Ακολούθησέ με για να γνωρίσεις τους μινωίτες

Σχετικά έγγραφα
Ακολούθησέ με για να γνωρίσεις τους μινωίτες

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο των Μαλίων

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Μινωικός Πολιτισμός σελ

Δες τη λύση! Λύσεις των δραστηριοτήτων

Ακολούθησέ με... στον οικισμό του Ακρωτηρίου της Θήρας

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Κνωσού

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Κνωσού

Greither Elias. "Icarus" Fresco Munchen 1616

Μινωικός πολιτισμός. Η ακμή του κρητομινωικού πολιτισμού παρουσιάζεται μεταξύ του 1900 και του 1450 π. Χ.

Η µουσική και ο χορός στην αρχαία Ελλάδα

ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΙΑ 10. Μινωικοί ιεροί χώροι

Μυκηναϊκός Πολιτισμός

Λύσεις των δραστηριοτήτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Ακολούθησέ με... στην ακρόπολη των Μυκηνών

Λύσεις των δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Μύθοι για τη μινωική Κρήτη

Ι. ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β': Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ ( π.Χ.) 3. Ο ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ. - Η Κρήτη κατοικήθηκε για πρώτη φορά τη... εποχή.

Η ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗ ΜΙΝΩΪΚΗ ΚΡΗΤΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΜΙΝΩΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - 3o ΕΠΙΠΕΔΟ

ΑΜΙΛΛΑΣ ΠΝΕΥΜΑ. στην αρχαία Ελλάδα. Σύνδεση με τη σχολική ύλη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΤΗΣ

Σύνδεση με τη ΣΧΟΛΙΚΉ ύλη ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ εκπαίδευσης

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Τίρυνθας

Ακολούθησέ με... στο Ιερό του Ολυμπίου Διός και τα Παριλίσσια Ιερά

Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Απαγορεύεται η οποιαδήποτε μερική ή ολική ανατύπωση χωρίς την άδεια του εκδότη

Εκπαιδευτικοί στόχοι

Εκπαιδευτικοί στόχοι των προτεινόμενων δραστηριοτήτων

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. Τάξη Α Γυμνασίου. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:...

Τι πραγματευόμαστε: Ιστορικά γεγονότα Πολιτισμό της Κρήτης Προσωπικότητες Νησιά της Μεσογείου και άλλα ειδικά θέματα

γεύσεις Αρχαίων και Βυζαντινών Δες τη λύση! Λύσεις των δραστηριοτήτων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΙΑ 10. Το ανάκτορο της Ζάκρου

Κυριότερες πόλεις ήταν η Κνωσός, η Φαιστός, η Ζάκρος και η Γόρτυνα

γεύσεις Αρχαίων και Βυζαντινών Τα σκεύη του χθες στο σήμερα!

τρεις Μινωικός Κυκλάδων ηπειρωτικής Μυκηναϊκή

ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΙΑ 10. Η Παλαιοανακτορική Κρήτη (ΜΜΙΒ ΜΜΙΙΙΑ)

ΑΡΧΑΊΑ χρώματα. Μικρά μυστικά τέχνης

Εκπαιδευτικοί ΣΤΌΧΟΙ των προτεινόμενων δραστηριοτήτων ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ εκπαίδευσης

ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ σελ. βιβλ Μινωικός πολιτισμός ΙΣΤΟΡΙΑ Κ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ. Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου Α.. Β.. Γ...

SAMPLE VISI CORSE by 45 th Primary School of Heraklion 4 th Primary School of Nea Alikarnassos ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΜΙΝΩΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ

ΟΙ ΚΥΚΛΙΚΟΙ (ΘΟΛΩΤΟΙ) ΤΑΦΟΙ ΤΗΣ ΜΕΣΑΡΑΣ ΣΤΗΝ ΝΟΤΙΑ ΚΡΗΤΗ

Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Ακολούθησέ με... στην Καστροπολιτεία του Μυστρά

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ: ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ. Αξιώτης Αλέξανδρος. Μάθημα: Το Αιγαίο και η Μεσόγειος κατά την 2 η χιλιετία π.χ.

Σύνδεση με τη σχολική ύλη

Μυκηναϊκή θρησκεία. 3. Από την ανασκαφή θρησκευτικών κτηρίων στα ανάκτορα και ιερών σε οικίες

Χώροι θέασης και ακρόασης της αρχαίας Ελευσίνας. Φοίβος Αργυρόπουλος

ΤΑΦΟΣ-ΙΕΡΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΜΙΝΩΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΑΝΔΡΕΑΣ ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΣ ΜΑΡΙΝΑ ΓΑΡΔΙΚΙΩΤΗ

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ακολούθησέ με... στην Καστροπολιτεία του Μυστρά

Ενδυμασία και Μόδα από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεώτερους χρόνους

Διατροφικές συνήθειες στον αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τρίτη, 04 Νοέμβριος :10 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 04 Φεβρουάριος :32

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Σύνδεση με τη σχολική ύλη πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα φυτά του Μουσείου»

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Αρχαιολογία. ένα κλειδί για την πύλη του χρόνου. Εκπαιδευτικοί στόχοι των προτεινόμενων δραστηριοτήτων ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

Δες τη λύση! Λύσεις των δραστηριοτήτων

Ο ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ : Π.Χ. ΥΣΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ

Εκπαιδευτικοί στόχοι των προτεινόμενων δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Εποχή του Χαλκού (3.000 π.χ π.χ.) Μιχαέλα Αλεξανδρίδη

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «παιδιά, έφηβοι, νέοι»

Εκπαιδευτικοί στόχοι

σε δράση Μικροί αρχιτέκτονες Όνομα μαθητή Εκπαιδευτικό πρόγραμμα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές Γυμνασίου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ. Ευχαριστούμε τον Πολυχώρο «Αθηναΐς» για τη συνεργασία του στη λειτουργία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο χώρο της έκθεσης.

Ακολούθησέ με. στo αρχαίο θέατρο της Σικυώνας

Σύνδεση με τη σχολική ύλη πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Ο όρος Πολιτιστική Κληρονομιά περιλαμβάνει: τον απτό πολιτισμό (όπως κτήρια, μνημεία, τοπία, βιβλία, έργα τέχνης και τεκμήρια),

Η προληπτική συντήρηση των μνημείων

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ (Μέρος Β )

Η φύση στον Μινωικό Πολιτισμό Η φύση στην τέχνη

Αναζητώντας το Δέντρο της Ζωής σ ένα βυζαντινό μνημείο της Αθήνας

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Η σωστή συμπεριφορά Προληπτική συντήρηση: μια ασπίδα για την προστασία των μνημείων

Επίσκεψη στην Αρχαία Αγορά

Μάθημα κεφάλαιο : ΜΙΝΩΙΚΗ ΚΡΗΤΗ (Ανακεφαλαιωτική ενότητα)

Αγωνίσματα που ταξίδεψαν στο χρόνο

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας

Μόδα και ενδυμασία από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεότερους χρόνους.

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

Φιλοσοφία και επιστήμη στην αρχαία Ελλάδα

Αρχαιολογία του τοπίου: θεωρητικές και ερμηνευτικές προσεγγίσεις

Δες τη λύση! Λύσεις των δραστηριοτήτων

Transcript:

Ακολούθησέ με για να γνωρίσεις τους μινωίτες

Κατάφερες να χρησιμοποιήσεις με επιτυχία το έντυπο με τίτλο «Ακολούθησέ με στο ανάκτορο της Κνωσού»! Γι αυτό τώρα, ακολούθησέ με για να γνωρίσεις τους μινωίτες αλλά και κάποια στιγμιότυπα από τη ζωή τους. 2

