ΣΤΑΔΙΟ I : Προετοιμασία-Εισαγωγή-Διερεύνηση (διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες) Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή: εργαστήριο πληροφορικής, διαδραστικός πίνακας Μέσα: ιστολόγιο http://wwwteensafenetwordpresscom Διδακτικό Αντικείμενο Αντικείμενο του Σταδίου I της ιστοεξερεύνησης είναι η εξοικείωση των μαθητών με τη φυλλομέτρηση του ιστολογίου (εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήθηκε για τις ανάγκες της ιστοεξερεύνησης), η κατανόηση της δομής και της οργάνωσης των πληροφοριών καθώς και των θεμάτων που πραγματεύεται Πρότερες γνώσεις και αναπαραστάσεις Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν την εμπειρία πλοήγησης εικονικών σημειωματάριων, επίσης όλοι σχεδόν έχουν ακούσει για το safer internet Έχουν παρακολουθήσει σχετικά τηλεοπτικά σποτάκια ή έχουν διαβάσει ιστορίες ηλεκτρονικής παρενόχλησης Αρκετοί δε από αυτούς μπορεί να έχουν προσωπικές εμπειρίες από «παθήματα» στον εικονικό κόσμο Εκτίμηση των γνωστικών δυσκολιών των μαθητών Η μόνη ουσιαστική δυσκολία των μαθητών (ιδιαίτερα εκείνων της Α τάξης) περιορίζεται στην κατανόηση των τεχνικών όρων, οι περισσότεροι από τους οποίους είναι ξενόγλωσσοι, πχ ονομασίες ιών, μορφές ηλεκτρονικών παρενοχλήσεων κλπ, που χρησιμοποιούνται μέσα στις σελίδες του ιστολόγιου Σκοπός και διδακτικοί στόχοι Σκοπός της δραστηριότητας, που αφορά στο πρώτο στάδιο της ιστοεξερεύνησης, είναι η ενημέρωση των μαθητών για τους κινδύνους που ελλοχεύουν στον Παγκόσμιο Ιστό και η ευαισθητοποίησή τους σε θέματα σχετικά με την ασφάλεια στο Διαδίκτυο Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα (στόχοι) Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών, μετά την ολοκλήρωση της παρούσας διδακτικής ενότητας, ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή να: ερευνά, με στόχο την απάντηση ερευνητικών ερωτήσεων αποτιμά πληροφορίες και ιδέες εκτελεί στοχευμένες αναζητήσεις κατανοεί τους όρους και τις πληροφορίες που περιέχονται στο ιστολόγιο αξιολογεί, την ακρίβεια της πληροφορίας και την αξιοπιστία της πηγής της συνδυάζει, πληροφορίες και να διαμορφώνει απόψεις εκφράζει την γνώμη του / της με κριτική σκέψη και στάση συνειδητοποιεί, με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού κουίζ αξιολόγησης, το βαθμό της κατανόησής του /της στη δραστηριότητα Παιδαγωγική Διδακτική Προσέγγιση Διερευνητική μάθηση, καταιγισμός ιδεών, ομαδική συζήτηση, ενεργητική συμμετοχή Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 1
Οργάνωση τάξης Οι μαθητές και οι μαθήτριες πλοηγούνται στο ιστολόγιο και συμπληρώνουν το ηλεκτρονικό φύλλο αξιολόγησης ατομικά ή σε ομάδες των 2 (ανάλογα με τις θέσεις εργασίας του εργαστηρίου) ενώ συμμετέχουν ομαδικά στη συζήτηση που προκαλείται από τον εκπαιδευτικό μέσα στην τάξη Συνοπτική περιγραφή του σεναρίου Στη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές ενεργοποιούνται, φυλλομετρούν το ηλεκτρονικό σημειωματάριο (ιστολόγιο) που δημιουργήθηκε