Σύνοψη είτε τις ολοκληρωµένες απαντήσεις

Σχετικά έγγραφα
ΜΑΘΗΜΑ 2, Έλεγχος ροής προγράμματος ΒΑΣΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ:

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού ΙΙ' Ερωτηματολόγιο

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

3. ΕΝΤΟΛΕΣ ΕΛΕΓΧΟΥ (Β' μέρος: switch και :? )

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Work12 REMARKS script file lab10 ask1-5 tabbing, ls2, urlparse, times, dates_correct

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Ανάλυση I' Ερωτηματολόγιο

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Θέµα 1 (15%): (απαιτούµενος χρόνος < 15 λεπτά)

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

"ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ Η/Υ" (ΕΜ102), ΕΡΓΑΣΙΑ 1η

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

σωστά ( είναι η

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση;

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Συστήματα Μικροϋπολογιστών

1 / 5 SFINAKIAFM.COM ΕΚΠΟΜΠΗ "Η ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΤΟΥ EL PASSO" ΠΕΜΠΤΗ 12/1/ µµ. το LIVE CHAT της εκποµπής ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΕΝΟΣ Ο ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΑΜΨΩΝ

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

testme in-ates tests για την προετοιμασία μαθητών στις εξετάσεις πιστοποίησης και την αγορά εργασίας του ιδιωτικού τομέα ή του εξωτερικού

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, από τους μαθητές της Β Λυκείου

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

71% 27% 81% 16% 44% 44% 12% του 64% 29%

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Αθηνά. ολοκληρωμένη εκπαίδευση και τεστ για όσους θέλουν να ξεχωρίσουν

Τεστ Αυτοαξιολόγησης: «Μετρώ τη Συναισθηματική μου Νοημοσύνη»

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Παράγοντες που επηρεάζουν την οδική ασφάλεια των εργαζομένων δικυκλιστών

«Είναι τελικά τα μαθηματικά παρεξηγημένα;» Υπεύθυνοι καθηγητές: κα. Στέλλα Ανδρεαδάκη κος Διονύσης Μακρυπόδης

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

Παρουσίαση Απαντήσεων

Τ.Ε.Ι. Κρήτης Τμ. Μηχανικών Πληροφορικής. Αρχιτεκτονική Υπολογιστών. 3ο Μάθημα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Αποτελέσματα της αξιολόγησης των Ασκήσεων που προσφέρονται από το τμήμα για το μάθημα Εισαγωγή στην Άλγεβρα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Maria Gravani Open University of Cyprus

Το Μουσείο. Παραγωγή Γραπτού Λόγου. με βάση. το κειμενοκεντρικόδιαδικαστικό. (για περιγραφικό κείμενο)

Ικανοποιούνται οι επιθυμίες και οι προϋποθέσεις όταν είναι κανείς ικανός να ανταπεξέλθει στο Εξαιρετικά πιεστικό πρόγραμμα. Εξαιρετικοί καθηγητές.

Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Πανεπιστήμιο Κύπρου. Πανηγύρι Τεχνολογίας

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

1. Εισαγωγή. 2. Τεχνικές και «κρατούμενα»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΕΠΛ 035: οµές εδοµένων και Αλγόριθµοι για Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς και Μηχανικούς Υπολογιστών

... ΟΝΤΩΣ, Η ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥ ΑΛΑΝ ΕΙΝΑΙ ΑΞΙΕΠΑΙΝΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΚΤΙΜΟΥΜΕ ΠΟΛΥ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. ΗΤΑΝ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ.

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

Αυτοαξιολόγηση του μαθητή: Βήματα και στρατηγικές για αποτελεσματική εφαρμογή

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Σεμινάριο Δεξιοτήτων

2. ΕΝΤΟΛΕΣ ΕΛΕΓΧΟΥ (Α' μέρος: if)

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΑ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚ ΟΣΗΣ: F-F2 A. Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΚΩ. ΕΡ/ΓΙΟΥ

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος.

