Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΕΤΣΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5 (συµπληρώνεται από τους ασκάλους) Α) Γενικά Στοιχεία 1. άσκαλοι(ες): Μαριάννα Ιωάννου, Αναστασία Μεγρέµη 2. Τόπος, χρόνος, αριθµός µαθητών πιλοτικού προγράµµατος: Σχολείο Ηµεροµηνία ιδακτική Ώρα Τάξη/ Τµήµα Αριθµός µαθητών ηµοτικό Σπετσών 3. 2. 2006 5η Στ 2 20 ηµοτικό Ναυπλίου 3. 2. 2006 5η Στ 1 20 1
Β) Περιγραφή Μαθήµατος 1. Τίτλος Μαθήµατος: Παρουσίαση εργασιών 2. Εκπαιδευτικό Λογισµικό Χρησιµοποιούµενες ιευθύνσεις Internet: 3. Ένταξη µαθήµατος στο αναλυτικό πρόγραµµα Τάξη: Στ Γνωστικό αντικείµενο: ιδακτική Ενότητα: ιδακτικοί στόχοι: Γενικοί: Παρουσίαση των θεµάτων που διερευνήθηκαν από τις οµάδες των µαθητών. Ανάπτυξη διαδραστικότητας µέσω της παρουσίασης. Ανταλλαγή απόψεων Σχολιασµός όσων παρουσιάζονται. Ανάπτυξη έντονης αλληλεπίδρασης µεταξύ των µαθητών τοπικής και αποµακρυσµένης τάξης. Ειδικοί (στόχοι των εργασιών διερεύνησης): 1 η εργασία: «Αναπαράσταση της ναυµαχίας Σπετσών α. Θετική έκβαση: ο Τουρκικός στόλος αναχαιτίζεται. β. Αρνητική έκβαση: ο Τουρκικός στόλος αποβιβάζεται στο Ναύπλιο.» Να γνωρίσουν οι µαθητές τον τρόπο που αναχαίτισε ο Ελληνικός στόλος τον Τουρκικό στην προσπάθεια του να αποβιβαστεί στο Ναύπλιο για να ανεφοδιάσει το Παλαµήδι. Να γνωρίσουν την στρατηγική που ακολουθήθηκε τότε και να αναπτύξουν και δικές τους πιθανές στρατηγικές αντιµετώπισης. Να δουν ποια αποτελέσµατα θα είχε η αρνητική έκβαση της ναυµαχίας των Σπετσών. Να συνειδητοποιήσουν την σηµασία της ναυµαχίας αυτής για τη προστασία του Ναυπλίου. 2 η εργασία: «Κατασκευή της σηµαίας της Επανάστασης και ενός πολεµικού πλοίου της εποχής.» Να ψάξουν και να βρουν την σηµαία που χρησιµοποιήθηκε κατά την Επανάσταση του 1821. Να αναζητήσουν πληροφορίες για τον συµβολισµό όσων απεικονίζει. Να γνωρίσουν τα πολεµικά πλοία της εποχής του 1821. Να τα συγκρίνουν µε τα σύγχρονα και να αναγνωρίσουν την εξέλιξη τους. Να καλλιεργήσουν τις κινητικές δεξιότητές τους και τις κατασκευαστικές ικανότητές τους. 2
