τρόπο. 5. Να δημιουργήσουν με πηλό ανθρώπινες φιγούρες. 6. Να αντιληφθούν τις έννοιες της αφαίρεσης, του όγκου, του χώρου και του κενού. 7. Οι μαθητές να γνωρίσουν τους καλλιτέχνες Τζιόρτζιο Ντε Κίρικο, Αλέκο Φασιανό και Πικάσο, από το χώρο της ζωγραφικής, με εποπτικό και βιωματικό τρόπο. 8. Να κατανοήσουν οι μαθητές τους διαφορετικούς τρόπους έκφρασης, μέσα από τις παραλλαγές τους ίδιου θέματος, (άνθρωπος, άλογο & μουσικά όργανα.) 9. Να εξοικειωθούν με τους καλλιτεχνικούς όρους, που έχουν σχέση με τους άνω αναφερόμενους καλλιτέχνες. 10. Να δημιουργήσουν δικά τους έργα, με φαντασία και συναίσθημα. ( στο εικαστικό τμήμα ) 11. Να οργανώσουν μια παρουσίαση της εργασίας τους ( χορωδία, εικαστικές δημιουργίες και απαγγελία ), για τους μαθητές του σχολείου μας και τους γονείς τους. Οργάνωση τάξης Η εργασία θα γίνει στα μαθήματα της Γλώσσας, της Μουσικής και των Εικαστικών, για διάστημα 2 μηνών. Θα χρησιμοποιηθεί ο διαδραστικός πίνακας για την προβολή ιστοσελίδων με πληροφορίες για τους καλλιτέχνες ( wikipedia.gr - org ), καθώς και προβολή σειράς σλάιντς ( slideshare), την οποία θα δημιουργήσουμε και η οποία θα υποστηρίζει την όλη 2

3 εργασία. Στο μουσικό τμήμα της εργασίας, μεγάλο τμήμα της θα αφιερωθεί στη μορφή της χορωδιακής, σκηνικής παρουσίασης, Στο εικαστικό τμήμα οι μαθητές θα οργανωθούν με την ενθάρρυνση του δασκάλου, σε καλλιτεχνικό εργαστήριο για να δημιουργήσουν έργα εμπνευσμένα από τους καλλιτέχνες, σύμφωνα με αυτά που προτείνουν τα βιβλία των εικαστικών. Διαθεματικότητα Το σχέδιο εργασίας είναι διαθεματικό, διότι πέρα από τη διδασκαλία στο μάθημα των Εικαστικών και της Μουσικής ( Αισθητική Αγωγή ), υπάρχουν στοιχεία από το μάθημα της γλώσσας (γλωσσική- νοηματική ανάλυση στίχων ), των Θρησκευτικών ( το άλογο στην ορθόδοξη αγιογραφία )και την ελληνική Μυθολογία ( άλογα της ελληνικής Μυθολογίας ) 3. Διεξαγωγή Δραστηριοτήτων Διερεύνηση θέματος Η παρακολούθηση των προβολών, η παρατήρηση των έργων των καλλιτεχνών ( από το βιβλίο, το διαδίκτυο και τις ηλεκτρονικές παρουσιάσεις ), η συζήτηση που θα γίνεται σε κάθε στάδιο, ο προβληματισμός και η μελέτη των έργων θα προηγηθούν και στη συνέχεια οι μαθητές θα προχωρήσουν στο κομμάτι της καλλιτεχνικής έκφρασης. Μουσική: ( Βήματα ) Συζήτηση για τον Μάνο Χατζηδάκι, διερεύνηση του επιπέδου γνώσης του μουσικοσυνθέτη από τους μαθητές, προβολή σχετικών ιστοσελίδων και ηλεκτρονικών παρουσιάσεων, γνωστά στα παιδιά έργα του. ( ώρες: 2 ) Παρουσίαση στους μαθητές των επιλεχθέντων τραγουδιών από τη δασκάλα, σχετικών με το θέμα μας. ( στίχοι άκουσμα ). Μελέτη τους. ( γλωσσική, νοηματική και μουσική ανάλυση ) α) Ο κυρ Αντώνης { άνθρωπος } β) Κεμάλ { άνθρωπος } γ) Νανούρισμα απ το Ματωμένο γάμο {άλογο} 3

