ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 2-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Η ομάδα του Chic & Craft

Σχετικά έγγραφα
ΤΕΥΧΟΣ 3 - ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2017

TEYXOΣ 1-ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016

O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ. Erasmus+ transnational EU project Δεκέμβριος 2017

Εκπαιδεύτρια: Ελένη Παπαϊωάννου

Έκθεση SciFUN για τη συλλογή Βέλτιστων Πρακτικών για να γίνει η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών διασκεδαστική (Παραδοτέο 2)

CONNECT: Virtual Mobility

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - MultiBlog. Ισπανική γλώσσα. 33 φοιτητές (ενήλικες > 25 ετών) και 2 εκπαιδευτικοί

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!!

ΕΤΟS - Αποτελεσματική Εκπαίδευση για τους ξένους της Εταιρείας

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. NGEurope: Προώθηση της κοινωνικής συνοχής στην Ευρώπη μέσω ηγεσίας και δέσμευσης στην αλλαγή των ΜΚΟ

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Πρώτα αποτελέσματα από την τελική αξιολόγηση. εκπαιδευτικών σε θέματα ΤΠΕ. Μιχάλης Μιχαηλίδης Κωνσταντίνος Παπαναστασίου

Ενημερωτικό Δελτίο Locate

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

«Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης: από την επιμόρφωση στη δράση και στη μάθηση εντός του σχολείου»

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Προτιμήσεις εκπαιδευτικών στην επίλυση προβλημάτων με συμμετρία. Στόχος έρευνας

Τοπικές Ομάδες Δράσεις. Εναρκτήρια Συνάντηση στη Μούρθια. Γερμανία ΙΣΠΑΝΊΑ ΕΛΛΆΔΑ ΛΙΘΟΥΑΝΊΑ NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ 1.

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Διάγνωση Δημιουργικότητας

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Μελέτη περίπτωσης ψηφιακά μέσα, εικονικοί κόσμοι, εκπαιδευτικά παιχνίδια, βίντεο ανοιχτού περιεχομένου για μαθηματικά

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

ENTANGLE Ενημερωτικό δελτίο#2

Τι είναι η ομαδική ψυχοθεραπεία;

1. Η αίσθηση που μου άφησε το 2ο τριήμερο :

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Α/ΘΜΙΑΣ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Εφαρμογή της καθοδηγούμενης διερευνητικής μεθόδου: πλεονεκτήματα, δυσκολίες και τρόποι αντιμετώπισης. Σαλούστρου Πόπη Γαζίου

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΥ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΥΦΑΝΤΙΚΗΣ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Το Πρόγραμμα Mentoring του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων στο σταυροδρόμι της εκπαίδευσης, της αγοράς εργασίας και της κοινωνίας.

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #5

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Άδειες Χρήσης. Μοντέλο προαγωγής προγραμμάτων αγωγής υγείας μέσω της φυσικής αγωγής. Χρηματοδότηση. Σκοποί ενότητας. Οι παρακάτω θεωρίες

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

()#µ*&+,-./ (0)1#2"345$ ()#µ'&+,4#05$ 67$4&,$


EOF Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προώθησης στην Αγορά Εργασίας. Επαγγελματική Υποστήριξη σε Άτομα που αντιμετωπίζουν Δυσκολίες στην Πρόσβαση στην Απασχόληση

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - Ομάδα συζήτησης ταινιών. Επίπεδο (ηλικία των μαθητών) Φοιτητές (άνω των 18)

Α)Πλαίσιο σχεδιασμού και αναφοράς σεναρίου στο ΚΣΕ Β) Αναστοχασμός διδασκαλίας στο ΚΣΕ

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Εποικοδομητική κριτική

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ. Τμήμα: Β Θεωρητικής κατεύθυνσης. Εικονική Συνεδρίαση. Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013

5.34 Αξιοποίηση κοινοτήτων μάθησης στο πλαίσιο προγράμματος προπτυχιακής εκπαίδευσης εν δυνάμει εκπαιδευτικών

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

ΣΧΈΔΙΟ REACH- OUT N E W S L E T T E R 3 Μ Ι Α Γ Ρ Ή Γ Ο Ρ Η Ε Π Ι Σ Κ Ό Π Η Σ Η

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ

EOF European Outplacement Framework (Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Προώθησης στην Αγορά Εργασίας)

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Παρακινώντας τους άλλους

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΗΓΕΤΙΚΟΥ ΣΤΥΛ

I. ΗΓΕΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων σε μαθητή με ΔΑΦ

ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΟΜΙΛΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ. Βαρβάρα Δερνελή ΕΚΠ/ΚΟΥ. Β Τάξη Λυκείου

Μελέτη περίπτωσης Ψηφιακά μέσα - Εκμάθηση μέσα από video. σχολείο.

