Πρόγραμμα e-learning «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική»

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Διευθύντρια: Καθηγήτρια Ευαγγελία Γαλανάκη

Πιστοποίηση στη Συστημική Οικογενειακή Θεραπεία (4ετές πρόγραμμα)

Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΟΡΙΟΔΟΤΟΥΜΕΝΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΜΕ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ & ΦΟΡΕΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ BSc (Hons) in Psychology Science

Διήμερο εκπαιδευτικού επιμόρφωση Μέθοδος project στο νηπιαγωγείο. Έλενα Τζιαμπάζη Νίκη Χ γαβριήλ-σιέκκερη

Σεμιναριακό Εργαστήριο

βιωματική εκπαίδευση ενηλίκων 16 χρόνια μαζί!

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΕΧΝΗ

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Σχολική Ψυχολογία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣKΟΛΙΕΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Πως θα περιγράφατε συνολικά το επιμορφωτικό πρόγραμμα;

ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος

Π β.2:Οδηγός Επιμορφωτή για τη ΘΕ4.1: «Βασικές αρχές για την εκπαίδευση ενηλίκων»

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ενημερωτικός οδηγός εκπαιδευτικού προγράμματος: ΕΝΤΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για το Νέο Σχολείο: Η γνώση είναι ο δρόμος για το μέλλον!

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα. Ακαδημαϊκά Υπεύθυνος/η. Υπεύθυνος/η Επικοινωνίας

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

Θρησκευτικές και Πολιτισμικές Ετερότητες στην Ελληνική Κοινωνία

Ταχύρρυθμο Επαγγελματικό Πρόγραμμα Μετεκπαίδευσης στην Εφαρμοσμένη Συμβουλευτική για ειδικούς ψυχικής υγείας

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΔΑΠ ΣΤΟ ΜΟΣΧΑΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα και Πρόγραμμα Εποπτείας στην Λογικοθυμική και Γνωσιακή Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία (RECBT) με Ενήλικες

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»

«Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Οργανισμών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

Ημέρες & ώρες διεξαγωγής:

Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το

Διάρκεια : 200 ώρες (κατανέμονται σε διάστημα 4 μηνών από 19/10/2015 έως 26/02/2016)

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Στρατηγικές Διδασκαλίας για Παιδιά & Εφήβους με Νοητική Καθυστέρηση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

«Σχεδιασμός και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων- Συντονισμός & Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων»

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

Ολομέλεια (Αμφιθέατρο): Συζήτηση με τους συμμετέχοντες και τους υπεύθυνους των εργαστηρίων. Παράλληλα Εργαστήρια:

ΜΑΧΑΙΡΑ ΓΕΝΟΒΕΦΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Μοντέλα Διδασκαλίας & Μαθητές με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ

Ηµερίδα στη Θεσσαλονίκη: πολυαισθητηριακή αναπηρία

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ. 20 χρόνια Χαμόγελα! Αυτό θα πει επιτυχία! Τόσα Χρόνια! Τόση Δημιουργικότητα! Τόση Προσπάθεια! Τόσοι Μαθητές! Τόσα Πτυχία!

Το παιχνίδι της χαράς

Εκπαιδευτικοί Σχεδιασμοί στο Νηπιαγωγείο: Γλώσσα-Μαθηματικά- Φυσικές Επιστήμες-Δημιουργία-Έκφραση-Νέες Τεχνολογίες

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ m142

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες»

Καλωσορίσατε στην Εμψύχωσις! Συνθετική Παιγνιόδραση: Η μέθοδος

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες»

-σε οποιονδήποτε ενδιαφερόμενο για τη συγκεκριμένη θεματική κατάρτιση

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι - Ενότητα 1: Εισαγωγή & Ενότητα 2: Γιατί διδάσκουμε Φυσικές επιστήμες (Φ.Ε.) στη Γενική Εκπαίδευση (Γ.Ε.

ΣΧΟΛΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης και παιχνίδι

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Μεταπτυχιακό στην Εφαρμοσμένη Θετική Ψυχολογία και Ψυχολογία Coaching

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ) ΤΕΙ ΑΜΘ

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΠΕ19 20 ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών EGL / Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

Σχολική Εκπαιδευτική Ψυχολογία

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες»

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Παράρτημα Ι. Κλίμακα Διερεύνησης Προσδοκιών. Ερωτηματολόγιο Οι Προσδοκίες μου από το σεμινάριο

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ m145

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ Φλώρινα/Αθήνα/Πτολεμαΐδα. «Ζωγραφική-Εισαγωγικές Μεθοδολογίες»

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ»

ΠANEΠIΣTHMIO AIΓAIOY ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΕΜΨΥΧΩΣΗ

Transcript:

Πρόγραμμα e-learning «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική» Η Αναπληρώτρια Επιστημονικά Υπεύθυνη του Επιμορφωτικού Προγράμματος «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική», Δρ. Άννα Πολεμικού απαντάει ακολούθως σε συχνά ερωτήματα ενδιαφερόμενων για το συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο: 1. Ποιες είναι οι τελευταίες εξελίξεις στο πεδίο της Ψυχολογίας; Παρά το γεγονός ότι το αντικείμενο της πνευματικότητας αποτελεί στις μέρες μας την 5 η Παγκόσμια Δύναμη στην Ψυχολογία και τη Συμβουλευτική, στην Ελλάδα το διανοητικό ενδιαφέρον για τη μελέτη της πνευματικότητας βρίσκεται στα σπάργανα. Στο σύνολό της, ως επιστημονικό πεδίο, η εκπροσώπησή της πνευματικότητας είναι ιδιαίτερα αδικημένη, ενώ η διάσταση της πνευματικής εκπαίδευσης και συμβουλευτικής παραμένει άγνωστη για τα Ελληνικά δεδομένα. Το δικαίωμα στην πνευματική ευημερία προστατεύεται από το 1989 με τη συμπερίληψη του σχετικού άρθρου στην Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Αυτή η προσάρτηση θέτει ξεκάθαρα το καθήκον όλων όσων εμπλέκονται στην διαπαιδαγώγηση παιδιών να διασφαλίσουν εκτός από τη σωματική και διανοητική- και την πνευματική ευημερία όλων των παιδιών. Η Αμερικανική Ψυχιατρική Εταιρία (APA) έχει συμπεριλάβει από το 2000 την πνευματικότητα/θρησκευτικότητα (ως έκφανση ατομικής και πολιτισμικής διαφορετικότητας) στα κριτήρια επαγγελματικής πιστοποίησης του κλάδου. Από το 2011 ο Τομέας της Ψυχολογίας της Θρησκείας και της Πνευματικότητας (Division 36) έχει εδραιωθεί ως ανεξάρτητο πεδίο μελέτης. Σήμερα, η πνευματική/θρησκευτική διάσταση παιδιών και ενηλίκων καθιστά απαραίτητο πεδίο κατάρτισης κάθε επαγγελματία της εκπαίδευσης και της υγείας. Οι Παγκόσμιοι φορείς καταβάλλουν αξιοσημείωτες προσπάθειες ενδυνάμωσης των επαγγελματιών του χώρου, ώστε να μπορέσουν να εντάξουν ζητήματα που αφορούν την πνευματικότητα στα επαγγελματικά τους προσόντα. Στην Ελλάδα, η πνευματικότητα ως παιδαγωγική και συμβουλευτική παράμετρος διδάσκεται αποκλειστικά από τα Προγράμματα Δια Βίου του Πανεπιστημίου Αιγαίου. 2. Πως μπορεί κάποιος/ α να ενημερωθεί σε βάθος γι αυτές τις νέες τάσεις; Οποιαδήποτε επιστημονική καινοτομία αφορά τον άνθρωπο είναι φυσιολογικό να προξενεί ενθουσιασμό και ένθερμο ενδιαφέρον. Η πληροφορία στις μέρες μας δεν είναι δυσεύρετη Αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι η μετάδοσή της γίνεται με υπευθυνότητα και σύνεση. Είναι πολύ σημαντικό όσοι επιθυμούν να εντρυφήσουν σε κάποιο αντικείμενο μελέτης να επιλέγουν προσεχτικά τους φορείς στους οποίους εμπιστεύονται την επιμόρφωση και την κατάρτισή τους.

Με αυτόν τον τρόπο, όχι μόνο προστατεύονται από τις εκλαϊκευμένες παρερμηνείες και την παραπληροφόρηση, αλλά μαθαίνουν πώς να αξιοποιούν τις γνώσεις που αποκόμισαν με ηθικά δεοντολογικό τρόπο, με κριτικό στοχασμό, και σεβασμό απέναντι στο λειτούργημά τους. Οι επιστημονικές εξελίξεις συμβαίνουν εντός των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων. Οι ακαδημαϊκοί που στελεχώνουν τα Προγράμματα Δια Βίου επιμελούνται κάθε διδακτική ενότητα, έτσι ώστε να καλύπτει ένα χρήσιμο φάσμα πληροφοριών, αφορμών για κριτική σκέψη, καθώς και μία συνεπή, καλά μελετημένη, αλληλοδιαδοχή παροχής υλικού. Διαθέτουν ενεργητική παρουσία στον ερευνητικό χώρο, και είναι έμπειροι διδάσκοντες που έχουν κατά νου την κατάκτηση συγκεκριμένων στόχων με ενημερωμένες παιδαγωγικές μεθόδους. 3. Γιατί να συμμετέχει κάποιος/ α στα Προγράμματα Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου; Τα Προγράμματα Διά Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου: Πρωτοπορούν προσφέροντας καινοτόμα προγράμματα τα οποία ακολουθούν τις διεθνείς επιστημονικές και επαγγελματικές εξελίξεις και επιταγές. Διασφαλίζουν την επιστημονική αρτιότητα τους και τα επιμελούνται έγκριτοι ακαδημαϊκοί. Προσφέρουν ευελιξία παρακολούθησης: Σέβονται τον προσωπικό ρυθμό μελέτης κάθε επιμορφούμενου/ης, προσαρμόζονται γύρω από το ωράριο εργασίας του/της, διεξάγονται στην άνεση του προσωπικού του/της χώρου, καλύπτουν τις ανάγκες επιμόρφωσης κατοίκων της περιφέρειας. Προωθούν την βιωματική μάθηση μέσα από δραστηριότητες δημοσίου διαλόγου, ατομικές ασκήσεις, μελέτες περίπτωσης, και πολυμεσικό υλικό, πολλαπλασιάζοντας τα διδακτικά τους οφέλη. Ενθαρρύνουν τους επιμορφούμενους να επενδύσουν στην προσωπική τους ανάπτυξη, να επιδοθούν σε ενεργή διάδραση θέτοντας προβληματισμούς, και να αξιοποιήσουν εποικοδομητικά τις γνώσεις τους σε πρακτικές εφαρμογές της επαγγελματικής και προσωπικής τους καθημερινότητας. 4. Δεν τα πάω καλά με την τεχνολογία Θα μπορέσω να παρακολουθήσω το Πρόγραμμα; Ο εργονομικός σχεδιασμός του λογισμικού τηλεκπαίδευσης του e-learning του Πανεπιστημίου Αιγαίου καθιστά εύχρηστη την ηλεκτρονική πλοήγηση των επιμορφούμενων, ακόμα και αν εκείνοι είναι αρχάριοι στη χρήση Η/Υ. Παράλληλα, διαθέτει ένα εξαιρετικό επιτελείο γραμματειακής και τεχνικής υποστήριξης, το οποίο στηρίζει άμεσα τους επιμορφούμενους σε κάθε βήμα της διδακτικής τους εμπειρίας. 5. Σε ποιους/ές απευθύνεται το Επιμορφωτικά Πρόγραμμα «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική»; Το πρόγραμμα έχει ανθρωπιστικό χαρακτήρα με πολλαπλά διεπιστημονικά οφέλη τα οποία μπορούν να αξιοποιήσουν σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο:

Φοιτητές, νέοι απόφοιτοι και πτυχιούχοι/επαγγελματίες: - Ανθρωπιστικών Κοινωνικών Επιστημών: ψυχολογίας, κοινωνιολογίας, κοινωνικής ανθρωπολογίας, θεολογίας, ΦΠΨ, κοινωνικοί λειτουργοί, κλπ - Επιστημών της Υγείας: (σύμβουλοι ψυχικής υγείας, ψυχοθεραπευτές, γενικοί ιατροί, ψυχίατροι, κλινικοί ψυχολόγοι, νοσηλευτές, φυσικοθεραπευτές, ομοιοπαθητικοί γιατροί, εργοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, κλπ - Προσχολικής, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: νηπιαγωγοί, δάσκαλοι, ειδικοί παιδαγωγοί, φιλόλογοι, κλπ - Βιωματικοί Θεραπευτές/ Θεραπευτές μέσω Δημιουργικών Τεχνών: θεατρολόγοι,δραματοθεραπευτές,παιγνιοθεραπευτές,μουσικοθεραπευτές, εικαστικοί θεραπευτές, εκπαιδευτές θεατρικού παιχνιδιού, κλπ Πτυχιούχοι και Απόφοιτοι Σχολών ή Τμημάτων ΑΕΙ/ ΤΕΙ που ενστερνίζονται την φιλοσοφία της Δια Βίου Εκπαίδευσης και της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Ενηλίκων, και επιθυμούν να αποκτήσουν ή να εμπλουτίσουν τις γνώσεις και δεξιότητες τους. 6. Τι θα αποκομίσει ο/η απόφοιτος/η ολοκληρώνοντας την επιμόρφωση του και σε τι θα του είναι χρήσιμο; Η Πνευματική Νοημοσύνη συνιστά την επίκαιρη απάντηση σε κάθε είδους σύγχυση και δυσνόητο ανθρώπινο ζήτημα. Αποτελεί τεκμηριωμένη λύση σε οποιοδήποτε διανοητικό και συναισθηματικό αδιέξοδο αφορά τον άνθρωπο. Το Πρόγραμμα «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική» παρέχει τα εφόδια που χρειάζεται κάθε επιμορφούμενος/η στο ταξίδι προς την κατάκτηση της προσωπικής του πνευματικής ολοκλήρωσης και νοημοσύνης, και τα εργαλεία που θα του/της επιτρέψουν να προσφέρει πνευματική καθοδήγηση σε παιδιά και ενήλικες. Η Πνευματική Νοημοσύνη οδηγεί το άτομο να: νιώσει μεγαλύτερη αίσθηση πληρότητας ανακαλύψει βαθύτερους σκοπούς και νοήματα μετατρέψει τον αρνητισμό σε θετικές σκέψεις και συναισθήματα αξιοποιήσει το πλήρες του δυναμικό, μεγιστοποιώντας τις επιδόσεις του σε κάθε περίσταση αποκτήσει σοφία, συμπόνια, ακεραιότητα, χαρά, αγάπη, δημιουργικότητα, ειρήνη βοηθήσει και να συνδράμει στη βελτίωση της κοινωνίας χρησιμοποιώντας την ανώτατη νοητική του διάσταση. 7. Ενδιαφέρομαι να μάθω αν έχει μοριοδότηση για δημοσίους υπαλλήλους και πόσα μόρια δίδονται. Αν, ναι από ποιούς φορείς αναγνωρίζεται. Η επιτυχής ολοκλήρωση του Προγράμματος «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική» οδηγεί στην απονομή Πιστοποιητικού & Συμπληρώματος Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης για Εξήντα Ώρες (60) και Τρείς (3,0) Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ECVET) οι οποίες μπορούν να μεταβιβαστούν (transfer) για τη συνέχιση σπουδών και απόκτηση

αναγνωρισμένων πανεπιστημιακών ή επαγγελματικών τίτλων σε φορείς Ελλάδας και Ευρώπης. 8. Είπαν για το Πρόγραμμα : «Nιώθω έντονα το αίσθημα της χαράς και της ευγνωμοσύνης που σας συνάντησα σε αυτήν την έρημο -αυτή είναι η εικόνα που σχημάτισα με τη συμμετοχή μου στο πρόγραμμα. Kαλή συνέχεια στο σημαντικό σας έργο. Εύχομαι να τα ξαναπούμε. Υ.Γ. διδάχτηκα πάρα πολλά που δεν γνώριζα. Σας ευχαριστώ θερμά.» ~Ιωάννης Γκ. «Νιώθω μετά από αυτή την εμπειρία μου μια συγκρατημένη αισιοδοξία για το μέλλον. Αφού υπάρχουμε εμείς... κάπου εκεί έξω υπάρχουν και άλλοι σαν εμάς, πιθανόν και καλύτεροι!!!» ~Στέλλα Σ. «Ευχαριστούμε πάρα πάρα πολύ για όλα... τις γνώσεις, τις εμπειρίες σου, τον χρόνο σου, θεωρώ μέγιστο όφελος το γεγονός ότι συνδιαλλαγήκαμε όλοι μας, σε αυτό το σύντομο χρονικό περιθώριο...» ~ Κυριακή Σ. «Ομολογώ ότι δεν τα πάω καλά με τις εργασίες. Ελπίζω να απάντησα με τρόπο που να γίνεται κατανοητό το πόσο μου άρεσε η συμμετοχή μου στο συγκεκριμένο σεμινάριο και τα νέα ερεθίσματα που κρατώ απ αυτό. Και σ ευχαριστώ ξανά για τη διάδραση.» ~Ζήνα Ν. «Συγχαρητήρια για την πρωτοποριακή αυτή επιλογή σου πάντα με ωραίες δουλειές και ξεκινήματα! Καλή αντάμωση σε πιθανά άλλα σταυροδρόμια της ζωής μας!» ~Δέσποινα Α. 9. Τί θα θέλατε να πείτε σε όσους σκέφτονται να δηλώσουν συμμετοχή στο Πρόγραμμα «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική»; Τολμήστε το! Οφείλουμε να εξελισσόμαστε και να καλλιεργούμε τις δυνατότητές μας εφ όρου ζωής. Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση είναι το μεγαλύτερο δώρο που μπορεί να προσφέρει κανείς στον εαυτό του. Η πνευματική γραμματοσύνη - η εκπλήρωση όλων των δυνατοτήτων του τρίπτυχου νους-καρδιά-πνεύμα- αποτελεί αφετηρία ανακάλυψης μιας αστείρευτης πηγής προσωπικής ισχύος με πολλαπλές εφαρμογές και άπειρες δυνατότητες. Διάστημα Υλοποίησης Προγράμματος Έναρξη: 04/04/2016. Λήξη: 19/06/2016 Διδάσκοντες: Πολεμικός Νικήτας: Καθηγητής στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστήμιο Αιγαίου Πολεμικού Άννα: Διδάκτωρ, Διδάκουσα 407/80 στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου

Δίδακτρα & Εκπτώσεις Το συνολικό κόστος του Προγράμματος είναι 270 ευρώ. Αξιοποιώντας συνδυαστικά τις προσφερόμενες μας εκπτώσεις μπορείτε να επιτύχετε μείωση επί των διδάκτρων σας, έως και 25%. Πληροφορίες για τα Προγράμματα Δια Βίου Μάθησης http://e-epimorfosi.aegean.gr/ Αναλυτικότερα για το Επιμορφωτικό Πρόγραμμα «Ψυχοπνευματική Ανάπτυξη και Συμβουλευτική», δείτε εδώ. Στοιχεία Επικοινωνίας Για Θέματα Προγράμματος Σπουδών και λοιπά Επιστημονικά θέματα: Πολεμικoύ Άννα 22410 99134 polemicoua@hotmail.com Για Πληροφορίες Εγγραφών: Γραμματεία Προγραμμάτων Δια Βίου Μάθησης 22410 99424-6 (Δευτέρα - Παρασκευή, 10:00-14:00) e-epimorfosi@aegean.gr