1. Το ηµοτικό Τραγούδι



Σχετικά έγγραφα
ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

Ο Σολωµός και οι Επτανήσιοι

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος Τμήμα Α1

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

Βασικά χαρακτηριστικά

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο)

Κεφάλαιο 8. Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής

Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Τεύχος A A ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Περί Μελαγχολίας. Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Δημήτριος Καργιώτης. 6 η ενότητα: «Το δεύτερο ήμισυ του 19ου αιώνα»

ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Η Παιδική Λογοτεχνία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ )

Ρέας Γαλανάκη: «Η µεταµφίεση»

Εξεταστέα ύλη στο μάθημα «Βιολογία» Α τάξης : Εξεταστέα ύλη στο μάθημα «ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ» Α τάξης

106 Ελληνικής Φιλολογίας Θράκης (Κομοτηνή)

Ελισάβετ Μουτζά(ν) Μαρτινέγκου «Αυτοβιογραφία»

A ΛΥΚΕΙΟΥ : ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

μακέτα δημοτικό τραγουδι.qxp_layout 1 5/12/16 11:22 π.μ. Page 3 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ιονύσιος Σολωµός ( )

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ- ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας Σχ. Έτος Εξεταστέα Ύλη γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων. Τάξη A

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

φιλολογικές σελίδες, λογοτεχνία

Ποια εξέλιξη βλέπουμε στην ποίηση του Βάρναλη από το 1907 μέχρι το 1919;

ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός


ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

1. Ποιο πολίτευμα συναντάμε σε όλα σχεδόν τα ευρωπαϊκά κράτη το 17ο και 18ο αιώνα ;

ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 20 ού ΑΙΩΝΑ. Ενότητα 5: Ελληνικός υπερρεαλισμός. Άννα-Μαρίνα Κατσιγιάννη Τμήμα Φιλολογίας

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΚΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΟΤΕΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΗΣ. Γράφει η Ιωάννα Σφήκα Φιλόλογος

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ιστορική αναδροµή του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήµατος. Οι µεταρρυθµίσεις του Το σηµερινό εκπαιδευτικό σύστηµα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

ΚΛΑΣΙΚΙΣΜΟΣ: ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

<<Γυναίκες στην ρομαντική εποχή της λογοτεχνίας>>


Κ. Π. Καβάφης. Καπούτση Σύρμω, φιλόλογος

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΤΑΞΗ Γ

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Όμηρος. Αρχαία Ελληνική Φιλοσοφία. Επτανησιακή Σχολή

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΈΤΟΣ Α ΕΤΟΣ (Α ΕΞΑΜΗΝΟ) Α ΕΤΟΣ (Β ΕΞΑΜΗΝΟ)

Η θέση της ξένης λογοτεχνίας στα εγχειρίδια διδασκαλίας της λογοτεχνίας στη ευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Παρασκευή 20/3/2015


Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

ΓΡΑΠΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Γιάννη Ρίτσου: Ρωµιοσύνη (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Οι ρίζες του δράματος

Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Τυπολογία τον πολιτισμικού μας συγκερασμού

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ιονύσιος Σολωµός: Ο Πόρφυρας (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.) για το σχολικό έτος

Transcript:

