ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ



Σχετικά έγγραφα
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Αποδεικτικές Διαδικασίες και Μαθηματική Επαγωγή.

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2014 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

HY 280. θεμελιακές έννοιες της επιστήμης του υπολογισμού ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. Γεώργιος Φρ.

Έννοια. Η αποδοχή της κληρονομίας αποτελεί δικαίωμα του κληρονόμου, άρα δεν

ΚΛΑΔΟΣ: ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Διδαγμένο κείμενο Αριστοτέλους Πολιτικά Θ 2.1 4

23/2/07 Sleep out Πλατεία Κλαυθμώνος

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

ΣΤΟ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του έχει πρόσβαση στο περιβάλλον του φαρμακείου που παρέχει η εφαρμογή.

Ας υποθέσουμε ότι ο παίκτης Ι διαλέγει πρώτος την τυχαιοποιημένη στρατηγική (x 1, x 2 ), x 1, x2 0,

Το κράτος είναι φτιαγμένο για τον άνθρωπο και όχι ο άνθρωπος για το κράτος. A. Einstein Πηγή:

Ελένη Δημητρίου ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ. Μετάφραση. Ελένη Δημητρίου. Πειραματικό Λύκειο Αναβρύτων

{ i f i == 0 and p > 0

Ταξινόμηση των μοντέλων διασποράς ατμοσφαιρικών ρύπων βασισμένη σε μαθηματικά κριτήρια.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΗ ΟΜΑΛΗ ΚΙΝΗΣΗ ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο Τμήμα

ΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΣΕ -τὸς και -τέος

Αναγνώριση Προτύπων. Σήμερα! Λόγος Πιθανοφάνειας Πιθανότητα Λάθους Κόστος Ρίσκο Bayes Ελάχιστη πιθανότητα λάθους για πολλές κλάσεις

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΣΕΠ 2000 ΑΣΕΠ 2000 Εμπορική Τράπεζα 1983 Υπουργείο Κοιν. Υπηρ. 1983

Η ανισότητα α β α±β α + β με α, β C και η χρήση της στην εύρεση ακροτάτων.

Οι γέφυρες του ποταμού... Pregel (Konigsberg)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 28 ΜΑΪΟΥ 2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. α. Ξέχασες πάλι, φίλε μου, είπα εγώ, ότι ο νόμος δεν ενδιαφέρεται γι

ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΝTAΚΤΙΚΟΥ - ETΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ. 1 α. Η Πρόταση σχετικά με το Περιεχόμενό και το ποιόν της

Ημέρα 3 η. (α) Aπό την εργασιακή διαδικασία στη διαδικασία παραγωγής (β) Αξία του προϊόντος και αξία της εργασιακής δύναμης

Ημέρα 4 η (α) Αγορά και πώληση της εργασιακής δύναμης. (β) Η απόλυτη υπεραξία. Αγορά και πώληση της εργασιακής δύναμης

( ιμερείς) ΙΜΕΛΕΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Α Β «απεικονίσεις»

ΚΛΑΔΟΣ ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ: ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ

ΣΤΟ ΙΑΤΡΕΙΟ. Με την πιστοποίηση του αποκτά πρόσβαση στο περιβάλλον του ιατρού που παρέχει η εφαρμογή.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Β ΤΑΞΗ ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέµπτη 19 Νοεµβρίου Αγαπητή Κίττυ,

Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Γενικών Λυκείων

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Εξαναγκασμένες ταλαντώσεις, Ιδιοτιμές με πολλαπλότητα, Εκθετικά πινάκων. 9 Απριλίου 2013, Βόλος

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείµενο από το πρωτότυπο ( )

Εισαγωγικά. 1.1 Η σ-αλγεβρα ως πληροφορία

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗ Κείµενο από το πρωτότυπο (στ ) ΧΟΡΟΣ ηλοῖ τὸ γέννηµ' ὠµὸν ἐξ ὠµοῦ πατρὸς 471 τῆς παιδὸς εἴκειν δ'οὐκ ἐπίσταται κακοῖς.

