Πούλιος Κ. - Καλαϊτζίδου Φ. 1. ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 2. ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. cum(αιτιολογικός)



Σχετικά έγγραφα
ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ

Απομόνωση χλωροφύλλης

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Τρίτο Έτος Αξιολόγησης

ΣΩΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΥΠΡΟΥ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

ΔΥΟ ΝΕΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΥΟ ΝΕΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ για τη διδασκαλία της Βιολογίας στο Γυμνάσιο

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

Από τη διδασκαλία της περίληψης στη διδασκαλία της έκθεσης Η διδασκόμενη θεωρία στην πράξη Εισηγήτρια: Μαρία Κάππου

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

Δρ.ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Το σχέδιο έχει ως βάση ένα ενιαίο σύστημα κλειστών αγωγών το οποίο εκτείνεται

Σεμινάριο με θέμα : Εθελοντισμός & Δικαιώματα Παιδιού

Τρίτη, 2 Σεπτεμβρίου 2014 Αριθ. Τεύχους: 200 Περιεχόμενα

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου ( λέξεις)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2014

ΤΟΜΟΣ Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣΗΜΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Η επίδραση του αρώματος στον ψυχισμό του ανθρώπου: κοινωνικές και πολιτιστικές διαστάσεις

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

Θεματική Ενότητα: ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

ΝΟΜΟΣ 3263/2004 (ΦΕΚ 179 Α ) Μειοδοτικό σύστηµα ανάθεσης των δηµοσίων έργων και άλλες διατάξεις

ΚΩΔΙΚΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΔΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

Η άλωση της Κωνσταντινούπολης

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

ΘΕΜΑ: «Καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων των νηπίων: Διδακτικές δραστηριότητες του προφορικού λόγου στο νηπιαγωγείο»

Αυτός που δεν μπορεί να δει τα μικρά πράγματα είναι τυφλός και για τα μεγαλύτερα. (Κομφούκιος, πχ)

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΝΑΓΚΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

(Πράξη κατάθεσης Υπουργείου Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας:ΠΚ 69/ )

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΣΠΟΡΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΥΤΕΥΣΗΣ ΣΠΟΡΟΦΥΤΩΝ ΛΑΧΑΝΙΚΩΝ

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου»

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΜΥΛΟΣ ΠΑΠΠΑ. ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΥΠΟΕΡΓΟ 1 της πράξης «Πολιτιστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον Δήμο Λαρισαίων με διαδραστικό χαρακτήρα» (MIS )

ΤΙΤΛΟΣ I ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Οδηγός Οργάνωσης και Λειτουργίας ΕΚΔΟΣΗ 1.0

ΕΘΝΙΚΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ 42, ΑΘΗΝΑ ΙΝΕΜΥ - ΕΣΕΕ

ΑΠΟΦΑΣΗ 34750/2006 (Αριθμός καταθέσεως πράξεως 43170/2006) ΤΟ ΠΟΛΥΜΕΛΕΣ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΟΥΣΙΑΣ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΙΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΗΚΕ από

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 23 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ


ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΥΥΚΑ & ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΚΑΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ «Διαρθρωτικές αλλαγές στο σύστημα υγείας και άλλες διατάξεις»

1 Επιμέλεια: Γράβαλος Βασίλειος, Χρυσανθάκης Ιωάννης

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ. Η πολιτική πρόταση και το πρόγραμμα της ΑΝΤΑΡΣΥΑ

Χημεία Β Γυμνασίου Τμήμα Β3. Γρηγόρης Μαγουλάς Φανή Μανούσου Κύρος Μαλλαμίδης Ελίνα Μάλλιαρη Μάγδα Μαντά

ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΓΟΥΝΟΦΟΡΩΝ

Μια Ιστορία Πολλοί Συγγραφείς

ΣΤΗΝ ΤΡΟΙΖΗΝΙΑ ΑΠΟ ΑΓ.ΕΛΕΝΗ ΕΩΣ ΤΟΝ ΚΟΜΒΟ ΚΑΛΛΟΝΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΡΤΙΜΟΥ. ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιμαριθμική 2012Α

ΥΠ.ΕΣ.Δ.Δ.Α. 4683/98 (ΦΕΚ Β 140 Διορθ. σφαλμ. στο ΦΕΚ 289 Β / ) : Κανονισμός Προσωπικού των Περιφερειακών Ταμείων Ανάπτυξης

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα (ΜΑ) «Ψηφιακά Μέσα και Δημοσιογραφία» ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΣΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

2. Περίληψη των τοποθεσιών. 3. Τοποθεσίες. 4. Κάρτες εδάφους

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. Άρθρο πρώτο.

Αρωματικά φυτά της Ελλάδας

ΙΙ. ΤΟ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΑΠΟΔΕΙΞΗΣ

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2

03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ

ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ & ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Oδηγία 94/33/ΕΚ του Συµβουλίου της 22ας Ιουνίου 1994 για την προστασία των νέων κατά την εργασία

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

4ο εαρ. Εξαμηνο,

Μέθοδοι διαχωρισμού των συστατικών ενός ετερογενούς μείγματος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. «Ελαιόλαδο το χρυσάφι στο πιάτο μας» Παραγωγή Ελαιολάδου

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ (Τ.Ε.Ι.Κ.) ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΣΤΕΓ) ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ (Φ.Π.) ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ:

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις:

7. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ Ι.Κ.Α.

Α. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ-ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Άρθρο...

Transcript:

1. ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται: quod-quia-quoniam cum(αιτιολογικός) Eκφέρονται: α. Με οριστική όταν η αιτιολογία είναι αντικειμενικά αποδεκτή. β. Με υποτακτική: όταν η αιτιολογία είναι υποκειμενική.(τηρείται η ακολουθία των χρόνων) γ. Cum+υποτακτική όταν η αιτιολογία είναι το αποτέλεσμα εσωτερικής λογικής διεργασίας quod neminem scire atque intellegere vis (MAΘ. 41): δευτ. επιρρηματική αιτιολογική πρόταση. Εισάγεται με τον αιτιολογικό σύνδεσμο quod και εκφέρεται με οριστική, γιατί δηλώνει αιτιολογία αντικειμενικά αποδεκτή. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός της αιτίας στο ρήμα uteris cum se ipsum captum venisse eos existimasset (MAΘ. 34): δευτερεύουσα επιρρηματική αιτιολογική πρόταση. Εισάγεται με τον αιτιολογικό σύνδεσμο cum και εκφέρεται με υποτακτική, επειδή η αιτιολογία είναι το αποτέλεσμα μιας εσωτερικής λογικής διεργασίας και μάλιστα χρόνου υπερσυντελίκου (existimasset) επειδή εξαρτάται από ρήμα ιστορικού χρόνου (conlocavit: παρακείμενος) και δηλώνει το προτερόχρονο στο παρελθόν. Λειτουργεί ως επιρρηματικός προσδιορισμός της αιτίας στο ρήμα της κύριας πρότασης conlocavit. 2. ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται: ut(καταφατικές) ne(αρνητικές) quo(όταν ακολουθεί συγκριτικός βαθμός επιθέτου ή επιρρήματος) Eκφέρονται πάντα με υποτακτική γιατί ο σκοπός στα Λατινικά θεωρείται υποκειμενική κατάσταση. Ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων: Οι τελικές προτάσεις εκφέρονται μόνο με υποτακτική ενεστώτα (σε εξάρτηση από αρκτικό χρόνο) και με υποτακτική παρατατικού (σε εξάρτηση από ιστορικό χρόνο).

Ισχύει η ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους ο σκοπός είναι ιδωμένος τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. quo facilius posset (MAΘ. 36): δευτερεύουσα επιρρηματική τελική πρόταση, εισάγεται με τον τελικό σύνδεσμο quo, γιατί ακολουθεί επίρρημα συγκριτικού βαθμού, εκφέρεται πάντα με υποτακτική γιατί ο σκοπός στα Λατινικά θεωρείται υποκειμενική κατάσταση και ειδικότερα με υποτακτική παρατατικού, γιατί εξαρτάται από ιστορικό χρόνο (utebatur ΠΡΤ) και αναφέρεται στο παρελθόν. Ισχύει η ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους ο σκοπός είναι ιδωμένος τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του σκοπού στο ρήμα utebatur. ne dicam ineptae (MAΘ. 36): είναι δευτερεύουσα επιρρηματική τελική(παρενθετική) πρόταση, εισάγεται με τον τελικό σύνδεσμο ne,γιατί είναι αρνητική, εκφέρεται με υποτακτική γιατί ο σκοπός στα Λατινικά θεωρείται υποκειμενική κατάσταση και ειδικότερα με υποτακτική ενεστώτα, γιατί εξαρτάται από αρκτικό χρόνο (narrate ΕΝΣ) και αναφέρεται στο παρόν-μέλλον. Ισχύει η ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους ο σκοπός είναι ιδωμένος τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του σκοπού στο ρήμα narrate. 3. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ) Εισάγονται: ut (καταφατικές) ut non, ut nemo, ut nihil(αποφατικές) Eκφέρονται πάντα με υποτακτική (δυνητική), γιατί το αποτέλεσμα στα Λατινικά θεωρείται μια υποκειμενική κατάσταση ***Όταν το ρήμα της κύριας είναι ιστορικού χρόνου, τότε στη συμπερασματική πρόταση μπορούμε να έχουμε υποτακτική παρακειμένου, όταν κατά τη γνώμη του ομιλητή, το αποτέλεσμα θεωρείται ως πράξη ολοκληρωμένη στο παρελθόν ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ: ut ignoraretur a marito (MAΘ. 23):

δευτ. επιρρ. συμπερασματική πρόταση. Εισάγεται με το συμπερασματικό σύνδεσμο ut γιατί είναι καταφατική και εκφέρεται με υποτακτική, επειδή το αποτέλεσμα στη λατινική θεωρείται πάντοτε ως μία υποκειμενική κατάσταση και ειδικότερα με υποτακτική παρατατικού γιατί εξαρτάται από ρήμα ιστορικού χρόνου(paravit) και αναφέρεται στο παρελθόν. Ισχύει η ιδιομορφία ως προς την ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους το αποτέλεσμα είναι ιδωμένο τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του αποτελέσματος στο ρήμα paravit. **ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται: ut (καταφατικές) ut non, ut nemo, ut numquam (δηλ. ut +αρνητική λέξη), (αρνητικές ή αποφατικές) Eκφέρονται πάντα με υποτακτική (δυνητική), γιατί το αποτέλεσμα στα Λατινικά θεωρείται μια υποκειμενική κατάσταση. ut communem utilitatem nostrae anteponamus (MAΘ. 46): δευτερεύουσα ουσιαστική συμπερασματική πρόταση, ως επεξήγηση στο illud και δηλώνει το αποτέλεσμα ή τη συνέπεια του ρήματος consequitur. Εισάγεται με το συμπερασματικό σύνδεσμο ut, γιατί είναι καταφατική, εκφέρεται με υποτακτική όπως όλες οι συμπερασματικές προτάσεις, γιατί το αποτέλεσμα θεωρείται μια υποκειμενική κατάσταση, χρόνου ενεστώτα, γιατί εξαρτάται από ρήμα αρκτικού χρόνου (consequitur) και αναφέρεται στο παρόν - μέλλον. Ισχύει η ιδιομορφία ως προς την ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους το αποτέλεσμα είναι ιδωμένο τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. ut laudandus is sit (MAΘ. 46): δευτερεύουσα ουσιαστική συμπερασματική πρόταση, ως υποκείμενο στο απρόσωπο ρήμα fit και εκφράζει γεγονός ή συμβάν. Εισάγεται με το συμπερασματικό σύνδεσμο ut, γιατί είναι καταφατική, εκφέρεται με υποτακτική όπως όλες οι συμπερασματικές προτάσεις, γιατί το αποτέλεσμα θεωρείται μια υποκειμενική κατάσταση, χρόνου ενεστώτα, γιατί εξαρτάται από ρήμα αρκτικού χρόνου (fit) και αναφέρεται στο παρόν - μέλλον. Ισχύει η ιδιομορφία ως προς την ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους το αποτέλεσμα είναι ιδωμένο τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. 4. ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Eκφέρονται: α. Οριστική, όταν η πράξη μας ενδιαφέρει από καθαρά χρονική άποψη. β. Υποτακτική, όταν η πράξη περιγράφεται ως προσδοκία ή επιδίωξη

**Το σύγχρονο : 1/συνεχιζόμενη πράξη dum+οριστική ενεστώτα, 2/παράλληλη διάρκεια dum vixit(dum+οριστική ίδιου χρόνου μ αυτόν της κύριας πρότασης) **Το προτερόχρονο **Το υστερόχρονο, postquam (= αφού), ubi, ut (=όταν, μόλις), simulac, cum primum (= μόλις). Εκφέρονται με οριστική που για το παρελθόν είναι η οριστική παρακειμένου(δηλώνουν προτερόχρονο στο παρελθόν) antequam /ante quam, priusquam/prìus...quam (= πριν), dum, donec, quoad (=μέχρι). Εκφέρονται: με οριστική όταν η πράξη μας ενδιαφέρει από καθαρά χρονική άποψη. με υποτακτική όταν η πράξη περιγράφεται ως προσδοκία ή επιδίωξη cum lacrimae suae, diu cohibitae, vincerent (MAΘ. 23): δευτ. επιρρηματική χρονική πρόταση, εισάγεται με τον ιστορικό ή διηγηματικό σύνδεσμο cum ο οποίος υπογραμμίζει τη βαθύτερη σχέση της δευτερεύουσας με την κύρια πρόταση, και δημιουργεί μια σχέση αιτίου και αιτιατού ανάμεσα τους. Εκφέρεται με υποτακτική γιατί είναι φανερός ο ρόλος του υποκειμενικού στοιχείου, χρόνου παρατατικού γιατί εξαρτάται από ρήμα ιστορικού χρόνου (egrediebatur) και δηλώνει το σύγχρονο στο παρελθόν. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του χρόνου στο ρήμα egrediebatur cum in conspectu Roma fuit (ΜΑΘ. 43): δευτερεύουσα επιρρηματική χρονική πρόταση. Εισάγεται με τον καθαρά χρονικό σύνδεσμο cum και εκφέρεται με οριστική, γιατί η πράξη μας ενδιαφέρει από καθαρά χρονική άποψη, χρόνου παρακείμενου ( fuit), επειδή αναφέρεται στο παρελθόν. Λειτουργεί ως επιρρηματικός προσδιορισμός του χρόνου στο ρήμα της κύριας πρότασης non sucurrit. cum illa cubiculum mariti intraverat (MAΘ. 23): δευτερεύουσα επιρρηματική χρονική πρόταση, εισάγεται με τον επαναληπτικό σύνδεσμο cum, εκφέρεται με οριστική γιατί η πράξη μας ενδιαφέρει από καθαρά χρονική άποψη, χρόνου υπερσυντελίκου, γιατί δηλώνει αόριστη επανάληψη στο παρελθόν. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του χρόνου στο ρήμα simulabat dum more petit..sororis (MAΘ. 38): δευτερεύουσα επιρρηματική χρονική πρόταση, εισάγεται με το χρονικό σύνδεσμο dum, εκφέρεται με οριστική γιατί η πράξη μας ενδιαφέρει από καθαρά χρονική άποψη, χρόνου ενεστώτα και σε σχέση με

την κύρια πρόταση δηλώνει το σύγχρονο και συγκεκριμένα συνεχιζόμενη πράξη στη διάρκεια της οποίας συμβαίνει η πράξη της κύριας πρότασης. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του χρόνου στο ρήμα fecit dum aliqua audiretur (MAΘ. 38): δευτερεύουσα επιρρηματική χρονική πρόταση, εισάγεται με το χρονικό σύνδεσμο dum, εκφέρεται με υποτακτική γιατί η πράξη περιγράφεται ως προσδοκία ή επιδίωξη, χρόνου παρατατικού και σε σχέση με την κύρια πρόταση δηλώνει το υστερόχρονο. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του χρόνου στο ρήμα expectabat dum vixit (MAΘ. 38): δευτερεύουσα επιρρηματική χρονική πρόταση, εισάγεται με το χρονικό σύνδεσμο dum, εκφέρεται με οριστική παρακειμένου και σε σχέση με την κύρια πρόταση δηλώνει το σύγχρονο και συγκεκριμένα παράλληλη διάρκεια. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του χρόνου στο ρήμα amavit 5. ΥΠΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Το 1 είδος εκφράζει την ανοικτή υπόθεση. si(nisi)+οριστ--------οποιαδήποτε έγκλιση ειδικότερα: si(nisi) +oριστ. Ενεστ.. οριστ. Ενεστ.(ανοιχτή υπόθεση στο παρόν) si(nisi) +oριστ. Πρκ.. οριστ. πρκ.(ανοιχτή υπόθεση στο παρελθόν) si(nisi) +oριστ. Μελλ. ή συντελ. Μελλ... οριστ. Μελλ.(ανοιχτή υπόθεση στο μέλλον) Το 2 είδος εκφράζει υπόθεση αντίθετη προς την πραγματικότητα α/(στο παρον) si(nisi) + υποτ. πρτ... υποτ πρτ β/(στο παρελθόν) si(nisi) + υποτ. υπερσ... υποτ.υπερσ. Το 3 είδος εκφράζει υπόθεση δυνατή ή πιθανή στο παρόν-μέλλον. si(nisi) +υποτ.ενεστ... υποτ.ενεστ Et si habet Asia suspicionem quandam luxuriate (MAΘ. 30): Δευτερεύουσα επιρρηματική υποθετική πρόταση, εισάγεται με τον υποθετικό σύνδεσμο si (είναι καταφατική), εκφέρεται με οριστική ενεστώτα και με απόδοση το ρήμα της κύριας πρότασης δημιουργείται υποθετικός λόγος που δηλώνει ανοιχτή υπόθεση στο παρόν. Υπόθεση: si habet Asia suspicionem quandam luxuriae (si + οριστική ενεστώτα).

Απόδοση: Murenam laudare debemus (οριστική ενεστώτα). Α ΕΙΔΟΣ: ανοιχτή υπόθεση στο παρόν nisi...consulueritis (ΜΑΘ. 25: δευτερεύουσα επιρρηματική υποθετική πρόταση, που εισάγεται με τον υποθετικό σύνδεσμο nisi(γιατί είναι αποφατική), εκφέρεται με υποτακτική παρακειμένου ( consulueritis )και με απόδοση το ειδικό απαρέμφατο μέλλοντα consulturum esse, δημιουργεί εξαρτημένο υποθετικό λόγο που δηλώνει ανοιχτή υπόθεση στο μέλλον. Με τη μετατροπή του υποθετικού λόγου σε ανεξάρτητο, η υπόθεση εκφέρεται με οριστική συντελεσμένου μέλλοντα ( consulueritis ) και η απόδοση με οριστική μέλλοντα ( nemo consulet ). Σχηματίζεται υποθετικός λόγος της ανοιχτής υπόθεσης στο μέλλον. Η δευτερεύουσα πρόταση λειτουργεί ως επιρρηματικός προσδιορισμός της προϋπόθεσης στην κύρια πρόταση. 6. ΕΝΑΝΤΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται etsi, tametsi, quamquam + οριστική(στην κύρια πρόταση υπάρχει συχνά το tamen) cum, licet + υποτακτική Εκφράζουν μία πραγματική κατάσταση παρά την οποία ισχύει το περιεχόμενο της κύριας πρότασης etsi ego clamabam miserius (MAΘ. 37): δευτερεύουσα επιρρηματική εναντιωματική πρόταση, εισάγεται με τον εναντιωματικό σύνδεσμο etsi και εκφέρεται με οριστική (παρατατικού), γιατί εκφράζει μια πραγματική κατάσταση, παρά την οποία ισχύει το περιεχόμενο της κύριας πρότασης με ρήμα το invaserat. Λειτουργεί ως επιρρ. προσδιορισμός της εναντίωσης στο ρήμα της κύριας πρότασης. etsi senex sum (ΜΑΘ. 40): δευτερεύουσα επιρρηματική εναντιωματική πρόταση. Εισάγεται με τον εναντιωματικό σύνδεσμο etsi και εκφέρεται με οριστική (sum) γιατί εκφράζει μια πραγματική κατάσταση παρά την οποία ισχύει το περιεχόμενο της κύριας πρότασης. Στην κύρια πρόταση υπάρχει το tamen. Λειτουργεί ως επιρρηματικός προσδιορισμός της εναντίωσης στορήμα της κύριας πρότασης με ρήμα το meminero.

7. ΠΑΡΑΧΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται etiamsi + υποτ. ή οριστ. licet, quamvis (μπροστά κυρίως από επίθετα και εριρρήματα), ut + υποτ. συχνή η παρουσία του tamen στην κύρια πρόταση Εκφράζουν μία υποθετική κατάσταση που κι αν δεχτούμε ότι αληθεύει δεν αναιρεί το περιεχόμενο της κύριας πρότασης licet mihi οstendas agmina militum (MAΘ. 40): δευτερεύουσα επιρρηματική παραχωρητική πρόταση, εισάγεται με τον παραχωρητικό σύνδεσμο licet, (Ο σύνδεσμος "Licet " συντάσσεται με υποτακτική, διότι προέρχεται από το απρόσωπο ρήμα "licet"=επιτρέπεται, με παράλειψη του ut+υποτακτική) εκφέρεται με υποτακτική, γιατί εκφράζει μια υποθετική κατάσταση που κι αν δεχτούμε ότι αληθεύει δεν αναιρεί το περιεχόμενο της κύριας πρότασης, χρόνου ενεστώτα, γιατί εξαρτάται από αρκτικό χρόνο (iudicabo ΜΕΛΛ) και δηλώνει το σύγχρονο στο παρόν. Στην κύρια πρόταση υπάρχει το tamen. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός της παραχώρησης στο ρήμα της κύριας πρότασης. quamvis perveneras (MAΘ. 43): δευτερεύουσα επιρρηματική παραχωρητική πρόταση, εισάγεται με τον παραχωρητικό σύνδεσμο quamvis (ισοδυναμεί με τον εναντιωματικό συνδ. quamquam), επειδή ακολουθούν τα επίθετα infestο, minaci, εκφέρεται με οριστική αντί υποτακτικής (σύνταξη ποιητική και μετακλασική), γιατί εκφράζει μια πραγματική κατάσταση παρά την οποία ισχύει το περιεχόμενο της κύριας πρότασης. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός της παραχώρησης στο ρήμα non succurit της ευθείας ερωτηματικής πρότασης. 8. ΠΑΡΑΒΟΛΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (λειτουργούν ως β όρος σύγκρισης) α. απλές παραβολικές προτάσειςà Εκφέρονται με οριστική, γιατί η σύγκριση αφορά δύο πράξεις ή καταστάσεις, που είναι ή θεωρούνται αντικειμενική πραγματικότητα Εισάγονται: ut, sicut( όταν εκφράζουν τρόπο). (Στην κύρια πρόταση υπάρχουν τα επιρρήματα ita, sic) ut viri antiqui (vivebant) (MAΘ. 41): δευτερεύουσα ελλειπτική, απλή παραβολική πρόταση του τρόπου που λειτουργεί ως β όρος σύγκρισης με α όρο την κύρια πρόταση με ρήμα το vive. Εισάγεται με τον παραβολικό σύνδεσμο ut (παραβολικό

ζεύγος sic-ut) και εκφέρεται με οριστική (vivebant) γιατί η σύγκριση αφορά δύο πράξεις ή καταστάσεις, που είναι ή θεωρούνται αντικειμενική πραγματικότητα. quanti emerat (ΜΑΘ. 29): δευτερεύουσα απλή παραβολική πρόταση του ποσού, που λειτουργεί ως β όρος σύγκρισης με α όρο την κύρια πρόταση με ρήμα το emit. Εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία quanti (παραβολικό ζεύγος tanti - quanti) και εκφέρεται με οριστική (emerat) γιατί η σύγκριση αφορά δύο πράξεις ή καταστάσεις, που είναι ή θεωρούνται αντικειμενική πραγματικότητα. β. υποθετικές παραβολικές προτάσειςà Εκφέρονται με υποτακτική, διότι η σύγκριση αφορά μία υποθετική πράξη ή κατάσταση [Πρόκειται ουσιαστικά για υποθετικούς λόγους απ τους οποίους παραλείπεται η απόδοση]. Εισάγονται: ut si, velut si, quasi, proinde quasi, tamquam (si). proinde quasi cum matre Evandri nunc loquaris (MAΘ. 41): δευτ. παραβολική υποθετική πρόταση που λειτουργεί ως β όρος σύγκρισης με α όρο την κύρια πρόταση με ρήμα το uteris. Εισάγεται με τον υποθετικό παραβολικό σύνδεσμο proinde quasi και εκφέρεται με υποτακτική, γιατί η σύγκριση αφορά μια υποθετική πράξη ή κατάσταση και συγκεκριμένα με υποτακτική ενεστώτα γιατί εξαρτάται από ρήμα αρκτικού χρόνου(uteris) και δηλώνει σύγχρονο στο παρόν. tamquam (verbum) scopulus sit (MAΘ. 41): Η φράση tamquam scopulum δηλώνει παραβολή και ισοδυναμεί με ελλειπτική υποθετική παραβολική πρόταση (tamquam (verbum) scopulus sit), και λειτουργεί ως κατηγορούμενο στο verbum. Eισάγεται με τον παραβολικό σύνδεσμο tamquam, εκφέρεται με υποτακτική γιατί η σύγκριση αφορά μια υποθετική πράξη ή κατάσταση και συγκεκριμένα με υποτακτική ενεστώτα γιατί εξαρτάται από ρήμα αρκτικού χρόνου (fugias ΕΝΣ)και δηλώνει σύγχρονο στο παρόν.

9. ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Είδη αναφορικών προτάσεων: Επιθετικές-Επιρρηματικές-Ουσιαστικές. Α. Επιθετικές: α. αναφορικές προσδιοριστικές: προσδιορίζουν ειδικότερα την έννοια της λέξης στην οποία αναφέρονται. Εισάγονται: με αναφορικές αντωνυμίες και επιρρήματα. Εκφέρονται: α. με οριστική, όταν δηλώνουν κάτι το πραγματικό, β. με υποτακτική -όταν υπάρχει πλάγιος λόγος π.χ. cervam, quae perisset, ad se reverti (48), -όταν η υποτακτική οφείλεται σε έλξη π.χ. fiant, quae velit victor (37), -όταν εκφράζει κάτι το ενδεχόμενο ή δυνατό(δυνητική υποτακτική)π.χ. quae... pertinerent (37) quae vident (MAΘ. 41): δευτερεύουσα αναφορική προσδιοριστική πρόταση στη λέξη ea της προηγούμενης πρότασης, εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία quae, εκφέρεται με οριστική ενεστώτα και δηλώνει το πραγματικό. quae te genuit (MAΘ. 43): δευτερεύουσα αναφορική προσδιοριστική πρόταση στο terram. Εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία quae και εκφέρεται με οριστική παρακειμένου ( genuit ), και δηλώνει το πραγματικό. quae ad pertinerent (MAΘ. 37): δευτερεύουσα αναφορική προσδιοριστική πρόταση, στο omnia, εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία quae, εκφέρεται με υποτακτική(δυνητική), γιατί δηλώνει το ενδεχόμενο ή δυνατό και συγκεκριμένα με υποτακτική παρατατικού, γιατί εξαρτάται από ρήμα ιστορικού χρόνου non destiti και δηλώνει το σύγχρονο στο παρελθόν. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Όταν εκφέρονται με υποτακτική ισχύει ο κανόνας της ακολουθίας των χρόνων. Με υποτακτική εκφέρονται οι παρακάτω αναφορικές προσδιοριστικές προτάσεις:

β. αναφορικές προσθετικές: προσδιορίζουν ολόκληρη πρόταση Εισάγονται: με την αναφορική αντωνυμία quod (= πράγμα που). Εκφέρονται: συνήθως με οριστική. Β. Επιρρηματικές Υποθετικές (κειμ. 28) Συμπερασματικές (κειμ. 42) Αιτιολογικές (κειμ.35) Εναντιωματικές - παραχωρητικές Τελικές Εισάγονται με αναφορικές αντωνυμίες και επιρρήματα. Εκφέρονται όπως οι αντίστοιχες (απλές) επιρρηματικές. Γι' αυτό και δικαιολογούμε την έγκλιση εκφοράς τους κατά τον ίδιο τρόπο (η δικαιολόγηση της υποτακτικής σε μια αναφορική συμπερασματική γίνεται όπως και σε μια απλή συμπερασματική). Οι αναφορικές αντωνυμίες και τα αναφορικά επιρρήματα στις προτάσεις αυτές αναλύονται στους αντίστοιχους κάθε φορά συνδέσμους και σε ισοδύναμη δεικτική ή αόριστη αντωνυμία ή επίρρημα. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ: qui aut ea non videant (MAΘ. 42): δευτερεύουσα επιρρηματική αναφορική συμπερασματική πρόταση με όρο αναφοράς το nonnulli. Εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία qui(=ut non ei) εκφέρεται με υποτακτική γιατί το αποτέλεσμα θεωρείται μια υποκειμενική πράξη ή κατάσταση, και συγκεκριμένα με υποτακτική ενεστώτα (videant), γιατί εξαρτάται από αρκτικό χρόνο (sunt ΕΝΣ) και αναφέρεται στο παρόν μέλλον. Iσχύει η ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους το αποτέλεσμα είναι ιδωμένο τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. Λειτουργεί ως επιρ. προσδιορισμός του αποτελέσματος στο ρήμα sunt. Γ. Ουσιαστικές Λειτουργούν στο λόγο ως ουσιαστικό δηλ. ως υποκείμενο, αντικείμενο, επεξήγηση κτλ. Εισάγονται: με αναφορικές αντωνυμίες και επιρρήματα. Εκφέρονται: με οριστική, όταν δηλώνουν κάτι το πραγματικό, με υποτακτική, συνήθως από έλξη ή επειδή λειτουργούν στα πλαίσια του πλαγίου λόγου.

quae deinceps scribam (MAΘ.27): δευτερεύουσα αναφορική ουσιαστική πρόταση ως υποκείμενο του ειδικού απρφ. fore (ή προσδιοριστική στο εννοούμενο υποκείμενο ea του απρφ. fore), εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία quae και εκφέρεται με οριστική γιατί δηλώνει το πραγματικό quae scripsisset (ΜΑΘ. 27): δευτερεύουσα αναφορική ουσιαστική πρόταση, ως υποκείμενο στο απαρέμφατο esse. Εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία quae και εκφέρεται με υποτακτική, επειδή λειτουργεί στα πλαίσια πλαγίου λόγου. Ειδικότερα, με υποτακτική υπερσυντέλικου ( scripsisset ), επειδή εξαρτάται από ιστορικό χρόνο ( το απαρέμφατο esse θεωρείται ιστορικού χρόνου, επειδή εξαρτάται από το dixit : παρακείμενος με σημασία αορίστου) και εκφράζει το προτερόχρονο στο παρελθόν. qui tam nihili est (MAΘ. 28): δευτερεύουσα αναφορική ουσιαστική πρόταση ως υποκείμενο του ρήματος est, εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία qui, εκφέρεται με οριστική ενεστώτα και δηλώνει το πραγματικό. (Υποστηρίζεται ότι είναι αναφορική υποθετική πρόταση,ουσιαστική ως υποκείμενο στο est, εισάγεται με την αναφορική αντωνυμία qui και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα. Λανθάνει υποθετικός λόγος: υπόθεση à (qui tam est), απόδοση à (parvi est) Α Είδος (ανοιχτή υπόθεση στο παρόν). Σημείωση: Οι υπόλοιπες αναφορικές ουσιαστικές προτάσεις των κειμένων εκφέρονται με οριστική. ΜΑΘ. 27 ΜΑΘ. 28 ΜΑΘ. 41 ΜΑΘ. 44 quae... scribam, quae...nascuntur, quae... gignuntur (ως υποκείμενο) qui tam nihili est (ως υποκείμενο) quod vis (ως αντικείμενο) quod... ferunt exulantem (ως υποκείμενο) Προσοχή: Στην αρχή περιόδου ή ημιπεριόδου, και αν δεν υπάρχει άλλη κύρια, η αναφορική αντωνυμία ή το αναφορικό επίρρημα εισάγει κύρια πρόταση,αναφέρεται στα προηγούμενα και ισοδυναμεί με δεικτική αντωνυμία ή επίρρημα π.χ. qui: (et) is, ubi: (et) ibi. 10. ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εκφέρονται πάντα με υποτακτική, γιατί η εξάρτηση δίνει υποκειμενική χροιά στο περιεχόμενο της πρότασης. Α. ΟΛΙΚΗΣ ΑΓΝΟΙΑΣ: Οι απλές ή μονομελείς εισάγονται με: α. το num και το -ne, χωρίς διαφορά στη σημασία (= αν)

