Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ

Σχετικά έγγραφα
ΕΝΟΣΗΣΑ 3: ΧΡΗΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΕΚΦΡΑΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ

Πωσ δθμιουργώ φακζλουσ;

Οι μαθητές των κινητών ΚΕΣΠΕΜ περιγράφουν τα χωριά τους

Συνεκπαίδευςη ςτο 1 ο Δ.Σ. Παλαιοκάςτρου

Νθπιαγωγείο : Φεβρουάριοσ-Μάιοσ Μεςόγειοσ, μια κάλαςςα πολλζσ ιςτορίεσ.

Ζτςι μάηεψα τισ 7 ποιο ςυχνζσ ερωτιςεισ που δζχομαι και τισ απαντϊ ζτςι ϊςτε να λυκοφν οι απορίεσ που μπορεί να ζχεισ.

Κάκε δικαίωμα ςυνδζεται με τα άλλα και είναι όλα το ίδιο ςθμαντκά.

Πόςεσ φορζσ επιςκζπτεςαι το Μeteo;

Εγχειρίδιο Χριςθσ τθσ διαδικτυακισ εφαρμογισ «Υποβολι και παρακολοφκθςθ τθσ ζγκριςθσ Εκπαιδευτικών Πακζτων»

ΟΜΑΔΑ: ΘΕΟΚΛΗΣΩ-ΑΝΣΡΕΑ-ΝΕΦΕΛΗ

Συηιτθςθ με κζμα «Τι πρζπει να κάνουμε για να προετοιμαςτοφμε ςε περίπτωςθ ςειςμοφ», παρακολοφκθςθ ςχετικϊν video, ανάγνωςθ βιβλίων.

Δθμοκρατία και ςυμμετοχι ςτα ςχολεία μασ: ο ρόλοσ των μακθτικϊν κοινοτιτων

Λογιςμικό: Ταξίδι ςτθ Φφςθ με Νόθμα Κατηγορία αναπηρίασ: Κϊφωςθ-Βαρθκοΐα Μάιημα: Φυςικι Τάξη/εισ: Εϋ και Στϋ Δθμοτικοφ

Οδυςςζασ 2009 Δράςεισ των τθλεδιαςκζψεων 2009 Αναςκόπθςθ

Aux.Magazine Μπιλμπάο, Βιηκάγια, Ιςπανία Προςωπικά δεδομζνα

P, τότε: P και το μζςο πλικοσ των εμφανίςεων του γεγονότοσ ςτθ μονάδα του. X t το πλικοσ των εμφανίςεων του γεγονότοσ ςτο διάςτθμα. 0, t.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗN ΙΣΤΟΡΙΑ

ΒΙΟΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΟΥΣ

Φυςικι δραςτθριότθτα παιδιών και εφιβων ςτθ χώρα μασ: ςυμβολι ςτθν υγεία και παράγοντεσ που επθρεάηουν τθ ςυμμετοχι ςτθν άςκθςθ

PERSONAL TRAINING 5 ΛΟΓΟΙ ΝΑ ΕΧΕΙΣ PERSONAL TRAINER

Τρεισ φορζσ κι ζνα καιρό, ς ζνα κόςμο μακρινό υπιρχε μια χϊρα όμορφθ και μαγικι. Η Ρολυχρωμοχϊρα. Σ αυτι τθ χϊρα υπιρχαν άνκρωποι φτωχοί μα

Οι περιπέτειεσ των πουλιών ςτη λίμνη Κουρνά

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Θ «Βοικεια» ςτον Υπολογιςτι

ΦΡΟΝΣΙΔΑ ΤΓΕΙΑ ΣΗΝ ΚΟΙΝΟΣΗΣΑ ΠΡΟΛΗΨΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ - ΑΠΟΚΑΣΑΣΑΗ ΓΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΣΟΝ ΠΛΗΘΤΜΟ

Διαγωνιςμόσ "Μακθτζσ ςτθν Ζρευνα (ΜΕΡΑ) "

Τα τζρατα πάνε μουςείο

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογιςμικό του υπολογιςτι

Γίνετε μζλοσ τθσ ομάδασ Panoramio του

Αυτόνομοι Πράκτορες. Αναφορά Εργασίας Εξαμήνου. Το αστέρι του Aibo και τα κόκαλα του

ΕΝΟΤΘΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΘ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογιςμικοφ

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΟ ΠΛΑΣΙΚΟ!!! ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΙ ΠΛΑΣΙΚΕ ΑΚΟΤΛΕ!!!

