ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 2 η Ομάδα Ε3 (2012-2013): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους,



Σχετικά έγγραφα
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΦΤΩΧΕΙΑ

ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: ΟΙ ΜΑΧΗΤΕΣ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ

Ο ρατσισμός είναι το δόγμα που αναπτύσσεται σε συνδυασμό με συγκεκριμένα γνωρίσματα "traits", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ στις μερες μας

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

html

ΓΕΛ ΜΟΙΡΩΝ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ PROJECT-ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ : «Εγώ ο άλλος:διαφορετικότητα και ανθρώπινα δικαιώματα»

ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2014

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 3 η Ομάδα. Συγγραφική Ομάδα

Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Ο σύγχρονος ρατσισμός όμως δεν περιορίζεται μόνο στις φυλετικές διακρίσεις. Έτσι εκτός από το φυλετικό ρατσισμό υπάρχει:

Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω της φυλετικής ή εθνικής τους καταγωγής.

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Ελένη Μαρκάτη. Νταϊάννα Ντυρμίση. Βάσια Πρεβεζάνου. Μαρία Στουραΐτη. Σχολικό Έτος:

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΙ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΣΥΝΩΝΥΜΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

Μελη: Μπετυ Υφαντη Μαρουσα Μακρακη Γεωργια Οικονομου Ευα Μιχαλη. Ομαδα: Αγωνιστριες κατα της βιας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Τη ιακήρυξη και το Πρόγραµµα ράσης της Κοπεγχάγης που υιοθετήθηκε στην

Τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Το σχολείο Την οικογένεια Τους πνευματικούς ανθρώπους

21 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα για

ΦΥΛΕΤΙΚΟΣ ΣΕΞΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός

Γλώσσα-Γλωσσική υποβάθμιση

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ΣΤΟΧΟΣ 2 ος : Η ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση της ισότητας και του σεβασμού

ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΙΔΟΥΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ.

ΚΩΔΙΚΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ κατά του Ρατσισμού

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Ρατσισμός και Φυλετικές Διακρίσεις: Γενική Εισαγωγή

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ :ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 04/04/2018

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α3 Τσίγκα Φρατζέσκα (Συντονίστρια) Χουβαρδά Αντωνία Τζελέπης Βασίλης Χατζηπαντελής Θοδωρής

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

Oπου υπάρχουν άνθρωποι

Αποτελέσματα διαδικτυακή έρευνας του Συνηγόρου του Παιδιού «Υπάρχει ρατσισμός στα σχολεία;»

Κείμενο : Μ.Μ.Ε. και ρατσισμός

Φάκελος Project Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ Διερευνώντας τον ρατσισμό

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΣΚΑΜΠΑΡΔΩΝΗΣ ΗΛΙΑΣ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ - ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

Ο ρατσισµός είναι το δόγµα που αναπτύσσεται µε σύνδεσµο συγκεκριµένα γνωρίσµατα ", όπως π.χ. εθνικά, θρησκευτικά, πολιτιστικά κ.λπ., προκειµένου να αν

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Η αποδοχή του «άλλου»

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

«Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών »

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΦΤΩΧΕΙΑ

Οι 22 μαθητές/τριες απάντησαν ΝΑΙ ενώ οι 42 απάντησαν ΟΧΙ

Ο σκοπός του Κώδικα Συμπεριφοράς Κατά του Ρατσισμού στο σχολείο μας είναι: α)η αναγνώριση των οποιωνδήποτε άμεσων ή έμμεσων,

Ρητορική Μίσους. στο Διαδίκτυο. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Parents for All. KA2 Στρατηγική Σύμπραξη για Καινοτομία στην Εκπαίδευση Ενηλίκων ASSESSMENT TOOLKIT

Ακολουθεί η περιγραφή του δείγµατος και κατόπιν αναλύονται τα αποτελέσµατα για κάθε κατηγορία ανηλίκων και ενηλίκων χωριστά.