Αποτελέσματα Έρευνας Εθνικής Υπηρεσίας Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Νέα Γενιά σε Δράση» για τον αντίκτυπο του Προγράμματος στην Κύπρο

ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ.

ΣΚΕΨΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ, ΔΡΑΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ START-UP ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

Project No IT02-KA

Προφίλ Σχολικής Μονάδας

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος.

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

TO ΠAPTI EKΠΛHΞH. και. Περιεχόμενα. Καλωσόρισες στη Φωτεινούπολη! Ώρα για διακόσμηση. Φτιάξε τη δική σου Φωτεινούπολη! Ένα δώρο ζωγραφιστό

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

Πρόγραμμα εκπαιδευτικών πυρήνων για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη μαθησιακή διαδικασία στη σχολική μονάδα

SUPPORT SERVICES EPALE CY

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "Ψηφιακά Συστήματα & Υπηρεσίες" ΤΜΗΜΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: Ηλεκτρονική Μάθηση

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Εργαστήρια Επιµόρφωσης του Προσωπικού του Σχολείου

Κανόνεςσχεδιασµού (1/2) Οσχεδιασµόςθαπρέπειναέχειπάντοτεως κέντρο τους στόχους και το αντικείµενο µάθησης ΗχρήσητωνΝέωνΤεχνολογιώνθαπρέπεινα γίνεται µ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ Κ. ΜΠΟΤΣΑΚΗΣ, Φυσικός, PhD ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Π.Δ.Ε. ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Transcript:

ΤΕΥΧΟΣ 2-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2016 Καλώς ήρθατε στο δεύτερο Ενημερωτικό Δελτίο μας! Το πρόγραμμα Chic & Craft είναι γεμάτο ενέργεια και δημιουργικότητα τώρα! Έχουμε μόλις αρχίσει τα μαθήματα μόδας στην Ισπανία, τη Σλοβενία, τη Γερμανία, την Ελλάδα και τη Λιθουανία και τα αποτελέσματα είναι πολύ θετικά και ενθαρρυντικά. Έχουμε ετοιμάσει ένα όμορφο άρθρο, όπου μπορείτε να βρείτε ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευόμενους που συμμετέχουν στην πιλοτική εφαρμογή. Επίσης, θα βρείτε κάποιες πληροφορίες για την κατάρτιση των εκπαιδευτών, που πραγματοποιήθηκε στην Ισπανία τον περασμένο Σεπτέμβριο και για την ιστοσελίδα μας. Θέλουμε να επωφεληθούμε αυτής της ευκαιρίας για να σας ευχηθούμε καλό τέλος του 2016 και μια καλύτερη αρχή για το 2017!!! Απολαύστε το διάβασμα! ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ Η ομάδα του Chic & Craft Από τις 26 έως τις 30 Σεπτεμβρίου 2016, δέκα εκπαιδευτές του έργου Chic & Craft συμμετείχαν σε μια εντατική εκπαίδευση στο Κέντρο Ημέρας για άτομα με ψυχική ασθένεια του INTRAS, στην πόλη Toro 1Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

