ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ( )

Transcript

1 2o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΜΑΛΙΑ ΑΣ Βάλε & 'συ ένα χεράκι να πρασινίσει ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ( ) ΘΕΜΑ: «ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΛΑΣΗ ΑΥΛΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΝ ΡΟΦΥΤΕΥΣΕΙΣ» Εκπαιδευτικοί που συµµετέχουν στο πρόγραµµα: Καραγιάννη Βαρβάρα ΠΕ02, Κωνσταντίνου Ευαγγελία ΠΕ11, Μπαϊλού Μαρία ΠΕ06 ιάρκεια προγράµµατος: τριετής Τάξεις: Α & Β Λυκείου

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η περιβαλλοντική µας οµάδα σελ. 3 Πως επιλέχτηκε το θέµα σελ.3 Στόχοι και σκοποί σελ.4 Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα πλαίσια του προγράµµατος σελ.5 Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα πλαίσια του προγράµµατος σελ.6 Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα πλαίσια του προγράµµατος σελ.7 Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στα πλαίσια του προγράµµατος σελ.8 Φωτογραφίες από το Αρχαίο Θέατρο της Αιγείρας σελ.9 Αρωµατικά Φυτά και αύλειος χώρος σελ. 10 Πληροφορίες για τα Αρωµατικά Φυτά σελ. 11 1ο Μαθητικό Συνέδριο Περιβαλλοντικής Εκπ/σης στον Πύργο σελ.13 Μαθητές που συµµετέχουν στο Μαθητικό Συνέδριο σελ.14 Θεατρικό δρώµενο σελ.15 Ποιήµατα για το περιβάλλον σελ.16 Ποιήµατα για το περιβάλλον σελ.17 Φωτογραφίες µαθητών για το περιβάλλον σελ.18 Συνεχίζουµε... σελ.19 Κατάσταση µαθητών που συµµετέχουν στην περιβαλλοντική οµάδα σελ.20 2

