ΚΙ.Π.Η.-Κίνηση Πολιτών Ηλιούπολης-Aρ.µητρώου Μ.Π.Α 27156

Σχετικά έγγραφα
ΠΡΑΣΙΝΟΙ ΤΟΙΧΟΙ - ΠΡΑΣΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΠΡΑΣΙΝΟΙ ΤΟΙΧΟΙ - ΠΡΑΣΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Το καλύτερο σχολείο. Το Πανέμορφο Σχολείο

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΦΥΤΟΚΑΛΥΨΗΣ ΣΤΗ ΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ.

Caroline Pluvier & Ruud Schreuder 1

Ηλιούπολη 9 Iανουαρίου 2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ΔΗΜΟΣ ΒΟΛΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΒΟΛΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥ. Βόλος Αρ. Πρωτ.

Κίνηση Πολιτών Ηλιούπολης - Aρ.Μητρώου Μ.Π.Α Σκρά 10, Ηλιούπολη

Ηλιούπολη 3 εκεµβρίου 2018

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ( )

Κτίσµα 1. κάτοικοι: πενταµελής οικογένεια δεν κατοικείται µόνιµα

Μαθητές/τριες Επιτροπής Περιβάλλοντος Δημοτικού Σχολείου Αγίου Μάμα

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Η γειτονιά μας, η πόλη μας. Περιβαλλοντικά μονοπάτια

Τα πέντε θεματικά πάρκα εκτείνονται σε μήκος 1500 μ. από το Μέγαρο Μουσικής έως τους Ναυτικούς Ομίλους και περιλαμβάνουν:

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΤΡΑΚΗ ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Από το πρακτικό της αριθ. 05/2017 Συνεδρίασης του Συμβουλίου Δημοτικής Κοινότητας Νέας Χαλκηδόνας

ΠΛΑΤΕΙΑ ΜΑΚΕ ΟΝΟΜΑΧΩΝ (ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑ)

ΘΕΜΑ: Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΥΛΗ ΣΑΝ ΧΩΡΟΣ ΕΜΠΝΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΑΝΑΠΛΑΣΗΣ ΠΑΡΚΟΥ ΚΡΟΚΙΩΝ

Ο τρόπος οργάνωσης σε οµάδες κατοικιών οδηγεί σε κοινή

ΑΝΑΔΙΑΤΑΞΗ ΚΟΙΜΗΤΗΡΙΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΒΑΡΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται

ΔΣ Καλαμωτής. Συντελεστές: Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του σχολείου μας

Δημόσια Διαβούλευση Αγίων Ομολογητών

Γράφει η Ευρυδίκη Αμανατίδου

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΩΝ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΝΤΑΟΥ ΠΕΝΤΕΛΗΣ» / ΡΑΦΗΝΑΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΣΟΔΩΝ ΤΗΣ ΤΗΓΑΝΟΚΙΝΗΣΗΣ ( ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΝ ΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

MILTON KEYNES: ΜΙΑ ΠΟΛΗ-ΠΡΟΤΥΠΟ;

Μελέτη της προσβασιμότητας του σχολείου μας

Τ.1.5. ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΔΕΝΤΡΩΝ - ΦΥΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΕΙΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΑΝΟΙΚΤΩΝ ΧΩΡΩΝ» 1

Τα δέντρα στην πόλη της Αθήνας. ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ Αρχιτέκτων μηχανικός ΕΜΠ Γεωπόνος ΑΠΘ

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ //ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

ΠΕΡΙΟΧΗ ΜΕΛΕΤΗΣ: ΟΙΚΟΣΜΟΣ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΚΑΤΟΙΚΙΩΝ «ΠΥΛΗΣ ΑΞΙΟΥ»

Θέµατα Καγκουρό 2010 Επίπεδο: 2 (για µαθητές της Ε' και ΣΤ' τάξης ηµοτικού)

Caroline Pluvier & Ruud Schreuder 1

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

1.- Η πρόταση αφορά στην οργάνωση ενός συνόλου κατοικιών η οποία διαμορφώνει συγχρόνως ένα συνεχές σύστημα δημόσιων, υπαίθριων χώρων και χώρων πρασίνο

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ 153/2013. Προς. Κοινοποίηση


ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 4

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ

ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ, ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ & ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. Φύλλο Εργασίας Καλυπτόμενες ενότητες: 2.4 Κάνοντας τις πρώτες δοκιμές με τη χελώνα

Bόλτα πόλη. Bόλτα πόλη πόλη. στην. στην. στην. στην. στην. στην. στην. στην. στην. στην. στην. στην. πόλη. πόλη. πόλη. πόλη. πόλη. πόλη. πόλη.

ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΓΟ: ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ, ΕΠΙΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΧΑΡΩΝ (Δ.Ε. ΑΓ. ΠΑΥΛΟΥ)

Ένας σχολικός βιολογικός κήπος ανάμεσα στη σχολική καινοτομία και στις ανοιχτές ψηφιακές πηγές

ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΚΗΠΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΔΙΑΣΤΑΣΕΩΝ 1760x2250x1530 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ

THE JEWISH MUSEUM BERLIN

Ηλιούπολη 27 Φεβρουαρίου 2019

Γυµ.Ν.Λαµψάκου Α Γυµνασίου Γεωµ.Β2.6 γωνίες από 2 παράλληλες + τέµνουσα 19/3/10 Φύλλο εργασίας

πώς θα φτάσετε στα κεντρικά γραφεία

«Δημόσιοι υπαίθριοι χώροι της γειτονιάς μου»

Τοιχοποιία Ι Επισκευές

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 4

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 2018

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΘΕΩΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ ΧΡΗΣΕΩΝ ΓΗΣ

Τίτλος: Μελλοντικός Χάρτης («Αρχιτέκτονες και «Εκτιμητές» )

Caroline Pluvier & Ruud Schreuder 1

ΑΝΔΡΙΤΣΑΙΝΑ- Αειφορική αρχιτεκτονική χτες και σήμερα- Παραδοσιακοί οικισμοί και σύγχρονες ανάγκες

Ειδικό Θέµα Περιβάλλοντος 8ου 8 ο εαρινό εξάµηνο ακαδηµαϊκό έτος ΘΕΜΑ:

112 Σ Υ Ν Θ Ε Σ Ε Ι Σ Ν Ο Ε Μ Β Ρ Ι Ο Σ ' 1 1 Σ Υ Ν Θ Ε Σ Ε Ι Σ 113

Απόσπασμα από το πρακτικό της 5 ης συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΗΛΙΟΥΠΟΛΗΣ

Θέµατα Καγκουρό 2007 Επίπεδο: 2 (για µαθητές της Ε' και ΣΤ' τάξης ηµοτικού)

4. Αγ. Γεώργιος Νηλείας - Σχιτζουραύλι - Δραμάλα - Σχιτζουραύλι - Αγ. Γεώργιος Νηλείας

ΟΜΟΔΟΣ ΟΨΕΙΣ ΚΑΤΟΙΚΙΩΝ. χατζηπέτρου_ελένη. Περιοχές-Όψεις

ΑΠΟΦΑΣΗ. 2. Την Απόφαση της Επιτροπής των ΕΚ με αριθμό Ε (2007) 6402/ που αφορά την έγκριση του Ε.Π. «ΑΛΙΕΙΑΣ».,

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ

Παιδαγωγική προσέγγιση: Πρόταση για την διδασκαλία της έννοιας αλγόριθµός στο περιβάλλον MicroWorlds Pro

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Σχολικός κήπος. Β. ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΟΥ Νοέμβρης 2013 ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Α. ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΕΠΕΜΒΑΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗ..

ΟΔΗΓΟΣ ΑΓΟΡΑΣ BESTÅ/INREDA. Σύστημα αποθήκευσης

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

AΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΤΡΙΤΗ 21 ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ

Μελισσοκομικά Φυτά Eucalyptus torquata Ευκάλυπτος ο κολλαρωτός Γιαννάκης Βαρνάβα

ΑΝΑΠΛΑΣΗ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΗ Δ.Κ. ΚΙΑΤΟΥ, ΠΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΙΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΔΟΥΣ ΠΟΣΕΙΔΩΝΟΣ, ΚΟΛΟΚΟΤΡΩΝΗ, ΜΙΑΟΥΛΗ ΚΑΙ ΠΕΤΜΕΖΑ

Caroline Pluvier & Ruud Schreuder 1

Μαθήματα αρχιτεκτονικής από την οικο-δομή της ανάγκης. Γεώργιος Κολοκοτρώνης Αρχιτέκτων Μηχανικός

ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΔΗΜΟΣ ΧΑΝΙΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΗΜΟΥ ΧΑΝΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΑΥΛΕΙΟΥ ΧΩΡΟΥ Γ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ ΧΑΝΙΩΝ. έργο : Δ.Ο.ΚΟΙ.Π.Π.

