ΠΟΤΕ ΓΡΑΦΤΗΚΕ, ΛΟΙΠΟΝ, Ο «ΚΑΤΖΟΥΡΜΠΟΣ» ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΧΟΡΤΑΤΣΗ;*

Σχετικά έγγραφα
Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΔΕΚΑΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης.

Άσκηση 1 Να βρεθούν οι συντεταγμένες του σημείου A(x, y), αν αυτές επαληθεύουν την ισότητα: x 2 6xy + 11y 2 8y + 8 = 0

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Ευρωπαίοι μαθηματικοί απέδειξαν έπειτα από 40 χρόνια τη θεωρία περί της ύπαρξης του Θεού του Γκέντελ με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή

Ο Κώστας Κρομμύδας στο KoolNews.gr: «Θέλω ο αναγνώστης να με "διαβάζει" με όλες τις αισθήσεις»

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

ΣΠΥΡΟΣ A. ΕΥΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙ: Η ΘΥΣΙΑ ΤΟΥ ΑΒΡΑΑΜ ΔΕΝ ΓΡΑΦΤΗΚΕ ΓΙΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΧΡΗΣΗ*

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Ο ΜΙΚΡΌΣ ΠΙΛΌΤΟΣ ΣΤΑΎΡΟΣ ΖΑΦΕΙΡΊΟΥ ΝΕΦΕΛΗ. εικονογράφηση ΦΡΙΝΤΑ ΚΡΗΤΙΚΟΥ.

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Ερευνητική Έκθεση Β ΓΕΛ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΗΣ

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ.

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΔΩΔΕΚΑΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης.

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

Ένα εξαιρετικό και αποκαλυπτικό βιβλίο για την Μονή Βατοπαιδίου και την Λίμνη Βιστωνίδα!

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (

H φιλοσοφία γίνεται εύκολα μια νοσταλγική άσκηση. Άλλωστε, η σύγχρονη φιλοσοφία έχει την τάση να προβάλλει αυτή τη νοσταλγία. Σχεδόν πάντα, δηλώνει

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Πρώτα απ όλα θέλω να σας εκφράσω τα συλλυπητήριά μου για την

Ένα βιβλίο για τον Κωνσταντίνο Μητσοτάκη που διαβάζεται με ενδιαφέρον αλλά μοιάζει με χαμένη ευκαιρία

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

Οι τεχνικές διαμορφωτικής αξιολόγησης του μαθητή ως εργαλεία παρακολούθησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Αποτελέσματα της αξιολόγησης των Ασκήσεων που προσφέρονται από το τμήμα για το μάθημα Εισαγωγή στην Άλγεβρα

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

5η Δραστηριότητα. Λύσε το γρίφο Η Θεωρία της Πληροφορίας. Περίληψη. Λπν τ φνντ π τν πρτσ. Ικανότητες. Ηλικία. Υλικά

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Η πρώτη μέρα. Η πρώτη μέρα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

Αναλυτικά, τα πρακτικά της συζήτησης της εν λόγω ερώτησης έχουν ως εξής:

ΕΠΑΛ ΣΙΔΗΡΟΚΑΣΤΡΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α2

ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΠΡΩΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης.

Μπίμπο (Gurdun Pauseweg)

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

e Seminars Newsletter 2

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Αύξηση πελατών. Λίγα λόγια για Επιτυχημένες προωθήσεις

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Φωτορεπορτάζ και βίντεο, στο τέλος του κειμένου. Πρόεδρος Σερβίας προς Έλληνες: Διαφυλάξτε τη χώρα σας! (VIDEO)

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ

Τόμσεν Διάλογοι ή Περιμένοντας το Γεγονός

Το κατά κεφαλή ΑΕΠ σε σχέση με τον κοινοτικό μέσο όρο. Παραγωγικότητα της εργασίας.

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, αναφέρεστε σε υπαρκτό πρόβλημα. Εύστοχα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

Ολυμπία Τσαρουχά, «Εισαγωγή» (για το έργο Κλίνη Σολομώντος του Ιωάννη Μορεζήνου)

Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, επειδή είμαστε σε μία εποχή εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Θεματική Ενότητα: Ποιος νομίζεις ότι είσαι; Ταυτότητα. Κεφάλαιο εργασίας 2: Πώς διαμορφώνονται και διατηρούνται οι διαφορετικές ταυτότητες;

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Απαντήσεις: «Η δύναµη των ερωτήσεων» - Ερωτήσεις πριν κατά τη διάρκεια και µετά την ανάγνωση ενός βιβλίου ανειστική Βιβλιοθήκη Ράνια Ιατροπούλου

Πάτρα : Οικονομία, Κοινωνία, Πολιτισμός. Η εικόνα της πόλης την Όμορφη Εποχή

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

Άρθρο στους Μιγαδικούς Αριθμούς. χρήση της στην εύρεση ακροτάτων.

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

στόχοι καινοτομία επιτυχίες πωλήσεις προϊόντα γκάμα ιδέες μερίδιο αγοράς επιτυχίες στρατηγική αγοραστές πτώση άνοδος αγορές επιδιώξεις αστοχίες πώληση

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Project: Δάσκαλος-Μαθητής

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Εκδήλωση του ΙΕΚ ΑΚΜΗ 6/9/2017 Επιμελητήριο Ηρακλείου

Transcript:

ΣΠΥΡΟΣ A. ΕΥ ΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΠΟΤΕ ΓΡΑΦΤΗΚΕ, ΛΟΙΠΟΝ, Ο «ΚΑΤΖΟΥΡΜΠΟΣ» ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΧΟΡΤΑΤΣΗ;* Στή μνήμη τοϋ ΛΙΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ Ό Κατζοϋρμπος του Γεωργίου Χορτάτση έθεωρεΐτο, άπό τότε πού ό αείμνηστος Λίνος Πολίτης πρωτοδημοσίευσε τό έργο (1964), ένα άπό τά έλάχιστα, μέ άπόλυτη άσφάλεια, χρονολογημένα κείμενα τής κρητικής λογοτεχνίας. Είναι γνωστό ότι ο Πολίτης, στηριγμένος σέ «έσωτερικές» μαρτυρίες τοΰ Κατζούρμπου, δηλαδή