Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α ÏÅÖÅ

Σχετικά έγγραφα
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας Σχ. Έτος Εξεταστέα Ύλη γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων. Τάξη A

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΟΡΘΩΣΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΠΑΓΚΥΠΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Η εποχή του Διαφωτισμού

Κεφάλαιο 6. Η κρίση στα Βαλκάνια (σελ )

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΟΥ 20 ΟΥ ΑΙΩΝΑ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ Α

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Προτεινόμενα Θέματα Ιστορία Γενικής Παιδείας

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÑÏÌÂÏÓ ΟΜΑ Α Α

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

Ενότητα 13 - Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης

Κεφάλαιο 4. Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσµιο Πόλεµο (σελ )

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΤΑΞΗ Γ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΟΜΑ Α Α

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Η εποχή του Διαφωτισμού

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΟΜΑΔΑ Α. Α.1.1. Να σημειώσετε αν οι παρακάτω προτάσεις είναι σωστές ή λανθασμένες: Α.1.2. Να αποδοθεί το περιεχόμενο των παρακάτω όρων με συντομία:

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α'

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÏÑÏÓÇÌÏ ÅËÁÓÓÏÍÁ

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α1. 1. Να δώσετε τον ορισµό των όρων : α) «Πεδινοί» β) «Βενιζελισµός»

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Ιστορία Κεφ. 24 ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΓΩΝΑ

ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Περιεχόμενα. Εικόνες... Χάρτες και πίνακες... Ευχαριστίες... Σημειώσεις και συμβάσεις...

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

ΘΕΜΑ Α2 ΛΑΘΟΣ 4 ΛΑΘΟΣ 5 ΣΩΣΤΟ 6 ΛΑΘΟΣ 7

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ TETAΡTH 24 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (5/2/2017)

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Λυσίου Ὑπὲρ Μαντιθέου

1ο ΣΧΕ ΙΟ. Η βιοµηχανική επανάσταση

4. Ιδρύθηκε µε βάση τη

Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή στη µακροοικονοµική

ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: α. Οργανικός νόµος 1900 β. Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας γ. «Ηνωµένη αντιπολίτευσις»

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ

1. Ποιο πολίτευμα συναντάμε σε όλα σχεδόν τα ευρωπαϊκά κράτη το 17ο και 18ο αιώνα ;

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΣ Γ τ. ΓΕΛ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Αρχαϊκή εποχή. Πότε; Π.Χ ΔΕΜΟΙΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ

γ. Σύνταγµα του 1844 του 1864 του 1911 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Ονοματεπώνυμο: Μάθημα: Υλη: Επιμέλεια διαγωνίσματος: Αξιολόγηση : ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

5η ιδακτική Ενότητα ΠΩΣ ΟΡΙΖΕΤΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 21 ης ΜΑΪΟΥ

η πορεία προς την πτώση της πρώτης δηµοκρατίας και η δικτατορία της 4 ης Αυγούστου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

Φιλέλληνες ονοµάζονται οι ξένοι που εµπνεύσθηκαν από την Επανάσταση του 1821 και υποστήριξαν τον αγώνα των εξεγερµένων Ελλήνων µε διάφορους τρόπους.

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

Κεφάλαιο 1. Από τον Ελληνοτουρκικό Πόλεµο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα (σελ )

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

2. Να επεξηγηθούν οι όροι: Καρµπονάροι, Γιακωβίνοι, Παλινόρθωση, ιοµολογήσεις µονάδες

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

Οµιλία του Προέδρου του ΣΕΒ. κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου. «Περιφερειακή Ανάπτυξη και Απασχόληση»

2 ο φροντιστήριο στη Γενική Οικονομική Ιστορία. Άννα Κομποθέκρα, 2013.