1. Το ηµοτικό Τραγούδι Ανήκει στην προφορικό πολιτισµό προφορική λογοτεχνία (οµαδική, αυθόρµητη, παραδοσιακή) Είναι δηµιούργηµα λαϊκής ποίησης (πλάθονται από τον ίδιο το λαό) και συνδέεται µε τη µουσική και το χορό Τα βασικά χαρακτηριστικά του είναι: τολµηρή σύλληψη του θέµατος, παραστατικότητα, πλαστικότητα των εικόνων, λιτότητα του λόγου Υποδιαιρείται σε : α) δηµοτική ακριτική ποίηση και β) δηµοτική ποίηση κατά την τουρκοκρατία Η λαογραφία εξετάζει τα δηµοτικά τραγούδια και ο Ν. Πολίτης τα κατηγοριοποίησε σε : α) καθαρώς λυρικά τραγούδια : ουσία τους είναι το συναίσθηµα: χαρά, αγάπη, µίσος, θαυµασµός κ.ά (π.χ. νυφιάτικα, νανουρίσµατα, παιδικά κάλαντα, αποκριάτικα, της ξενιτιάς, εορταστικά κ.ά.) και β) επικολυρικά ή διηγηµατικά : διήγηση µε τρόπο ποιητικό µιας παράδοσης (π.χ. ακριτικά, κλέφτικα, θρήνοι, µοιρολόγια, νανουρίσµατα), µιας ιστορίας (παραλογές: ολοκληρωµένη υπόθεση φανταστική ή πλαστή-εκδήλωση λαϊκής φαντασίας µε αφηγηµατικό χαρακτήρα, επικό-ηρωικό τόνο, υπερβολή, δραµατικό περιεχόµενο και έκβαση) Άλλα χαρακτηριστικά του είναι: α) ιαµβικοί δεκαπεντασύλλαβοι στίχοι, β) δεν έχουν οµοιοκαταληξία (εξαίρεση τα λιανοτράγουδα), γ) ολοκληρωµένο νόηµα της φράσης σε κάθε στίχο, δ) µεγάλη χρήση ρήµατος και ουσιαστικού, ε) αποφυγή περιττών στοιχείων και στ) χρήση αντιθέσεων, άστοχων ερωτήσεων και παροµοιώσεων 1

2. Κρητική Αναγέννηση Στην Κρήτη από το1211 έως το 1669 µ.χ. υπήρχε κυριαρχία των Βενετών Εκτός από οικονοµική και εµπορική ανάπτυξη (διαµετακοµιστικό εµπόριο) υπήρχε λογοτεχνική ακµή, λόγω επικοινωνίας Ελλήνων και Βενετών και της µετάβασης Ελλήνων στα ιταλικά πανεπιστήµια Πολλά χειρόγραφα αρχαίων και Βυζαντινών συγγραφέων αντιγράφονταν στην Κρήτη, που έτσι έγινε πολιτισµικό κέντρο Η Ευρωπαϊκή Αναγέννηση συνέβαλε στη δηµιουργία της Κρητικής Αναγέννησης Αναπτύχθηκαν τα γράµµατα, η αρχιτεκτονική, η µουσική και η ζωγραφική (. Θεοτοκόπουλος) Τον 10 αι. εµφανίστηκαν τα ριζίτικα: δηµοτικά τραγούδια µε στίχους ανοµοιοκατάληκτους δεκαπεντασύλλαβους Επίσης αναπτύχθηκε το κρητικό θέατρο: Γ. Χορτάτζης (Ερωφίλη: τραγωδία Κατζούρµπος: κωµωδία και Πανώρια ή Γύπαρις: ποιµενικό δράµα) και Β. Κορνάρος: Ερωτόκριτος Τα γνωρίσµατα της Κρητικής Λογοτεχνίας είναι: α) καλλιέργεια της γλώσσας του λαού β) ηρωική αντίληψη της ζωής γ) συναίσθηµα του χρέους απέναντι στην πατρίδα, θρησκεία και οικογένεια δ) αγάπη για την ελευθερία ε) εξιδανίκευση του έρωτα και της γυναίκας στ) ιπποτικό πνεύµα Η Κρητική Αναγέννηση συνέβαλε στη διαµόρφωση της νεοελληνικής εθνικής συνείδησης και στην πνευµατική εθνική αφύπνιση κατά την περίοδο της σκλαβιάς 2

