Παράρτημα 2. ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ X ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Ημερομηνία 26 Νοεμβρίου 2012 Αριθ. Πρωτ. 266 Σχ. Έτος: 2012-2013 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 26 ο Δημ. Σχ. Λάρισας Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΗΛ. 2410613352 ΔΗΜΟΣ / ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ ΑΓΙΟΣ ΘΩΜΑΣ FAX 2410613352 Email mail@26dim-laris.lar.sch.gr ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 30 ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 256 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ: ΣΤΑΓΙΑΝΝΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΕ: 70 Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ: ΓΕΡΑ ΔΟΝΤΙΑ-ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ
ΠΡΑΞΗ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ: Αρ. Πράξης Ημερομηνία 8 22-11-2012 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΜΟΝΟ ΠΡΩΙ ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΑΠΟΓΕΥΜΑ ΜΟΝΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ Χ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ (ΠΕ) ΩΡΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΩΡΑΡΙΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ (/ΟΧΙ) ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ (ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ) ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΠΙΝΙΚΗ ΤΟΛΛΙΑ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΝΕΛΛΑ ΜΑΡΘΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΛΥΓΟΥΡΑ ΣΟΦΙΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΠΑΤΡΟΥΛΑ ΠΕ 32 ΜΠΑΜΠΑΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : Β1 17 ΑΓΟΡΙΑ: 8 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 9 Β2 18 ΑΓΟΡΙΑ: 10 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 8 Β3 19 ΑΓΟΡΙΑ: 9 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 10
ΑΜΙΓΗ ΤΜΗΜΑΤΑ: Χ ΜΕΙΚΤΗ ΟΜΑΔΑ: Συνάντηση ομάδας: ΗΜΕΡΑ: ΩΡΑ: ΤΟΠΟΣ: ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ-ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΟΠΟΙ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ; ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ A.ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΤΕ) : Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ-ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ Η ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ Η ΣΧΕΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Β. ΠΟΙΟΥΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΒΑΛΑΤΕ; (γράψτε συνοπτικά τους πιο σημαντικούς)
ΚΥΡΙΟΣ ΣΤΟΧΟΣ: ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΝΑ ΦΡΟΝΤΙΖΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΑ ΤΟ ΣΤΟΜΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΤΟΥΣ. ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: 1 ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΟ ΑΙΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ 2 ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 3 ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ 5 ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥΣ 6 ΝΑ ΑΣΚΗΘΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ, ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΑΓΩΓΗΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ 7 ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΖΩΗΣ 8 ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΥ ΤΟΥΣ Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ: Η ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΣΤΗΡΙΧΘΕΙ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ 1 ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟ ΙΔΕΩΝ 2 ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ 3 ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΑΝΑΛΑΒΕΙ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ 4 ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΟΥΜΕ ΑΛΛΗΛΟΚΑΛΥΨΕΙΣ 5 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ, ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΕΚΦΡΑΣΗ (ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝ, ΠΟΙΗΣΗ, ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ, ΘΕΑΤΡΟ, ΤΡΑΓΟΥΔΙ), ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΣΚΕΨΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΘΗΜΑΤΩΝ, ΣΥΖΗΤΗΣΗ 6 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΙΠΗ ΤΑΞΗ 7 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
8 ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ: ΜΕ ΤΟΝ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΡΚΕΤ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ/ΑΓΟΡΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΚΠΕ ΓΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Η Διατροφή μας σελ. 136-137 ΓΛΩΣΣΑ: Α ΤΕΥΧΟΣ Ο ΑΡΜΠΕΝ ΧΑΝΕΙ ΤΟ ΔΟΝΤΙ ΤΟΥ, ΣΕΛ.33 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΠΑΜΕ ΓΙΑ ΨΩΝΙΑ; ΣΕΛ. 42 ΕΝΟΤΗΤΑ 5 Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ, ΣΕΛ.44 ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΟΙ ΝΟΤΕΣ, ΣΕΛ. 66 ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Β ΤΕΥΧΟΣ ΤΑ ΓΕΝΕΘΛΙΑ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ ΣΕΛ. 64 ΕΝΟΤΗΤΑ 14 Γ ΤΕΥΧΟΣ Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΥΡ ΠΑΝΤΕΛΗ ΣΕΛ. 39 ΕΝΟΤΗΤΑ 20 ΔΟΥΛΕΙΕΣ ΣΕΛ. 42 ΕΝΟΤΗΤΑ 21 ΜΠΙΣΚΟΤΑ ΜΕ ΣΤΑΦΙΔΕΣ ΣΕΛ. 47 ΕΝΟΤΗΤΑ 21 ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΣΕΛ. 74 ΕΝΟΤΗΤΑ 24 ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ Η ΟΔΟΝΤΟΒΟΥΡΤΣΑ ΣΕΛ.54
ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΗΤΑΝ Η ΚΟΛΟΤΟΥΜΠΑ ΣΕΛ. 65 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΑΙΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ (ΜΠΡΟΣΤΑ-ΠΙΣΩ-ΠΑΝΩ-ΚΑΤΩ) ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ. ΣΥΝΟΛΑ, ΠΙΝΑΚΕΣ, ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ «ΠΡΟΒΛΗΜΑ». ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΙΣ ΤΗΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: ΜΟΥΣΙΚΗ, ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ, ΧΟΡΟ ΚΑΙ ΚΙΝΗΣΗ. ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΑ ΕΞΟΙΚΕΙΩΘΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ. ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΘΑ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ, ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΡΩΜΕΝΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΝΟΗΣΟΥΝ, ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΘΕΣΟΥΝ, ΑΝ ΤΟ ΕΠΙΘΥΜΟΥΝ, ΜΙΑ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ Η ΚΑΙ ΣΕ ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΚΟΙΝΟ. Ε. ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΤΗΝ ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ (20-25 ΔΙΩΡΑ) Η χρονική εξέλιξη του προγράμματος ( διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, υλοποίηση δράσεων, επισκέψεων, παρουσίαση κλπ) ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Εβδομάδα Θεματολογία Παρατηρήσεις Δραστηριότητες 1 η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ /ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΕΜΑ 2η,3 η ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ,
ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΥΠΑΡΞΗΣ ΚΑΝΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 4 η ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΡΧΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ (ΥΓΕΙΑ-ΑΣΘΕΝΕΙΑ-ΓΕΡΑ ΔΟΝΤΙΑ) ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΑΥΤΕΣ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ, ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 5 η 10 η 1. ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΘΕΜΑΤΩΝ: Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΚΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ-ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ, ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ, ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ Η ΣΧΕΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΜΑΤΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ 2. ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 11 η -13 η ΑΝΑΛΥΣΗ & ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΡΚΕΤ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΚΠΕ 14 η -17 η ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ, ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ
ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΟ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΥΛΙΚΟΥ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΚΛΠ. 18 η ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ - ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΣΘΗΜΑΤΩΝ 19 η -20 η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΧΕΙ 4 ΣΤΑΔΙΑ 1 ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2 Η ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ 3 Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑΣ 4 ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΝ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΩΣ ΤΕΛΙΚΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΘΑ ΠΑΡΑΧΘΟΥΝ: 1. ΤΕΥΧΙΔΙΟ 2. ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ (ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ / ΣΥΝΘΕΣΗ ΔΡΩΜΕΝΩΝ). 3. ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΛΠ. ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ 3-4 Ο Ι ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