ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α2 ΓΕΛ ΚΑΤΟΥΝΑΣ Ο ΧΟΡΟΣ ΣΑΝ ΜΕΣΟ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΣΤΟ



Σχετικά έγγραφα
Ο χορός είναι μορφή καλλιτεχνικής και αθλητικής έκφρασης η οποία αναφέρεται στην κίνηση του σώματος, συνήθως ρυθμική και σύμφωνη με τη μουσική,όπως η

Η τέχνη του χορού. Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου

Ευρωπαϊκοί και Λατινοαμερικάνικοι χοροί

ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος :

ΜΟΔΑ: ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΠΑΦΩΤΙΟΥ ΔΟΥΚΑΙΝΗ ΣΑΚΚΑ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΜΑΡΚΟΥΔΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΡΤΖΙΔΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ ΝΙΚΗΤΑΣ

Στη Μινωική Κρήτη απεικονίζονται χοροί με μορφή λιτανείας ή πομπής.οι αρχαίοι Έλληνες προκειμένου να μιλήσουν για το χορό, χρησιμοποιούσαν

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

Σχέδιο εργασίας της ΣΤ τάξης Η Ταραντέλα (Tarantella)

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ. Συντροφιά με την Κιθάρα ΕΚΔΟΣΗ: ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΤΡΙΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

Ο τόπος µας. Το σχολείο µας. Πολιτισµός. Η τάξη µας

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΠΣ) 1. Ειδικοί σκοποί. Σωματικός τομέας (Ψυχοκινητικός)

1o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ Τίτλος της έρευνας Λάτιν (χορός) ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ: ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ ΤΑΞΗ:Γ3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2019

Πρώτο ερευνητικό ερώτημα : Melbourne Shuffle και Μπλουζ. Δεύτερο ερευνητικό ερώτημα : Ο χορός ως μέσο κοινωνικοποίησης

ΜΟΔΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ : Στην Αφρική Στην Αυστραλία Στην Αμερική Στην Ευρώπη Στην Κίνα

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Ο Λαογραφικός Όμιλος Ελλήνων Αμερικής εορτάσε την Επέτειο ίδρυσης του

Η µουσική και ο χορός στην αρχαία Ελλάδα

Πως εκφράζονται τα προβλήματα των νέων μέσα από την μουσική. Τι ρόλο έχει η μουσική στην σημερινή κοινωνία

Ο χορός είναι η πιο υψηλή, η πιο συγκινητική, η πιο όμορφη τέχνη Δεν σε απομακρύνει από τη ζωή, γιατί είναι ίδια η ΚΛΑΣΙΚΟ ΜΠΑΛΕΤΟ

5 Οι ικανότητες του χρήστη/μαθητή

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 3. ΚΛΙΜΑΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Μουσικοκινητική Αγωγή

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΤΩΝ ΚΡΑΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΥΕΞΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016

Μιλώντας με τα αρχαία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Για παιδιά 5-8 ετών. Με προεγγραφή. Στη Βιβλιοθήκη.

PROJECT 3 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ - ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΑΛΑΜΙΔΑΣ - ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΡΓΥΡΙΟΥ - ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΥΛΜΑΣΗΣ. ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΕΣ κ. ΠΑΠΑΦΙΛΗ ΜΑΡΙΛΕΝΑ κ. ΜΙΧΑΛΙΤΣΙΑΝΟΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Μουσικοκινητική αγωγή

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

Project A Λυκείου. Ασημακοπούλου Όλγα Διαμαντοπούλου Λώρα Καραφύλλη Ελένη Τζεβελεκάκη Μαρία. Θέμα: Ιστορική συνέχεια στους παραδοσιακούς χορούς

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Μιλώντας με τα αρχαία

Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Σχολικό έτος Μάθημα Project Β Λυκείου Α Τετράμηνο

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΑΠΣ) ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Ι. Γ'- Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1. Ειδικοί σκοποί. Σωματικός τομέας (Ψυχοκινητικός)

Μινωικός Πολιτισμός σελ

ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την

«ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ»

Η ιστορία της μουσικής μέσα από ένα παραμύθι

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 3. Ερευνητική Εργασία ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Θα χαρίσετε κάποιο δώρο στο/στην σύντροφό σας την ημέρα των ερωτευμένων; ΠΟΣΟΣΤΟ

