Ελεύθερος επαγγελματίας. Εμπόριο υλικών συντήρησης. Στέλεχος / υπάλληλος Μουσείου ΝΑΙ

Σχετικά έγγραφα
ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Τμήμα Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης (676)

ΟΔΗΓΟΣ. Στην πρώτη σελίδα της Αίτησης για ένταξη στο μητρώο εκπαιδευτών συμπληρώνετε τα προσωπικά σας στοιχεία:

Ερωτηματολόγιο μεταπτυχιακών φοιτητών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Αίτηση υποψηφίου για το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΜΟΥΣΕΙΑΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΜΟΥΣΕΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ» ΑΙΤΗΣΗ.

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Νέοι επιστήμονες)

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ α

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΚΛΙΝΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ/ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΧΟΛΩΝ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Ετήσια Έρευνα της ManpowerGroup για την Έλλειψη Ταλέντου στην Ελλάδα

2. ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ Ο.Π.Α.

2.1. Επαγγελματική Κατάσταση Απασχόληση Πτυχιούχων του Τμήματος Στατιστικής του Ο.Π.Α.

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Αξιολόγηση: Πρόγραμμα Κατάρτισης

Παρασκευή 06/03/2015 Αρ. Πρ.: 64

Τίτλος έργου: Προστασία και Ασφάλεια για τους επαγγελματίες στη διαχείριση επιβλαβών οργανισμών - Advancing work safety for pest control workers

ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ ΑΣΚΟΥΜΕΝΟΥ/ΗΣ ΦΟΙΤΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ

Κέντρο Ανάπτυξης Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Γενικής Συνομοσπονδίας Εργατών Ελλάδας (ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ)

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Αγρότες)

Παρακαλούμε κυκλώστε έναν αριθμό ανάλογα με το πόσο ικανοποιημένοι είστε Πόσο ικανοποιημένος-η είστε από:

Προς το Τ.Ε.Ι. Πειραιά Σχολή ΤΜΗΜΑ

Ηλιάνα Χρηστάκη, Παιδίατρος

Βιωματικό Πρόγραμμα Κατάρτισης στις Διαπραγματεύσεις

ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης. Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας

EOF Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προώθησης στην Αγορά Εργασίας. Επαγγελματική Υποστήριξη σε Άτομα που αντιμετωπίζουν Δυσκολίες στην Πρόσβαση στην Απασχόληση

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΘΗΝΑΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Έντυπη αίτηση συμμετοχής συμβούλων (Μεντόρων) στο Δίκτυο Συμβούλων Αποφοίτων Α.Π.Θ.

ΑΤΥΠΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΤΙΜΗΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο. Αθήνα, Α.Π.: 3380

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ. Επώνυμο: Όνομα: Όνομα. πατρός: Τόπος και Ημερομηνία Γέννησης: Εθνικότητα: Οικογενειακή Κατάσταση: Αριθμός Ταυτότητας ή Διαβατηρίου:

Β. ΣΥΝΟΨΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιγράψτε συνοπτικά το σκοπό της εργασίας, τη φύση και τον τρόπο εκτέλεσης των καθηκόντων σας.

Παρουσίαση Απαντήσεων

Κεντρική δράση ΕΠΕΑΕΚ ΕΜΠ. Κυριάκος Ι. Σπυρόπουλος Αν. Καθηγητής, Επιστ. Υπεύθυνος ΚΗΥ, ΕΜΠ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ ΣΤO «ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ-ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ» ΓΕΝΙΚΑ

Το Βαρόμετρο της αγοράς εργασίας στην Ελλάδα

ΑΡ. ΠΡΩΤ. 1428/ ΕΥΥΑΠ 1351/ (ΑΔΑ: ΩΦΙ6ΟΡΙΝ-ΨΝ7) Διευκρινίσεις

Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη

M O. ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Έρευνα σχετικά με τις κοινωνικοοικονομικές επιπτώσεων που συνεπάγεται ο καρκίνος. Αγαπητά μέλη της Ευρωπαϊκής Συμμαχίας Ασθενώ,

Μεταπτυχιακό στην Εφαρμοσμένη Θετική Ψυχολογία και Ψυχολογία Coaching

Διερεύνηση της αλληλεπίδρασης των συμμετεχόντων στα Εθνικά Θεματικά Δίκτυα Ερωτηματολόγιο Υπεύθυνων Συντονιστών

Αξιολόγηση: Πρόγραμμα Κατάρτισης

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

ΕΡΕΥΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΤΩΝ Υπεύθυνοι Έρευνας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ

Αξιοποίηση Ευκαιριών Χρηματοδότησης για εταιρείες και ιδιώτες μέσω HORIZON 2020 και ERASMUS+

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση

ZA5447. Flash Eurobarometer 304 (Employers Perception of Graduate Employability) Country Specific Questionnaire Greece

ΑΙΤΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»

Σύστηµα τηλε-πληροφοριών για συνεχή συλλογή, επεξεργασία, και διάδοση υλικού για κατάρτιση εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή

Α Ι Τ Η Σ Η Υ Π Ο Ψ Η Φ Ι Ο Τ Η Τ Α Σ

Πρακτική Άσκηση Τμή μ μ ή α μ τ α ο τ ς ο Μεσ ε ογ ο ε γ ιακ α ώ κ ν ώ Σπου ο δ υ ών ώ 1

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»

Βιωματικό Εκπαιδευτικό Εργαστήριο «Ανακαλύπτοντας Κοινωνικές & Προσωπικές δεξιότητες»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ ΣΤO «ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ-ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ» ΓΕΝΙΚΑ

ΔΕΠΥ & ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Διάγνωση & Παρέμβαση

Κέντρο Ανάπτυξης Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Γενικής Συνομοσπονδίας Εργατών Ελλάδας (ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ)

ΕΘΝΙΚΟN ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟN ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟN ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΧΗΜΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ: ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΗΜΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ, ΣΠΟΥΔΕΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ, ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

. / / Αρ. Πρωτ. : Α Ι Τ Η Σ Η ΕΠΩΝΥΜΟ :.. ΟΝΟΜΑ : ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΕΡΑ :.. Π Ρ Ο Σ. το Τμήμα ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ :. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Σύστημα Περιβαλλοντικής Διαχείρισης-Ναυτιλιακές Εφαρμογές. E-learning.

Κυκλώστε ή βάλτε Χ στους αριθμούς που αντιστοιχούν στην απάντησή σας.

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

Ενεργειακό Γραφείο Κυπρίων Πολιτών

Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) με τίτλο «Χώρος, Σχεδιασμός και Δομημένο Περιβάλλον

Έρευνα για την Επαγγελματική Κατάσταση Διπλωματούχων Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων & Συστημάτων

Tηλ: URL:

Επιστημογνωσία: Βοηθώντας επιστήμονες του αύριο

ΓΝΩΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ «Ηλεκτρονική 3D Σχεδίαση και Παραγωγή Οπτικοακουστικού Υλικού για 6 Αρχαίους Χώρους Θέασης και Ακρόασης του Σωματείου «ΔΙΑΖΩΜΑ»

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Ερωτηµατολόγιο για στελέχη-υπαλλήλους φορέα, υπηρεσίας, οργάνωσης, ή ΜΚΟ. Ερωτηµατολόγιο

Κέντρο Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων Εξειδικευμένο Κέντρο Κοινωνικής & Επαγγελματικής Ένταξης (ΕΚΚΕΕ ΚΕΘΕΑ)

ANAΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ

EUROPEAN TERRITORIAL COOPERATION PROGRAMME GREECE ITALY

Εκπαίδευση στην Υπαρξιακή προσέγγιση στην Ψυχοθεραπεία και την Συμβουλευτική

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ

ΘΕΣΗ. 3. Αριθμός Αγγελίας (εάν τον γνωρίζετε) 4. Ημ/νία Διαθεσιμότητας για Έναρξη Εργασίας (Ημ./Μήν./Έτος) ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Λίγα λόγια για την προσομοίωση

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ των ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. Δρ. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΙΔΗΣ ΛΕΥΤΕΡΗΣ ΓΝΩΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ

Ι.Χ. ΜΑΥΡΙΚΗΣ ΧΡΗΜΑΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΕΠΕΥ

ΧΗΜΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ: ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΧΗΜΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ, ΣΠΟΥΔΕΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ, ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ. Θεσσαλονίκη, sep4u.gr

Aίτηση υποψήφιου για συμμετοχή στο Σχέδιο «Τοπικές δράσεις κοινωνικής ένταξης για ευάλωτες ομάδες στο Δήμο Ελευσίνας»

ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ - ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΔΕΙΚΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

«Η γνώμη του φοιτητή για τα μαθήματα του ΑΤΕΙΘ μέσα από τα ερωτηματολόγια του Γραφείου Ποιότητας» Νοεμβρίου 2012

Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στις Βιβλιοθήκες του ΤΕΙ Ηπείρου

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ.

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου

Transcript:

Γενικές πληροφορίες Τομέας απασχόλησης 1. Παρακαλώ σημειώστε ένα ή περισσότερους τομείς από τους οποίους προκύπτει η ενασχόληση σας με τον τομέα της Συντήρησης Έργων Τέχνης και Αρχαιοτήτων Εκπαιδευτικός Ελεύθερος επαγγελματίας Φοιτητής Εμπόριο υλικών συντήρησης Στέλεχος / υπάλληλος Μουσείου Στέλεχος /υπάλληλος εφορείας αρχαιοτήτων ή άλλης σχετιζόμενης υπηρεσίας Άλλο Αναφέρατε : Διάρκεια ενασχόλησης με το αντικείμενο Πόσο χρονικό διάστημα ασχολείστε με το αντικείμενο της Συντήρησης Από 0 έως 4 έτη Εκπαίδευση Από 4 έως 9 έτη Από 9 έως 15 έτη Άνω των 15 ετών Έχετε λάβει κάπου είδους εκπαίδευση στο αντικείμενο της Συντήρησης Κυκλώστε το επίπεδο εκπαίδευσης 1.Σεμινάρια 2.Τεχνική Σχολή 3.Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα 4.Μεταπτυχιακή εκπαίδευση 1

Α. Ενότητα-Ορολογία Συντήρησης Α1. Κατά την διάρκεια της ενασχόλησης σας με το αντικείμενο της Συντήρησης έχετε αντιμετωπίσει δυσκολίες αναφορικά με την χρήση όρων σχετιζόμενων με αντικείμενα, υλικά ή μεθόδους συντήρησης Α2. Αν έχετε απαντήσει στην ερώτηση Α1, σε ποιόν από τους παρακάτω τομείς εστιάζετε τις δυσκολίες αυτές? 1. δυσκολία 2. Λίγη δυσκολία 3. Μέτρια δυσκολία 4. Αρκετή δυσκολία 5. Σημαντική δυσκολία δυσκολία Σημαντική δυσκολία Κατά την εκπαιδευτική διαδικασία Στην μελέτη βιβλίων και συγγραμμάτων Στην ανάγνωση τεχνικών χαρακτηριστικών συγγραφή τεχνικών αναφορών Στην επικοινωνία με εκπαιδευτικούς του χώρου Στην επικοινωνία με επαγγελματίες του χώρου Στην επιστημονική συνεργασία Στον ανάπτυξη και εφαρμογή όπως και στη χρήση εφαρμογών πληροφορικής στον χώρο της συντήρησης Α3. Παρακαλώ περιγράψτε με λίγες λέξεις άλλα θέματα οι τομείς όπου η απουσία ορολογίας στον τομέα της Συντήρησης σας δημιουργεί δυσκολίες: 2

Β. Ενότητα-Υλικά που συνθέτουν τα τεχνουργήματα Β1. Έχετε διαπιστώσει στον χώρο ενασχόλησής σας την ανάγκη θεσμοθέτησης πιστοποιημένων διαδικασιών για τα 1. ανάγκη 2. Μικρή ανάγκη 3. Μέτρια ανάγκη 4. Απαραίτητη 5. ανάγκη Ταυτοποίηση των υλικών κατασκευής, διακόσμησης και τεχνολογίας Έργων Τέχνης & Αρχαιοτήτων Αναγνώριση των φθορών που συναντώνται στα Έργα Τέχνης & Αρχαιότητες Αναγνώριση προγενέστερων επεμβάσεων Εκτίμηση της κατάστασης διατήρησης των υλικών. Β2. Παρακαλώ περιγράψτε με λίγες λέξεις άλλα θέματα οι τομείς όπου η απουσία πιστοποιημένων διαδικασιών στον τομέα της συντήρησης σας δημιουργεί δυσκολίες: 3

Γ. Ενότητα-Εργασίες Συντήρησης Γ1 Έχετε διαπιστώσει στον χώρο ενασχόλησής σας λανθασμένες επεμβάσεις συντήρησης που οφείλονται στην αρχική μελέτη. Έχετε διαπιστώσει την ανάγκη ύπαρξης θεσμοθετημένων/πιστοποιημένων διαδικασιών που να καθορίζουν τα Ανάγκη Για τη σύνταξη μιας μελέτης να υπάρχουν νομοθετημένες προδιαγραφές που θα ελέγχονται από κάποιο εθνικό φορέα Για τη σύνταξη μιας μελέτης να υπάρχουν καθιερωμένα κριτήρια, αναπτυγμένα πρότυπα και καθορισμένες προδιαγραφές που να ελέγχονται από κάποιο εθνικό φορέα Για τη σύνταξη μιας μελέτης να υπάρχουν γενικές αρχές ή οδηγίες για συγκεκριμένη μεθοδολογική προσέγγιση από εθνικό φορέα, επιμελητήριο, διεθνή οργανισμό ή από την υπηρεσία όπου εργάζεστε Για την εκτέλεση έργων συντήρησης να υπάρχουν καθιερωμένα κριτήρια, αναπτυγμένα πρότυπα και καθορισμένες προδιαγραφές που ελέγχονται από κάποιο εθνικό φορέα ή από την υπηρεσία που εργάζεστε Για την εφαρμογή των νέων / σύγχρονων υλικών στη συντήρηση να υπάρχει συγκεκριμένο πρωτόκολλο προκαταρκτικού ελέγχου επί τη βάση των διεθνών αρχών και απαιτήσεων Για τη μέτρηση διαφόρων επί μέρους ιδιοτήτων των υλικών και γενικότερα μεγεθών, που έχουν σχέση με τη συντήρηση να υιοθετηθούν κοινώς αποδεκτές διαδικασίες και μέτρα Τα εργαστήρια συντήρησης όπου εργάζεστε να πληρούν προδιαγραφές υγιεινής και ασφαλείας Γ.2. Παρακαλώ αναφέρετε όσες θεσμοθετημένες προδιαγραφές ή οδηγίες ή διαδικασίες πιστοποίησης γνωρίζετε στο χώρο της εργασίας σας ή και ευρύτερα, ανεξάρτητα από το αν εφαρμόζονται ή όχι. 4

