Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου

Σχετικά έγγραφα
Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ. Χειμερινό Εξάμηνο

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

ΔΙΕΘΝΗΣ ΗΜΕΡΙΔΑ «Συνέργειες Αποβλήτων και Πόρων προς την κατεύθυνση της Κυκλικής Οικονομίας στην Ελλάδα και στις Μεσογειακές Χώρες»

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Φανή Πανταζή : Η ψυχή του πέτρινου σπιτιού Δευτέρα, 03 Ιούλιος :05

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ / Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Η τέχνη στη ζωή του ανθρώπου

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2014

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Όταν σκέφτεσαι το ξεκίνημά σου ποιος παράγοντας θεωρείς ότι ήταν ο πιο καθοριστικός για να «πάρουν μπρος» τα πράγματα;

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ της Σουρούρα Αλεξίας

Ηγηθείτε για να φέρετε εξαιρετικά αποτελέσματα. Δημήτρης Σαμαράς Πρόεδρος - CEO Όμιλος Εταιριών ΣΑΜΑΡΑΣ & ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Σχετικά με την documenta 14

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

Οι έννοιες της Αυτοκαταγραφής & της Αυτορρύθμισης

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Οι Πολλαπλές Λειτουργίες της Μουσικής στην Εκπαίδευση

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ SESSION 4 ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΛΑΒΑΚΗΣ ΠΗΓΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ «ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΗ»

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Δομή και Περιεχόμενο

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

Ο δημιουργικός κόσμος των βιβλιοθηκών τον Oκτώβριο!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Ενημερωτικό Φυλλάδιο Μαθητή

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Συζητώντας με τον Χρήστο Δημόπουλο

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου)

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

2 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου. Αγιαννίδου Χριστιάνα (Δασκάλα Στ τάξης)

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

διακοσμημένα θέματα Αφιερωμένα με αγάπη και έμπνευση στις Δανειστικές Βιβλιοθήκες, δημιουργία της Λέσχης σε σχολεία της χώρας μας και του εξωτερικού.

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Κείμενο Σχέσεις γονέων-εφήβων (1956)

ΜΑΡΙΑ Α. ΔΡΑΚΑΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 6 ΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν.ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΝΑΡΞΗΣ ΝΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΑΡΙΝΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Βάσω Ψαράκη, εικονογράφος και συγγραφέας «Γλώσσα πέρα από σύνορα και πολιτισμούς...» της Σωτηρίας Μέμου

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΚΑΔΙΟ ΚΑΤΙΚΑΚΗ ΣΤΟΝ ΧΑΡΗ ΚΩΤΣΙΔΗ

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2015

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ: ΕΦΗΒΕΙΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Transcript:

ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: «Γίνε ο έντεχνος δημιουργός της ύπαρξής σου!» Η Βιβλιοθήκη Σπάρτου στο ταξίδεμα της ανταμώνει, Ένα Δικό της Άνθρωπο την Μαίρη Μπακογιάννη. Κόρη του Αείμνηστου, Λαογράφου Ποιητή, Πέτρου Μπακογιάννη, παίρνει επιρροές που ενισχύονται κατά τα μαθητικά της χρόνια και παράλληλα με το χαρακτήρα της, η τέχνη θα αποτελέσει κυρίαρχη έκφραση στη ζωή της. Γεννήθηκε στην Αθήνα, όπου και μεγάλωσε, με καταγωγή από τo Σπάρτο Αμφιλοχίας Αιτωλοακαρνανίας Μελετά την Αγιογραφία δίπλα στην καθηγήτρια αγιογράφο Βασιλική Κολοκυθάκου και εν συνεχεία λαμβάνει μαθήματα σχεδίου και ζωγραφικής με τον ζωγράφο Αριστομένη Τσολάκη. Τις δημιουργίες της για ατομικές εκθέσεις και έκδοση ποιητικής συλλογής, επιμελείται η ιστορικός τέχνης Αννίτα Πατσουράκη. Έχει παρουσιάσει έργο της, συμμετέχοντας σε 35 εκθέσεις Ζωγραφικής και Αγιογραφίας σε galleries στην Ελλάδα και το εξωτερικό Μια ακόμα επίσκεψη της στο χώρο της βιβλιοθήκης γίνεται η αφορμή για μια εκ βαθέων συζήτηση-συνέντευξη σχετικά με την Παρουσία της στον εικαστικό χώρο.

Συνέντευξη Μαίρης Μπακογιάννη στη Βιβλιοθήκη Σπάρτου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΠΑΡΤΟΥ: Πως δουλεύετε ; Πως ξεκινάτε ένα έργο ; ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: Προσωπικά λειτουργώ και με τους δύο τρόπους που μπορεί να ξεκινήσει κανείς ένα έργο ζωγραφικής. Εξαρτάται από την έμπνευση της στιγμής, την προεργασία που έχει γίνει στο μυαλό, αλλά και το θέμα, αν αυτό αφορά παραγγελία ή συμμετοχή σε έκθεση ειδική. Εν ολίγοις, πότε προηγείται το σχέδιο και πότε προηγείται το χρώμα! Η ολοκλήρωση εκτός φυσικά των έργων αγιογραφίας και των πορτρέτων κατά περίπτωση είναι μια έκπληξη και για μένα. Το έργο ωριμάζει και ωριμάζω κι εγώ στη πορεία δημιουργίας του!