ΑΚΡΟΑΣΗ: «ΨΑΠΦΑ» για κρουστά σόλο, 1975

Σε μια εποχή που όλα αλλάζουν, διαφοροποιούνται, αλλοιώνονται μέσα στα πλαίσια της παγκοσμιοποίησης, όπου οι τοπικές κοινωνίες τείνουν να χάσουν τα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Παραδοσιακοί χοροί ανά εποχή

2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ )

Ερωτηματολόγιο ποσοτικής εκτίμησης. του κοινωνικού κεφαλαίου. των νέων

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Η τέχνη στο σχολείο. Βιωματική Δράση Α

Παιδικά τμήματα ζωγραφικής Μενεμένης

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Τα μουσικά όργανα στην Αρχαία Ελλάδα ήταν ο αυλός, με διαφορετικές μορφές, η λύρα, η άρπα, η φόρμιξ, η κιθάρα, αργότερα η ύδραυλις κλπ.

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ( π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Πόλη και πολιτισμός Πόλη και διασκέδαση

ια φορά κι έναν καιρό, σε μια πολύ μακρινή χώρα, τόσο μακρινή

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

«Επιμορφωτικό Βιωματικό Σεμινάριο Διδακτικής Παραδοσιακών Χορών»

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Ballroom Dances Χοροί Σάλας Ευρωπαϊκοί Χοροί. Waltz. Vienna Waltz. Waltz & Vienna Waltz. Διάλεξη 1

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΠΠΕΙΟΥΣ Σχολικό έτος ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Το δημοτικό τραγούδι: ένα αναπόσπαστο κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΧΘΕΣ

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΕΝΩΣΗ ΑΡΚΑΔΩΝ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ

Transcript:

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α2 ΓΕΛ ΚΑΤΟΥΝΑΣ Ο ΧΟΡΟΣ ΣΑΝ ΜΕΣΟ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΣΤΟ

ΣΤΟ PROJECT ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΝΤΖΟΥΡΟΠΑΝΟΣ ΔΗΜ. ΠΑΤΣΙΡΟΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΤ. ΣΚΕΠΕΤΑΡΗΣ ΜΑΡΚΟΣ ΣΤΡΟΥΜΠΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΦΑΒΒΑ ΕΛΕΝΗ ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΗ ΑΝΝΑ ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ ΑΓΓΕΛ. ΣΚΥΦΤΟΥΛΗ ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΕΡΙΚΟΥ ΒΕΛΙΣΣΑΡΙΑ ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΗΣ ΣΤΑΜ. ΜΠΛΙΤΣΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΠΑΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΕΡΜΠΕΗ ΚΛΕΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΓΡΑΜΜΕΝΟΠΟΥΛΟΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΛΙΑΣΚΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

Τι είναι ο χορός; Ο χορός είναι μορφή καλλιτεχνικής και αθλητικής έκφρασης η οποία γενικά αναφέρεται στην κίνηση του σώματος, συνήθως ρυθμική και σύμφωνη με τη μουσική. Χορεύω σημαίνει αισθάνομαι και εκφράζω με τη μέγιστη ένταση τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση και την κοινωνία.ο χορός είναι τελετή, είναι συμμετοχή και όχι θέαμα. Είναι δεμένος στενά με τη μαγεία, τη θρησκεία, με τη δουλειά, με τη γιορτή, με τον έρωτα και με το θάνατο. Οι άνθρωποι χόρεψαν τον πόλεμο, την ειρήνη, το γάμο, το θερισμό, τη σπορά, χόρεψαν τη φύση. Υπάρχει λοιπόν άμεση σχέση μεταξύ χορού και φύσης, χορούκοινωνίας, χορού και θρησκείας.

Το όργανο που χρησιμοποιεί ο χορός είναι το ανθρώπινο σώμα. O χορός είναι μια δραστηριότητα της δυαδικής φύσης του ανθρώπου, σώματος και πνεύματος και απελευθερώνει συναισθήματα και τα μεταδίδει στους θεατές. Δεν πρόκειται δηλαδή για θέαμα μόνο, γιατί ακόμα και με τον πιο υποτυπώδη τρόπο ο θεατής συμμετέχει, επικοινωνεί με το χορευτή. Ο χορός εκφράζει με τη γλώσσα του κορμιού το πολιτιστικό ύφος κάθε λαού και εποχής, ανάλογα με την κοινωνική οργάνωση που έχει και τις αξίες που βιώνει.