Οι 13 βρετανικές αποικίες Η Αγγλία ήταν η θαλασσοκράτειρα δύναμη από τον 17 ο αιώνα ίδρυσε 13 αποικίες στη βόρεια Αμερική. Ήταν ο προορ

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Πέµπτη, 25 Μαΐου 2006 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 : ΓΑΛΛΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τη λέξη που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ηµοσθένης Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων Ἐλευθερίας

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

Διάρθρωση και προβλήματα της ελληνικής οικονομίας Διάλεξη 1η: Ιστορικές περίοδοι Διδάσκων: Ιωάννα-Σαπφώ Πεπελάση Τμήμα: Οικονομικής Επιστήμης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Λυσίου Κατὰ Φίλωνος οκιµ ασίας

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

Transcript:

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΜΑ Α ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α Α... Να δώσετε το περιεχόµενο των ακόλουθων ιστορικών όρων: α) Συνθήκη ειρήνης της Φρανκφούρτης β) Νοεµβριανά γ) Η δίκη της Νυρεµβέργης Α... Κάνετε την αντιστοίχιση των αναφεροµένων στις δύο στήλες: ΘΕΜΑ Α. Ανακήρυξη της αβασίλευτης δηµοκρατίας στην α. 989 Ελλάδα. Σύµβαση των Στενών β. 878. Συνθήκη του Αγίου Στεφάνου γ. 94 4. Σύµφωνο Μολότωφ Ρίµπεντροπ δ. 84 5. Πτώση του Τείχους του Βερολίνου ε. 94 (Μονάδες 5) (Μονάδες 0) Α... Οι δύο συνθήκες που συνδέθηκαν µε τον Ελευθέριο Βενιζέλο ήταν των Σεβρών και της Λοζάνης. Αφού καταγράψετε το περιεχόµενό τους, (Μονάδες 8) συγκρίνετέ τις ως προς τα θέµατα που αφορούσαν την Ελλάδα. (Μονάδες 5) Α... α) Πώς και γιατί η Ευρωπαϊκή Οικονοµική Κοινότητα µετεξελίχθηκε σε Ευρωπαϊκή Ένωση; (Μονάδες 6) β) Η σηµασία της συγκρότησης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. (Μονάδες 6)