στή μνεία τοϋ Μιχαήλ τοϋ Γενναίου (ηγεμόνευσε άπό τό 1593 ως τό 1601, έτος τής δολοφονίας του), άλλα καί στή μνεία τοΰ Σουλτάνου Μεχμέτ τοΰ Γ (υπήρξε Σουλτάνος άπό τό 1595 ως τό 1603, πού πέθανε), κατέληξε στό συμπέρασμα ότι τό έργο γράφτηκε άνάμεσα στό 1595 καί στό 1601* 1. Ούδείς σκέφτηκε νά έπιχειρήσει άνασκευή τής διπλά έπιβεβαιωμένης αύτής χρονολόγησης. Πρόσφατα (1993) ό Στέφανος Κακλαμάνης σέ βιβλίο του, όπου θίγονται ποικίλα ζητήματα γιά τόν Γεώργιο Χορτάτση καί τήν έποχή του2, έπιχειρει άνατροπή τής χρονολόγησης τοΰ Πολίτη. Άς δοΰμε ποΰ στηρίζει τις άπόψεις του. Στήν 8η σκηνή τής 4ης πράξης τοΰ έργου ό Δάσκαλος λέει στόν μπράβο Κουστουλιέρη, ότι 0ά συνθέσει ένα ποιητικό «έγκώμιο» γι' αυτόν καί γιά νά τοΰ δείξει τήν ικανότητά του προσθέτει: Γροίκησε ενα όχτάστιχο πόκαμα τον Rangone κι έβάλαν το στό μνήμα τον toscano, μά όμορφο ναι (Δ 361-362) καί ακολουθεί ή εκφώνηση τοϋ ιταλικού «έγκωμίου». 'Ήδη άπό τό 1964 ό Πολίτης είχε σημειώσει ότι ό έδώ άναφερόμενος Rangone είναι ό Baldassare Rangone, όνομαστός στρατιωτικός άπό τή Modena, ό όποιος πήγε, άναλαμβάνοντας υψηλή υπηρεσιακή θέση, στήν Κρήτη, όπου καί έπέθανε τό 15813. Είχε σημειώσει έπίσης ότι ό Μ. I. Μανούσακας τόν έπληροφόρησε πώς βρήκε έγγραφο τής 28/2/1579, σύμφωνα μέ τό όποιο ό Rangone διορίζεται Governator General di tutta la militia τής Κρήτης.4 * Τό κείμενο πού ακολουθεί είναι ή Ανακοίνωση τοϋ Σ.Α.Ε. στό Η' Διεθνές Κρητολογικό Συνέδριο (Ηράκλειο, 10 Σεπτεμβρίου 1996). Πρωτοδημοσιεύεται έδώ. 1. ΛΙΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ, κριτική έκδοση τοΰ Κατζούρμπου, Εταιρία Κρητικών 'Ιστορικών Μελετών, Ηράκλειον Κρήτης 1964 (στό έξης: ΠΟΛΙΤΗΣ), ιζ -κ. 2. ΣΤΕΦΑΝΟΥ Ε. ΚΑΚΛΑΜΑΝΗ, Έρευνες γιά τό πρόσωπο καί τήν έποχή τοϋ Γεωργίου Χορτάτση, Εταιρία Κρητικών 'Ιστορικών Μελετών, Ηράκλειον Κρήτης 1993 (στό έξης: ΚΑΚΛΑΜΑΝΗΣ). 3. ΠΟΛΙΤΗΣ, 121. 4. Ό.π. 11

ΣΠΥΡΟΣ A. ΕΥΑΓΓΕΛΑΤΟΣ Ό Κακλαμάνης συγκέντρωσε πρόσθετα στοιχεία καί σημειώνει: «Ή παρουσία του Rangone στην Κρήτη χρονολογείται άπό τίς 5 Σεπτεμβρίου 1579 ώς τίς 10 Μαΐου 1581 [ήμερα του θανάτου του] καί ήταν σύντομη. Μόνον κατά τούς πρώτους μήνες τής θητείας του μπόρεσε νά άσχοληθει ουσιαστικά με τίς άρμοδιότητές του. Γιά τό υπόλοιπο διάστημα, πού ήταν καί τό μεγαλύτερο, βρέθηκε σέ άδυναμία νά άνταποκριθεΐ στήν άποστολή του, λόγω τής πολύμηνης άσθένειας πού τόν καθήλωσε στό κρεβάτι καί τόν καταδίκασε ουσιαστικά σέ αναγκαστική άπραξία»5. Στή συνέχεια ό Κακλαμάνης έκθέτει τήν εξής άποψη: «... είναι άξιο άπορίας πώς σέ μιά κωμωδία πού χρονολογούμε [κατά τόν Πολίτη] στήν τελευταία πενταετία τού 16ου αιώνα, γίνεται λόγος γιά τό θάνατο ένός Ιταλού άξιωματικού πού συνέβη δεκαπέντε μέ είκοσι χρόνια νωρίτερα. 'Όπως είδαμε, ή ουσιαστικά ασήμαντη σέ χρόνο καί έργο παρουσία τού Baldassare Rangone στήν Κρήτη καθιστά έξαιρετικά δύσκολο, άν όχι άπίθανο, οί θεατές τού Κατσοϋρμπον νά διατηρούσαν έστω καί άμυδρή άνάμνηση γιά τόν Ιταλό αυτόν άξιωματικό είκοσι χρόνια περίπου μετά τό θάνατό του»6. Ακολούθως ό Κακλαμάνης, άφού σημειώσει οτι, κατά τή γνώμη του, ή τριετής επιδημία πανούκλας (1592-1595) «άλλοίωσε σοβαρά τόν άστικό, κυρίως, πληθυσμό τού νησιού»,7 κι οτι ό Rangone θά ήταν άγνωστος στό κοινό τού 1595-1600, καταλήγει -χωρίς κανένα δισταγμό- στό συμπέρασμα οτι ό Κατζοϋρμπος γράφτηκε «στά τέλη τού 1581 ή τό 1582, στόν Χάνδακα, οπού τό έργο παίχτηκε τότε γιά πρώτη φορά».8 Ή «άβολη», γιά τόν Κακλαμάνη, άναφορά τού Μιχαήλ τού Γενναίου καί τού Μεχμέτ τού Γ άντιμετωπίζεται μέ τήν άκόλουθη διατύπωση: «θά π ρ έ π ε ι νά οφείλεται σέ μεταγενέστερη προσθήκη έπίκαιρων γεγονότων, πού ό Χορτάτσης έκανε μέ τήν ευκαιρία κάποιας θεατρικής παράστασης τού έργου στά χρόνια 1595-1601 στόν Χάνδακα. Κατά τή νέα αύτή έπεξεργασία τού κειμένου ό Χορτάτσης δέν άφαίρεσε ούτε καί τροποποίησε τήν άναφορά καί τούς έξαρτημένους άπό αυτήν στίχους στόν Rangone, γιατί αυτό δέν ήταν άναγκαΐο καί έπιπλέον θά έπηρέαζε τήν πλοκή καί τήν οργάνωση τού λόγου τής Δ 8 σκηνής, μιας άπό τίς κωμικότερες σκηνές τού Κατσούρμπον».9 "Ενα δεύτερο -καί τελευταίο- έπιχείρημα τού Κακλαμάνη γιά τήν υπόθεση πού είσηγεϊται είναι ή αντιστοιχία ύπέρπυρων καί τσεκινιών. Στούς στίχους Ε' 179-182 ή Πουλισένα άναφέρει, οτι ή Κασσάντρα δέν είναι δικό της παιδί, άλλά τήν είχαν άγοράσει σέ σκλαβοπάζαρο τής Χίου: κι άγόρασέ την άντρας μον κι εδωκε δνό χιλιάδες πέρπερα όλομετρητά, κάνου εκατό τσεκίνια (Ε' 180-181) Άπό τή μνεία αύτή, καί σέ σχέση μέ τήν άντιστοιχία των δύο νομισμάτων πού έπισήμανε σέ κάποιες χρονικές περιόδους, καταλήγει: «Μέ βάση τά στοιχεία αυτά συνάγεται οτι ή άντιστοιχία 1 τσεκίνι = 20 ύπέρπυρα πού δηλώνεται στούς στίχους Ε' 180-181 τού 5. ΚΑΚΛΑΜΑΝΗΣ, 28. 6. Ό.π., 29. 7. 'Ό.π. 8. "Ο.π., 30. 9. "Ο.π., 31. Ή υπογράμμιση δική μου. 12

ΠΟΤΕ ΓΡΑΦΤΗΚΕ, ΛΟΙΠΟΝ. Ο «ΚΑΤΖΟΥΡΜΠΟΣ» ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΧΟΡΤΑΤΣΗ; Κατσούρμπου, ήταν αυτή πού ισχυε στην περίοδο 1577-1583»10. Τό γεγονός, κατά τή γνώμη του, ένισχύει τήν υπόθεσή του γιά χρονολόγηση τού έργου στά 1581-82. Ή χρονολόγηση πού είσηγεΐται ό Κακλαμάνης στηρίζεται σέ μιά σειρά άναπόδεικτων υποθέσεων. Άς τίς δούμε: 1) Τίς σημαντικότατες, γιά τή χρονολόγηση τού έργου, μνείες τού Μιχαήλ τού Γενναίου καί τού Μεχμέτ τού Γ τίς παραμερίζει, υποθέτοντας ότι ανήκουν σέ μεταγενέστερη προσθήκη γιά νεώτερη παράσταση τής κωμωδίας. Αλλά δέν διαθέτουμε έπιβεβαιωμένες μαρτυρίες γιά πραγματοποίηση έλληνόφωνων παραστάσεων στήν Κρήτη τής έποχής έκείνης. Καί ειδικότερα, δέν γνωρίζουμε αν ό Κατζοϋρμπος παραστάθηκε ποτέ. Αλλά κι άν άκόμη τό έργο όντως παίχθηκε, πώς άποδεικνύεται ότι οί παραπάνω μνείες άποτελοΰν προσθήκη; Ό Κακλαμάνης θεωρεί γεγονός τό ότι υπήρξαν δύο παρουσιάσεις τού έργου, ή πρώτη γύρω στά 1582-83 καί ή άλλη μεταξύ 1595 καί 1600, γιατί έτσι έξυπηρετειται ή θεωρία του. Στήν πραγματικότητα ό όλος συλλογισμός του στηρίζεται σέ μιά άναπόδεικτη εικασία. 2) Υποθέτει ότι ό Χορτάτσης δίνει ιδιαίτερη προσοχή στήν προβολή τής ορθής άντιστοιχίας ύπέρπυρων καί τσεκινιών, γιά νά καταλήξει στό συμπέρασμα, ότι ή άντιστοιχία πού άναφέρεται στούς στίχους Ε' 180-181 (2.000 ύπέρπυρα = 100 τσεκίνια) μάς οδηγεί στά χρόνια 1577-158311. Αρα τότε θά γράφτηκε τό έργο, καί ειδικότερα μετά τό θάνατο τού Rangone (1581). Ό ίδιος έχει σημειώσει λίγο πιό πάνω: «Ή υπογράμμιση τής άντιστοιχίας 2000 ύπέρπυρα = 100 τσεκίνια πού καταγράφεται στούς στίχους Ε' 180-181, άλλά καί σέ άλλα σημεία τού έργου μέ κάποιες όμως μικρές άποκλίσεις, δέν είναι καί τόσο άθώα... κ.λπ.».12 Απορώ γιά τό πώς ό Κακλαμάνης χαρακτηρίζει «μικρή άπόκλιση» άπό τήν άποψη πού έκθέτει τήν άκόλουθη μαρτυρία τού κειμένου, τήν οποία είχε ήδη υπογραμμίσει ό Λίνος Πολίτης13: Ό νεαρός Νικολός δίνει στήν Αννούσα, τήν υπηρέτρια τής «ρουφιάνας» Πουλισένας, 36 τσεκίνια γιά νά τά παραδώσει στήν κυρά της, ώς άμοιβή γιά νά παντρέψει ή τελευταία τήν ψυχοκόρη της Κασσάντρα μέ τόν Νικολό καί νά άπομακρύνει τόν γέροντα Άρμένη (Γ 5-14). Τά χρήματα ό Νικολός τά εχει κλέψει απ τόν πατέρα του Γιάκουμο, ό όποιος ανακοινώνει στόν Δάσκαλο τήν κλοπή, άναφέροντας τά τσεκίνια μέ τήν άντιστοιχία τους σέ ύπέρπυρα: πλιό παρά χίλια πέρπερα μοϋ κλεψε, δάσκαλέ μου (Δ 151) Αρα τά 36 τσεκίνια είναι 1000 ύπέρπυρα καί κάτι παραπάνω. Έδώ λοιπόν ή άντιστοιχία είναι 1 τσεκίνι = 30 ύπέρπυρα καί οχί 1 τσεκίνι = 20 ύπέρπυρα, όπως στό χωρίο πού μεταφέρει ο Κακλαμάνης (μ αυτή τήν άντιστοιχία τά 36 τσεκίνια είναι ακριβώς 1080 ύπέρπυρα). Ή άντιστοιχία όμως αυτή μάς όδηγει στό έτος 1600 περίπου14 καί όχι στά έτη 10. Ό.π., 33. 11. Ό.π. 12. Ό.π., 32. Ή υπογράμμιση δική μου. 13. ΠΟΛΙΤΗΣ, 113. 14. Ό.π., ρσγ, 113, καί Γλωσσάριο, λ. πέρπερα, οπού καί παραπομπή σέ παλαιάιερη βιβλιογραφία. 13

ΣΠΥΡΟΣ A. ΕΥΑΓΓΕΛΑΤΟΣ 1577-83. Σέ άλλο σημείο τοΰ έργου (Α' 317) ό Αρμένης λέει πώς 0ά δωρίσει στην Πουλισένα 2.000 «πέρπερα». Ή Άννούσα (Γ 369) υπολογίζει τά χρήματα αυτά σέ 50 τσεκίνια. Έδώ ή αντιστοιχία λοιπόν είναι: 1 τσεκίνι = 40 ύπέρπυρα,15 άντί 1 τσεκίνι = 20 ύπέρπυρα, αντιστοιχία πού άναφέρεται στό χωρίο τού Κακλαμάνη. Είναι αυτές «μικρές άποκλί- σεις»; Μέ όσα άνέπτυξα πιό πάνω, γίνεται νομίζω φανερό ότι ό Χορτάτσης δέν έδινε σημασία στή ρεαλιστική άντιμετώπιση τής αντιστοιχίας των νομισμάτων. Κανένα χρονολογικό συμπέρασμα δέν μπορεί νά προκόψει άπό τίς άναφορές αυτές. 3) Ό Κακλαμάνης υποθέτει ότι επειδή, όπως πιστεύει, «ή τρίχρονη επιδημία πανούκλας πού ταλαιπώρησε τήν Κρήτη μεταξύ 1592 καί 1595 [...] άλλοίωσε σοβαρά τόν άστικό, κυρίως, πληθυσμό τοΰ νησιού» είναι «έξαιρετικά δύσκολο, αν όχι άπίθανο, οί θεατές τοΰ Κατσοΰρμπον νά διατηροΰσαν έστω καί άμυδρή άνάμνηση γιά τόν Ιταλό αυτόν αξιωματικό είκοσι χρόνια περίπου μετά τό θάνατό του»16. Ή έκφρασή του: «έξαιρετικά δύσκολο, αν όχι άπίθανο» δηλώνει σαφώς μιά υπόθεση ωστόσο στηριζόμενος στήν υπόθεσή του αυτή, προχωρεί στήν εξαγωγή «βεβαίων», κατά τή γνώμη του, συμπερασμάτων. Καί έδώ θά ήθελα νά παρατηρήσω, έπιπροσθέτως, τά άκόλουθα: α') Δεκαπέντε ή καί είκοσι χρόνια δέν είναι πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, ώστε νά μή θυμούνται, οί παλαιότεροι, ένα φημισμένο στρατιωτικό πού ήρθε στήν Κρήτη μέ φιλόδοξες προθέσεις καί πέθανε στό νησί, ύστερα άπό όλιγόμηνη υπηρεσία καί μακρά άσθένεια. Πιθανόν καί κάποιοι νεώτεροι νά είχαν άκουστά τήν ιστορία του. β') Ασφαλώς πολλοί πέθαναν άπό τήν πανούκλα, αυτό όμως άποτελεΐ μείωση τοΰ πληθυσμοΰ καί όχι «αλλοίωσή» του. Ή κωμωδία άπευθυνόταν βέβαια στούς έπιζήσαντες κι αυτοί μποροΰσαν νά θυμούνται τόν Rangone. Αλλά σέ ποιό κοινό ή σέ ποιούς άναγνώστες άπευθυνόταν τό έργο; Ασφαλώς ένα μέρος του ήταν λόγιο, άρα πληροφορημένο. Εκείνοι πού γνώριζαν τόν Κάτουλο, τόν Μαρτιάλιο, τόν Όράτιο, τόν Κουϊντιλιανό (αυτοί οί ποιητές κι ό ρήτορας άναφέρονται στήν κωμωδία) ήταν άτομα πού μποροΰσαν νά ξέρουν τί συνέβη μέ τόν Rangone. γ') Ό Κακλαμάνης σημειώνει: «Ό Rangone, παρά τίς ηχηρές καί τίς πολυδιαφημισμένες στρατιωτικές περγαμηνές του, δέν μπόρεσε νά άνταποκριθεί στις υψηλές απαιτήσεις τής άποστολής του, ούτε καί νά έπαληθεύσει τίς έλπίδες όσων υποστήριξαν καί πέτυχαν τό διορισμό του στήν Κρήτη σέ μιά έξαιρετικά δύσκολη καί άποφασιστική περίοδο τής ιστορίας τοΰ νησιού. Ευάλωτος άπό τό κλίμα τής Κρήτης, όπως καί τόσοι άλλοι Ιταλοί άξιωματικοί καί στρατιώτες, δέν προσέφερε τό μεγαλεπήβολο έργο πού οί Αρχές περίμεναν άπό αυτόν. Ό Rangone ήταν φημισμένος στρατιωτικός, τοΰ οποίου όμως ή προσφορά του στις περιστάσεις έκεινες υπήρξε μηδαμινή. Ό Δάσκαλος έπιχειρει νά συγκρίνει τόν φημισμένο αυτό μισθοφόρο άπό τή Μόδενα μέ τόν καυχησάρη Κουστουλιέρη, μ άποτέλεσμα νά άναδεικνύεται γιά άλλη μιά φορά στά μάτια τών θεατών σέ κωμική καρικατούρα»17. Συμφωνώ άπολύτως μέ τήν παραπάνω διαπίστωση τοΰ Κακλαμάνη, άλλά ένώ έκεΐνος πιστεύει ότι οί σκέψεις του αυτές συνηγοροΰν γιά τή χρονολόγηση τοΰ έργου λίγο μετά τό θάνατο τοΰ Rangone έγώ όδηγοΰμαι σέ έντελώς άντίθετα συμπεράσματα. 15. "Oui., ρστ'. 16. ΚΑΚΛΑΜΑΝΗΣ, 29. 17. Ό.π 30. 14

ΠΟΤΕ ΓΡΑΦΤΗΚΕ, ΛΟΙΠΟΝ, Ο «ΚΑΤΖΟΥΡΜΠΟΣ» ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΧΟΡΤΑΤΣΗ; Είναι δυνατόν ό Χορτάτσης νά ένέπλεκε στήν κωμωδία του έναν έντελώς πρόσφατα χαμένο άνώτερο άξιωματοΰχο τής Βενετίας; Νά τόν έμφάνιζε στά μάτια των θεατών ώς πρόσωπο πού τό έξύμνησε μιά «κωμική καρικατούρα» λίγο μετά τό θάνατό του; Θά ήταν πρόκληση αδιανόητη γιά τις βενετικές άρχές, άλλά καί γιά τήν κοινή γνώμη γενικότερα. (Σέ τελευταία άνάλυση, ό άτυχος Rangone δέν θέλησε βέβαια νά πεθάνει καί νά μη φανεί χρήσιμος γιά τήν Κρήτη!) Αντίθετα, 15 ή 20 χρόνια μετά τό θάνατό του μπορούσε άφοβα νά άναφερθει τό όνομά του μέ ίλαρότητα σέ μιά κωμωδία. δ') Ό Rangone θάφτηκε στόν Χάνδακα εϊτε στό κοιμητήρι τής μονής τού Αγ. Φραγκίσκου, όπως όρθά υποθέτει ό Κακλαμάνης18, εϊτε σέ κάποιο άλλο κοιμητήρι. Ό τάφος του υπήρχε άσφαλώς ώς τό 1600 καί θύμιζε τήν παρουσία τού Rangone πολλά χρόνια μετά τό θάνατό του. Είναι μάλιστα αρκετά πιθανόν -όπως τότε συνηθιζόταν- νά υπήρχε έκει καί κάποιο στομφώδες έπίγραμμα (σχεδόν όλα τά έπιγράμματα τής έποχής ήταν στομφώδη). ε') Ό Κακλαμάνης υποθέτει ότι, όταν ό Χορτάτσης έκανε τις μεταγενέστερες προσθήκες (1595-1600) περί Μιχαήλ Γενναίου καί Μεχμέτ τού Γ, δέν άπάλειψε τή μνεία τού Rangone (ό όποιος κατά τόν Κακλαμάνη τότε είχε ξεχαστει) γιατί, όπως γράφει, «αυτό δέν ήταν αναγκαίο καί έπιπλέον θά επηρέαζε τήν πλοκή καί τήν οργάνωση τού λόγου τής Δ 8 σκηνής, μιας άπό τις κωμικότερες σκηνές τού Κατσούρμπου»19. Δέ θά συμφωνήσω καί πάλι. Κατ άρχήν αν ό Rangone είχε όντως έντελώς ξεχαστει, θά ήταν άπολύτως «άναγκαία» ή άπάλειψη τού ονόματος του, αφού αυτό θά ήταν παντελώς άγνωστο στούς άναγνώστες ή θεατές. Έπειτα, ή άπάλειψη τού ονόματος καί άντικατάστασή του μέ ένα άλλο (φανταστικού ή υπαρκτού προσώπου) διόλου δέ θά έπηρέαζε τήν πλοκή. Θυμίζω ότι ό Δάσκαλος αναφέρει τό έπίγραμμα πού υποτίθεται ότι συνέταξε γιά τόν Rangone, γιά νά δείξει στόν Κουστουλιέρη τήν ικανότητά του στήν «έγκωμιαστική» ποίηση. Σέ τί θά μεταβαλόταν ή πλοκή άν έγραφε άλλο όνομα καί άλλαζε τις τελευταίες λέξεις τού έπόμενου στίχου, λόγω ρίμας; Τέλος, δέν κατανοώ τί έννοεΐ ό Κακλαμάνης μέ τόν όρο «οργάνωση τού λόγου», ή όποια υποτίθεται θά διαταρασσόταν άν άπομακρυνόταν τό όνομα Rangone. Μήπως έννοεΐ τή ρίμα; Αυτό θά ήταν άστεΐο πρόβλημα γιά τόν Χορτάτση. Από όσα παραπάνω άναπτύξαμε γίνεται νομίζω φανερό, ότι ούδείς λόγος συντρέχει γιά νά μεταβάλουμε τή χρονολόγηση τού Κατζούρμπον πού υπέδειξε ό Λίνος Πολίτης, στηριγμένος σέ σοβαρότατες έσωτερικές μαρτυρίες τού κειμένου. Ό Κατζοϋρμπος, λοιπόν, γράφτηκε άνάμεσα στό 1595 καί στό 1601. Ό Κακλαμάνης, δυστυχώς, έπιχειρεΐ έπίσης μιά άσαφή άναχρονολόγηση καί τής Έ- ρωφίλης καί τής Πανώριας. Οί άπόψεις του περί παραστάσεων στά Χανιά στηρίζονται καί πάλι μόνο σέ άναπόδεικτες υποθέσεις. Θά τις άντικρούσουμε μέ άλλη ευκαιρία. 18. Ό.π., 28. 19. Ό.π., 31. 15