Η ανακαλυψη του χορού Πολύ πριν συλλάβει ο άνθρωπος την έννοια του χορού και της μουσικής έτσι όπως τη νοιώθουμε σήμερα, πρακτικοί και μόνο λόγοι τον έκαναν να vοιώσει την ανάγκη του ρυθμού και να ξεχωρίζει τους διάφορους ήχους. Με μοναδικό όπλο το σώμα του, ο πρωτόγονος άνθρωπος έπρεπε να παλαίψει σκληρά για να διατηρηθεί στη ζωή. Οι παλμοί της καρδιάς του, η αναπνοή του, ο σφυγμός, ακόμα και η φωνή του, που από άναρθρη κραυγή αρχίζει σιγά - σιγά να γίνεται ομιλία, τον αναγκάζουν να συγχρονίσει τις κινήσεις του με το ρυθμό τους.

Το βάδισμα, το τρέξιμο για να προφυλαχτεί ή για να κυνηγήσει τά άγρια θηρία, το φτιάξιμο των πέτρινων εργαλείων, το καθετί, συντονίζεται με το φυσιολογικό ρυθμό του οργανισμού του, που με την κανονική περιοδική επανάληψη που επιβάλλει κάνει ευκολότερες και αποδοτικότερες τις διάφορες εργασίες. Παράλληλα τα διάφορα ηχητικά φαινόμενα που παράγονται από τα στοιχεία της φύσης ή από τα τεχνικά μέσα που ο άνθρωπος φτιάχνει, αναπτύσσουν με αργό μα σταθερό ρυθμό την ακουστική του ικανότητα. Το τρεχούμενο νερό που σβήνει τη δίψα, το θρόισμα των δένδρων που στη σκιά τους βρίσκει δροσιά και ξεκούραση, ο ήχος του τόξου από όπου ξεπετιέται το βέλος για να τον προστατέψει ή να τού δώσει τροφή, όλα αυτά έκαναν τον πρωτόγονο άνθρωπο να ξεχωρίζει τους ωφέλιμους ήχους

από τους βλαβερούς - το μούγκρισμα των θηρίων, τις βροντές, το άγριο βουητό της θύελλας και τόσα άλλα. Σιγά - σιγά αρχίζει να αποζητάει τους ήχους που γι' αυτόν συνδέονται με την αίσθηση της ασφάλειας και της ευχαρίστησης, ενώ αποκρούει εκείνους που τον κάνουν να νιώθει την αγωνία του κινδύνου. Έτσι ο φυσιολογικός ρυθμός του ανθρώπινου οργανισμού, οι διάφοροι ήχοι της φύσης δημιουργούν τις βάσεις του ρυθμού και της μουσικής. Με το χορό, το τραγούδι και τη μιμική ο πρωτόγονος άνθρωπος εκφράζει τη χαρά του έπειτα από ένα καλό κυνήγι ή επικαλείται τη βοήθεια των πνευμάτων για το αυριανό. Με το χορό προσπαθεί να εξορκίσει το κακό που απειλεί τη φυλή του.

Όμοια τραγουδάει και χορεύει πολεμικούς χορούς πριν από τη μάχη, γιατί πιστεύει ότι έτσι θα τη κερδίσει.παράλληλα, οι χορευτικές μιμητικές κινήσεις και τα τραγούδια, ρυθμικά περισσότερο παρά μελωδικά, μαθαίνουν στους νεότερους της φυλής την τέχνη του πολέμου, του κυνηγιού, του έρωτα.ο χορός λειτουργούσε ως έκφραση όλων των συναισθημάτων, παρασύροντας την καρδιά σε μια εκτόνωση, σ' ένα πάθος. Οι άνθρωποι χόρευαν τη ζωή τους.

Ο χορός στους αρχαίους λαούς Από τα διάφορα μνημεία, ανάγλυφα, αγάλματα, ζωγραφικές παραστάσεις, αγγεία διακοσμημένα, καθώς και από τις γραπτές πηγές επιγραφές, ιστορικά κείμενα - μουσικά συγγράμματα, περιγραφές χορών, γνωρίζουμε ότι η μουσική και ο χορός αποτέλεσαν στις τότε κοινωνίες ένα σοβαρό παράγοντα του φιλοσοφικού τους συστήματος και χρησίμευσε για την καλή διοίκηση των αρχαίων κρατών. Στην ΚΙΝΑ, από την 5η κιόλας χιλιετηρίδα (4500 π.χ.), καθώς μας πληροφορούν οι διάφορες πηγές, ο χορός και η μουσική αποτελούσαν τα απαραίτητα στοιχεία της αυτοκρατορικής αυλής και αποκλειστικό προνόμιο του αυτοκράτορα.