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Φροντιστήριο 2: Ανάλυση Αλγόριθμου. Νικόλας Νικολάου ΕΠΛ432: Κατανεμημένοι Αλγόριθμοι 1 / 10

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Κείµενο διδαγµένο Κείµενο από το πρωτότυπο

ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΝΙΚΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΔΙΚΑΣΤΩΝ

Ευρωπαϊκά παράγωγα Ευρωπαϊκά δικαιώματα

Συναρτήσεις. Σημερινό μάθημα

ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Στους εμφύλιους πολέμους όλα είναι αξιοθρήνητα, αλλά τίποτε δεν είναι πιο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Α1) Ορισμένα από τα βασικά θέματα της Επτανησιακής. Σχολής που εντοπίζουμε στο παραδοθέν χωρίο είναι:

ΜΑΘΗΜΑ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΓΝΩΣΤΟ)

«ΔΙΑΚΡΙΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΣΤΟΧΟΣ» ΗΡΑΚΛΗΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΒΙΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑ σελ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Αναγνώριση Προτύπων. Σημερινό Μάθημα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Επίλυση ειδικών μορφών ΣΔΕ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Επιμέλεια θεμάτων και απαντήσεων: Μεταξά Ελευθερία. Κείμενο

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ-ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

Eισηγητής: Μουσουλή Μαρία

Η ΚΑΡΔΙΑ ΤΗΡΗΣΕ ΕΝΟΣ ΛΕΠΤΟΥ ΣΙΓΗ. Ἡ καρδιά (ἔλεγε κάποτε ὁ γέροντας Παΐσιος) εἶναι ὅπως τό ρολόι.

602. Συναρτησιακή Ανάλυση. Υποδείξεις για τις Ασκήσεις

Βιωματική Απόκριση. (Άρθρο του Eugene Gendlin) ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΚΡΙΣΕΙΣ. Βιωμένο νόημα

Χαρτοφυλάκια και arbitrage

Αναλυτικές ιδιότητες

Ο Ισχυρός Νόμος των Μεγάλων Αριθμών

21/11/2005 Διακριτά Μαθηματικά. Γραφήματα ΒΑΣΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ : ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΙ Δ Ι. Γεώργιος Βούρος Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Δίκαιο και Οικονομικά: Οι Εξετάσεις

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ. Ξενοφώντος Ελληνικά(2,1,16-32)

ΠΡΟΒΑΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ FOUCAULT ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

Παλαιά ιαθήκη: Μυθολογία των Εβραίων ή Βίβλος της Εκκλησίας;

Eισηγητής: Μουσουλή Μαρία

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Επιμέλεια Θεμάτων: Μεταξά Ελευθερία. Θέματα.

5.1 Μετρήσιμες συναρτήσεις

Δ Ι Α Κ Ρ Ι Τ Α Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α. 1η σειρά ασκήσεων

Οι Τρείς «Διαστάσεις» για το Σώμα (Eugene T. Gendlin)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η αρετή, άλλωστε, έχει σχέση με τα συναισθήματα και τις πράξεις,

ηευρώπηστιςαρχέςτου15 ου αι.

ΕΚΠΑ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΑΥΤΙΛΟΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟ ΛΟΓΟ

1. Η συγκεκριμένη εφαρμογή της λειτουργίας για τη λήψη φορολογικής ενημερότητας βρίσκεται στην αρχική σελίδα της ιστοσελίδας της Γ.Γ.Π.Σ.

Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Μονάδες α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα σωστά συµπληρωµένο.

ΘΕΜΑ: Διαφορές εσωτερικού εξωτερικού δανεισμού. Η διαχρονική κατανομή του βάρους από το δημόσιο δανεισμό.