(Zamora, Ισπανία). Spain).Κατά τη διάρκεια αυτών των πέντε ημέρων, είχαμε μια μεγάλη ευκαιρία να μάθουμε και να εξασκήσουμε κάποια από τα κύρια σημεία της πιλοτικής εφαρμογής που ξεκίνησε το φθινόπωρο. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Chic & Craft στοχεύει στην δημιουργία 53 προϊόντων «ανακύκλωσης» τα οποία πρέπει να γίνουν από τις πέντε ομάδες των εκπαιδευομένων στην Ισπανία, τη Σλοβενία, τη Γερμανία, την Ελλάδα και τη Λιθουανία κατά τη διάρκεια των έξι μηνών (μέχρι την άνοιξη του 2017) στα εργαστήρια που οι εταίροι λειτουργούν στις αντίστοιχες χώρες. Όπως ίσως θυμάστε, η εκπαιδευτική πορεία συμπληρώνεται από μια καινοτόμο μεθοδολογία με βάση την αμοιβαία μάθηση από ομότιμους (peer learning) για την ενδυνάμωση των ωφελουμένων μας και την ενίσχυση της αυτονομίας τους. Έχουμε δημιουργήσει μικρές tailor-made υποομάδες σε κάθε εθνικό γκρουπ που αποτελείται από 2-4 άτομα με ειδικές ικανότητες στο ράψιμο ή με ενδιαφέρον για την πρωτοβουλία ώστε να παίξουν το ρόλο του βοηθού διδασκαλίας. Για την διευκόλυνσή τους έχουμε δημιουργήσει 50 ασκήσεις εκπαίδευσης των εγκάρσιων ικανοτήτων που απαιτούνται για την υποστήριξη των επαγγελματιών, όπως για παράδειγμα το κίνητρο, την επικοινωνία, την ομαδική εργασία, την αυτοεκτίμηση, την ηγεσία ή την συγκέντρωση. Μια φορά την εβδομάδα, οι tailor-made υποομάδες παρακολουθούν αυτή την επιπλέον εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτές είχαν την ευκαιρία να μάθουν και να εξασκήσουν κάποιες από αυτές τις ασκήσεις, και να ανιχνεύσουν αδύνατα σημεία ή πράγματα που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν καλύτερα. Επίσης, ασκούν την ικανότητα τους στο ράψιμο προσπαθώντας να δημιουργήσουν μερικά από τα προϊόντα που θα κατασκευαστούν αργότερα από τους εκπαιδευόμενους. Παρακάτω, μπορείτε να βρείτε μερικά από τα αποτελέσματα αυτών των πέντε εντατικών ημερών: ανακυκλωμένα t-shirts, τσάντες, αξεσουάρ Ένα ολόκληρο σύμπαν ανακυκλωμένων δημιουργιών! 2

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ CHIC &CRAFT: Η ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ Στο INTRAS ξεκινήσαμε την πορεία του Chic & Craft στις 7 Νοέμβριου με μια ομάδα 8 συμμετεχόντων. Έχουμε επιλέξει έναν ομότιμο σύμβουλο, επειδή έχουμε μια μικρή ομάδα μέχρι τώρα. Μετά από μια σύντομη εισαγωγή για το μάθημα, οι εκπαιδευτές συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο της προεκπαίδευσης, έτσι ώστε να είναι σε θέση να δοκιμάσουν τις ικανότητες που αποκτήθηκαν μετά την περίοδο κατάρτισης. Ολόκληρη η ομάδα θα διαβάσει κάθε διδακτική ενότητα και θα κάνει κάθε προϊόν με ένα συνεργατικό τρόπο. Για παράδειγμα, ένα άτομο θα σχεδιάσει το πρότυπο χαρτόνι με ένα συγκεκριμένο σχήμα, άλλο πρόσωπο θα το κόψει, ένα άλλο θα κόψει το ύφασμα, άλλο πρόσωπο θα ράψει το ύφασμα με τη ραπτομηχανή κλπ, πάντα λαμβάνοντας υπόψη τις ικανότητες του κάθε εκπαιδευόμενου. Ο μέντορας θα εποπτεύει τη διαδικασία και θα υποστηρίζει όπου χρειάζεται. Αν και είναι ακόμα πολύ νωρίς για να αξιολογηθούν τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης Chic & Craft, οι πρώτες εντυπώσεις μας δεν θα μπορούσε να είναι καλύτερες. Οι συμμετέχοντες κινητοποιήθηκαν και στην πορεία δημιούργησαν ένα πολύ ζεστό περιβάλλον, το οποίο είναι ένας από τους βασικούς παράγοντες στην εργασία με άτομα ΑΜΕΑ. Προσπαθούμε να δημιουργήσουμε ένα ασφαλές περιβάλλον όπου μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματα τους, να ανταλλάσουν γνώσεις και να αισθάνονται μέρος μιας ομάδας. iπριν από την έναρξη του Chic & Craft, η OZARA d.o.o. κάλεσε τους συμμετέχοντες στο «πρόγραμμα κοινωνικής ένταξης» σε μια εισαγωγική συνεδρία, παρουσιάζοντας τους στόχους και τις θετικές πλευρές του μαθήματος, όπου οι συμμετέχοντες θα μάθουν πρακτικές δεξιότητες σε συνδυασμό με τη καθοδήγηση από ομότιμους για τη χειραφέτηση και την προσωπική τους αυτονομία. Μετά την αναθεώρηση του ενδιαφέροντος των συμμετεχόντων, σχηματίστηκε μια ομάδα και άρχισε να εργάζεται με μικρά βήματα στην υλοποίηση ενός χρήσιμου και πρακτικού αξεσουάρ. Οι συμμετέχοντες ανέφεραν ότι αισθάνθηκαν ανασφαλείς στην αρχή. Μερικοί από τους συμμετέχοντες αντιμετώπιζαν κάποιες δυσκολίες και εξέφρασαν κάποιο φόβο για τις δυνατότητες τους ώστε να ολοκληρώσουν τα πρώτα προϊόντα (ξεκινήσαμε με καπάκια και σακούλες). Οι μέντορες τους βοήθησαν να ξεπεράσουν τις ανασφάλειές τους εξηγώντας κάθε ένα από τα βήματα προς την κατεύθυνση του τελικού προϊόντος προσεκτικά, επισημαίνοντας τα πλεονεκτήματα του κάθε μέλους της ομάδας. Ο φόβος και οι ανασφάλειες που ήταν αισθητές ακόμη και στους πιο έμπειρους των συμμετεχόντων μας, έλιωσε από τη στιγμή που η ομάδα άρχισε να εργάζεται για το πρώτο προϊόν.οι επιμέρους εργασίες για την κατασκευή του τελικού προϊόντος χωρίστηκαν σε 3

μικρότερες, γεγονός που επέτρεψε στους συμμετέχοντες να μάθουν περισσότερα για την κατάλληλη προετοιμασία της επιφάνειας εργασίας, τεχνικές, αξεσουάρ και διάφορα υλικά. Η κατασκευή των προϊόντων από ανακυκλωμένα υλικά προσαρμόστηκε σε κάθε συμμετέχοντα. Παρατηρήσαμε ότι το ράψιμο απαιτούσε πολλή προσπάθεια, αλλά όλοι οι συμμετέχοντες είχαν συμπεριληφθεί στη διαδικασία. Η καθοδήγηση από ομότιμους ήταν ένα εξίσου συναρπαστικό μέρος της κατάρτισης, όπου οι μέντορες εργάστηκαν για την εξάσκηση της ομάδα με μεγάλο ζήλο. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι αυτός ο συνδυασμός των πρακτικών δεξιοτήτων και της ενδυνάμωσης των μεντόρων λειτουργεί ως ένα θετικό σημείο σε άτομα με διανοητική αναπηρία σε μια μακροπρόθεσμη βάση - γι αυτό ανυπομονούμε να δούμε τις επιπτώσεις αυτής της εκπαίδευσης στον τομέα της «ανακυκλωμένης» μόδας στην οργάνωση μας. Μετά την εποικοδομητική και εντατική εκπαίδευση των εκπαιδευτών, οι εκπαιδευτές επέστρεψαν στο CJD στη Γερμανία, και μοιράστηκαν όλες τις νέες πληροφορίες που αποκτήθηκαν με τους συνεκπαιδευτές τους. Γεμάτοι με νέες ιδέες τώρα, οι εκπαιδευτές ξεκινήσαν, οπότε το επόμενο βήμα ήταν να συλλέξουν παλιά ρούχα και σεντόνια από άλλους συναδέλφους στο CJD, προκειμένου να έχουν πολλά υλικά προς ανακύκλωση. Μια πραγματική win-win κατάσταση!! Είναι λοιπόν έτοιμοι να ξεκινήσουν τις πρώτες εκπαιδεύσεις: Η ομάδα αποφάσισε να επιλέξει κάποια ευκολότερη κατασκευή στην αρχή και να συνεχίσει με τα πιο δύσκολα αργότερα. Μια καλή επιλογή, με την οποία οι εκπαιδευτές ήταν χαρούμενοι και έκπληκτοι για το πόσο γρήγορα και εύκολα τα κατάφεραν, ήταν να ράψουν μια «ανακυκλωμένη» τσάντα από ένα παλιό T-Shirt. Μια άλλη κατασκευή δοκιμάστηκε πάλι με την χρήση ενός παλαιού T-Shirt, το οποίο το έκοψαν και το έστριψαν σε κορδέλα χωρίς καν να το ράψουν. Τα αποτελέσματα ήταν να δημιουργηθούν πολύ όμορφε κορδέλες για τα μαλλιά, οι οποίες περήφανα φοριούνται πλέον από την ομάδα. Συνοπτικά όλο αυτό μπορεί να χαρακτηριστεί ως ένα καλό ξεκίνημα της φάσης πιλοτικής εφαρμογής. Τώρα η ομάδα ενδιαφέρεται να δοκιμάσει περαιτέρω πρακτικές στης μόδα καθώς και στην κατάρτιση από ομοτίμους (peer learning). Στην ΑμΚΕ ΙΑΣΙΣ αρχίσαμε τις πιλοτικές συνεδρίες χωρίζοντας τους ωφελούμενους σε δύο ομάδες. 4

Ξεκινήσαμε το εργαστήρι εξηγώντας τους κανόνες ασφαλείας για τη χρήση των υλικών που θα χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, καθώς και τους γενικούς κανόνες, ότι δηλ. πρέπει να υπάρξει συνεργασία και επικοινωνία με όλους τους συμμετέχοντες, και επίσης, ότι όλοι πρέπει να είμαστε ακριβείς στο χρονοδιάγραμμα που θα συμφωνηθεί. Μετά από αυτό, ξεκινήσαμε να κάνουμε ένα κολλάζ δημιουργώντας μια σιλουέτα με την ενδυμασία του, με τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια της εφαρμογής, προκειμένου να δημιουργηθεί μια «εννοιολογική στολή». Και οι δύο ομάδες βρήκαν την όλη διαδικασία πραγματικά ενδιαφέρουσα. Στην πραγματικότητα ένιωθαν περήφανοι για την εργασία τους, και εξέφρασαν αυτή την περηφάνια με πολλούς τρόπους! Ενθαρρυνθήκαν να γράψουν μια λέξη για τα συναισθήματά τους μετά τη συνεδρία. Εδώ είναι μερικές θετικές λέξεις που συλλέξαμε: Υπέροχα, δύναμη ψυχής, φυσικά, φανταστικά, ομορφιά, αγάπη! Γενικές παρατηρήσεις και από τις δύο ομάδες: - Δημιουργικές ιδέες (κουμπιά και κλωστές, χρήση διαφορετικών υλικών). - Όλοι ασχολήθηκαν σοβαρά με το έργο και διασκεδάσαμε πολύ! - Δουλεύοντας μαζί ως ομάδα φέραμε πολύ καλά αποτελέσματα. - Είμαστε πολύ περήφανοι και ικανοποιημένοι στο τέλος. 5

- Αντιμετωπίσαμε κάποιες δυσκολίες με την κόλλα. - Είχαμε δυσκολίες να εργαστούμε σε συγκεκριμένα σημεία, όπως το σωστό μήκος / η σωστή ποσότητα κόλλας / να ακολουθήσουμε μια ειδική γραμμή στο σχέδιο. - Ήταν μια εύκολη εργασία. - Μερικοί από μας χρειάζονται περισσότερο κατεύθυνση και επεξήγηση. - Μερικές ιδέες που εφαρμόστηκαν εδώ είναι πραγματικά δημιουργικές. - Είμαστε πολύ ευτυχισμένοι στο τέλος! IΣτο VRC το πιλοτικό πρόγραμμα του Chic & Craft ξεκίνησε από τα μέσα Οκτωβρίου. Μετά την επιλογή της ομάδας των συμμετεχόντων, η πρώτη συνάντηση ήταν αφιερωμένη στην ενημέρωση σχετικά με την ιδέα του έργου, τους στόχους του με περισσότερες λεπτομέρειες και την παρουσίαση των εκπαιδευτών (δάσκαλος του ραψίματος και ο ψυχολόγος). Οι συμμετέχοντες παρουσίασαν επίσης τους εαυτούς τους, εξηγώντας τους προσωπικούς τους στόχους, τα ενδιαφέροντα και τις προσδοκίες τους. Ο ψυχολόγος εξήγησε τα διάφορα είδη των προσωπικοτήτων και τις διαφορές στην επικοινωνία. Οι συμμετέχοντες ανακάλυψαν ότι ήταν ενωμένοι με το κοινό ενδιαφέρον για το ράψιμο, το ενδιαφέρον για την επικοινωνία, ενώ εξέφρασαν την επιθυμία να συνεχίσουν τις συναντήσεις.μετά από αυτό, οργανώσαμε δύο εργαστήρια ραπτικής και τρία θεραπευτικά εργαστήρια με σκοπό την ανάμειξη των δύο τύπων εργαστηρίων. Τα θεραπευτικά εργαστήρια ήταν για τη βελτίωση των ικανοτήτων επικοινωνίας και αυτοπεποίθησης, ενώ ο σκοπός τους ήταν να ενώσουν τους συμμετέχοντες, να ενθαρρύνουν τις σχέσεις και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ τους. Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων ραπτικής, οι συμμετέχοντες δημιούργησαν την κάπα από μαλλί παλαιών πουλόβερ ή T-shirt και την θηλιά από T-shirts. Παρά το γεγονός ότι όλη η διαδικασία ήταν αρκετά αργή, το αποτέλεσμα - το προϊόν ενέπνευσε τους συμμετέχοντες μας, τους έκανε να νοιώσουν ευχαριστημένοι, περήφανοι για τους εαυτούς τους, και τους έδωσε κίνητρα για να συνεχίσουν. Αυτά τα συναισθήματα απεικονίζονται στις ακόλουθες φράσεις: «Μου άρεσε η επικοινωνία πάρα πολύ». «Μου έκανε πολύ καλή εντύπωση». «Θα ήθελα να συνεχιστούν τα εργαστήρια, να μάθουμε πώς να είμαστε υπομονετικοί και να ελέγχουμε το άγχος». «Ελπίζω να είδατε κάποιες ικανότητες μου κατά τη διάρκεια του έργου». 6

Πήρα κάποια ελπίδα, μια έμπνευση, νέες ιδέες... Κατάφερα να ανακαλύψω τη δυνατότητα συνεργασίας». «Μου άρεσε το εργαστήριο. Εμείς περάσαμε πολύ ωραία. Μοιραστήκαμε συναισθήματα και τη χαρά μας. Πήρα νέες, χρήσιμες πληροφορίες. Θα μπορούσα να μάθω από τους άλλους όταν τους προσέχω, εγώ ο ίδιος είδα πώς είμαι και πως συμπεριφέρομαι σε συγκεκριμένες καταστάσεις. Κατά την επικοινωνία, ένιωσα πόσο κοντά είμαστε όλοι. Πολύ ζεστό περιβάλλον». «Ανακάλυψα πολλά για τον εαυτό μου, θα ήθελα να συνεχίσουμε την κουβέντα και την επικοινωνία, τη δυνατότητα να ανοιχτώ, γιατί είναι αυτό που με βοηθά να αισθάνομαι πιο ασφαλής, χρήσιμος για τους άλλους και για τον εαυτό μου. Σας ευχαριστώ για τη βοήθεια». «Βρήκα την ευκαιρία να μιλήσω για τον εαυτό μου και την αρρώστια μου». «Καλή διάθεση». «Ενδιαφέρον, μου αρέσει!» «Νιώθω ικανοποιημένος όταν βλέπω αποτέλεσμα». ΣΕΡΦΑΡΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ CHIC & CRAFT Σας προσκαλούμε να ρίξετε μια ματιά στην επικαιροποιημένη ιστοσελίδα μας http://chicandcraft. intras.es/, όπου μπορείτε να βρείτε τις διδακτικές ενότητες για τη μόδα από ανακυκλωμένα υλικά, καθώς και τις ασκήσεις για τις κοινωνικές δεξιότητες βάσει της τεχνικής εκπαίδευσης των ομοτίμων (peer learning). Βέβαια έχετε υπόψη σας ότι αυτές οι ενότητες ίσως να αναθεωρηθούν και τροποποιηθούν μετά το τέλος της πιλοτικής εφαρμογής. Για να σας κρατάμε ενήμερους σχετικά με τις δραστηριότητες μας στο Chic & Craft, έχουμε δημιουργήσει την ενότητα blog που περιλαμβάνει ειδήσεις και κάθε είδους πληροφορίες που σχετίζονται με το έργο. Η ιστοσελίδα είναι διαθέσιμη στα Αγγλικά, Ισπανικά, Σλοβενικά, Γερμανικά, Ελληνικά και της Λιθουανικά, ώστε να αυξηθεί η προβολή και ο αντίκτυπος του έργου. Παρακαλούμε ρίξτε μια ματιά στην ιστοσελίδα! Για περισσότερες πληροφορίες στείλτε e-mail στο: iasistraining@gmail.com ή στην ιστοσελίδα μας http://chicandcraft.intras.es/ 6