Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 9ης Νοεμβρίου 2014, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

Σχετικά έγγραφα
Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 16ης Νοεμβρίου 2014, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Α π ο τ ε λ έ σ μ α τ α

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Νοεμβρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 21ης Φεβρουαρίου 2016, από γονείς μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 17ης Φεβρουαρίου 2013 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 8ης Φεβρουαρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Φεβρουαρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 16ης Φεβρουαρίου 2014 των γονέων μαθητών μας της Β Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 3ης Μαρτίου 2018, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

71% 27% 81% 16% 44% 44% 12% του 64% 29%

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, από τους μαθητές της Β Λυκείου

ΕΚΠ: «Στο ισόγειο πίσω υπάρχει χώρος, ο οποίος σύντομα θα καλλωπισθεί»

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, από τους μαθητές της Γ Λυκείου

Ικανοποιούνται οι επιθυμίες και οι προϋποθέσεις όταν είναι κανείς ικανός να ανταπεξέλθει στο Εξαιρετικά πιεστικό πρόγραμμα. Εξαιρετικοί καθηγητές.

Σεμινάριο Σύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α

Ενδεικτικά Σχόλια στα πλαίσια της αξιολόγησης:

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Σχόλια των ωφελουμένων των προγραμμάτων Voucher για το ΚΕΚ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΕ.

Χρονοδιάγραµµα Εκπαιδευτικού Έτους ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Έρευνα Ικανοποίησης Πελατών Epsilon Software 2010

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

Εξαιρετική: 63% Πολύ καλή: 34% Καλή: 3% Μέτρια - Κανένα αρνητικό. Εξαιρετικό φροντιστήριο. Μη εμπορευματοποιημένο φροντιστήριο

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

11 σεπτεµβρίου Μαθηματικά 4 ώρες. Αρχαία Ελληνικά 2 ώρες. Νεοελληνική Γλώσσα 2 ώρες. Επαναληπτικά Διαγωνίσματα σχεδόν κάθε εβδομάδα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

Ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά

Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Σπύρου Μερκούρη 1 & Αρχελάου Τηλ :

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

Eρωτηµατολόγιο για τον Εκπαιδευτικό

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ Χ. ΔΗΜΟΥ Α. ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ Γ. ΚΟΦΙΝΑΣ Σ. ΚΡΕΜΑΣΤΑΣ Γ. ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Α. ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Δ. ΤΑΜΠΟΣΗ Β.

Η ανάγκη των εσωτερικών αλλαγών στην τεχνική- επαγγελματική εκπαίδευση. Βασίλης Δημητρόπουλος Επίτιμος Σχολικός Σύμβουλος

Το πρόγραμμα Mentoring στα εκπαιδευτήρια ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ: Οι απόψεις των εκπαιδευτικών

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

ΕΚΘΕΣΗ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ιστορία μας είναι οι Φ Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Α

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΙΚΑ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

ΕΚΘΕΗ ΕΡΓΑΣΗΡΙΑΚΩΝ ΔΡΑΣΗΡΙΟΣΗΣΩΝ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ ΓΕΝ.ΛΤΚΕΙΑ Ν.ΧΑΝΙΩΝ Σο εργαστήριο λειτούργησε

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ. Ακ. έτος Χειμερινό εξάμηνο

Ένας σωστός μαθητής πρέπει : να είναι πειθαρχημένος. να μάθει να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς. Αυτός είναι ο πιο βασικός δείκτης επιτυχίας.

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ,

1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική /ώρες την εβδομάδα, εξ ολοκλήρου)

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Νεοελληνική Λογοτεχνία Και Ψηφιακές Τεχνολογίες»

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

Η Εισαγωγή των ΤΠΕ στο Πρόγραµµα Σπουδών του Τµήµατος ιοίκησης Γεωργικών Εκµεταλλεύσεων: Απόψεις

Έκθεση σχετικά με τη λειτουργία του προγράμματος Ενισχυτικής Διδασκαλίας (Ε.Δ.)

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Ανάλυση ΙΙ' Ερωτηματολόγιο

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Εκπαιδευτικές και επαγγελματικές φιλοδοξίες μαθητών Β τάξης Λυκείων Δήμου Παπάγου Χολαργού

της Αυγερινού Κωνσταντίνας

Χρονοδιάγραµµα Εκπαιδευτικού Έτους ΧΡΟΝΟ ΙΑΓΡΑΜΜΑ

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μερικές Διαφορικές Εξισώσεις' Ερωτηματολόγιο

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ & ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ. πριν το πανεπιστήμιο

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

A λυκείου. έναρξη: 12 σεπτεµβρίου Είναι πλέον γνωστό ότι το φροντιστήριο µας έχει τις µεγαλύτερες επιτυχίες της Θεσσαλονίκης

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Β. Διευθύντρια: Παντελίτσα Θεοχαρίδου, Εκπαιδευτικοί: Σπυρούλα Χρυσοστόμου, Χρυσάνθη Μελετίου, Σύλβια Κυριάκου, Δόξα Καιμακλιώτη (αντικαταστάτρια)

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ Δ ΥΠ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΟΥΜΟΥΤΣΟΓΛΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ, ΠΕ 70 Σχολικό έτος:

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ ΣΥΖΕΥΞΗ. Χ. Ζαχαρόπουλος Α. Ανδριομένου Ο.Ε. Έτος Ίδρυσης: 1999

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας.

(Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Μ Α Ν Ε Σ Η

ΕΚΘΕΣΗ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΟΜΕΑ

3 Προσωρινός αναπληρωτής/τρια μειωμένου ωραρίου 4 Ωρομίσθια/ος

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Παρασκευή, 27 Μάιος :40 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 27 Μάιος :08

Transcript:

Μαρούσι 23/01/2015 Αγαπητοί γονείς, των μαθητών μας της, σας ευχαριστούμε θερμά για το χρόνο σας και σας διαβεβαιώνουμε ότι όλα όσα μας επισημάνατε θα ληφθούν σοβαρά υπόψη προκειμένου να σας προσφέρουμε ακόμα καλύτερες και πιο αξιόπιστες υπηρεσίες εκπαίδευσης με στόχο την ανάδειξη του δυναμικού του παιδιού σας και επιτυχία στις εξετάσεις. 1. Η εικόνα που είχατε σχηματίσει για το Εκπαιδευτήριο πριν συνεργαστείτε με αυτό, έχει αλλάξει από τότε και πώς; Έγινε καλύτερη 50% Παρέμεινε η ίδια 50% Έγινε χειρότερη - Η εικόνα ήταν θετική και παρέμεινε. - εν είχα εικόνα του πόσο οργανωμένο είναι το Φροντιστήριο - Έγινε καλύτερη σε Έκθεση Χημεία Φυσική 50% 50% 2. Πιστεύετε ότι η ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ εκπληρώνει τις προσδοκίες σας, όσον αφορά τη φοίτηση του παιδιού σας; Ναι 83% Ναι αλλά όχι όλες 17% 17% Όχι - Προς το παρόν 83% Περιμένω τη συνέχεια!

3. Η οργάνωση του Εκπαιδευτηρίου είναι, κατά τη γνώμη σας: Άριστη 73% Καλή 27% Με περιθώρια βελτίωσης Πολύ καλή 27% 73% 4. Η συμπεριφορά και η εξυπηρέτηση των Γραμματέων είναι: Πολύ καλή 98% 2% Καλή 2% Μέτρια - Πάρα πολύ καλή Συγχαρητήρια στις κοπέλες 98% 5. Πώς κρίνετε τη διαδικασία της ενημέρωσης των γονέων / κηδεμόνων; Άριστα οργανωμένη 66% Ικανοποιητική 34% Επιδέχεται βελτίωση - 34% Χωρίς καλή οργάνωση - 66% Να είναι πιο συχνή ΕΚΠ: Είμαστε πάντα στη διάθεσής σας, εφόσον το ζητήσετε

6. Πώς κρίνετε την επαφή σας με τους καθηγητές κατά την διάρκεια της ενημέρωσης των γονέων/κηδεμόνων; Χρήσιμη και ουσιαστική 100% Ικανοποιητική - Με περιθώρια βελτίωσης - 100% 7. Οι προσωπικές συναντήσεις με το ιευθυντή είναι: 3% 3% Χρήσιμες και ουσιαστικές 94% Ικανοποιητικές 3% Ελάχιστα χρήσιμες 3% εν έχει χρειαστεί ωστόσο πιστεύω πως είναι χρήσιμες. 94% εν έχω ακόμα προσωπικά συναντηθεί με τον ιευθυντή πέραν της αρχής 8. H επίδοση του παιδιού σας: Βελτιώθηκε 79% εν παρουσίασε βελτίωση 21% 21% Όχι σε όλα τα μαθήματα Γιατί δεν διαβάζει όπως θα έπρεπε το παιδί μας 79%