Σε ένα μικρό δωμάτιο του άνω ορόφου, κοντά στη βόρεια είσοδο του ανακτόρου της Κνωσού, βρέθηκε η τοιχογραφία της γιορτής. Πλήθος ανδρών και γυναικών ζωντάνευαν στους τοίχους του δωματίου ένα στιγμιότυπο από τη ζωή του ανακτόρου, σαν μια φωτογραφία από το άλμπουμ της γιορτής που επρόκειτο να αρχίσει από στιγμή σε στιγμή. 3

Τοιχογραφία με παράσταση γιορτής σε μικρή κλίμακα (μικρογραφική) από το ανάκτορο της Κνωσού. Νεοανακτορική περίοδος (1700-1400 π.χ.). Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου. Παρατήρησε το κτήριο στο κέντρο της εικόνας. Οι κίονες και τα διπλά κέρατα στην πρόσοψη δηλώνουν ότι είναι κάποιο Ιερό. Οι κυρίες της τιμής ή ίσως οι Ιέρειες κάθονται και συζητούν ανέμελα. Κινούν χαριτωμένα τα χέρια ή αγγίζουν η μια την άλλη. Νεαρές κοπέλες στέκονται όρθιες σε εξέδρες. Μικρές παρέες ανδρών και γυναικών συνωστίζονται στον ίδιο χώρο. Οι άνδρες έχουν ηλιοκαμένο δέρμα ενώ οι γυναίκες λευκή πούδρα στο πρόσωπο. Μπορείς να τους αναγνωρίσεις; 4

Την περίοδο των νέων ανακτόρων οι μινωίτες είχαν μεγάλη δύναμη στο Αιγαίο. Όργωναν τη Μεσόγειο με τα καράβια τους και είχαν στενές εμπορικές σχέσεις με την Αίγυπτο και τις χώρες της ανατολικής Μεσογείου. Το ανάκτορο της Κνωσού ήταν το σημαντικότερο διοικητικό και οικονομικό κέντρο του νησιού. Εκεί κατοικούσαν και εργάζονταν όσοι κατείχαν σημαντικές θέσεις στον κρατικό μηχανισμό αλλά και στο ιερατείο. Τη μινωική κοινωνία αποτελούσαν και όλοι οι άλλοι κάτοικοι των πόλεων που απλώνονταν γύρω από τα ανάκτορα: έμποροι, ναυτικοί, τεχνίτες αλλά και αγρότες, κτηνοτρόφοι και ψαράδες. Από τη θέση τους στις εξέδρες της τοιχογραφίας, είναι εύκολο να συμπεράνεις σε ποια κοινωνική τάξη ανήκουν; 5

Οι μινωίτες ήταν λυγερόκορμοι, με μαύρα μαλλιά. Η γυναικεία μόδα απαιτούσε ρούχα πολύχρωμα, φούστες μακριές και εφαρμοστές μπλούζες με κοντά μανίκια. Μπούκλες, κοτσίδες, χάνδρες, κορδέλες ή καπέλα στόλιζαν τα μαλλιά τους. Φορούσαν κοσμήματα στο λαιμό, στα χέρια και στα πόδια. Οι άντρες κάλυπταν το σώμα τους, από τη μέση έως τους μηρούς, με το περίζωμα. Φρόντιζαν εξίσου την κόμμωσή τους και φορούσαν και αυτοί κοσμήματα. 6

Η ηλιοφάνεια και το ήπιο κλίμα της Κρήτης έπαιξε καθοριστικό ρόλο στις βασικές αρχές σχεδιασμού του ανακτόρου. Αρκετά από τα σημεία που επισκέφθηκες ήταν χώροι ανοιχτοί, όπως αυλές, φωταγωγοί και βεράντες, που αιχμαλώτιζαν τον αέρα και το φως, διοχετεύοντάς τα στους κλειστούς χώρους του ανακτόρου. Σε κάποιες αίθουσες υπήρχαν πολύθυρα, δηλαδή τοίχοι με πολλά ανοίγματα που μπορούσαν να κλείνουν με ξύλινες πόρτες ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες. Οι τοίχοι ήταν ενισχυμένοι με πλέγμα από ξύλινα δοκάρια, που τους έκαναν ελαστικούς και ανθεκτικούς στους σεισμούς. Μπορείς να διακρίνεις σε πόσες ζώνες τοποθετεί ο ζωγράφος το Ιερό της τοιχογραφίας; Με τον τρόπο αυτό δηλώνονταν τα επίπεδα αλλά και οι όροφοι του κτηρίου. Φαντάσου την ατμόσφαιρα που δημιουργούσαν το φως και οι σκιάσεις στους εσωτερικούς χώρους του ανακτόρου. 7

Η φύση που ξαναγεννιέται κάθε χρόνο χαρίζοντας βλάστηση και γονιμότητα στο φυτικό και ζωικό βασίλειο λατρεύτηκε από τους μινωίτες σαν μια γυναίκα, τη Μεγάλη Θεά. Στην ύπαιθρο επέλεγαν κορυφές βουνών ή σπήλαια για να της προσφέρουν αφιερώματα ζητώντας σε αντάλλαγμα την προστασία για την επιβίωσή τους. Αργότερα, στα σπίτια τους διαμόρφωναν ειδικούς χώρους λατρείας, σαν τα σημερινά εικονοστάσια. Προς τιμήν της θεάς διοργάνωναν θρησκευτικές τελετές σε αίθουσες του ανακτόρου και στις υπαίθριες αυλές, όπου συγκεντρωνόταν πλήθος κόσμου για να συμμετάσχει σε λατρευτικές πράξεις ώστε να παρουσιαστεί η θεά και να ακούσει τις παρακλήσεις τους (θεοφάνεια). 8

Ο ταύρος ήταν ιερό ζώο για τους μινωίτες. Τα κέρατα και το όργανο που χρησιμοποιούσαν για τη θυσία του, ο διπλός πέλεκυς, ήταν ιερά σύμβολα της μινωικής λατρείας. Και τα δύο σύμβολα συναντώνται στους χώρους του ανακτόρου της Κνωσού καθώς το συγκρότημα βρισκόταν υπό την προστασία της θεότητας. Έτσι, το ανάκτορο ταυτίστηκε με τον λαβύρινθο, το χώρο δηλαδή των λάβρεων, καθώς λάβρυς σημαίνει διπλός πέλεκυς. Σήμερα τι εννοούμε με τη λέξη λαβύρινθος; 9

Τα ρυτά ήταν τελετουργικά σκεύη. Είχαν μια επιπλέον οπή στη βάση για να ρέουν οι υγρές προσφορές, όπως μέλι, κρασί και λάδι, προς τη γη. Στο ρυτό της Αγίας Τριάδας εικονίζονται νέοι αθλητές που αγωνίζονται στην πυγμαχία, τα ταυροκαθάψια και την πάλη. Οι αγώνες πιθανότατα συνδέονταν με τη λατρεία της θεότητας και τις θρησκευτικές τελετές που γίνονταν προς τιμήν της. Μπορείς να παρατηρήσεις τις λεπτομέρειες στο πρόσωπο και το σώμα των αθλητών που μαρτυρούν την προσπάθεια που καταβάλλουν; Λίθινο ρυτό (αγγείο) από την έπαυλη της Αγίας Τριάδας. Νεοανακτορική περίοδος. Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου. 10

Το πιο επικίνδυνο και πιο εντυπωσιακό άθλημα της μινωικής Κρήτης ήταν τα ταυροκαθάψια. Νεαροί άνδρες και γυναίκες, σε μια απίστευτη προσπάθεια τόλμης και δεξιοτεχνίας, εκτελούσαν άλμα θανάτου πάνω από τα κέρατα και τη ράχη ενός ορμώμενου ταύρου. Οι αθλητές έπιαναν τα κέρατα του ζώου και ταυτόχρονα εκτινάσσονταν πάνω από τη ράχη του, από όπου με ένα θεαματικό ακροβατικό άλμα κατέληγαν ξανά στο έδαφος. Ο ταύρος λατρεύτηκε από τους μινωίτες ως ζώο ιερό γιατί συμβόλιζε τη δύναμη και τη γονιμότητα. Για το λόγο αυτό το αγώνισμα πιθανότατα αποτελούσε μέρος των θρησκευτικών τελετών που γίνονταν στην αυλή του ανάκτορου ή σε κατάλληλα διαμορφωμένους χώρους στην ύπαιθρο. 11