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: Μ.Ι.Θ.Ε.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΟΥΜΕΝΙΣΣΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Διδακτική ενότητα

Προτεινόμενα Θέματα ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Pointers. Σημερινό Μάθημα! Χρήση pointer Τελεστής * Τελεστής & Γενικοί δείκτες Ανάκληση Δέσμευση μνήμης new / delete Pointer σε αντικείμενο 2

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Εαρινό Εξάμηνο

Χαραλάμπους Νεοφύτου Πρεσβυτέρου Η ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ ΕΚΔΟΣΗ

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 3 & Χρυσ. Παγώνη 12 - Καλαμάτα τηλ.: & 96390

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

Transcript:

ΚΩΛΕΤΤΗ 19-21 ΑΘΗΝΑ, 10681 - ΤΗΛ. 210-3824614 & 210-3817431 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΡΙΤΗ 29 ΜΑΙΟΥ 2007 ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α. Όταν ήµασταν ήδη κοντά στο στόµιο έτοιµοι να ανέβουµε και έχοντας υποστεί όλες τις άλλες (δοκιµασίες), είδαµε ξαφνικά από ψηλά και εκείνον και άλλους σχεδόν οι περισσότεροι από αυτούς (ήταν) τύραννοι ήταν όµως και µερικοί απλοί πολίτες από (αυτούς) που είχαν διαπράξει µεγάλα αδικήµατα τους οποίους, παρόλο που νόµιζαν ότι είναι η ώρα να ανέβουν, δε δεχόταν το στόµιο, αλλά µούγκριζε, κάθε φορά που κάποιος από αυτούς που ήταν αδιόρθωτα κακοήθης ή δεν είχε τιµωρηθεί όπως του άξιζε, επιχειρούσε να ανέβει. Εκείνη τη στιγµή, λοιπόν, είπε, άνδρες άγριοι, κατακόκκινοι σα φλόγα στην όψη, που βρίσκονταν κοντά και εξέταζαν το µουγκρητό, τους άλλους, αφού τους έπιαναν από τη µέση, τους έπαιρναν, τον Αρδιαίο όµως και (κάποιους) άλλους, αφού τους έδεσαν και τα χέρια και τα πόδια και το κεφάλι, αφού τους έριξαν κάτω και τους µαστίγωσαν, τους τραβούσαν έξω κοντά στο δρόµο σέρνοντάς τους πάνω σε ασπαλάθους, και σε αυτούς που πέρναγαν από εκεί εξηγούσαν για ποιους λόγους (τους έσερναν) και ότι τους οδηγούσαν για να τους ρίξουν στον Τάρταρο. Β1. Ο Πλάτωνας στο συγκεκριµένο χωρίο αναφέρεται στον Αρδιαίο που είχε γίνει τύραννος σε κάποια πόλη της Παµφυλίας, χίλια χρόνια πριν από την επίσκεψη του Ήρα στον Άδη. Η επιλογή του προσώπου (Αρδιαίος) από τον Πλάτωνα δεν είναι τυχαία, αφού και ο Ηρ (αφηγητής) καταγόταν από την Παµφυλία. Το στοιχείο της µακρινής χώρας ενυπάρχει και στο όνοµα Αρδιαίος. Με αυτή την αναφορά ο Πλάτωνας εντυπωσιάζει τον αναγνώστη και κυρίως υποδηλώνει την πανανθρώπινη ισχύ των κανόνων του Άδη για την αµοιβή των δίκαιων και την τιµωρία των άδικων. Ο Αρδιαίος ενσαρκώνει και συµβολίζει το απόλυτο κακό και για το λόγο αυτό αντιµετωπίζεται κατά τρόπο αµείλικτο. Η τιµωρία του κρατούσε χίλια χρόνια («ἤδη χιλιοστόν ἔτος εἰς ἐκεῖνον τόν χρόνον»), παρόλο που ο ίδιος µαζί µε κάποιους άλλους ετοιµαζόταν να βγει από το στόµιο για να ξεκινήσει η διαδικασία της µετενσωµάτωσής του (να σηµειωθεί ότι το χίλια είναι ένας από τους συµβολικούς, ιερούς και µαγικούς αριθµούς και για τη νεοελληνική λαϊκή αντίληψη). Η χιλιετή

αυτή ποινή κρίθηκε ανεπαρκής, άρα ο Αρδιαίος χάνει τη δυνατότητα µιας καινούριας ζωής. Έτσι, όταν αυτός και οι όµοιοί του επιχείρησαν να ανέβουν, το στόµιο δεν τους δεχόταν («οὐκ ἐδέχετο τό στόµιον»), αλλά µούγκριζε («ἀλλ ἐµυκᾶτο»), επειδή η κακία τους θεωρήθηκε αθεράπευτη ή η ποινή που είχαν εκτίσει κρίθηκε ανεπαρκής («ὁπότε τις τῶν οὕτως ἀνιάτως ἐχόντων εἰς πονηρίαν ἤ µή ἱκανῶς δεδωκώς δίκην ἐπιχειροῖ ἀνιέναι»). Η χρονική επιµήκυνση του µαρτυρίου τους φαίνεται και από τη φράση «Οὐχ ἥκει,» φάναι, «οὐδ ἄν ἥξει δεῦρο», που αναφέρθηκε από άλλες ψυχές. Να σηµειωθεί εδώ ότι τα βασανιστήρια για τα εξαιρετικώς βαριά εγκλήµατα αφορούσαν όχι µόνο τους τυράννους, αλλά και κάθε απλό πολίτη που είχε διαπράξει στον επάνω κόσµο ανοσιουργήµατα («σχεδόν τι αὐτῶν τούς πλείστους τυράννους ἦσαν δέ καί ἰδιῶταί τινες τῶν µεγάλα ἡµαρτηκότων»). Το µέγεθος της τιµωρίας των εγκληµατιών αποδεικνύεται όχι µόνο από τη χρονική διάρκεια, αλλά και από την ένταση των βασανιστηρίων. Το µαρτύριο του Αρδιαίου είναι πραγµατικά εφιαλτικό, αφού τώρα ο τύραννος βυθίζεται στον Τάρταρο. Προηγουµένως, σκληροί βασανιστές («ἄνδρες ἄγριοι, διάπυροι ἰδεῖν») τον έδεσαν χειροπόδαρα, τον µαστίγωσαν και τον έσυραν στα αγκάθια («τόν δέ Ἀρδιαῖον ἐπ ἀσπαλάθων κνάµπτοντες»). Αυτή η σκηνή της τιµωρίας του Αρδιαίου είναι πολύ σκληρή και ανατριχιαστική. Οι λέξεις είναι επιλεγµένες µε τέτοιο τρόπο, που να προκύπτει µία εικόνα παραστατική και ρεαλιστική. Οι πολλές µετοχές στην περιγραφή της τιµωρίας δείχνουν καλύτερα το χρόνο, τη διάρκεια του µαρτυρίου του Αρδιαίου. Αυτός και οι άλλοι τύραννοι υποβλήθηκαν σε βασανιστήρια σχεδιασµένα και εκτελεσµένα µε τρόπο που να διαρκούν πολύ. Θυµίζουν τα βασανιστήρια που χρησιµοποιούν τα τυραννικά καθεστώτα προκειµένου να εξοντώσουν τους αντιφρονούντες και τα οποία έχουν στόχο να προκαλούν το φόβο σε όσους τα παρατηρούν ή τα µαθαίνουν. Το νέο µαρτύριο που αρχίζει µε την καταβύθιση στον Τάρταρο είναι πλέον απροσδιόριστης χρονικής διάρκειας (πιθανώς και αιώνιο). Η τιµωρία του Αρδιαίου εκφράζει την πίστη του Πλάτωνα ότι κάποιοι άδικοι που ξεφεύγουν τον ανθρώπινο νόµο και την ποινή, δεν είναι δυνατό να µην τιµωρηθούν από το θεϊκό νόµο, προκειµένου να αποκατασταθεί η δικαιοσύνη. Εκφράζει, τέλος, την έντονη αποδοκιµασία του φιλοσόφου για τα τυραννικά καθεστώτα, αποκαλύπτοντας για άλλη µία φορά τον ηθικό και πολιτικό χαρακτήρα της ιδανικής πολιτείας. Β2. Ο Πλάτωνας εντοπίζει τους µεγάλους αµαρτωλούς κυρίως στις τάξεις των τυράννων. Κάτι τέτοιο φαίνεται από την εµφατική αναφορά που κάνει στην αρχή της ενότητας στο γεγονός ότι ο Αρδιαίος ήταν τύραννος,

καθώς και στην εγκληµατική του δράση, αφού είχε διαπράξει πατροκτονία, αδελφοκτονία και άλλα µεγάλα αδικήµατα («Ὁ δέ Ἀρδιαῖος ἀνόσια εἰργασµένος»). Στη συνέχεια, ο φιλόσοφος αναφέρει ότι οι περισσότεροι από τους εγκληµατίες που δε δεχόταν το στόµιο ήταν τύραννοι («σχεδόν τι αὐτῶν τούς πλείστους τυράννους»), για να φτάσει στο χαρακτηρισµό «τῶν οὕτως ἀνιάτως ἐχόντων εἰς πονηρίαν», ο οποίος προφανώς απευθύνεται στους τυράννους, στους βασιλιάδες, στους δυνάστες και γενικά σε όσους είχαν την απόλυτη εξουσία στα χέρια τους. Η λέξη «τύραννος» αρχικά σήµαινε εκείνον που έπαιρνε την εξουσία µε τη βοήθεια του δήµου, τον απόλυτο άρχοντα, και δεν είχε αρνητικό περιεχόµενο. Αργότερα, όµως, µε την επικράτηση της δηµοκρατίας, οι τύραννοι συνδέθηκαν µε την πραξικοπηµατική άνοδο στην εξουσία, µε την αυθαιρεσία, την καταπίεση και τη βία. Η λέξη απέκτησε αρνητική σηµασία και κατέληξε να σηµαίνει αυτόν που κυβερνάει σκληρά και αυταρχικά. Οι τύραννοι καταλαµβάνουν την εξουσία και την επιβάλλουν µε τη βία των όπλων, καταλύουν τις πολιτικές ελευθερίες του λαού και προβαίνουν σε φυλακίσεις, βασανισµούς, ακόµα και εκτελέσεις ανθρώπων που αντιτίθενται στο καθεστώς τους. Ο τύραννος προβάλλεται µέσα από την αναρχία της δηµοκρατίας, όπου σε κλίµα πόλωσης οι ολιγαρχικοί συγκρούονται µε το δήµο, δεν προχωρεί στην αναµενόµενη αναδιανοµή του πλούτου, αλλά αντίθετα κηρύσσει πολέµους, θέτει υπό διωγµόν τους επιφανείς πολίτες και συγκροτεί σωµατοφυλακή από απελεύθερους. Με τους πολέµους επιδιώκει να αποσπάσει την προσοχή του λαού από τα προβλήµατά του, ενώ µε τη σωµατοφυλακή των απελεύθερων προσπαθεί να προστατευθεί από την ολοένα αυξανόµενη αγανάκτηση εναντίον του. Ταυτόχρονα, ο δυνάστης παραδίνεται στην απόλαυση ηδονών και εκτρέπεται σε ένα όργιο κλοπών, συκοφαντιών και κακουργηµάτων. Όπως προκύπτει, λοιπόν, από τα παραπάνω, δεν είναι τυχαία η αποστροφή του Πλάτωνα προς την τυραννία, λαµβάνοντας υπόψη και τις τραυµατικές εµπειρίες του από τις βιαιότητες και τις ωµότητες των Τριάκοντα τυράννων καθώς και τα ατυχή του ταξίδια στη Σικελία. Η τραγικότερη µορφή πολιτικού αδιεξόδου και ηθικής παρακµής σηµειώνεται εποµένως, κατά τον Πλάτωνα, µε την τυραννία, ένα πολίτευµα που µετατρέπει την αγριότητα και την αδικία σε θεσµό και οδηγεί τους πολίτες στη δυστυχία. Β3. Σχολ. Βιβλ., σελ. 100: «Η ιδεώδης πολιτεία δεν πολυπραγµονεί». Β4. επέτειος, ετήσιος, επετηρίδα

