Μηχανοκίνητος αθλητισμός και τεχνολογία βελτίωσης των μέσων αγώνων και ρεκόρ



Σχετικά έγγραφα
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Οι γνώσεις που θα αποκτήσουμε μέσω αυτής της έρευνας. Γενικός (τεχνολογία επιδόσεις και εξοπλισμός )

Τεχνολογία, επιδόσεις και εξοπλισμός

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 2. Τίτλος της Έρευνας. 4. Εισαγωγή στο θέμα (Ιστορική αναδρομή)

Παρέχει συγκεκριμένες πληροφορίες πάνω σε καθημερινά θέματα. Η πορεία της διαφήμισης ανά περιόδους και τα τεχνολογικά μέσα που συνέβαλαν

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑΔΙΑ Ε.Ε. Γιατί έχει ποικιλία πληροφοριών στις οποίες μπορούμε να κάνουμε έρευνα.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 3. Ερευνητική Εργασία ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ

Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: Ερευνητική Εργασία. «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό»

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ»

Democritus Racing Team. Παρουσίαση Oμάδας

Υλοποιείται σε >30 χώρες και συμμετέχουν > μαθητές ηλικίας 9 έως 19 ετών. Μια ομαδοσυνεργατική προσέγγιση μάθησης.

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας.

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Γ Εξάμηνο

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.

Θεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στις Βιβλιοθήκες του ΤΕΙ Ηπείρου

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Χρήση των Νέων Τεχνολογιών στον Αθλητισμό και στη Φυσική Αγωγή. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Εγκληματικότητα στην Αμερική

Η εξέλιξη των αθλημάτων μέσα από την τεχνολογία.

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη με τους Παραολυμπιακούς

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Τμήμα Επιστημών της Θάλασσας Σύντομες οδηγίες συγγραφής της Πτυχιακής Εργασίας

Παρουσίαση του προβλήματος

ΑΓΓΛΙΚΑ Σ Α Β Β Α Τ Ο 1 0 Μ Α Ϊ Ο Υ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του ΤΕΙ Θεσσαλίας

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

ΣΤΑΔΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Η αλιεία, η κτηνοτροφία και η γεωργία, οικονομικοί τομείς που καθορίζουν κοινωνικούς παράγοντες

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Τ.Ε.Ι. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

H Μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Α1 Γυμνάσιο Χέρσου Σχ. Έτος

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ51 / Εφαρμοσμένη Εκπαιδευτική Έρευνα

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη της ΑΣΠΑΙΤΕ

ΘΕΜΑ: «Κύπρος: Πολυπολιτισμικές Ψηφίδες» ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΤΜΗΜΑ: Γ 6

5.4. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕ ΡΗΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Μarath n by Nikos Pelantakis

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Σχολικό Έτος: Σχολείο: 3 ο ΓΕΛ Ευόσμου Τμήμα: Α 3 Τετράμηνο: Β. Θέμα: <<Αθλητισμός και αλληλεπιδράσεις>>

1. Η Εµπειρία των Ολυµπιακών Αγώνων της Αθήνας 2004

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΚΙΝΗΤΟ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Στάδια ερευνητικής εργασίας

Περιγραφή του εκπαιδευτικού/ μαθησιακού υλικού (Teaching plan)

Στο Κέντρο Καινοτομίας και Τεχνολογίας του The Mall Athens, οι επισκέπτες του εμπορικού κέντρου θα μπορούν να:

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΕΚΚΕ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «TO ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. WORLD INTERNET PROJECT GREECE»

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1

Σχολικό έτος:

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΑΠΟΨΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ-ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ 21 ου ΑΙΩΝΑ

Μελέτη του φαινομένου του σωματικού εκφοβισμού στην Ελλάδα σήμερα σε εφήβους από ετών

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Κεφάλαιο Ένα Τι είναι η Στατιστική;

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ

ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ:

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

Ολυμπιακοί αγώνες ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ Α2

Γενικός :Πλατσουρίζοντας με το πιο άγνωστο στοιχείο της γης, το νερό!!

Α. Ερωτήσεις Σωστού - Λάθους

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ

Σελίδα 1 από 13. [Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Λάζαρος (Άρης) Λαζαρίδης ΠΕ02, φιλόλογος]

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Οδηγός για τους Γονείς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η ΧΩΡΙΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Transcript:

Μηχανοκίνητος αθλητισμός και τεχνολογία βελτίωσης των μέσων αγώνων και ρεκόρ

Κριτήρια επιλογής θέματος 1. Ενδιαφέρον 2. Διασκεδαστικό 3. Γνώσεις πάνω στο θέμα 4. Συναρπαστικό 5. Επίκαιρο

Παρουσίαση του θέματος Το θέμα μας σχετίζεται με τον μηχανοκίνητο αθλητισμό και κυρίως με τα ρεκόρ τις επιδόσεις και τους πρωταγωνιστές που περικλείουν αυτή την κατηγορία.αφορά την ιστορία του μηχανοκίνητου αθλητισμού και πιο συγκεκριμένα τους αγώνες αυτοκινήτων (μονοθέσιων) της Formula 1 και τους αγώνες μοτοσυκλετών του Μoto GP και των Super bikes ασχοληθούμε με τους καλύτερους των αγωνισμάτων κάθε χρονιά,θα αναλύσουμε την κατασκευή των μονοθέσιων και τον μοτοσυκλετών, καθώς και τη βελτίωση των επιμέρους επιδόσεων.

Ιστορική Αναδρομή Η Formula One series ξεκίνησε με το Ευρωπαϊκό Grand Prix της Ιταλίας τη δεκαετία του 1920-1930 Η Formula1 είναι η υψηλότερη κατηγορία μονοθέσιων αγωνιστικών αυτοκινήτων και διεξάγεται κάθε χρόνο από το 1950..Η Formula 1 είναι μια νέα φόρμουλα που συμφωνήθηκε μετά το δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο, κατά τη διάρκεια του 1946.Τα αγωνιστικά αυτοκίνητα της Formula 1 είναι μεταξύ των ταχύτερων του κόσμου, με ταχύτητες που φτάνουν τα 350km/h.Αυτό επιτυγχάνεται χάρη στην καλή αεροδυναμική των αυτοκινήτων που έχουν αναπτύξει οι κατασκευαστές. Οι 5 καλύτεροι οδηγοί όλων των εποχών είναι : Michael Schumacher (Γερμανός) - 7 πρωταθλήματα Juan Manuel Fangio (Αργεντινός) - 5 πρωταθλήματα Alain Prost (Γάλλος) - 4 πρωταθλήματα Jack Brabham (Αυστραλός) - 3 πρωταθλήματα Niki Lauda (Αυστριακός) - 3 πρωταθλήματα

Ιστορική Αναδρομή

Ιστορική Αναδρομή Οι 3 καλύτεροι κατασκευαστές αγωνιστικών αυτοκινήτων είναι : Ferrari (Ιταλία) - 219 Νίκες McLaren (Αγγλία) 182 Νίκες Williams (Αγγλία) 114 Νίκες

Ιστορική Αναδρομή

Ιστορική Αναδρομή Οι 3 πίστες που έχουν διεξαχθεί περισσότερα Grand Prix είναι : Autodromo Nazionale Monza - 62 Grand Prix Circuit de Monaco 59 Grand Prix Silverstone Circuit 46 Grand Prix

Ιστορική Αναδρομή

Σκοπός της Έρευνας 1. Κατανόηση του χώρου της F.1 2. Δημιουργία ερωτημάτων στον αναγνώστη έτσι ώστε να ασχοληθεί και να ενημερωθεί περί του θέματος 3. Να ενημερωθούμε οι ίδιοι για το θέμα 4. Να ανακαλύψουμε για ποιό λόγο η F.1 θεωρείται άθλημα παρ όλο που βασίζεται σε μονοθέσια 5. Να προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε γι ποιο λόγο η F.1 δεν συμπεριλαμβάνεται στα ολυμπιακά αθλήματα

Ερευνητικά Ερωτήματα 1. Γιατί το ΜΟΤΟ GP δεν είναι ολυμπιακό άθλημα; 2. Γιατί οι αναβάτες δεν κάνουν pits stops (παύση στα πιτς για μηχανική υποστήριξη) κατά τη διάρκεια του αγώνα; 3. Ποιά είναι η μεγαλύτερη ποσότητα λίτρων βενζίνης που χωράει στο ντεπόζιτο; 4. Έχουν προετοιμαστεί οι αναβάτες κατάλληλα για την ασφάλεια τους πάνω στην άσφαλτο εν ώρα αγώνα; 5. Τι φθορά έχουν τα λάστιχα μετά τον αγώνα; 6. Τι καταπόνηση έχουν οι αναβάτες μετά από έναν αγώνα; 7. Ποιά προετοιμασία χρειάζεται; 8. Ποια είναι η μέγιστη ταχύτητα που έχει αναπτυχθεί ποτέ σε έναν αγώνα μεταξύ μοτοσυκλετών;

Σκοπός της έρευνας Σκοπός μας είναι να δημιουργήσουμε μια γενική εικόνα για τον μηχανοκίνητο αθλητισμό που αφορά όλους τους τομείς αυτού του χώρου. Επίσης θα θέλαμε να υπολογίσουμε και να βγάλουμε συμπεράσματα μέσα από τα στατιστικά που οι στατιστικές υπηρεσίες υπολόγισαν. Οι πρωταθλήτριες ομάδες κάθε χρόνο,οι καλύτεροι οδηγοί οι κατασκευαστές καθώς και οι πίστες που λαμβάνουν χώρα οι αγώνες.

Ερευνητικά Ερωτήματα 1. Μέχρι ποιό σημείο μπορούν να βελτιωθούν τα μονοθέσια της F1 2. Για ποιό λόγο οι πιλότοι της F1 θεωρούνται οι καλύτεροι στον κόσμο και είναι τόσο λίγοι 3. Πόσο δύσκολο είναι να χειριστεί κάποιος ένα μονοθέσιο της F1 4. Πόσο δύσκολο είναι να κατασκευαστεί μια πίστα μηχανοκίνητου αθλητισμού 5. Ποιά η καταπόνηση των μονοθέσιων μετά απo κάθε αγώνα 6. Ποιά είναι η σωματική κατάσταση των οδηγών μετά από κάθε αγώνα λόγω των δυνάμεων G.

Ανάγκες που εξυπηρετεί 1. Διασκέδαση και ψυχαγωγία των θεατών 2. Οικονομική ενίσχυση των πόλεων και γενικότερα των χωρών που φιλοξενούν αγώνες F1(Θέσεις Εργασίας) 3. Προσέλευση τουριστών σε περιοχές που διεξάγονται οι αγώνες της F1(γίνονται τουριστικές περιοχές) 4. Συναρπάζει εκατομμύρια ανθρώπους κάθε χρόνο 5. Μεγάλη πηγή εσόδων από τηλεοπτικά δικαιώματα

Παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνα μας 1) Αξιοπιστία των πηγών της έρευνας 2) Αντικειμενική και κριτική αντιμετώπιση των πληροφοριών της ερευνητικής εργασίας 3) Κατά πόσο έχουμε γνώση-εμπειρία πάνω στο θέμα 4) Μικρή εμβέλεια του αντικειμένου που διαπραγματεύεται το θέμα μας (σχετικά με άλλα αθλήματα που θα μπορούσαν να μελετηθούν) 5) Πλήρης κατανόηση του θέματος και των ερωτημάτων του 6) Να διακρίνουμε τους καλύτερους σε όλα τα επίπεδα κάθε χρονιά (οδηγούς,ομάδες, κατασκευαστές)

Περιορισμοί- περιγραφή των ορίων 1. Ως προς το χρόνο: Η έρευνα μας έχει δεν έχει κάποιο χρονικό όριο. Η έρευνα μας επεξεργάζεται την συνολική ιστορία του μηχανοκίνητου αθλητισμού. 2. Ως προς τον τόπο: Η έρευνα μας δεν έχει κάποιο όριο ως προς τον τόπο. Οποιοδήποτε γεγονός μηχανοκίνητου αθλητισμού σε όλο τον κόσμο (Formula 1,Moto GP) αφορά την έρευνα μας. 3. Ως προς το είδος: Η έρευνα μας εδώ έχει κάποιο όριο. Δεν επεξεργαζόμαστε όλων των ειδών τους αγώνες μηχανοκίνητου αθλητισμού, αλλά μόνο τους αγώνες της Formula 1 και του Moto Gp.

Αξιοπιστία της έρευνας Η διασφάλιση της εγκυρότητας και αξιοπιστίας της ποιοτικής έρευνας επιτυγχάνεται μέσα από την ικανοποίηση συγκεκριμένων κριτηρίων ερευνητικής συνέπειας και την ενδελεχή περιγραφή της ερευνητικής διαδικασίας που ακολουθήθηκε. Η συγκεκριμένη έρευνα, για να διασφαλίσει την ποιότητα και το κύρος της, επιστράτευσε συγκεκριμένες στρατηγικές, οι οποίες επιχειρούσαν, αφενός να ικανοποιήσουν συγκεκριμένα κριτήρια ερευνητικής συνέπειας, και αφετέρου να αποκαλύπτουν λεπτομερώς την ερευνητική διαδικασία στον αναγνώστη για να καταφέρνει να προβαίνει ο ίδιος σε αξιολογική κρίση σε οποιαδήποτε αφορά στην εγκυρότητα και αξιοπιστία της έρευνας. Η έρευνα μας είναι απόλυτα αξιόπιστη. Έχουμε αντλήσει πληροφορίες από ασφαλείς σελίδες του διαδικτύου για τον μηχανοκίνητο αθλητισμό. Έπειτα λάβαμε πληροφορίες από τον καθηγητή μας στο αντίστοιχο μάθημα. Τέλος ελέγξαμε ότι όλες μας οι αναλύσεις είναι αριθμητικά σωστές και όλα μας τα γραφήματα συνάδουν με τις απαντήσεις που λάβαμε.

Διαδικασίες και δραστηριότητες που χρησιμοποιήθηκαν για την Ε.Ε Αρχικά αντλήσαμε γενικές πληροφορίες για το θέμα μας από το διαδίκτυο και την εγκυκλοπαίδεια. Έπειτα ήρθαμε σε επαφή με δύο σπουδαστές μηχανολογίας οι οποίοι μας συμβούλευσαν περεταίρω για την έρευνά μας. Τέλος συμβουλευτήκαμε έναν οδηγό αγώνων για τεχνικές γνώσεις

Δημιουργία ερωτηματολογίου της Ε.Ε.

1. Σας αρέσει να παρακολουθείτε μηχανοκίνητο αθλητισμό; Η πλειονότητα των απαντήσεων ήταν η απάντηση λιγο.αυτό οφείλεται στο ότι ο μηχανοκίνητος αθλητισμός ίσως δεν τόσο διαδεδομένος και συναρπαστικός.

2. Ασχολείστε με το μηχανοκίνητο αθλητισμό αντλώντας πληροφορίες από το διαδίκτυο; Η πλειονότητα των ερωτηθέντων επέλεξε την απάντηση καθόλου. Αυτό δικαιολογείται στο ότι ο μηχανοκίνητος αθλητισμός δεν αποτελεί τον βασιλιά των σπορ,και ίσως οι μαθητές καθώς και οι κηδεμόνες δεν θέλουν να σπαταλούν το χρόνο τους στο internet για πληροφορίες του μηχανοκίνητου αθλητισμού.

3. Η πλειονότητα των ανθρώπων που ασχολούνται με τον μηχανοκίνητο αθλητισμό κατά πόσο πιστεύετε ότι ασχολούνται επίσης με τον κλασσικό αθλητισμό; Η πλειονότητα των ερωτηθέντων απάντησαν λίγο. Αυτό πιθανόν οφείλεται στο ότι ο κάθε ασχολούμενος με τον μηχανοκίνητο αθλητισμό όπως και πολλοί άλλοι δίνουν βάση στην μηχανική υποστήριξη,παρά στις φυσικές επιδόσεις των αθλητών.

4. Θα ήταν συναρπαστικό για εσάς η διεξαγωγή ενός αγώνα μηχανοκίνητου αθλητισμού στην πόλη σας; Η πλειονότητα των ερωτηθέντων απάντησε πολύ. Η συγκεκριμένη απάντηση οφείλεται στο ότι σίγουρα θα δημιουργούσε μία όμορφη ατμόσφαιρα στην πόλη η διεξαγωγή ενός αγώνα τέτοιου είδους, για μικρούς και μεγάλους, καθώς δεν συμβαίνουν συνέχεια τέτοιοι αγώνες (ειδικά στη χώρα μας)

5. Κατά πόσο η διεξαγωγή αγώνων μηχανοκίνητου αθλητισμού σε μια περιοχή επηρεάζει την οικονομική της ανάπτυξη; Η πλειονότητα των ερωτηθέντων απάντησε αρκετά. Αυτό πιθανόν οφείλεται στο ότι η διεξαγωγή ενός τέτοιου αγώνα ίσως αποτελέσει μια πηγή εσόδων για μια πόλη,όμως σίγουρα δεν μπορεί να λύσει κάποιο πιο μεγάλο οικονομικό πρόβλημα. Για αυτό και δεν είναι η απάντηση πολύ, εκείνη που έχουν επιλέξει οι περισσότεροι.

Συμπέρασμα Το συμπέρασμα της συγκεκριμένης έρευνας είναι πως οι ερωτηθέντες ενδιαφέρονται και θα ήθελαν να παρακολουθήσουν ( εκτός και από την τηλεόραση και το διαδίκτυο ) από κοντά έναν αγώνα μηχανοκίνητου αθλητισμού, ενώ φαίνεται να γνωρίζουν και τα οικονομικά κέρδη που μπορούν να προκληθούν μετά από έναν τέτοιο αγώνα.

Επίλογος Αρχικά επιλέξαμε το θέμα του μηχανοκίνητου αθλητισμού και τεχνολογίας μέσων βελτίωσης αγώνων και ρεκόρ. Το επιλέξαμε γιατί το βρίσκουμε ενδιαφέρον και είχαμε αρκετές εμπειρικές γνώσεις πάνω σε αυτό. Μέσα από το διαδίκτυο βρήκαμε πολύτιμες πληροφορίες σχετικά με την συνολική ιστορία του αθλήματος (ομάδες, οδηγοί). Συγκεκριμενοποιήσαμε τον σκοπό της έρευνας μας και κάναμε αναφορά στις ανάγκες που εξυπηρετεί η επεξεργασία αυτού του αντικειμένου. Στη συνέχεια για την καλύτερη επίλυση των προβλημάτων συνοψίσαμε τους παράγοντες που μας επηρεάζουν σχετικά με την έρευνα μας και παράλληλα περιγράψαμε τα όρια και τους περιορισμούς που δώσαμε στην έρευνα( ως προς τον τόπο, τον χρόνο και τα λοιπά ). Έπειτα ελέγξαμε την αξιοπιστία των πηγών που χρησιμοποιήσαμε για την έρευνα μας. Τον τελευταίο μήνα δώσαμε βάση στην δημιουργία ενός ερωτηματολογίου με θέμα τον μηχανοκίνητο αθλητισμό, όπου πήραμε απαντήσεις από πολλούς μαθητές. Έτσι απεικονίσαμε γραφικά τις απαντήσεις που λάβαμε και μετά βγάλαμε τα συμπεράσματα μας για την ενημέρωση και το ενδιαφέρον μαθητών και κηδεμόνων για τον μηχανοκίνητο αθλητισμό. Τώρα στο τέλος βαδίζουμε προς τις προτάσεις για συμπληρωματικές εργασίες, πηγές και βιβλιογραφίες.

Προτάσεις για συμπληρωματική εργασία Αφού ασχοληθήκαμε όλο το χρόνο με το μηχανοκίνητο αθλητισμό και έχουμε την εμπειρία να κρίνουμε,οι περεταίρω έρευνες που θα μπορούσαμε να προτείνουμε με βάση το συγκεκριμένο θέμα δίνοντας συνέχεια στις προηγούμενές μας αναζητήσεις είναι: Μηχανοκίνητος αθλητισμός και οικονομία Μηχανοκίνητος αθλητισμός και η συμβολή του στην ανάπτυξη της τεχνολογίας Μηχανοκίνητος αθλητισμός και η συμβολή του στην βελτίωση κατασκευής κτηρίων (μέσα από την κατασκευή των πιστών)

Οι ιστοσελίδες που χρησιμοποιήθηκαν είναι οι εξής: www.formula1.com www.wikipedia.org www.google.com www.motogp.com