ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΣΟΤ ΤΜΜΕΣΕΧΟΝΣΕ ΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΔΙΑΒΟΤΛΕΤΗ

Σχετικά έγγραφα
Στατιστική Σχεδιασμός Ερωτηματολογίων.

Εργαλείο αποτίμησης ποιότητας ανοικτού ψηφιακού μαθήματος. Η βαθμολογική κλίμακα για το ερωτηματολόγιο είναι η ακόλουθη:

TRACTORS: TRaining MAterial in Creativity and InnovaTion for EurOpean R&D Organizations & SMEs

Διαδικτυακή διαβούλευση της ΕτΠ με θέμα τα «Αποτελέσματα των διαπραγματεύσεων για τις συμφωνίες εταιρικής σχέσης και τα επιχειρησιακά προγράμματα»

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

ZA4454. Flash Eurobarometer 189b White Paper on Communication - Decision Maker. Country Specific Questionnaire Cyprus

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 1 ης Συνάντησης ιαβούλευσης για την κατάρτιση του Εθνικού Στρατηγικού Σχεδίου Ανάπτυξης (Ε.Σ.Σ.Α.)

8 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Κέντρα Προώθησης Ελεύθερου Λογισμικού (ΚΠΕΛ) Λίνα Γουσίου

«Ο ενεργός ρόλος των εφήβων στη σύγχρονη πολύπλοκη πραγματικότητα»

Μαρί-Κωνστάνς Κων/νου

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 ΑΝΟΙΚΤΗ On-line ΕΡΕΥΝΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εντοπίστε τα εμπόδια στη διείσδυση των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας σε νησιά ή/και χώρες της Μεσογείου

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ. Τμήμα: Β Θεωρητικής κατεύθυνσης. Εικονική Συνεδρίαση. Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

Υποστηρικτικό Υλικό για τους εκπαιδευτές

Αξιολόγηση: Πρόγραμμα Κατάρτισης

Γιώργος Μελισσουργός Υπεύθυνος Διοίκησης & Τεχνολογίας στην Εκπαιδευτική Πλατφόρμα ΚΑΛΟ

ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π ΕΚΠΑ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΜΕΤΑΓΛΩΤΤΙΣΤΕΣ»

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου. Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας -ΤΕΙ Καλαμάτας

ΠΙΕΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ Α.Ε.

Τόπος Ημερομηνία. Προς: 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΙΤΟΥΝΤΟΣ Επώνυμο: Όνομα: Ημ/νια Γέννησης: Επάγγελμα: Διεύθυνση κατοικίας: (Οδός/Αριθμός/ΤΚ)

<5,0 5,0 6,9 7 7,9 8 8,9 9-10

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ

ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΓΕΦΥΡΕΣ Ενώνουμε τη φωνή μας για το νερό! Πλαίσιο Στόχοι Δράσεις

«Μια αποδοτική, από πλευράς πόρων, Ευρώπη» Έρευνα μεταξύ των αυτοδιοικητικών αρχών Σύνοψη των αποτελεσμάτων

Συνέδριο Νεολαίας. Η μέρα έφθασε Τι να κάνετε;

Αξιολόγηση: Πρόγραμμα Κατάρτισης

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 3 Ιουνίου 2008 (05.06) (OR. en) 10220/08 RECH 199 COMPET 214

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Χρηματοδότηση Έργων Έρευνας και Καινοτομίας στις Μεταφορές και την Εφοδιαστική Αλυσίδα

Μεταστροφή άποψης: Πριν και µετά τις ιαβουλεύσεις

ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΑΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΩΝ-ΔΙΚΤΥΩΣΕΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΑΠΟ LIFE-NATURE

MINISTER PRESS CONFERENCE STATEMENTS

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ


CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Περιοχή εργασίας: Διεύθυνση: Τηλέφωνο: Δικαιοδοσία: Θέση: Χρόνια εμπειρίας στον κλάδο:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Υλοποίηση της Στρατηγικής της Έξυπνης Εξειδίκευσης Τομέας: «Ενέργεια» Δρ. Αγνή Σπηλιώτη

Ανδρέας Ανδρικόπουλος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Χίος, 9/04/2014

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Η αξιολόγηση στα προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Η περίπτωση του ΠΕΓΑ «Πρακτική Βασισμένη σε ενδείξεις»

Ονοµατεπώνυµο: Τίτλος/Θέση: Φορέας: Τηλέφωνο: Είδος Φορέα:

Τεχνικές Δημιουργικότητας για Επιλογή Ιδεών

Α: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΗΜΕΡΙ ΑΣ. Πλήθος. Πλήθος ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΠΟΛΥ ΑΠΟΛΥΤΑ ΕΝ ΞΕΡΩ / ΕΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις

ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013)

2

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΟΙΝΟΠΟΙΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ECOPROWINE

ΕΤΗΣΙΑ ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΩΝ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ & ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ. ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ (Ανοιχτή Διαδικασία)

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ 2014

Έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης

Γραφείο Διασύνδεσης του Πανεπιστημίου Frederick με τον Επιχειρηματικό Κόσμο (ΓΔμΕΚ)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ

MINISTER PRESS CONFERENCE STATEMENTS

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ - ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΛΕΣΒΟΥ

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΖΟΜΕΝΟΥΣ

"EnercitEE": Ευρωπαϊκά Δίκτυα, Εμπειρίες και Συστάσεις σε πόλεις και πολίτες για να γίνουν Ενεργειακά Αποδοτικοί.

Κυρία Υπουργέ Κυρίες και Κύριοι Προσκεκλημένοι Αγαπητοί Συνάδελφοι της Ενεργειακής μας Κοινότητας

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. Ορισμός Στρατηγικού Έργου

ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π ΕΚΠΑ

BUILDING RENOVATION TOWARDS LOW ENERGY CONSUMPTION ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΕΙΣ ΚΤΙΡΙΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗ ΧΑΜΗΛΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ

2η ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΥ

Αξιολόγηση των Σεμιναρίων εκπαίδευσης των πρωτοετών φοιτητών του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου κατά το ακαδημαικό έτος

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

4 ο Εργαστήριο (βιωματικό) Ενδεικτικός χρονοπρογραμματισμός των Ομάδων

«Το Έργο SURF Nature: Εισαγωγή και παρουσίαση των δράσεων του έργου»

Πόροι ΕΤΑΚ Προγραμματικής Περιόδου

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΜΕΘΟΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΝΑΓΙΑΣ ΘΕΟΣΚΕΠΑΣΤΗΣ (ΖΕΠ: Ζώνη Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας)

Συγκρότηση Ενδοπανεπιστημιακών Δικτύων Έρευνας

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΘΕΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Χαιρετισμός του Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας Καθ. Β. Ασημακόπουλου. στο HP day

Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΟΛΕΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΔΟΜΗ

Σαραφίδου Μελίνα Ε.Υ.. Ε.Π. Περιφέρειας Θεσσαλίας

Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση. Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης στις 3 Περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου

«Προσχέδιο Διαχείρισης Πολιτιστικών Δομών και Υποδομών Δήμου Κορυδαλλού»

«Εθνικό Δίκτυο Κυκλοφοριακής Αγωγής και ερευνητικά συμπεράσματα»

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

«ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΣΤΟ ΘΡΙΑΣΙΟ ΠΕΔΙΟ»

Το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο κατά τη Νέα Προγραμματική Περίοδο ( )

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής II στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής II στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής II στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρικής Φυσικής I στην Ιατρική για το

Αποτελέσματα επεξεργασίας του ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος & διδασκόντων για το υποχρεωτικό μάθημα Ιατρική Φυσική I στην Ιατρική για το

Transcript:

ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΣΟΤ ΤΜΜΕΣΕΧΟΝΣΕ ΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΔΙΑΒΟΤΛΕΤΗ Αγαπητοί προσκεκλημένοι, ε αυτό το ερωτηματολόγιο ζητάμε τη γνώμη σας για τη συμμετοχική διαβούλευση στην οποία πήρατε μέρος. Οι ερωτήσεις χωρίζονται σε τρεις κατηγορίες, και αφορούν: A. τη συμμετοχική διαδικασία γενικά B. τις συνεδρίες Γ. τους στόχους και τα αποτελέσματα Παρακαλούμε να εκφράσετε την άποψή σας σημειώνοντας τις απαντήσεις σας. Αφού συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο που παίρνει περίπου 10 λεπτά παρακαλούμε να το επιστρέψετε στο συντονιστή της διαβούλευσης. Ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας! INTRODUCTION (1). ε ποια ομάδα εργασίας συμμετείχατε? O Ομάδα 1: Δημόσιος τομέας O Ομάδα 2: Εμπειρογνώμονες O Ομάδα 3: Ιδιωτικός τομέας O Ομάδα 4: Πολίτες (2). τη διάρκεια της 3 ης συνεδρίας, συμμετείχα στη θεματική ομάδα που συζήτησε... O Θέμα Α: Διαδικασίες προώθησης της καινοτομίας για την τοπική ανάπτυξη O Θέμα B: Εδαφική συνεργασία και συνοχή O Θέμα Γ: Ενσωμάτωση οικονομικών τομέων O Θέμα Δ: Ανταγωνιστικότητα και χωρικό μάρκετινγκ

Παρακαλώ πείτε μας τη γνώμη σας στις παρακάτω ερωτήσεις, σημειώνοντας με Χ την απάντησή σας πάνω στην κλίμακα. Για παράδειγμα: Αν πιστεύετε ότι οι τοποθετήσεις κατά την πρώτη συνεδρία ήταν πολύ σαφείς μπορείτε να σημειώσετε την απάντησή σας ως εξής: Οι τοποθετήσεις κατά την πρώτη συνεδρία ήταν... Ασαφείς O O O O O X Πολύ σαφείς Αν τις βρήκατε ούτε ασαφείς ούτε πολύ σαφείς μπορείτε να σημειώσετε την απάντησή σας ως εξής: Οι τοποθετήσεις κατά την πρώτη συνεδρία ήταν... Ασαφείς O O O X O O Πολύ σαφείς Αν βρήκατε τις τοποθετήσεις ασαφείς μπορείτε να σημειώσετε την απάντησή σας ως εξής: Οι παρουσιάσεις κατά την πρώτη συνεδρία ήταν... Ασαφείς O X O O O O Πολύ σαφείς

A. ΓΕΝΙΚΗ ΓΝΩΜΗ ΓΙΑ ΣΗ ΤΜΜΕΣΟΧΙΚΗ ΔΙΑΒΟΤΛΕΤΗ (3). Ποια είναι η γνώμη σας για τη δυνατότητα που είχατε να προτείνετε τις απόψεις και ιδέες σας κατά τη συμμετοχική διαβούλευση; Η δυνατότητα που είχα κατά τη συμμετοχική διαβούλευση για να εκφράσω τις απόψεις και ιδέες μου ήταν... Ανεπαρκής O O O O O O Ικανοποιητική (4). Ποια είναι η γνώμη σας για το ρυθμό της συμμετοχικής διαβούλευσης; Ο ρυθμός της διαδικασίας ήταν... Πολύ αργός O O O O O O Πολύ γρήγορος (5). Ποια είναι η γνώμη σας για τον αριθμό των συμμετεχόντων στη συμμετοχική διαβούλευση; Η διαβούλευση είχε... O Πολύ λίγους συμμετέχοντες O Σο σωστό αριθμό συμμετεχόντων O Πάρα πολλούς συμμετέχοντες (6). Ποια είναι η γνώμη σας γενικά για τους συμμετέχοντες που είχαν προσκληθεί στις συναντήσεις (πολίτες, εκπρόσωποι δημόσιου τομέα, εμπειρογνώμονες, ιδιωτικός τομέας); Οι συμμετέχοντες στις συνεδρίες ήταν... Μη αντιπροσωπευτικοί O O O O O O Αντιπροσωπευτικοί Χωρίς γνώσεις/εμπειρία O O O O O O Με γνώσεις/εμπειρία Μη δημιουργικοί O O O O O O Δημιουργικοί Προκατειλημμένοι O O O O O O Με ανοιχτό μυαλό

(7). Ποια είναι η γνώμη σας γενικά για τη διαδικασία της συμμετοχική διαβούλευσης; Βρήκα τη διαδικασία της συμμετοχικής διαβούλευσης... Μη ενδιαφέρουσα O O O O O O Ενδιαφέρουσα Μη επιμορφωτική O O O O O O Επιμορφωτική Κακά οργανωμένη O O O O O O Καλά οργανωμένη Χωρίς κίνητρο O O O O O O Έδινε κίνητρα Ασήμαντη O O O O O O ημαντική (8). Κατά πόσο συζητήθηκαν τα βασικά ζητήματα; Επιφανειακά O O O O O O ε βάθος (9). Ποια είναι η γνώμη σας για τη συνεισφορά των διαφορετικών ομάδων στις συναντήσεις (πολίτες, εκπρόσωποι δημόσιου τομέα, εμπειρογνώμονες, ιδιωτικός τομέας); Βρήκα τη συνεισφορά της ομάδας... Δημόσιας διοίκησης: Εμπειρογνώμονες: Ιδιωτικός τομέας: Πολίτες:

B. ΟΙ ΤΝΕΔΡΙΕ (10). Ποια είναι η γνώμη σας για τον τρόπο με τον οποίο διεξάχθηκε η διαβούλευση και τον τρόπο με τον οποίο διευκολύνθηκε από τους διοργανωτές; Ο τρόπος με τον οποίο οι διοργανωτές διεξήγαγαν τη διαβούλευση ήταν... Όχι καλός O O O O O O Πολύ καλός (11). Ποια είναι η γνώμη σας για τη δομή/πρόγραμμα των συναντήσεων της διαβούλευσης; Η δομή των συναντήσεων της διαβούλευσης ήταν... Όχι καλή O O O O O O Πολύ καλή (12). Ποια είναι η γνώμη σας για τη διαβούλευση σε ομάδες «ρόλων» και σε «θεματικές» ομάδες; Η δουλειά που έγινε στις ομάδες «ρόλων» και στις «θεματικές» ομάδες ήταν... (13). Ποια είναι η γνώμη σας για τις παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων από τη διαβούλευση των ομάδων «ρόλων» και των «θεματικών» ομάδων; Οι παρουσιάσεις των ομάδων ήταν... Ασαφείς O O O O O O Πολύ ξεκάθαρες Μη ενδιαφέρουσες O O O O O O Πολύ ενδιαφέρουσες Μη σχετικές με O O O O O O Πολύ σχετικές με την (14). Ποια είναι η γνώμη σας για τις συζητήσεις στις ανοιχτές συνεδρίες; Οι συζητήσεις στις ανοιχτές συνεδρίες ήταν... Ασαφείς O O O O O O Πολύ ξεκάθαρες Μη ενδιαφέρουσες O O O O O O Πολύ ενδιαφέρουσες Άχρηστες O O O O O O Πολύ χρήσιμες

Γ. ΣΟΧΟΙ ΚΑΙ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΑ (15). Οι στόχοι της διαβούλευσης ήταν... Ασαφείς O O O O O O Πολύ σαφείς Μη ενδιαφέροντες O O O O O O Πολύ ενδιαφέροντες Μη σχετικοί με O O O O O O Πολύ σχετικοί με την (16). Κατά τη γνώμη σας, τα συμπεράσματα (ιδέες, δράσεις, προτεραιότητες) της διαβούλευσης ήταν... Ασαφή O O O O O O Πολύ σαφή Μη ενδιαφέροντα O O O O O O Πολύ ενδιαφέροντα Όχι καινούργια/πρωτότυπα O O O O O O Καινούργια/Πρωτότυπα Μη σημαντικά O O O O O O Πολύ σημαντικά Άχρηστα για O O O O O O Πολύ σχετικά με την Ανέφικτα O O O O O O Εφικτά (17). Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων άκουσα ιδέες και απόψεις που δεν είχα ξανακούσει. Διαφωνώ απόλυτα O O O O O O υμφωνώ απόλυτα (18). Περιμένω ότι τουλάχιστον κάποιες από τις, ιδέες, τα συμπεράσματα και τα αποτελέσματα της διαβούλευσης, θα οδηγήσουν σε συγκεκριμένες δράσεις ή πρωτοβουλίες στην περιοχή μου. Διαφωνώ απόλυτα O O O O O O υμφωνώ απόλυτα

(19). Μπορείτε να υποδείξετε, με μια σύντομη φράση ή σχόλιο, ποιο (ποια) κατά τη γνώμη σας ήταν το πιο σημαντικό αποτέλεσμα (αποτελέσματα) των συναντήσεων / της διαβούλευσης; 1. 2. 3. (20). Μπορείτε να υποδείξετε, με μια σύντομη φράση ή σχόλιο, ποιο (ποια) κατά τη γνώμη σας ήταν το σημείο (σημεία) που θα κάνατε κριτική, στην προσπάθεια δημιουργίας ενός «κοινού οράματος» μέσα από τη διαδικασία των συναντήσεων / της συμμετοχικής διαβούλευσης; 1. 2. 3. Ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας! Παρακαλούμε να επιστρέψετε το ερωτηματολόγιο στον συντονιστή της διαβούλευσης