κάτοψη, ορατός, είδωλο πλήθος, πλησµονή, άπληστος παραδοχή, δοχείο, αποδεκτός πτώση, παράπτωµα, πτωτικός Α Ι ΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Γ1. ΣΩΚΡ. Το µάτι, εποµένως, αν πρόκειται να δει τον εαυτό του, πρέπει να κοιτάζει στο µάτι, και σε εκείνο το µέρος του µατιού, στο οποίο συµβαίνει να γεννιέται η ικανότητα του µατιού είναι λοιπόν αυτό ίσως η όραση; ΑΛΚ. Έτσι (είναι). ΣΩΚΡ. Άρα λοιπόν, αγαπητέ Αλκιβιάδη, και η ψυχή αν πρόκειται (σκοπεύει) να γνωρίσει τον εαυτό της, πρέπει να κοιτάζει στην ψυχή και προπάντων σε αυτό το µέρος της, στο οποίο γεννιέται η αρετή της ψυχής, δηλαδή η σοφία, και σε (όποιο) άλλο (µέρος), µε το οποίο αυτό συµβαίνει να είναι όµοιο; ΑΛΚ. Εγώ τουλάχιστον (έτσι) νοµίζω, Σωκράτη. ΣΩΚΡ. Μπορούµε λοιπόν να πούµε ότι υπάρχει θεϊκότερο µέρος της ψυχής από αυτό, για το οποίο υπάρχει και η γνώση και η φρόνηση; ΑΛΚ. εν µπορούµε. ΣΩΚΡ. Άρα αυτό το µέρος της µοιάζει µε το θεό και αν κάποιος σε αυτό έχει στραµµένο το βλέµµα και (αν) γνωρίζει το θείο συνολικά, δηλαδή και το θεό και τη φρόνηση, έτσι και τον εαυτό του µπορεί πολύ καλά να γνωρίσει. Γ2α. ἰδέ ἐτύγχανον γνόντων / γνώτωσαν εἰδῶµεν ἔσχηκε(ν) Γ2β. ὄµµατι οὗτοι ὁµοίοις πάσης φρονήσεσι(ν0

Γ3α. ἰδεῖν: αντικείµενο του ρήµατος µέλλει, τελικό απαρέµφατο (υποκείµενο απαρεµφάτου: ὀφθαλµός, ταυτοπροσωπία). ἐγγιγνοµένη: κατηγορηµατική µετοχή που συµπληρώνει το ρήµα τυγχάνει και αναφέρεται στο υποκείµενό του: ἡ ἀρετή. αὑτήν: αντικείµενο στο απαρέµφατο γνώσεσθαι. ὅµοιον: απλό κατηγορούµενο στο υποκείµενο του συνδετικού ρηµατικού τύπου ὄν, τοῦτο. τό εἰδέναι: έναρθρο απαρέµφατο ως υποκείµενο του ρήµατος ἐστίν. Γ3β. βλέπων γνούς: υποθετικές µετοχές συνηµµένες στο υποκείµενο του ρήµατος τις. Η υπόθεση προκύπτει από την ανάλυση των µετοχών ως εξής: εἰ τις εἰς τοῦτο βλέποι καί πᾶν τό θεῖον γνοίη (εἰ + ευκτική). Απόδοση: οὕτω καί ἑαυτόν ἄν γνοίη µάλιστα (δυνητική ευκτική). Άρα ο υποθετικός λόγος είναι λανθάνων και σύνθετος ως προς την υπόθεση και δηλώνει την απλή σκέψη του λέγοντος.