3 Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΑΣ ΟΜΑ Α Η περιβαλλοντική µας οµάδα αποτελείται από µαθητές & µαθήτριες της Α και Β τάξης ( 14 µαθητές & 15µαθήτριες) του 2 ου Γενικού Λυκείου Αµαλιάδας και το θέµα το οποίο επιλέξαµε να ασχοληθούµε είναι η «ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΛΑΣΗ ΑΥΛΕΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΝ ΡΟΦΥΤΕΥΣΕΙΣ» ηµιουργήσαµε αυτή την περιβαλλοντική οµάδα έχοντας συγκεκριµένους σκοπούς και υψηλούς στόχους! Σκοπός της δηµιουργίας της οµάδας αυτής ήταν να ασχοληθούµε µέσα από βιωµατικές δραστηριότητες, να ερευνήσουµε, να µελετήσουµε και να µάθουµε για θέµατα που σχετίζονται µε το περιβάλλον, την προστασία του και µε θέµατα οικολογίας γενικότερα. Παράλληλα, να ενηµερώσουµε και να ευαισθητοποιήσουµε και τους άλλους συµµαθητές µας για αυτά τα θέµατα, αλλά και τους άλλους συµπολίτες µας. Θέλαµε όµως µέσα απ όλα αυτά και να ψυχαγωγηθούµε, να βρισκόµαστε περισσότερο µε τους µαθητές και οι µαθητές µε τους συµµαθητές τους, να πάµε κάποιες επισκέψεις σε κέντρα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. ΠΩΣ ΕΠΙΛΕΧΘΗΚΕ ΤΟ ΘΕΜΑ Το θέµα επιλέχθηκε από τους ίδιους τους µαθητές οι οποίοι εντελώς αυθόρµητα κατά καιρούς εντόπιζαν και σχολίαζαν αρνητικά αρκετά σηµεία της αυλής του σχολείου. Έτσι, όταν συναντηθήκαµε όλοι µαζί σαν οµάδα έγινε η πρόταση από κοινού να ασχοληθούµε συστηµατικότερα µε το θέµα αυτό στα πλαίσια της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Παράλληλα, το σχολείο µας είναι ενταγµένο στο δίκτυο «Οικολογικά Σχολεία» της Ελληνικής Εταιρείας Προστασίας της Φύσης. Αυτή λοιπόν η πρόταση δεν είχε τη µορφή ανακοίνωσης αλλά ουσιαστικά οργάνωνε τις δικές τους σκέψεις και επιθυµίες που αναζητούσαν τρόπο έκφρασης. Μας βοήθησε πολύ το γεγονός ότι το σχολείο µας διαθέτει µια πάρα πολύ µεγάλη αυλή µε πολλές δυνατότητες. Επιπλέον, επειδή το αντικείµενο της µελέτης µας είναι κυριολεκτικά µέσα στα πόδια µας, ελαχιστοποιούνται οι ανάγκες µετακίνησης. Ειδικότερα, αφού περπατήσαµε στο χώρο της αυλής και παρατηρήσαµε µε ένα πιο ερευνητικό µάτι, άρχισαν να εκφράζονται οι πρώτες ιδέες για την αναµόρφωσή της. Τα παιδιά έκαναν πάρα πολλές προτάσεις για το χώρο. Μερικές καταπληκτικές, άλλες απίθανες. Αφού τις καταγράψαµε ακολούθησε συζήτηση µέσα στις οµάδες, όπου οι ιδέες αυτές αναλύθηκαν για να διαπιστωθεί κατά πόσο ήταν αναγκαίες και εφικτές. Αποφασίσαµε ότι ο κύριος στόχος µας ήταν και είναι να βελτιώσουµε την εικόνα της αυλής µας, αλλά και να δώσουµε το παράδειγµα και σε άλλες περιβαλλοντικές οµάδες να κάνουν το ίδιο, ευαισθητοποιώντας παράλληλα και την κοινή γνώµη του τόπου µας. 3

4 Για να πετύχουµε τους στόχους µας αποφασίσαµε να συγκεντρωνόµαστε όλοι µαζί ΚΑΘΕ Σάββατο απόγευµα ώστε να πραγµατοποιούµε τις δραστηριότητες που σχεδιάζουµε, να κάνουµε απολογισµό για τους στόχους που έχουµε υλοποιήσει και να καταστρώνουµε τα επόµενα σχέδιά µας. Στόχοι και σκοποί Οι στόχοι που τέθηκαν από την αρχή του προγράµµατος ήταν: 1. Να οικειοποιηθούν τα παιδιά το χώρο της αυλής του σχολείου έτσι ώστε να τον αντιµετωπίσουν µε µεγαλύτερο σεβασµό κι υπευθυνότητα, αλλά και να αντλήσουν από αυτόν τα µέγιστα κατανοώντας τις ποικίλες διαστάσεις του θέµατος σχολική αυλή ( περιβαλλοντική, παιδαγωγική, κοινωνική, πολιτιστική). 2. Να συνειδητοποιήσουν το ρόλο τους και τη δύναµή τους ως ενεργοί πολίτες µέσα από τις διαδικασίες επαφής τους µε άλλους φορείς. 3. Να αναπτυχθούν οι διαπροσωπικές σχέσεις µεταξύ µαθητών διαφορετικών τάξεων και µεταξύ εκπαιδευτικών - µαθητών. Όλες τις δραστηριότητες τις πραγµατοποιούµε χωρισµένοι σε οµάδες ατόµων, κάνουµε δηλαδή οµάδες εργασίας. Μερικές από τις δραστηριότητες που έχουµε ως τώρα πραγµατοποιήσει ακολουθούν συνοπτικά και αναλυτικότερα παρακάτω. 4