3. Νεοελληνικός ιαφωτισµός ιαφωτισµός: Πνευµατικό (ιδεολογικό) κίνηµα που εκδηλώθηκε στην Ευρώπη τον 17 ο -18 ο αιώνα (1688-1789: αιώνας των φώτων) και πυροδότησε εξελίξεις στην τέχνη, τη φιλοσοφία και την πολιτική σκέψη ύναµη του ορθού λόγου (ορθολογισµός) ανθρώπινη λογική: απαλλαγή του ανθρώπινου πνεύµατος από τις προλήψεις και διάδοση της αληθινής γνώσης Εκπρόσωποι: Τζον Λοκ, Νεύτωνας, Βολταίρος, Μοντεσκιέ, Ρουσώ Οι Έλληνες σπουδάζουν στη ύση και µεταλαµπαδεύουν τα φώτα τους στην πατρίδα (λόγιοι, φιλόσοφοι, φιλόλογοι, θεολόγοι) Νεοελληνικός ιαφωτισµός: παρακλάδι του Ευρωπαϊκού (οι ιδέες του φτάνουν στην Ελλάδα χάρη στους Έλληνες που σπούδαζαν στην Ευρώπη και στους Έλληνες εµπόρους) Χωρίζεται σε δύο περιόδους: 1) α περίοδος: προετοιµασίας (1669-1770) 2) β περίοδος: ακµής (1770-1821) Έκδοση αρχαίων συγγραφέων και µεταφράσεις ευρωπαϊκών έργων Ίδρυση σχολείων και έκδοση ελληνόφωνων εφηµερίδων και περιοδικών στις παροικίες (ελληνικές κοινότητες σε ξένες χώρες) Εκπρόσωποι: λόγιοι, κληρικοί, έµποροι Φορείς: Φαναριώτες (Ευγένιος Βούλγαρις, ηµήτριος Καταρτζής, Γρηγόριος Κωνσταντάς κ.ά.) Ο Ρήγας Φεραίος ή Βελεστινλής έλαβε εγκύκλια (γενική) µόρφωση και εµπνεύστηκε από τη Γαλλική Επανάσταση και το Γαλλικό ιαφωτισµό Στη Βιέννη τύπωσε τα πρώτα βιβλία του και ανέπτυξε µεγάλη πολιτική και εθνική δράση Τύπωσε τη Μεγάλη Χάρτα της Ελλάδας και συνέταξε το Επαναστατικό του Μανιφέστο ( ικαίωµα του Ανθρώπου, Σύνταγµα, Θούριος) Κοσµάς ο Αιτωλός: λαϊκός διδάσκαλος κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας 3

4. Τα αποµνηµονεύµατα Λογοτεχνικό είδος: συνδέεται άµεσα µε τον Αγώνα (1821: ορόσηµο) Μαρτυρίες-αφηγήσεις ανθρώπων που έζησαν στο κέντρο των µεγάλων ιστορικών γεγονότων της εποχής για το τι έζησαν-έπαθαν-έµαθαν Αυτόπτες µάρτυρες που συµβάλλουν στην αποκάλυψη της αλήθειας: Π.Π. Γερµανός, Ε. Ξάνθος, Θ. Κολοκοτρώνης Ταύτιση συγγραφέα-αφηγητή και πρωταγωνιστή της ιστορίας (υποκειµενικότητα) Αποµνηµονεύµατα Ιωάννη Μακρυγιάννη (1797-1864) Βιώµατα ενός αγωνιστή που έζησε τον Αγώνα και πήρε µέρος στις πολιτικές εξελίξεις (1797-1852) Αγνός, ευσεβής, ειλικρινής, ευθύς και δίκαιος Αγωνιστής του 21 στην Πελοπόννησο και την Αθήνα Ο Καποδίστριας τον διόρισε στο Άργος Γενικό Αρχηγό της Εκτελεστικής υνάµεως της Πελοποννήσου, το 1829 (τότε άρχισε να γράφει) εν είχε πάει σχολείο, έµαθε όµως γράµµατα σε µεγάλη ηλικία Τα αποµνηµονεύµατά τους είναι γραµµένα ανορθόγραφα, δίχως σηµεία στίξης Ο λόγος του είναι λαϊκός Το χειρόγραφό του βρέθηκε το 1900 και δηµοσιεύτηκε το 1907 από Γ. Βλαχογιάννη (σπουδαίο πεζογράφο) Το έργο του έγινε ευρύτερα γνωστό στα χρόνια της Κατοχής Το 1941 ο Γ. Θεοτοκάς δηµοσίευσε άρθρο στο περιοδικό Νέα Εστία για τον ήρωα αυτό και το 1943 ο Γ. Σεφέρης παρουσίασε σε διάλεξη το έργο του αγωνιστή Από τότε απασχόλησε ιστορικούς και φιλολόγους, µια και τα αποµνηµονεύµατα των αγωνιστών ανήκουν στις έµµεσες ιστορικές (αλλά πολύτιµες) πηγές της Ελληνικής Επανάστασης (συναρπαστικά αναγνώσµατα) Καλύπτουν και τη µετεπαναστατική περίοδο του Καποδίστρια και του Όθωνα και φτάνουν ως την εποχή του Γεωργίου Α 4

5. Επτανησιακή Σχολή Τα Επτάνησα δε γνώρισαν ποτέ την Οθωµανική κυριαρχία Βρίσκονταν κυρίως κάτω από την Ενετική κυριαρχία Επικοινωνία επαφή µε το δυτικό πολιτισµό ανέπτυξαν σηµαντική πνευµατική δραστηριότητα (λογοτεχνία, µουσική, ζωγραφική) Οι λογοτέχνες της έχουν κοινά χαρακτηριστικά (θέµατα, ύφος, ενδιαφέροντα) Το 19 ο αιώνα παρουσιάζονται κυρίως ποιητικά έργα (λυρικά, σατιρικά) Η πεζογραφία είναι περιορισµένη Η γλώσσα της ποίησης είναι δηµοτική µε λίγα επτανησιακά ιδιώµατα Τα θέµατά της είναι: η πατρίδα, η φύση, ο έρωτας Οι επτανήσιοι ποιητές είχαν ευρωπαϊκή µόρφωση και επηρεάστηκαν από την ιταλική ποίηση Ύµνησαν την κήρυξη της Ελληνικής Επανάστασης Γενάρχης της Σχολής θεωρείται ο. Σολωµός Προσολωµικοί (Μαρτελάος, Κουτούζης): προετοίµασαν το έδαφος και έζησαν στην εποχή του ιαφωτισµού Σολωµικοί: σύγχρονοι ή µεταγενέστεροι του Σολωµού και υιοθέτησαν το πρότυπό του (Μάτεσις, Τερτσέτης, Τυπάλδος, Πολυλάς, Μαρκοράς, Μαβίλης) Εξωσολωµικοί: έξω από την επίδραση του Σολωµού, αν και ανήκαν στην ίδια εποχή (Κάλβος, Βαλαωρίτης) Λ. Μαβίλης (1860-1912) Σπούδασε φιλοσοφία και φιλολογία στη Γερµανία Συνέθεσε 50 σονέτα = δεκατετράστιχα ποιήµατα (αποτελούνται από δύο στροφές τετράστιχες και δύο τρίστιχες, µε ενδεκασύλλαβους στίχους) µε λυρική διάθεση Φιλόπατρις και υποστηρικτής της δηµοτικής γλώσσας Αγωνιστική ζωή (πολέµησε στον ελληνοτουρκικό πόλεµο του 1896-97) και ηρωικός θάνατος (1912: Βαλκανικοί πόλεµοι) 5

. Σολωµός (1798-1857) Γεννήθηκε στη Ζάκυνθο και πέθανε στην Κέρκυρα Σπούδασε νοµικά στην Ιταλία και µυήθηκε στο ροµαντισµό (λογοτεχνικό κίνηµα που χαρακτηρίζεται από πλούσια φαντασία, συναίσθηµα, εξιδανίκευση και πάθος) Ύµνησε την ελευθερία, το Μεσολόγγι, τα ηρωικά κατορθώµατα και τις θυσίες των Ελλήνων στη διάρκεια του απελευθερωτικού αγώνα Θέµατα της ποίησής του: ελευθερία, φύση, θρησκεία, θάνατος, αγνός έρωτας ύο περίοδοι της ποιητικής του δηµιουργίας: Α) Ζακυνθινή: από την επιστροφή του στο νησί (1818) µέχρι το 1828 Β) Κερκυραϊκή: από το 1828 έως το θάνατό του (περίοδος ώριµης δηµιουργίας) Μελέτησε σε βάθος τη δηµοτική ποίηση και την κρητική παράδοση Τα «µεγαλύτερα» έργα του είναι γραµµένα σε δεκαπεντασύλλαβο Σπουδαιότερα έργα του: Ύµνος εις την Ελευθερία, ο Κρητικός, ο Πόρφυρας, Ελεύθεροι Πολιορκηµένοι Ελεύθεροι Πολιορκηµένοι Μεγάλο επικολυρικό ποίηµα Εµπνεύστηκε το έργο αυτό από την πολιορκία του Μεσολογγίου Χρονικά αναφέρεται στις τελευταίες δεκαπέντε µέρες της πολιορκίας και στην ηρωική έξοδο (παραµονές Βαΐων του 1826) Πολλές ποιητικές εικόνες, λαϊκή γλώσσα και έκφραση λαϊκού αισθήµατος 6

ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ Φανάρι: συνοικία της Κων/πολης, έδρα του Πατριαρχείου από το 1603 Έδρα κληρικών και κοσµικών µε τίτλους και αξιώµατα (διερµηνείς), ισότιµοι µε υπουργούς, µε γνώσεις σηµαντικών γλωσσών της εποχής Οι Φαναριώτες έπαιξαν σηµαντικό ρόλο στην πνευµατική και πολιτική ζωή. ΡΟΜΑΝΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ Νεοελληνική λογοτεχνία του διαστήµατος 1830-1880 (πρώτα πενήντα χρόνια µετά την Ελληνική Επανάσταση και ίδρυση του Ελληνικού κράτους) ιαµορφώθηκε κάτω από την επίδραση του γαλλικού ροµαντισµού Χαρακτηριστικά: επιστροφή στο παρελθόν, µελαγχολία, απαισιόδοξη διάθεση (απόηχος του ροµαντισµού της δύσης), προσπάθεια τόνωσης του εθνικού φρονήµατος του λαού ύο γενιές Φαναριωτών εγκατέλειψαν την Πόλη και τις παραδουνάβιες ηγεµονίες και εγκαταστάθηκαν σε Αθήνα και Ναύπλιο ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ Μετά την επανάσταση κυριάρχησε ο ροµαντισµός στην ποίηση και πεζογραφία Όµως µετά από το 1880 έχουµε απελευθέρωση της ποίησης από την καθαρεύουσα και τον ροµαντισµό Ηγετική φυσιογνωµία είναι ο Κ. Παλαµάς, που προσπάθησε να συνδέσει την πνευµατική ζωή του τόπου µε τις ρίζες του (δηµοτικό τραγούδι και ποίηση του Σολωµού) Στην πεζογραφία έχουµε σύντοµα διηγήµατα (ηθογραφικά), που περιγράφουν την ελληνική ύπαιθρο και τους απλούς κατοίκους της (ωραιοποιηµένη εικόνα της αγροτικής ζωής) Κάποιοι, όµως, διηγηµατογράφοι (Καρκαβίτσας, Παπαδιαµάντης) παρουσιάζουν και την αρνητική πλευρά των ανθρώπων και της κοινωνίας 7

ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ (1880-1933) Σπουδαίος ποιητής µε µεγάλη απήχηση Τα έργα του µεταφράστηκαν σε πολλές δυτικές γλώσσες Φαναριώτικης καταγωγής, γεννήθηκε και έζησε στην Αλεξάνδρεια Ταξίδεψε πολύ (έζησε και στην Αγγλία και στην Κων/πολη) Εργάστηκε και ως υπάλληλος, αλλά µετά το 1922 αφοσιώθηκε στην ποίηση Αγαπούσε την ιστορία και για αυτό στα ποιήµατά του αναφέρεται σε ιστορικά γεγονότα, κυρίως της Ελληνιστικής εποχής Αρχικά ακολούθησε το λογοτεχνικό κίνηµα του συµβολισµού (τα φαινόµενα και τα αντικείµενα του εξωτερικού κόσµου χρησιµοποιούνται ως σύµβολα ψυχικών καταστάσεων και αφηρηµένων εννοιών), αλλά περισσότερο κινήθηκε στα πλαίσια του ρεαλισµού Τα ποιήµατά του πλησιάζουν περισσότερο στον πεζό λόγο: λακωνικό και λιτό ύφος (λιτότητα έκφρασης), λεκτική ειρωνεία, λιγοστά επίθετα, ελεύθερος στίχος, άνισος αριθµός συλλαβών, λόγος πυκνός, ιδιότυπη γλώσσα (καθαρεύουσα και δηµοτική µε ιδιωµατισµούς από την Αλεξάνδρεια), ιαµβικό µέτρο και σπάνια οµοιοκαταληξία Τα ποιήµατά του ο ίδιος τα διέκρινε σε τρεις κατηγορίες: φιλοσοφικά, ιστορικά και ηδονικά (αισθησιακά-ερωτικά) Σε κάποια ποιήµατά του υπάρχει έντονος διδακτισµός 8