β. το nonne (αν δεν) μόνο μετά το ρήμα quaero. γ. το si μετά από ρήματα που σημαίνουν αναμονή (exspecto) ή απόπειρα (conor, tempro), δ. Με το an ή an non μετά τα: haud scio και nescio (= αγνοώ), dubito (=αμφιβάλλω), incertum est (=είναι αβέβαιο). Οι διμελείς εισάγονται με: α. utrum... an, β. -ne (εγκλιτικό)... an, γ. utrum... necne (ή όχι), όταν είναι αρνητικές (στις ευθείες το " ή όχι " = an non). Β. ΜΕΡΙΚΗΣ ΑΓΝΟΙΑΣ: Εισάγονται με ερωτηματικές αντωνυμίες και επιρρήματα. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ: quid ageret puer (MAΘ.23): δευτερ. ουσιαστική πλάγια ερωτηματική πρόταση μερικής άγνοιας που εισάγεται με την ερωτηματική αντων. quid, εκφέρεται με υποτακτική, γιατί η εξάρτηση δίνει υποκειμενική χροιά στο περιεχόμενο της πρότασης, χρόνου παρατατικού, επειδή εξαρτάται από τη μετοχή interroganti που θεωρείται ιστορικού χρόνου εφόσον εξαρτάται από το ρήμα ιστορικού χρόνου respondebat και δηλώνει το σύγχρονο στο παρελθόν Λειτουργεί ως έμμμεσο αντικ. της μτχ. interroganti 11. ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται: ut- (καταφατικές ) ne(quominus-σπάνια)-(αρνητικές ) Εκφέρονται πάντα με υποτακτική, γιατί το περιεχόμενο τους είναι απλώς επιθυμητό. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ: ut simul ιmponeretur (MAΘ.23): δευτερεύουσα ουσιαστική βουλητική πρόταση. Εισάγεται με το βουλητικό σύνδεσμο ut, γιατί είναι καταφατική, εκφέρεται με υποτακτική,, όπως όλες οι βουλητικές προτάσεις, γιατί το περιεχόμενο τους είναι απλώς επιθυμητό, χρόνου παρατατικού, γιατί εξαρτάται από ρήμα ιστορικού χρόνου (orabat) και αναφέρεται στο παρελθόν. Ισχύει η ιδιομορφία ως προς την ακολουθία των χρόνων, γιατί η βούληση είναι ιδωμένη τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός κύριας - δευτερεύουσας πρότασης) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης της. Λειτουργεί ως έμμεσο αντικ. στο orabat.

12. ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται: ne, όταν εκφράζουν φόβο μήπως γίνει κάτι ne non, ut, όταν εκφράζουν φόβο μήπως δεν γίνει κάτι Εκφέρονται πάντα με υποτακτική, επειδή το περιεχόμενο τους αφορά κάτι το ενδεχόμενο ή πιθανό ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ: ne istae faciant (MAΘ.47): δευτερεύουσα ουσιαστική ενδοιαστική πρόταση. Εισάγεται με τον ενδοιαστικό σύνδεσμο ne, επειδή δηλώνει φόβο μήπως συμβεί κάτι, εκφέρεται με υποτακτική όπως όλες οι ενδοιαστικές προτάσεις, γιατί το περιεχόμενό τους αφορά κάτι το ενδεχόμενο ή πιθανό και ειδικότερα χρόνου ΕΝΣ, γιατί εξαρτάται από αρκτικό χρόνο (non times) και αναφέρεται στο παρόν μέλλον. Iσχύει η ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων γιατί για τους Λατίνους ο φόβος είναι ιδωμένος τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης του. Λειτουργεί ως αντικείμενο στο ρ. non times 13. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ QUOMΙNUS ΚΑΙ ΤΟΥ QUIN Εισάγονται: quominus, ne (=να) όταν η εξάρτηση είναι καταφατική π,χ. Augustus voluit fìliam deterrere quominus id faceret quin (=vα)-όταν η εξάρτηση περιέχει άρνηση π.χ. Non dubito quin calva esse nolis Εκφέρονται πάντα με υποτακτική, επειδή το περιεχόμενο τους εκφράζει την πρόθεση του υποκειμένου του ρήματος της κύριας πρότασης. quominus id faceret (MAΘ.47): δευτερεύουσα ουσιαστική πρόταση του quominus. Εισάγεται με τον σύνδεσμο quominus, γιατί η εξάρτηση είναι καταφατική, εκφέρεται με υποτακτική όπως όλες οι προτάσεις του quominus, γιατί το περιεχόμενό τους εκφράζει την πρόθεση του υποκειμένου του ρήματος της κύριας πρότασης και ειδικότερα χρόνου ΠΡΤ, επειδή εξαρτάται από το απρφτ. deterrere, που έχει θέση ιστορικού χρόνου, αφού εξαρτάται από το voluit και αναφέρεται στο παρελθόν. Iσχύει η ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων γιατί η πρόθεση είναι ιδωμένη τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης της.

Λειτουργεί ως έμμεσο αντικείμενο στο απρφτ. deterrere. quin calva nolis (MAΘ.47): δευτερεύουσα ουσιαστική πρόταση του quin. Εισάγεται με τον σύνδεσμο quin, γιατί η εξάρτηση περιέχει άρνηση, εκφέρεται με υποτακτική όπως όλες οι προτάσεις του quin, γιατί το περιεχόμενό τους εκφράζει την πρόθεση του υποκειμένου του ρήματος της κύριας πρότασης και ειδικότερα χρόνου ΕΝΣ, γιατί εξαρτάται από αρκτικό χρόνο (non dubito) και αναφέρεται στο παρόν μέλλον. Iσχύει η ιδιομορφία στην ακολουθία των χρόνων γιατί η πρόθεση είναι ιδωμένη τη στιγμή που εμφανίζεται στο μυαλό του ομιλητή (συγχρονισμός της κύριας με τη δευτερεύουσα πρόταση) και όχι τη στιγμή της πιθανής πραγματοποίησης της. Λειτουργεί ως αντικείμενο στο ρήμα non dubito.