ΘΕΜΑ Β ΟΜΑ Α Β Με βάση τα ακόλουθα παραθέµατα και τις ιστορικές σας γνώσεις, να προσδιορίσετε το χαρακτήρα της Επανάστασης των Ελλήνων το 8. (Μονάδες 5) Κείµενο Α Το ζήτηµα περιπλεκόταν ακόµα πιο πολύ από τον ειδικό και πολύπλοκο χαρακτήρα του ελληνικού κινήµατος. Βέβαια, ήταν ένα κίνηµα εθνικό αλλά και κίνηµα ενός χριστιανικού λαού ενάντια στον µουσουλµάνο κατακτητή, του οποίου δεν ήταν εύκολο να υποστηριχθεί η νοµιµότητα. Τέλος, ήταν κίνηµα ενός λαού που σ' εκείνη τη ροµαντική εποχή και µόνο το άκουσµα του ονόµατός του είχε τόση δύναµη υποβλητική που ξεσήκωσε οµόφωνη την παγκόσµια κοινή γνώµη, την οποία οι κυβερνήσεις, ακόµα και οι πιο απολυταρχικές, έπρεπε να υπολογίζουν. Οι φιλελεύθεροι όλων των χωρών, εκείνοι που πρώτοι ξεσήκωσαν αυτό το φιλελληνικό ρεύµα, πρόβαλλαν κυρίως τον εθνικοαπελευθερωτικό χαρακτήρα του κινήµατος. Ο αγώνας των Ελλήνων ήταν και δικός τους αγώνας και έπαιρνε χαρακτήρα εκδίκησης ενάντια στις αντιδραστικές δυνάµεις που είχαν καταστείλει τα ευρωπαϊκά απελευθερωτικά κινήµατα. Οι άνθρωποι των γραµµάτων πάλι ονειρεύονταν την ανάσταση της κλασικής Ελλάδας, ενώ οι συντηρητικοί και οι βασιλόφρονες, που βλέπανε πίσω απ' την ελληνική εξέγερση τις ραδιουργίες των φιλελευθέρων, απέφευγαν αρχικά να πάρουν τη θέση ή παρέµεναν εχθρικοί. Τελικά όµως, η ελληνική υπόθεση κέρδισε ένα µεγάλο τµήµα τους, προτάσσοντας τον χριστιανικό χαρακτήρα του κινήµατος, χωρίς ωστόσο και να εγκαταλείψουν την πολεµική τους ενάντια στους φιλελεύθερους. Έτσι, η ελληνική υπόθεση αποτελούσε ένα θέµα εσωτερικής διαµάχης ανάµεσα στις ανταγωνιζόµενες κοινωνικές δυνάµεις των χωρών της Ευρώπης. Νίκος Σβορώνος, Ανάλεκτα νεοελληνικής ιστορίας. Εκδ. Θεµέλιο (4)995, σ.-. Κείµενο Β Επιστολή Αδ. Κοραή προς Αλ. Υψηλάντη 0/6/8 [ ] ο λόγος είναι για την οικοδόµηση νέου πολιτεύµατος, θεµελιωµένου στην ευνοµία [ ] και παλαιοί και νέοι φιλόσοφοι όλοι συµφωνούν ότι βάση της πολιτείας είναι η ευνοµία. Συµφωνούν ακόµα και σε τούτο: ότι η ευνοµία δεν µπορεί να στερεωθεί χωρίς ισονοµία, στην οποία όλοι χωρίς εξαίρεση να κυβερνώνται από τους ίδιους νόµους, όλοι επίσης να τιµωρούνται, όταν τους παραβαίνουν, και όλοι να παίρνουν τις ίδιες αµοιβές και ωφέλειες από αυτούς (τους νόµους). Καθώς καθένας συνεργάζεται για το κοινό συµφέρον, η λέξη προνόµιο ταράζει όσους το ακούν ως πολιτική βλασφηµία. [..] Όλοι επιδιώκουν την ευδαιµονία και η ίδια επιθυµία ξεσήκωσε και τους Γραικούς ( τους Έλληνες) κατά του άγριου τυράννου, ο οποίος είχε εξορίσει από την Ελλάδα όλα τα µέσα της ευδαιµονίας. Ελεύθερα διασκευασµένο κείµενο από το βιβλίο : Π. Μ. Κοντογιάννη, Επιστολαί ανέκδοτοι Κοραή και προς Κοραήν, Περιοδικό Χιακά Χρονικά, τ.5, σελ. -9.