Σε ένα μικρό χοροστάσι με χαμηλό κυκλικό περίβολο τέσσερις άντρες χορεύουν πιασμένοι από τους ώμους. Το ανάθημα (αφιέρωμα) βρέθηκε ανάμεσα σε άλλες προσφορές σε τάφο στο Καμηλάρι, στη νότια Κρήτη. Συνόδευε το νεκρό στο τελευταίο του ταξίδι του και σχετίζεται είτε με κάποιο στιγμιότυπο από τη ζωή του είτε με τελετουργίες, όπως τα νεκρόδειπνα, που γίνονταν προς τιμή των προγόνων. Μπορείς να διακρίνεις τα διπλά κέρατα ανάμεσα στους χορευτές; Πήλινο ομοίωμα χορού από το Καμηλάρι. Aρχή Νεοανακτορικής περιόδου. Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου. 12

Ένα αυγό στρουθοκαμήλου φαίνεται πως δάνεισε το σχήμα του σε αυτό το λίθινο ρυτό. Στους ώμους του αγγείου είκοσι έξι άντρες βαδίζουν ρυθμικά και τραγουδούν με τη συνοδεία μουσικής. Ένας ηλικιωμένος άντρας οδηγεί την πομπή που επιστρέφει από μια γιορτή θερισμού κρατώντας τσουγκράνες για το λίχνισμα του σιταριού. Η φύση για μια ακόμα φορά καρποφόρησε και η χαρά των αγροτών είναι μεγάλη. Μπορείς να φανταστείς τους στίχους του τραγουδιού; 13

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Γενική επιμέλεια: Στέλλα Χρυσουλάκη Σχεδιασμός εντύπου Κείμενα: Τόνια Κουτσουράκη Επιστημονική επιμέλεια: Στέλλα Μανδαλάκη Ηλεκτρονική επιμέλεια: Σπήλιος Πίστας www.yppo.gr, tepe.dmeep@culture.gr Η έκδοση επιχορηγήθηκε από το Ταμείο Αρχαιολογικών Πόρων και Απαλλοτριώσεων. Βιβλιογραφία: Δημοπούλου-Ρεθεμιωτάκη, Ν., Το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου, Ίδρυμα Ι. Σ. Λάτση, Αθήνα 2005 Η αυγή της ελληνικής τέχνης, Συλλογικό έργο, από τη σειρά Ελληνική Τέχνη, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα 1994 Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τόμοι Α και Β, Εκδοτική Αθηνών, Αθήνα 1970, 1980 Πίνη, Ε., Κνωσός, Φαιστός, Μάλια, Ζάκρος, Εκδόσεις Ερευνητές, Αθήνα 2004 Χρυσουλάκη, Στ., Μινωικός Πολιτισμός, Εκπαιδευτικός φάκελος Νο 3, Πρόγραμμα ΜΕΛΙΝΑ «Ο κόσμος της αρχαιότητας», ΥΠ.ΠΟ. ΥΠ. Ε.Π.Θ., Αθήνα 1998 http://odysseus.culture.gr, Κνωσός, Ανάκτορο Κνωσού, ΕΦΑ Ηρακλείου Copyright 2015 Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. ISBN ηλεκτρονικής έκδοσης 978-960-386-206-2 Το έντυπο «Ακολούθησέ με... για να γνωρίσεις τους μινωίτες» με ISBN 978-960-386-012-9 δημιουργήθηκε το 2011. Ψηφιοποιήθηκε το 2015 για την Πράξη με κωδικό MIS 339815 «Επικαιροποίηση και ψηφιοποίηση πολιτιστικού εκπαιδευτικού υλικού για την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας», που υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους.