«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες ενθαρρύνουν τα παιδιά o να σκεφτούν δημιουργικά σε σχέση με το βιβλίο, τους ήρωες και την ιστορία o να κατανοήσουν την ιστορία του βιβλίου σε σχέση με γενικότερα ζητήματα o να εκφραστούν γράφοντας δικά τους κείμενα o να παίξουν
ας γνωριστούμε καλύτερα! εμείς και τα πρόσωπα του βιβλίου Ο Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε Τι μαθαίνουμε για τον Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε στο πρώτο κεφάλαιο; Για να βρούμε πληροφορίες για ένα πρόσωπο δεν χρειάζεται να τις πάρουμε άμεσα από την αφήγηση. Μπορούμε να μάθουμε πράγματα για ένα χαρακτήρα παρακολουθώντας τις συνήθειες, τις κινήσεις, τα λόγια, τις σκέψεις, τους γνωστούς, φίλους του και από τον τρόπο που ζει. Μπορείτε να μιλήσετε για αυτά τα στοιχεία; Φαντάσου ότι έχεις μετακομίσεις στο σπίτι δίπλα από τον Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε και έχεις προσέξει τις παραξενιές του. Γράψε ένα γράμμα σε ένα φίλο σου ή μια φίλη σου και εξήγησε τι είδες, τι σκέφτηκες και τι φαντάζεσαι για τον Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε. Ξεκινά κάπως έτσι: / / Μανόλη σε χαιρετώ από τη νέα μου οικία, Πολύ επίσημος ακούγομαι, έτσι; Πού να σ τα λέω! Η γειτονιά μου είναι πολύ όμορφη, λευκοί φράχτες, περιποιημένοι κήποι, αλλά βρε παιδί μου, ο διπλανός είναι λίγο παράξενος. Για να σου δώσω να καταλάβεις....... Μην το πεις! Κάνε το! Στο βιβλίο περιγράφεται τι κάνει ο Σεμπάστιαν κάθε πρωί. Μπορείτε να το αποδώσετε με παντομίμα; Τώρα μπορείτε να σκεφτείτε τι κάνει ο Σεμπάστιαν το βράδυ προτού κοιμηθεί και να το αποδώσετε και αυτό με παντομίμα. Τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης πρέπει να μαντέψουν τι κάνετε. Μπορείτε ακόμη να δραματοποιήσετε με παντομίμα τις πιο κάτω σκηνές: όπου ο Σεμπάστιαν ξυρίζει το γρασίδι ή τη σκηνή κατά την οποία ο Σεμπάστιαν βλέπει τον εαυτό του στον καθρέφτη (για αυτή τη σκηνή ένα παιδί μπορεί να είναι ο Σεμπάστιαν και το άλλο ο καθρέφτης)
Ο Σεμπάστιαν και οι άλλοι! Γράψε μια περιγραφή για τον κάθε ήρωα δηλώνοντας τις σημαντικότερες πληροφορίες για αυτόν, όπως την επιθυμία που έχει ή το πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Εναλλακτικά, μπορείς να γράψεις μια φράση που είναι χαρακτηριστική για τον ήρωα. Π.χ. Ο Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε, ένας έμπειρος υπολογιστής ρίσκου και ιδιότροπος κουρέας γρασιδιού μαθαίνει κάτι που θα του συγκλονίσει τη ζωή. Οι σκύλοι μιλάνε. Τι θα κάνει ο Σεμπάστιαν; Ή Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε: «Πέντε εκατοστά! Πέντε εκατοστά! Τίποτε δεν πρέπει να είναι πάνω από πέντε εκατοστά! Τίποτε δεν πρέπει να αλλάζει!» Συγκρούσεις, συγκρούσεις, συγκρούσεις! Οι συγκρούσεις είναι πολύ σημαντικές για την εξέλιξη της δράσης. Μέσω των συγκρούσεων προχωρούν τα γεγονότα και μαθαίνουμε πολλά για τους ήρωές μας. Οι συγκρούσεις συμβαίνουν μεταξύ χαρακτήρων του βιβλίου μεταξύ ενός χαρακτήρα και ενός άλλου χαρακτήρα μεταξύ του ήρωα και της κοινωνίας μεταξύ ενός χαρακτήρα και της φύσης, και μεταξύ ενός χαρακτήρα και του ίδιου του εαυτού Αντιμετωπίζοντας συγκρούσεις ένας χαρακτήρας μπορεί να ωριμάσει και να γίνει καλύτερος, χειρότερος ή και να μην αλλάξει. Μια τέτοια σύγκρουση αντιμετωπίζει και ο Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε. Μπορείς να εξηγήσεις πώς αλλάζουν οι απόψεις του και ποιο είδος σύγκρουσης βιώνει; Μπορείς να βάλεις σε σειρά τις απόψεις του. Οι σκύλοι δεν χρειάζονται σε τίποτε. Είναι επικίνδυνο να υπερασπίζεσαι το δίκαιο Οι σκύλοι μπορεί να έχουν δίκιο. Πρέπει να υπερασπίσω αυτό που θεωρώ σωστό. Πρέπει να σταματήσω την επανάσταση.
Τώρα μπορείς να εξηγήσεις γιατί άλλαξαν οι απόψεις του; Τι τον επηρέασε από αυτά που έζησε, άκουσε και είδε;. Σε πολλά σημεία όμως συγκρούονται άτομα με διαφορετικές απόψεις, όπως η Σεσίλια και η Τζόζεφιν με τον κτηνίατρο (κεφ. 2ο) ή ο Μαξιμιλιανός με τον Υπέροχο Τζορτζ, ο Υπέροχος Τζορτζ με τον αδελφό του Μάρκο, ο Σκηνοθέτης με τον Υπέροχο Τζορτζ και τον Μάρκο (κεφ. 4 ο, 5 ο ) ή οι σκύλοι και οι άνθρωποι (κεφ. 17 ο, 18 ο ). Μπορείτε να μελετήσετε τα πιο κάτω: γιατί συγκρούονται αυτοί οι χαρακτήρες ποιες είναι οι απόψεις του κάθε χαρακτήρα πώς ο καθένας προσπαθεί να επηρεάσει τον άλλο πώς λύνονται αυτές οι συγκρούσεις; Έχουν υπάρξει στιγμές κατά τη διάρκεια της ανθρώπινης ιστορίας που κάποιες ομάδες ανθρώπων έχουν διεκδικήσει τα δικαιώματά τους και έχουν συναντήσει αντιδράσεις; Μπορείτε να μελετήσετε κάποια από τα πιο κάτω: τα κινήματα για την διεκδίκηση πολιτικών δικαιωμάτων από διάφορες ομάδες σε διάφορες χώρες του κόσμου τα κινήματα για διεκδίκηση ίσων δικαιωμάτων για τις γυναίκες τα διάφορα κινήματα για διεκδίκηση των δικαιωμάτων των εργαζομένων Έχουν υπάρξει στιγμές στην ανθρώπινη ιστορία που κάποιοι άνθρωποι διώχθηκαν εξαιτίας της εθνικότητας ή γενικότερα της ταυτότητάς τους. Μπορείτε να συζητήσετε τέτοιες ιστορικές περιόδους και να βρείτε ομοιότητες με αυτά που βιώνουν οι σκύλοι; Μπορείτε να μελετήσετε κάποια από τα πιο κάτω: τις διώξεις των Εβραίων από τους Ναζί τις διώξεις ανθρώπων σε διάφορα μέρη του κόσμου λόγω της θρησκείας τους τις διώξεις/ αρνητικές συμπεριφορές που δέχονται σήμερα σε διάφορα μέρη του κόσμου οι μετανάστες
ας το δούμε κι αλλιώς θέματα σε ολόκληρο το βιβλίο Σε διάφορα σημεία του βιβλίου εμφανίζονται χαρακτήρες που προσφέρουν βοήθεια χωρίς να περιμένουν κάτι για αντάλλαγμα. Μάλιστα ρισκάρουν να χάσουν πολλά. Μπορείτε να εντοπίσετε τέτοιες στιγμές και να συζητήσετε γιατί συμβαίνει αυτό; Ο Σεμπάστιαν έχει αρκετές ενδείξεις για το γεγονός ότι οι σκύλοι μιλούν. Γιατί αρνείται να το πιστέψει; Όταν συνειδητοποιεί πέραν πάσης αμφιβολίας ότι οι σκύλοι μιλούν, αρνείται να δεχτεί ότι έχουν δίκιο και προσπαθεί να τους σταματήσει. Γιατί νομίζετε του είναι τόσο δύσκολο να αποδεχτεί αυτό που συμβαίνει; Εσείς πώς θα αντιδρούσατε; Υπάρχουν στην πραγματικότητα άτομα που αντιδρούν στην αλλαγή; Σε κάποιο σημείο ο Ανσέλμος Ιγνάτιος λέει: «Αν δε γνωρίζαμε να μιλάμε και να σκεφτόμαστε, ποτέ δε θα καταλαβαίναμε πόσο άσχημη είναι η σκυλίσια ζωή. Δε θα νιώθαμε τον πόνο που νιώθουμε τώρα. Όλα θα ήταν πιο εύκολα». Συμφωνείτε μαζί του; Είναι καλύτερα να μην καταλαβαίνεις τα προβλήματα που σε περιτριγυρίζουν και να νιώθεις ευτυχισμένος ή είναι καλύτερα να ξέρεις τι συμβαίνει γύρω σου, έστω κι αν αυτή η γνώση σου προκαλεί στενοχώρια; Φανταστείτε ότι είστε και εσείς σκύλος ή σκυλίτσα και βρίσκεστε στη συνέλευση των σκύλων. Γράψτε σε λίγες γραμμές τι πιστεύετε ότι πρέπει να γίνει και γιατί; Οι παρακάτω ερωτήσεις θα σας βοηθήσουν: o Πρέπει οι σκύλοι να έχουν σκέψη και λόγο; o Πρέπει οι σκύλοι να διεκδικήσουν τα δικαιώματά τους; o Πρέπει οι σκύλοι να διδάσκουν στα παιδιά τους τη γλώσσα και τη σκέψη; o Γενικότερα, σε μια κοινωνία ποιοι πρέπει να έχουν δικαιώματα; Ακολούθως κάντε μία διαλογική συζήτηση (debate) στην τάξη, όπου η μία ομάδα να υποστηρίζει ότι πρέπει να γίνει η επανάσταση και η άλλη ότι δεν πρέπει. Πιστεύετε ότι είναι σωστό η επιστήμη να επεμβαίνει σε θέματα όπως η σκέψη των ανθρώπων και ο τρόπος που είναι φτιαγμένοι; Υπάρχουν τρόποι που η επιστήμη το κάνει ήδη αυτό; Τα ζώα πρέπει να έχουν δικαιώματα; Αν ναι, γιατί πρέπει να έχουν αφού δεν έχουν σκέψη και λόγο; Τόσο ο Υπέροχος Τζορτζ όσο και η Σεσίλια είναι διάσημοι αλλά αντιμετωπίζουν με διαφορετικό τρόπο τη διασημότητά τους. Γιατί νομίζετε; Η Σεσίλια είναι ευαίσθητη και σέβεται τα δικαιώματα των άλλων. Φαίνεται να είναι ένας ήσυχος άνθρωπος. Είναι όμως και δυναμική. Πώς ή πού φαίνεται η δυναμικότητά της; Ο Μαξ φαίνεται δυναμικός σκύλος και έχει σπουδαίες ιδέες. Ταυτόχρονα είναι και πολύ δισταχτικός. Σε ποια σημεία φαίνονται οι δισταγμοί του και γιατί τους έχει; Συμφωνείτε μαζί του;
Ο Σεμπάστιαν φαίνεται δειλός, υπολογίζει το ρίσκο για όλες τις περιπτώσεις και παρ όλ αυτά πηγαίνει στην εκπομπή για να αποκαλύψει το μεγάλο μυστικό. Γιατί το κάνει αυτό; Η Σεσίλια ενδιαφέρεται πολύ για τους σκύλους, αλλά δε συμμετέχει στη συνεδρία τους. Γιατί; Πώς καταφέρνει να διαστρεβλώσει την αλήθεια ο Σκηνοθέτης; Πώς παρουσιάζονται γενικότερα οι άνθρωποι στο βιβλίο; Πώς αντιμετωπίζουν τους σκύλους; Η δύναμη της τηλεόρασης είναι μεγάλη. Πώς φαίνεται αυτό μέσα στο βιβλίο; Συμβαίνει και στο δικό μας κόσμο αυτό; Η δύναμη της μουσικής είναι επίσης μεγάλη. Αυτό πώς φαίνεται στο βιβλίο; Πιστεύετε ότι τα ζώα έχουν δικαιώματα; Πότε καταπατούνται τα δικαιώματα των ζώων; Τι μπορείτε να κάνετε για να τα προστατέψετε;
Ας παίξουμε Στο παρακάτω κρυπτόλεξο υπάρχουν αντικείμενα που παρουσιάζονται σε κάποια σημεία του βιβλίου. Μπορείς να τα βρεις; Ε Ν Α Υ Τ Ο Γ Ρ Α Φ Ο Ν Ι Δ Υ Ο Π Ε Ν Τ Α Κ Ω Τ Ω Μ Α Ρ Κ Α Δ Ο Ρ Ο Σ Ο Χ Α Ρ Α Κ Α Σ Ε Λ Κ Ι Υ Ε Σ Ε Λ Α Ν Α Π Α Ρ Π Λ Π Κ Λ Α Ι Τ Ο Ξ Ι Υ Ε Α Α Α Σ Τ Ε Ρ Ι Ο Π Σ Π Π Ε Β Π Ο Ν Ο Τ Α Ε Τ Ο Α Ι Α Δ Σ Ε Ν Τ Ε Τ Α Ν Β Η Γ Ι Ο Σ Δ Υ Ο Σ Λ Ι Α Π Ο Ξ Π Η Δ Υ Ο Ε Λ Α Γ Ε Ν Τ Ι Ν Ε Ι Σ Τ Ι Η Ο Κ Ι Β Ω Τ Ι Ο Δ Α Ν Ε Ν Α Γ Ε Ξ Ο Π Ι Α Ν Ο Ν Ι Π Λ Η Κ Τ Ρ Α Κ Α Ζ Ο Ν Μ Π Ε Ι Κ Ο Ν Ρ Υ Θ Ι Α Φ Ο Ρ Τ Η Γ Ο Υ Π Ο Ο Τ Τώρα που τα βρήκες μπορείς να τα βάλεις σε σειρά έτσι όπως παρουσιάζονται στο βιβλίο;.
«Φωτογράφισε» μια σκηνή από το βιβλίο και ζήτησε από τα παιδιά της τάξη σου να πούνε ποια σκηνή είναι.