Α ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ. Η α κλίση ουσιαστικών περιλαμβάνει τις εξής κατηγορίες: Α. ΑΣΥΝΑΙΡΕΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

Σχετικά έγγραφα
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

4. Παρατηρήστε την εικόνα Τι συμβαίνει στους πάγους της Αρκτικής, στον Βόρειο Πόλο;

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η Φυσική με Πειράματα

1.1 ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΡΧΑΡΙΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ

Η Υγεία είναι ο παράγοντας που μετράει την φυσική, ψυχολογική ή ακόμα και την πνευματική κατάσταση ενός ζώντος οργανισμού.

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Παρασκευή 7 Μάιου 2004

Μαρία-Στεφανία-Γιάννης 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Ε2 Π.Τ.Δ.Ε.-Α.Π.Θ

ενεργοί πολίτες για τη Μήλο οι θέσεις μας Υποψηφιότητα Αντώνη Καβαλιέρου δημοτικές εκλογές

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Το συγγραφικό έργο του Αγίου Νεκταρίου

Aπόσπασμα από τις αρκετές εκατοντάδες σελίδες θεωρίες. Λεκτικών δεξιοτήτων Γραμματικής Ορθογραφικών. Ερμηνευτικών παρατηρήσεων και των 2.

Καποδίστριας Ι: Η περίπτωση του Νομού Λασιθίου, ήμος Νεάπολης, Κρήτη. Πως η διοικητική οργάνωση συμβάλλει στην ανάπτυξη.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

Εκπαιδευτικά βιβλία Δηµοτικό & Νηπιαγωγείο

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΝΑΠ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΑΞΕΩΝ

«ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ»

ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ. Τι ονομάζουμε ακολουθία; Τι ονομάζουμε αριθμητική πρόοδο;

Τα Αναβολικά. Τα αναβολικά χωρίζονται στα φυσικά και στα συνθετικά.

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

Απομόνωση χλωροφύλλης

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ορισμός και κατηγοριοποίηση των φυσικών και ανθρωπογενών πόρων (ΦΠ και ΑΠ). Ειδική αναφορά στους ενεργειακούς ΦΠ. Έρευνα και ανάπτυξη

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η ΣΥΝΟΙΚΙΑ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΤΡΥΦΩΝΑ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ. 2 ο ΓΕΛ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

η ΑΚΡΟΠΟΛΗ του ΜΕΓΑΛΟΥ ΓΑΡΔΙΚΙΟΥ Ο λόφος «Καστρί» στο βόρειο τμήμα του λεκανοπεδίου των Ιωαννίνων.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:

Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1

Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΧΑΙΡΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Νεμέα ΝΟΜΟΣ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ ΔΗΜΟΣ ΝΕΜΕΑΣ Αριθμ.Πρωτ.:

ΕΡΓΟ: «ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΒΟΙΩΤΙΑ: ΜΑΝΤΕΙΟ ΤΡΟΦΩΝΙΟΥ ΚΑΙ ΜΥΚΗΝΑΪΚΗ ΘΗΒΑ»

Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών


ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

Πρόγραμμα σπουδών Φυσικής για τις τάξεις Α Γυμνασίου έως και Α Λυκείου

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Χημεία Β Γυμνασίου Τμήμα Β3. Γρηγόρης Μαγουλάς Φανή Μανούσου Κύρος Μαλλαμίδης Ελίνα Μάλλιαρη Μάγδα Μαντά

ΚΕΦ. 1 Η ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

ΣΤΗΝ ΤΡΟΙΖΗΝΙΑ ΑΠΟ ΑΓ.ΕΛΕΝΗ ΕΩΣ ΤΟΝ ΚΟΜΒΟ ΚΑΛΛΟΝΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΡΤΙΜΟΥ. ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιμαριθμική 2012Α

Η ΑΝΑΣΤΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ - ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗΣ

Γ Τάξη Δημοτικού. 2. Ζωντανοί οργανισμοί-ζώα (Πρώτα βήματα στην Επιστήμη) Ζώα του τόπου μας

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας

ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 9 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΙ... 17

Βουλευτικές Εκλογές 2011

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΤΥΠΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕΑΙΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

3o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ σχολ. Έτος

ΚΡΗΤΙΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Αντιμέτωποι με το γρήγορο φαγητό

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΟΣ ΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ. Έντυπο πνευµατικής εσωτερικής καταγραφής. Τεύχος 23ο Φεβρουάριος 2009

ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Βρήκαμε πολλά φυτά στο δάσος, αλλά και ήλιο, νερό, αέρα, έδαφος!

ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΙΑΣ

(ΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ)

ΟΡΙΣΜΟΣ: Μεταλλευτική είναι η ανθρώπινη

(283) Μέρος Δ. Η Εκπαίδευση

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

ΣΕ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΟΣ (ιστορικές και ιδεολογικές προσεγγίσεις εθνικής αυτογνωσίας)

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις:

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι ΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α

Πρότυπο Σχέδιο Δράσης για τα Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών

ΘΕΜΑ Α2 Α.2.1. σελ.22: «Στη διάρκεια να εκµεταλλευτούν οι Έλληνες» Α.2.2. σελ : «Στην αρχή η περίθαλψη της προηγούµενης εγκατάστασης».

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Αρ.Φακ.: Αρ.Τηλ.: Αρ.Φαξ: Σεπτεμβρίου 2010

συνήλθε στην Αίθουσα των συνεδριάσεων του Βουλευτηρίου η Βουλή σε ολομέλεια για να συνεδριάσει υπό την προεδρία του Ε Αντιπροέδρου αυτής κ.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

«Αναδιάρθρωση της καλλιέργειας του καπνού µε άλλες ανταγωνιστικές καλλιέργειες»

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. «Ελαιόλαδο το χρυσάφι στο πιάτο μας» Παραγωγή Ελαιολάδου

Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ Ι.Κ.Α.

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

Από τη διδασκαλία της περίληψης στη διδασκαλία της έκθεσης Η διδασκόμενη θεωρία στην πράξη Εισηγήτρια: Μαρία Κάππου

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΔΑΦΟΥΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΕΙΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ»

Πρόγραμμα Σπουδών για το "Νέο Σχολείο"

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2014

Λίγη ακόμη ιστορία... Κεφάλαιο 9. Η Ευρώπη ανάμεσα σε δύο πολέμους

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΟΛΗ ΔΟΙΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΟΙΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΟΙΙΚΗΣΗΣ TEI ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

Παραδοσιακή Ναυπηγοξυλουργική

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 3 ο

Τρίτη, 2 Σεπτεμβρίου 2014 Αριθ. Τεύχους: 200 Περιεχόμενα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ 1 : ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

Transcript:

Α ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ Η α κλίση ουσιαστικών περιλαμβάνει τις εξής κατηγορίες: ΑΣΥΝΑΙΡΕΤΑ ΣΥΝΗΡΗΜΕΝΑ Αρσενικά σε ας-ης και Θηλυκά σε α-η Αρσενικά σε -ης και θηλυκά σε -αη ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ: Α. ΑΣΥΝΑΙΡΕΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Στον πληθυντικό αριθμό αρσενικά και θηλυκά έχουν ίδιες καταλήξεις. Το α στην κατάληξη -ας είναι πάντα μακρόχρονο, π.χ. της σημαίας, τούς ποιητάς. Η γενική πληθυντικού τονίζεται πάντα στη λήγουσα και παίρνει περισπωμένη. Εξαιρείται το ουσιαστικό οι ετήσιαι, των ετησίων (=τα μελτέμια, δεν έχει ενικό). Η ονομαστική, αιτιατική και κλητική και στους δύο αριθμούς, όταν τονίζεται στη λήγουσα παίρνει οξεία, π.χ. ο αθλητής, τήν δωρεάν, τάς ψυχάς. ΚΛΙΣΗ ΑΡΣΕΝΙΚΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ο λοχί-ας του λοχί-ου τω λοχί-α τόν λοχί-αν ω λοχί-α ο Αισχίν-ης του Αισχίν-ου τω Αισχίν-η τόν Αισχίν-ην ω Αισχίν-η ο εργάτ-ης του εργάτ-ου τω εργάτ-η τόν εργάτ-ην ω εργάτ-α ο λυκειάρχ-ης του λυκειάρχ-ου τω λυκειάρχ-η τόν λυκειάρχ-ην ω λυκειάρχ-α οι λοχί-αι των λοχι-ων τοις λοχί-αις τούς λοχί-ας ω λοχί-αι οι εργάτ-αι των εργατ-ων τοις εργάτ-αις τούς εργάτ-ας ω εργάτ-αι οι λυκειάρχ-αι των λυκειαρχ-ων τοις λυκειάρχ-αις τούς λυκειάρχ-ας ω λυκειάρχ-αι Από τα αρσενικά που λήγουν σε ης, σχηματίζουν την κλητική ενικού σε -α (βραχύ): Τα λήγοντα σε -της, π.χ. ο κριτής ω κριτά Τα εθνικά, π.χ. ο Πέρσης ω Πέρσα Τα σύνθετα με β' συνθετικό τα: -άρχης, -μέτρης, -τρίβης, -πώλης, -ώνης,