Στην ΙΝΔΙΑ, επίσης απ' τις Βέδες, τα ιερά τους βιβλία, όπως και από τις γλυπτικές και ζωγραφικές παραστάσεις, μαθαίνουμε ότι η μουσική και ο χορός των Ινδών ήταν στενά δεμένα με τις κοσμολογικές και θρησκευτικές τους αντιλήψεις. Στην ΑΙΓΥΠΤΟ η πλούσια εικονογράφηση των βασιλικών τάφων - ζωγραφικές, παραστάσεις, ανάγλυφα, αγγεία και προπάντων οι διάφοροι αυλοί που βρέθηκαν μέσα σ' αυτούς, μας επιτρέπουν να σχηματίσουμε μια ιδέα αρκετά σαφή για τον αιγυπτιακό μουσικό πολιτισμό.η αιγυπτιακή μουσική επηρέασε το μουσικό πολιτισμό της Κρήτης, των Ετρούσκων και της Αρχαίας Ελλάδας.

Οι αρχαίοι ΕΛΛΗΝΕΣ αναγνώρισαν την αισθητική και παιδαγωγική αξία του χορού. Είχε εκτιμηθεί επίσης δεόντως από τους αρχαίους η συμβολή του χορού στη διαπαιδαγώγηση των νέων. Οι Έλληνες, ίσως περισσότερο απ' όλους, είχαν καταλάβει πόση σημασία είχε η ενότητα σκέψης και ενέργειας για τον άνθρωπο. Οι μεγάλοι Φιλόσοφοι όπως ο Πλάτων και ο Αριστοτέλης αποδέχονται την ουσιαστική σημασία του χορού.πάρα πολλές παραστάσεις με χορό έχουν σωθεί από την αρχαιότητα.παραθέ- τουμε μερικές:

Ο ΧΟΡΟΣ ΣΗΜΕΡΑ Ο χορός στην Αφρική Αφρικανικούς χορούς θεωρούμε τους χορούς που χορεύονται νότια της Σαχάρας και στη δυτική Αφρική. Στη βόρεια Αφρική επικρατούν χοροί που η μουσική τους έχει έντονα ισλαμικά και αραβικά στοιχεία, λόγω της εξάπλωσης του Ισλάμ σε αυτή την περιοχή κατά το Μεσαίωνα. Ενώ σχεδόν όλοι οι χοροί είναι πολυκεντρικοί κατά κάποιο τρόπο, διαφορετικές περιοχές της Αφρικής έχουν πολύ διαφορετικές χορούς. Οι Μασάι,για παράδειγμα, όταν χορεύουν πηδούν ψηλά στον αέρα ενώ οι Καλαμπάρι τονίζουν τις κινήσεις του ισχίου.σε όλες

τις περιπτώσεις, οι κινήσεις είναι πολύ ακριβείς και οι ίδιοι χοροί που βλέπουμε σήμερα πιθανότατα χορεύονται με τον ίδιο τρόπο εδώ και αιώνες.αυτό επιτυγχάνεται διότι σε κάθε χωριό υπάρχει ένας δάσκαλος χορού ο οποίος μαθαίνει σε κάθε μέλος της φυλής από μικρή ηλικία πώς να εκτελεί τους διάφορους χορούς χωρίς να προσθέτει καινούργια στοιχεία. Ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του αφρικάνικου χορού είναι το γεγονός ότι είναι τελετουργικοί χοροί, ποτέ δεν πραγματοποιούνται ατομικά.

Οι χοροί πάντα εκτελούνται από το σύνολο της κοινότητας, με κάθε μέλος να παίρνει μέρος στο χορό, που σημαίνει ότι υπάρχει συνεχής αλληλεπίδραση μεταξύ των χορευτών και το υποτιθέμενο κοινό. Οι Αφρικάνικοι χοροί χωρίζονται σε: Πολεμικούς χορούς όπου εκτελούνται πολεμικές κινήσεις σε εικονικές μάχες.ενας τέτοιος χορός είναι ο χορός Agbegor της Γκάνας Στη νότια Αφρική οι Ζulu,ένας πολεμικός λαός, έχει το δικό του πολεμικό χορό Χορούς ενηλικίωσης.αυτοί οι χοροί είναι σαν πράξεις μύησης των νέων στην ενήλικη ζωή.

Τέτοιος είναι ο χορός Adumu των Massai για να γιορτάσουν τον ερχομό της ηλικίας των πολεμιστών. Οι χορευτές πρέπει να πηδήξουν χωρίς να αγγίξουν οι φτέρνες τους το έδαφος. Tokoe, από την άλλη πλευρά, είναι ένας χορός που εκτελούνται από επιλεγμένες νεαρές γυναίκες στην Γκάνα όταν μπαίνουν στην εφηβεία. Χορούς υποδοχής για να τιμήσουν και να δώσουν τον απαιτούμενο σεβασμό σε έναν επισκέπτη.τέτοιος είναι ο χορός Yabara στη δυτική Αφρική και εκτελείται κυρίως από γυναίκες

Χοροί της Αγάπης προορίζονται για γάμους, επετείους. Στην Γκάνα, οι γυναίκες εκτελούν το Nmane να τιμήσουν τη νύφη την ημέρα του γάμου. Χοροί κλήτευσης που χρησιμοποιούνται για να καλέσουν τα πνεύματα του κόσμου, δηλαδή των προγόνων, τα δέντρα, τα δάση, ακόμη και θεότητες, και ως μέσο για να ζητήσουν οδηγίες. Είναι μερικές φορές που εκτελούνται για να ζητήσουν συγχώρεση στις περιπτώ-σεις που το πνεύμα είναι θυμωμένο

Ο χορός στην Αμερική Χοροί Latin:αναφερόμαστε σε μια πλειάδα χορών της Λατινικής Αμερικής που χορεύονται συνήθως σε ζευγάρια Cha-cha. Η ιστορία του Cha-cha ξεκινάει το 1952 από τον Pierre Lavalle.Ο ρυθμός του είναι μετριος και κοφτός. Rumba.Είναι ένας χορός που έχει την καταγωγή του στην Κούβα. Έγινε ιδιαίτερα δημοφιλής γύρω στο 1890 στην Αβάνα. θεωρείται από τους πιο ερωτικούς χορούς

Samba. Είναι ένας ζωντανός ρυθμικός χορός, ο χορός του κεφιού, του καρναβαλιού και της σαμπάνιας, είναι ένας καθαρά Βραζιλιάνικος χορός βασισμένος σε νέγρικους ρυθμούς. Έγινε πρώτα γνωστή στο Ρίο Ντε Τζανέιρο Salsa. Είναι μίξη διαφόρων ρυθμικών χορών της Κούβας, πολύ πλούσιος και πολύμορφος σε κινήσεις, αλλά η καταγωγή της διεκδικείται και από το Πόρτο Ρίκο. Τango. Το τάγκο γεννήθηκε προς το τέλος του 19ου αιώνα στο Μπουένος Άιρες και στο Μοντεβιδέο και προήλθε από συνένωση Ευρωπαϊκών, Νοτιο-Αμερικανικών και

Αφρικανικών στοιχείων. Για πολλούς ο πιο όμορφος και συναισθηματικός χορός. Ο χορός στην Ευρώπη Tarantella. Είναι παραδοσιακός χορός της Κάτω Ιταλίας.Ξεκινά από τα χρόνια του Μεσαίωνα και το όνομά της το έχει πάρει από την πόλη του Τάραντα, αλλά και τη γνωστή αράχνη ταραντούλα. Flamenco.Στα τέλη του 18ου αιώνα, το φλαμένκο άρχισε να παρουσιάζεται σε ταβέρνες της Ανδαλουσιας με τη συνοδεία κιθάρας, ενώ σύντομα προστέθηκε και ο χορευτής ή η χορεύτρια.

Υπήρχαν επίσης άτομα που έδιναν το ρυθμό είτε με παλαμάκια είτε με χτύπημα των δαχτύλων, ενώ βασικό συστατικό του χορού φλαμένκο αποτελεί ο ήχος από τα πόδια των χορευτών και ο κοφτός βηματισμός τους. Ο γυναικείος χορός αναδεικνύει τη χάρη του σώματος και των χεριών. Jig. Eίναι ένας παραδοσιακός ρυθμικός χορός της Ιρλανδίας. Χορεύεται με την παραδοσιακή ιρλανδική μουσική.υπήρξε ιδιαίτερα δημοφιλής κατά τον δέκατο πέμπτο και δέκατο έκτο αιώνα και στην Βρετανία..