4 Διάλειμμα ενημέρωσης Διάλειμμα ανατροφοδότησης Δραστηριότητες: δ) Τ άλογο του Ομέρ Βρυώνη {άλογο} ε) Φέρτε μου ένα μαντολίνο { μουσικά όργανα } στ) Εφτά τραγούδια θα σου πω { μουσικά όργανα } ( ώρες : 3 ) 4. Συγκρότηση της τάξης σε χορωδιακή ομάδα και εκμάθηση των άνω τραγουδιών ( ώρες 4) Εικαστικά: ( Βήματα ) 1. Συζήτηση για τους γλύπτες Χένρι Μουρ και Αλμπέρτο Τζιακομέτι, αφού οι μαθητές ενημερωθούν από τις σχετικές σελίδες του βιβλίου τους και από σχετικές ιστοσελίδες ( wikipedia ) ( ώρες: 1 ) 2. Δημιουργία σχετικών γλυπτών από τους μαθητές, με αυτοσκληραινόμενο πηλό ή πλαστελίνη. Τεχνικές που να προσομοιάζουν με αυτές των αναφερόμενων καλλιτεχνών και θέμα τον άνθρωπο. Παράλληλη θεωρητική προσέγγιση σχετικών εννοιών όπως της αφαίρεσης κλπ. ( ώρες: 3 ) 3. Συζήτηση για τους ζωγράφους Τζιόρτζιο Ντε Κίρικο, Αλέκο Φασιανό και Πικάσο, αφού οι μαθητές ενημερωθούν από τις σχετικές σελίδες του βιβλίου τους, από σχετικές ιστοσελίδες ( wikipedia ) και από σχετική ηλεκτρονική. παρουσίαση του δασκάλου. ( ώρες 2 ) 4. Συζήτηση σχετικά με τον διαφορετικό τρόπο καλλιτεχνικής έκφρασης, από διαφορετικούς καλλιτέχνες σε διαφορετικούς χρόνους, του ίδιου θέματος. ( άνθρωπος - άλογο μουσικά όργανα ). Παρουσίαση σε slideshare, σχετικών διαφανειών, επιλογής του δασκάλου. ( ώρες: 2 ) 5. Δημιουργία σχετικών ζωγραφικών έργων με παράλληλη θεωρητική προσέγγιση σχετικών καλλιτεχνικών όρων ( π.χ. Σουρεαλισμός, ρεαλισμός κλπ ) Σχεδίαση αλόγου με μολύβι Σχεδίαση ενός αλόγου από την ελληνική μυθολογία με ξυλομπογιές. Σχεδίαση θέματος με άλογο από την ορθόδοξη αγιογραφία. με κηρομπογιές. Σχεδίαση θέματος με την τεχνοτροπία του Πικάσο, (σελ 83, Βιβλ. Μαθητή ) με θέμα τα μουσικά όργανα με κηρομπογιές. Συνθετική εργασία, ζωγραφιά παιδιών και 4

5 κολλάζ και κηρομπογιές, με θέμα: γίνομαι κι εγώ μέλος μιας ορχήστρας. ( ώρες: 10 ) 5. Περάτωση Σχεδίου Εργασίας Αξιολόγηση Ανακεφαλαίωση Παρουσίαση Έλεγχος Ανατροφοδότηση Παραγόμενο υλικό: Η όλη εργασία, θα παρουσιαστεί στους γονείς των εμπλεκόμενων μαθητών, αλλά και στις άλλες τάξεις του σχολείου μας. Οι μαθητές θα προετοιμαστούν για την παρουσίαση αυτή στα εξής πεδία: 1. Παρουσίαση συνοπτικού περιγράμματος της όλης εργασίας από τους δασκάλους. 2. Σύντομη βιογραφική αναφορά στους αναφερόμενους καλλιτέχνες 3. Παρουσίαση ενδεικτικών έργων των καλλιτεχνών. ( Εικαστικά μουσικά από χορωδία των μαθητών ) 4. Παρουσίαση έργων - δημιουργιών των μαθητών. Η προετοιμασία για την παρουσίαση θα εξυπηρετήσει τη διαδικασία της ανακεφαλαίωσης της όλης εργασίας καθώς και την ανατροφοδότηση των γνώσεων που διδάχθηκαν οι μαθητές. Η ίδια η παρουσίαση πέρα από την ικανοποίηση που θα προσφέρει στους μαθητές που θα παρουσιάσουν την εργασία τους θα εξυπηρετήσει και το σκοπό της αξιολόγησης της όλης προσπάθειας. α. Ηλεκτρονικές υποστηρικτικές παρουσιάσεις ( slideshare ) 2 ( δύο ) β. Εικαστικά έργα μαθητών γ. Ταινία παρουσίαση της όλης εργασίας. Ημερομηνία Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ 5

Σχετικά έγγραφα

Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project

Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/Δ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ 7 ΗΣ ΠΕΡΙΦ. Δ.Ε. Ν. ΣΕΡΡΩΝ Ημερομηνία 20-10-2014 Σχεδιασμός Σχεδίου