3 η εργασία: «ραµατοποίηση διαλόγων των ηρώων της επανάστασης: Κολοκοτρώνης, Μπουµπουλίνα, Μιαούλης, Κανάρης, Μπαρµπάτσης» Να αφήσουν τη φαντασία τους ελεύθερη και να προεκτείνουν µυθοπλαστικά τα γεγονότα της Ιστορίας. Να παρουσιάσουν την δική τους εκδοχή για τους χαρακτήρες της Επανάστασης. Να µπουν στη θέση των ηρώων και να γνωρίσουν την ψυχολογική τους κατάσταση. Να τροποποιήσουν δηµιουργικά την πλοκή. Να αναζητήσουν λαογραφικά και άλλα πολιτισµικά στοιχεία της εποχής, (ενδυµασία, µουσική κτλ.) 4 η εργασία: «Η Καταστροφή της Χίου και η Ναυµαχία των Σπετσών επηρεάζουν τους καλλιτέχνες. Πίνακες Ζωγραφικής Λογοτεχνικά Βιβλία» Να συνειδητοποιήσουν την σηµασία των δυο γεγονότων και πως αυτά επηρέασαν Έλληνες και ξένους καλλιτέχνες. (ζωγράφους συγγραφείς). Να τους δοθεί η ευκαιρία να γνωρίσουν και να παρουσιάσουν ρεύµατα ζωγραφικής. Να επισκεφτούν βιβλιοπωλεία και να µπουν στη διαδικασία αναζήτησης και επιλογής βιβλίων ύστερα από την ανάγνωση της περίληψης και την φυλλοµέτρησή τους. Μεθοδολογία ιδακτικής προσέγγισης: Φάση: Τηλεσυνεργασία Η δασκάλα ανακοινώνει µε ποια σειρά θα παρουσιαστούν οι εργασίες των παιδιών. Ο ρόλος της σε αυτή τη φάση είναι αυστηρά συντονιστικός. ιαδραστική Συνεργατική µέθοδος για την παρουσίαση των εργασιών. Αναµενόµενα αποτελέσµατα: Παρουσίαση των εργασιών και σχολιασµός των αποτελεσµάτων των διερευνήσεων. ηµιουργία διαδραστικού κλίµατος ανάµεσα σε τοπική και αποµακρυσµένη τάξη. 4. Σύντοµη Περιγραφή: Η δασκάλα ανακοινώνει την σειρά των παρουσιάσεων των εργασιών. Μετά από κάθε παρουσίαση ακολουθεί συζήτηση και σχολιασµός των όσων προηγήθηκαν. Η τηλεδιάσκεψη κλείνει µε τον χαιρετισµό των δυο τάξεων. 3
5. οµή Μαθήµατος: Αναλυτική περιγραφή επιµέρους βηµάτων διδασκαλίας Η δασκάλα γράφει στον πίνακα τα θέµατα µε την σειρά που θα παρουσιαστούν. Παρουσίαση 1 ου θέµατος (διάρκεια 15 ): «Αναπαράσταση της ναυµαχίας Σπετσών α. Θετική έκβαση: ο Τουρκικός στόλος αναχαιτίζεται. β. Αρνητική έκβαση: ο Τουρκικός στόλος αποβιβάζεται στο Ναύπλιο.» Παρουσίαση 2 ου θέµατος (διάρκεια 10 ): «Κατασκευή της σηµαίας της Επανάστασης και ενός πολεµικού πλοίου της εποχής.» Παρουσίαση 3 ου θέµατος (διάρκεια 15 ): «Η Καταστροφή της Χίου και η Ναυµαχία των Σπετσών επηρεάζουν τους καλλιτέχνες. Πίνακες Ζωγραφικής Λογοτεχνικά Βιβλία» Παρουσίαση 4 ου θέµατος (διάρκεια 20 ): «ραµατοποίηση διαλόγων των ηρώων της επανάστασης: Κολοκοτρώνης, Μπουµπουλίνα, Μιαούλης, Κανάρης, Μπαρµπάτσης» Χαιρετισµός των δυο τάξεων Τα παιδιά από τις Σπέτσες χαιρετούν τα παιδιά του Ναυπλίου προσκαλώντας τα στο νησί τους τον ερχόµενο Σεπτέµβρη για να παρακολουθήσουν από κοντά τις εκδηλώσεις της Αρµάτας. Τα παιδιά από το Ναύπλιο χαιρετούν τα παιδιά των Σπετσών µε ένα τραγούδι του στίχους του οποίου εµπνεύστηκαν από την εµπειρία της τηλεσυνεργασίας τους. ραστηριότητες Μαθητών: 1 ο θέµα: Οι µαθητές των Σπετσών παρουσιάζουν τη µακέτα του χάρτη, που έφτιαξαν από πλαστελίνη. Ύστερα µε χάρτινα καραβάκια δείχνουν την πορεία που ακολούθησε ο Ελληνικός στόλος και εγκλώβισε τον Τουρκικό στον Αργολικό Κόλπο. Οι µαθητές του Ναυπλίου έχουν κατασκευάσει τον χάρτη και τα καραβάκια από πεπιεσµένο χαρτί. είχνουν την πορεία του Τουρκικού στόλου από τη Μονεµβασιά προς το Ναύπλιο. Εξηγούν πόσο εύκολα θα είχαν φτάσει οι Τούρκοι στο Παλαµήδι αν δεν είχε γίνει η πυρπόληση της ναυαρχίδας τους κοντά στις Σπέτσες. 2 ο θέµα: Οι µαθητές των Σπετσών δείχνουν τη σηµαία της Επανάστασης που ζωγράφισαν πάνω σε πανί. Παρουσιάζουν τα σύµβολα της και τα επεξηγούν (Παράρτηµα 5). 4
Οι µαθητές του Ναυπλίου παρουσιάζουν το ξύλινο καράβι που έχουν κατασκευάσει. Τις πληροφορίες και τα σχέδια για την κατασκευή τα άντλησαν από την ιστοσελίδα www.oikade.gr. (Παράρτηµα 6) Αναφέρουν τα µέρη του καραβιού. είχνουν εικόνες από σύγχρονα πολεµικά πλοία. Συζητούν για την εξέλιξη τους. 3 ο θέµα: υο µαθητές των Σπετσών παρουσιάζουν µε PowerPoint µια συλλογή µε πίνακες ζωγράφων εµπνευσµένων από την καταστροφή της Χίου (Παράρτηµα 7). Παρουσιάζουν βιογραφικά στοιχεία των καλλιτεχνών. Αναφέρουν σε ποιο ρεύµα ανήκει ο καθένας και δίνουν λίγα στοιχεία γι αυτό. Τη σκυτάλη παίρνουν δυο µαθητές του Ναυπλίου οι οποίοι θέλοντας να µεταφέρουν µια ατµόσφαιρα έκθεσης ζωγραφικής, παρουσιάζουν πάνω σε τρίποδα αφίσες από γνωστούς ναυάρχους του Αγώνα, από ναυαρχίδες και πυρπολικά πλοία (Παράρτηµα 7).. Ύστερα τρεις µαθητές των Σπετσών και τρεις του Ναυπλίου δείχνουν µε τη σειρά τα αποτελέσµατα της αναζήτησης βιβλίων. Η παρουσίαση γίνεται µε το εκπαιδευτικό λογισµικό inspiration. Σχολιάζουν τι ήταν αυτό που κίνησε το ενδιαφέρον τους για την επιλογή των συγκεκριµένων βιβλίων. 4 ο θέµα: Οι µαθητές του Ναυπλίου παρουσιάζουν το θεατρικό που ετοίµασαν. Οι µαθητές των Σπετσών παρουσιάζουν και αυτοί το δικό τους θεατρικό. Συνδυασµός µε άλλα µέσα διδασκαλίας: πίνακας, χάρτες, κατασκευές, εικόνες, Power Point, inspiration. Απαιτούµενοι πόροι Γ) Παράρτηµα (επισυναπτόµενο υλικό: σηµειώσεις του δασκάλου εργασίες µαθητών, κ.λπ.) Η Οµάδα Σχεδιασµού και Υλοποίησης Παναγιώτης Αναστασιάδης Μαριάννα Ιωάννου - Αναστασία Μεγρέµη 5
6