θέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,

Σχετικά έγγραφα
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 3. ΙΣΤΟΡΙΚΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Πρωτόγονη και αρχαία περίοδος. Ελληνική και Ρωμαϊκή περίοδος.. Μεσαίωνας..

Συντάχθηκε απο τον/την administrator Τρίτη, 27 Δεκέμβριος :03 - Τελευταία Ενημέρωση Τρίτη, 27 Δεκέμβριος :20

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται:

Φωτεινή Πολυχρόνη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστήμιο Αθηνών Γιώτα Δημητροπούλου Λέκτορας Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Προς: Τον κ. Δήμαρχο για τον Πρόεδρο του Δημοτικού Συμβουλίου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

ικανοτήτων ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης, γραφής, συλλογισμού ή μαθηματικών ικανοτήτων. Οι διαταραχές αυτές είναι εγγενείς στο άτομο και αποδίδονται

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα. Ακαδημαϊκά Υπεύθυνος/η. Υπεύθυνος/η Επικοινωνίας

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ.

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

Δωρεάν επιστημονική καθοδήγηση σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και γενικότερα εκπαιδευτικά ζητήματα από καθηγητές του ΠΑΜΑΚ

Κρανιδιώτη Μαρία Μεϊμάρογλου Αναστασία

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΗΨΙΑ. Ή αλλιώς «Επιληψία: Κάτι περισσότερο από κρίσεις» Δρ Ζωή Θεοδωρίδου

«Αρμοδιότητες, προσόντα και επαγγελματική σταδιοδρομία του λογοθεραπευτή. Η ημέρα ενός λογοθεραπευτή»

ΠEPIEXOMENA. Συγγραφείς του τόμου Πρόλογος Eισαγωγή ΤΟ ΓΝΩΣΙΑΚΟ-ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

Εκπαίδευση μαθητών/ριών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με Υπερκινητικότητα

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Παιδική και Νεανική Πρόνοια

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Αίτια - Διάγνωση Μαθησιακές Δυσκολίες

Ανάργυρος Καραπέτσας, Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Είναι δυνατή επίσης, η πραγματοποίηση συνεδριών κατ οίκον.

Αφορά γονείς-παιδιά Εκµάθηση χρήσης του Η/Υ από την προσχολική ηλικία Συµβολή γονέων στην χρήση του Η/Υ από τα παιδιά

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)

Προσέγγιση των Μαθησιακών Δυσκολιών και Εφαρμογή του Τεστ Αθηνά

Συντάχθηκε απο τον/την administrator Κυριακή, 31 Ιούλιος :53 - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 31 Ιούλιος :41

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Ομάδα Διάγνωσης και Αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με Δ.Δ.Α. στα πλαίσια του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου Χίου.

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

ANTIKOIΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ KAI TΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΩΤΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων

ΜΈΡΟΣ I ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Μορφές, Μοντέλα, Ατομικοί, Ψυχοκοινωνικοί, Σχολικοί, Οικογενειακοί παράγοντες

Αυτισμός καλής λειτουργικότητας: Δυο χρόνια εμπειρίας στο Τ.Ε.Ν.Ε. ΑΝΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΩΤΗ ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ MD, Ph.D

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα 9

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣKΟΛΙΕΣ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΔΕΠΥ & ΣΥΝΝΟΣΗΡΟΤΗΤΑ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Διάγνωση & Παρέμβαση

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΚΥΚΛΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ &ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Μαθησιακές Δυσκολίες. Τίτλος: Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) Αγγελική Μουζάκη. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιο Αθηνών. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης

Ορισμός της μετάβασης

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ: Βασικε ς πληροφορι ες

Στατιστικά Στοιχεία 2018 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΝΕΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας ή Υπερκινητική Διαταραχή

Παιδαγωγική ή Εκπαίδευση ΙΙ

- Καθυστέρηση λόγου (LLI)

Εισηγήτρια: Ασπασία Τασίου και Τίνα Γκουντή

ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ/Υ)

Μαθησιακές Δυσκολίες: δυγλωσσία και πολυγλωσσικό περιβάλλον

ΤΣΕΒΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ. Εργοθεραπεύτρια

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

Βιογραφικό σημείωμα Europass

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ & ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Ευδοξία Ντεροπούλου-Ντέρου

Δυσλεξία και Ξένη Γλώσσα

Σχολή Επιστημών Υγείας

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

29. Βοηθητικό ρόλο στους μαθητές με δυσγραφία κατέχει η χρήση: Α) ηλεκτρονικών υπολογιστών Β) αριθμομηχανών Γ) λογογράφων Δ) κανένα από τα παραπάνω

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ ) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

Τι πρέπει να γνωρίζει ο γονιός για τον Αυτισμό!

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

Άγχος και ψυχοκοινωνικοί κίνδυνοι των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Eκπαίδευσης

Χρήστος Σκαλούμπακας Ειδικός Παιδαγωγός M.ED.

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Κόπτσης Αλέξανδρος

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

Υποχρεωτικά Μαθήµατα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

Παιδί: Απλά ζωηρό και απρόσεκτο ή παρουσιάζει Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας;

σκοπός Κατανόηση Όρος κατάλληλος; Άτομο με ειδικές ανάγκες Άτομο με αναπηρία Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος

των αποτελεσμάτων της έρευναςσυμπεράσματα-επαναληψιμότητα

ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ. Υπεύθυνοι: Χ. Παπαγεργίου, Καθηγητής & Διευθυντής, Α Ψυχιατρική Κλινική, Ιατρική Σχολή, ΕΚΠΑ,

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι μια διαταραχή που απασχολεί πολλές ειδικότητες όπως ψυχολόγους, παιδοψυχολόγους, λογοθεραπευτές, ειδικούς αγωγούς κ.α.

Μαθησιακές δυσκολίες: Προσεγγίζοντας από την θεωρία την πράξη. 1. Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμοί-περιορισμοί, διάγνωση-αντιμετώπιση

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Πρώιμη Ανίχνευση και Εκπαιδευτική παρέμβαση για τις Μαθησιακές Δυσκολίες

Οδηγός γονέων Διαταραχή Ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα (ΔΕΠ/Υ)

Έντυπο Περιγραφικής Παιδαγωγικής Έκθεσης από τους Εκπαιδευτικούς του Δημοτικού Σχολείου

Η Ειδική Αγωγή στην Εκπαίδευση. Κωνσταντίνος Πολυχρόνης Ειδικός Παιδαγωγός Σύμβουλος αγωγής Δυσλεξίας & Αυτισμού Davis

Οι δεξιότητες πέρα από τη χαρισματικότητα

Αυτισμός Υψηλής Λειτουργικότητας (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος με Υψηλή Λειτουργικότητα) Χαρακτηριστικά

ΜΑΘΗΣΙΑΚEς ΔΥΣΚΟΛIΕς: ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕ ΧΟΡΗΓΗΣΗ

Transcript:

θέραπειν Κέντρο Συµβουλευτικών Υπηρεσιών Ψυχικού Το κέντρο συμβουλευτικών υπηρεσιών θέραπειν αποτελεί ένα σύγχρονο κέντρο ειδικών θεραπειών, πρόληψης, διάγνωσης και αποκατάστασης. Στελεχώνεται από εξειδικευμένους επαγγελματίες υγείας και απευθύνεται σε παιδιά, εφήβους, γονείς και ενήλικες. www.therapin.gr Αγίας Σοφίας 3, 15451 Ν. Ψυχικό, Τ. 210 6771886, info@therapin.gr

Παρεχόμενες Υπηρεσίες: Παιδοψυχιατρική Αξιολόγηση και Διάγνωση Λογοπεδική Αξιολόγηση και Λογοθεραπεία Εργοθεραπευτική Αξιολόγηση και Εργοθεραπεία Εκπαιδευτική Αξιολόγηση και Ειδική Διαπαιδαγώγηση Ψυχολογική Αξιολόγηση Νευροψυχολογικός & Ψυχομετρικός Έλεγχος Ατομική Ψυχοθεραπεία Ομαδική Ψυχοθεραπεία Συμβουλευτική Γονέων Ψυχοεκπαίδευση Mindfulness - Ενσυνειδητότητα Τομείς Εξειδίκευσης του Κέντρου Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία Ειδικές Αναπτυξιακές Διαταραχές του Λόγου και της Ομιλίας Διαταραχές Αδρής και Λεπτής Κινητικότητας Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος ΔΕΠΥ - Υπερκινητική Διαταραχή Ψυχολογικές δυσκολίες Οικογενειακές δυσκολίες Διαζύγιο Υπερβολική Ενασχόληση με το διαδίκτυο Εκφοβισμός

Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία Μια από τις πιο συχνές αιτίες σχολικής υποεπίδοσης και αποτυχίας είναι η ύπαρξη μαθησιακών δυσκολιών. Οι Μαθησιακές Δυσκολίες διακρίνονται σε Ειδικές όπως Δυσλεξία, Δυσορθογρφία, Δυσγραφία, Διαταραχή των Μαθηματικών και Γενικές Μαθησιακές Δυσκολίες και αφορούν ένα σύνολο προβλημάτων που επηρεάζουν τις σχολικές δεξιότητες. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες εμφανίζουν δυσκολίες σε: Ανάγνωση Κατανόηση (Κειμένων) Γραφή (Ορθογραφία, Γραπτή Έκφραση, εφαρμογή γνωστών γραμματικών κανόνων) Μαθηματικά (πράξεις, προβλήματα). Η έγκαιρη αναγνώριση των παιδιών και η κατάλληλη θεραπευτική και εξατομικευμένη προσέγγιση, ανάλογα με τις ανάγκες του κάθε μαθητή είναι απαραίτητη όχι μόνο για την βελτίωση της σχολικής επίδοσης αλλά και για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησής του. Διαταραχές του Λόγου και της Ομιλίας Αρκετά παιδιά Προσχολικής και Σχολικής ηλικίας παρουσιάζουν προβλήματα στο Λόγο. Τα προβλήματα αυτά συνήθως είναι: Διαταραχές στην Άρθρωση Διαταραχές στη Γλωσσική Έκφραση Διαταραχές στη Γλωσσική Αντίληψη και Έκφραση Η έγκαιρη αναγνώριση και αποκατάσταση των παραπάνω δυσκολιών είναι εξαιρετικής σημασίας για την φυσιολογική ανάπτυξη των γνωστικών δεξιοτήτων του παιδιού αλλά για την προσαρμογή του στο σχολικό πλαίσιο και τις απαιτήσεις του και την ενίσχυση της αυτοεικόνας του. Διαταραχές της Κινητικότητας Στην Προσχολική και Σχολική Ηλικία παρουσιάζονται δυσκολίες που αφορούν: Αδρή Κινητικότητα Λεπτή Κινητικότητα Οπτικοκινητικό Συντονισμό Προσανατολισμό σε Τόπο και Χρόνο Είναι υψίστης σημασίας η έγκαιρη διάγνωση των παραπάνω δυσκολιών για την αυτοεκτίμηση του παιδιού, την ανάπτυξή του αλλά και την προσαρμογή του στο σχολικό περιβάλλον.

Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος Οι Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, αφορούν σε δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία. Επίσης σχετίζονται με έντονα περιορισμένες δραστηριότητες και ενδιαφέροντα του παιδιού. Ανάλογα με τη βαρύτητα της διαταραχής, τα παιδιά μπορεί να δείχνουν κάποια επικοινωνία ή να είναι εντελώς απομονωμένα. Η δυσκολία στην επικοινωνία ποικίλει από την πλήρη απουσία λόγου μέχρι πιο ήπιες αποκλίσεις. Στο φάσμα συμπεριλαμβάνεται επίσης μεγάλος αριθμός παιδιών με ανεπηρέαστες τις γνωστικές και ακαδημαϊκές τους επιδόσεις, που παρουσιάζουν όμως έλλειψη επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων, δυσχέρεια στην συναισθηματική κατανόηση και την κατανόηση των κοινωνικών κανόνων. Τις περισσότερες φορές τα παιδιά αυτά είναι απομονωμένα, δεν έχουν ή δυσκολεύονται να κρατήσουν φίλους. Στο σχολείο μπορεί να γίνονται συχνά ο στόχος των υπόλοιπων παιδιών της τάξης ενώ παράλληλα λόγω συμπεριφορών που οφείλονται στα κοινωνικά και επικοινωνιακά τους ελλείμματα να δημιουργούν προβλήματα.

ΔΕΠΥ Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) χαρακτηρίζεται από υπερβολική για την ηλικία του παιδιού Απροσεξία, Κινητικότητα και Παρορμητικότητα. Στην πλειοψηφία τους τα άτομα με ΔΕΠΥ παρουσιάζουν ταυτόχρονα γενικά ή ειδικά μαθησιακά προβλήματα που επιβαρύνουν την σχολική επίδοση. Η έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση της διαταραχής έχουν καθοριστική σημασία για την ομαλή συναισθηματική και γνωστική ανάπτυξη του παιδιού. Το ολοκληρωμένο θεραπευτικό πρόγραμμα είναι σε κάθε περίπτωση εξατομικευμένο ανάλογα με την ηλικία και τις ανάγκες του ατόμου και περιλαμβάνει εκπαίδευση του σχολείου και της οικογένειας σε τρόπους ελέγχου της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς, ατομική θεραπεία του παιδιού, εκπαίδευση στις κοινωνικές δεξιότητες και αποκατάσταση των μαθησιακών δυσκολιών. Υπερβολική Ενασχόληση με το Διαδίκτυο Αποτελεί πια γεγονός ότι πολλές οικογένειες προβληματίζονται σχετικά με τον τρόπο χειρισμού του χρόνου που δαπανούν τα παιδιά τους στα ηλεκτρονικά μέσα καθώς συχνά, καταναλώνουν τόσες πολλές ώρες στα ηλεκτρονικά παιχνίδια ή στα κοινωνικά δίκτυα, που παραμελούν εντελώς το σχολείο τους, τα χόμπι, τους φίλους και την οικογένειά τους. Πολλές φορές ο «εθισμός» στα ηλεκτρονικά/διαδικτυακά παιχνίδια, αποτελεί το σύμπτωμα μιας υποκείμενης δυσκολίας και για αυτό μπορεί να συνυπάρχει με συναιησθηματικές διαταραχές. Η έγκαιρη αντιμετώπιση του φαινομένου, με την ατομική συμβουλευτική στο παιδί αλλά και τη συμβουλευτική ολόκληρης της οικογένειας, είναι υψίστης σημασίας, προκειμένου να μειωθούν οι ώρες που δαπανά ένα παιδί στο διαδίκτυο και να επανέλθει το ενδιαφέρον στις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής. έγκαιρη διάγνωση

Εκφοβισμός Ο σχολικός ή διαδικτυακός εκφοβισμός είναι ένα θέμα που ταλαιπωρεί αρκετούς εφήβους, γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά. Ο όρος αναφέρεται στις επαναλαμβανόμενες επιθετικές συμπεριφορές που γίνονται εσκεμμένα από ένα παιδί προς ένα άλλο, με σκοπό να το πληγώσει. Ο εκφοβισμός, είτε σχολικός είτε διαδικτυακός, είναι μια ποινικά αξιόποινη πράξη που σαφώς μπορεί να τραυματίσει ψυχικά ένα παιδί. Η έγκαιρη αντιμετώπιση και διευθέτηση του φαινομένου, με ατομική συμβουλευτική, συμβουλευτική οικογένειας αλλά και παροχή συμβουλών προς τους εκπαιδευτικούς, είναι πρωταρχικής σημασίας προκειμένου να μειωθούν οι συνέπειες στην ψυχική λειτουργικότητα του παιδιού. Mindfulness- Ενσυνειδητότητα Tο πρόγραμμα Mindfulness είναι μία σύγχρονη, αποτελεσματική μέθοδος παρέμβασης για ενήλικες και παιδιά που αντιμετωπίζουν θέματα άγχους, χρόνιου πόνου, φοβίες, διαταραχές ύπνου, έλλειψη συγκέντρωσης και υπερκινητικότητας. Έρευνες έχουν δείξει ότι παιδιά και έφηβοι που συμμετείχαν στο πρόγραμμα mindfulness, βελτίωσαν την ψυχική, συναισθηματική, κοινωνική και φυσική τους υγεία. Συγκεκριμένα, μείωσαν κατά πολύ την ανησυχία τους, τη δύσκολη συμπεριφορά τους, την υπερκινητικότητά τους και το άγχος τους. Βελτίωσαν τον ύπνο τους, την αυτοεκτίμησή τους, τη γενικότερη ποιότητα ζωής τους αποκτώντας ηρεμία και ενσυνειδητότητα. Όταν τα παιδιά και έφηβοι μαθαίνουν να εστιάζουν στο παρόν, να είναι λιγότερο αγχωμένοι και να κάνουν θετικές σκέψεις μπορούν να είναι αποδοτικότεροι στις καθημερινές δραστηριότητες τους και να απολαμβάνουν τη ζωή τους. έγκαιρη αντιμετώπιση

ΠΡΟΛΗΨΗ Η πρόληψη αφορά παιδιά, εφήβους, γονείς, εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες που ασχολούνται με τα παιδιά, καθώς και ομάδες υψηλού κινδύνου. Πρόληψη σε ευαίσθητες ομάδες παιδιών και εφήβων - Ενημέρωση Έγκαιρη παρέμβαση στα σχολεία για εντόπιση μαθησιακών προβλημάτων και ιδιαίτερα σε παιδιά με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής -Υπερκινητικότητας και Άγχος, τα οποία χωρίς παρέμβαση και υποστήριξη έχουν δυσμενή πορεία και πρόγνωση για την ενήλικη ζωή Διοργάνωση ημερίδων για την ενημέρωση γονέων, εκπαιδευτικών και του ευρύτερου κοινού στην Αθήνα και την επαρχία Έγκαιρη παρέμβαση στο σχολείο και την οικογένεια σε παιδιά με Διαταραχές Αυτιστισκού Φάσματος, Ειδικές Διαταραχές της Ανάπτυξης, Δυσκολία στο λόγο, Άλλα προβλήματα Συνεργασία με εκπαιδευτικούς για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση παιδιών και εφήβων, σχετικά με τις ψυχολογικές ιδιαιτερότητες της παιδικής και εφηβικής ηλικίας Ομάδες Γονέων Χωρίς την κατάλληλη στήριξη των γονέων οποιαδήποτε προσπάθεια αντιμετώπισης δύσκολων καταστάσεων θα ήταν ελλιπής. Οι ομάδες γονέων περιλαμβάνουν συμβουλευτική και παροχή γνώσεων για την εκμάθηση νέων δεξιοτήτων με σκοπό τη βελτίωση της επικοινωνίας μέσα στην οικογένεια. Επίσης, θίγονται εξειδικευμένα θέματα όπως σωστή χρήση του διαδικτύου, άγχος, τρόποι γονεϊκής ανατροφής κ.α.

θέραπειν Κέντρο Συµβουλευτικών Υπηρεσιών Ψυχικού www.therapin.gr Αγίας Σοφίας 3, 15451 Ν. Ψυχικό, Τ. 210 6771886, info@therapin.gr