ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ...;... 7

Σχετικά έγγραφα
Η ΚΑΝΤΙΑΝΗ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ. Βασικές αρχές και θέσεις

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

Περιεχόμενα. Πρόλογος του συγγραφέα... 13

Μάθημα 1 ο Immanuel Kant. Η μουσική στη φιλοσοφία του κριτικού ιδεαλισμού

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

ιοίκηση Μάρκετινγκ ρ. Παναγιώτης Μπάλλας Επιστήµες που ερευνούν ανθρώπινη συµπεριφορά ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

Ηεπιστήµη. της ψυχολογίας καιοι. µεγάλες θεωρητικές σχολές. Ψυχολογία. Ψυχολογία. Ψυχολογία και Άλλες Επιστήµες. Συµπεριφορά. Περί Ψυχής, Αριστοτέλης

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 13

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Το Μουσείο. Παραγωγή Γραπτού Λόγου. με βάση. το κειμενοκεντρικόδιαδικαστικό. (για περιγραφικό κείμενο)

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

Αισθητική. Ενότητα 8: Καντ ΙΙ: Προσδιορισμός των καλαισθητικών κρίσεων κατά το ποσόν, την αναφορά και τον τρόπο. Όνομα Καθηγητή : Αικατερίνη Καλέρη

Αρχές σχεδιασμού των αστικών υπαίθριων χώρων για τους ηλικιωμένους που πάσχουν από άνοια και Alzheimer

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου)

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

Β Α Σ Ι Λ Η Σ Φ Ι Λ Ι Α Σ ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΟΝ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. Πρόλογος 17 ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

Εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση

Ενίσχυση ομαδικότητας στην τάξη μέσα από μουσικές ρουτίνες

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΠΑΙΞΙΑ ΜΑΣΤΙΓΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

ΚΟΡΥΦΑΙΟ 10/2015 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ KEIMENO

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Διδάσκουσα: Μαρία Δασκολιά. «Το Κουκλοθέατρο και το Θέατρο Σκιών ως παιδαγωγικό μέσο για παιδιά»

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

Β ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ. ).Αθήνα :Καστανιώτης Μπενιέ Ζαν-Μισέλ:Ιστορία της νεωτερικής και σύγχρονης φιλοσοφίας :Φυσιογνωμία και έργα (μτφ Κ.

Το Ωραίο και το Υψηλό στην αισθητική φιλοσοφία του I. Kant και του F. Schiller

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ

Διαβάζουμε βιβλία και περιοδικά, που έχουν χρησιμότητα για τις πληροφορίες που μας δίνουν. Τα διαβάζουμε για να μαθαίνουμε τι ειπώθηκε, τι συνέβη,

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Η Ανθρωπολογία του Γιάσπερς

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΘΕΜΑ: Οι φυσικές καταβολές στην Ανθρωπολογία του Καντ. ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΔΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ(Α.Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΔΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ

2016 Πάρης Ανδρέου Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ... ΚΥΡΙΟΤΕΡΕΣ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ Ι. ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ... ΧVII II. ΞΕΝΕΣ... XVII

ΓΕΡΜΑΝΙΚΟΣ ΙΔΕΑΛΙΣΜΟΣ. Immanuel Kant ( )

Ανάμιξη καταναλωτή με το προϊόν, Μάθηση Καταναλωτή, Αντίληψη καταναλωτή και Στρατηγικό ΜΚΤ Χ.Α. ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ, Δ.Μ.Π.Σ ΣΤΗΝ Δ.Ε

ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΤΑΞΗ (Σ. Καρύπη, Μ. Χατζοπούλου) Ι.Ε.Π. 2018

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΕΡΙΝΗ ΠΟΛΗ

ΟΙ ΚΩΔΙΚΟΙ ΥΠΟΘΕΜΑ 4.4

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Χειμερινό Εξάμηνο

Πρόλογος στην ελληνική έκδοση 19 Πρόλογος 21 Ευχαριστίες 27

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ - ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ. Κεφάλαιο 1. Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Κατανοώντας τη Μάθηση και τη Διδασκαλία

Όμορφη λέξη "σμού / τροπή"

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2015

EDUS265 Εκπαιδευτική Τεχνολογία

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Κατηγορία: Digital & Mobile Brand Experience. Τίτλος Συμμετοχής: Παυλίδης Φρούτων Γεύσεις. Προϊόν/Υπηρεσία (Brand Name): ΠΑΥΛΙΔΗΣ

Διδασκαλία γνώσεων και αξιών

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΟΜΟΓΕΝΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΣ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΑΣ, ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΠΕΡΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. Του Τάκη Ιωαννίδη ( )

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου: «Λειψυδρία στη Νεροχώρα»

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων.

Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη.

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Σεξουαλικός προσανατολισμός και ταυτότητα φύλου

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΧΡΟΝΟΣ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ & ΔΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΠΙΔΟΣΗ

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

EDMUND HUSSERL ( Ε. ΧΟΥΣΕΡΛ, )

Αθλητική ταξινόμηση. Κατηγορία 1. Κατηγορία ΙΙ (κάτω άκρα) Κατηγορία ΙΙ (άνω άκρα) Β έτος

ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Αυτισμός & Εκπαίδευση. Βάγια Α. Παπαγεωργίου Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Β. Ελλάδας Ψ.Ν.Θ.

Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμός, δομή, μοντέλα, μέσα αξιολόγησης

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Αξιολόγηση της Κοινωνικής Νόησης Revisited Self-Monitoring Scale (RSMS)

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

Τι θα προτιμούσατε; Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) 25/4/2012. Διάλεξη 5 Όραση και οπτική αντίληψη. Πέτρος Ρούσσος. Να περιγράψετε τι βλέπετε στην εικόνα;

Διάλογοι Σελίδα.1

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ενότητα 7: Οι τρεις πρώτοι μήνες: Αισθητηριακή αντίληψη του περιβάλλοντος & Οργάνωση της συμπεριφοράς

DRUGOMANIA ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ

Να αναγνωρίζεται η ελευθερία του κάθε εκπαιδευτικού να σχεδιάσει το μάθημά του. Βέβαια στην περίπτωση αυτή υπάρχει ο κίνδυνος. αποτελεσμάτων.

Transcript:

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ...;... 7 ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΑΠΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΚΗ ΑΠΟΨΗ... 11 ΠΡΟΛΟΓΟΣ...13 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ Περί του τρόπον να γνωρίσουμε τόσο τον εσωτερικό όσο και τον εξωτερικό κόσμο τον ανθρώπου... 17 ΒΙΒΛΙΟ ΠΡΩΤΟ ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ...19 Περί αυτοσυνείδησής...19 Περί εγωισμού... 20 Παρατήρηση. Σχετικά με την εθιμοτυπία της εγωιστικής γλώσσας... 23 Περί της ελεύθερης συνείδησης των παραστάσεών μας... 24 Περί της αυτοπαρατήρησης... 25 Περί των παραστάσεων που διαθέτουμε χωρίς να έχουμε συνείδηση γγ αυτές... 29 Περί της σαφήνειας και της ασάφειας που υπάρχει στη συνείδηση των παραστάσεών μας...32 Περί της αισθητικότητας σε αντιδιαστολή προς τη νόηση... 36 Παρατήρηση... 37 Απολογία για την αισθητικότητα...40 Δικαιολόγηση της αισθητικότητας σε σχέση με την πρώτη κατηγορία... 41 Δικαιολόγηση της αισθητικότητας σε σχέση με τη δεύτερη κατηγορία.. 42 Δικαιολόγηση της αισθητικότητας σε σχέση με την τρίτη κατηγορία... 43

Περί της δύναμης που διαθέτουμε σε σχέση με τη γνωστική ικανότητα εν γένει... 44 Περί του έντεχνου παιχνιδιού με την κατ αίσθηση επίφαση...48 Περί της επίφασης που επιτρέπεται στην ηθική... 50 Περί των πέντε αισθήσεων...53 Περί της αίσθησης της αφής... 55 Περί ακοής...56 Περί της αίσθησης της όρασης...57 Περί της αίσθησης της γεύσης και της όσφρησης...58 Γενική παρατήρηση για τις εξωτερικές αισθήσεις...59 Ερωτήματα...60 Περί της εσωτερικής αίσθησης... 63 Περί των αιτίων που αυξάνουν ή μειώνουν την ένταση των αισθητηριακών εντυπώσεων... 65 1. Η αντίθεση...65 2. Ο νεωτερισμός... 66 3. Η εναλλαγή...67 4. Η επίταση ως την κορύφωση... 68 Περί της αναστολής, της εξασθένησης και της πλήρους απώλειας της ικανότητας του αισθάνεσθαι...69 Περί της φαντασίας...72 Περί των διαφόρων ειδών της κατ αίσθηση επινοητικής ικανότητας... 81 Α. Περί της κατ αίσθηση επινοητικής ικανότητας του σχηματισμού εικόνων...81 Β. Περί της κατ αίσθηση επινοητικής ικανότητας όσον αφορά τον συνειρμό... 83 Γ. Περί της κατ αίσθηση επινοητικής ικανότητας όσον αφορά τη συγγένεια... 84 Περί της ικανότητας προβολής στο παρόν του παρελθόντος και του μέλλοντος μέσω της φαντασίας...90 Α. Η μνήμη...91 Β. Περί της ικανότητας πρόβλεψης (ρταβνίξΐο)... 95 Γ. Περί του μαντικού χαρίσματος (ΕαειιΙίαε άίνίηαΐήχ)...98

Περί της ακούσιας επινόησης όταν είναι κανείς υγιής, δηλαδή περί τον ονείρου...100 Περί της ικανότητας χαρακτηρισμόν (ΡααιΙίαχ 5ΐ ηαίήχ)...102 Παράρτημα...106 Περί της γνωστικής ικανότητας, στον βαθμό που θεμελιώνεται στη νόηση... 109 Ανθρωπολογική αντιπαραβολή των τριών ανωτέρων γνωστικών ικανοτήτων...110 Περί των αδυναμιών και ασθενειών της ψυχής σε σχέση με τη γνωστική ικανότητα...117 Α. Γενική διαίρεση... 117 Β. Περί των αδυναμιών του πνεύματος σε ό,τι αφορά τη γνωστική ικανότητα...120 Γ. Περί των ασθενειών του πνεύματος...130 Σποραδικές παρατηρήσεις...136 Περί των χαρισμάτων της γνωστικής ικανότητας...140 Σχετικά με την ειδοποιό διαφορά της συγκριτικής και της λεπτολογικής ευστροφίας...141 Α. Περί της δημιουργικής ευστροφίας...141 Β. Περί της οξυδέρκειας ή του χαρίσματος για την έρευνα...145 Γ. Περί της πρωτοτυπίας της γνωστικής ικανότητας ή της μεγαλοφυίας... 146 ΒΙΒΛΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ ΤΟ ΑΙΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΕΥΑΡΕΣΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΕΣΤΗΣΗΣ...153 Διαίρεση...153 Περί της κατ' αίσθηση ευαρέστησης...153 Α. Περί του αισθήματος του ευχάριστου ή της κατ' αίσθηση ευαρέστησης κατά τη διάρκεια της εντύπωσης που δημιουργεί ένα αντικείμενο...153 Επεξήγηση με παραδείγματα... 155 Περί της πλήξης και της διασκέδασης... 157 Β. Περί του αισθήματος του ωραίου, δηλαδή της εν μέρει αισθητηριακής, εν μέρει διανοητικής ευαρέστησης κατά τη διαλογιστική εποπτεία, δηλαδή περί της καλαισθησίας... 165

Παρατήρηση...169 Η καλαισθησία έχει την τάση για την εξωτερική προβολή της ηθικότητας... 171 Ανθρωπολογικές παρατηρήσεις για την καλαισθησία...173 Α. Περί της καλαισθησίας στη μόδα...173 Β. Περί της καλαισθησίας στην τέχνη... 174 Περί της πολυτέλειας......179 ΒΙΒΛΙΟ ΤΡΙΤΟ ΠΕΡΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΙΝ...181 Περί των συγκινήσεων σε αντιπαραβολή με το πάθος...182 Περί των συγκινήσεων ειδικά...183 Α. Περί της διακυβέρνησης του πνεύματος σε σχέση με τις συγκινήσεις...... 183 Β. Διάφορες συγκινήσεις θεωρούμενες καθ' εαυτές...185 Περί της δειλίας και της γενναιότητας...187 Περί των συγκινήσεων που αυτοαναιρούνται σε ό,τι αφορά τον σκοπό τους (Ιητροίβηίες αηΐηιΐ τηοίιΐ8)... 192 Περί των συγκινήσεων με τις οποίες η φύση ευνοεί μηχανικά την υγεία... 194 Γενική παρατήρηση...197 Περί των παθών...199 Διαίρεση των παθών...202 Α. Η ροπή προς την ελευθερία ως πάθος... 203 Β. Η επιθυμία της εκδίκησης ως πάθος... 205 Γ. Η ροπή προς την άσκηση επιρροής εν γένει στους άλλους ανθρώπους... 206 α) Η δοξομανία... 207 β) Η αρχομανία... 208 γ) Η απληστία...209 Η ροπή προς την ψευδαίσθηση ως πάθος... 210 Περί του υπέρτατου φυσικού αγαθού... 212 Περί του υπέρτατου ηθικού και φυσικού αγαθού...213

ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Η ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΟΛΟΓΙΑ Περί του τρόπον να γνωρίσουμε τον εσωτερικό κόσμο του ανθρώπου από τις εξωτερικές τον εκδηλώσεις...221 Διαίρεση...223 Α. Ο χαρακτήρας τον προσώπου... 223 I. Περί του φυσικού... 224 II. Περί ιδιοσυγκρασίας...224 I. Ιδιοσυγκρασίες του συναισθήματος... 226 Α. Η αιματώδης ιδιοσυγκρασία του ελαφρόαιμον... 226 Β. Η μελαγχολική ιδιοσυγκρασία του βαρύαιμον... 227 II. Ιδιοσυγκρασίες της δράσης...227 Γ. Η χολερική ιδιοσυγκρασία του θερμόαιμου...227 Δ. Η φλεγματική ιδιοσυγκρασία του ψύχραιμου... 228 III. Ο χαρακτήρας ως τρόπος του σκέπτεσθαι...231 Περί των ιδιοτήτων που απορρέουν από το γεγονός και μόνο ότι ένας άνθρωπος έχει χαρακτήρα ή όχι...232 Περί της φυσιογνωμικής... 235 Με ποιο τρόπο μάς οδηγεί η φύση στη φυσιογνωμική...236 Διαίρεση της φυσιογνωμικής... 238 Α. Περί τον σχήματος του προσώπου... 238 Β. Σχετικά με ό,τι είναι δηλωτικό στα χαρακτηριστικά τον προσώπου...241 Γ. Σχετικά με ό,τι είναι δηλωτικό στο ύφος...242 Διάφορες παρατηρήσεις...243 Β. Ο χαρακτήρας τον φύλου...245 Διάφορες παρατηρήσεις...249 Πραγματολογικές συνέπειες...252 Γ. Ο χαρακτήρας του λαού... 255 Δ. Ο χαρακτήρας της φυλής...267 Ε. Ο χαρακτήρας τον είδους...268 Τα βασικά γνωρίσματα της περιγραφής του χαρακτήρα τον ανθρωπίνου είδους... 280 Ευρετήριο κυρίων ονομάτων... 285