ΔΙΑΝΕΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΝΑΚΑΣ Επιτροπή Αγωγής Υγείας

ΔΙΑΝΕΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΝΑΚΑΣ Επιτροπή Αγωγής Υγείας Σχολική Χρονιά 2009-2010 Γενική Επιμέλεια: Λύτρας Νικόλαος ΒΔ. Χατζηπαναγή Ελένη ΒΔ. Παναγή Εύη Καθ. Οικ. Οικ. Ράπτη Βικτώρια ΣΕΑ.

Στόχος Επιτροπής Η επιτροπή δημιουργήθηκε με στόχο την ανάληψη πρωτοβουλιών και δράσεων μέσα στο σχολείο για την έγκαιρη αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων και ιδιαίτερα του φαινομένου της παραβατικότητας στη σχολική μονάδα.

Επιμέρους στόχοι: Ανάθεση πρωτοβουλιών Διάλογος Υπευθυνότητα Συνεργασία με το σπίτι Επιβράβευση Ελκυστικό και δημιουργικό περιβάλλον «Όπου αλλάζει χρώμα, αλλάζει η συμπεριφορά»

Κατασκευή σκακιέρας Στάδιο Α κατασκευή βάσηςσχεδιασμός με μολύβι Στάδιο Β ζωγράφισμα με μαρκαδόρο

Κατασκευή σκακιέρας Η κατασκευή δεν ολοκληρώθηκε λόγω άλλων υποχρεώσεων των μαθητών. Θα ολοκληρωθεί την επόμενη σχολική χρονιά με την κατασκευή των πιονιών με ανακυκλωμένο χαρτί. Γενικά η κατασκευή δεν θα στοιχίσει τίποτα!!

Δημιουργία Βιολογικού Λαχανόκηπου Γενική επιμέλεια λαχανόκηπου: Νικόλαος Λύτρας ΒΔ.

Δημιουργία Βιολογικού Λαχανόκηπου

Δημιουργία Αίθουσας Δημιουργικής Απασχόλησης Η αίθουσα διαμορφώθηκε σε 3 στάδια Απο την αίθουσα βγάλαμε τα παλιά έπιπλα, πινακίδες, θρανία κλπ. 1 ο στάδιο: η αίθουσα βάφτηκε με ουδέτερα χρώματα 2 ο στάδιο: τοποθετήθηκε παρκέ 3 ο στάδιο: συναρμολόγηση επίπλων και τοποθέτηση τους Τέλος η αίθουσα εξοπλίστηκε με παιχνίδια και οπτικοακουστικό υλικό (DVD) *σε όλα τα στάδια υπήρχε ενεργός εμπλοκή μαθητών

Αίθουσα Δημιουργικής Απασχόλησης Αρχικά

Αίθουσα Δημιουργικής Απασχόλησης Στάδιο 1 ο

Αίθουσα Δημιουργικής Απασχόλησης Τέλος - Στάδιο 1 ο

Αίθουσα Δημιουργικής Απασχόλησης Τέλος - Στάδιο 2 ο

Αίθουσα Δημιουργικής Απασχόλησης Στάδιο 3 ο Σημαντική ήταν η βοήθεια των Γιώργου Χριστοδούλου και Κωνσταντίνου Ανδρέου, καθηγητών Τεχνολογίας στη συναρμολόγηση των επίπλων

Αίθουσα Τελικό Στάδιο

Εξοπλισμός αίθουσας Καινούρια έπιπλα, με διάφορα χρώματα για δημιουργία οικείου και φιλόξενου περιβάλλοντος Παιχνίδια DVD, τόσο για ψυχαγωγία, όσο και κοινωνικού περιεχομένου για αφόρμηση συζήτησης γύρω από διάφορα θέματα που αφορούν την εφηβεία

Άλλες δραστηριότητες Θεσμός εθελοντισμού Διαλέξεις με θέμα βία στην οικογένεια και εξαρτησιογόνες ουσίες μέσα από το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας Πρόγραμμα Μέντορ για εξαρτησιογόνες ουσίες Διάλεξη σε προγραμματισμένη συνεδρία για διαδικασίες χειρισμού περιστατικών βίας στην οικογένεια που έρχονται στην αντίληψη καθηγητών.

