Συντελεστής επαναφοράς ή αποκατάστασης

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 25/12/2016 ΘΕΜΑ 1 Στις παρακάτω ερωτήσεις 1-7 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της

ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΤΕΡΕΟΥ 2013

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις Α1-Α4 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Διαγώνισμα Φυσικής Προσανατολισμού Β Λυκείου Οριζόντια Βολή Ορμή Κρούσεις

Α4. α. β. Μονάδες 5 Α5. Σωστό Λανθασμένο Σωστό Λάθος Μονάδες 5

Επειδή η κρούση είναι κεντρική ελαστική και το σώμα Β είναι αρχικά ακίνητο, το. σώμα Α μετά την κρούση θα κινηθεί με ταχύτητα που δίνεται από τη σχέση

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/09/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤ. & ΤΕΧΝ. ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

[50m/s, 2m/s, 1%, -10kgm/s, 1000N]

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ÈÅÌÅËÉÏ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ-ΟΜΟΓΕΝΩΝ 10/7/2015

Διαγώνισμα Φυσικής Β Λυκείου. ~ Ορμή Διατήρηση ορμής ~

κριτήρια αξιολόγησης ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 1o Κριτήριο αξιολόγησης

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο: ΚΡΟΥΣΕΙΣ -ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ DOPPLER ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 A ΦΑΣΗ ΦΥΣΙΚΗ

Επανάληψη: Κρούσεις και φαινόμενο Doppler (Φ24) 4. α. β. ii. iii. 6. α.

ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΕΡΕΟ ΣΩΜΑ. Ταυτόχρονη διατήρηση της ορμής και της στροφορμής σε κρούση

ΚΡΟΥΣΗ. α. η ολική κινητική ενέργεια του συστήματος. β. η ορμή του συστήματος. 1. Σε κάθε κρούση ισχύει

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Διαγώνισμα Φυσικής Γ Λυκείου Απλή αρμονική ταλάντωση Κρούσεις

Και τα στερεά συγκρούονται

Κρούσεις. 1 ο ΘΕΜΑ.

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ισχύουν οι αρχές διατήρησης; Πώς εφαρμόζονται;

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1.2: ΑΠΛΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ (ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ, ΑΡΧΙΚΗ ΦΑΣΗ, ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΛΑΤΗΡΙΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ, ΟΡΜΗ) ΛΥΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Β

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

GI_V_FYSP_4_ m/s, ξεκινώντας από το σημείο Κ. Στο σημείο Λ (αντιδιαμετρικό του Κ) βρίσκεται ακίνητο σώμα Σ 2 μάζας m2 1 kg.

ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΣΤΕΡΕΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ

Physics by Chris Simopoulos

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΡΟΥΣΗΣ. Ελαστική κρούση

των δύο σφαιρών είναι

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 5

1 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Σάββατο 12 Νοεμβρίου Απλή Αρμονική Ταλάντωση - Κρούσεις. Σύνολο Σελίδων: Επτά (7) - Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. Θέμα Α.

1ο ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 3 Αυγούστου 2014 Απλή Αρµονική Ταλάντωση - Κρούσεις. Ενδεικτικές Λύσεις. Θέµα Α

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 / 04 / 2018

ΨΗΦΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΟΗΘΗΜΑ «ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ» 5 o ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 2017: ΘΕΜΑΤΑ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΓΑΛΑΝΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ


ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΣΤΡΟΦΟΡΜΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΡΟΦΟΡΜΗΣ. Η στροφορμή ενός στερεού σώματος είναι μηδενική, όταν το σώμα δεν περιστρέφεται.

ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/09/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ

ΚΡΟΥΣΕΙΣ. γ) Δ 64 J δ) 64%]

Προτεινόμενα θέματα για τις εξετάσεις 2011

Ημερομηνία: Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ)

ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Αου ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ ΚΡΟΥΣΕΙΣ 4 ο ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ 11/1/16

2. Κατά την ανελαστική κρούση δύο σωμάτων διατηρείται:

2 ο Διαγώνισμα Γ Λυκείου

ΕΡΓΑΣΙΑ 3 ΟΡΜΗ-ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΜΗΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο:.. Ημερομηνία:..

Σύστημα σωμάτων vs Στερεό σώμα

Θέµα 1 ο Nα γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ερωτήσεις 1-4 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Ερωτήσεις του τύπου Σωστό /Λάθος

ΕΡΓΑΣΙΑ 3 ΟΡΜΗ-ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΜΗΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Φάσµα Group ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΠΕΡΙΟ ΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ- ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΑ: ΧΕΙΜΕΡΙΝΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Διαγώνισμα Φυσικής Γ Λυκείου Ταλαντώσεις Κρούσεις (θέματα Πανελληνίων)

Α. ο σώμα αρχίζει να κινείται όταν η προωστική δύναμη γίνει ίση με τη δύναμη της τριβής. Έχουμε δηλαδή

ΦΥΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Α5. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Λάθος ε. Σωστό

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΠΕΡΙΟ ΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ- ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014 ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ-ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΟΥΛΙΟY 2015 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Ορμή

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6

2ο ιαγώνισµα Β Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 4 εκέµβρη 2016 Φυσική Προσανατολισµού - Μηχανική - ΙΙ. Ενδεικτικές Λύσεις. Θέµα Α

1. Ένα σώμα A μάζας, κινούμενο με ταχύτητα πάνω σε λείο οριζόντιο επίπεδο κατά τη θετική κατεύθυνση του άξονα x Ox, συγκρούεται με ακίνητο σώμα Β.

Ενδεικτικές Λύσεις. Θέµα Α. (α) υ 2 = 0

0,5s s H μέγιστη ταχύτητα ταλάντωσης των μορίων του ελαστικού μέσου είναι. 0,5s s

Φυσική Γ Λυκείου Θετικού Προσανατολισμού Σχ. έτος ο Διαγώνισμα Κρούσεις - Ταλαντώσεις Θέμα 1ο

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ:

Διαγώνισμα Φυσική Κατεύθυνσης Γ Λυκείου

ΘΕΜΑ Α: ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 180min ΤΜΗΜΑ:. ONOMA/ΕΠΩΝΥΜΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΘΕΜΑ 1 ο ΘΕΜΑ 2 ο ΘΕΜΑ 3 ο ΘΕΜΑ 4 ο ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΕΣ

Μια κρούση, δύο ολισθήσεις και μια ενδεχόμενη κύλιση

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΣΤΕΡΕΩΝ ΣΩΜΑΤΩΝ

Κρούσεις. 5. Σε μια ελαστική κρούση δεν διατηρείται α. η ολική κινητική ενέργεια του συστήματος. β. η ορμή του συστήματος.

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου Απλή Αρµονική Ταλάντωση - Κρούσεις Σύνολο Σελίδων: Ενδεικτικές Λύσεις ευτέρα 3 Σεπτέµβρη 2018 Θέµα Α

Λύση Ισχύει : ΔΡ 1 = Ρ 1 Ρ 1 ΔΡ 1 = m 1 υ 1 m 1 υ 1 m 1 υ 1 = ΔΡ 1 + m 1 υ 1 υ 1 = (ΔΡ 1 + m 1 υ 1 ) / m 1 υ 1 = [ (6)] / 1 υ 1 = 2 m / s. Η αρ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2016 Α ΦΑΣΗ

ΓΡΑΠΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Κρούσεις. 1 ο ΘΕΜΑ. Φυσική Γ Θετ. και Τεχν/κης Κατ/σης. Θέματα εξετάσεων

προς ένα ακίνητο σωμάτιο α (πυρήνας Ηe), το οποίο είναι ελεύθερο να κινηθεί,

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

ΓΑΛΑΝΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Ημερομηνία: Κυριακή 30 Οκτωβρίου 2016 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Transcript:

Συντελεστής επαναφοράς ή αποκατάστασης (Coefficient of restitution ή bounciness) Μία έννοια εξαιρετικά σημαντική για όσους φτιάχνουν ασκήσεις στις στιγμιαίες κρούσεις (με ορμές ή/και στροφορμές για την Α και Γ Λυκείου). Γιατί είναι χρήσιμο; α) Για να ελέγχουμε την ορθότητα της λύσης μας. β) Για να μπορούμε να δίνουμε δεδομένα για την τελική κατάσταση χωρίς να παραβιάζουμε τη διατήρηση της ενέργειας. Περιορισμοί - Προϋποθέσεις: α) οι κρούσεις είναι ακαριαίες β) κατά τη διάρκεια των κρούσεων δεν εμφανίζονται εφαπτομενικές δυνάμεις τριβής ολίσθησης μεταξύ των δύο σημείων επαφής των δύο σωμάτων. γ) δεν έχουμε αύξηση της ολικής κινητικής ενέργειας (όπως π.χ. στην έκρηξη ή στην εξαναγκασμένη αποδιέγερση) Ορισμός - Περιγραφή Έστω δύο στερεά σώματα Σ 1 και Σ που συγκρούονται στα σημεία Α και Β αντίστοιχα και έστω (ε) το κοινό εφαπτομενικό επίπεδο (βλ. σχήμα). Αν τα σώματα είναι επίπεδες λεπτότατες πλάκες τότε (ε) είναι η κοινή εφαπτομένη. Απομακρύνουμε λίγο τα σώματα στο παρακάτω σχήμα για να σχεδιάσουμε: i) τον άξονα κρούσης, δηλαδή την ευθεία (n) που διέρχεται από τα Α και Β και είναι κάθετη στο επίπεδο (ή στην ευθεία) (ε). ii) τις ταχύτητες των σημείων Α και Β λίγο πριν την κρούση και iii) τις ταχύτητες των σημείων Α και Β αμέσως μετά την κρούση. Από αυτές τις ταχύτητες μας ενδιαφέρουν μόνο οι προβολές τους (οι πράσινες συνιστώσες) στον άξονα κρούσης (n). Οι άλλες συνιστώσες παραμένουν ίδιες αφού δεν εμφανίζονται (από υπόθεση) εφαπτομενικές δυνάμεις. Αν συμβολίσουμε αυτές τις συνιστώσες με το δείκτη n, τότε ορίζουμε ως συντελεστή επαναφοράς (ή αποκατάστασης) το πηλίκο:

υ nα υ e = υ υ όπου οι προβολές αυτές είναι αλγεβρικές τιμές (και όχι μέτρα). Δηλαδή, όπως κάνουμε πάντα στις κρούσεις πάνω σε μία ευθεία, επιλέγουμε αυθαίρετα μία φορά πάνω στην ευθεία (n) ως θετική. nα Αν και τα παρακάτω σχόλια αφορούν κυρίως τις περιπτώσεις εκείνες στις οποίες ο άξονας κρούσης διέρχεται από τα κέντρα μάζας των σωμάτων, τα συμπεράσματα (με εξαίρεση το 3 ο ) ισχύουν και στις περιπτώσεις που ο άξονας κρούσης δε διέρχεται από αυτά. Σχόλια & Συμπεράσματα: α) Ο αριθμητής εκφράζει τη σχετική ταχύτητα υ σχ του Α ως προς το Β μετά την κρούση ενώ ο παρονομαστής εκφράζει τη σχετική ταχύτητα υ σχ λίγο πριν (πάνω στον άξονα κρούσης). β) Προφανώς, επειδή ένας παρατηρητής στο Β αντιλαμβάνεται αρχικά να πλησιάζει το Α ενώ μετά ν απομακρύνεται σε αντίθετη κατεύθυνση οι σχετικές ταχύτητες είναι αντίρροπες δηλαδή ο λόγος των σχετικών ταχυτήτων είναι αρνητικός ή μηδέν (αν ο αριθμητής είναι μηδέν) Επομένως, e 0 γ) Επίσης, μετά από μία κρούση, κατά την οποία στην καλύτερη περίπτωση δεν έχουμε απώλειες ενέργειας δεν είναι δυνατό ένας παρατηρητής στο Β να βλέπει το Α να απομακρύνεται με μεγαλύτερη ταχύτητα από αυτή που είχε το Α όταν πλησίαζε, άρα: e 1 Συμπέρασμα 1 ο : 0 e 1 δ) Όταν έχουμε πλαστική κρούση τα σημεία αποκτούν τις ίδιες ταχύτητες. Συμπέρασμα ο : Στις πλαστικές κρούσεις e = 0 ε) Όταν έχουμε ελαστική κρούση ο Β βλέπει να απομακρύνεται ο Α (πάνω στην ευθεία (n)) με ταχύτητα ίδιου μέτρου με εκείνη που τον πλησίαζε. Συμπέρασμα 3 ο : Στις ελαστικές κρούσεις e = 1 στ) Σε κάθε ανελαστική (μη πλαστική) κρούση 0< e < 1 Ας εξηγήσουμε τώρα γιατί είναι χρήσιμο. 1 ος Λόγος Αν έχουμε μία κρούση, έστω και αν είναι ελαστική ή πλαστική, τη λύνουμε ως ανελαστική με συντελεστή επαναφοράς e. Η λύση θα είναι «απόλυτα» σωστή αν υπολογίζοντας την μεταβολή της κινητικής ενέργειας βρούμε ως αποτέλεσμα : ΔΚ = - C (1- e ) όπου C συνάρτηση των δεδομένων της άσκησης (μάζες, αποστάσεις, ροπές αδράνειας, αρχικές ταχύτητες και γωνιακές ταχύτητες) όχι όμως του e. (Προφανώς η C αντιστοιχεί στην απώλεια ενέργειας κατά την πλαστική κρούση). Πιστέψτε με, το παραμικρό λάθος δεν μπορεί να οδηγήσει στο (1- e ). ος Λόγος Κατασκευή ασκήσεων που δεν παραβιάζουν τη διατήρηση της ενέργειας. Μέσα από δύο παραδείγματα θα φανεί ο τρόπος αυτός.

1 ο Παράδειγμα (για την Α Λυκείου) Θέλουμε να φτιάξουμε μία άσκηση (κεντρικής) κρούσης δύο σωμάτων μη ελαστική αλλά και μη πλαστική. Τότε, δεν φτάνει να δώσουμε δεδομένα για τις αρχικές ορμές αλλά και δεδομένα για την τελική ορμή του ενός σώματος. Η αυθαίρετη όμως επιλογή μπορεί μεν να είναι ικανή για τον προσδιορισμό της ταχύτητας του άλλου σώματος αλλά δεν είναι σίγουρο ότι οδηγεί σε ελάττωση της ολικής κινητικής ενέργειας. Ας λύσουμε το πρόβλημα εντελώς γενικά όπως το αντίστοιχο της ελαστικής κρούσης στο βιβλίο της Γ Λυκείου. Με το κλασικό σχήμα του βιβλίου έχουμε: m Από διατήρηση ορμής: m1υ 1+ mυ= m1υ 1+ mυ υ1 υ 1 = ( υ υ) (1) m1 υ 1 υ όμως e= υ 1 υ = e( υ υ1) () υ1 υ Από (1) + () έχουμε: m m m m υ1 υ = ( e ) υ + υ eυ1 + 1 υ = (1 + e) υ 1+ e υ m1 m1 m1 m1 (1 + em ) 1 ( m em1) υ = υ1+ υ m1+ m m1+ m ( m και αντίστοιχα : 1 em) (1 + e) m υ 1 = υ1+ υ m1+ m m1+ m Για e = 1 είναι τα γνωστά μας αποτελέσματα. Μπορούμε να φτιάξουμε λοιπόν μια τέτοια άσκηση δίνοντας πέρα από μάζες και αρχικές ταχύτητες, μία τελική ταχύτητα από τους τύπους αυτούς, βάζοντας μια οποιαδήποτε τιμή στο e μεταξύ του 0 και του 1. (Αν δεν έχω υπολογίσει σωστά τους τύπους, ελέγξτε το, με το ΔΚ ) ο Παράδειγμα (για την Γ Λυκείου) Στη μη ελαστική κρούση της μάζας m με τη ράβδο θέλουμε να ζητήσουμε από τους μαθητές να υπολογίσουν την ω αμέσως μετά την κρούση. Πέρα από τις μάζες Μ, m, τη ροπή αδράνειας και την αρχική ταχύτητα υ της σφαίρας θα πρέπει να δώσουμε και την τελική τιμή u της ταχύτητας της σφαίρας (χωρίς φυσικά να προκύπτει πλεόνασμα ενέργειας) Από διατήρηση της στροφορμής ως προς το Ο: M ml υ = Iω mul υ+ u= ωl (1) 3m υγ ( u) όμως e= υγ + u = eυ, αλλά υγ ωl 0 υ =. Επομένως, ωl+ u = eυ ()

em 3m Από το σύστημα των (1) και () προκύπτει : u = M + 3m υ Από εδώ φαίνονται και οι περιορισμοί στην επιλογή των μαζών που θα δώσουμε (ώστε η σφαίρα να γυρνά πίσω). Έτσι, επιλέγουμε πρώτα μία τιμή για το e (μεταξύ 0 και 1), φροντίζουμε η επιλογή των M 3 μαζών να ικανοποιεί τη σχέση > και τελικά από τον παραπάνω τύπο προσδιορίζουμε την m e ταχύτητα u που πρέπει να τους δώσουμε. Αν θέλουμε να τα δυσκολέψουμε, αντί να δώσουμε το u, μπορούμε να δώσουμε είτε την απώλεια ενέργειας είτε το ποσοστό της ως προς την αρχική ενέργεια του συστήματος. Για το σκοπό αυτό θα πρέπει να υπολογίσουμε το ΔΚ που μετά από πράξεις προκύπτει: 1 Μ ΔΚ = mυ (1 e ) Μ+ 3m Τι γνωρίζουμε από τα πειράματα για το συντελεστή επαναφοράς; Για δύο τυχόντα σώματα το e είναι περίπου σταθερό για μια ευρεία περιοχή ταχυτήτων. Η πιο απλή περίπτωση πειραματικού προσδιορισμού του e είναι κατά την κρούση ενός σώματος με το έδαφος. Πραγματικά, έστω ότι αφήνουμε το σώμα από ύψος Η. Όταν φτάνει στο έδαφος έχει ταχύτητα υ = gh ενώ μετά την κρούση του στο έδαφος αναπηδά με ταχύτητα υ και φτάνει σε ύψος h. Από διατήρηση μηχανικής ενέργειας μετά την κρούση υπολογίζουμε την υ = gh 0 ( υ ) υ h Όμως, e = = = 0 υ υ H Τι συμβαίνει όταν κατά την κρούση το ένα σώμα διαπερνά το άλλο; Θα θεωρήσουμε και εδώ κρούσεις ακαριαίες και το πάχος του σώματος στο οποίο γίνεται η διάτρηση αμελητέο. Εδώ, δεν ισχύει ότι οι σχετικές ταχύτητες είναι αντίρροπες, σύμφωνα με το σχόλιο (β) αλλά ομόρροπες. Αν και δεν έχω συναντήσει κάποια ανάλυση τέτοιου θέματος στη βιβλιογραφία της κλασικής μηχανικής για Φυσικούς, πιστεύω ότι με κατάλληλη τροποποίηση του ορισμού μπορούμε να έχουμε ανάλογα αποτελέσματα. Επειδή οι σχετικές ταχύτητες είναι ομόρροπες και με δεδομένο ότι το σχόλιο (γ) παραμένει σε ισχύ, μπορούμε να ορίσουμε έναν άλλο συντελεστή ε (και ας τον βαφτίσουμε συντελεστή διαπερατότητας ή διάτρησης) από τη σχέση : υ nα υ ε = υ υ nα με την προφανή ιδιότητα 0< ε < 1 Αφορμή για αυτές τις. σκέψεις στάθηκε η δημοσίευση του συναδέλφου Δημήτρη Γκενέ στην ιστοσελίδα: http://ylikonet.ning.com/forum/topics/chreiazetai-na-elegchoyme-tis Γράφει ο Δημήτρης: Ράβδος ΑΓ μήκους L και μάζας Μ, βρίσκεται ακίνητη σε λείο οριζόντιο επίπεδο. Βολίδα μάζας m κτυπά με οριζόντια ταχύτητα υ κάθετα στη ράβδο σε σημείο Δ που απέχει ΟΔ=x από το κέντρο μάζας της ράβδου Ο. Η βολίδα διαπερνά τη ράβδο και εξέρχεται με ταχύτητα υ (υ <υ).

α) Να βρεθεί η ταχύτητα V του κέντρου μάζας της ράβδου και η γωνιακή της ταχύτητα ω μετά τη κρούση. ο οποίος παρατήρησε ότι: m x Υπάρχουν τιμές των a = και b = για τις οποίες η Κινητική Ενέργεια φαίνεται να αυξάνεται M L κατά την διάτρηση της ράβδου, και άρα έπρεπε να τεθεί ως περιορισμός ΔΚ<0. και συνεχίζει παρακάτω. Αλλά η ταχύτητα του σημείου Δ της ράβδου πρέπει να είναι μικρότερη από την ταχύτητα της βολίδας μετά τη κρούση... Οπότε: x M k V Δ < υ. 1 1 L + < B m 1 k H B είναι ισχυρότερη (από τη αυτή που προκύπτει με την απαίτησηδκ<0) και δίνει ισχυρότερους περιορισμούς και καταλήγει : Ήταν θέμα τύχης ότι δεν είχα δώσει τιμές οι οποίες θα ήταν αδύνατες. Ας δούμε πως θα μπορούσαμε να «κατασκευάσουμε» την άσκηση αυτή. όπως γράφει και ο Δημήτρης: Αρχή Διατήρησης της Ορμής : Δ p = 0. V = m (1 k) M υ (1) Αρχή Διατήρησης της Στροφορμής : Δ L = 0. ω = m x 1 (1 k) M L υ () υ όπου k = υ και θέλουμε, για να λυθεί η άσκηση από τους μαθητές, να δώσουμε κατάλληλη τιμή στη υ (δηλαδή δεδομένα από την τελική κατάσταση). Με το συντελεστή ε έχουμε: VΔ υ ε = VΔ = υ ευ 0 υ όμως V Δ = V + ω x άρα V = υ ευ ωx (3) Αντικαθιστώντας στην (3) τις (1) και () έχουμε: m m x υ (1 k) = υ ευ 1 υ (1 k) x όπου διαιρώντας με το υ και θέτοντας M M L έχουμε: a (1 k) = k ε 1 a (1 k) b 1 1 ε 1 ε k = υ = 1 ab + a + 1 ab + a + k(1ab + a+ 1) = 1ab + a+ ε 1 1 1 υ (4) m a = και M b = x L

Η σχέση αυτή έρχεται σε συμφωνία με τη σχέση Β του Δημήτρη, η οποία μετά από μερικές 1 «ανακατατάξεις» γράφεται : υ > 1 υ 1 αβ + α + 1 Προσέξτε ότι το κλάσμα μέσα στην παρένθεση στη σχέση (4) είναι πάντα θετικό και μικρότερο της μονάδας. Τι κερδίσαμε περισσότερο χρησιμοποιώντας το ε ; α) Ότι ίσως εκτελούμε υπολογισμούς με πιο συστηματικό τρόπο. β) Ότι βγάζουμε πιο εύκολα συμπεράσματα για το εύρος τιμών που μπορεί να πάρει το μέγεθος που μας ενδιαφέρει με τη βοήθεια της σχέσης : 0 <ε < 1 γ) Ότι καταλήγοντας στην (4) βάζουμε μια τυχαία τιμή στο ε (μεταξύ 0 και 1), υπολογίζουμε τη υ, τη δίνουμε στην εκφώνηση και. τελειώσαμε! (την άσκηση!!) Ας βάλουμε όμως εδώ και μια τελεία (άνω ή κάτω το αφήνω σε σας!!).