ΘΕΜΑ Β Αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις και τα στοιχεία των παραθεµάτων αναλύστε: α) τις οικονοµικοκοινωνικές επιπτώσεις της παγκόσµιας οικονοµικής κρίσης του 99 (Μονάδες 4) και β) τις πολιτικές επιπτώσεις της στην Ευρώπη και στην Αµερική. (Μονάδες ) Κείµενο Α Αν και σε διαφορετικό βαθµό η κρίση θα πλήξει κοινωνικά κάθε οµάδα και κάθε χώρα της Ευρώπης. Οι αγρότες υποφέρουν περισσότερο στις σιτοπαραγωγικές χώρες της Ανατολικής Ευρώπης, όπου η πτώση των πωλήσεων και η µείωση των καλλιεργειών χειροτερεύουν τη θέση των αγρεργατών και επισπεύδουν την πτώχευση των µεγάλων γαιοκτηµόνων. Οι µισθωτοί στον τοµέα του εµπορίου και της βιοµηχανίας πλήττονται από την κάµψη των µισθών, τον περιορισµό των ωρών εργασίας και ιδίως από την ανεργία. Στις χώρες µε µεγάλο αριθµό ξένων µεταναστών, όπως η Γαλλία ( εκατοµµύρια ή 7% του πληθυσµού στα 9), η οργή των εργατών διοχετεύεται συχνά σ αυτούς, τους εσωτερικούς εχθρούς, που «είχαν έρθει να πάρουν τη δουλειά των ντόπιων» και να µεταδώσουν «ανατρεπτικές ιδέες». Τέλος οι µεσαίες τάξεις πλήττονται από τις υποτιµήσεις (εισοδηµατίες), τις πτωχεύσεις και το µαρασµό του λιανικού εµπορίου (χειροτέχνες και µαγαζάτορες, έρµαια του ανταγωνισµού των µεγάλων επιχειρήσεων), ή ακόµη τα αντιπληθωριστικά µέτρα (δηµόσιοι υπάλληλοι) που παίρνουν ορισµένες κυβερνήσεις, για να αναχαιτίσουν την κρίση. Πάµπολλοι είναι στις κοινωνικές αυτές κατηγορίες όσοι ρίχνουν το φταίξιµο για την κρίση και την αποτυχία των διαφόρων θεραπειών της στην αδυναµία του φιλελεύθερου δηµοκρατικού καθεστώτος. S. Bernstein P. Milza, Iστορία της Ευρώπης, ιάσπαση και ανοικοδόµηση της Ευρώπης από το 99 έως σήµερα. τ., Εκδ. Αλεξάνδρεια. Αθήνα 997, σ. 68-69. Κείµενο Β O αµερικανικός καπιταλισµός αναδιοργανώνεται το 99, οι επιχειρήσεις των οποίων η παραγωγή υπερβαίνει το ένα εκατοµµύριο δολάρια χρησιµοποιούν το 58% του εργατικού δυναµικού έναντι 6% που χρησιµοποιούσαν το 94 και πραγµατοποιούν το 70% της παραγωγής έναντι 49% το 94... Πρόκειται για ένα νέο φαινόµενο βιοµηχανικής συγκέντρωσης, πολύ πιο σηµαντικό από εκείνο που χαρακτήριζε τον ώριµο καπιταλισµό µετά το 880. Αυτή η συγκέντρωση που γίνεται κυρίως σε σύγχρονους τοµείς πραγµατοποιείται µε την επέκταση ή τη συνεργασία επιχειρήσεων σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Στην αυτοκινητοβιοµηχανία ο Φορντ δηµιουργεί θυγατρικές επιχειρήσεις στον Καναδά (904), στην Αγγλία (9), στη Γαλλία (99), στη Γερµανία (9). Μετά το 99 η Τζάνεραλ Μότορς απορροφά την αγγλική Βώξολ και τη γερµανική Όπελ. Ζαν Λεφέβρ-Ζαν Ζώρζ, Η σύγχρονη εποχή, αναδηµοσίευση από το: Σκουλάτου, ηµακοπούλου, Κόντη, Ιστορία νεότερη και σύγχρονη, γ λυκείου, τεύχος β, ΟΕ Β 00, σ. 65.