Αξιολόγηση Ερωτηματολόγια (τα ερωτηματολόγια δόθηκαν στους μαθητές που εντάχθηκαν στις δραστηριότητες της ομάδας σε πρώτη φάση σύνολο 30 απο τους οποίους 15 ανήκαν στην ομάδα υψηλού κινδύνου και οι υπόλοιποι εργάζονταν εθελοντικά) Παρακολούθηση απουσιών και καταγγελιών Συντονιστικές συναντήσεις καθηγητών

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 1. Βοήθησες στη δημιουργία της αίθουσας. Αυτό συνέβαλε στο να ενισχύσεις την αυτοεκτίμησή σου; Όχι 7% Ναί 93%

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 2. Πόσο συχνά επισκέπτεσαι την αίθουσα Δημιουργικής Απασχόλησης; 20 5 0 1-2 φορές την βδομάδα Περισσότερες απο 3 φορές την βδομάδα Καθόλου

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 3. Πώς αισθάνεσαι όταν σου δίνεται η ευκαιρία να βρίσκεσαι στην αίθουσα Δημιουργικής Απασχόλησης; 20 15 10 10 3 0 0

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 4. Με τη δημιουργία της αίθουσας, εκτίμησα τη σημασία της διατήρησης και σεβασμού της σχολικής περιουσίας. Όχι 10% Ναί 90%

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων 25 Ερώτηση 5. Αποκόμισες θετικές εμπειρίες και στάσεις μέσα από τη δραστηριότητα προβολής και συζήτησης ταινιών: 20 23 15 10 5 0 0 2 1 0 Συμφωνώ Συμφωνώ Εν Μέρει Δέν Έχω Άποψη Διαφωνώ Έν Μέρει Διαφωνώ Έν Μέρει

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 6. Όταν σου ανατέθηκε η υπευθυνότητα να δημιουργήσεις το βιολογικό λαχανόκηπο αποκόμισες τα εξής: Υιοθέτησα στάσεις φιλικές προς το περιβάλλον 16 Ικανοποιήθηκα με την ανάληψη πρωτοβουλιών και ευθυνών 10 Εκτίμησα το αίσθημα του ωραίου 4 Αντιλήφθηκα τη σημασία της βιολογικής καλλιέργειας 20

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 7. Μέσα από την παρακολούθηση του μαθήματος με θέματα βίας στην οικογένεια και εξαρτησιογόνων ουσιών: Να προβληματιστώ 16 Εντόπισα αδυναμίες και αυτό με βοήθησε να βελτιωθώ 20 Αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση με τη Σύμβουλο και άλλους καθηγητές γύρω απο το θέμα 20 Είχα την ευκαιρία να αναστοχαστώ 5

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 8. Βρήκα χρήσιμη την παρακολούθηση του προγράμματος Μέντορ, με θέμα εξαρτησιογόνες ουσίες. Συμφωνώ Εν Μέρει Δέν Έχω Άποψη Διαφωνώ Έν Μέρει Διαφωνώ Έν Μέρει 10% 14% 17% 59%

Αποτελέσματα ερωτηματολογίων Ερώτηση 9. Με τη δημιουργία της αίθουσας και την εμπλοκή σου στις δραστηριότητες του προγράμματος, βοηθήθηκες στην επανένταξη σου/ ή συμμαθητών σου με το ίδιο σύμπτωμα (σε περίπτωση που παρουσίαζες σχολική διαρροή); Ναί Όχι 0% 100%

Αποτελέσματα ΣΕΑ Γενικά είχαμε επιτυχία, στη ψυχοσυναισθηματική και ψυχοκοινωνική βελτίωση, για τα παιδιά που παρουσίαζαν σχολική διαρροή και διαταραγμένη συμπεριφορά. Παρόλα αυτά, δεν σημειώθηκε ουσιαστική βελτίωση στην επανένταξή τους στα δρώμενα του σχολικού γίγνεσθαι -λόγω των πολλαπλών προσωπικών και οικογενειακών τους προβλημάτων (υψηλού κινδύνου), πράγμα που τους παρεμπόδισε από το να κινητοποιηθούν. Μερικά παιδιά που θεωρούνταν επικίνδυνα για να γίνουν υψηλού κινδύνου, και εντάχθηκαν για λόγους πρόληψης, πέτυχαν σε μεγάλο βαθμό.

Συμπεράσματα Μέσα από τους συντονισμούς των εκπαιδευτικών, καθώς και των ερωτηματολογίων, καταλήγουμε στο ότι για αρκετά παιδιά παρατηρήθηκε βελτίωση στα πιο κάτω: Συμπεριφορά Μείωση παραβατικότητας Σεβασμός Συνέπεια Ανάληψη προτοβουλιών και ευθυνών Μείωση απουσιών