π.χ. ο γυμνασιάρχης ω γυμνασιάρχα ο γεωμέτρης ω γεωμέτρα ο παιδοτρίβης ω παιδοτρίβα ο βιβλιοπώλης ω βιβλιοπωλα ο τελώνης ω τελωνα Το ουσιαστικό ο δεσπότης έχει κλητική ενικού: ω δέσποτα. Το δίχρονο των αρσενικών ουσιαστικών της α κλίσης είναι μακρό: Στα λήγοντα σε ίτης, π.χ. μεσίτης, οπλίτης. Στα λήγοντα σε άτης, κύρια ονόματα, π.χ. Σπαρτιάτης. Στο ουσιαστικό πρεσβύτης. Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις το δίχρονο είναι βραχύ: -ίας, -ύας, -ίδης, -άτης, -ύτης, π.χ. ταμίας, μανδύας, Ευριπίδης, πελάτης, λύτης ΚΛΙΣΗ ΘΗΛΥΚΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ η δάφν-η της δάφν-ης τη δάφν-η τήν δάφν-ην ω δάφν-η η σπονδ-ή της σπονδ-ης τη σπονδ-η τήν σπονδ-ήν ω σπονδ-ή η σημαί-α της σημαί-ας τη σημαί-α τήν σημαί-αν ω σημαί-α η ενέργει-α της ενεργεί-ας τη ενεργεί-α τήν ενέργει-αν ω ενέργει-α αι δάφν-αι των δαφν-ων ταις δάφν-αις τάς δάφν-ας ω δάφν-αι αι σπονδ-αί των σπονδ-ων ταις σπονδ-αις τάς σπονδ-άς ω σπονδ-αί αι σημαι-αι των σημαι-ων ταις σημαί-αις τάς σημαί-ας ω σημαι-αι αι ενέργει-αι των ενεργει-ων ταις ενεργεί-αις τάς ενεργεί-ας ω ενέργει-αι η θάλασσ-α της θαλάσσ-ης τη θαλάσσ-η τήν θάλασσ-αν ω θάλασσ-α η δίψ-α της δίψ-ης τη δίψ-η τήν δίψ-αν ω δίψ-α η μοιρ-α της μοίρ-ας τη μοίρ-α τήν μοιρ-αν ω μοιρ-α αι θάλασσ-αι των θαλασσ-ων ταις θαλάσσ-αις τάς θαλάσσ-ας ω θάλασσ-αι αι δίψ-αι των διψ-ων ταις δίψ-αις τάς δίψ-ας ω δίψ-αι αι μοιρ-αι των μοιρ-ων ταις μοίρ-αις τάς μοίρ-ας ω μοιρ-αι

