Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας

Σχετικά έγγραφα
24ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο 2016 Αθήνα, 24-25/9/2016

Ενηµερωτικό Σεµινάριο

Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας. Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013

2. Να αναπτύσσει τις επαγγελματικές του γνώσεις και να τις βελτιώνει μελετώντας τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας.

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

Εξεταστικό Δοκίμιο. (ερωτήσεις-απαντήσεις)

«ΤΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ & ΤΩΝ ΑΘΛΗΤΩΝ»

Συνέντευξη ΔΙΑΦΟΡΟΙ ΤΥΠΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ. 1. Η ατομική συνέντευξη.

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

2 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /11/2017

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

2 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /11/2016

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Τι έγινε τον μήνα που πέρασε. Ερωτήσεις γραπτής αξιολόγησης Κ.Ε.Δ. Αλλαγή παιχτών & συνεργασία διαιτητών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΤΑΞΗΣ: ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟ (2 η

Εισαγωγή στην χειροσφαίριση για μαθητές ηλικίας 5 έως 11 ετών

24ο Ετήσιο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

ΣΚΟΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 2

Gerards Papadakis Soccer Academy

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Οι γνώμες είναι πολλές

ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες;

Τοκπασίδης Παναγιώτης Προπονητής Ποδοσφαίρου UEFA A. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΛΗΘΙΝΟΥ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ και ΟΧΙ ΤΗΣ ΕΞΟΜΟΙΩΣΗΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΚΟΥΤΙΑ ΑΓΟΡΩΝ, BRIDGEMATE ΚΑΙ ΧΩΡΙΣΜΑΤΑ ΜΑΙΟΣ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ο ρόλος του διαιτητή στο γήπεδο: Μια ψυχολογική προσέγγιση

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΤΡΙΩΝ ΔΙΑΙΤΗΤΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΛΛΑΓΩΝ ΜΑΡΤΙΟΣ 2011

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή).

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Σεμινάριο Beach volley ΣΥΔΠΕΔΑΠ ΘΕΜΑ: Πρωτόκολλο Τραυματισμού

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

1 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-Δ.Α.Π /10/2017

2ος Διαιτητής - Βασίλης Ράπτης

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

3 ο Σεμινάριο Beach volley ΟΔΒΕ ΘΕΜΑ: Πρωτόκολλο Τραυματισμού

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου;

Θέματα διαιτησίας- επικοινωνίαπληροφόρηση

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

Τοκπασίδης Παναγιώτης Προπονητής Ποδοσφαίρου UEFA A ΠΩΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΤΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΕΣ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία

Σεμινάριο γραμματειών ΣΥ.Δ.ΠΕ.-Δ.Α.Π. 11/11/2016

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

Ο Μ Ο Σ Π Ο Ν Δ Ι Α Δ Ι Α Ι Τ Η Τ Ω Ν Β Ο Λ Ε Ϊ Ε Λ Λ Α Δ Ο Σ ΘΕΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ 2018 Α ΚΑΙ Β ΟΔBΕ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΒΑΤΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ Α -Β -Γ -Δ -Ε

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ Β ΔΙΑΙΤΗΤΗ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΣΗΜΕΙΩΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

ΘΕΣΕΙΣ, ΚΙΝΗΣΕΙΣ, & ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 12 Σεπτέμβριος :46 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 12 Σεπτέμβριος :48

Διαδικασία αλλαγής. Κωνσταντίνος Βουδούρης Διεθνής Διαιτητής

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.)

Επιμορφωτικό σεμινάριο Διαιτητών Πετοσφαίρισης Άμμου. Οδηγίες και Κατευθύνσεις Διαιτησίας Βασικά Σημεία

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Wee Game. Οδηγός για Γονείς

chicco Που έχει χαρά όπου υπάρχει παιδί ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΙΑ ΤΑ επιτραπέζια παιχνίδια και την συνεισφορά τους στην

6. ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ 6.1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 6.2. ΣΤΟΧΟΙ

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

Α. SA-SB-TA-TB-SA-SB Β. SA-TB-SB-TA-TTO-SB Γ. SB-TB-SA-SB Δ. TA-SA-TB-TA-SB E. SA-SB-TA-TB-TA-TB ΣΤ. TA-TTO-TB-SA-SB Z.

Wee Game. Οδηγός για Γονείς

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΥ ΔΙΑΣΩΜΑΤΕΙΑΚΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ ΟΠΑΠ BEACH VOLLEYBALL 2017 CYPRUS CLUBS BEACH VOLLEY 2017

Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο.Δ.Β.Ε. 23 ο ΕΤΗΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, ΔΙΕΘΝΗΣ ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ

Ειδικό Φροντιστήριο Στην Ελληνική Γλώσσα 2016

5 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /3/2016

Τελικός γύρος: C : προπονητή Τ : γυµναστή. AC : βοηθού προπονητή Μ : γιατρού ΣΕΛ. 2 ΑΠΟ 10

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

Τι έγινε τον μήνα που πέρασε. Θέσεις, Γεροθόδωρος Νώντας Πρωτόκολλο Αγώνα, Ονόπας Δημήτρης

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Η δημιουργία κι η διατήρηση της φιλικής σχέσης βασίζεται στην ελεύθερη βούληση των ατόμων, χωρίς να επιβάλλεται.

Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού.

1 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /10/2016

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο.

Free Style v.1.1 Aegean Robotics Competition 2019

Η Σωστή Διαχείριση του Αγώνα από τους Διαιτητές ως μονάδες και ως Σώμα. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Γιώργος Διαμαντόπουλος Καθηγητής Διαιτησίας

Εργαστήρι Ανάπτυξης Μεσοδιευθυντικών

Σχέδιο Μαθήματος - "Ευθεία Απόδειξη"

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Γεώργιος Ν. Πριµεράκης Σχ. Σύµβουλος ΠΕ03

FAIR PLAY ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ. Vasilis Papadakis

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Εισαγωγή. Παλλήνη, 6 Οκτωβρίου 2014 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ελληνογερμανικής Αγωγής


ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

ΝΙΚΗ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ; ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΑΘΛΗΤΩΝ

Transcript:

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΩΝ. ΑΝΤΩΝΟΥΛΗΣ BY JAIME ANDREU FIVB MAGAZINE

Συμβουλή 1: Πρώτες Ενέργειες Μην βιαστείς να τρέξεις στα αποδυτήρια αμέσως μετά την ολοκλήρωση του αγώνα, αλλά χρησιμοποίησε το χρόνο για να βάλεις σε μια τάξη τις σκέψεις σου πριν μιλήσεις με τους διαιτητές Όταν τελειώσει ο αγώνας, ρώτησε τον εαυτό σου τις ακόλουθες ερωτήσεις: Νίκησε η καλύτερη ομάδα στο γήπεδο; Οι διαιτητές διεύθυναν το παιχνίδι ορθώς; Ο αγώνας ολοκληρώθηκε χωρίς σοβαρά συμβάντα; Αν οι απαντήσεις είναι: ΝΑΙ, τότε υπάρχει περιθώριο βελτίωσης ΌΧΙ, τότε πρέπει να δοθούν προειδοποιήσεις

Συμβουλή 2: Θετικές Κινήσεις Προσπάθησε να ξεκινήσεις και να τελειώσεις τον απολογισμό του αγώνα με ένα θετικό μήνυμα Οι δύο διαιτητές που διεύθυναν τον αγώνα αξίζουν το σεβασμό και την υπόληψη Ο παρατηρητής δεν πρέπει να «ρίχνει» την ψυχολογία των διαιτητών αποθαρρύνοντάς τους: Ο Σκοπός του παρατηρητή είναι να οικοδομήσει, όχι να καταστρέψει Είναι φορές που είναι δύσκολο να βρεθεί η σωστή ισορροπία, αλλά όντως υπάρχει

Συμβουλή 3: Συνολική Εικόνα Ξεκινήστε τον απολογισμό με μία συνολική αποτίμηση του αγώνα προτού να εισέλθετε σε λεπτομέρειες : Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να είστε ειλικρινείς και να μην κρύψετε την αλήθεια Για παράδειγμα, ποτέ μην αναφερθείτε σε καλή απόδοση και στη συνέχεια να δώσετε χαμηλή βαθμολογία ή σχόλια Είναι απαραίτητο, να βρείτε την κατάλληλη φρασεολογία, η οποία όντας ορθή και αληθινή, να μην είναι καταστροφική

Συμβουλή 4: Πώς να επικοινωνείτε Αφήστε το περιθώριο για διάλογο ανοικτό. Ο παρατηρητής δεν μπορεί να είναι γνώστης όλων των δεδομένων. Χρησιμοποιήστε φράσεις όπως: «Κατά τη γνώμη μου», «Από τη θέση που βρισκόμουν..», «Σύμφωνα με τα κριτήρια μου..» Αφήστε στους διαιτητές το δικαίωμα να υπερασπιστούν τον εαυτό τους, ίσως να εκφράσουν ανοικτά την απογοήτευσή τους που είναι παγιδευμένη μέσα τους Είναι σημαντικό να αφήσετε προσωπικά θέματα εκτός. Φιλίες ή αντιπάθειες δεν πρέπει να επηρεάζουν την αναφορά αξιολόγησης. Οι παρατηρητές θα πρέπει να έχουν τεχνική κατάρτιση και επικοινωνιακές δυνατότητες. Εξάλλου έχουν να κάνουν με ανθρώπους και όχι με αντικείμενα ή ρομπότ

Συμβουλή 5: Γλώσσα Επικοινωνίας Χρησιμοποιήστε τη γλώσσα που είναι αντίστοιχη με το κοινό σας Ο απαιτούμενος τόνος όταν μιλάτε σε νεαρό ή παλαιότερο διαιτητή, πρέπει να είναι εντελώς διαφορετικός Ο «νέος Διαιτητής» χρειάζεται μεγαλύτερη συμπαράσταση και πληροφόρηση σε βασικά αντικείμενα Ο «μεγαλύτερος ηλικιακά Διαιτητής» ζητάει περισσότερες εξηγήσεις σε θέματα διαχείρισης του αγώνα, πολύ περισσότερο από ερωτήσεις σε συνηθισμένης πρακτικής αγώνα

Συμβουλή 6: Μηχανικές Κινήσεις Αγώνα Προσπαθήστε να δείξετε στους διαιτητές να διορθώσουν τις κινήσεις που ακολουθούν, ούτως ώστε να βελτιώσουν τη διαχείριση του αγώνα Οι διαιτητές δεν είναι στο γήπεδο για να εφαρμόζουν μόνον τις πρακτικές αγώνα μόνον από μνήμης, αλλά να διευθύνουν ένα αγώνα πετοσφαίρισης: είτε VB είτε BVB. Ο παρατηρητής πρέπει να αποδεχθεί λοιπόν τον προσωπικό χαρακτήρα και συμπεριφορά του κάθε διαιτητή, ο οποίος επηρεάζει τον τρόπο που κινείται και διακρίνει και σφυρίζει τις παραβάσεις ενός αγώνα. Είναι πλέον σημαντικό να εργάζεστε κοντά με νέους διαιτητές προκειμένου να υιοθετήσουν τις σωστές κινήσεις και το δυνατόν σύμφωνα στις επίσημες οδηγίες.

Συμβουλή 6: Μηχανικές Κινήσεις Αγώνα Σε αντίθεση, υπάρχουν ορισμένες μικρές προσωπικές ιδιομορφίες από παλαιότερους διαιτητές οι οποίες είναι μέρος της προσωπικότητάς τους και οι οποίες μπορούν να αποτελέσουν παράδειγμα για να ακολουθήσουν οι νεότεροι Ο καθένας από εμάς είναι το αποτέλεσμα από ενέργειες και συμπεριφορές άλλων Αντιγράφουμε, ανακυκλώνουμε Παρά την ηλικία και την εμπειρία, θα πρέπει πάντοτε να αποδεχόμαστε και να εκτιμούμε τις μικρές λεπτομέρειες των νεότερων συναδέλφων Με άλλα λόγια, δεν σταματάμε ποτέ να μαθαίνουμε

Συμβουλή 7: Γκρεμίζοντας Εμπόδια Ο καλύτερος διαιτητής είναι αυτός που διευθύνει τον αγώνα με τις κατά το δυνατόν λιγότερες παρεμβάσεις Κάθε αγώνας απαιτεί διαφορετική προσοχή Δεν υπάρχουν δύο ίδια παιχνίδια και κάθε ένα απαιτεί την ανάλογη προσέγγιση Η ποιότητα του διαιτητή καθορίζεται από: Την ικανότητα να προσαρμόζεται στον αγώνα όπως αρμόζει Την ικανότητα να τον αφήνει να εξελιχθεί με αυθόρμητο τρόπο Ο Διαιτητής δεν πρέπει να σηκώνει τοίχους και να εμποδίζει τη ροή του αγώνα, αλλά να βάζει γέφυρες για την εξέλιξη του χωρίς προβλήματα

Συμβουλή 7: Γκρεμίζοντας Εμπόδια Απόδειξη ότι ο Διαιτητής αντιλήφθηκε σωστά τον αγώνα Στο τέλος του αγώνα όλοι οι συμμετέχοντες (Αθλητές προπονητές) ανταλλάσουν χειραψία συμπεριλαμβανομένων και των διαιτητών Αυτό αποδεικνύει ότι οι ομάδες είναι ικανοποιημένες Όταν η ομάδα, ή και οι δύο ομάδες ολοκληρώνουν τον αγώνα διαμαρτυρόμενοι Κάτι αρνητικό συνέβη Ο παρατηρητής οφείλει να ελέγξει και να κρίνει εάν: Οι Διαιτητές αντιλήφθησαν το πνεύμα του αγώνα ή ήταν σαν να βρισκόντουσαν αλλού

Συμβουλή 8: Το Κρίσιμο Λάθος Μην αξιολογείτε μία απόδοση, μετρώντας τον αριθμό των λάθος αποφάσεων Αυτή είναι μία λάθος ή απαρχαιωμένη πρακτική Ο παρατηρητής θα πρέπει να κρίνει τη συνολική απόδοση, και όχι κάποιο συγκεκριμένο λάθος Μία εξαιρετική απόδοση 5 σετ μπορεί να καταστραφεί εάν ο Διαιτητής πάρει μία λανθασμένη απόφαση στο τέλος του πέμπτου σετ Μπορεί να ήταν μόνον ένα, αλλά αυτό που τελικά έκρινε την έκβαση του αγώνα

Συμβουλή 8: Το Κρίσιμο Λάθος Χρήση του Βίντεο αγώνα Από την άλλη πλευρά, παρά κάποια συγκεκριμένα λάθη, ο Διαιτητής μπορεί να έχει καλή ή και πολύ καλή απόδοση, επειδή το γενικότερο στυλ που κράτησε και οι τρόποι του έγιναν αποδεκτοί από τους συμμετέχοντες

Συμβουλή 8: Το Κρίσιμο Λάθος Αυτό είναι και η μεγάλη διαφορά- κρίνοντας την απόδοση στον αγώνα μέσω του video και κρίνοντάς την κατά την ζωντανή παρακολούθηση. Η εγγραφή του αγώνα σε video παρέχει τη δυνατότητα να εκτιμηθεί μια ειδική περίπτωση, η οποία κατά τη ζωντανή παρακολούθηση υπάρχει η τάση να παραμένει εκτός πλαισίου Αντιθέτως, μία περίπτωση όντας ορατή κατά τη διάρκεια του αγώνα ζωντανά, μπορεί να εκληφθεί με διαφορετικό πλαίσιο και να κριθεί αλλιώς Οι εικόνες του DVD έχουν την τάση να συρρικνώνουν την αλήθεια και μόνον όποιος ήταν στο παιχνίδι μπορεί να έχει την αίσθηση τί ακριβώς συνέβη στο γήπεδο

Συμβουλή 9: Συνοψίζοντας την Απόδοση Ετοιμάστε μία τελική σύνοψη ξεκινώντας με ενέργειες προς αποφυγή και με ενέργειες που πρέπει να διατηρηθούν Είναι σημαντικό να καταλήγετε με ένα θετικό μήνυμα Μία σωστή ενημέρωση ολοκληρώνεται με μία σύνοψη των σχολίων, όταν: Αρχίζει με τα θέματα που πρέπει να αποφευχθούν ή να βελτιωθούν στα επόμενα παιχνίδια Καταλήγει με θετικά σημεία για να ακολουθηθούν στην εξέλιξη της καριέρας του Διαιτητή

Συμβουλή 9: Συνοψίζοντας την Απόδοση Κάθε Διαιτητής έχει ποιοτικά χαρακτηριστικά που αξίζουν να σημειωθούν και να εκτιμηθούν. Είναι επίσης ορθό να μιλάτε στους Διαιτητές για: Ομαδική προσπάθεια (η απόδοση είναι αποτέλεσμα συνεργασίας και όχι η απλή συνεισφορά σφυριγμάτων) Συμπεριφορά πριν και μετά τον αγώνα

Συμβουλή 10: Παρατηρητής ως Εκπαιδευτής Διαιτητών Κρατείστε πάντοτε μία θετική στάση συμπεριφορά Ο Παρατηρητής πρέπει να ενεργεί περισσότερο ως Εκπαιδευτής, που ενθαρρύνει και συμβουλεύει, και όχι σαν μία μηχανή που μετράει πόντους Ο Παρατηρητής πρέπει να κρατάει μία ανοικτή και φιλική, ευέλικτη και έμπιστη στάση όταν οι διαιτητές προβάλλουν επιχειρήματα για να κρύψουν ή να δικαιολογήσουν τα λάθη τους Είναι στην ανθρώπινη φύση Μετά από ένα δύσκολο αγώνα, μόνος στο γήπεδο, με την πίεση των ομάδων και των φιλάθλων, οι διαιτητές έχουν ανάγκη από ένα φίλο και όχι ένα δήμιο Ο Παρατηρητής πρέπει να είναι ειλικρινής και τίμιος χωρίς να κρύβει την αλήθεια Ο Παρατηρητής πρέπει να είναι ικανός να ενημερώνει τον Διαιτητή με «τρόπο» για τα σημεία που οφείλει να βελτιωθεί Η σχέση μεταξύ Παρατηρητή και Διαιτητή θα πρέπει να βασίζεται σε αμοιβαία εμπιστοσύνη

Συμβουλή 10: Παρατηρητής ως Εκπαιδευτής Διαιτητών Τελική Συμβουλή Η πρόοδος και η βελτίωση της πετοσφαίρισης και των Διαιτητών αυτής, βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην ποιότητα του έργου των Παρατηρητών Διαιτησίας. Οι Διαιτητές πρέπει να αποδεχθούν το γεγονός ότι θα κρίνονται Οι Παρατηρητές οφείλουν να διακρίνουν τα ποιοτικά χαρακτηριστικά των Διαιτητών Και όλοι Διαιτητές και Παρατηρητές πρέπει να αποδεχθούν το γεγονός ότι Μόνο ένας μικρός αριθμός μεταξύ αυτών θα φτάσει στην κορυφή Δεν θα πρέπει να εμποδίζουν ο ένας τον άλλον από το να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην πετοσφαίριση σε οποιοδήποτε ρόλο κι αν βρίσκονται.