5 5

6 Πιο συγκεκριµένα, το πρώτο πράγµα µε το οποίο αποφασίσαµε να ασχοληθούµε ήταν η συµβολή µας στην καθαριότητα του σχολείου. Για το σκοπό αυτό επισκεφτήκαµε το δήµο και συζητήσαµε µε την υπεύθυνη αντιδήµαρχο και ζητήσαµε κάδους σκουπιδιών και µελλοντικά ανακύκλωσης που δεν υπήρχαν στο σχολείο. Στη συνέχεια, ήρθαµε σε επαφή µε γεωπόνο, ειδικευµένο στην αναµόρφωση εξωτερικών χώρων, κήπων και στις δενδροφυτεύσεις, µας επισκέφτηκε στο σχολείο µας και µας πρότεινε κάποιες παρεµβάσεις που θα µπορούσαµε να κάνουµε για να βελτιωθεί η αυλή µας. 6

7 Η επόµενη δραστηριότητα περιλάµβανε τη διαµόρφωση των παρτεριών. Στο σχολείο υπήρχαν χτιστά παρτέρια µε φυτά, εγκαταλειµµένα στη φυσική βλάστηση. Αυτά καθαρίστηκαν, σκάφτηκαν, ισιώθηκαν και κλαδεύτηκαν όσα από τα υπάρχοντα φυτά χρειάζονταν κλάδεµα. Στη συνέχεια, φυτεύτηκαν εποχιακές πόες (πανσέδες, βασιλικοί, πετούνιες ). Πόες, θάµνοι και λίγα δέντρα φυτεύτηκαν και σε άλλα σηµεία της αυλής. Μια άλλη δραστηριότητα περιλάµβανε τη δηµιουργία φυτολογίου µε φυτά της αυλής του σχολείου. Οι µαθητές συνέλεξαν προσεχτικά τα φυτά, τα άφησαν τα ξεραθούν µέσα σε εφηµερίδες, τα κόλλησαν στις σελίδες του φυτολογίου και τοποθέτησαν σε αυτές ταµπελίτσες µε τα στοιχεία του κάθε φυτού (όνοµα, χρόνο συλλογής κ.τ.λ.), δηµιουργώντας έτσι ένα ενδιαφέρον αρχείο. Στη συνέχεια, τα παιδιά κατασκεύασαν και ζωγράφισαν τα ατοµικά ηµερολόγιά τους µε θεµατολογία από τον αύλειο χώρο. Στα µέσα Μαρτίου (14/03/ 2008) επισκεφτήκαµε το ΚΠΕ Ακράτας όπου υλοποιήσαµε δραστηριότητες στους χώρους του Αρχαίου Θεάτρου στην Αιγείρα. Το πρόγραµµα περιλάµβανε τα εξής: Υποδοχή, ενηµέρωση και συζήτηση στο χώρο του ΚΠΕ για την ιστορία της περιοχής, τον αρχαιολογικό χώρο, τις ανασκαφές και το αρχαίο θέατρο γενικά, τη χρήση δοµικών υλικών στο παρελθόν και σήµερα, την ένταξη του δοµηµένου στο φυσικό περιβάλλον και τον τρόπο αξιοποίησης του νερού σε έναν οικισµό. 7

8 Χωρισµό σε οµάδες και επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο, ξενάγηση, παιχνίδι κρυµµένου θησαυρού, θεατρικό δρώµενο, εργασίες στο πεδίο και παιχνίδια αξιολόγησης και γνώσεων. ραστηριότητες µε πηλό, κατασκευές προσωπείων, διαγωνισµός, απονοµή βραβείου. Παρουσίαση των συµπερασµάτων από τις οµάδες εργασίας, αξιολόγηση προγράµµατος, προτάσεις από τους συµµετέχοντες µαθητές και εκπαιδευτικούς. 8

9 Φωτογραφίες από τις δραστηριότητες στο χώρο του Αρχαίου Θεάτρου της Αιγείρας 9

10 ERROR: ioerror OFFENDING COMMAND: image STACK: