«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

Σχετικά έγγραφα
«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

1. Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΠΟΣΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΟΥΣ

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Γραφείο Προέδρου Αθήνα, 27 Φεβρουαρίου 2010 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

Κατανόηση γραπτού λόγου

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

Πρώτη επαφή με την αναπηρία: Πώς η πρώτη πληροφορία επιδρά στο παιδί και καθορίζει στάσεις ζωής

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Εισαγωγή στο απόρρητο

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

«Τα µαθηµατικά γύρω µας» Ιατροπούλου Ράνια. Μαθηµατικά στο Σπίτι

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΚΙΝΗΤΟ

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κοινοποίηση περιεχομένου

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Πανεπιστήμιο Κύπρου. Πανηγύρι Τεχνολογίας

ΦΙΛΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Τεχνολογία και Έφηβοι.

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 2. Τίτλος της Έρευνας. 4. Εισαγωγή στο θέμα (Ιστορική αναδρομή)

2009 : :00-13:30

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Κατανόηση προφορικού λόγου

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΣΣΗΝΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Γονείς, παιδιά και μέσα προώθησης της κινητής τηλεφωνίας

Ερωτηθέντες (%) Πως περιμένετε να διαμορφωθεί η ευχέρεια των δαπανών σας τους επόμενους 12 μήνες;

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ 30ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Της μαθήτριας : ΦΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΗΣ Τάξης A4

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα;

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας.

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

Βασικές πηγές ιδεών για έναρξη επιχείρησης. προηγούμενη εμπειρία στον εργασιακό χώρο. ρωτώντας και συζητώντας με άλλους ανθρώπους

15 τρόποι διαχείρισης αρνητικών σχολίων και κριτικής. Wake up to Booking.yeah

ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙ ΡΟΥΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Κωδικοποίηση Ερωτηματολογίου Έρευνας με θέμα:

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Οι έλληνες και η οικονομική κρίση Ένας χρόνος μετά

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

3. Ποιες είναι οι χρήσεις του νερού;

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 16 Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΖΗΤΗΣΗ

«Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά»

Transcript:

1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2018-2019 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ «Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» Ονοματεπώνυμο: Ρίκο Σωτηρία Τμήμα: Γ1 Καθηγητής: Σιάφης Β.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιγραφή του προβλήματος. Περιγραφή του σκοπού της έρευνας. Περιγραφή των κοινωνικών αναγκών που εξυπηρετεί η έρευνα. Διαμόρφωση της υπόθεσης της έρευνας. Ανάλυση των παραμέτρων που θεωρήθηκαν ότι δεν επηρεάζουν τα αποτελέσματα της έρευνας. Περιγραφή των ορίων & περιορισμών της έρευνας. Περιγραφή της διαδικασίας που ακολούθησε ο ερευνητής. Συμπεράσματα. Βιβλιογραφία. Ευχαριστίες. Περιγραφή του προβλήματος Στην εργασία μου θα περιγράψω με ποιο τρόπο επηρεάζονται από την ξαφνική δόξα, τη φήμη και τα χρήματα οι άνθρωποι, αλλά και ποια είναι τα αποτελέσματα μιας μεγάλης και ξαφνικής επιτυχίας. Σκοπός της έρευνας είναι να παρουσιάσω τα θετικά αλλά και τα αρνητικά στοιχεία της ξαφνικής επιτυχίας. Η έρευνα επεκτείνεται σε συνηθισμένους, καθημερινούς ανθρώπους που επηρεάζονται είτε με καλό είτε με κακό τρόπο στην ανερχόμενη επιτυχία και στην απρόσμενη δόξα. Μεταβλητές του προβλήματος: Απλός, καθημερινός κόσμος. Δόξα. Επιτυχία.

Χρήματα. Ηλικία. Περιγραφή του σκοπού της έρευνας Επέλεξα το συγκεκριμένο θέμα γιατί είμαι πολύ περίεργη να μάθω ποια είναι η αντίδραση των περισσότερων ανθρώπων στην απρόσμενη δόξα και πως επηρεάζονται οι άνθρωποι όταν από φτωχοί ξαφνικά αποκτούν πολλά χρήματα. Επιπλέον θέλω να συγκρίνω τις διαφορετικές αντιδράσεις του κάθε ανθρώπου σε παρόμοιες καταστάσεις. Πραγματοποιώντας την ερεύνα θα ήθελα να παρουσιάσω στον αναγνώστη τα θετικά αλλά και τα αρνητικά που δημιουργεί η ξαφνική επιτυχία αλλά και τον τρόπο που ο καθένας αντιδρά και επηρεάζεται από αυτή. Θα ήθελα με την έρευνά μου να δείξω στους ανθρώπους πώς να αντιδρούν στην ξαφνική δημοσιότητα και επιτυχία χωρίς να αλλοιώνεται ο χαρακτήρας και η συμπεριφορά τους, αλλά και χωρίς να πληγώνουν με τη συμπεριφορά τους, τους κοντινούς τους ανθρώπους (φίλους, συγγενείς κ.ά.).

Περιγραφή των κοινωνικών αναγκών που εξυπηρετεί η έρευνα Πιστεύω πως με την πραγματοποίηση αυτής της έρευνας θα μπορέσω να παρουσιάσω στους υπόλοιπους ανθρώπους διάφορα στοιχεία τα οποία θα μπορέσουν να τους βοηθήσουν να ελέγξουν την απρόσμενη επιτυχία και δεν θα επηρεαστούν αρνητικά από αυτήν. Επιπλέον, πιστεύω πως με μια έρευνα σαν αυτή θα μπορέσω να μεταφέρω στον κόσμο ότι τα χρήματα και η δόξα δεν φέρνουν πάντα την ευτυχία, αλλά μπορούν να καταστρέψουν με πολύ εύκολο τρόπο όλη τους τη ζωή. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν άνθρωποι, οι οποίοι δεν επηρεάζονται αρνητικά από την επιτυχία. Αυτό σημαίνει ότι δεν αλλάζει ο χαρακτήρας τους, παραμένει ο ίδιος, και βοηθούν τους συνανθρώπους τους δίνοντας τους ρούχα, χρήματα, τροφή ακόμα και στέγη. Πιστεύω ότι η συγκεκριμένη έρευνα θα βοηθήσει τους ανθρώπους να υιοθετήσουν μια πιο σωστή θέση απέναντι στην απρόσμενη δόξα και στην επιτυχία ώστε να μην τις επιτρέψουν να κυριαρχήσουν στις ζωές τους.

Διαμόρφωση της υπόθεσης της έρευνας Αν έκανα την παρακάτω ερώτηση «τι θα κάνατε αν κερδίζατε ξαφνικά ένα τεράστιο χρηματικό ποσό;» σε 50 ανθρώπους ανεξαρτήτως ηλικίας ποια θα ήταν η απάντηση που θα λάμβανα; Πιθανότατα οι περισσότεροι θα μου απαντούσαν ότι θα ξόδευαν τα χρήματα αμέσως, ενώ λίγοι θα ήταν αυτοί που θα τα κρατούσαν στην άκρη για μια ώρα ανάγκης ή θα τα αποταμίευαν. Έκανα, λοιπόν, την παρακάτω ερώτηση σε 50 τυχαίους ανθρώπους ανεξαρτήτως ηλικίας και προέκυψε ότι: Το 50% θα έπαιρνε τα χρήματα και θα έφευγε εκείνη την στιγμή (οι 25 από τους 50). Το 20% θα αγόραζε καινούργιο αυτοκίνητο (οι 10 από τους 50). Το 20% θα αγόραζε καινούργιο σπίτι (οι 10 από τους 50). Το 10% θα αποταμίευε τα χρήματα ή θα τα κρατούσε για ώρα ανάγκης.

60% 50% 40% 30% 20% 10% απαντηση α απαντηση β απαντηση γ απαντηση δ 0% τι θα κάνατε αν κερδίζατε ξαφνικά ένα τεράστιο χρηματικό ποσό; Ανάλυση των παραμέτρων που θεωρήθηκαν ότι δεν επηρεάζουν τα αποτελέσματα της έρευνας Στην εργασία μου, πιστεύω πως επηρέασε το αποτέλεσμα της έρευνας η ηλικία των ερωτηθέντων καθώς ρώτησα άτομα διάφορων ηλικιών, από την δικιά μου ηλικία έως και άτομα ηλικίας των 50. Πιστεύω πως την επηρέασε, ελάχιστα βέβαια, γιατί ένας 15χρονος έχει διαφορετική νοοτροπία και διαφορετικό τρόπο σκέψης από έναν 50χρονο ο οποίος έχει ζήσει τόσα πράγματα στην ζωή του. Επιπλέον, όσο αφορά τους ερωτηθέντες, δεν θεωρώ πως τα αποτελέσματα της έρευνας διαμορφώθηκαν από την καταγωγή των ανθρώπων αυτών ή από τις σπουδές και το επίπεδο μόρφωσής τους. Περιγραφή των ορίων & περιορισμών της έρευνας Ίσως το αποτέλεσμα της έρευνας να άλλαζε από το χρηματικό ποσό που έθεσα στην ερώτηση. Αν είχα προσδιορίσει το χρηματικό ποσό στην ερώτηση που έθεσα ή αν ήταν ένα πιο μικρό ποσό, ίσως οι ερωτηθέντες

να έδιναν διαφορετικές απαντήσεις. Επιπρόσθετα ίσως ήταν διαφορετικά τα αποτελέσματα των επιπτώσεων της δόξας στους νέους αν είχα πάρει συνέντευξη και από άλλους γνωστούς μου αθλητές που έχουν διακριθεί σε αυτό που κάνουν. Ίσως ένιωθαν διαφορετικά και δεν τους ασκούσαν τόση πίεση με αποτέλεσμα να μπορούσα να συμπεριλάβω στην έρευνα μου διαφορετικές απόψεις και καταστάσεις. Περιγραφή της διαδικασίας που ακολούθησε ο ερευνητής Για να κάνω το ερωτηματολόγιο χρησιμοποίησα χαρτί και μολύβι για να σημειώνω τις απαντήσεις που μου δίνουν και ύστερα τις αποθήκευσα σε ένα αρχείο του υπολογιστή σε περίπτωση που έχανα το χαρτί με τις απαντήσεις. Για να πάρω τη συνέντευξη σημείωσα σε ένα χαρτί τις ερωτήσεις που ήθελα να κάνω και την ώρα της συνέντευξης τις ηχογραφούσα στο κινητό μου έτσι ώστε στη συνέχεια να κρατήσω τα απολύτως απαραίτητα για να τα συμπεριλάβω στην εργασία μου. Μόλις τελείωσα με τη συνέντευξη και το ερωτηματολόγιο κάθισα και μέτρησα όλες τις απαντήσεις και τις μελέτησα προσεκτικά με ότι στοιχεία είχα μαζέψει για να τα συμπεριλάβω στην εργασία μου και να γράψω τις επιρροές που ασκούν τα χρήματα στους ανθρώπους. Συμπεράσματα Από το ερωτηματολόγιο που σχεδίασα συνειδητοποίησα ότι τα χρήματα έχουν μεγάλη επιρροή στον άνθρωπο και πως οι περισσότεροι το μόνο που σκέφτονται όταν αποκτήσουν χρήματα είναι το πώς θα τα ξοδέψουν, ενώ είναι ελάχιστοι αυτοί που θα προτιμήσουν να τα αποταμιεύσουν ή να τα κρατήσουν στην άκρη μήπως συμβεί τίποτα και τα χρειαστούν. Επιπλέον συνειδητοποίησα πως όταν τα παιδιά αποκτούν ξαφνικά δόξα, μπορεί στην αρχή να τους αρέσει και να το διασκεδάζουν αλλά στην πορεία νιώθουν να πιέζονται και δεν νιώθουν καθόλου ωραία, με λίγα λόγια χάνουν την παιδικότητά τους. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ολέθρια

αποτελέσματα, όπως τα παιδιά να μπλέξουν με τα ναρκωτικά, με κακές παρέες ή με άλλες ουσίες. Αντιθέτως, άμα αποκτήσουν δόξα και επιτυχία σε πιο μεγάλη ηλικία είναι πιο έτοιμοι να το αντιμετωπίσουν και να φερθούν πιο έξυπνα. Βιβλιογραφία Εγκυκλοπαίδειες και εφημερίδες www.wikipedia.com Ευχαριστίες Θα ήθελα να ευχαριστήσω τους γονείς μου και τους φίλους μου που με βοήθησαν με την έρευνα μου και μου έδωσαν κάποιες πολύ καλές και χρήσιμες ιδέες για την συνέχειά της, αλλά και τον καθηγητή της Τεχνολογίας, που μου έλυσε κάθε απορία σχετικά με το πώς να τελειώσω την εργασία μου αλλά και για το πώς θα αντιμετωπίσω τα πιθανά προβλήματα της έρευνας.