9. Σε έναν γνωστό σας: Θα συστήνατε, ανεπιφύλακτα, να εγγράψει το παιδί του στην ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 72% Μάλλον θα του σύστηνα να το εγγράψει 28% ε θα του σύστηνα να το εγγράψει - Λόγω μαζικότητας που γίνεται απρόσωπο ΕΚΠ: ; Για το διάστημα που το παιδί παρακολουθεί το Φροντιστήριο είμαι ικανοποιημένη και θα το συνιστούσα. 28% 72% 10. Πώς επιλέγεται η εγγραφή σε ένα Φροντιστήριο; Φήμη Σύσταση από φίλο των γονιών Σύσταση από φίλο του παιδιού Επειδή είναι αυστηρό Επειδή «ακούγεται» ότι έχει επιτυχίες ίδακτρα Απόσταση Καλή φήμη, Ήθελε το παιδί 12. Υποδείξτε δυο δυνατά σημεία του φροντιστηρίου Εκπαίδευση Θετική Τεχνολογική (Παραθέτουμε τις απαντήσεις αυτούσιες και με την αρχική τους σύνταξη). Μεθοδικότητα Έντονη παρακολούθηση επίδοσης μαθητή, φιλικό περιβάλλον Οργάνωση και βελτίωση Η μεθοδικότητα, οι καλοί καθηγητές Πολύ καλή δουλειά, συμπεριφορά στα παιδιά. Θετικό feedback

Επιτυχίες + ευγενικοί καθηγητές + διευθυντής Μεθοδολογία επιλογή καθηγητών Οργάνωση και τυπικότητα Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της Οργάνωση ουσιαστική επικοινωνία με τους γονείς 1) Οργάνωση 2) Εκπαιδευτικό δυναμικό Οργάνωση, συνεργασία Καλή οργάνωση, καλοί καθηγητές Ομοιογενή τμήματα, ώθηση για υψηλούς στόχους Οργάνωση μεθοδικότητα, επάρκεια καθηγητών προσέγγιση των παιδιών 1) Έμπειρο και καταρτισμένο διδακτικό προσωπικό 2) καλή οργάνωση Οργάνωση, καθηγητές 1) (όνομα καθηγητή) 2) Έμπειρο προσωπικό Οργάνωση, άρτια καταρτισμένοι καθηγητές Οργάνωση Καλή οργάνωση, ενδιαφέρον από πλευράς καθηγητών Καλοί καθηγητές. ημιουργεί καλή ψυχολογία στα παιδιά λόγω της συνολικής προσέγγισης που γίνεται Οργάνωση Καθηγητές Τα διαγωνίσματα και ο αριθμός των παιδιών σε κάθε τμήμα Τα συχνά διαγωνίσματα που σημαίνει συχνές επαναλήψεις για αφομοίωση ύλης Οργάνωση και ομαδικότητα Οι καθηγητές Επικοινωνία Εκπαιδευτικών ιευθυντή Μαθητή Επικοινωνία ιεύθυνσης και Γονέων 13. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 1. Κάντε μια παρατήρηση / πρόταση για βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών μας (για σένα). (Βάλαμε όλες τις προτάσεις που είχαμε) Όλα λειτουργούν άριστα Το διάστημα επαφής με το Φροντιστήριο είναι πολύ μικρό ώστε να μπορούμε να προτείνουμε κάτι

ΕΚΠ: Θα γίνει νέα αξιολόγηση στις 8/2/15 Όλα καλά Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της Νομίζω ότι κάποιοι καθηγητές να μην είναι τόσο βιαστικοί στην παράδοση και περισσότερο υπομονετικοί ΕΚΠ: Ελήφθη υπόψη Ίσως λίγο περισσότερη πίεση ως προς το διάβασμά τους (αλλά μάλλον είναι νωρίς ακόμα) και να γίνονται ΥΠΟ ΕΙΞΕΙΣ συνεχείς (-Β Λυκείου-) για τον τρόπο και χρόνο διαβάσματός τους! ΕΚΠ: Γίνεται και έντονα μάλιστα Ίσως ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα να είναι οριακά υψηλός, 5-6 μαθητές θα ήταν πολύ καλά. ΕΚΠ: Ο αριθμός των ατόμων είναι ένα πολύ καλό σύνολο, που δουλεύεται άνετα λόγω και της άνεσης των αιθουσών. Εξάλλου η πλειονότητα των τμημάτων έχει λιγότερα από 8 άτομα, κανένα περισσότερα Είναι πολύ ευχαριστημένη από τις παρεχόμενες υπηρεσίες Είναι η πρώτη επαφή, περισσότερα στο μέλλον Το παιδί μου είναι λιγότερο από μήνα, γεγονός που δεν μου δίνει τη δυνατότητα ακόμη για προτάσεις εν έχω να κάνω κάποια παρατήρηση ΥΓ. 1) Έχουμε βάλει τις απαντήσεις με τη δική σας σύνταξη για να τις αναγνωρίζετε. 2) Η αξιολόγηση έγινε στον μήνα Νοέμβριο οπότε λογικό είναι να μην είχατε ακόμα προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον. 3) Θα ακολουθήσει νέα αξιολόγηση στις 8/2/2015 ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