Ξενοδοχείο 4* «Virginia Hotel» εκτός Σχεδίου Δήμος Ρόδου

Νερό στο σπίτι (α) ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ. Δραστηριότητες. Πληροφορίες. Οικιακή κατανάλωση νερού

ΑΠΛΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΝΕΡΟΥ

Η ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΛΕΥΣΙΝΑ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑ ΙΙ: ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΕΣ ΕΠΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΑΣΤΙΚΟ ΧΩΡΟ Ε.Μ.Π. ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΚΤΙΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΑΥΛΕΙΟΥ ΧΩΡΟΣ ΑΠΟ / ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ/ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΕΙΣΟΔΟΥ ΠΡΑΣΙΝΟΥ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑΤΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤ/ΣΕΩΝ ΠΡΑΣΙΝΟΥ

Εργαστήριο μαθήματος - Τοπογραφία. Ονοματεπώνυμο ΑΜ. Ασκήσεις Εργαστηρίου τοπογραφίας

Α Φάση: :Εμείς και η γειτονιά μας. Α φ ά σ η. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας 53

ΕΡΕΥΝΑ ΑΣΤΙΚΩΝ ΟΧΛΗΣΕΩΝ

Γρηγόρης Γουρδοµιχάλης, πρόεδρος Περιβαλλοντικού Συνδέσµου ήµων Αθήνας Πειραιά. Ιανουάριος 2008 Σελίδα 1 από 6. Εισήγηση

Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

Μετράω τα πράγµατα γύρω µου

από το πρακτικό της 7 ης συνεδρίασης

ΒΑΣΙΚΑ ΒΗΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Διδασκαλία γραμμάτων-συλλαβών

Transcript:

ΚΙ.Π.Η.-Κίνηση Πολιτών Ηλιούπολης-Aρ.µητρώου Μ.Π.Α 27156 Σκρά 10,16346 Ηλ/λη, τηλ.2109730215- φαξ 2109718162, kin. 6944683652 kin.pol.il@gmail.com, http://kinisipolitoniliupolis.blogspot.com Υπεύθυνη θέµατος Ηλιούπολη 18 Μαίου 2009 Κα Αδαµαντία Μουχελή Ξάνθου 54, 16777 Ελληνικό Τηλ. 2109641674 amoucheli@hotmail.com Προς: τις Σχολικές Επιτροπές 1 ου & 2 ου Γυµνασίου Ελληνικού Κοινοποίηση: ιευθύντρια 1 ου Γυµνασίου Eλληνικού κα Αγραφιώτου Αγγέλα και ιευθύντρια 2 ου Γυµνασίου Eλληνικού κα Σταρρά Μαριάνθη Θέµα: ηµιουργία <<Πράσινων τοίχων>> στις σχολικές αυλές. Μετά από πρόταση της κας Μουχελή, η οποία εργάζεται ως καθηγήτρια στο 1o Γυµνάσιο και επίσκεψής µας στις αυλές των σχολείων σας, θα µπορούσαµε να παρατηρήσουµε και να προτείνουµε τα εξής: 1. Λόγω της γειτνίασης των σχολείων µε το super market ΑΒ Βασιλόπουλος και το πλυντήριο αυτοκινήτων της ίδιας επιχείρησης, σε συνδυασµό µε τη σχετικά µικρή απόστασή του από τη λεωφόρο Βουλιαγµένης, επιβαρύνεται η ατµόσφαιρα των σχολείων από τους εκλυόµενους ρύπους των αυτοκινήτων. 2. Η επικείµενη γειτνίασή του µε το σταθµό του µετρό, θα την επιβαρύνει ακόµη πιο πολύ, λόγω του ότι θα αυξηθεί πολύ περισσότερο η κυκλοφορία των αυτοκινήτων, η οποία θα προκαλεί ταυτόχρονα και ηχορύπανση. 3. Οι αυλές των σχολείων, µολονότι είναι αρκετά µεγάλες και περιβάλλονται από παρτέρια, έχουν πολύ λιγότερα δέντρα, <<πράσινο>> εν γένει, από όσα θα µπορούσαν να έχουν, µε αποτέλεσµα τις ανοιξιάτικες και φθινοπωρινές µέρες µε µεγάλη ηλιοφάνεια, να µην υπάρχει, παρόλα ταύτα επαρκής σκιερός και δροσερός χώρος για τα παιδιά. Συµπερασµατικά θα µπορούσαµε να πούµε ότι τα σχολεία έχουν µεγάλη ανάγκη δηµιουργίας µιας φυσικής ασπίδας από πράσινο για την επικείµενη ηχορύπανση και τη µόλυνση της ατµόσφαιρας από τους αυξηµένους ρύπους, καθώς επίσης και δηµιουργίας περισσότερων σκιερών γωνιών.

Για τους λόγους αυτούς προτείνουµε: Μπαίνοντας από την κεντρική πόρτα των σχολείων, στο αριστερό µέρος της αυλής, µετά τις κερκίδες, υπάρχει ένας αρκετά φαρδύς διάδροµος -παρτέρι, σε όλο το µήκος του τοίχου. Γι αυτό το χώρο υπάρχουν δύο λύσεις: A) Σε περίπτωση που δε γίνει επέκταση των κερκίδων ή Στέγαστρο, ή χώρος στίβου, να φυτευτεί µε δέντρα (αειθαλή) πολύ κοντά το ένα µε το άλλο, στις δύο πλευρές κατά µήκος του διαδρόµου. Για να πετύχουµε µεγαλύτερη προστασία θα πρέπει αυτοί οι <<πράσινοι τοίχοι>> να είναι πολύ πυκνοφυτεµένοι, οπότε ανάµεσα στα δέντρα είναι απαραίτητο να µπουν θάµνοι. Ανάµεσα από τις δύο αυτές δενδροστοιχίες µπορούν να µπουν παγκάκια. Β) Αν στενέψει ο χώρος λόγω οποιασδήποτε κατασκευής, ενδείκνυται να δηµιουργηθεί ένας πολύ πυκνός <<πράσινος τοίχος>>, παράλληλα µε το συρµατόπλεγµα, προσθέτοντας και κάποια αναρριχώµενα. Στην περίπτωση αυτή, καλό είναι το παρτέρι που θα δηµιουργηθεί να έχει αρκετό φάρδος (τουλάχιστον 1,5µ) για να χωρέσουν δέντρα, θάµνοι, αναρριχώµενα.

Προς το τέλος του συρµατοπλέγµατος, επειδή υπάρχουν ήδη χτιστά παγκάκια, τα δέντρα θα φυτευτούν στα κενά που αφήνουν και τα αναρριχώµενα πίσω από αυτά. Τα δέντρα αυτά προτείνουµε να είναι, από αυτά που απλώνουν τα κλαδιά τους και κάνουν βαθύ ίσκιο π.χ. χαρουπιές, µουριές, κουκουναριές. Στο τέλος του διαδρόµου που προαναφέραµε, υπάρχουν δύο µικρά κτίσµατα, αριστερά των οποίων βλέπουµε περιφραγµένη µια µικρή αυλή µε παρτέρι. Στο

παρτέρι αυτό προτείνουµε να φυτευτούν δύο δέντρα, στις δύο γωνίες, θάµνοι ανάµεσά τους καθώς επίσης και στη στενή πλευρά της µικρής αυλής, παράλληλα µε το συρµατόπλεγµα. Αυτά τα δύο δέντρα, προτείνεται να είναι αειθαλή και να κάνουν <<απλωτό>> ίσκιο. Στην πίσω µεριά των κτιρίων, τελειώνοντας η αυλή, υπάρχει ένα καταπληκτικό ανεκµετάλλευτο παρτέρι, µε πεύκα και πολύ ελεύθερο χώρο.

Σ aυτή τη µεριά της σχολικής αυλής, παράλληλα µε τα κάγκελα ή το συρµατόπλεγµα, µπορούν να φυτευτούν δέντρα, ψηλά, ευθυτενή, όπου υπάρχει χώρος και ανάµεσα τους θάµνοι, για να δηµιουργηθεί ένας πυκνός <<πράσινος τοίχος>>. Σ αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητος ο <<πράσινος τοίχος>> για ένα λόγο παραπάνω. Για να κρύβει τα γειτονικά κτίσµατα, όπως µπορείτε να δείτε στις επόµενες φωτογραφίες, τα παιδιά να βλέπουν την όµορφη εικόνα των φυτών και όχι τις αποθήκες.

Μπροστά από τον <<πράσινο τοίχο>> υπάρχει άφθονος χώρος και για άλλα δέντρα (από αυτά που απλώνουν τα κλαδιά τους για να δηµιουργήσουµε σκιερές γωνιές), καθώς επίσης και παγκάκια, ή (ένα µέρος του παρτεριού), για τη δηµιουργία λαχανόκηπου, ή /και ανθόκηπου για να φυτεύουν τα παιδιά µε τη βοήθεια των καθηγητών τους, τα λαχανικά της επιλογής τους, ή εποχιακά άνθη. Στο στενό αυτό παρτέρι µπορούν να µπούν µόνο αναρριχώµενα, για να κρύψουν το τσιµέντο, µε την προϋπόθεση να είναι εύκολη η υδροδότησή τους, όπως και στην παρακάτω φωτογραφία. Θα ήταν σκόπιµο το παρτέρι αυτό να γίνει πιο πλατύ ώστε να µπορέσουν να µπουν «θάµνοι φράκτες» παράλληλα µε τα αναρριχώµενα.

Εδώ µπορεί να δηµιουργηθεί ένας πολύ πυκνοφυτεµένος κήπος, µια πραγµατική <όαση>, αρκεί να υπάρχει κοντά παροχή νερού. Για τον καταπληκτικό αυτό χώρο, 3 η πλευρά του σχολικού συγκροτήµατος, ισχύει ό,τι και για τις άλλες δύο. Στόχος η δηµιουργία <<πράσινου τοίχου>>, για την όσο το δυνατόν µεγαλύτερη προστασία της ατµόσφαιρας της σχολικής αυλής και για να επηρεάσουµε το µικροκλίµα της.

Απαραίτητη προϋπόθεση για να το πετύχουµε αυτό, να φυτέψουµε θάµνους ανάµεσα από τα δέντρα και όπου µας επιτρέπεται αυτό να επαναλαµβάνεται σε δύο παράλληλες σειρές, πράγµα εύκολο για το συγκεκριµένο κοµµάτι της αυλής. Εύκολο αλλά και απαραίτητο γιατί αυτή η µεριά καθώς επίσης και η πρόσοψη (βλέπε επόµενη φωτογραφία) θα συγκεντρώνουν τη µεγαλύτερη όχληση και ρύπανση, λόγω της διέλευσης των κάθετων δρόµων, των οποίων η κυκλοφορία θα αυξηθεί πολύ, µετά τη λειτουργία του µετρό. Στην εσωτερική µεριά της πρόσοψης, για το λόγο που προαναφέραµε και µε δεδοµένο ότι είναι πιο πολυσύχναστο το µέρος αυτό της αυλής τους ζεστούς µήνες, προτείνεται η δηµιουργία ενός φαρδιού παρτεριού (1,5 2µ.) κατά µήκος των κάγκελων, για να γίνει πολύ πυκνός ο <<πράσινος τοίχος>> (δέντρα, θάµνοι, αναρριχώµενα) και ταυτόχρονα να µείνει αρκετός χώρος για τα παιδιά. Για όλα όσα προτείναµε, ζητάµε καταρχήν, εγγράφως, την άδεια των διευθυντών των σχολείων αλλά και των σχολικών επιτροπών, για να γίνουν οι απαραίτητες παρεµβάσεις στις σχολικές αυλές. Βεβαίως µαζί µε την έγγραφη άδεια και την οποιαδήποτε διόρθωση ή πρόταση, σχετικά µε τη δηµιουργία πράσινου και τον επηρεασµό της λειτουργικότητας των σχολικών αυλών. Εάν είστε σύµφωνοι, τότε θα απευθυνθούµε στη δηµοτική αρχή της πόλης, βεβαίως µε πιο συγκεκριµένες προτάσεις για τις διαστάσεις των παρτεριών, την υδροδότησή τους κλπ. Προκειµένου να ζητήσουµε την υλοποίησή τους από το ήµο Ελληνικού.

Τελειώνοντας, θα θέλαµε να µας απαντήσετε επίσης και εφόσον εγκρίνετε τις παρεµβάσεις αυτές, αν, σε περίπτωση αδυναµίας της δηµοτικής αρχής να αναλάβει το έργο εξ ολοκλήρου, µπορούµε να απευθυνθούµε σε ιδιωτικές επιχειρήσεις για να συνδράµουν (µόνο µε υλικά ή φυτά και όχι χρήµατα) στην ολοκλήρωσή του. Με εκτίµηση Η Πρόεδρος Ευαγγελία ηµητρίου Η Γραµµατέας Αικατερίνη Νικολέτου