Δ. Περιβάλλον Δ1. Έχετε διαπιστώσει στον χώρο ενασχόλησής σας την ανάγκη προτύπων ή πιστοποιημένων διαδικασιών για τα 1. ανάγκη 2. Μικρή ανάγκη 3. Μέτρια ανάγκη 4. Απαραίτητη 5. ανάγκη Τη μέτρηση των περιβαλλοντικών συνθηκών (T, RH, φωτισμός, ρύπανση κ.λ.π) τόσο σε μουσειακούς χώρους όσο και σε μνημεία Τη ρύθμιση των περιβαλλοντικών συνθηκών (T, RH, φωτισμός, ρύπανση κ.λ.π) τόσο για μουσειακούς χώρους όσο και σε μνημεία Την επεξεργασία και μελέτη των αποτελεσμάτων μετρήσεων των περιβαλλοντικών παραμέτρων τόσο για μουσειακούς χώρους όσο και για μνημεία Τα επιθυμητά επίπεδα περιβαλλοντικών συνθηκών (T, RH, φωτισμός, ρύπανση κ.λ.π) τόσο για μουσειακούς χώρους όσο και για μνημεία Αξιολόγηση των επιπτώσεων των περιβαλλοντικών συνθηκών (T, RH, φωτισμός, ρύπανση κ.λ.π) στα δομικά υλικά των μνημείων και έργων τέχνης Δ2. Θεωρείτε χρήσιμη την ανάπτυξη προτύπων ή πιστοποιημένων διαδικασιών για τα θέματα της ερώτησης Δ1: 1. χρήσιμη 2. Λίγο χρήσιμη 3. Μετρίως χρήσιμη 4. Αρκετά χρήσιμη 5. Σημαντικά χρήσιμη χρήσιμη Σημαντικά χρήσιμη 5

Δ3. Παρακαλώ αναφέρετε ποια πρότυπα σε θέματα περιβάλλοντος ήδη γνωρίζετε και ποια από αυτά ενδεχομένως εφαρμόζετε Δ4. Παρακαλώ περιγράψτε με λίγες λέξεις άλλα θέματα που αφορούν θέματα περιβάλλοντος μνημείων και έργων τέχνης όπου πιστεύετε ότι απουσιάζουν τεχνικές διαδικασίες, κανόνες ασφαλείας και προδιαγραφές: 6

Ε. Μεταφορά και συσκευασία Ε1. Έχετε διαπιστώσει στον χώρο ενασχόλησής σας την ύπαρξη φθορών που να οφείλονται σε κακούς χειρισμούς ή κακή συσκευασία των αντικειμένων κατά τη διάρκεια της μεταφοράς τους; Ε2. Έχετε διαπιστώσει την ανάγκη ύπαρξης θεσμοθετημένων/πιστοποιημένων διαδικασιών που να καθορίζουν τα 1. ανάγκη 2. Μικρή ανάγκη 3. Μέτρια ανάγκη 4. Απαραίτητη 5. ανάγκη Τα υλικά και τις μεθόδους συσκευασίας Τις μεθόδους και τις συνθήκες μεταφοράς Τα στοιχεία που πρέπει να περιέχουν τα δελτία κατάστασης / διατήρησης πριν και μετά την μεταφορά των αντικειμένων. Τα θέματα ασφαλιστικής κάλυψης των μεταφερόμενων αντικειμένων Τους τρόπους και τις συνθήκες απoσυσκευασίας Ε3.Παρακάτω περιγράψτε με λίγες λέξεις άλλα θέματα που αφορούν θέματα μεταφοράς και συσκευασίας όπου πιστεύετε ότι απουσιάζουν τεχνικές διαδικασίες, κανόνες ασφαλείας και προδιαγραφές: 7