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Τα Σεμινάρια της Ερμούπολης 2011 Ομάδα INFOSTRAG

Ηλεκτρονικά Μαθήματα: Αςφάλεια ςτο Διαδίκτυο

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Χριςθ εργαλείων ζκφραςθσ, επικοινωνίασ, ανακάλυψθσ και δθμιουργίασ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργαςία Δεδομζνων και Υπολογιςτικά Φφλλα

Λειτουργία Κοινωνικών Δομών Παροχήσ βαςικών Αγαθών: Κοινωνικά Παντοπωλεία και υςςίτια ςτην Περιφζρεια και το Κζντρο του Δήμου Κζρκυρασ»

Όταν ςτο Μουςείο τα κουροφπια γίνανε αμφορείσ, υδρίεσ και κφλικεσ

Σπίτι μου, ςπιτάκι μου!

ΠΕΙΡΑΜΑΣΙΖΟΜΑΙ ΜΕ ΣΟ ΠΙΣΙ ΜΗΔΕΝΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΚΑΣΑΝΑΛΩΗ

Εισαγωγικές έννοιες. Αντώνησ Κ Μαώργιώτησ

Εξαρτιςεισ -Ναρκωτικά

Εκπαιδευτικόσ Όμιλοσ ΕΥΡΩΓΝΩΗ EUROLAB. Γιώργοσ Κολοκοτρώνθσ Εμπορικόσ & Ακαδημαϊκόσ Διευθυντήσ

ΛΕΙΤΟΥΓΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. 5 ο Εργαςτιριο Ειςαγωγι ςτθ Γραμμι Εντολϊν

assessment.gr USER S MANUAL (users)

ΣΑΞΗ: Το ςενάριο απευκφνεται ςε παιδιά προςχολικισ θλικίασ. ΤΜΒΑΣΟΣΗΣΑ ΜΕ ΣΟ ΔΕΠΠ ΚΑΙ ΑΠ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΩΝ

Facebook Μία ειςαγωγι

Παράγοντεσ υμμετοχήσ Ενηλίκων ςτην Εκπαίδευςη: Ζητήματα Κινητοποίηςησ και Πρόςβαςησ ςε Οργανωμζνεσ Εκπαιδευτικζσ Δραςτηριότητεσ

Μία ελκυςτικι ειςαγωγι ςτον προγραμματιςμό

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

Αγροτικι - Κοινοτικι Ανάπτυξθ

ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓIΑ. Επιμέλεια : Δρ. Ι. Δετοράκης

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το γραφικό περιβάλλον Επικοινωνίασ (Γ.Π.Ε)

ΟΤΑΝ ΕΦΥΓΑΝ Τ ΑΓΑΛΜΑΤΑ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ

Ένασ κφκλοσ μια φορά.

ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Slide 1. Εισαγωγή στη ψυχρομετρία

Δθμοτικό Σχολείο Παρεκκλθςιάσ. Καλωςορίςατε

Θερμικι άνεςθ και γεωκερμία: ζρευνα ςτισ επιδεικτικζσ μονάδεσ

ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ - ΑΠΕΛΕΤΘΕΡΩΗ ΣΗ ΘΕΑΛΟΝΙΚΗ, 1912

Εκνικι Τράπεηα. Σε αναηιτθςθ εναλλακτικών διεξόδων ρευςτότθτασ για τισ ΜΜΕ. Ανδρζασ Ακαναςόπουλοσ Γενικόσ Διευκυντισ Λιανικισ Τραπεηικισ

Ρροβλιματα, Συνκικεσ διαβίωςθσ & Αξιολόγθςθ Δθμοτικοφ Ζργου ςτο Διμο Ακθναίων. Απρίλιοσ PI0819 / Διάγραμμα 1

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

ΕΝΕΡΓΟΣ ΔΡΑΣΗ ΟΜΑΔΑ ΕΘΕΛΟΝΤΩΝ ΔΗΜΟΥ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΙΙ

Οδηγόσ εγκατάςταςησ και ενεργοποίηςησ

Η διαδικαςία επιλογήσ μαθημάτων

Δεν χρειάηεται να πλθρώνεισ τουσ Οργανιςμοφσ Δικαιωμάτων για μουςικι ςτον χϊρο ςου

Τα Νηςιά, μια πολυμεςική παρουςίαςη

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 5.1: Εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτομίεσ, υποςτηρικτικζσ και αντιςταθμιςτικζσ παρεμβάςεισ

«Σο Πάςχα ςτθ Λιλιποφπολθ!» ΥΠΕΥΘΥΝΘ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ : ΜΠΟΥΦΕΑ ΙΩΑΝΝΑ ΤΜΘΜΑ : ΠΝ2 ΟΙ ΜΙΚΥ ΜΑΟΥΣ ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΘ

Ευέλικτη Ζώνη τρίτης τάξης «Τα δώρα της ελληνικής γης: Ιστορία- Λαογραφία-Παράδοση» Πρότυπα Εκπαιδευτήρια Θεσσαλονίκης Γ' τάξη

Τεχνικζσ Ανάλυςησ Διοικητικών Αποφάςεων

Μάκθμα 6: Άγχοσ ΚΑΣΑΝΟΗΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΤ ΛΟΓΟΤ

Η ΤΜΒΟΛΗ ΣΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΗΝ ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΜΑΘΗΗ: ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΣΗ ΕΡΕΤΝΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ

Διδακτικι τθσ Γλϊςςασ Ι

ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΗ ΤΠΗΡΕΙΑ ΑΠΟΚΣΗΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 4.2: Σχζςεισ του ςχολείου με γονείσ και ςυνεργαςίεσ με εκπαιδευτικοφσ-κοινωνικοφσ φορείσ

Πειραματικι Ψυχολογία (ΨΧ66)

e-academy e-commerce Project Manager

Γιώργος Ησαΐας Σύμβουλος INNOVADE LI LTD

Multi Logo. Προγραμματιςμόσ Η/Υ με Multi Logo. Σχεδίαςη και ανάπτυξη εφαρμογήσ κίνηςησ αντικειμζνου

Σφντομεσ Οδθγίεσ Χριςθσ

ΤΙΤΛΟΣ: "SWITCH-ΠΩ ΝΑ ΚΑΣΑΦΕΡΕΙ ΣΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΟΣΑΝ Η ΑΛΛΑΓΗ ΕΙΝΑΙ ΔΤΚΟΛΗ" Σσγγραφείς: Chip Heath & Dan Heath. Εκδόζεις: Κσριάκος Παπαδόποσλος/ΕΕΔΕ

Η ποιότθτα ηωισ ςτα Χανιά ςιμερα

Fair Trade Δίκαιο Εμπόριο. Σο Fair Trade ςτον κόςμο

προςεγγίηοντασ μια ζννοια ενεργοφσ μεταβλθτότθτασ ςτο χώρο κατοίκθςθσ τερζηα γαλάτουλα

ΣΥΝΟΡΤΙΚΟΣ ΡΙΝΑΚΑΣ ΜΕ ΤΑ ΧΑΑΚΤΗΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΡΟΤΑΣΗΣ

Παραδείγματα Διδακτικών Πλάνων. Χαρίκλεια Τςαλαπάτα 25/11/2011

ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΣΟΧΑΙ ΑΕ: «ΚΛΑΔΙΚΕ ΣΟΧΕΤΕΙ» ΑΚΣΟΠΛΟΪΑ: ΕΠΙΒΑΣΗΓΟ ΝΑΤΣΙΛΙΑ

Φεςτιβάλ των Κοινών. Σκιαγραφώντασ ζννοιεσ τθσ Αποανάπτυξθσ και τθσ διαςφνδεςισ τουσ με τα Κοινά

Ερωτιςεισ & απαντιςεισ για τα ξφλινα πνευςτά

Περιεχόμενα. χολι Χοροφ Αντιγόνθ Βοφτου - Πολιτικι Διαχείριςθσ Cookie 1

Ταυτότθτα Ζρευνασ. H Ζρευνα διενεργείται για 3 θ χρονιά. Φζτοσ ςυμμετείχαν άτομα, πζρυςι 853

ΤΑ ΡΑΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Megatron ERP Βάςη δεδομζνων Π/Φ - κατηγοριοποίηςη Databox

Δείκτησ Αξιολόγηςησ 1.1: χολικόσ χώροσ, υλικοτεχνική υποδομή και οικονομικοί πόροι

ΘΕΜΑ Α /25 (A1)Χαρακτηρίςτε τισ παρακάτω προτάςεισ ωσ (Σ)ωςτζσ ή (Λ)άθοσ

Joomla! - User Guide

Διαχείριςθ του φακζλου "public_html" ςτο ΠΣΔ

Transcript:

Το ςχζδιο εργαςίασ «Στθν Κζνυα με τθν Έβελιν» αποτελείται από πζντε αυτοτελείσ ενότθτεσ και μια δραςτθριότθτα αξιολόγθςθσ τθσ εργαςίασ. Κεντρικόσ άξονασ είναι θ ηωι των κατοίκων τθσ κοινότθτασ Μπάμα, που βρίςκεται ςτθν Κζνυα. Το εκπαιδευτικό πακζτο παρζχει βαςικζσ γνϊςεισ για τισ ςυνκικεσ ηωισ που επικρατεί ςε αυτι τθν απομακρυςμζνθ περιοχι του κόςμου και προτρζπει ςε βιωματικζσ εμπειρίεσ μζςα από ςυμμετοχικζσ δραςτθριότθτεσ. Στόχοσ πζρα από τθ γνωριμία και μελζτθ των γεωγραφικϊν και πολιτιςμικϊν χαρακτθριςτικϊν μιασ αναπτυςςόμενθσ χϊρασ, είναι και να αποτελζςει ζναυςμα για ανάλθψθ δράςθσ ωσ παγκόςμιοι πολίτεσ. Γνωριμία με τθν Κζνυα Τα παιδιά μελετοφν και γνωρίηουν γεωγραφικά, κοινωνικά και πολιτιςτικά ςτοιχεία τθσ Κζνυασ Η Μπάμα Τα παιδιά ανακαλφπτουν τισ δυςκολίεσ που αντιμετωπίηει μια φτωχι κοινότθτα τθσ Κζνυασ Η Έβελιν Τα παιδιά επεξεργάηονται ζνα τυπικό θμεριςιο πρόγραμμα ενόσ παιδιοφ που ηει ςε μια κοινότθτα τθσ Κζνυασ Η τράπεηα τροφισ Τα παιδιά μελετοφν το ςφςτθμα παραγωγισ τροφισ τθσ Κζνυασ Μια κατςίκα για κάκε ορφανό Τα παιδιά μελετοφν το ςφςτθμα υποςτιριξθσ των ορφανϊν ανθλίκων τθσ κοινότθτασ Αναμνιςεισ από τθν Μπάμα Τα παιδιά ανακεφαλαιϊνουν όςα επεξεργάςτθκαν μζςα από τισ προτεινόμενεσ δραςτθριότθτεσ

Ενότθτα: Γνωριμία με τθν Κζνυα Μια ζρευνα ςτα ςχολικά ςασ βιβλία και ςτο διαδίκτυο κα ςασ βοθκιςει να βρείτε τα παρακάτω δθμογραφικά και γεωγραφικά ςτοιχεία τθσ Κζνυασ: Σθμαία Κζνυασ (μπορείτε να τθ ηωγραφίςετε ι να τθ δθμιουργιςετε με κολλάη): Τι βρικατε ότι ςυμβολίηουν όςα απεικονίηονται πάνω τθσ; Ζκταςθ: Πρωτεφουςα: Μεγάλεσ Πόλεισ: Πλθκυςμόσ: Γλϊςςα: Θρθςκεία: Νόμιςμα: Πολίτευμα: Κλίμα: Οικονομικι Κατάςταςθ: Οικολογικό Αποτφπωμα:

Ενότθτα: Η Μπάμα Πριν δείτε το DVD, εντοπίςτε τθ γεωγραφικι κζςθ τθσ Μπάμα. Παρατθρϊντασ προςεκτικά το χάρτθ και τθ κζςθ τθσ Μπάμα, μαντζψτε και καταγράψτε ποιεσ δυςκολίεσ μπορεί να αντιμετωπίηει θ περιοχι. Στο DVD κα βρείτε όλα τα ςτοιχεία που χρειάηεςτε για να ςυμπλθρϊςετε τθν παρακάτω ζρευνα: επαρχία? Η Μπάμα είναι κοινότθτα Συμπλθρϊςτε τον παρακάτω πίνακα με τα ςθμαντικότερα προβλιματα τθσ κοινότθτασ; χϊρα Για ποιουσ λόγουσ ζνα παιδί που ηει ςτθν Μπάμα δεν πθγαίνει ςχολείο; Με ποιουσ τρόπουσ ςυμβάλλει μια ΜΚΟ, όπωσ θ ActionAid, ςτθν αντιμετϊπιςθ αυτϊν των προβλθμάτων;

Ενότθτα: Η Έβελιν Δραςτθριότθτα 1 Συμπλθρϊςτε το πρόγραμμα τθσ Έβελιν ξεκινϊντασ από τθν ϊρα που ξυπνάει: Ώρα Τι κάνει θ Ζβελιν; Τϊρα κάνετε και το δικό ςασ πρόγραμμα που ακολουκιςατε ι κα ακολουκιςετε ςιμερα: Ώρα Τι κάνω εγϊ;

Δραςτθριότθτα 2 Συμπλθρϊςτε τον παρακάτω πίνακα ςχετικά με τισ διατροφικζσ ςυνικειεσ τθσ Έβελιν: Συχνότθτα Είδθ τροφϊν κακθμερινά λίγεσ φορζσ τθν εβδομάδα λίγεσ φορζσ το μινα Γιατί ; Porridge Καλαμπόκι Αυγά Γάλα Γλυκά Πουλερικά Φροφτα Λαχανικά Ψάρια Κρζασ Νερό πυραμίδα μεςογειακισ διατροφισ πυραμίδα διατροφισ τθσ Έβελιν Εδϊ μπορείσ να ςυμπλθρϊςεισ τισ διατροφικζσ ςυνικειεσ τθσ Ζβελιν αντίςτοιχα

Ενότθτα: Η τράπεηα τροφισ Οι φωτογραφίεσ που ζχετε ςτα χζρια ςασ δίνουν μια πρώτθ εικόνα για το τι είναι μια τράπεηα τροφισ. Πριν διαβάςετε τα λόγια του Tobias, μαντζψτε ποιοι λόγοι οδιγθςαν τουσ κατοίκουσ τθσ Μπάμα ςτθν απόφαςθ να φτιάξουν τθν τράπεηα τροφισ που ςυλλζγει ςπόρουσ; Ακολουκϊντασ τισ περιγραφζσ τθσ Έβελιν ςτο DVD, ςχεδιάςτε τον τρόπο ςυλλογισ και επεξεργαςίασ των ςπόρων και τον τρόπο λειτουργεί θ τράπεηα τροφισ. Σε τι τουσ βοικθςε θ πρωτοβουλία δθμιουργίασ μιασ τράπεηασ τροφισ; Μπορείτε να ςκεφτείτε κάποια παρόμοια πρωτοβουλία για τθν οποία ζχετε ακοφςει ςτθ χϊρα μασ, ι ςτθν πόλθ ςασ; Στον ιςτότοπο www.peliti.gr κα βρείτε ζνα τοπικό παράδειγμα τράπεηασ ςπόρων!

Ενότθτα: Μια κατςίκα για κάκε ορφανό Γιατί φαντάηεςτε ότι θ κοινότθτα προτίμθςε να δωρίςει μια κατςίκα ςε κάκε ορφανό παιδί, αντί να οργανϊςει για παράδειγμα ςυςςίτια ι να ηθτιςει βοικεια ςε τρόφιμα από κάποια άλλθ χϊρα;...... Αν ιςαςταν εςείσ ςτθ κζςθ τθσ ActionAid, ποιεσ άλλεσ τζτοιεσ ιδζεσ κα είχατε, ϊςτε να βοθκιςετε μια κοινότθτα ςαν τθν Μπάμα ενάντια ςτθν φτϊχεια; Θα χαροφμε πολφ να μασ ςτείλετε τισ προτάςεισ ςασ για να τισ αναρτιςουμε ςτον ιςτότοπό μασ www.education.actionaid.gr

Φφλλο εργαςίασ: Αναμνήσεις από τθν Μπάμα Άραγε τα ίδια όνειρα ζχουν όλα τα παιδιά του κόςμου; Η Ζβελιν είχε μια απορία ςτο DVD που παρακολουκιςατε: Αφοφ ςυηθτιςετε όλοι μαηί ςτθν τάξθ ςασ, μπορείτε παρακάτω να γράψετε ι να ςχεδιάςετε ποια είναι τα όνειρά ςασ. Πόςο ίδια και πόςο διαφορετικά είναι τελικά από τθσ Ζβελιν;