Κυρίες και κύριοι, Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και απόφοιτοι πια των Εκπαιδευτηρίων Δούκα,

Σχετικά έγγραφα
ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Σεβασμιότατε Μητροπολίτη Θηβών και Λεβαδείας κ. Γεώργιε, Κύριοι εκπρόσωποι των ενόπλων δυνάμενων και των σωμάτων ασφαλείας,

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

«Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης: από την επιμόρφωση στη δράση και στη μάθηση εντός του σχολείου»

Οργάνωση της καθημερινής μελέτης του παιδιού

Η Δημοτική Εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και διαρκεί έξι. χρόνια. Είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση παιδιών ηλικίας 5 8 / 12

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Κωνσταντινίδου Ξανθή Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Θράκης

Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης «Διδασκαλία Κατανόηση Γραπτού Λόγου

Πέμπτη 29 Ιουνίου 2017

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο-Η αναγκαιότητα προγραμμάτων παρέμβασης

ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. Άννα Κουκά

Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

Δεξιότητες ζωής Ψυχική ανθεκτικότητα

Τίτλος Προγράμματος: Καταπολεμώντας τον Εκφοβισμό: Ένα Ολιστικό Σχολικό Πρόγραμμα. Αρχικά Προγράμματος: ComBuS

Ο ΔΙΑΚΡΙΤΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ. Κατσούγκρη Αναστασία

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

ΛΕΟΝΤΕΙΟΣ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων - Κηδεμόνων

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ

Οι δεξιότητες πέρα από τη χαρισματικότητα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Χαιρετισμός του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη στην τελετή αποφοίτησης στο Πανεπιστήμιο Κύπρου Τρίτη 21 Ιουνίου 2016

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

Εγκαίνια Δημοτικού Σχολείου Αθηένου - 3 Μαΐου 2019 Εξοχότατε κύριε πρόεδρε της Κυπριακής Δημοκρατίας Πανιερώτατε Μητροπολίτη Πάφου Σεβαστό Ιερατείο

Γράφει η Γεωργία Λάττα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ συν. ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΚΚΑ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΟΧΩΝ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΗΣ 28 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Ενδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς

Ομιλία Τελετής λήξης της σχολικής χρονιάς του 22 ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Τσικολάτας Α. (2011) Οι ΤΠΕ ως Εκπαιδευτικό Εργαλείο στην Ειδική Αγωγή. Αθήνα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος 05 Σεπτεμβρίου, 2018

Μαργαρίτα Μανσόλα Dip.Ed. M.A. Psychology of Education, CPsychol (BPS)

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΣ ΘΕΣΜΟΣ. Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ευανθία Δανίκα

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 3ης Μαρτίου 2018, από γονείς μαθητών μας της A και Β Λυκείου

Εγχειρίδιο Mentoring

H ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Διδάσκουσα Φένια Χατζοπούλου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

Τα θεμέλια μιας υγιούς οικογένειας και η ανατροφή των παιδιών μας

Πανοσιολογιότατε, Αγαπητοί μας γονείς, Αγαπητοί νέοι φοιτητές, που βραβεύεστε απόψε, Αγαπητοί μας προσκεκλημένοι,

Επιμορφωτική Συνάντηση Φιλολόγων που διδάσκουν στο Πρόγραμμα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

Απόψε αποχαιρετούμε τους νέους αποφοίτους μας και κηρύσσουμε την ολοκλήρωση του ακαδημαϊκού έτους

Ο εαυτός και η διαμόρφωση της ταυτότητας στην εφηβεία. Δειγματική Διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς: Πώς Μετατρέπουμε τα Σχολεία μας σε Ασφαλή, Θετικά και Προβλέψιμα Περιβάλλοντα;

Μαθηματικά Δ Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης 12η περιφέρεια Θεσ/νικης

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

B-Project-2 «ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΓΩΙΣΤΙΚΟΣ ΕΑΥΤΟΣ»

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ. Χρήστος Ν. Σιγάλας

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Τι αναμένουμε να πάρουμε;

- SELF-EVALUATION project - Self-evaluation tool

Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: Σπυριδούλα Κατσιφή - Χαραλαμπίδη Τηλέφωνο:

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή)

Κοινωνιογνωστική θεωρία Social Cognitive Theory

ΤΕΛΕΤΗ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ ΟΡΚΩΜΟΣΙΑΣ ΑΕΝ ΜΗΧΑΝΙΩΝΑΣ

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων και Μαθημάτων γλωσσών Πυξίδα 2018

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α3 Τσίγκα Φρατζέσκα (Συντονίστρια) Χουβαρδά Αντωνία Τζελέπης Βασίλης Χατζηπαντελής Θοδωρής

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Leading Edge Profile Sample Profile Ημερομηνία χορήγησης: 13/3/2016 Οργανισμός: Facet5

10 DaniEl GolEman PEtEr SEnGE

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Transcript:

Κυρίες και κύριοι, Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και απόφοιτοι πια των Εκπαιδευτηρίων Δούκα, Η σημερινή τελετή του τέλους της σχολικής σας διαδρομής είναι ταυτόχρονα και η αρχή ενός νέου ελπιδοφόρου δρόμου που ανοίγεται μπροστά σας. Μια διαδρομή για την οποία εύχομαι να είναι ενδιαφέρουσα, πολύπτυχη, δημιουργική και να την απολαύσετε γεμάτοι ψυχική, πνευματική και σωματική ζωτικότητα, όπως ταιριάζει στα ικανότατα νιάτα της πατρίδας μας, που αποτελούν ταυτόχρονα την ελπίδα μιας συθέμελης αλλαγής, που θα εδράζεται στη γερή γνωστική αρματωσιά, στη διάθεση για εργασία, στην κινητικότητα της φαντασίας και στην κατανόηση του διεθνούς περιβάλλοντος που αλλάζει ραγδαία και προσφέρει ευκαιρίες για κάθε άνθρωπο/έλληνα που δεν φοβάται το παρόν και το μέλλον, αλλά έχει εμπιστοσύνη στον εαυτό του και τον γνωστικό του εξοπλισμό. Η σημερινή τελετή αποφοίτησης, παρουσία των γονέων σας και των συγγενών σας, τρεις μόλις μέρες μετά την ανακοίνωση των εξαιρετικών αποτελεσμάτων των πανελλαδικών εξετάσεων, που επιβεβαίωσαν το υψηλό γνωστικό επίπεδο των μαθητών μας και το συστηματικό έργο της 1

μορφωτικής προετοιμασίας, μας δίνει τη δυνατότητα να μιλήσουμε εν είδει σύντομου απολογισμού για την ποιότητα του σχολείου στο οποίο περάσατε -οι περισσότεροι- σχεδόν όλα τα χρόνια της σχολικής σας ζωής. Γιατί τα Εκπαιδευτήρια Δούκα σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης μετάγγισαν σ εσάς το πνεύμα της αγωνιστικότητας, τη διάθεση για απόκτηση γνώσεων, συνέβαλαν ώστε να ενταχθείτε δημιουργικά σ ένα κοινωνικό περιβάλλον με κανόνες, δικαιώματα και υποχρεώσεις και προσέφεραν όλοι οι συντελεστές της εκπαιδευτικής διαδικασίας, χωρίς φειδώ, εκείνες τις βάσεις της πνευματικής, κοινωνικής και ηθικής ανάπτυξης πάνω στις οποίες θεμελιώνονται ολοκληρωμένες προσωπικότητες, που αντιλαμβάνονται την αξία της προσωπικής αγωνιστικότητας για έναν καλό σκοπό. Πρωτίστως θέλω να ξέρετε ότι οι δάσκαλοί σας αντιμετώπισαν το κάθε παιδί, όχι ως ένα παθητικό δέκτη μηνυμάτων, αλλά ως μια εν δυνάμει αυτόνομη προσωπικότητα. Η βαρύτητα της εργώδους αυτής συστηματικής προσπάθειας δεν επικεντρώθηκε απλώς στη μετεκένωση των γνώσεων αλλά και τη διδασκαλία του ήθους, το οποίο είναι πάντοτε συνδεδεμένο με το ήθος και το παράδειγμα του δασκάλου. Γιατί όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας έχουν ως πρώτη αρχή ότι για να προβάλλουμε αξίες πρέπει να γίνουμε εμείς οι ίδιοι τα πρότυπά 2

τους και κατά συνέπεια να αποτελέσουμε οι ίδιοι παραδείγματα υψηλού ήθους. Σας καλώ, λοιπόν, όπου κι αν βρεθείτε να νιώσετε αληθινή περηφάνια που φοιτήσατε στο σχολείο αυτό. Σας καλώ να εμπεδώσετε και να συνεχίσετε τους δεσμούς που σφυρηλατήσαμε όλα αυτά τα χρόνια, καθιστώντας το σχολείο μας ένα κέντρο πνευματικής και πολιτιστικής αναφοράς, η συχνή επάνοδος στο οποίο λειτουργεί αναζωογονητικά για όλους μας. Αγαπητά μας παιδιά, αξιοποιήστε δημιουργικά το χρόνο που έχετε στη διάθεσή σας. Να ξέρετε ότι η επιτυχία, παρά την εκ του αντιθέτου εκτίμηση αρκετών, δεν είναι καθόλου εύκολος δρόμος. Οι περισσότεροι το αισθανθήκατε με τη συμμετοχή σας σε μια πολύμοχθη εξεταστική δοκιμασία, η οποία προσφέρει, ταυτόχρονα, ευκαιρίες ωρίμανσης και αποστέλλει μηνύματα από τα οποία εξασφαλίζεται η ανατροφοδότηση, που με τη σειρά της οδηγεί σε αυτογνωσία και αυτοπροσδιορισμό της πορείας σας. Στηριχθείτε στην ατομική ευθύνη και μην μεταθέτετε το φταίξιμο ή τα λάθη σε άλλους. Κατανοήστε ότι ο άνθρωπος γίνεται οκνηρός και αναποτελεσματικός όταν κατηγορεί άλλους ή εφευρίσκει εξωτερικούς εχθρούς. 3

Δημιουργήστε κλίμα εμπιστοσύνης στους συνανθρώπους σας, στηριγμένο όμως στην ακεραιότητα του χαρακτήρα σας, την ειλικρίνεια των προθέσεών σας και το θάρρος. Θεωρήστε την αλλαγή ως αναπόσπαστο στοιχείο της ανθρώπινης φύσης. Δεν πρέπει ποτέ να την φοβάστε, αλλά πρέπει να μάθετε να διαχειρίζεσθε τις δυσκολίες. Ούτε να είστε προσκολλημένοι στο παρελθόν, ούτε να διστάζετε μπροστά στο άγνωστο μέλλον. Ζήστε το παρόν και βελτιώστε τώρα τις επιδόσεις σας, χωρίς αναβολές και περιττές δικαιολογίες. Ξεριζώστε τον νοσηρό εγωκεντρισμό και την πνιγηρή αντίληψη ότι έχετε σε όλα δίκιο, ότι δεν σας καταλαβαίνουν. Να έχετε το θάρρος να κόβετε το σκοινί που σας δεσμεύει με τις λανθασμένες παραδοχές. Μη στηριχθείτε στο θυμικό, την οργή, την αντίθεση και την καταστροφική άρνηση. Βασιστείτε στην ορθολογική εκτίμηση, την ψυχραιμία, την ουσιαστική ανάλυση, τον προγραμματισμό. Δώστε βαρύτητα στο αποτέλεσμα και όχι στα ωραία λόγια. Θεωρήστε την αναβλητικότητα ως τον φυσικό θάνατο της ευκαιρίας. Πιστέψτε στον εαυτό σας και μην προσπαθείτε να γίνετε αυτό που δεν είστε. 4

Αγωνιστείτε για την ατομική σας προκοπή, αλλά μην ξεχνάτε και το κοινό καλό. Ειδικά τώρα που η πατρίδα μας βιώνει δύσκολες κατάστασεις, μην ξεχνάτε αυτό που αντιπροσωπεύει η Ελλάδα για τον παγκόσμιο πολιτισμό, απογοητευμένοι ίσως από τη συγκυρία. Εσείς να γίνετε στυλοβάτες της ανανέωσης που θα συντρίψει τις ιδεοληπτικές εμμονές και θα υπηρετήσει το όραμα της καινοτομίας και της αριστείας. Και καθώς θα μεγαλώνετε και θα στηρίζεστε στα πόδια σας, να μην διαγράψετε ποτέ τον αγώνα των γονιών σας που σας ανάστησαν και σας συμπαραστάθηκαν σε κάθε σας βήμα. Ως γονιός μαθητών του σχολείου αυτού σας λέω πως ο απολογισμός που κάνω είναι εξαιρετικά θετικός. Ως εκ τούτου αισθάνομαι την ανάγκη να ευχαριστήσω ολόψυχα τους δασκάλους για ό,τι προσέφεραν στα παιδιά μου, στα παιδιά μας. Και σε σας αγαπητά μου παιδιά, για να συνηθίζουμε τους ναυτικούς όρους, σας εύχομαι να συναντάτε στη ζωή σας καθαρούς ουρανούς και ήρεμες θάλασσες. 5