Η νεότερη λογοτεχνία: Η λογοτεχνία από το 1922 ως το 1945 Οι ποιητές της δεκαετίας του 20 ακολουθούν την παράδοση του νεοσυµβολισµού και του νεοροµαντισµού Στη διάρκεια της δεκαετίας του 30 σηµαντικότερες τάσεις της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας ήταν ο αγγλοσαξονικός µοντερνισµός και ο υπερρεαλισµός Η πρώτη τάση ασχολήθηκε µε πειραµατισµούς (ελεύθερος στίχος, εσωτερικός µονόλογος κ.ά.) Ο υπερρεαλισµός έφερε ριζικές αλλαγές στην ποίηση και τη ζωγραφική Χρησιµοποίηση τεχνικές, όπως η καταγραφή ονείρων, η αυτόµατη γραφή κ.ά. Αντιτάχθηκε στον ορθολογισµό και στις κοινωνικές συµβάσεις (παραδόσεις, καθιερωµένα) Στη δεκαετία αυτή εµφανίστηκαν σηµαντικοί Έλληνες ποιητές που επηρέασαν τη µεταπολεµική και νεότερη ποίηση Στην πεζογραφία υπάρχουν διαφορετικές τάσεις: κοινωνικός ρεαλισµός παράλληλα µε την αστική ηθογραφία και το αντιπολεµικό πνεύµα Το ρεαλιστικό µυθιστόρηµα εισάγει νέες αφηγηµατικές τεχνικές (µοντέρνα εκφραστικά µέσα, ψυχογραφία, εσωτερικός µονόλογος) Μεταπολεµική και σύγχρονη λογοτεχνία Η µεταπολεµική λογοτεχνία περιέχει το έργο των νέων δηµιουργών που άρχισαν να εκδίδουν τα ποιήµατα και τα πεζογραφήµατά τους µετά τον τερµατισµό του Β Παγκοσµίου πολέµου, στη διάρκεια των δεκαετιών του 40 και του 50. Κυρίαρχο ρόλο παίζουν τα νεανικά τους βιώµατα (Πόλεµος, Κατοχή, Αντίσταση, Εµφύλιος) σε συνδυασµό µε τον έντονο κοινωνικό προβληµατισµό τους Η σύγχρονη λογοτεχνία αναφέρεται στη λογοτεχνική παραγωγή νεότερων συγγραφέων, οι οποίοι έγραψαν τα έργα τους στη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών του 20 ου αιώνα Βασικό τους ζητούµενο ήταν η στενή σύνδεση της τέχνης µε τη ζωή, επηρεασµένοι από το γενικότερο πνεύµα της εποχής, που χαρακτηριζόταν από έντονη ιδεολογική αντιπαράθεση και από µαχητικούς κοινωνικούς αγώνες. Στις δεκαετίες 60 και 70 οι ποιητές ανέπτυξαν κριτική διάθεση και υπαρξιακό προβληµατισµό απέναντι στα ιστορικά γεγονότα και στα καθηµερινά προβλήµατα (κοινωνικά αδιέξοδα, ψυχική αποξένωση, αστικοποίηση, κ.ά.) Και το έργο των πεζογράφων συνδέεται στενά µε τη σύγχρονη ιστορική τους πραγµατικότητα 9