ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Σχετικά έγγραφα
Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΦΥΛΟ

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Scoliosis Spine Laser Center

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

ΘΕΜΑ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ ANΩΝΥΜΟΙ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Η συνεργασία του σχολείου και της οικογένειας για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς των μαθητών

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

The Keele STarT Back Screening Tool

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Έρευνα για το Κοινωνικό Κεφάλαιο

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΛΑΜΠΡΑΣ

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΟΣΟ ΤΟΥ ΑΛΤΣΧΑΪΜΕΡ ΣΤΟΝ ΚΥΠΡΙΑΚΟ ΠΛΗΘΥΣΜΟ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Project: COMPASS LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

b) Στη διάρκεια των 12 τελευταίων ηµερών µέχρι και σήµερα... c) Στη διάρκεια των 30 τελευταίων 1. Ποιο είναι το φύλο σου; 1 αγόρι 2 κορίτσι

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α3 Τσίγκα Φρατζέσκα (Συντονίστρια) Χουβαρδά Αντωνία Τζελέπης Βασίλης Χατζηπαντελής Θοδωρής

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Ομαδική Συμβουλευτική Γονέων Μαθητών με αναπηρία. Στέλλα Νάκου, Συμβουλευτική Ψυχολόγος Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Νάουσας

Transcript:

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι από 14 έως 18 ετών και να κατανοήσει τους μηχανισμούς που αναπτύσσουν σε σχέση με τις δύο αυτές έννοιες. Με βάση τις απαντήσεις στις ερωτήσεις που ακολουθούν θα μπορέσουμε να προσδιορίσουμε την στάση και την συμπεριφορά των νέων στην σημερινή κοινωνία και πως αυτή μπορεί να επηρεαστεί από μεταβλητούς παράγοντες. Οι ερωτήσεις θα απαντηθούν επιλέγοντας κάθε φορά την απάντηση που τους αφορά. Το ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο και οι πληροφορίες που θα συλλεχθούν, θα αξιολογηθούν και θα χρησιμοποιηθούν αποκλειστικά στα πλαίσια του προγράμματος.

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ 1. Ηλικία. 2. Φύλο Άντρας Γυναίκα 3. Δομή οικογένειας Πατέρας / Μητέρα / Αδέρφια (παρακαλώ αναφέρετε αριθμό) / Παππούδες που ζουν με την οικογένεια 4. Μένεις με Τους γονείς σου / Τους παππούδες σου / Μόνος/η Κάτι άλλο (παρακαλώ ανάφερε τι)... 5. Τι ηλικία έχουν οι γονείς σου Κάτω των 35 / Από 35-50 / Από 50-65 / Άνω των 65 6. Εάν έχεις αδέρφια είσαι Μεγαλύτερος / Μικρότερος / Μεσαίος 7. Γενικότερα από τις αποδόσεις σου τα τελευταία χρόνια στο σχολείο είσαι μαθητής/τρια 10-13 λιγότερο καλός / 13-15 μέτριος / 15-17 αρκετά καλός / 17-20 πολύ καλός

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ 1. Θα χαρακτήριζες τον εαυτό σου (μπορείς να επιλέξεις μέχρι δύο χαρακτηριστικά) Σοβαρό - Συγκρατημένο - Επιφυλακτικό - Ανασφαλή - Επηρεάζεσαι εύκολα- Υποχωρητικός Συμβατικός - Δεν συμμορφώνεται με τους κανόνες - Συνεσταλμένος, φοβισμένος - Σκληρός, ρεαλιστής - Σίγουρος και ικανοποιημένος από τον εαυτό σου - Απείθαρχος κατευθυνόμενος από τις παρορμήσεις σου - Ήρεμος χαλαρός χωρίς άγχος - Εξωστρεφής 2. Στις συναναστροφές σου με άλλους ανθρώπους Προσπαθείς να παρουσιάσεις την αρνητική σου εικόνα - Προσπαθείς να παρουσιάσεις την θετική σου εικόνα - Εξαρτάται από την κατάσταση 3. Επηρεάζεσαι από τους γύρω σου; Καθόλου / Μερικές φορές / Σχεδόν πάντα 4. Αν μπορούσες να αλλάξεις τον χαρακτήρα σου, τι θα άλλαζες; Όλα / Σχεδόν όλα / Κάποια στοιχεία / Μόνο ελάχιστα στοιχεία / Τίποτα 5. Αν μπορούσες να αλλάξεις την εμφάνισή σου, τι θα άλλαζες; Όλα / Σχεδόν όλα / Κάποια στοιχεία / Μόνο ελάχιστα στοιχεία / Τίποτα 6. Εάν σου ανέθεταν να φέρεις σε πέρας μια δύσκολη αποστολή πιστεύοντας ότι θα τα καταφέρεις σίγουρα θα τα κατάφερνα / θα το προσπαθούσα ακόμα και αν δεν τα κατάφερνα / πιστεύω πως δεν θα τα κατάφερνα / σιγά μην κάτσω να ασχοληθώ

ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ 1. Σε κοινωνικές καταστάσεις έχω κάτι ενδιαφέρον να πω. σχεδόν ποτέ / σπάνια / μερικές φορές / αρκετά συχνά / τις πιο πολλές φορές 2. Οι περισσότεροι άνθρωποι γύρω μου φαίνεται να είναι καλύτεροι από μένα. διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 3. Μου αρέσει ο χαρακτήρας μου και τον αποδέχομαι όπως είναι σχεδόν ποτέ / σπάνια /μερικές φορές / αρκετά συχνά / τις πιο πολλές φορές 4. Στους ανθρώπους αρέσουν μόνο αυτοί που είναι ωραίοι, έξυπνοι, σπιρτόζοι, ταλαντούχοι ή πλούσιοι διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 5. Κατά την άποψη μου, η επιτυχία δεν είναι το ζητούμενο. Το σημαντικό είναι να προσπαθούμε για το καλύτερο. διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 6. Μου αξίζει να με αγαπάνε και να με σέβονται διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 7. Δεν είμαι βέβαιος/α ότι κάνω καλά τις δουλειές μου, εκτός αν κάποιος άλλος μου το επιβεβαιώσει σχεδόν ποτέ δεν συμβαίνει / σπανίως συμβαίνει / μερικές φορές συμβαίνει / συμβαίνει αρκετά συχνά / συμβαίνει τις πιο πολλές φορές 8. Φοβάμαι την απόρριψη από τους φίλους μου σχεδόν ποτέ / σπάνια / μερικές φορές / αρκετά συχνά / τις πιο πολλές φορές 9. Αν δεν ενεργώ όπως οι άλλοι, αυτό σημαίνει ότι είμαι κατώτερο άτομο διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα

10. Θα μπορούσα να εξαφανιστώ από την επιφάνεια της γης, και κανένας δεν θα το πρόσεχε. διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ / κάπως συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 11. Νοιώθω ότι δεν αξίζω τίποτα σχεδόν ποτέ / σπάνια / μερικές φορές / αρκετά συχνά / τις πιο πολλές φορές 12. Νοιώθω ότι μπορώ να κάνω λάθη χωρίς να χάσω την αγάπη και την εκτίμηση των άλλων σχεδόν ποτέ / σπάνια / μερικές φορές / αρκετά συχνά / τις πιο πολλές φορές 13. Απογοητεύω αυτούς που ενδιαφέρονται για μένα σχεδόν ποτέ / σπάνια / μερικές φορές / αρκετά συχνά / τις πιο πολλές φορές 14. Αν δεν μπορώ να κάνω κάτι καλά, δεν υπάρχει περίπτωση να το κάνω διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 15. Δεν υπολογίζω ποτέ σε τίποτα σημαντικό διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 16. Δεν χρειάζομαι την αποδοχή άλλων ανθρώπων για είμαι χαρούμενος και ευχαριστημένος με τον εαυτό μου διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 17.Αδιαφορώντας για ένα πρόβλημα μπορούμε να το κάνουμε να φύγει από μας διαφωνώ κάθετα / διαφωνώ / συμφωνώ κάπως / συμφωνώ / συμφωνώ απόλυτα 18. Θεωρώ τον εαυτό μου σαν κάποιον πολύ ξεχωριστό και άξιο για την προσοχή και την συμπάθεια των άλλων σχεδόν ποτέ / σπάνια / μερικές φορές / αρκετά συχνά / τις πιο πολλές φορές 19. Εάν κάποιος σου συμπεριφερθεί άσχημα Του συμπεριφέρομαι κ εγώ το ίδιο και χειρότερα / Δεν του δίνω σημασία / Κάποια στιγμή θα καταλάβει το λάθος του / Τον αποφεύγω γιατί αν το συνεχίσω και εγώ δεν θα καταλήξει σε καλό 20. Όταν σε αναστατώνει κάτι προσπαθείς να κρύψεις τα συναισθήματα σου? Ποτέ / Μερικές φορές / Πάντα

ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΗΛΙΚΙΑ 15 17% 16 83%

ΦΥΛΟ ΑΓΟΡΙΑ 28% ΚΟΡΙΤΣΙΑ 72%

ΔΟΜΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΓΟΝΕΙΣ-ΑΔΕΡΦΙΑ- ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ 28% ΓΟΝΕΙΣ - ΑΔΕΡΦΙΑ 72%

ΑΔΕΡΦΙΑ 3 17% 4 7% 1 41% 2 35%

ΜΕΝΟΥΝ ΜΕ.. ΓΟΝΕΙΣ & ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ 17% ΓΟΝΕΙΣ 83%

ΗΛΙΚΙΑ ΓΟΝΕΩΝ 50-65 11% 35-50 89%

ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΑ ΑΔΕΡΦΙΑ, ΕΙΣΑΙ.. ΜΕΣΑΙΟΣ 22% ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΣ 39% ΜΙΚΡΟΤΕΡΟΣ 39%

ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ 17-20 39% 10 13 6% 13-15 22% 15-17 33%

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ 1. ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΣΟΒΑΡΟ ΕΠΙΦΥΛΑΚΤΙΚΟ ΕΠΗΡΕΑΖΕΣΑΙ ΕΥΚΟΛΑ ΣΥΝΕΣΤΑΛΜΕΝΟΣ, ΦΟΒΙΣΜΕΝΟΣ ΣΙΓΟΥΡΟΣ & ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΗΡΕΜΟΣ, ΧΑΛΑΡΟΣ.. ΣΥΓΚΡΑΤΗΜΕΝΟ ΑΝΑΣΦΑΛΗ ΥΠΟΧΩΡΗΤΙΚΟΣ ΣΚΛΗΡΟΣ, ΡΕΑΛΙΣΤΗΣ ΑΠΕΙΘΑΡΧΟΣ, ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΜΕΝΟΣ ΕΞΩΣΤΡΕΦΗΣ 9% 12% 6% 14% 6% 6% 9% 12% 11% 9% 3% 3%

2. ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΟΦΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ.. ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΕΙΚΌΝΑ ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙΣ ΤΗΝ ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΕΙΚΌΝΑ 44% 56%

2. ΕΠΗΡΕΑΖΕΣΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΣΟΥ..; ΣΧΕΔΟΝ ΠΑΝΤΑ 11% ΚΑΘΟΛΟΥ 17% ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ 72%

4. ΤΙ ΘΑ ΑΛΛΑΖΕΣ ΣΤΟΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΣΟΥ; ΌΛΑ ΤΙΠΟΤΑ 5% ΣΧΕΔΟΝ ΌΛΑ ΜΟΝΟΝ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΆ 39% ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΆ 56%

5. ΤΙ ΘΑ ΑΛΛΑΖΕΣ ΣΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΣΟΥ; ΤΙΠΟΤΑ 11% ΌΛΑ ΣΧΕΔΟΝ ΌΛΑ ΜΟΝΟΝ ΕΛΑΧΙΣΤΑ 28% ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΆ 61%

6. ΕΑΝ ΣΟΥ ΑΝΕΘΕΤΑΝ ΝΑ ΦΕΡΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΑΣ ΜΙΑ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ, ΠΙΣΤΕΥΟΝΤΑΣ ΟΤΙ ΘΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙΣ.. ΣΙΓΑ ΜΗΝ ΚΑΤΣΩ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΩ ΠΙΣΤΕΥΩ ΠΩΣ ΘΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΝΑ ΣΙΓΟΥΡΑ, ΘΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΝΑ 6% ΘΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΣΑ ΑΚΟΜΑ & ΑΝ ΔΕΝ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΝΑ 94%

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ 1. Σε κοινωνικές καταστάσεις, έχω κάτι ενδιαφέρον να πω Σχεδόν ποτέ Σπάνια Τις πιο πολλές φορές 33% Μερικές φορές 34% Αρκετά συχνά 33%

2. Οι περισσότεροι άνθρωποι γύρω μου φαίνεται να είναι καλύτεροι από μένα Συμφωνώ απόλυτα συμφωνώ 11% Διαφωνώ κάθετα Συμφωνώ κάπως 39% Διαφωνώ 5

3. Μου αρέσει ο χαρακτήρας μου και τον αποδέχομαι όπως είναι.. σχεδόν ποτέ σπάνια μερικές φορές αρκετά συχνά τις πιο πολλές φορές 5% 17% 78%

4. Στους ανθρώπους αρέσουν μόνο αυτοί που είναι ωραίοι, έξυπνοι, σπιρτόζοι, ταλαντούχοι ή πλούσιο. συμφωνώ συμφωνώ απόλυτα 6% διαφωνώ κάθετα 17% συμφωνώ κάπως 33% διαφωνώ 44%

5. Κατά την άποψή μου, η επιτυχία δεν είναι το ζητούμενο. Το σημαντικό είναι να προσπαθούμε για το καλύτερο. διαφωνώ κάθετα διαφωνώ συμφωνώ απόλυτα 28% συμφωνώ κάθετα 17% συμφωνώ 55%

διαφωνώ κάθετα 6. Μου αξίζει να με αγαπάνε και να με σέβονται. διαφωνώ συμφωνώ κάπως 6% συμφωνώ απόλυτα 44% συμφωνώ 5

7. Δεν είμαι βέβαιος/α ότι κάνω καλά τις δουλειές μου, εκτός αν κάποιος άλλος μου το επιβεβαιώσει. συμβαίνει τις πιο πολλές φορές σχεδόν ποτέ δεν συμβαίνει συμβαίνει αρκετά συχνά 33% σπανίως συμβαίνει 45% μερικές φορές συμβαίνει 22%

8. φοβάμαι την απόρριψη από τους φίλους μου τις πιο πολλές φορές 5% αρκετά συχνά 17% σχεδόν ποτέ 22% μερικές φορές 17% σπάνια 39%

9. Αν δεν ενεργώ όπως οι άλλοι, αυτό σημαίνει ότι είμαι κατώτερο άτομο. συμφωνώ κάπως 11% συμφωνώ συμφωνώ απόλυτα διαφωνώ κάθετα 33% διαφωνώ 56%

10. Θα μπορούσα να εξαφανιστώ από την επιφάνεια της γης, και κανένας δεν θα το πρόσεχε συμφωνώ κάπως συμφωνώ 5% συμφωνώ απόλυτα διαφωνώ κάθετα 28% διαφωνώ 67%

11. Νοιώθω ότι δεν αξίζω τίποτα τις πιο πολλές φορές αρκετά συχνά 17% σχεδόν ποτέ 33% μερικές φορές 17% σπάνια 33%

αρκετά συχνά 11% 12. Νοιώθω ότι μπορώ να κάνω λάθη, χωρίς να χάσω την αγάπη και την εκτίμηση των άλλων.. τις πιο πολλές φορές 11% σχεδόν ποτέ 11% σπάνια 11% μερικές φορές 56%

13. Απογοητεύω αυτούς που ενδιαφέρονται για μένα τις πιο πολλές αρκετά συχνά φορές 5% σχεδόν ποτέ 17% μερικές φορές 39% σπάνια 39%

14. Αν δεν μπορώ να κάνω κάτι καλά, δεν υπάρχει περίπτωση να το κάνω.. συμφωνώ 6% συμφωνώ απόλυτα διαφωνώ κάθετα 5% συμφωνώ κάπως 17% διαφωνώ 72%

15. Δεν υπολογίζω ποτέ σε τίποτα σημαντικό συμφωνώ απόλυτα συμφωνώ κάπως συμφωνώ 11% διαφωνώ κάθετα 33% διαφωνώ 56%

16. Δεν χρειάζομαι την αποδοχή άλλων ανθρώπων για να είμαι χαρούμενος και ευχαριστημένος με τον εαυτό μου συμφωνώ 6% συμφωνώ απόλυτα 11% διαφωνώ κάθετα 11% διαφωνώ 28% συμφωνώ κάπως 44%

17. Αδιαφορώντας για ένα πρόβλημα μπορούμε να το κάνουμε να φύγει από μας συμφωνώ απόλυτα συμφωνώ κάπως 11% συμφωνώ 17% διαφωνώ κάθετα 28% διαφωνώ 44%

18. Θεωρώ τον εαυτό μου σαν κάποιον πολύ ξεχωριστό και άξιο για την προσοχή και την συμπάθεια των άλλων τις πιο πολλές φορές 11% σχεδόν ποτέ 16% αρκετά συχνά 17% σπάνια 17% μερικές φορές 39%

19. Εάν κάποιος σου συμπεριφερθεί άσχημα Του συμπεριφέρομαι κι εγώ το ίδιο και χειρότερα 11% Δεν του δίνω σημασία 5% Τον αποφεύγω γιατί αν συνεχίσω και εγώ δεν θα καταλήξει σε καλό 56% Κάποια στιγμή θα καταλάβει το λάθος του 28%

20. Όταν σε αναστατώνει κάτι προσπαθείς να κρύψεις τα συναισθήματά σου; Πάντα 21% Ποτέ 5% Μερικές φορές 74%

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ- ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Η ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣE TO EΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΙΧΕ ΤΑ ΕΞΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ: ΑΠΟΤΕΛΟΥΝΤΑΝ ΑΠΟ 5 ΑΓΟΡΙΑ & 13 ΚΟΡΙΤΣΙΑ. ΖΟΥΝΕ ΜΕ ΤΟ ΠΑΤΕΡΑ, ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ 1-4 ΑΔΕΡΦΙΑ. Η ΗΛΙΚΙΑ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΚΥΡΙΩΣ 35 50 ΕΤΗ. ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΤΑ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΑ, ή ΜΙΚΡΟΤΕΡΑ ή ΜΕΣΑΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ. ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΥΡΙΩΣ, ΜΕΤΡΙΟΙ ή ΑΡΚΕΤΑ ΚΑΛΟΙ ή ΠΟΛΎ ΚΑΛΟΙ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΗΜΕΝΟ ΚΑΙ ΑΝΑΣΦΑΛΗ, ΣΕ ΜΕΓΑΛΟ ΠΟΣΟΣΤΟ ΘΕΩΡΟΥΝ ΌΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΟΒΑΡΟΙ, ΣΥΓΚΡΑΤΗΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΕΠΙΦΥΛΑΚΤΙΚΟΙ ΑΝ ΚΑΙ ΜΟΝΟ 1 ΣΤΟΥΣ 18 ΔΗΛΩΝΕΙ ΟΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΕΤΑΙ ΕΥΚΟΛΑ. ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΚΥΡΙΩΣ ΝΙΩΘΟΥΝ ΣΙΓΟΥΡΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ ΕΝΩ 1ΣΤΟΥΣ 5 ΘΕΩΡΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΣΚΛΗΡΟ ΡΕΑΛΙΣΤΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΠΟΣΟΣΤΟ ΗΡΕΜΟ ΚΑΙ ΧΑΛΑΡΟ, ΧΩΡΙΣ ΑΓΧΟΣ. 1 ΣΤΟΥΣ 4 ΔΗΛΩΝΕΙ ΥΠΟΧΩΡΗΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΤΡΕΦΗΣ ΕΝΩ ΚΑΝΕΝΑΣ ΔΕΝ ΔΗΛΩΝΕΙ, ΟΤΙ ΔΕ ΣΥΜΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΟΦΕΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ, ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΙΣΟΥΣ, ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΟΤΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΝ ΤΗ ΘΕΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΠΛΕΥΡΑ ΕΝΩ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ, ΟΤΙ ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ. 2 ΣΤΟΥΣ 3 ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΟΤΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΓΥΡΩ ΤΟΥΣ ΕΝΩ 1 ΣΤΟΥΣ 6 ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΠΗΡΕΑΖΕΤΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ. ΣΕ ΟΤΙ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΟΥΣ 1 ΣΤΟΥΣ 18 ΔΕ ΘΑ ΑΛΛΑΖΕ ΤΙΠΟΤΑ, 1 ΣΤΟΥΣ 2 ΚΑΠΟΙΑ ΜΟΝΟ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΑΙ 1 ΣΤΟΥΣ 3 ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΜΟΝΟ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. ΣΕ ΟΤΙ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΟΥΣ Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΔΗΛΩΝΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΑΛΛΑΖΕ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ή ΜΟΝΟ ΕΛΑΧΙΣΤΑ ΚΑΙ 1 ΣΤΟΥΣ 9 ΤΙΠΟΤΑ. ΕΝΩ ΑΝ ΤΟΥΣ ΑΝΕΘΕΤΑΝ ΜΙΑ ΔΥΣΚΟΛΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΠΙΣΤΕΥΟΝΤΑΣ ΟΤΙ ΘΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΟΥΝ ΕΝΑ 95% ΔΗΛΩΝΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΣΕ ΑΚΟΜΑ ΚΙ ΑΝ ΔΕ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΝΕ.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ ΟΤΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΠΟΥΝ ΚΑΤΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΕΝΩ ΣΧΕΔΟΝ ΚΑΝΕΝΑΣ ΔΕ ΠΙΣΤΕΥΕΙ ΟΤΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΓΥΡΩ ΤΟΥ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΑΠΟ ΑΥΤΟΝ. Η ΜΕΓΑΛΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟΔΕΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΡΕΣΕΙ Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΕΝΩ ΠΕΡΙΠΟΥ 1 ΣΤΟΥΣ 3 ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ ΚΑΠΩΣ ΟΤΙ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΑΡΕΣΟΥΝ ΟΙ ΤΑΛΑΝΤΟΥΧΟΙ, ΩΡΑΙΟΙ, ΕΞΥΠΝΟΙ, ΣΠΙΡΤΟΖΟΙ ή ΠΛΟΥΣΙΟΙ. ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΠΙΣΤΕΥΕΙ ΟΤΙ Η ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ ΑΛΛΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΑΙ ΟΤΙ ΑΞΙΖΟΥΝ ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΓΑΠΑΝΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΕΒΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ. ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ ΟΤΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΒΕΒΑΙΟΙ ΑΝ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΛΑ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥΣ & ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΣΗ ΑΠΟ ΤΡΙΤΟΥΣ ΕΝΩ Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΔΕ ΦΟΒΑΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΡΡΙΨΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΠΙΣΤΕΥΕΙ ΟΤΙ ΤΟ ΝΑ ΜΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΣ ΟΠΩΣ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΔΕ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΟΤΙ ΕΙΣΑΙ ΚΑΤΩΤΕΡΟ ΑΤΟΜΟ ΕΝΩ Η ΣΥΝΤΡΙΠΤΙΚΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΠΙΣΤΕΥΕΙ ΟΤΙ ΑΝ ΕΞΑΦΑΝΙΖΟΝΤΑΝ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΑΥΤΟ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΝΟΥΣΕ ΑΠΑΡΑΤΗΡΗΤΟ. Η ΜΕΓΑΛΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΑΙΣΘΑΝΕΤΕ ΣΠΑΝΙΑ ή ΠΟΤΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΑΞΙΖΕΙ ΤΙΠΟΤΑ ΕΝΩ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΟΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΛΑΘΗ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΧΑΣΕΙ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ ΟΤΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΜΟΝΟ ΦΟΡΕΣ ή ΣΠΑΝΙΑ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΟΥΝ ΑΥΤΟΥΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΚΕΙΝΑ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΔΕ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΝΟΥΝ ΚΑΙ ΤΟΣΟ ΚΑΛΑ. ΥΠΟΛΟΓΙΖΟΥΝ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΑ ΔΕ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΑΛΛΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΚΑΙ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΜΕΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΔΙΑΦΩΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΟΤΙ Η ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ ΛΥΝΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΘΕΩΡΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥΣ ΣΑΝ ΚΑΠΟΙΟ ΠΟΛΥ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΚΑΙ ΑΞΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΑΘΕΙΑ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ. ΣΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ ΚΑΠΟΙΟΣ ΤΟΥΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΘΕΙ ΑΣΧΗΜΑ ΔΙΑΚΡΙΝΟΥΜΕ ΌΤΙ ΚΥΡΙΩΣ ΝΑ ΤΟΝ ΑΠΟΦΥΓΟΥΝ ΓΙΑΤΙ ΑΝ ΣΥΝΕΧΙΣΟΥΝ ΔΕ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΚΑΤΙ ΚΑΛΟ. Η ΜΕΓΑΛΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΔΗΛΩΝΕΙ ΟΤΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ ΟΤΑΝ ΤΟΥΣ ΑΝΑΣΤΑΤΩΝΕΙ ΚΑΤΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΚΡΥΨΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ.

Αν δεν μπορείς να γίνεις πεύκο στην κορφή του λόφου, γίνε ένα χαμόκλαδο στην κοιλάδα! Γίνε όμως το καλύτερο μικρό χαμόκλαδο στην κοιλάδα!... Δεν μπορούμε όλοι να είμαστε καπετάνιοι, πρέπει να γίνουμε και πλήρωμα! Υπάρχει σπουδαία δουλειά που πρέπει να γίνει, υπάρχει και ταπεινότερη...... Και η δουλειά που πρέπει να κάνουμε είναι αυτή που βρίσκεται πιο κοντά!!!...