Ούτε καλύτερος, ούτε χειρότερος, απλά διαφορετικός

ενίσχυση δεσμών ομάδας, ομαδικό κινητικό παιχνίδι με διαλογική συζήτηση, δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης και βιωματικής μάθησης

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης

Η θέση της γυναίκας στο ισλάμ και στο χριστιανισμό. PROJECT 1 Υπεύθυνος καθηγητής Παπαγιάννης Γεώργιος ΠΕ01

Ημερομηνία: 06/04/15 Διάρκεια διαγωνίσματος: 120 Εξεταζόμενο μάθημα: Έκθεση Β Λυκείου Υπεύθυνος καθηγητής: Χάλτσιος Άγγελος KEIMENO

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

Ο σκοπός της πρότασης

Οι διακρίσεις στην απασχόληση παραμένουν μεγάλες σήμερα παρά τις σημαντικές προσπάθειες που έχουν γίνει στη χώρα μας τα τελευταία 30 χρόνια.

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Αγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι, εταίροι στο πρόγραμμα

Τριάντα περίπου χρόνια μετά την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού του ΟΗΕ, όλα τα παιδιά συνεχίζουν να ζουν κάτω από

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τμήμα Α1 Ομαδική εργασία στο μάθημα της γεωγραφίας Δασκαλάκης Φανούρης Γκίνης Παναγιώτης Δρούλιας Σταύρος Βαμβακάς Ιακώβου Θοδωρής Υπεύθυνη

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

ΑΓΩΝΕΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (Β και Γ Φάση) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΕΣΥ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΠΙΣΤΕΥΩ ΕΓΩ?

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

Anti-Racists. Ξενοφοβία-Στερεότυπα. Μανέτα Νόρα Μυρίτη Κωνσταντίνα Σαντοριναίου Μαρία Σελέννα Ρόχας

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Qwφιertsdfghjklzxερυυξnmηqσwωψ erβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλιqπςπζα wωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςjklzxcvλ

«Οι βασικές αρχές και οι στόχοι του Ελληνικού Δικτύου για την καταπολέμηση των διακρίσεων»

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Μετανάστευση. Ορισμός Είδη Ιστορική αναδρομή

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Τίτλος Μαθήματος: Αντιρατσιστική εκπαίδευση

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ ΕΠΑ.Λ. Κ. ΚΟΡΑΚΙΑΝΑΣ Εργασία των μαθητών της Α τάξης

Θέματα Συνάντησης. Υποστηρικτικό Υλικό Συνάντησης 1

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

αναγκάζουν να εργάζονται πολλές ώρες για πολύ λίγα χρήματα. Ένα τέτοιο παράδειγμα αποτελεί η ηρωίδα του βιβλίου Τασλίμα από το Μπαγκλαντές, η οποία

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Κυρίες και Κύριοι, Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την τιμή που μου κάνετε να απευθύνω χαιρετισμό στο συνέδριό σας για την «Οικογένεια στην κρίση», για

Transcript:

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ 2 η Ομάδα Ε3 (2012-2013): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους, Mάρτιος 2013 1

Περιεχόμενα Εισαγωγή Ορισμός και είδη Ρατσισμού Αιτίες Συνέπειες Λύσεις Ποιοι συμμετέχουν στις λύσεις Συμπέρασμα-Επίλογος Πηγές (Βιβλιογραφία) 2

Εισαγωγή Θέμα της εργασίας μας αυτής είναι ο ρατσισμός ή αλλιώς ή μη αποδοχή της διαφορετικότητας. Ένα θέμα παγκόσμιο, σύγχρονο μα και διαχρονικό. Ο καθένας μόνος του αλλά και όλοι μαζί ψάξαμε να βρούμε πληροφορίες, επεξεργαστήκαμε δεδομένα, συζητήσαμε, ανταλλάξαμε απόψεις και σίγουρα μάθαμε αρκετά χρήσιμα πράγματα. Οι πηγές που χρησιμοποιήσαμε είναι το διαδίκτυο, λεξικά, οι οικογένειές μας με τις ιστορίες που η κάθε μία είχε να διηγηθεί και οι προσωπικές μας εμπειρίες, αν και αυτές είναι πολύ περιορισμένες, μια και είμαστε ακόμα μικροί σε αντίθεση με τον ρατσισμό που υπάρχει πολλά χρόνια και εξαιτίας του έγιναν πόλεμοι, αγώνες, διαμαρτυρίες και θυσίες αλλά κερδήθηκαν και μάχες. Στις 21 Μαρτίου κάθε χρόνο γιορτάζεται η παγκόσμια ημέρα κατά του ρατσισμού. Διαβάζοντας και ψάχνοντας βρήκαμε ότι υπάρχουν οργανώσεις και διεθνείς οργανισμοί που ασχολούνται με το πρόβλημα αυτό. Στο τέλος της εργασίας μας επισυνάπτεται η Οικουμενική Διακήρυξη για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα που υιοθετήθηκε στις 10 Δεκεμβρίου του 1948 από την Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ. Μελετήσαμε τις διαφορετικές μορφές του ρατσισμού, τις αιτίες του, τις συνέπειές του στην κοινωνία, τους τρόπους αντιμετώπισής του και όλοι συμφωνήσαμε ότι η δικιά μας γενιά πρέπει να είναι σαφώς κατά του ρατσισμού με όποιο πρόσωπο κι αν αυτός εμφανίζεται! 3

Ορισμός Ρατσισμού «Ρατσισμός (ο) κοινωνική ή πολιτική διακρίσεων, που βασίζεται στο δόγμα της ανωτερότητας μιας φυλής, εθνικής ή κοινωνικής ομάδας και στην καλλιεργημένη αντίληψη των μελών της ότι οφείλουν να περιφρουρήσουν την αμιγή σύσταση,την καθαρότητα της ομάδας τους, καθώς και τον κυριαρχικό τους ρόλο έναντι των υπόλοιπων φυλετικών, εθνικών κοινωνικών κλπ ομάδων, που θεωρούνται από αυτά κατώτερες» (πηγή : ΛΕΞΙΚΟ της ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ. ΜΠΑΜΠΙΝΙΩΤΗ). 4

Είδη Ρατσισμού Κοινωνικός Επαγγελματικής θέσης Μορφωτικού επιπέδου Είδη ρατσισμού Θρησκευτικός Οικονομικής θέσης Ιδιαίτερης καταγωγής Φυλετικός Χρώματος Εθνικότητας 5

«Φυλετικός ρατσισμός Φυλετικός και Κοινωνικός Ρατσισμός Σήμερα, η λέξη ρατσισμός χρησιμοποιείται για να περιγράψει τις πράξεις μιας ομάδας ανθρώπων εναντίον μίας άλλης ομάδας. Έτσι, οι ρατσιστές υποστηρίζουν την διαφορετικότητα των φυλών. Επίσης, οι φυλετικοί ρατσιστές θεωρούν μία συγκεκριμένη ομοιογενή ομάδα ανθρώπων ως ανώτερη, π.χ. θεωρούν τους λευκούς ανθρώπους ανώτερους από τους μαύρους. Ο ρατσισμός θεωρείται παραβίαση του θεμελιώδους δικαιώματος του ανθρώπου στην ισότητα στους τομείς της εργασίας, της πολιτικής, της οικονομίας και άλλων παραγόντων της καθημερινότητας. Κοινωνικός ρατσισμός Κοινωνικός ρατσισμός είναι η περιθωριοποίηση κάποιων ομάδων με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα λόγου χάρη η διαφορές ανάμεσα στον εργασιακό τομέα (χειρωνακτικές-πνευματικές εργασίες),στον τόπο καταγωγής και διαμονής(αστοί-χωριάτες),στις πολιτικές και θρησκευτικές πεποιθήσεις» Πηγή : Διαδίκτυο 6

Ρατσισμός- Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες Κοινωνικές ομάδες που υφίστανται ρατσισμό. Γυναίκες Παιδιά Άτομα με ειδικές ανάγκες Μαύροι Παχύσαρκοι Αλλόθρησκοι Τσιγγάνοι Ναρκομανείς Κάτοικοι υποανάπτυκτων περιοχών 7

Αιτίες του Ρατσισμού Προκειμένου να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα του ρατσισμού, είναι πολύ βασικό να ξέρουμε πως και γιατί εμφανίζεται. Παρόλο που το κάθε ένα, από τα παραπάνω είδη ρατσισμού, φυλετικός, κοινωνικός και θρησκευτικός, πηγάζει από διαφορετικούς κοινωνικούς παράγοντες, υπάρχουν οι παρακάτω κοινές αιτίες: 8

Αιτίες του Ρατσισμού Ο φόβος της διαφορετικότητας. Οι άνθρωποι συνηθίζουν να νιώθουν ασφαλείς στο οικείο τους περιβάλλον, μαζί με ανθρώπους που έχουν την ίδια κουλτούρα, που αντιδρούν και συμπεριφέρονται σαν τους ίδιους. Οτιδήποτε διαφέρει αποτελεί γι αυτούς απειλή και έχουν την τάση να το βλέπουν ως κατώτερό τους, Η άγνοια Η άγνοια ως αποτέλεσμα της έλλειψης παιδείας. Ένας άνθρωπος χωρίς γνώσεις, δεν έχει την ικανότητα να κρίνει σωστά θέματα που δεν καταλαβαίνει και είναι πολύ εύκολο να φανατιστεί εναντίων άλλων ομάδων. Ο φόβος της απώλειας Η προσπάθεια του ανθρώπου να προστατέψει όσα ήδη έχει και όσα αποτελούν την ταυτότητά του, την δουλειά του, την κοινωνική του θέση, την περιουσία του ακόμα και την ίδια του την ύπαρξη. 9

Αιτίες του Ρατσισμού Άλλοι παράγοντες που συμβάλλουν λιγότερο ή περισσότερο, ανάλογα με το είδος του ρατσισμού είναι : Οικονομικοί λόγοι. Η εκμετάλλευση των μεταναστών σήμερα, των μαύρων δούλων στο παρελθόν. Θρησκευτικά πιστεύω (δόγματα) που φανατίζουν ενάντια αλλόθρησκων. Οικονομικά και πολιτικά προβλήματα μιας κοινωνίας (βία, εγκληματικότητα, ανεργία) ωθούν κάποιους ανθρώπους να εκτονωθούν πάνω σε ξένους. Η επιθυμία απόκτησης δύναμης και εξουσίας. π.χ. Επεκτατικοί πόλεμοι. 10

Αποτέλεσμα του Ρατσισμού Ο ρατσισμός πληγώνει και οδηγεί στην περιθωριοποίηση 11

Ο φόβος της διαφορετικότητας Συνέπειες Οδηγεί στην περιθωριοποίηση, στις άγονες αντιπαραθέσεις και την κατάργηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Πολύ σημαντική είναι και η ξενοφοβία όπως και η ακούσια απομόνωση ατόμων λόγω της χρήσης ναρκωτικών, της αδυναμίας κάποιου να βρει στέγη, εργασία κλπ. Η άγνοια Οδηγεί στην προκατάληψη. Δεν είναι, μάλιστα σπάνιο το φαινόμενο άνθρωποι που υφίστανται το ρατσισμό να γίνονται εξιλαστήρια θύματα, όταν «προκύπτει η ανάγκη» να αποπροσανατολιστεί η κοινή γνώμη και να εκτονωθεί η δυσαρέσκειά της για άλλα ουσιώδη, υπαρκτά κοινωνικά προβλήματα. Ο φόβος της απώλειας Οδηγεί σε διακρίσεις που μπορεί να προκαλέσουν την εκμετάλλευση κοινωνικών ομάδων, διχασμό και αναταραχές. Οικονομικοί λόγοι Η εκμετάλλευση οδηγεί σε ανεργία και φτώχεια, λόγω των διακρίσεων που γίνονται από τους εργοδότες. 12

Συνέπειες Θρησκευτικά πιστεύω Τα θύματα δέχονται επικριτικά σχόλια σχετικά με τη θρησκεία τους. Τους είναι τρομερά δύσκολο να βρουν δουλειά, αφού κανένας εργοδότης δε τους εμπιστεύεται λόγω της θρησκείας και της καταγωγής τους. Ακόμη όμως κι αν βρουν δουλειά, οι συνεργάτες τους δε τους αποδέχονται ως όμοιούς τους. Οικονομικά και πολιτικά προβλήματα Τα προβλήματα που αντιμετωπίζει μια κοινωνία μπορεί να οδηγήσουν σε βία ενάντια στους ξένους, σε αύξηση της εγκληματικότητας, σε φτώχεια και στη χειρότερη περίπτωση σε θάνατο. Επιθυμία για δύναμη και εξουσία Οδηγεί στην καταπάτηση των φυσικών δικαιωμάτων του ανθρώπου, από τους κύριους υπεύθυνους δηλαδή τις λίγες ισχυρές χώρες ή τις λίγες ισχυρές κοινωνικές ομάδες, στα πιο ανίσχυρα θύματά τους, τις χώρες του τρίτου κόσμου, τις φυλετικές και εθνικές μειονότητες, τις οικονομικά και κοινωνικά περιθωριοποιημένες ομάδες. 13

Λύσεις Αυτό που δεν πρέπει να ξεχνά κανείς είναι ότι ο κάθε άνθρωπος έχει την ικανότητα να αγαπά, να δημιουργεί, να ζει σε κοινωνία, να σκέπτεται, να χαίρεται, να θαυμάζει. Ο ρατσισμός είναι ένα φαινόμενο που υπάρχει και εντείνεται στις μέρες μας, ακόμα και στις πιο σύγχρονες κοινωνίες. Το πρόβλημα, συνεπώς, μας αφορά όλους άμεσα και πρέπει να συνειδητοποιήσουμε τη σοβαρότητά του και να εναντιωθούμε δυναμικά. Ο Πολιτισμός και η εκπαίδευση είναι ίσως τα πιο ισχυρά όπλα ενάντια στο ρατσισμό. Συγκεκριμένα: Η οικογένεια πρέπει να μην περνάει προκαταλήψεις στα νεαρά μέλη της και ο κάθε πολίτης να διαθέτει κοινωνική συνείδηση. Η Παιδεία πρέπει να βοηθά τα παιδιά να αντιλαμβάνονται τις ιδιαιτερότητες και να γίνει κατανοητό ότι οι πολιτισμοί αλληλοσυμπληρώνονται και δεν υπάρχουν χάσματα ανάμεσά τους. Η Πολιτική ηγεσία να μην ενθαρρύνει ρατσιστικές εκδηλώσεις και να τιμωρεί παραδειγματικά όσους είναι ρατσιστές. Οι Διεθνείς Οργανισμοί από τη μεριά τους μπορούν να επιβάλλουν κυρώσεις, οικονομικές ή διπλωματικές, σε όλους όσους καταπατούν και δεν σέβονται τα ανθρώπινα δικαιώματα. 14

ΠΟΙΟΙ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΛΥΣΕΙΣ Η οικογένεια πρέπει να μην περνάει απαρχαιωμένες ιδέες και προκαταλήψεις στα νεαρά μέλη της. Εκπαίδευση (Σχολεία- Πανεπιστήμια), Ο καθένας μας να μάθει να κρίνει, να μην πέφτει θύμα προπαγάνδας. Η παιδεία πρέπει να είναι ανθρωπιστική και να διαμορφώνει την εθνική και κοινωνική μας συνείδηση. Τα κράτη - -Με πολιτιστικές ανταλλαγές μεταξύ των λαών διότι η επαφή με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους είναι ένα μέσον καταπολέμησης του ρατσισμού. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι οι πολιτισμοί αλληλοσυμπληρώνονται Οι Διεθνείς Οργανισμοί από τη μεριά τους μπορούν να επιβάλλουν κυρώσεις, οικονομικές ή διπλωματικές, σε όλους όσους καταπατούν τα ανθρώπινα δικαιώματα και δεν σέβονται την ανθρώπινη υπόσταση του κάθε ατόμου. Πολιτική ηγεσία. Να μην ενθαρρύνει ρατσιστικές εκδηλώσεις. Παράλληλα πρέπει να ασκεί υπεύθυνη πολιτική για τα άτομα με ειδικές ανάγκες, για τους αλλοεθνείς, για τις μειονότητες. Τα Μ.Μ.Ε.( Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης ) πρέπει να μην καλλιεργούν ρατσιστικές αντιλήψεις. Να προβάλλουν τα μηνύματα των πνευματικών ανθρώπων. 15

Ρατσισμός Οικονομικοί και πολιτικοί λόγοι Αιτίες Έλλειψη παιδείας Ηθική εξαχρείωση Οικονομική εκμετάλευση Συνέπειες Περιθωριοποιούνται άτομα και ομάδες Τα άτομα δεν συνεργάζονται αρμονικά Πνευματική ανελευθερία Βία από τους ρατσιστές Πολεμικές συγκρούσεις Λύσεις Παιδεία του λαού Ανάπτυξη εθνικής και κοινωνικής συνείδησης Αντιρατσιστικές εκδηλώσεις Συμμετέχοντες στις λύσεις 1. Οικογένεια 2. Σχολείο 3. Πολιτική ηγεσία 4. Μ.Μ.Ε 5. Διεθνείς Οργανισμοί 16

Συμπέρασμα Όπως είδαμε ο ρατσισμός γεννιέται και δημιουργείται σε κάθε σημείο του πλανήτη. Και δυστυχώς θα συνεχίσει. Μοιάζει με ιό γρίπης που αλλάζει πρόσωπα, μεταδίδεται με ταχύτητα και ευκολία και προσπαθεί να σκοτώσει την έννοια της διαφορετικότητας είτε αυτή είναι φυλετική, κοινωνική, ή θρησκευτική. Τα κύρια αίτια του ρατσισμού είναι : οικονομικά, παιδείας, πολιτικά, εθνικιστικά, θρησκευτικά, ηθικά, κλπ. Οι συνέπειές του είναι πάντα ίδιες : οικονομικές, ψυχολογικές, εκδηλώσεις βίας, ανελευθερία και περιθωριοποίηση. Οι τρόποι αντιμετώπισής του είναι πολλοί αλλά ο βασικότερος παράγοντας είναι ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ σε συνδυασμό την εκπαίδευση, δίνουν μία μόνιμη λύση στην κοινωνική αυτή «μάστιγα». Η αποδοχή της διαφορετικής ταυτότητας του κάθε ανθρώπου πρέπει να γίνει σε όλους μας σεβαστή, ειδικά σε εμάς τους Έλληνες που μέσα στα χρόνια έχουμε υποφέρει από τις συνέπειες του ρατσισμού και της ξενοφοβίας (προσφυγιά, μετανάστευση). Θα πρέπει να φερόμαστε στους άλλους όπως θα μας άρεσε να μας φέρονται, άσχετα με την εμφάνιση και τον πολιτισμό τους. Να μην τους κρίνουμε πριν τους γνωρίσουμε μόνο και μόνο από την εμφάνιση τους. Ο καθένας μόνος του και όλοι μαζί πρέπει και μπορούμε να πούμε «ΌΧΙ» στον ρατσισμό και να προσπαθήσουμε, αν όχι να τον σταματήσουμε, να ανακόψουμε την πορεία του. 17

Επίλογος Και να θυμάσαι : Διάλεξε τους φίλους σου ανάλογα με τον χαρακτήρα τους και τις κάλτσες σου ανάλογα με το χρώμα τους. Είναι παράλογο να διαλέγεις τις κάλτσες σου ανάλογα με το χαρακτήρα τους, όπως επίσης είναι αδιανόητο να διαλέγεις τους φίλους σου ανάλογα με το χρώμα τους! 18

Το μήνυμα μας: ΣΤΑΜΑΤΗΣΤΕ ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ ΤΩΡΑ 19

Πηγές (Βιβλιογραφία) ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΛΕΞΙΚΑ 20

Παράρτημα : Οικουμενική Διακήρυξη για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα 21