Transcript:

1 of 22 12/12/2012 11:18 µµ απαντήσεις Σύνοψη είτε τις ολοκληρωµένες απαντήσεις ΤΜΗΜΑ (επιλέξτε το τµήµα σας) 1 1% Β ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 15 13% Β ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ 18 16% Β ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ 21 18% Β ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ 18 16% Β ΟΧΗΜΑΤΩΝ 24 21% Β ΥΓΕΙΑΣ - ΠΡΟΝΟΙΑΣ 3 19 16% ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ κ. ΧΑΜΑΛΙ Η ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Μιλάει άσχηµα σε συµµαθητές µου Συµφωνώ 5 4% ιαφωνώ 106 91% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 5 4% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Μιλάει άσχηµα σε εµένα Συµφωνώ 3 3% ιαφωνώ 112 97% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 0 0%

2 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν µπορώ να συνεννοηθώ µαζί του Συµφωνώ 5 4% ιαφωνώ 106 91% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 4 3% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν είναι δίκαιος στη βαθµολογία του Συµφωνώ 9 8% ιαφωνώ 92 79% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 14 12% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν µου λύνει τις απορίες που έχω Συµφωνώ 4 3% ιαφωνώ 106 91% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 4 3% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Κάνει διακρίσεις ανάµεσα στους µαθητές Συµφωνώ 5 4% ιαφωνώ 103 89% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 7 6% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν γνωρίζει καλά την ύλη του µαθήµατος

3 of 22 12/12/2012 11:18 µµ Συµφωνώ 2 2% ιαφωνώ 112 97% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 1 1% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Βγάζει τα νεύρα του σε εµάς Συµφωνώ 5 4% ιαφωνώ 104 90% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 6 5% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Στο µάθηµά του βαριέµαι Συµφωνώ 4 3% ιαφωνώ 104 90% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 7 6% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν καταλαβαίνω έτσι όπως τα εξηγεί Συµφωνώ 2 2% ιαφωνώ 111 96% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 2 2% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Προχωράει πολύ γρήγορα στην ύλη. Θα έπρεπε να πηγαίνει πιο αργά. Συµφωνώ 6 5% ιαφωνώ 99 85% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 9 8%

4 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Προχωράει πολύ αργά στην ύλη. Θα έπρεπε να πηγαίνει πιο γρήγορα. Συµφωνώ 7 6% ιαφωνώ 99 85% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 7 6% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Με κάνει να φοβάµαι να µιλήσω Συµφωνώ 4 3% ιαφωνώ 109 94% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 0 0% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Πιστεύω ότι µε αντιπαθεί Συµφωνώ 4 3% ιαφωνώ 107 92% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 3 3% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Υποτιµάει τους µαθητές Συµφωνώ 3 3% ιαφωνώ 107 92% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 3 3% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Είναι υπερβολικά αυστηρός

5 of 22 12/12/2012 11:18 µµ Συµφωνώ 7 6% ιαφωνώ 86 74% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 19 16% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Είναι υπερβολικά χαλαρός Συµφωνώ 9 8% ιαφωνώ 91 78% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 12 10% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Μας βάζει να διαβάζουµε πάρα πολλά Συµφωνώ 4 3% ιαφωνώ 103 89% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 7 6% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Βγάζει έξω µαθητές χωρίς σοβαρό λόγο Συµφωνώ 18 16% ιαφωνώ 83 72% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 13 11% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν µου δίνει την ευκαιρία να συµµετέχω αρκετά Συµφωνώ 14 12% ιαφωνώ 93 80% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 7 6%

6 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Στο µαθηµά του γίνεται πολύ φασαρία Συµφωνώ 5 4% ιαφωνώ 96 83% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 13 11% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Αργεί πολύ να έρθει στην τάξη Συµφωνώ 24 21% ιαφωνώ 72 62% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 18 16% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Βαριέται να κάνει µάθηµα Συµφωνώ 4 3% ιαφωνώ 108 93% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 2 2% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν ενδιαφέρεται για τους µαθητές Συµφωνώ 3 3% ιαφωνώ 107 92% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 3 3% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Μιλάει πάρα πολύ. Είτε για το µάθηµα (το αναλύει σε βαθµό που δεν χρειάζεται) είτε για άκυρο θέµα

7 of 22 12/12/2012 11:18 µµ Συµφωνώ 10 9% ιαφωνώ 94 81% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 10 9% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Μου είναι αντιπαθής Συµφωνώ 4 3% ιαφωνώ 109 94% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 1 1% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Εξηγεί καλά το µάθηµα Συµφωνώ 111 96% ιαφωνώ 3 3% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 0 0% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Κάνει το µάθηµα ενδιαφέρον Συµφωνώ 106 91% ιαφωνώ 4 3% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 3 3% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Μας µαθαίνει ενδιαφέροντα πράγµατα (ακόµα και εκτός ύλης του µαθήµατος) Συµφωνώ 98 84% ιαφωνώ 5 4% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 11 9%

8 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Οι σηµειώσεις του µαθήµατος µε βοηθάνε Συµφωνώ 111 96% ιαφωνώ 1 1% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 2 2% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Είναι ειλικρινής απέναντι στους µαθητές Συµφωνώ 109 94% ιαφωνώ 1 1% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 4 3% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Υπολογίζει την άποψη των µαθητών Συµφωνώ 102 88% ιαφωνώ 3 3% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 9 8% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - ίνει σαφείς οδηγίες (για το τι πρέπει να κάνω σε µια άσκηση ή το τι να διαβάσω) Συµφωνώ 108 93% ιαφωνώ 3 3% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 3 3% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - εν θέλω να χάνω µαθηµά του

9 of 22 12/12/2012 11:18 µµ Συµφωνώ 77 66% ιαφωνώ 6 5% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 31 27% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Με βοηθάει να καταλάβω τι κάνω λάθος Συµφωνώ 106 91% ιαφωνώ 1 1% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 6 5% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Το µαθηµά του είναι ευχάριστο Συµφωνώ 104 90% ιαφωνώ 2 2% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 8 7% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Εκτιµάω τη γνώµη του Συµφωνώ 104 90% ιαφωνώ 2 2% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 6 5% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - ηµιουργεί θετικό κλίµα στην τάξη Συµφωνώ 108 93% ιαφωνώ 2 2% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 3 3%

10 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - Με σέβεται Συµφωνώ 102 88% ιαφωνώ 2 2% Ούτε συµφωνώ, ούτε διαφωνώ 9 8% Το πιο σηµαντικό ΑΡΝΗΤΙΚΟ χαρακτηριστικό του καθηγητή είναι... dn nomizo na einai kati arnitiko pou exei.;p dn m aresoun t mallia t...:p tipota dinei shmasia se merikous mono wste na simetexoun TIPOTA den exei kati arnitiko genikaaa... ΤΙΠΟΤΑ εν εχει αρνητικο. den exei εν µου δίνει την ευκαιρία να συµµετέχω αρκετά! να τον βγαλη εξω µπορεινα µην εχει κανει κατι καποιος και και apo apopsh dikia mou den uparxh tpt εν µπορω να βρω καποιο ιδιετερο αρνητικο χαρακτηριστικο για το κυριο Χαµαλιδη(εξουσια -.-) δεν ύπαχρει τίποτα!!!!!! οτι αφαιρει 2 µοναδες για βλακειουλες:p den exei arnhtikaaaaa :D ειναι οτι δεν του αρεσει να κανουµε φασαρεια µεσα στην ταξη.... den u... Το πιο σηµαντικό ΘΕΤΙΚΟ χαρακτηριστικό του καθηγητή είναι... einai polli kalos me tous mathites kai oti apories exume tis linei oso diskoles kai an einai.. milame kanonika mazi t... ka8igiths einai pl kalos k mporoume n genika einai swstos einai me ta paidia ena 3erei pws na milisei kai na fer8ei se ola!!! einai endiaferon to ma9ima EXEI XIOYMOR sto mathima tou einai polu komple...k dn einai toso austiros mporoume na kanoume k xabale mazi tou... xioumor ενδιαφερων µαθηµα Μας αναλειη το µαθηµα ektimaei tous ma8ites Ειναι τυπακι! einai exei teleios ΕΙΝΑΙ ΣΩΣΤΟΣ ΚΑΙ ΙΚΑΙΟΣ ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ mas empisteuetai ευχάριστο! κανει... Με σέβεται και οτι το µαθηµά του είναι Τι πιστεύεις ότι θα βελτίωνε το µάθηµα στο Β Τετράµηνο; hmmm dn nomizo oti 8a beltione tpta ta kanei ola teleia ean lypei k kamia fora n kanoume k kanena keno...;-) tipota einai kalos o tropos pou kanei to ma8ima ara den xreiazetai tpt DIAVASMA tipota to idietero...apla me tous bathmous na einai ligo pio epikikis...gia na mas boeitheisi gia ton elenxo to diabasma... λιγο

11 of 22 12/12/2012 11:18 µµ περισσοτερο αυστηρος ειναι ολλα τελεια να παµε και καµια εκδροµη. ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΙΟ ΑΥΣΤΗΡΟ na vlepapame tainies pou n eixan sxesh m t ma8hma Να ήταν λίγο πιο αυστιρός απο οσο πρέπει! να ειναι πιο χαλαρι και να κρινουν ολους τους µαθητες το ιδιο apo apopsh dikia mou tipota Να γίνεται µ... Με άριστα το 20 τι βαθµό παίρνει στο Α Τετράµηνο ο κ. Χαµαλίδης; (επιλέξτε τον βαθµό) 7 6% 01 1 1% 02 0 0% 03 0 0% 04 0 0% 05 0 0% 06 0 0% 07 0 0% 08 0 0% 09 0 0% 10 0 0% 11 0 0% 12 1 1% 13 1 1% 14 2 2% 15 4 3% 16 9 8% 17 7 6% 18 19 16% 19 34 29% 20 31 27% ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΑΣ

12 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Μιλάνε άσχηµα σε συµµαθητές µου Ισχύει για όλους 6 5% Ισχύει για τους περισσότερους 23 20% Ισχύει για λίγους 66 57% εν ισχύει για κανέναν 17 15% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Μιλάνε άσχηµα σε εµένα Ισχύει για όλους 3 3% Ισχύει για τους περισσότερους 12 10% Ισχύει για λίγους 42 36% εν ισχύει για κανέναν 54 47% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν µπορώ να συνεννοηθώ µαζί τους Ισχύει για όλους 7 6% Ισχύει για τους περισσότερους 32 28% Ισχύει για λίγους 51 44% εν ισχύει για κανέναν 20 17% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν είναι δίκαιοι στη βαθµολογία τους Ισχύει για όλους 12 10% Ισχύει για τους περισσότερους 26 22% Ισχύει για λίγους 57 49% εν ισχύει για κανέναν 16 14%

13 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν µου λύνουν τις απορίες που έχω Ισχύει για όλους 8 7% Ισχύει για τους περισσότερους 26 22% Ισχύει για λίγους 52 45% εν ισχύει για κανέναν 22 19% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Κάνουν διακρίσεις ανάµεσα στους µαθητές Ισχύει για όλους 9 8% Ισχύει για τους περισσότερους 20 17% Ισχύει για λίγους 48 41% εν ισχύει για κανέναν 33 28% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν γνωρίζουν καλά την ύλη του µαθήµατος Ισχύει για όλους 9 8% Ισχύει για τους περισσότερους 9 8% Ισχύει για λίγους 42 36% εν ισχύει για κανέναν 50 43% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Βγάζουν τα νεύρα τους σε εµάς Ισχύει για όλους 8 7% Ισχύει για τους περισσότερους 24 21% Ισχύει για λίγους 55 47% εν ισχύει για κανέναν 23 20%

14 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Στο µάθηµά τους βαριέµαι Ισχύει για όλους 7 6% Ισχύει για τους περισσότερους 43 37% Ισχύει για λίγους 48 41% εν ισχύει για κανέναν 12 10% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν καταλαβαίνω έτσι όπως τα εξηγούν Ισχύει για όλους 6 5% Ισχύει για τους περισσότερους 33 28% Ισχύει για λίγους 56 48% εν ισχύει για κανέναν 16 14% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Προχωράνε πολύ γρήγορα στην ύλη. Θα έπρεπε να πηγαίνουν πιο αργά. Ισχύει για όλους 5 4% Ισχύει για τους περισσότερους 16 14% Ισχύει για λίγους 48 41% εν ισχύει για κανέναν 41 35% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Προχωράνε πολύ αργά στην ύλη. Θα έπρεπε να πηγαίνουν πιο γρήγορα. Ισχύει για όλους 2 2% Ισχύει για τους περισσότερους 6 5% Ισχύει για λίγους 39 34% εν ισχύει για κανέναν 61 53%

15 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Με κάνουν να φοβάµαι να µιλήσω Ισχύει για όλους 5 4% Ισχύει για τους περισσότερους 13 11% Ισχύει για λίγους 21 18% εν ισχύει για κανέναν 69 59% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Πιστεύω ότι µε αντιπαθούν Ισχύει για όλους 3 3% Ισχύει για τους περισσότερους 20 17% Ισχύει για λίγους 33 28% εν ισχύει για κανέναν 54 47% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Υποτιµάνε τους µαθητές Ισχύει για όλους 7 6% Ισχύει για τους περισσότερους 31 27% Ισχύει για λίγους 49 42% εν ισχύει για κανέναν 21 18% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Είναι υπερβολικά αυστηροί Ισχύει για όλους 5 4% Ισχύει για τους περισσότερους 24 21% Ισχύει για λίγους 51 44% εν ισχύει για κανέναν 29 25%

16 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Είναι υπερβολικά χαλαροί Ισχύει για όλους 4 3% Ισχύει για τους περισσότερους 10 9% Ισχύει για λίγους 45 39% εν ισχύει για κανέναν 50 43% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Μας βάζουν να διαβάζουµε πάρα πολλά Ισχύει για όλους 4 3% Ισχύει για τους περισσότερους 28 24% Ισχύει για λίγους 32 28% εν ισχύει για κανέναν 45 39% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Βγάζουν έξω µαθητές χωρίς σοβαρό λόγο Ισχύει για όλους 7 6% Ισχύει για τους περισσότερους 37 32% Ισχύει για λίγους 44 38% εν ισχύει για κανέναν 21 18% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν µου δίνουν την ευκαιρία να συµµετέχω αρκετά Ισχύει για όλους 5 4% Ισχύει για τους περισσότερους 22 19% Ισχύει για λίγους 47 41% εν ισχύει για κανέναν 34 29%

17 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Στο µαθηµά τους γίνεται πολύ φασαρία Ισχύει για όλους 10 9% Ισχύει για τους περισσότερους 37 32% Ισχύει για λίγους 49 42% εν ισχύει για κανέναν 11 9% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Αργούν πολύ να έρθουν στην τάξη Ισχύει για όλους 5 4% Ισχύει για τους περισσότερους 13 11% Ισχύει για λίγους 53 46% εν ισχύει για κανέναν 35 30% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Βαριούνται να κάνουν µάθηµα Ισχύει για όλους 7 6% Ισχύει για τους περισσότερους 12 10% Ισχύει για λίγους 44 38% εν ισχύει για κανέναν 45 39% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν ενδιαφέρονται για τους µαθητές Ισχύει για όλους 7 6% Ισχύει για τους περισσότερους 25 22% Ισχύει για λίγους 35 30% εν ισχύει για κανέναν 42 36%

18 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Μιλάνε πάρα πολύ. Είτε για το µάθηµα (το αναλύουν σε βαθµό που δεν χρειάζεται) είτε για άκυρο θέµα Ισχύει για όλους 8 7% Ισχύει για τους περισσότερους 17 15% Ισχύει για λίγους 49 42% εν ισχύει για κανέναν 36 31% ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Μου είναι αντιπαθείς Ισχύει για όλους 4 3% Ισχύει για τους περισσότερους 23 20% Ισχύει για λίγους 47 41% εν ισχύει για κανέναν 34 29% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Εξηγούν καλά το µάθηµα Ισχύει για όλους 18 16% Ισχύει για τους περισσότερους 32 28% Ισχύει για λίγους 54 47% εν ισχύει για κανέναν 5 4% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Κάνουν το µάθηµα ενδιαφέρον Ισχύει για όλους 16 14% Ισχύει για τους περισσότερους 22 19% Ισχύει για λίγους 64 55% εν ισχύει για κανέναν 6 5%

19 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Μας µαθαίνουν ενδιαφέροντα πράγµατα (ακόµα και εκτός ύλης του µαθήµατος) Ισχύει για όλους 14 12% Ισχύει για τους περισσότερους 25 22% Ισχύει για λίγους 63 54% εν ισχύει για κανέναν 7 6% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Οι σηµειώσεις του µαθήµατος µε βοηθάνε Ισχύει για όλους 17 15% Ισχύει για τους περισσότερους 32 28% Ισχύει για λίγους 51 44% εν ισχύει για κανέναν 8 7% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Είναι ειλικρινείς απέναντι στους µαθητές Ισχύει για όλους 13 11% Ισχύει για τους περισσότερους 28 24% Ισχύει για λίγους 59 51% εν ισχύει για κανέναν 9 8% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Υπολογίζουν την άποψη των µαθητών Ισχύει για όλους 9 8% Ισχύει για τους περισσότερους 25 22% Ισχύει για λίγους 61 53% εν ισχύει για κανέναν 14 12%

20 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - ίνουν σαφείς οδηγίες (για το τι πρέπει να κάνω σε µια άσκηση ή το τι να διαβάσω) Ισχύει για όλους 15 13% Ισχύει για τους περισσότερους 28 24% Ισχύει για λίγους 55 47% εν ισχύει για κανέναν 10 9% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - εν θέλω να χάνω µαθηµά τους Ισχύει για όλους 11 9% Ισχύει για τους περισσότερους 19 16% Ισχύει για λίγους 57 49% εν ισχύει για κανέναν 21 18% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Με βοηθάνε να καταλάβω τι κάνω λάθος Ισχύει για όλους 15 13% Ισχύει για τους περισσότερους 22 19% Ισχύει για λίγους 61 53% εν ισχύει για κανέναν 11 9% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Το µαθηµά τους είναι ευχάριστο Ισχύει για όλους 9 8% Ισχύει για τους περισσότερους 16 14% Ισχύει για λίγους 76 66% εν ισχύει για κανέναν 8 7%

21 of 22 12/12/2012 11:18 µµ ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Εκτιµάω τη γνώµη τους Ισχύει για όλους 16 14% Ισχύει για τους περισσότερους 32 28% Ισχύει για λίγους 50 43% εν ισχύει για κανέναν 11 9% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - ηµιουργούν θετικό κλίµα στην τάξη Ισχύει για όλους 12 10% Ισχύει για τους περισσότερους 16 14% Ισχύει για λίγους 71 61% εν ισχύει για κανέναν 10 9% ΘΕΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ - Με σέβονται Ισχύει για όλους 26 22% Ισχύει για τους περισσότερους 28 24% Ισχύει για λίγους 49 42% εν ισχύει για κανέναν 6 5% Με άριστα το 20 τι βαθµό παίρνουν στο Α Τετράµηνο κατά µέσο όρο οι καθηγητές σου;

22 of 22 12/12/2012 11:18 µµ (επιλέξτε τον βαθµό) 8 7% 01 1 1% 02 0 0% 03 2 2% 04 1 1% 05 0 0% 06 5 4% 07 4 3% 08 5 4% 09 6 5% 10 9 8% 11 2 2% 12 12 10% 13 5 4% 14 15 13% 15 19 16% 16 7 6% 17 10 9% 18 3 3% 19 1 1% 20 1 1% Αριθµός καθηµερινών απαντήσεων