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΜΑ Α Α... α) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α Μετά το τέλος του Γαλλοπρωσικού πολέµου «το επαναστατηµένο και πολιορκηµένο... γηραιάς ηπείρου». Σχολ. Βιβλίο, σελ. 49. β) Κατά τη διάρκεια του εθνικού διχασµού «η απουσία οµοφωνίας µεταξύ των συµµάχων...εκθρόνισή του», σχολ. Βιβλίο, σελ. 84, γ) η οµότιτλη παράγραφος: «Η δίκη της Νυρεµβέργης», σχολ. Βιβλίο, σελ. 9. Α.... γ. δ. β 4. ε 5. α ΘΕΜΑ Α Α... Εισαγωγικά µπορούµε να επισηµάνουµε ότι η συνθήκη των Σεβρών είναι µία από τις συνθήκες του α παγκοσµίου πολέµου, ενώ η συνθήκη της Λοζάνης, καθώς και η σχετική σύµβαση, υπογράφτηκε µετά το τέλος του Μικρασιατικού πολέµου και µετά τη Μικρασιατική καταστροφή.(είναι αλήθεια ότι το σχολικό βιβλίο δεν χρησιµοποιεί αυτή την παγιωµένη ορολογία για τα «Μικρασιατικά», αφού µιλάει για «ελληνοτουρκικό πόλεµο». Κατανοητή η αντίστοιχη καταγραφή των µαθητών, ανάλογα µε τις γνώσεις και την άποψή τους.) Πάντως σε σχέση µε τα αποσπάσµατα του βιβλίου, για το περιεχόµενο της συνθήκης των Σεβρών: βλ. σελ. 85, συνθήκη Λοζάνης «Αντίπαλος της Ελλάδας... Πατριαρχείου», σελ. 9. Σύγκριση γίνεται από το βιβλίο στην τελευταία παράγραφο της, σελ. 9. Α... α) Εισαγωγικά στοιχεία από τη σύσταση των ευρωπαϊκών κοινοτήτων, αναλυτικά ό, τι καταγράφεται από «το 954 απέτυχε... πολιτική ενότητα», σελ. 55. β) κεφ. «Η ευρωπαϊκή Ένωση», σελ. 56.

ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β Η απάντηση στο ερώτηµα δίδεται στο σχολικό βιβλίο σελ. 6 στο κεφάλαιο ο χαρακτήρας της ελληνικής επανάστασης. Τα στοιχεία αυτά πρέπει να συνδυασθούν µε όσα καταγράφονται στα παραθέµατα που δόθηκαν. H ακόλουθη απάντηση είναι ενδεικτική. Παρά τον πολύπλοκο χαρακτήρα της, η Επανάσταση του 8, ήταν αναµφίβολα προϊόν εθνικού κινήµατος και αποσκοπούσε, όπως και τα αντίστοιχα κινήµατα της Ευρώπης και της Αµερικής, στην απελευθέρωση του ελληνικού έθνους. Οι Έλληνες εναντιώθηκαν στο Μουσουλµάνο κατακτητή και προέβαλαν το δικαίωµά τους να διεκδικήσουν την απελευθέρωση του έθνους από την εξουσία και την κυριαρχία των Τούρκων. Εξάλλου, από τα κυριότερα συστατικά στοιχεία του ελληνικού εθνικού κινήµατος ήταν η καταγγελία της τουρκικής κυριαρχίας ως παράνοµης και της εξουσίας του Οθωµανού σουλτάνου ως αυθαίρετης. Οι φιλελεύθεροι όλων των κρατών προέβαλαν, επίσης, το ελληνικό κίνηµα κυρίως ως κίνηµα εθνικής απελευθέρωσης, το οποίο ταυτόχρονα συνδεόταν και µε το δικό τους αγώνα ενάντια στις ευρωπαϊκές εκείνες δυνάµεις που επεδίωκαν την καταστολή κάθε απελευθερωτικού κινήµατος. Παράλληλα, η προβολή των Ελλήνων της εποχής ως απογόνων των αρχαίων Ελλήνων και κληρονόµων του αρχαιοελληνικού πολιτισµού έβρισκε απήχηση στην παγκόσµια κοινή γνώµη, ενώ οι διανοούµενοι της εποχής οραµατίζονταν την αναγέννηση του αρχαίου ελληνικού πνεύµατος. Ακόµα και µια µερίδα των συντηρητικών στοιχείων, εχθρών του φιλελευθερισµού, αντιµετώπισε θετικά το ελληνικό κίνηµα, προτάσσοντας τον χριστιανικό του χαρακτήρα. Όµως η Επανάσταση των Ελλήνων το 8, που εξασφάλισε στο έθνος, ύστερα από πολλούς αιώνες υποταγής σε ξένους κυριάρχους, ανεξάρτητη εθνική εστία, δεν ήταν µόνο προϊόν εθνικού κινήµατος αλλά και πολιτικού. Το ελληνικό εθνικό και πολιτικό κίνηµα αποσκοπούσε όχι απλώς στην απελευθέρωση, στη συγκρότηση ενός ανεξάρτητου εθνικού κράτους, αλλά και στη σύσταση αντιπροσωπευτικής και ευνοµούµενης πολιτείας, στη βάση της εθνικής αυτοδιάθεσης και της λαϊκής κυριαρχίας. Προς αυτήν την κατεύθυνση άλλωστε επιχειρηµατολογεί και ο Αδ. Κοραής, ο οποίος καταδεικνύει ως απώτερο στόχο της Επανάστασης τη δηµιουργία ενός ευνοµούµενου πολιτεύµατος, που θα εδράζεται στα στέρεα θεµέλια της ισονοµίας. Στο πλαίσιό της θα τιµωρούνται ή θα επιβραβεύονται όλοι οι πολίτες ανάλογα µε τις πράξεις τους. Επιδιωκόµενος δηλαδή στόχος, σύµφωνα µε το συντάκτη της πηγής, είναι η πλήρης απαξίωση της έννοιας του πολιτικού προνοµίου. Το σχολικό εγχειρίδιο επισηµαίνει πως ανάλογους στόχους είχαν και τα κινήµατα στην Ιταλία, τη Γερµανία και την Αµερική, που διαµορφώθηκαν και εµφανίστηκαν υπό την επίδραση των πολιτικών µηνυµάτων που εκπορεύονταν από την επαναστατηµένη Γαλλία. Με την άποψη αυτή φαίνεται να συνάδει και η εκτίµηση του Αδ. Κοραή, που αποφαίνεται πως όλες οι επαναστατικές προσπάθειες που έλαβαν ή εξακολουθούσαν να λαµβάνουν χώρα στην εποχή του, σκόπευαν στη δηµιουργία της «ευδαίµονος» πολιτείας, της ευνοµούµενης δηλαδή πολιτείας. Αυτό θεωρεί ότι είναι και το βασικό κίνητρο της εξέγερσης των Ελλήνων κατά των Οθωµανών, που ευθύνονταν για τη απώλεια της ελληνικής «ευδαιµονίας», (= ευηµερίας).

ΘΕΜΑ Β Η οικονοµική κρίση του 99 επηρέασε όλους τους τοµείς της ανθρώπινης δραστηριότητας σε παγκόσµιο επίπεδο. α) Οι οικονοµικοκοινωνικές επιπτώσεις της κρίσης καταγράφονται στο σχολικό βιβλίο σελ. 04, Η εκδήλωση και οι συνέπειες της κρίσης (99-9), η παράγραφος έως...µόνο στη Γερµανία. Σε κοινωνικό επίπεδο οι συνέπειες της κρίσης υπήρξαν δραµατικές. Σύµφωνα µε τα στοιχεία του παραθέµατος Α (Βeinstein Milza), όλες οι κοινωνικές τάξεις αγρότες, αστοί, έµποροι επηρεάστηκαν βαθύτατα. Οι αγρότες κυρίως στις «σιτοπαραγωγικές» χώρες της Ανατολικής Ευρώπης αντιµετώπισαν προβλήµατα µε την πτώση των πωλήσεων των προϊόντων τους, οι καλλιέργειες µειώνονται αισθητά ως εκ τούτου τα αγροτικά χέρια είναι λιγότερα και οι µεγάλοι γαιοκτήµονες πτωχεύουν. Η οικονοµική κρίση έπληξε επίσης το εµπόριο και τη βιοµηχανία, λόγω της µείωσης των µισθών, αλλά και επειδή περιορίσθηκε το ωράριο εργασίας και η ανεργία κάλπασε. Θύµατα της οργής των πολιτών θεωρήθηκαν συχνά οι µετανάστες σε χώρες όπως η Γαλλία, οι οποίοι µάλιστα θεωρούνταν από τους ντόπιους υπαίτιοι της ανεργίας και της διάδοσης επαναστατικών ιδεών. Από την οικονοµική κρίση δεν ξέφυγαν ούτε οι µεσαίες τάξεις, στις οποίες δηµιουργούσαν προβλήµατα οι υποτιµήσεις των νοµισµάτων, το κλείσιµο των επιχειρήσεων και η κάµψη του εµπορίου λιανικών πωλήσεων, καθώς οι µικρέµποροι και οι µικροτεχνίτες επηρεάζονταν δραµατικά από τις επιλογές των µεγάλων επιχειρηµατιών. Ακόµη τα µέτρα για την αναχαίτιση του πληθωρισµού επηρέαζαν τους δηµοσίους υπαλλήλους, εποµένως και όλες τις κοινωνικές τάξεις. Κατά τη διάρκεια της οικονοµικής κρίσης παρατηρήθηκε το φαινόµενο της βιοµηχανικής συγκέντρωσης µε αφετηρία την ήπειρο της Αµερικής και κατ' επέκταση της Ευρώπης. Σύµφωνα µε τα στοιχεία του παραθέµατος Β (Ζαν Λεφέβρ) διαπιστώνουµε ότι πραγµατοποιήθηκε συνεργασία ή επέκταση επιχειρήσεων σε εθνικό και διεθνές επίπεδο, πιο εκτεταµένη από κάθε άλλη προηγούµενη περίοδο κρίσης. (Στο κείµενο γίνεται σύγκριση µε όσα συνέβησαν κατά την περίοδο του 880). Χαρακτηριστικό παράδειγµα είναι η αυτοκινητοβιοµηχανία Φορντ, η οποία δηµιούργησε θυγατρικές επιχειρήσεις στον Καναδά (904), στην Αγγλία (9), στη Γαλλία (99), στη Γερµανία (9). Μετά το 99 αναφέρεται ότι η γερµανική εταιρεία Όπελ και η αγγλική Βωξολ απορροφήθηκαν από τη Τζάνεραλ Μότορς. Επιπροσθέτως ένα άλλο χαρακτηριστικό της αναδιοργάνωσης του αµερικάνικου καπιταλισµού είναι ότι οι µεγάλες κερδοφόρες επιχειρήσεις αύξησαν την παραγωγή τους, αφού πραγµατοποιούσαν το 70% της παραγωγής το 99 έναντι του 49% το 94. (Μπορεί να αναφερθεί ότι λύση εξόδου από την οικονοµική κρίση θεωρήθηκε η ενίσχυση του κρατικού παρεµβατισµού, που εφαρµόστηκε αρχικά στην Αµερική µε επιτυχία και έπειτα και στον υπόλοιπο κόσµο.)

4 β) Οι επιπτώσεις του κραχ του 99 σε πολιτικό επίπεδο υπήρξαν εξίσου σηµαντικές µε τις κοινωνικοοικονοµικές. Σύµφωνα µε τα στοιχεία του Β παραθέµατος για τα προβλήµατα, που προέκυψαν θεωρήθηκε υπαίτιο το πολιτικό σύστηµα που στηριζόταν στη δηµοκρατία και στο φιλελευθερισµό. Αυτά επιβεβαιώνονται και από τα στοιχεία του σχολικού βιβλίου όπως προκύπτει από τη σελ. 04, τα στοιχεία της οποίας πρέπει να περιληφθούν στην απάντηση. βλ. Ισχυρό υπήρξε το πλήγµα...εσωτερικής ιδεολογικής διαφοροποίησης. Στις πολιτικές συνέπειες µπορεί να αναφερθεί επίσης ότι η κρίση και κυρίως τα επακόλουθά της επηρέασαν καθοριστικά την κατάρρευση της Κοινωνίας των Εθνών. Συµπερασµατικά, η οικονοµική κρίση του 99 αποτελεί τοµή στην ιστορία του 0ου αι. Ανέτρεψε παγιωµένες δοµές σε οικονοµία, κοινωνία, πολιτική και έφερε στο προσκήνιο νέα δεδοµένα για τον κλονισµένο πλέον φιλελευθερισµό. 4