καλύπτει πολλά πεδία του επιστητού, ασχέτως του εάν στην Ελλάδα δεν διδάσκεται στο Λύκειο ως τμήμα της Φυσικής.

Σχετικά έγγραφα
Δυστυχώς, κάποτε, κάποιοι «αρμόδιοι» απεφάσισαν να μη διδάσκονται στο Λύκειο όλα τα πεδία της Φυσικής! Μεταξύ αυτών καταλέγεται και το πεδίο της

Μουσική Ακουστική Οργανολογία. Επανάληψη στο Εργαστήριο

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Γνωριμία με την ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ 1 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΘΕΩΡΙΑ 5. 1 ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ 7 Προσδοκώμενα αποτελέσματα 8

Χάλκινα Πνευστά. Δρ. Χρυσούλα Αλεξανδράκη ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Εφαρμοσμένων Επιστημών Τμήμα Μηχανικών Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής

ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη

ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Νυκτά Όργανα: Κιθάρα. Δρ. Χρυσούλα Αλεξανδράκη ΤΕΙ Κρήτης Σχολή Εφαρμοσμένων Επιστημών Τμήμα Μηχανικών Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Παράρτημα Ι Ενδεικτικό Πρόγραμμα Σπουδών

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014)

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ II

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Κεφάλαιο 2. Ηχόχρωμα Αρμονικές συχνότητες

ΣΤΑΣΙΜΑ ΚΥΜΑΤΑ. A. Στάσιμα κύματα σε χορδές

Ο Ήχος. Υπεύθυνος Καθηγητής: Παζούλης Παναγιώτης

Μουσική και Μαθηματικά!!!

Γράφημα της συνάρτησης = (δηλ. της περιττής περιοδικής επέκτασης της f = f( x), 0 x p στο R )

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Διάλεξη 12. Η Φυσική της Μουσικής Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων. Ξύλινα Πνευστά Όργανα: Μονής γλωττίδας Διπλής γλωττίδας (Γλωττίδα αέρα)

Τμήμα Φυσικής Πανεπιστημίου Κύπρου Χειμερινό Εξάμηνο 2016/2017 ΦΥΣ102 Φυσική για Χημικούς Διδάσκων: Μάριος Κώστα. ΔΙΑΛΕΞΗ 21 Κυματική ΦΥΣ102 1

t 1 t 2 t 3 t 4 δ. Η κινητική ενέργεια του σώματος τη χρονική στιγμή t 1, ισούται με τη δυναμική ενέργεια της ταλάντωσης τη χρονική στιγμή t 2.

Σήματα και Συστήματα. Διάλεξη 9: Μελέτη ΓΧΑ Συστημάτων με τον Μετασχηματισμό Fourier. Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς Επίκουρος Καθηγητής

Ο Παλμογράφος στη Διδασκαλία της Τριγωνομετρίας. Εφαρμογές της Τριγωνομετρίας σε πραγματικά προβλήματα και ενδιαφέρουσες επεκτάσεις

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Α ΦΑΣΗ

Κλινική χρήση των ήχων

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ Gottfried Schubert

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ.

ΟΠΤΙΚΟΠΟΗΣΗ ΤΟΥ ΗΧΟΥ CYMATICS

β. δημιουργούνται από πηγή η οποία ταλαντώνεται κάθετα στη διεύθυνση διάδοσης.

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΙ

Ονοματεπώνυμο: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση :

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς

ΩΔΕΙΟΝ "ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ"

Φυσική για Μηχανικούς

Ονοματεπώνυμο: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση :

α. 0cm. β. 10cm. γ. 20cm. δ. 40cm.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ. ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

6 Εισαγωγή στα Συστήματα Ηλεκτρικής Ενέργειας

ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ Ενότητα 3&4: ΤΑΛΑΝΤΩΣΗ ΑΡΜΟΝΙΚΗΣ ΔΙΕΓΕΡΣΗΣ. Διδάσκων: Κολιόπουλος Παναγιώτης ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)

Διάλεξη 5. Η Φυσική της Μουσικής Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων. Συντονισμός Στάσιμα Κύματα Αρμονικοί Ήχοι & Αρμονικές

Φάσμα. Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

1= <2 Ώρες, 2=2-4 Ώρες, 3=4-6 Ώρες, 4=6-8 Ώρες, 5= >8 Ώρες

Συστήματα Ελέγχου Πολυεθνικών Επιχειρήσεων Εργασίες

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Φυσικής Προσανατολισμού Γ Λυκείου ~~ Διάρκεια: 3 ώρες ~~

Δυναμική Ανάλυση Κατασκευών - Πειράματα Μονοβαθμίων Συστημάτων (ΜΒΣ) σε Σεισμική Τράπεζα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ

Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ- ΟΡΓΑΝΟΛΟΓΙΑ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ

Ιστορία των Ευρωπαϊκών Μουσικών Οργάνων Ενότητα 1: Εισαγωγή. Νικόλαος Μαλιάρας Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Μουσικών Σπουδών

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ και ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Κεφάλαιο T4. Υπέρθεση και στάσιµα κύµατα

Μελέτη και εικονική διαμόρφωση ακουστικής σε αίθουσα διδασκαλίας

1. Aισθητική και Παιδαγωγική

Κυκλώματα με ημιτονοειδή διέγερση

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου 1ο Επαναληπτικό

Θέμα: Μεταπτυχιακό πρόγραμμα με τίτλο «Μάστερ σε Αρχές Φυσικής» του Πανεπιστημίου Κύπρου

Συλλογή & Επεξεργασία Δεδομένων Εργαστήριο 8 Επεξεργασία Σήματος με την Ανάλυση Fourier. Σύστημα Συλλογής & Επεξεργασίας Μετρήσεων

ΘΕΜΑ Α Στις ερωτήσεις να επιλέξετε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση χωρίς να αιτιολογήσετε την επιλογή σας.

Φυσική Γ Λυκείου Κατεύθυνσης. Προτεινόμενα Θέματα

Μονάδες Τα ραντάρ χρησιμοποιούν α. υπεριώδη ακτινοβολία. β. μικροκύματα. γ. ακτίνες Χ. δ. ακτίνες γ.

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 4: Ήχος Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Διευκρινίσεις για τη μετάβαση φοιτητών/τριών παλαιότερων

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗΣ. Β' Τάξη Γενικού Λυκείου

Μεταβατική Ανάλυση - Φάσορες. Κατάστρωση διαφορικών εξισώσεων. Μεταβατική απόκριση. Γενικό μοντέλο. ,, ( ) είναι γνωστές ποσότητες (σταθερές)

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι

δ. Ο χρόνος ανάμεσα σε δυο διαδοχικούς μηδενισμούς του πλάτους είναι Τ =

2. Ανάλυση και Σύνθεση κυματομορφών με την μέθοδο Fourier

Προτεινόμενα θέματα για τις εξετάσεις 2011

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής

Φυσική και Μουσική Ακουστική

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

Αποτίµηση εκπαιδευτικού έργου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 13/11/16 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

α) = β) Α 1 = γ) δ) Μονάδες 5

2009: ή , Εmail: ή

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΚΥΜΑΤΑ (ΤΡΕΧΟΝΤΑ) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.

Δυναμική Μηχανών I. Απόκριση Γραμμικών Συστημάτων στο. Πεδίο της Συχνότητας

Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων

3. Εγκάρσιο γραμμικό κύμα που διαδίδεται σε ένα ομογενές ελαστικό μέσον και κατά την

Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης θεωρητικού μαθήματος από τους Φοιτητές

20-Φεβ-2009 ΗΜΥ Διακριτός Μετασχηματισμός Fourier

Η επιστήµη της Γερµανικής Φιλολογίας έχει ως αντικείµενο κυρίως την έρευνα και τη διδασκαλία της γερµανικής γλώσσας και λογοτεχνίας.

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Μηχανολογίας

3 ώρες Πέντε [5] σελίδες 1. Τζιάνου Μαρία 2. Παπέλης Γιώργος

Μονάδες β. Μονάδες Μονάδες 5

Εισαγωγή στις Τηλεπικοινωνίες. Δομή της παρουσίασης

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7

t 1 t 2 t 3 t 4 δ. Η κινητική ενέργεια του σώματος τη χρονική στιγμή t 1, ισούται με τη δυναμική ενέργεια της ταλάντωσης τη χρονική στιγμή t 2.

Ανοιχτή δοκιμή της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ιαγώνισµα Γ Τάξης Ενιαίου Λυκείου 1ο Επαναληπτικό ιαγώνισµα

Σήματα και Συστήματα. Διάλεξη 6: Ανάλυση Σημάτων σε Ανάπτυγμα Σειράς Fourier. Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς Επίκουρος Καθηγητής

Φυσική για Μηχανικούς

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΙΙΙ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. Μάρτιος 2014 Σ. Κουζούπης

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

Transcript:

ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ H ιστορία των μουσικών οργάνων είναι τόσο παλιά, όσο ο πολιτισμός του ανθρώπου. Το ενδιαφέρον των «επιστημόνων» για τα μουσικά όργανα χρονολογείται από την εποχή του Πυθαγόρα (τουλάχιστον) 6ος αι. π.χ. βάσει των υπαρχουσών πηγών. Από τότε άρχισε και η επισταμένη έρευνα περί του ήχου (Αρχύτας) δηλαδή η γέννηση της «Ακουστικής» ως φιλοσοφικού και πρακτικού πεδίου έρευνας. Η αντιμετώπιση της Ακουστικής ως επιστήμης συνέβη πολύ προσφάτως και έκτοτε αναπτύχθηκε τόσο, όσο να καλύπτει πολλά πεδία του επιστητού, ασχέτως του εάν στην Ελλάδα δεν διδάσκεται στο Λύκειο ως τμήμα της Φυσικής. Εικ.1: Τα πεδία του επιστητού, στα οποία βρίσκει εφαρμογή η Ακουστική, αλλά, παρ όλα αυτά, δεν διδάσκεται στο Λύκειο. Η Φυσική των μουσικών οργάνων μελετά και αναλύει μαθηματικά τους τρόπους που χρησιμοποιούμε τα μουσικά όργανα προκειμένου να παραγάγουν ήχους με τους οποίους θα δημιουργήσουμε μουσική. Από την εν λόγω μελέτη και μαθηματική ανάλυση προκύπτουν φυσικά κριτήρια με βάση τα οποία είναι δυνατόν η επιστήμη να έλθει αρωγός της τέχνης, ώστε να βελτιώσουμε τον σχεδιασμό, τη λειτουργία και την απόδοση των μουσικών οργάνων. Στο ερευνητικό πεδίο της Φυσικής των μουσικών οργάνων μπορούμε ενδεικτικά να μνημονεύσουμε ονόματα διάσημων φυσικών, οι οποίοι ενδι-

αφέρθηκαν για τα μουσικά όργανα και για τη Φυσική, που διέπει τη λειτουργία τους. Έτσι, λοιπόν, για την Ακουστική των μουσικών οργάνων εργάσθηκαν ο Benade, ο Sundberg και ο Taylor, για την λεπτομερή μαθηματική αντιμετώπιση της λειτουργίας των μουσικών οργάνων μας διαφώτισαν ο Fletcher και ο Rossing, για την λεπτομερειακή και εξαντλητική ανάλυση των εγχόρδων μουσικών οργάνων με δοξάρι εργάσθηκαν οι Cremer, Hutchins και σε συνεργασία οι Hutchins και Benade, εκτεταμένη και λεπτομερή ανάλυση για το πιάνο και τα ξύλινα πνευστά όργανα δημοσιεύθηκε από τον Kent και για τις καμπάνες των πνευστών μουσικών οργάνων από τον Rossing. Παράλληλα με την έρευνα αναπτύχθηκε και μια πλούσια βιβλιογραφία που καλύπτει όλο το φάσμα των μουσικών οργάνων (πνευστά, έγχορδα, κρουστά), όσον αφορά στη Φυσική της ηχητικής τους συμπεριφοράς καθώς επίσης και ένας μεγάλος πλούτος εικονογραφημένης ιστορικής βιβλιογραφίας πάνω στην ανάπτυξη συγκεκριμένων μουσικών οργάνων ανά τους αιώνες. Για την εις βάθος μελέτη της Φυσικής των μουσικών οργάνων χρειάζονται γνώσεις Ακουστικής και ο άνετος χειρισμός πολλών και δύσκολων μαθηματικών εργαλείων. Ορισμένες φορές, μάλιστα, μας χρειάζονται μαθηματικά εργαλεία που ακόμη δεν έχουν ανακαλυφθεί. Έτσι, ορισμένα διακριτικά χαρακτηριστικά των μουσικών ήχων, τα οποία γνωρίζουν οι κατασκευαστές μουσικών οργάνων και οι μουσικοί, εξακολουθούμε να μη μπορούμε να τα προσδιορίσουμε πειραματικά ή να τα αιτιολογήσουμε θεωρητικά. Αναγκαζόμαστε, λοιπόν, να προβούμε σε συμβιβασμούς κάνοντας προσεγγίσεις σε απλούστερα φυσικά μοντέλα δομής και λειτουργίας των μουσικών οργάνων, τα οποία μαθηματικά αναλύονται με απλούστερα μαθηματικά εργαλεία. Οι περισσότερες στοιχειώδεις αντιμετωπίσεις της ακουστικής των μουσικών οργάνων βασίζονται πάνω σε μια γραμμική αρμονική προσέγγιση. Η έννοια της γραμμικότητας χρησιμοποιείται πάρα πολύ στις ακουστικές έ- ρευνες. Το κάθε μουσικό όργανο συχνά θεωρείται ότι αποτελείται από διαδοχικές βαθμίδες ή μέρη, ώστε η έξοδος σε κάποια βαθμίδα αποτελεί την είσοδο για την επόμενη. Καθεμιά από αυτές τις βαθμίδες μπορεί να θεωρηθεί σαν μια διάταξη ή ένα σύστημα με μια είσοδο και μια έξοδο. Για να είναι το σύστημα γραμμικό πρέπει να ισχύουν κάποιες σχέσεις μεταξύ της εισόδου και της εξόδου του. Πρώτον: η έξοδος του συστήματος σαν απόκριση σε ένα πλήθος ανεξάρτητων εισόδων, που δρουν συγχρόνως, θα πρέπει να ισούται με το ά- θροισμα των εξόδων που θα έχουν ληφθεί, εάν κάθε μία είσοδος δρούσε μόνη της.

Δεύτερον: εάν η είσοδος του συστήματος μεταβάλλεται σε μέγεθος κατά k φορές, τότε και η έξοδος θα πρέπει επίσης να πολλαπλασιάζεται επί τον συντελεστή k, αλλά κατά τα άλλα να είναι αμετάβλητη. Οι δύο αυτές προϋποθέσεις είναι γνωστές ως συνθήκη της επιπρόσθεσης και συνθήκη της ομογένειας, αντιστοίχως. Η έξοδος ενός γραμμικού συστήματος ΠΟΤΕ δεν περιέχει συνιστώσες συχνότητας που δεν υπήρχαν στο σήμα της εισόδου. Έτσι, μια ημιτονοειδής είσοδος προκαλεί ημιτονοειδή έξοδο, χωρίς αυτό να είναι απαραίτητα αληθές για άλλες κυματομορφές. Όταν ένα σύστημα είναι γραμμικό, τότε η ανάλυσή του γίνεται σχετικά εύκολα. Εάν μετρήσουμε την απόκρισή του σε ημιτονοειδή είσοδο ως συνάρτηση της συχνότητας, τότε αυτή η απόκριση μας λέει όλα, όσα χρειάζεται να γνωρίζουμε για το σύστημα. Για να προβλέψουμε την απόκριση σε μια αυθαίρετη σύνθετη είσοδο, πρέπει πρώτα να κάνουμε ανάλυση Fourier γι αυτήν την είσοδο. Ήδη, όμως, έχουμε την πληροφορία να υπολογίσουμε την απόκριση για κάθε μία ημιτονοειδή συνιστώσα της εισόδου. Η απόκριση για όλη την σύνθετη είσοδο μπορεί να υπολογισθεί ως το άθροισμα των αποκρίσεων των επιμέρους ημιτονοειδών συνιστουσών. Αυτή είναι μια σπουδαία μέθοδος και γι αυτό χρησιμοποιούμε ημιτονοειδείς διεγέρσεις. Κάποια μέρη των μουσικών οργάνων συμπεριφέρονται ως κατά προσέγγιση γραμμικά, ενώ άλλα ως μη γραμμικά. Όταν ένα σύστημα είναι μη γραμμικό, αφενός μεν η απόκρισή του σε σύνθετη διέγερση (είσοδο) γενικώς δεν μπορεί να προβλεφθεί από τις αποκρίσεις των ημιτονοειδών συνιστουσών της εισόδου και αφετέρου η ανάλυσή του απαιτεί πολλά και δύσκολα μαθηματικά εργαλεία. Τα μουσικά όργανα συχνά θεωρούνται ως γραμμικά αρμονικά συστήματα και πράγματι η πρώτης-τάξης περιγραφή τους μπορεί άνετα ν αποδοθεί μ αυτήν την προσέγγιση. Όσον αφορά στα συνεχούς διέγερσης όργανα, όπως είναι τα βιολιά, τα φλάουτα, τα κλαρινέτα κ.λπ., είναι γνωστό ότι τα modes των συχνοτήτων μιας τεντωμένης χορδής, ενός κυλινδρικού ηχητικού σωλήνα και ενός κωνικού κέρατος συσχετίζονται γραμμικά και αυτό που είναι αναγκαίο είναι να συζεύξεις έναν από αυτούς τους παθητικούς συντονιστές σε κάποιου είδους πηγή ελεγχόμενης ενέργειας, που θα είχε, αντίστοιχα, τη μορφή ενός δοξαριού, ενός ρεύματος αέρα ή μιας δονούμενης καλαμίδας έτσι, ώστε να συντηρούνται οι ταλαντώσεις. Μόνο στην περίπτωση των μουσικών οργάνων που διεγείρονται με κρούση, όπως είναι οι καμπάνες, τα gongs κ.λπ., φαίνεται ότι είναι απαραίτητο να αναγνωρίσουμε ότι τα modes δεν συσχετίζονται γραμμικά. Μόνον προσφάτως με τη χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και της Ηλεκτρονικής διερευνήθηκαν με συστηματικό τρόπο οι ιδιότητες των ήχων τους, που στηρίζονται στους μη γραμμικούς αρμονικούς όρους.

Όλα αυτά φαίνονται αρκετά απλά μέχρι τη στιγμή που η Φυσική αυτών των οργάνων γίνει περισσότερο απαιτητική και διεξοδική. Τότε διαπιστώνεται ότι τα modes των συχνοτήτων μιας πραγματικής χορδής δεν συσχετίζονται ακριβώς γραμμικά, αλλά μη γραμμικά εξ αιτίας της ακαμψίας της χορδής και ότι τα modes των συχνοτήτων ακόμη και των απλών κυλινδρικών ηχητικών σωλήνων συσχετίζονται μη γραμμικά λόγω της διόρθωσης των ανοικτών άκρων. Είναι γνωστό από τη Μουσική Ακουστική ότι τα ξύλινα και τα χάλκινα μουσικά όργανα χρησιμοποιούν ταλαντώσεις μέσα σε ηχητικούς σωλήνες προκειμένου να παραγάγουν ήχους. Οι διαφορές τους προέρχονται από το είδος του διεγέρτη που χρησιμοποιείται για να προκληθεί η ταλάντωση. Στα περισσότερα ξύλινα πνευστά μουσικά όργανα ως διεγέρτης χρησιμοποιείται μία τουλάχιστον καλαμίδα, ενώ στα χάλκινα μουσικά όργανα διεγέρτης είναι τα χείλη του εκτελεστή. Στα όργανα αυτά οι διαφορετικές νότες παράγονται με την επιμήκυνση και την επιβράχυνση του ηχητικού σωλήνα. Στα ξύλινα πνευστά μουσικά όργανα συνήθως ανοιγοκλείνουμε οπές επί του σώματος του ηχητικού σωλήνα, στα χάλκινα μουσικά όργανα χρησιμοποιούνται είτε ολισθητήρες είτε βαλβίδες. Τα φωνητικά όργανα παράγουν ήχους λόγω διέλευσης αέρα μέσα από τις φωνητικές πτυχές, που τις αναγκάζει να ταλαντωθούν. Η διαφοροποίηση του μήκους των φωνητικών πτυχών επιφέρει την αλλαγή του μουσικού ύψους του παραγόμενου ήχου. Η ύλη του βιβλίου «Η Φυσική των μουσικών οργάνων» που κρατάτε αποσπάσθηκε, ως αυτοδύναμο κομμάτι, από το βιβλίο μου με τίτλο «Μουσική Ακουστική», που συνέγραψα το 1990 για να καλύψω τότε τις διδακτικές ανάγκες των φοιτητών μου στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Α- ριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Συγκεκριμένα, πρόκειται για το «Μέρος Ε» (σελίδες 213-368) του μνημονευθέντος συγγράμματος με ομώνυμο τίτλο. Τούτο έπραξα ευχαρίστως ανταποκρινόμενος σε αίτημα του Τμήματος Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής του Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτημα Ρεθύμνου) προκειμένου να καλυφθεί διδακτικά το μάθημα «ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ», που διδάσκεται στο 3 ο εξάμηνο. Το βιβλίο απευθύνεται, βεβαίως, και σε όλους τους φοιτητές των Μουσικών Πανεπιστημιακών Τμημάτων, σε όλους τους σπουδαστές των Τ.Ε.Ι. και των άλλων Σχολών Ήχου, όπως είναι οι Σχολές Ηχοληψίας κ.λπ. που ενδιαφέρονται για τους μηχανισμούς λειτουργίας των μουσικών οργάνων. Το βιβλίο γράφτηκε με πολλή σαφήνεια, με έναν απλό, λιτό, ευρηματικό και εποπτικό τρόπο, ώστε να τονίζει και να εξηγεί στον φοιτητή τα θέματα και τα σημεία, τα οποία συχνά παρανοούνται, που με την κατανόηση

των οποίων ως μουσικός θα καταστήσει ικανό το μουσικό του όργανο να αποδίδει πολύ καλύτερα. Η ύλη του βιβλίου κατανέμεται στα εξής τέσσερα Κεφάλαια: πνευστά μουσικά όργανα, έγχορδα μουσικά όργανα, κρουστά μουσικά όργανα, το φωνητικό όργανο στον άνθρωπο και στα πουλιά. Προς αρωγήν των φοιτητών, σε δύο Παραρτήματα συμπεριελήφθησαν χρήσιμες πληροφορίες. Συγκεκριμένα, στο Παράρτημα Ι περιλαμβάνεται το συχνοτικό εύρος διαφόρων μουσικών οργάνων σε σχέση με τις νότες στη μουσική κλίμακα και στο πληκτρολόγιο του πιάνου και στο Παράρτημα ΙΙ αναλύεται η Φυσική της λειτουργίας του μηχανισμού διέγερσης των πνευστών μουσικών οργάνων. Το εξώφυλλο του βιβλίου φιλοτέχνησε η θυγατέρα μου Ελένη Χ. Σπυρίδου PhD, BSc (Hons), την οποία ευχαριστώ και τις εύχομαι επίτευξη των επιστημονικών της στόχων. Αθήνα 2008 Χαράλαμπος Χ. Σπυρίδης, Καθηγητής Μουσικής Ακουστικής, Πληροφορικής, Διευθυντής Εργαστηρίου Μουσικής Ακουστικής Τεχνολογίας, Τμήματος Μουσικών Σπουδών, Φιλοσοφικής Σχολής, Πανεπιστημίου Αθηνών