για τις ανάγκες της συγκεκριμένης ιστοεξερεύνησης, διαβάζουν τα άρθρα, και τα κόμικ, βλέπουν τα βίντεο, και παίζουν με τα κουίζ για να ενημερωθούν και να διαμορφώσουν τη δική τους άποψη για τα θέματα που περιλαμβάνει Στη συνέχεια ο εκπαιδευτικός προκαλεί συζήτηση μέσα στη τάξη, στην οποία προσπαθεί να εμπλέξει όλους τους μαθητές, που αφορά στα θέματα του ιστολόγιου Παρέχει διευκρινήσεις, λύνει απορίες, και βοηθά τους μαθητές να ενισχύσουν το βαθμό κατανόησης και συνειδητοποίησης της ανάγκης του ασφαλούς Διαδικτύου Τέλος, οι μαθητές καλούνται να συμπληρώσουν το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο γνώσεων, του οποίου οι απαντήσεις εμπεριέχονται στο εκπαιδευτικό υλικό (ιστολόγιο), χρησιμοποιώντας στοχευμένες αναζητήσεις ώστε να μπορούν να ελέγχουν την ορθότητα των απαντήσεών τους Το παραγόμενο εκπαιδευτικό υλικό, http://wwwteensafenetwordpresscom, αποτελεί το βασικό εργαλείο καθοδήγησής τους σε όλη τη διάρκεια της ιστοεξερεύνησης Η προτεινόμενη δραστηριότητα είναι διερευνητικού τύπου και επιτρέπει στους μαθητές να διαμορφώσουν τη μαθησιακή τους πορεία μέσα από την καθοδηγούμενη διερεύνηση του προσφερόμενου εκπαιδευτικού υλικού (ιστολόγιου) και των συνδέσμων που περιέχει Οι μαθητές και οι μαθήτριες δουλεύουν ατομικά ή σε ομάδες των 2 ατόμων (ανάλογα με τις θέσεις εργασίας του εργαστηρίου) και συμπληρώνουν ηλεκτρονικά το φύλλο αξιολόγησης Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοδηγητικός-υποστηρικτικός της εργασίας των μαθητών Παρακολουθεί την πορεία κάθε μαθητή, κατά τη διάρκεια της πλοήγησής του στο ιστολόγιο Προτρέπει τους μαθητές και τις μαθήτριες να προχωρήσουν σε βαθύτερες αναζητήσεις Παρέχει διευκρινίσεις και τους κατευθύνει, ώστε να βεβαιωθεί ότι έχει επιτευχθεί ο μέγιστος βαθμός κατανόησης τόσο του τρόπου οργάνωσης των θεμάτωνπληροφοριών που περιλαμβάνονται στο ιστολόγιο, όσο και το περιεχόμενο των άρθρων και του άλλου πολυμεσικού υλικού που αυτό περιέχει Αναλυτική περιγραφή του σεναρίου Το διδακτικό σενάριο πρώτου σταδίου της ιστοεξερεύνησης, κατανέμεται σε 3 διαφορετικές δραστηριότητες, που αφορούν στην ψυχολογική και γνωστική προετοιμασία των μαθητών για τις ανάγκες της ιστοεξερεύνησης που θα υλοποιήσουν, ως εξής: Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 2
Διδακτικές Δραστηριότητες - Δραστηριότητες ψυχολογικής και γνωστικής προετοιμασίας 1 Περιήγηση στο ιστολόγιο http://wwwteensafenetwordpresscom Σκοπός της δραστηριότητας είναι να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μαθητών για αυτά που θα ακολουθήσουν στη διάρκεια της ιστοεξερεύνησης αξιοποιήσουν την έμφυτη περιέργειά τους στη διδακτική πορεία κατανοήσουν την οργάνωση των πληροφοριών στο εικονικό σημειωματάριο και τον τρόπο της διερεύνησης του ενημερωθούν στα θέματα ασφαλούς πλοήγησης του Διαδικτύου προβληματιστούν για τους πιθανούς κινδύνους που ελλοχεύουν στον Παγκόσμιο Ιστό πληροφορηθούν τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς στον εικονικό κόσμο εξοικειωθούν με τις έννοιες και τους όρους της διαδικτυακής γλώσσας αποκτήσουν τεχνικές γνώσεις σε θέματα προστασίας του υπολογιστή ανακαλύψουν νέες γνώσεις και δεξιότητες Χρονική διάρκεια: 30 λεπτά Περιγραφή: Στο διαδραστικό πίνακα προβάλλεται το ιστολόγιο http://wwwteensafenetwordpresscom Οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνται να το αναζητήσουν και να το φυλλομετρήσουν, στον δικό τους υπολογιστή Ο εκπαιδευτικός ανακοινώνει στους μαθητές ότι θα ασχοληθούν με την ασφαλή προήγηση των εφήβων στο Διαδίκτυο και εξηγεί με συντομία τη διαδικασία που θα ακολουθηθεί, δίνοντας έμφαση στο σκοπό και τους στόχους της δραστηριότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες περιηγούνται στο ιστολόγιο, διαβάζουν τα άρθρα, παρακολουθούν τα βίντεο και προσπαθούν με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού να κατανοήσουν τη δομή και την οργάνωση των πληροφοριών μέσα σε αυτό Ταυτόχρονα στον διαδραστικό πίνακα προβάλλονται τα θέματα, στα οποία θα πρέπει να εστιάσουν οι μαθητές, για τη συζήτηση που θα ακολουθήσει μέσα στην τάξη Οδηγίες ασφαλούς επικοινωνίας μέσω Διαδικτύου! Κανόνες σωστής συμπεριφοράς στο Διαδίκτυο! Τρόπους προστασίας του υπολογιστή σου από βλαβερές ιώσεις και του εαυτού σου από επικίνδυνους διαδικτυακούς φίλους! Από ποιους και με ποιο τρόπο μπορείς να ζητήσεις βοήθεια (πληροφορίες ή συμβουλές) για θέματα που σχετίζονται με τη ζωή σου στους εικονικούς κόσμους! Εξασφάλιση αξιόπιστων πληροφοριών στο Διαδίκτυο! Καταγγελία ανάρμοστης συμπεριφοράς φίλου ή ακατάλληλου υλικού σε ιστοσελίδα του Διαδικτύου! Ψυχαγωγία και παρανομία στο Διαδίκτυο! Αναγνώριση προσπαθειών εξαπάτησης στο Διαδίκτυο! Πιθανοί κίνδυνοι που παραμονεύουν στον Ιστό! 2 Συζήτηση των θεμάτων του ιστολόγιου μέσα στην τάξη Σκοπός της δραστηριότητας είναι να ενεργοποιήσει τους μαθητές και τις μαθήτριες, να συμμετέχουν στη συζήτηση και να εκφράσουν την γνώμη τους συμμετέχουν ενεργητικά στη συζήτηση μέσα στην τάξη Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 3
εκφράζουν την άποψή τους με ακρίβεια και σαφήνεια χρησιμοποιούν τις γνώσεις που απόκτησαν και την κριτική τους σκέψη διαλευκάνουν πιθανές παρανοήσεις η απορίες που τους δημιουργήθηκαν μοιραστούν προσωπικές εμπειρίες με τους συμμαθητές τους Χρονική διάρκεια: 30 λεπτά Περιγραφή: Οι μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, συζητούν, ανταλλάσουν απόψεις, συμφωνούν ή διαφωνούν, μοιράζονται εμπειρίες και σκέψεις, προβληματίζονται και ευαισθητοποιούνται στα θέματα της ασφαλούς πλοήγησης του Διαδικτύου Επιχειρηματολογούν για τους πιθανούς κινδύνους που μπορεί να αντιμετωπίσουν και για τους τρόπους προστασίας του εαυτού τους και του υπολογιστή τους από ανεπιθύμητους εισβολείς Σχολιάζουν με κριτική στάση και σκέψη τους κανόνες σωστής διαδικτυακής συμπεριφοράς ενώ παράλληλα διαπιστώνουν τις δυνατότητες παροχής βοήθειας, που προσφέρονται από φορείς και υπηρεσίες, σε θύματα ηλεκτρονικής παρενόχλησης 3 Ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθητών με ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου Σκοπός της δραστηριότητας είναι η διερεύνηση (διαπίστωση), από τους ίδιους τους μαθητές, του βαθμού κατανόησης των θεμάτων του ασφαλούς Διαδικτύου αποκτήσουν τεχνικές γνώσεις και ικανότητες χρήσης των βασικών εργαλείων που προτείνονται πραγματοποιούν στοχευμένες αναζητήσεις στο εικονικό σημειωματάριο ανακαλύπτουν τις απαντήσεις (του κουίζ ) με κριτική ικανότητα προσεγγίζουν διερευνητικά τη γνώση και τη μάθηση εμπεδώσουν τις νέες γνώσεις που απόκτησαν Χρονική διάρκεια: 15 λεπτά Περιγραφή: Ο εκπαιδευτικός, ζητά από τους μαθητές και τις μαθήτριες να απαντήσουν στο ηλεκτρονικό κουίζ γνώσεων ακολουθώντας τον κατάλληλο σύνδεσμο Εξηγεί ότι στόχος του ερωτηματολογίου δεν είναι η αποστήθιση και η παράθεση των γνώσεων αλλά η κριτική διερεύνηση-αναζήτηση των λέξεωνκλειδιών της κάθε ερώτησης και στη συνέχεια η στοχευμένη αναζήτηση της απάντησης μέσα από τις σελίδες του ιστολόγιου, με σκοπό να επιτευχθεί η όσο το δυνατόν καλύτερη κατανόηση και εμπέδωση των θεμάτων που πραγματεύεται από την πλευρά των μαθητών Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 4
ΣΤΑΔΙΟ II (διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες) Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή: εργαστήριο πληροφορικής, διαδραστικός πίνακας Μέσα: ιστοεξερεύνηση http://platformopenwebquestorg/view/taskphp?wq=189 ιστολόγιο http://wwwteensafenetwordpresscom, διαδικτυακά λογισμικά Διδακτικό Αντικείμενο Αντικείμενο του Σταδίου II της ιστοεξερεύνησης είναι να προετοιμάσει τους μαθητές και τις μαθήτριες για τους ρόλους που πρέπει να αναλάβουν μέσα στις ομάδες και να τους βοηθήσει να τους υποδυθούν με επιτυχία Πρότερες γνώσεις και αναπαραστάσεις Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν ήδη μελετήσει το θέμα του ασφαλούς Διαδικτύου, μέσα από το εκπαιδευτικό υλικό (ιστολόγιο), και έχουν αποκτήσει μια άποψη για τα θέματα που πραγματεύεται, από το προηγούμενο στάδιο της εξερεύνησης Εκτίμηση των γνωστικών δυσκολιών των μαθητών Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α τάξης δεν έχουν μεγάλη εμπειρία στις ομαδικές εργασίες, επιπλέον δεν γνωρίζονται ακόμη πολύ καλά μεταξύ τους και αυτό ίσως να δημιουργήσει κάποια δυσκολία στη συγκρότηση των ομάδων Σκοπός και διδακτικοί στόχοι Σκοπός της δραστηριότητας, που αφορά στο δεύτερο στάδιο της ιστοεξερεύνησης, είναι η δημιουργία ερευνητικών ομάδων και η ανάληψη ρόλων μέσα σε αυτές Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα (στόχοι) Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών, μετά την ολοκλήρωση της παρούσας διδακτικής ενότητας, ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή να: αποτιμά πληροφορίες και ιδέες συνδυάζει, πληροφορίες και να τις χρησιμοποιεί δημιουργικά εκφράζει την γνώμη του / της με κριτική σκέψη και στάση αναλαμβάνει ρόλους και να τους υπηρετεί με συνέπεια συνεργάζεται, με τους συμμαθητές του και τον εκπαιδευτικό για την υλοποίηση του έργου που έχει αναλάβει συμμετέχει ενεργά σε μαθησιακές δραστηριότητες που υλοποιούνται στο εργαστήριο Παιδαγωγική Διδακτική Προσέγγιση Ομαδική εργασία, ενεργητική συμμετοχή, καταιγισμός ιδεών, διερευνητική μάθηση Οργάνωση τάξης Οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνται να διαλέξουν επαγγέλματα και συνεργάτες Χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με τα ενδιαφέροντά και τις προτιμήσεις τους, αναλαμβάνουν ρόλους μέσα στην ομάδα και εκπαιδεύονται στη χρήση των λογισμικών που θα χρησιμοποιήσουν Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 5
Συνοπτική περιγραφή του σεναρίου Στη δραστηριότητα αυτή, οι μαθητές και οι μαθήτριες συγκροτούν ερευνητικές ομάδες των 4 η 5 ατόμων Επιλέγουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει και τους συμμαθητές-συνεργάτες με τους οποίους θα εργαστούν για την υλοποίηση του έργου τους Ο εκπαιδευτικός βοηθά τους μαθητές να αποσαφηνίσουν το σκοπό και τους στόχους της δραστηριότητας που καλούνται να υλοποιήσουν και προσφέρει τεχνική και γνωστική στήριξη όπου χρειάζεται Οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνται να μελετήσουν τις σελίδες της ιστοεξερεύνησης, που αποτελεί το εργαλείο καθοδήγησής τους σε όλη τη διάρκεια της υλοποίησης του έργου τους, στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://platformopenwebquestorg/view/taskphp?wq=189 Εκεί βρίσκονται όλες οι λεπτομέρειες της δραστηριότητας που πρόκειται να υλοποιήσουν Πληροφορίες δηλαδή, για τη διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί καθώς και οι προτεινόμενες πηγές και τα διαδικτυακά λογισμικά που χρειάζονται για την παραγωγή του απαιτούμενου υλικού Η προτεινόμενη δραστηριότητα είναι διερευνητικού τύπου και επιτρέπει στους μαθητές να διαμορφώσουν τη μαθησιακή τους πορεία μέσα από την καθοδηγούμενη διερεύνηση του προσφερόμενου εκπαιδευτικού υλικού (ιστολόγιου) και την εξάσκησή τους σε διαδικτυακά λογισμικά ελεύθερου κώδικα που προτείνονται για τη σύνθεση του έργου τους Οι μαθητές και οι μαθήτριες δουλεύουν ομαδικά, αναλαμβάνουν ρόλους και οργανώνουν τον τρόπο εργασίας και παρουσίασης του έργου τους Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοδηγητικός-υποστηρικτικός της εργασίας των μαθητών Παρακολουθεί την πορεία της κάθε ομάδας, παρέχει διευκρινίσεις και προτείνει (αν το κρίνει απαραίτητο) εναλλακτικούς τρόπους αντιμετώπισης του προβλήματος Ενθαρρύνει τους μαθητές και τις μαθήτριες αναδεικνύοντας τα θετικά στοιχεία της κάθε ομάδας ενώ προσπαθεί να αμβλύνει πιθανές διαφορές ή αντιπαλότητες μεταξύ των μαθητών Αναλυτική περιγραφή του σεναρίου Το διδακτικό σενάριο, του δεύτερου σταδίου της ιστοεξερεύνησης, κατανέμεται σε 2 διαφορετικές δραστηριότητες, από τις οποίες η πρώτη αφορά στην ψυχολογική και γνωστική προετοιμασία των μαθητών ενώ η δεύτερη στη διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου, ως εξής: Δραστηριότητα Ψυχολογικής και Γνωστικής Προετοιμασίας 1 Συγκρότηση ομάδων εργασίας Σκοπός της δραστηριότητας είναι η σύσταση ερευνητικών ομάδων διαλέγουν συνεργάτες με δίκαιο και δημοκρατικό τρόπο και με μοναδικό κριτήριο τα κοινά τους ενδιαφέροντα αναλαμβάνουν ρόλους μέσα στην ομάδα και να τους υπηρετούν με συνέπεια συνεργάζονται δημιουργικά με τα άλλα μέλη της ομάδας, υπηρετώντας τον κοινό στόχο της επίλυσης ενός συγκεκριμένου προβλήματος Χρονική διάρκεια: 45 λεπτά Περιγραφή: Οι μαθητές και οι μαθήτριες ενεργοποιούνται, συσκέπτονται, συνεννοούνται, ανταλλάσουν απόψεις και καταλήγουν στη συγκρότηση των ερευνητικών ομάδων Ο εκπαιδευτικός υπενθυμίζει στους μαθητές ότι πρέπει να Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 6
τηρήσουν τις απαιτήσεις της δραστηριότητας δηλ να συσταθούν σε ομάδες με τον απαιτούμενο αριθμό μελών ανάλογα με τις προτιμήσεις τους και να λειτουργήσουν συλλογικά για τον κοινό σκοπό Κατά τη διάρκεια της σύστασης των ερευνητικών ομάδων από τους μαθητές ο εκπαιδευτικός λειτουργεί σαν παρατηρητής, παρέχει διευκρινήσεις σχετικές με την εργασία κάθε ερευνητικής ομάδας και επεμβαίνει μόνο αν του ζητηθεί Δραστηριότητα Διδασκαλίας Γνωστικού Αντικειμένου 2 Εκπαίδευση στη χρήση λογισμικών που απαιτούνται για τη δραστηριότητα της κάθε ομάδας Σκοπός της δραστηριότητας είναι η εξοικείωση των μαθητών στη χρήση των λογισμικών που θα χρησιμοποιήσουν για την υλοποίηση του έργου της κάθε ομάδας εξοικειωθούν με τη χρήση του λογισμικού που θα χρησιμοποιήσουν για τη δημιουργία του έργου λειτουργούν συλλογικά ως μέλη της ομάδας με σκοπό την επίτευξη του έργου συγκρίνουν και να συνδυάζουν, σχετικές μεταξύ τους, πληροφορίες και να διαμορφώνουν σκέψεις και ιδέες που θα βοηθήσουν στην επίλυση του προβλήματος που έχουν αναλάβει Χρονική διάρκεια: 45 λεπτά Περιγραφή: Οι μαθητές και οι μαθήτριες, ακολουθώντας τους σχετικούς συνδέσμους του προτεινόμενου λογισμικού, εκπαιδεύονται στη χρήση του εξοικειώνονται με τις δυνατότητες και τις λειτουργίες του ενώ παράλληλα διαμορφώνουν συλλογικά ιδέες και σκέψεις για τον τρόπο χρήσης του στην παραγωγή του έργο τους Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 7
ΣΤΑΔΙΟ III (διάρκεια: 4 διδακτικές ώρες) Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή: εργαστήριο πληροφορικής, διαδραστικός πίνακας Μέσα: ιστοεξερεύνηση http://platformopenwebquestorg/view/taskphp?wq=189, ιστολόγιο http://wwwteensafenetwordpresscom, διαδικτυακά λογισμικά Διδακτικό Αντικείμενο Αντικείμενο του Σταδίου III της ιστοεξερεύνησης είναι η καταγραφή, η ανάλυση και ο συνδυασμός των απαιτούμενων στοιχείων που απαιτούνται για την υλοποίηση του έργου της κάθε ομάδας Η σύνθεση του πρωτότυπου υλικού από της ομάδες, η ανάρτησή του στο ιστολόγιο και η αξιολόγηση της όλης διαδικασίας της ιστοεξερεύνησης Πρότερες γνώσεις και αναπαραστάσεις Οι μαθητές και οι μαθήτριες πρέπει να έχουν κατανοήσει, από το πρώτο στάδιο, το σκοπό και τους στόχους της ιστοεξερεύνησης Πρέπει επίσης να έχουν