Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου στην Προσχολική Εκπαίδευση Σοφία Παπαδημητρίου Γιώτα Χαλκή ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Ιωάννινα, 15/5/2015
Περιεχόμενα παρουσίασης Αξιοποίηση ψηφιακού περιεχομένου Ο Κόμβος «Συμμετέχω» Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές Πρόταση πρακτικών για την προσχολική εκπαίδευση
Δράση Δ7 & Ψηφιακό σχολείο
Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο dschool.edu.gr
Φωτόδεντρο ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ photodentro.edu.gr/lor Πανελλήνιο Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Φωτόδεντρο photodentro.edu.gr/lor Τύπος Αντικειμένου: Εργαλεία και Εφαρμογές Creative Commons CC BY-NC-SA Τύπος Αντικειμένου: Πειράματα και Προσομοιώσεις Αντικείμενο: Το βάρος μας σε άλλα ουράνια σώματα Αντικείμενο: Σκιά και παρασκιά
Φωτόδενδρο/Εκπαιδευτικά βίντεο photodentro.edu.gr/video
Φωτόδενδρο/e-yliko χρηστών photodentro.edu.gr/ugc
Στόχοι της Δράσης Η δημιουργία και υποστήριξη ενός Δικτύου Καινοτόμων Εκπαιδευτικών (Δικτυακός κόμβος «Συμμετέχω») Η προβολή και ανάδειξη καλών Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου: από τον κόμβο http://dschool.edu.gr από άλλες πηγές του Διαδικτύου (πχ. LRE, ODS, Europeana)
Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο Learning Resource Exchange (LRE) - European Schoolnet Open Discovery Space portal Europeana Khan Academy Phet Simulations Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία (ΔΣΒ) Φωτόδεντρο/Μαθησιακά αντικείμενα Φωτόδεντρο/Βίντεο Φωτόδεντρο/e-yliko χρηστών
Μάθηση στηριζόμενη σε Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο προσέγγιση δεξιοτήτων του 21 ου αιώνα υποστήριξη αυτορυθμιζόμενης μάθησης περιεχόμενο καταλύτης συνεργατικής μάθησης κοινωνικά αντικείμενα - ανοικτές και κλειστές κοινότητες μάθησης
Τι είναι καλή Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική; Μια καλή Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου μπορεί να θεωρηθεί ένα σύνολο δραστηριοτήτων μάθησης μέσα ή έξω από την τάξη ή σε συνδυασμό των δυο, ή/και τεχνικές διδασκαλίας, οι οποίες αξιοποιούν Ανοιχτούς Εκπαιδευτικούς Πόρους, έχουν εφαρμοστεί και προσεγγίζουν παιδαγωγική καινοτομία και δημιουργικότητα ως προς το περιεχόμενο, τους στόχους, την προσέγγιση, τις δραστηριότητες ή τη μεθοδολογία. Ο αντίκτυπος της εφαρμογής της καλής ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής μπορεί να αξιολογηθεί/μετρηθεί σε επίπεδο μαθητών, συμμετεχόντων εκπαιδευτικών ή στην ευρύτερη σχολική/εκπαιδευτική κοινότητα.
Δικτυακός τόπος «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ» i-participate.gr
Φωτόδεντρο/Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές photodentro.edu.gr/oep
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών στο Δίκτυο Σε εθελοντική βάση, Ενθάρρυνση να: αξιοποιούν το διαθέσιμο ψηφιακό περιεχόμενο και τις υπηρεσίες του έργου, το εντάσσουν σε εκπαιδευτικά σενάρια και δραστηριότητες, υλοποιούν πιλοτικές εφαρμογές στην τάξη τους, αξιολογούν, μοιράζονται τις απόψεις τους.
Δεξιότητες του 21ου αιώνα Εποχή της Πληροφορίας μιας Δικτυωμένης Κοινωνίας (The rise of the Networked Society - Castells, 1996) Συνεργατικότητα Κριτική σκέψη Επίλυση προβλήματος Επικοινωνία Δημιουργικότητα Ψηφιακός Αλφαβητισμός
Πώς μπορώ να αξιοποιήσω ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο; Στη σχολική τάξη Ενσωμάτωση σε περιβάλλοντα μάθησης Αξιοποίηση για συνεργασία σχολείων Επαναχρησιμοποίηση, Προσαρμογή, Επέκταση, Επαναστοχοθέτηση Σε ιστολόγια, forums, ηλεκτρονικά σχολικά περιοδικά Σε εργαλεία και περιβάλλοντα Web2.0 Ως αφορμή για δημιουργία νέου περιεχομένου Συμμετοχή σε διαγωνισμούς ή κοινωνικές καμπάνιες Σε Τηλεδιασκέψεις, Διαδικτυακά σεμινάρια Στο πλαίσιο συμμετοχής στα κοινωνικά δίκτυα Μεθοδολογία Flipping the classrooms
Δημιουργία νέου περιεχομένου Εργαλεία και περιβάλλοντα web2.0 Δημιουργία ψηφιακών κατασκευών - πχ. Digital storytelling, Timelines, Mindmaps, Word-clouds, Puzzles, Webquests. Συμμετοχή σε διαγωνισμούς ή καμπάνιες Αξιοποίηση του του Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για έμπνευση, παρακίνηση και συμμετοχή σε μαθητικούς διαγωνισμούς ή κοινωνικές καμπάνιες.
Bloom & social media http://www.usi.edu/distance/bdt.htm
Δραστηριότητες για την παιδαγωγική αξιοποίηση βίντεο στην τάξη
Πώς μπορώ να αξιοποιήσω Εκπαιδευτικά Βίντεο; Παιδαγωγική αξιοποίηση βίντεο στην τάξη Ενσωμάτωση σε περιβάλλοντα μάθησης Μετάφραση, Υποτιτλισμός βίντεο Δημιουργία νέου βίντεο με επαναχρησιμοποίηση Δημιουργία ραδιοφωνικής εκπομπής/ podcast με επαναχρησιμοποίηση
Πρόταση ανάπτυξης πρακτικών για την προσχολική εκπαίδευση Βίντεο ως εισαγωγική δραστηριότητα με σκοπό την πρόκληση ενδιαφέροντος των μαθητών από τη συλλογή της i-create στο «Φωτόδεντρο/Βίντεο» (Earth shake, Lava Girls, Οψιδιανοί) Βίντεο με σκοπό την παρατήρηση πλούσιας οπτικής πληροφορίας από τη συλλογή της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης στο «Φωτόδεντρο/Βίντεο» (σειρά «Η χώρα μου από ψηλά») Εκπαιδευτικό παιχνίδι με σκοπό την ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε ομάδες από τη θεματική κατάταξη «Φυσικό περιβάλλον» από το «Φωτόδεντρο/Μαθησιακά Αντικείμενα» Φυσικές καταστροφές, σεισμός, όπως: «Μαθαίνοντας για την αντιμετώπιση του σεισμού» «Προστατεύομαι από τον σεισμό»
Φωτόδεντρο Μαθησιακά Αντικείμενα
Αναζήτηση μαθησιακών αντικειμένων με φίλτρο τη θεματική περιοχή 3 μαθησιακά αντικείμενα
Αναζήτηση μαθησιακών αντικειμένων με φίλτρο τη θεματική περιοχή 19 μαθησιακά αντικείμενα
Αναζήτηση μαθησιακών αντικειμένων με φίλτρο τη θεματική περιοχή Αντίστοιχα μαθησιακά αντικείμενα υπάρχουν και για τις υπόλοιπες θεματικές περιοχές
Βίντεο ως εισαγωγική δραστηριότητα Συλλογή i-create στο Φωτόδεντρο-βίντεο Τρεις μαθητές από το Μουσικό Σχολείο Ξάνθης μας παρουσιάζουν το εσωτερικό της Γης, την κίνηση των λιθοσφαιρικών πλακών και τη δημιουργία των ηφαιστείων.. Η ομάδα LavaGirls από τα εκπαιδευτήρια Ι.Μ.Παναγιωτόπουλος παρουσιάζει τη δημιουργία των ηφαιστείων
Βίντεο με σκοπό την παρατήρηση πλούσιας οπτικής πληροφορίας Συλλογή Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης στο Φωτόδεντρο-βίντεο Δύο μαθητές, επιβάτες ενός δορυφόρου, ταξιδεύουν γύρω από τη Γη και παρατηρούν τη χώρα μας από ψηλά εστιάζοντας
Ερωτήσεις Απορίες - Συζήτηση