Από τα θηλυκά που λήγουν σε α, αν πριν την κατάληξη -α υπάρχει σύμφωνο εκτός του ρ, τότε αυτό το -α στη γενική και δοτική ενικού τρέπεται σε -η, λέγεται μη καθαρό και είναι κανονικά βραχύχρονο, π.χ. η πίσσα, της πίσσης, τη πίσση... αν πριν την κατάληξη -α υπάρχει φωνήεν ή ρ, τότε το -α φυλάγεται σε όλες τις πτώσεις του ενικού, λέγεται καθαρό και είναι κανονικά μακρόχρονο, π.χ. η αδικία, της αδικίας, τη αδικία... Εξαίρεση: το καθαρό -α είναι βραχύχρονο: στα προπαροξύτονα, π.χ. αλήθεια, ευσέβεια, ενέργεια... στα εξής δέκα δισύλλαβα : γαια, γραια μαια, μυια, μοιρα πειρα, πρωρα σπειρα, σφαιρα, σφυρα στο θηλυκό των τριτόκλιτων επιθέτων που λήγουν σε ύς, π.χ. οξύς, οξεια, οξύ στο θηλυκό των μετοχών παρακειμένου ενεργητικής φωνής, π.χ. λελυκυια Το -α της κατάληξης στην αιτιατική και κλητική ενικού είναι μακρόχρονο ή βραχύχρονο, ανάλογα με το τι είναι στην ονομαστική, π.χ. η αλήθεια, τήν αλήθειαν, ω αλήθεια. Το δίχρονο των θηλυκών ουσιαστικών της α κλίσης είναι βραχύ: Στα λήγοντα σε ία, π.χ. αδικία. Το α- στην παραλήγουσα, π.χ. δάφνη, σκάφη αλλά εξαιρείται το θηλυκό μαζα. Μακρό δίχρονο: αισχύνη, νίκη, κλίνη, λύπη, υλη. ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Να μεταφέρετε τα ουσιαστικά στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού: τούς θεατάς ταις μανδύαις του νεανίου τη ευσεβεία των τιμων του στρατιώτου των πολιτων ταις μελίσσαις ω Σκύθαι ω γεωμέτραι 2. Να γράψετε τα ουσιαστικά στην πτώση που ζητείται: ο λοχίας γενική πληθυντικού: ο θύτης κλητική ενικού: η ωφέλεια αιτιατική πληθυντικού: η πειρα γενική ενικού: ο παιδοτρίβης κλητική ενικού:

ο πολίτης η ασέβεια ο δεσπότης αιτιατική ενικού: γενική πληθυντικού: κλητική ενικού: 3. Να σημειώσετε "Σωστό-Λάθος" δίπλα στην κάθε παρατήρηση διορθώνοντας τους λανθασμένους τύπους: η θέαινα, αιτ. ενικού: τήν θεαίνην: η βασιλεία, γεν. πληθ.: των βασιλείων: ο ιδιώτης, αιτ. πληθ. :τούς ιδιώτας: ο Σπαρτιάτης, κλητ. ενικού: ω Σπαρτιατα: η μαζα, γεν. ενικού: της μάζης: ο πρεσβύτης, ονομ. πληθ. : οἱ πρεσβύται: η γραια, δοτική ενικού: τη γραια 4. Να γράψετε τη γενική ενικού και πληθυντικού αριθμού των παρακάτω ουσιαστικών: η γενεά, η ακανθα, η χρεία, ο κομήτης, η μάχαιρα, ο Ευριπίδης, ο Καλλίας, ο δεσπότης, η ωρα, η πλάνη. Β. ΣΥΝΗΡΗΜΕΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ο Ερμ-ης του Ερμ-ου τω Ερμ-η τόν Ερμ-ην ω Ερμ-η οι Ερμ-αι των Ερμ-ων τοις Ερμ-αις τούς Ερμ-ας ω Ερμ-αι η μν-α της μν-ας τη μν-α τήν μν-αν ω μν-α αι μν-αι των μν-ων ταις μν-αις τάς μν-ας ω μν-αι η γαλ-η της γαλ-ης τη γαλ-η τήν γαλ-ην ω γαλ-η αι γαλ-αι των γαλ-ων ταις γαλ-αις τάς γαλ-ας ω γαλ-αι ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Όσα ουσιαστικά πριν το χαρακτήρα α έχουν άλλο α ή ε, συναιρούν αυτά τα φωνήεντα σε όλες τις πτώσεις. Παίρνουν παντού περισπωμένη. Τονίζονται όλα στη λήγουσα. Όπως ο Ερμης κλίνονται κύρια ονόματα, π.χ. Θαλης, Απελλης κ.ά. Όπως η μνα κλίνονται κύρια ονόματα, π.χ. Αθηνα, Ναυσικα κ.ά.

Όπως η γαλη κλίνονται: η συκη, η λεοντη(=δέρμα λιονταριού), η ροδη(=τριανταφυλλιά), η αμυγδαλη κ.ά. Το ουσιαστικό γη κλίνεται μόνο στον ενικό αριθμό. Το ουσιαστικό βορέας κλίνεται και ως ασυναίρετο και ως συνηρημένο, μόνο στον ενικό: βορέας - βορρας βορέου - βορρα βορέα - βορρα βορέαν - βορραν βορέα - βορρα ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Να σημειώσετε την ένδειξη "Σωστό-Λάθος" διορθώνοντας τους λανθασμένους τύπους: τη μνα τάς μνας τοις Ερμαις οι Ερμαί τη Ναυσικά του Απελλη ταις γαλαις τόν βορέαν της λεοντής 2. Να κλίνετε τα παρακάτω ουσιαστικά και στους δύο αριθμούς: η αμυγδαλη, ο Θαλης, η γη, η Αθηνα.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ ΤΗΣ Α ΚΛΙΣΗΣ Α. ΑΣΥΝΑΙΡΕΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ 2. Να μεταφέρετε τα ουσιαστικά στην αντίστοιχη πτώση του άλλου αριθμού: τούς θεατάς τόν θεατήν του στρατιώτου των στρατιωτων ταις μανδύαις τω μανδύα των πολιτων του πολίτου του νεανίου των νεανιων ταις μελίσσαις τη μελίσση τη ευσεβεία ταις ευσεβείαις ω Σκύθαι ω Σκύθα των τιμων της τιμης ω γεωμέτραι ω γεωμέτρα 2. Να γράψετε τα ουσιαστικά στην πτώση που ζητείται: ο λοχίας γενική πληθυντικού: των λοχιων ο θύτης κλητική ενικού: ω θύτα η ωφέλεια αιτιατική πληθυντικού: τάς ωφελείας η πειρα γενική ενικού: της πείρας ο παιδοτρίβης κλητική ενικού : ω παιδοτρίβα ο πολίτης αιτιατική ενικού: τόν πολίτην η ασέβεια γενική πληθυντικού: της ασεβείας ο δεσπότης κλητική ενικού: ω δέσποτα 3. Να σημειώσετε "Σωστό-Λάθος" δίπλα στην κάθε παρατήρηση διορθώνοντας τους λανθασμένους τύπους: η θέαινα, αιτ. ενικού: τήν θεαίνην: Λάθος τήν θέαιναν η βασιλεία, γεν. πληθ.: των βασιλείων: Λάθος - των βασιλειων ο ιδιώτης, αιτ. πληθ. :τούς ιδιώτας: Σωστό ο Σπαρτιάτης, κλητ. ενικού: ω Σπαρτιατα: Σωστό η μαζα, γεν. ενικού: της μάζης: Σωστό ο πρεσβύτης, ονομ. πληθ. : οἱ πρεσβύται: Λάθος - οι πρεσβυται η γραια, δοτική ενικού: τη γραια: Λάθος - τη γραία 4. Να γράψετε τη γενική ενικού και πληθυντικού αριθμού των παρακάτω ουσιαστικών: ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΙΚΟΥ ΓΕΝ. ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ η γενεά της γενεας των γενεων η ακανθα της ακάνθης των ακανθων ο κομήτης του κομήτου των κομητων η μάχαιρα της μαχαίρας των μαχαιρων ο Ευριπίδης του Ευριπίδου ------

ο Καλλίας του Καλλίου ------ η χρεία της χρείας των χρειων ο δεσπότης του δεσπότου των δεσποτων η πλάνη της πλάνης των πλανων Β. ΣΥΝΗΡΗΜΕΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ 1. Να σημειώσετε την ένδειξη "Σωστό-Λάθος" διορθώνοντας τους λανθασμένους τύπους: τη μνα Σωστό τάς μνας Σωστό τοις Ερμαις Σωστό οι Ερμαί Λάθος - οι Ερμαι τη Ναυσικά Λάθος - τη Ναυσικα του Απελλη Λάθος - του Απελλου ταις γαλαις Σωστό τόν βορέαν Σωστό (και βορραν) της λεοντής Λάθος - της λεοντης 2. Να κλίνετε τα παρακάτω ουσιαστικά και στους δύο αριθμούς: η αμυγδαλη, ο Θαλης, η γη, η Αθηνα. ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ η αμυγδαλη της αμυγδαλης τη αμυγδαλη τήν αμυγδαλην ω αμυγδαλη ο Θαλης του Θαλου τω Θαλη τόν Θαλην ω Θαλη η γη της γης τη γη τήν γην ω γη η Αθηνα της Αθηνας τη Αθηνα τήν Αθηναν ω Αθηνα αι αμυγδαλαι των αμυγδαλων ταις αμυγδαλαις τάς αμυγδαλας ω αμυγδαλαι ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ Επιμέλεια: Διονυσία Καρβελά