εξοικειωθεί, από το δεύτερο στάδιο της ιστοεξερεύνησης, με τη χρήση των λογισμικών που θα χρησιμοποιήσουν και να έχουν αποσαφηνίσει, μέσα από τις ομαδικές διεργασίες, το περιεχόμενο και τη μορφή του πρωτότυπου υλικού που καλούνται να δημιουργήσουν Εκτίμηση των γνωστικών δυσκολιών των μαθητών Στο τρίτο στάδιο της ιστοεξερεύνησης οι γνωστικές δυσκολίες των μαθητών θα πρέπει να έχουν περιοριστεί, ενώ αναμένεται οι μαθητές και οι μαθήτριες να έχουν ενσωματωθεί στην ομάδα εργασίας τους και να έχουν παρακαμφθεί οι όποιες αντιπαλότητες και διαφωνίες Σκοπός και διδακτικοί στόχοι Σκοπός της δραστηριότητας, που αφορά στο τελευταίο στάδιο της ιστοεξερεύνησης, είναι η υλοποίηση και η παρουσίαση των έργων που δημιούργησαν οι ερευνητικές ομάδες των μαθητών Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα (στόχοι) Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών, μετά την ολοκλήρωση της παρούσας διδακτικής ενότητας, ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή να: αποτιμά πληροφορίες και ιδέες να τις συνδυάζει και να τις χρησιμοποιεί δημιουργικά χρησιμοποιεί διαφορετικά λογισμικά και να δημιουργεί ολοκληρωμένα έργα μέσω αυτών συνεργάζεται, με τους συμμαθητές του και τον εκπαιδευτικό για την υλοποίηση του έργου που έχει αναλάβει συμμετέχει ενεργά στη μαθησιακή δραστηριότητα ως ισότιμο μέλος της ομάδας αξιολογεί τον εαυτό του/της και τους συμμαθητές του/της Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 8
Παιδαγωγική Διδακτική Προσέγγιση Ομαδική εργασία, συνεργατική μάθηση, ενεργητική συμμετοχή Οργάνωση τάξης Οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάζονται σε ομάδες Συνεργάζονται καταγράφουν, συνδυάζουν, αναλύουν και συνθέτουν πρωτότυπα έργα τα οποία αφού παρουσιάσουν στην τάξη, δημοσιεύουν στο ιστολόγιο Συνοπτική περιγραφή του σεναρίου Στο τελευταίο στάδιο της ιστοεξερεύνησης οι μαθητές και οι μαθήτριες σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό ασχολούνται αποκλειστικά με την υλοποίηση των έργων τους και την παρουσίασή τους στην τάξη Ακολουθεί αξιολόγηση της ιστοεξερεύνησης από τους μαθητές και προφορική αποτίμηση των εντυπώσεων και των παρεμβάσεων που έγιναν στους μαθητές από την όσων Αναλυτική περιγραφή του σεναρίου Το διδακτικό σενάριο, του τρίτου σταδίου της ιστοεξερεύνησης, κατανέμεται σε 4 διαφορετικές δραστηριότητες, από τις οποίες η μία αφορά στη διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου ενώ οι άλλες τρεις στην ψυχολογική και γνωστική προετοιμασία των μαθητών, ως εξής: Δραστηριότητα Ψυχολογικής και Γνωστικής Προετοιμασίας 1 Καταγραφή σύγκριση και αξιολόγηση πληροφοριών Σκοπός της δραστηριότητας είναι η στοχευμένη καταγραφή, ανάλυση και σύνθεση των πληροφοριών που απαιτούνται για την υλοποίηση του έργου της κάθε ομάδας αναλύουν, να συγκρίνουν και να αξιολογούν τις πληροφορίες καταγράφουν τα στοιχεία που συνέλεξαν για να δημιουργήσουν πρωτότυπο υλικό Χρονική διάρκεια: 45 λεπτά Περιγραφή: Χρησιμοποιώντας, τις ηλεκτρονικές πηγές του Διαδικτύου και το σχετικό ιστολόγιο, οι μαθητές και οι μαθήτριες, ερευνούν, συγκρίνουν, αξιολογούν, και συλλέγουν, τα σχετικά με το θέμα της κάθε ομάδας, στοιχεία Στη συνέχεια καταγράφουν αυτά που θεωρούν σημαντικά και απαραίτητα για την υλοποίηση της εργασίας που έχουν αναλάβει Δραστηριότητα Διδασκαλίας Γνωστικού Αντικειμένου 2 Δημιουργία και ανάρτηση στο ιστολόγιο του ηλεκτρονικού υλικού από τις ομάδες Σκοπός της δραστηριότητας είναι η δημιουργία πρωτότυπου υλικού από τις ερευνητικές ομάδες των μαθητών αξιολογούν τις πληροφορίες που κατέγραψαν συνθέτουν πρωτότυπα έργα χρησιμοποιώντας τα προτεινόμενα (ή και άλλα) λογισμικά Χρονική διάρκεια: 45 λεπτά Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 9
Περιγραφή: Οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιουργούν! Μετά την ανάλυση των στοιχείων που συνέλεξαν στη διάρκεια της προηγούμενης δραστηριότητας, καλούνται τώρα να συνεργαστούν για να συνθέσουν πρωτότυπο υλικό Ο εκπαιδευτικός παρατηρεί την εργασία των ομάδων, ενθαρρύνει τους μαθητές στο έργο τους και παρέχει τεχνική και γνωστική βοήθεια Δραστηριότητες Ψυχολογικής και Γνωστικής Προετοιμασίας 3 Παρουσίαση του ηλεκτρονικού υλικού από τις ομάδες Σκοπός της δραστηριότητας είναι η παρουσίαση των έργων αλλά και του τρόπου εργασίας για την υλοποίηση των έργων από τις ομάδες μπορούν να υποστηρίξουν το έργο της ομάδας τους με συλλογικό πνεύμα κατανοήσουν και να μπορούν να εξηγήσουν τον τρόπο που εργάστηκε η ομάδα του/της, για την ιστοεξερεύνηση ανιχνεύσουν πιθανές ατομικές ή ομαδικές ανεπάρκειες κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του έργου τους βελτιώσουν την αυτοεκτίμησή τους Χρονική διάρκεια: 60 λεπτά Περιγραφή: Οι μαθητές παρουσιάζουν τα έργα τους στους συμμαθητές τους! Εξηγούν τον τρόπο που εργάστηκαν σαν ομάδα, απαντούν σε πιθανές ερωτήσεις ή παρατηρήσεις και δέχονται τα θετικά ή και τα αρνητικά σχόλια των συμμαθητών τους με κριτική σκέψη και στάση 4 Αξιολόγηση ιστοεξερεύνησης Ανάρτηση στο ιστολόγιο του πρωτότυπου ηλεκτρονικού υλικού από τις ομάδες Σκοπός της δραστηριότητας είναι η αυτοαξιολόγηση των μαθητών και των ομάδων κατά τη διάρκεια της ιστοεξερεύνησης αξιολογήσουν τον εαυτό τους και τους συμμαθητές τους μέσα από την ομαδική εργασία τους συμβάλουν στον εμπλουτισμό του ιστολόγιου με τη δημιουργία πρωτότυπου υλικού! Χρονική διάρκεια: 15 λεπτά Περιγραφή: Η αφίσα, τα σύννεφα λέξεων, το αλφαβητάρι, τα σταυρόλεξα, ο εννοιολογικός χάρτης θα αξιολογηθούν από τον διδάσκοντα και τους συμμαθητές και θα αναρτηθούν στο ιστολόγιο με τη βοήθεια και την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Οι μαθητές οι μαθήτριες και ο εκπαιδευτικός συζητούν για προεκτάσεις των δραστηριοτήτων που ανέπτυξαν και των παραγόμενων έργων Τέλος οι μαθητές και οι μαθήτριες θα συμπληρώσουν την ηλεκτρονική φόρμα αυτοαξιολόγησης που θα βρουν στη σελίδα της ιστοεξερεύνησης http://platformopenwebquestorg/view/taskphp?wq=189 Ιστοεξερεύνηση Α Γυμνασίου 10