Waltz.Η προέλευση του Βαλς ανάγεται στους λαϊκούς χορούς της Βαυαρίας. Το 1812 άρχισε δειλά να μπαίνει στα σαλόνια χορού της Αγγλίας. Ήταν ο πρώτος χορός που τα χέρια του καβαλιέρου αγκάλιαζαν την μέση της ντάμας. Ο κόσμος σκανδαλισμένος από την τολμηρότητα του καινούργιου χορού αντέδρασε έντονα. Mazurka.Λαϊκός πολωνικός χορός, που εμφανίστηκε στις αρχές του 16ου αι. και του οποίου η ονομασία προήλθε από την περιοχή της Μαζουρίας

Στην ελλάδα χορεύονται εκατοντάδες χοροί σε όλα τα γεωγραφικά της διαμερίσματα.θα παρουσιάσουμε μόνο δύο χορούς Έναν της στεριάς (συρτό) και έναν νησιώτικo (ικαριώτικο)

Ο χορός στην Ασία Ο χορός οριεντάλ (η χορός της κοιλιάς, όπως είναι ως επί το πλείστον γνωστός στον δυτικό κόσμο) είναι ο σημερινός αποκαλούμενος χορός της ανατολής. Παρότι φαινομενικά ο χορός της κοιλιάς είναι αρκετά ελεύθερος, στην πραγματικότητα διέπεται από αυστηρούς κανόνες, και είναι εκτελεστικά ιδιαίτερα δύσκολος. Χορεύεται στο Ιραν,στη Τουρκία,στο Λίβανο, στις χώρες του Περσικού κόλπου καθώς και στις χώρες της Β.Αφρικής. Ο χορός στην κεντρική Ασία.Σ αυτή τη περιοχή της Ασίας (γνωστή και σαν δρόμος του μεταξιού)

ο χορός εχει στοιχεία από διάφορους κατακτητές που περασαν,όπως Περσες,Τούρκους,Μογγόλους, Ρώσους. Στη Κίνα έχουν βρεθεί αγγεία από την 4η χιλιετία π.χ τα οποία απεικονίζουν χορευτές κραδαίνοντας λόγχες και άλλα όπλα που χρησιμοποιήθηκαν στο κυνήγι.χαρακτηριστικός κινέζικος χορός από την εποχή του αυτοκράτορα Χαν είναι ο χορός της αυλής (μερικές φορές αναφέρεται και σαν χορός του παλατιού)

Οι μαθητές συνέταξαν το παρακάτω ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις σχετικά με τη συνήθεια του ανθρώπου να χορεύει

Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου : Σε ένα δείγμα 160 περίπου ατόμων του Ξηρομέρου μόνο 14 άτομα δεν χορεύουν καθόλου. Οι υπόλοιποι χορεύουν για διασκέδαση σε κοινωνικές εκδηλώσεις και πάρτυ,δημοτικούς χορούς,σύγχρονους και λαικούς χορούς.βέβαια η ηλικία του μεγαλύτερου δείγματος ήταν μεταξύ 13 και 18 χρόνων

Οι μαθητές πήραν συνέντευξη από υπέργηρη γυναίκα (περίπου 90 χρόνων) έτσι ώστε να δούν (αν υπάρχουν) τις διαφορές σε σχέση με το χορό παλιά και τωρα.τους είπε ότι παλιά χόρευαν όλοι,μικροί-μεγάλοι.δεν υπήρχαν άτομα να μην ξέρουν τουλάχιστον τα βασικά.οι χοροί που χόρευαν ήταν το συρτό,το τσάμικο και το καλαματιανό.ο κόσμος παλιά δεν περίμενε κάποια γιορτή για να χορέψει.μαζευόντουσαν σε σπίτια για να φάνε, και μετά το φαγητό κάποιος ξεκινούσε το τραγούδι και μετά αρχιζε και ο χορός.υπήρχε διαφορά στο τρόπο διασκέδασης.ο κόσμος ήταν αγαπημένος και ζούσανε μαζί, πολλές φορές αναγκαστικά γιατί δεν μπορούσε να κάνει αλλιώς.προσπαθούσαν να βρούνε τρόπους να διασκεδάσουνε για να ξεχάσουνε για λίγο τις δουλειές τους και κυρίως τη φτώχεια τους.στην ερώτηση αν χορεύαν στον πόλεμο, απάντησε: δεν απαντώ σε χαζές ερωτήσεις!! Προφανώς δεν χορεύαν κατά τη διάρκεια του πολέμου.

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΟΡΕΥΟΥΝ