Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας



Σχετικά έγγραφα
Έρευνα επισκόπησης (Survey research) «H διάσταση του φύλου στην Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα (European Social Survey)»

ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΝΈΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΏΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ: ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΡΕΥΝΑ (EUROPEAN SOCIAL SURVEY)

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Η λειτουργία της εκπαίδευσης στην κοινωνικοποίηση των ατόμων για το ρόλο των φύλων

Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης (ΚΕΕΑ) Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (ΠΙ)

Δρ. Γεώργιος Κ. Ζάχος Διευθυντής Βιβλιοθήκης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

LOGO

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Έρευνα για τους Θεσμούς. Δείκτες εμπιστοσύνης

Ημερίδα παρουσίασης εκπαιδευτικού πακέτου για το μάθημα «Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία» ΥΠΠΕΘ, 1/11/2018

1 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΊΑΣ ΙΟΎΛΙΟΣ 2015

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Εικόνα για την Ελληνική και Ευρωπαϊκή πολιτική

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

αντιπροσωπεύουν περίπου το τέσσερα τοις εκατό του συνολικού πληθυσμού διαμορφώνονται νέες συνθήκες και δεδομένα που απαιτούν νέους τρόπους

Σεπτ Αυγ Καινοτοµία

Μετανάστευση, ευρωπαϊκές κοινωνικές αξίες και γλώσσα: συγκριτική αποτύπωση συμπερασμάτων του προγράμματος GRUNDTVIG MIVAL

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Σαλαμίνας μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗ ΕΦΟΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ

2 ο Παγκύπριο Συνέδριο Λεμεσός, 29 Νοεμβρίου 2014

Προς μια κοινωνική πολιτική για τους νέους στην Ευρωπαϊκή Ένωση

ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΗ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ κ. ΔΗΜΗΤΡΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΛΕΤΗ ΕΝΑΡΞΗΣ ΤΩΝ «ΕΥΡΩΠΑΙΚΩΝ ΗΜΕΡΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 2012», Βρυξέλλες 16 Οκτωβρίου 2012

Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά

Η ετήσια έρευνα της Public Issue. για τους Θεσμούς

ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες.

Η Έννοια της Εταιρικής Σχέσης & τα νέα Χρηματοδοτικά Εργαλεία της Τοπικής Αυτοδιοίκησης

Αρ. Φακ.: Αρ. Τηλ.: Αρ. Φαξ: Ηλ. Ταχ.: ΘΕΜΑ: Πρόγραμμα ΞΕΝΙΟΣ

Περιοχή Κατοικίας: Προσωπικά Στοιχεία (προαιρετικά) Ονοματεπώνυμο:.. Διεύθυνση: Τηλέφωνο:

ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΓΕΣΙΑΣ

ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε. Δρ Νικόλαος Λυμούρης

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

Η ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ

MINISTER PRESS CONFERENCE STATEMENTS

Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Γ' ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η κατάσταση των Ρομά σε 11 κράτη μέλη της ΕΕ Τα αποτελέσματα των ερευνών με μια ματιά

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

187 Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πελοποννήσου (Κόρινθος)

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΕΛΑΦΟΝΗΣΟΥ

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Πύλης μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Νέες μορφές παρέμβασης των Δήμων στην Τοπική Ανάπτυξη

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΑΝΤΡΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗ Επίτιμης Προέδρου του Παγκύπριου Συντονιστικού Συμβουλίου Εθελοντισμού στη Δημοσιογραφική Διάσκεψη για την

ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2011/0217(COD) της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας

Παροχή τεχνικής υποστήριξης στα μέλη των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ), παροχή κατάρτισης στους εμπλεκόμενους σε αυτά σχετικά με τη λειτουργία

ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. (CIP file- Classification of instructional programmes)

ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Πύλου-Νέστορος

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΔΙΑΚΟΜΜΑΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ»

LEONARDO DA VINCI Community Vocational Training Action Programme Παρουσίαση Προγράµµατος SPERO

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

ΣΧΕΔΙΟ. Δήμος Σοφάδων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ

Αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ενσυναίσθησης μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων

Επιμέλεια Διονυσία Πομώνη Κοινωνική Λειτουργός Προϊσταμένη τμήματος Κ.Α.Π.Η.

«Δημιουργία Μηχανισμού Υποστήριξης για την Ανάπτυξη και Προώθηση της Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας σε Πληθυσμούς Ορεινών Περιοχών»

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Αγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι, εταίροι στο πρόγραμμα

1o ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ 7 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2006 «ΣΩΣΤΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΑ ΑΤΟΜΑ ΥΓΙΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΚΥΠΡΟΥ»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Χερσονήσου μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΕΙΚΟΝΑ ΔΡΩΝΤΩΝ: Δείκτες Αξιολόγησης Kομμάτων

3ο ΓΕΛ ΑΡΓΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ «ΕΦΗΒΟΙ: ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΕΣ ΜΕ ΑΙΤΙΑ»

ΕΥΡΩΒΑΡΟΜΕΤΡΟ 74. Φθινόπωρο 2010 ΚΥΠΡΟΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ) Μαρτίου 2011 ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ

ΕΙΚΟΝΑ ΔΡΩΝΤΩΝ: Δείκτες Αξιολόγησης Kομμάτων

MINISTER PRESS CONFERENCE STATEMENTS

15320/14 ΕΠ/γπ 1 DG E - 1 C

Ι. Βαθμός εμπιστοσύνης σε θεσμούς / οργανισμούς στην εξέλιξη των πραγμάτων στη χώρα

5740/17 ΧΓ/νκ/ΕΠ 1 DG E - 1C

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

Ερευνητική υπόθεση. Η ερευνητική υπόθεση αναφέρεται σε μια συγκεκριμένη πρόβλεψη σχετικά με τη σχέση ανάμεσα σε δύο ή περισσότερες μεταβλητές.

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Συνεργασία σχολείου με φορείς και οργανισμούς για την εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία στην κοινότητα. Διαπιστώσεις και προοπτικές.

10 Σεπτεμβρίου. Παγκόσμια Ημέρα για την Πρόληψη της Αυτοκτονίας

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΟΛΥΞΕΝΗΣ ΠΑΠΑΔΑΚΗ

η ταυτότητα της έρευνας

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Πολιτισμική Ετερότητα, Ιδιότητα του Πολίτη και Δημοκρατία: Εμπειρίες, Πρακτικές και Προοπτικές. Αθήνα, 7 8 Μαΐου 2010

ν ήβω φ ν Ε ω ουλή τ Β

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ

Transcript:

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Χριστίνα Παπασολομώντος Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Μέλος Ομάδας Συντονισμού για Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Να αναπτύσσουν στάσεις και συμπεριφορές που διακρίνουν τον δημοκρατικό πολίτη, έτσι ώστε: Να χαρακτηρίζονται από δημοκρατικότητα, αγωνιστικότητα, παρρησία και κοινωνική υπευθυνότητα και να εμφορούνται από τις αξίες της κοινωνικής δικαιοσύνης και της αλληλεγγύης. Να διαμορφώνουν και βιώνουν συνθήκες ισότητας ανάμεσα στα δύο φύλα και να διαχειρίζονται με γνώση και ευαισθησία τα φαινόμενα ετερότητας των σημερινών πολυπολιτισμικών κοινωνιών.

o Το σχολείο διαμορφώνει τη δευτερογενή κοινωνικοποίηση του ατόμου, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην παραγωγή και αναπαραγωγή της διανοητικής και ηθικής ενσωμάτωσης του ατόμου στην κοινωνία, καλλιεργώντας του κοινωνικές στάσεις, δημοκρατικές αξίες και συμπεριφορές. o Υπό έμφαση στόχος του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού: «η καλλιέργεια της ενεργού πολιτότητας με έμφαση στην κοινωνική αλληλεγγύη». o Αυτός ο στόχος υιοθετήθηκε, για να ωθήσει στην ανάπτυξη «συνειδητοποιημένων πολιτών», οι οποίοι θα συμβάλουν στην κοινωνική ανάπτυξη της κοινωνίας. o Σε ποιο βαθμό μέχρι τώρα επιτυγχάνει τα πιο πάνω;

Οικογένεια Σχολείο ΜΜΕ Εκκλησία Χώρος εργασίας κ.λπ.

Αξίες νόρμες ρόλοι Αξίες: κοινές αξίες του πολιτισμού Νόρμες: προσδοκώμενοι τρόποι συμπεριφοράς Ρόλοι: σύστημα προσωπικότητας

o Ακόμη και σε περιόδους, πριν την κορύφωση της οικονομικής κρίσης, οι λιγοστές κοινωνικές έρευνες μάς υποδείκνυαν μια λανθάνουσα κοινωνική κρίση, η οποία για πολλούς δεν ήταν ενδεχομένως σοβαρή. o Ένα βασικό χαρακτηριστικό της κοινωνίας μας ήταν και είναι αυτό του ατομοκεντρισμού και της επιδεικτικής υπερκατανάλωσης. o Ενώ υπήρχε μια φαινομενική οικονομική κρίση, δεν είχαμε μια ανάλογη κοινωνική ανάπτυξη.

Τι είναι το κοινωνικό κεφάλαιο; Το κεφάλαιο αυτό είναι ορατό στα τυπικά και άτυπα κοινωνικά δίκτυα, αλλά και στις σχέσεις εμπιστοσύνης (Fukuyama) που αναπτύσσονται τόσο ανάμεσα στους ανθρώπους όσο και ανάμεσα στους πολίτες και τους θεσμούς. Robert Putnum community networks as a way to compensate for luck of material resources

o Σε περιόδους οικονομικής δυσπραγίας (και όχι μόνο) μπορεί, ως ένα βαθμό, να αποτελέσει μια εναλλακτική «επένδυση» που ενισχύει ουσιαστικά την κοινωνική συνοχή. o Αυτό το κοινωνικό κεφάλαιο εκφράζεται ως εμπιστοσύνη στους θεσμούς και ως ενεργός δράση σε διάφορες πολιτικές ή άλλες δραστηριότητες (π.χ. εθελοντισμός).

o Είναι μια πανευρωπαϊκή έρευνα στην οποία συμμετέχουν περίπου 30 χώρες και αποτελεί το κορυφαίο ερευνητικό πρόγραμμα στον χώρο της Συγκριτικής Πολιτικής και Κοινωνιολογίας στον ευρωπαϊκό αλλά και τον διεθνή χώρο. o Λόγω της πρότυπης μεθοδολογίας που ακολουθεί, η ΕΚΕ κατάφερε να διακριθεί στον χώρο των κοινωνικών επιστημών με το κορυφαίο ευρωπαϊκό βραβείο Descartes το 2005. o Το πρόγραμμα αυτό είχε ενταχθεί στις προτεραιότητες πολιτικής της Ευρωπαϊκής Eπιτροπής και έτυχε χρηματοδότησης από το 5o, 6o και το 7o Πρόγραμμα Πλαίσιο, από το Ευρωπαϊκό Ίδρυμα Επιστημών (European Science Foundation) και από εθνικούς φορείς των συμμετεχόντων κρατών.

5/12/2014

η σχέση του πολίτη με τα ΜΜΕ, η εμπιστοσύνη στην κοινωνία και σε διάφορους δημόσιους θεσμούς, οι κοινωνικο-πολιτικοί προσανατολισμοί, μια σειρά πολιτικών, κοινωνικών και ηθικών αξιών, η σχέση με την πολιτική, τους πολιτικούς και τα κόμματα, ζητήματα διακυβέρνησης, ο κοινωνικός αποκλεισμός, η εθνική και θρησκευτική ταυτότητα, η στάση απέναντι στους ξένους και τους μετανάστες, η ανεργία, η φτώχεια

o επιτρέπει τη διαχρονική παρακολούθηση της εξέλιξης κοινωνικών φαινομένων και διαδικασιών o αποτελεί μια μοναδική πηγή πληροφόρησης για τους φορείς άσκησης πολιτικής (π.χ. Ευρωπαϊκή Επιτροπή) σχετικά με το πλαίσιο και τις παραμέτρους εισαγωγής πολιτικών, κοινωνικών και οικονομικών αλλαγών και καινοτομιών o επιτρέπει συγκρίσεις ανάμεσα σε ευρωπαϊκούς λαούς o δίδει τη δυνατότητα για εύρεση αιτιωδών σχέσεων ανάμεσα σε κοινωνικά φαινόμενα

Η Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα πραγματοποιείται σε αντιπροσωπευτικό πληθυσμό προσώπων άνω των 15 ετών που κατοικούν σε μια χώρα ανεξαρτήτως εθνικότητας, γλώσσας ή νομικού καθεστώτος. Δειγματοληπτική στρατηγική Κύπρου: Νοικοκυριά που κάνουν χρήση ηλεκτρικής ενέργειας με χρήση «Οικιακή», σύμφωνα με την Αρχή Ηλεκτρισμού Κύπρου. Στρωματοποιημένη δειγματοληψία δύο σταδίων 2 στρώματα: αστικές περιοχές και αγροτικές. 2 στάδια: α) Επιλογή νοικοκυριού μέσω διευθύνσεων και β) επιλογή ατόμου από το νοικοκυριό με τη μέθοδο των τελευταίων γενεθλίων.

Παρουσιάζονται τα αποτελέσματα για τα πιο κάτω θέματα: o Συμμετοχή στον δημόσιο χώρο (πόλις) o Βοήθεια και εμπιστοσύνη στον συνάνθρωπο o Εμπιστοσύνη στους θεσμούς και αξιολόγηση και κατανόηση πτυχών της Δημοκρατίας o Στάσεις απέναντι σε ξένους και μετανάστες Τα αποτελέσματα παρουσιάζονται σε 2 άξονες: Συγκριτικά με άλλες ευρωπαϊκές χώρες Διαχρονικά από το 2006 (3 ος γύρος), χρονιά κατά την οποία συμμετείχε για πρώτη φορά η Κύπρος στην ΕΚΕ.

I. Συμμετοχή στoν δημόσιο χώρο (πόλις) public social sphere

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Δανία 17 Κύπρος 15 Γερμανία 15 Αγγλία 15 Ευρώπη 13 Ισπανία 13 Πολωνία 7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 Ισπανία 8 Κύπρος 5 Γερμανία 5 Δανία 4 Ευρώπη 4 Πολωνία 3 Αγγλία 2

0 5 10 15 20 25 30 35 Γερμανία 32 Δανία 25 Ισπανία 22 Ευρώπη 14 Αγγλία 8 Κύπρος 7 Πολωνία 7

0 2 4 6 8 10 12 Ισπανία 11 Ευρώπη 8 Αγγλία 7 Γερμανία 6 Δανία 6 Κύπρος 5 Πολωνία 5

0 5 10 15 20 25 30 35 Γερμανία 35 Ισπανία 33 Αγγλία 32 Δανία 25 Ευρώπη 20 Κύπρος 11 Πολωνία 11

0 5 10 15 20 25 30 Ισπανία 26 Γερμανία 9 Ευρώπη 7 Κύπρος 5 Αγγλία 4 Δανία 4 Πολωνία 2

Γερμανία 34 Δανία 26 Αγγλία 19 Ισπανία 17 Ευρώπη 16 Κύπρος 10 Πολωνία 6

100% 90% 6 80% 70% 17 13 60% 50% 11 10 17 12 40% 30% 20% 81 64 62 57 56 48 48 10% 0% Πολωνία Κύπρος Ευρώπη Αγγλία Δανία Ισπανία Γερμανία Ποτέ Λιγότερο συχνά Κάθε έξι μήνες Κάθε τρεις μήνες Μια φορά το μήνα Μια φορά τη βδομάδα

ΙΙ. Βοήθεια και εμπιστοσύνη στον συνάνθρωπο

5.5 5.4 5.4 5.42 5.3 5.27 5.32 5.31 5.35 5.27 5.2 5.1 5.15 5.09 5.17 5.14 5 5 5.02 4.98 4.9 Κύπρος Γερμανία Δανία Ισπανία Αγγλία Πολωνία Ευρώπη Δέχεστε βοήθεια Προσφέρετε βοήθεια

7.5 7 7.32 6.98 6.5 6 6.17 5.79 5.83 5.9 5.5 5.39 5.41 5.56 5 4.5 5.13 4.73 5.01 4.95 5.15 4.91 4.97 4 3.5 4.13 4.1 3.76 3.64 3.63 Δανία Αγγλία Ισπανία Ευρώπη Γερμανία Πολωνία Κύπρος Εμπιστοσύνη Εκμετάλλευση Βοήθεια

5 4.8 4.85 4.86 4.6 4.58 4.4 4.39 4.2 4 3.8 4.13 4.03 4.2 3.91 3.84 4.1 3.6 3.64 3.63 3.4 2006/7 2008/9 2010/11 2012/13 Εμπιστοσύνη Εκμετάλλευση Βοήθεια

ΙΙΙ. Εμπιστοσύνη στους θεσμούς και αξιολόγηση και κατανόηση πτυχών της Δημοκρατίας

8.5 8 7.5 7 6.5 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2.5 7.95 7.68 6.84 6.53 6.1 5.83 5.86 5.88 5.52 5.25 5.08 4.92 4.74 4.82 4.21 4.09 3.7 3.66 3.46 3.43 2.96 Δανία Γερμανία Ευρώπη Αγγλία Κύπρος Ισπανία Πολωνία Βουλή Δικαιοσύνη Αστυνομία

8.5 8 8.15 7.5 7 7.34 7 6.5 6 5.5 5 5.99 6.26 5.31 6.6 5.58 6.02 5.86 4.89 4.9 5.51 4.5 4 3.98 3.5 Δανία Γερμανία Ευρώπη Αγγλία Κύπρος Πολωνία Ισπανία Δημοκρατική Δημοκρατία

10 9.5 9.42 9 8.5 8.58 8.94 8.38 8.52 8.35 8.73 8.57 8 7.5 7.57 7.33 7 6.5 6 6.3 7 6.72 6.94 5.5 Κύπρος Γερμανία Δανία Ισπανία Αγγλία Πολωνία Ευρώπη Ελεύθερη έκφραση Αποτροπή έκφρασης ακραίων απόψεων

ΙV. Στάσεις απέναντι σε ξένους και μετανάστες

7 6.5 6 6.2 6.73 5.96 6.22 6.26 6.05 5.5 5 5.71 5.71 5.35 5.34 5.23 5.11 5.55 4.96 4.85 5.03 4.5 4.61 4.43 4 3.5 3 Γερμανία Πολωνία Ισπανία Δανία Ευρώπη Αγγλία Κύπρος Οικονομία Πολιτιστική ζωή Καλύτερο/Χειρότερο μέρος 3.29 3.18 3.09

4.8 4.5 4.45 4.7 4.52 4.2 4.1 3.9 3.6 3.91 3.69 3.93 3.86 3.58 3.3 3 2006/7 2008/9 2010/11 2012/13 Οικονομία Πολιτιστική ζωή Καλύτερο/Χειρότερο μέρος 3.29 3.18 3.09

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 41 46 47 22 19 13 8 3 Σε κανένα Σε λίγους Σε αρκετούς Σε πολλούς Ίδια φυλή/εθνοτική ομάδα Διαφορετική φυλή/εθνοτική ομάδα

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2 2 6 3 11 10 8 9 47 58 64 57 41 29 25 30 2006/7 2008/9 2010/11 2012/13 Σε κανένα Σε λίγους Σε αρκετούς Σε πολλούς

100% 90% 3 8 7 14 22 23 20 14 80% 70% 60% 50% 47 39 38 36 46 51 46 40% 30% 20% 41 36 32 31 24 25 34 10% 0% 18 16 11 7 5 5 Κύπρος Αγγλία Ευρώπη Ισπανία Πολωνία Γερμανία Δανία Σε κανένα Σε λίγους Σε αρκετούς Σε πολλούς

o Παρόλη την ανάπτυξη της χώρας μας τις τελευταίες δεκαετίες και τη «βίαιη» εκμοντερνοποίησής της, αυτή έγινε με όρους πρωτίστως βελτίωσης των οικονομικών δεικτών. o Παρατηρούμε σημαντική κοινωνική και πολιτισμική υστέρηση. o Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τη δημιουργία και ανάλογων πλαισίων κοινωνικοποίησης της νέας γενιάς, που είναι μακριά από τους στόχους που τέθηκαν και από το ΥΠΠ. o Αυτά μας υποδεικνύουν τα αποτελέσματα της ΕΚΕ για την Κυπριακή κοινωνία.

Ενώ οι φορείς κοινωνικοποίησης πρέπει να λειτουργούν σε πλαίσια που να προάγουν κοινές κοινωνικές και πολιτισμικές αξίες, η πραγματικότητα είναι πιο σύνθετη και πολυεπίπεδη. Πρέπει να τίθενται μακροπρόθεσμοι συνολικοί κοινωνικοί στόχοι. Πόσο διαφορετική θα ήταν η κοινωνία μας σήμερα, αν οι στόχοι του 1960 ήταν διαφορετικοί; Ενιαία κοινωνική και εκπαιδευτική πολιτική: Συνολικός αξιακός αναπροσανατολισμός με επίκεντρο την ενίσχυση του κοινωνικού κεφαλαίου. Διαφορετικά τα αποτελέσματα των κοινωνικών στόχων θα συνεχίσουν να είναι φτωχά και βραχύχρονα.