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΠΑΡΤΟΥ: Τι πιστεύετε για τη σύγχρονη ζωγραφική ; ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: Στην δύσκολη εποχή που όλοι μας βιώνουμε, ευτυχώς διαπιστώνουμε ότι η ζωγραφική είναι ακόμη κυρίαρχη στην Ελληνική τέχνη. Στη σύγχρονη ζωγραφική παρατηρούμε ότι ένας μεγάλος αριθμός καλλιτεχνών επιλέγουν το σχέδιο σαν αυτόνομη, και συχνά αποκλειστική μορφή έκφρασης και παρατηρούμε επίσης την τάση επιστροφής στην αφαίρεση σε όλες της τις εκφάνσεις. Επιπλέον επειδή σήμερα μιλάμε για κρίση αξιών, θεωρώ πως ένας πραγματικός καλλιτέχνης δεν πρέπει να αναπολεί, αλλά να δημιουργεί μια νέα πραγματικότητα, όπου άλλοτε γίνεται αποδεκτός και άλλοτε όχι. Έτσι διαπιστώνουμε ότι πλέον στις εκθέσεις ζωγραφικής «κάτι καλό γίνεται» και ο επισκέπτης της έκθεσης φεύγει, πιστεύω, με ένα αίσθημα ικανοποίησης και αισιοδοξίας. Θαυμάζει την τεχνική αρτιότητα που χαρακτηρίζει τα περισσότερα έργα και ίσως προβληματίζεται από την αφαιρετική γραφή κάποιων από αυτά. Εδώ θα ήθελα να επισημάνω από την πείρα μου, ως δημιουργός και εκθέτρια ότι πρέπει να κατανοήσουμε και ως καλλιτέχνες αλλά και ως κοινό, ότι η ζωγραφική δεν είναι εμπόριο και διακόμιση αλλά έκφραση, ενίοτε φωνή ή κραυγή και της αξίζει σεβασμός στον τρόπο προβολής και διαχείρισής της. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΠΑΡΤΟΥ: Τι σας απασχολεί εικαστικά; ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: Πιστεύω πως η τέχνη ειδικότερα σήμερα έχει την δυνατότητα μιας μοναδικής φωνής προς την κοινωνία εντός και εκτός συνόρων. Είναι μια παγκόσμια γλώσσα που μπορεί να διαβάζεται και να μεταφράζεται από όλους. Ως γνωστό, οι καλλιτέχνες είναι γένος ευερέθιστο, αλλά φαίνεται πως αυτό δεν είναι ευρέως κατανοητό. Ο καλλιτέχνης είναι καλλιτέχνης εξ αιτίας και μόνον της εκλεπτυσμένης αίσθησης που διαθέτει για το «ωραίο» αλλά και το αντίθετο, «την αντίληψη του δυσανάλογου». Ο ίδιος απολαμβάνει και βιώνει μια ιδιαίτερη εκστατική απόλαυση.

Σ αυτή την απόλαυση προσπαθεί (όχι πάντα με επιτυχία) να κάνει συμμέτοχο τον αποδέκτη της δουλειάς του. Μια ανησυχία, μπορεί να είναι, πώς η καλλιτεχνική οξυθυμία, που δεν έχει σχέση με τη «ψυχική ευαισθησία» όπως η κοινή λογική τη θεωρεί, να μπορεί να έρθει σε επαφή με το κοινό και να το επηρεάσει να ευφρανθεί, να δυσαρεστηθεί, να προβληματιστεί, να κρίνει, να σκεφτεί και να δράσει. Η ανησυχία μου γενικότερα, αφορά στην επίτευξη αμφίδρομης επικοινωνίας. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΠΑΡΤΟΥ: Πως θα χαρακτηρίζατε τη δουλειά σας, σε σχέση με τα σύγχρονα εικαστικά ; ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: Ξεκινώντας με τη αγιογραφία που ακολουθεί τη συνέχιση της παράδοσης, ενδυναμώθηκε η αυτοκυριαρχία μου και ο σεβασμός στη σωστή χρήση των υλικών και του χρώματος. Εν συνεχεία επέλεξα τη σύγχρονη ζωγραφική για να αναπνέω σε έναν άλλο χώρο απ αυτόν που μου συνιστά ένα οποιοδήποτε άλλο σύστημα. Τα σύγχρονα έργα μου είναι κομμάτια του εαυτού μου ασυνείδητα, υποσυνείδητα, ενσυνείδητα αλλά και εκ των υστέρων συνειδητά. Και με βάση τις κριτικές και την αποδοχή που χαίρουν, θεωρώ ότι ανταποκρίνονται και συμβάλουν στα σύχρονα εικαστικα δρώμενα. Κάθε έργο μου είναι για μένα μια ενθύμηση κάποιου προηγούμενου η παράλληλου σύμπαντος και κάποιες φορές, λειτουργεί σαν μια συνεδρία ψυχοθεραπείας θα μπορούσα να πω. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΠΑΡΤΟΥ: Σε τι πιστεύετε ότι οφείλεται το γεγονός ότι η τέχνη και μάλιστα τα εικαστικά δεν είναι στις προτεραιότητες των ανθρώπων; ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: Αν δεχθούμε ότι ο καλλιτέχνης είναι πιο ευαίσθητος και ίσως πιο ευάλωτος, από τον μέσο πολίτη, θα κατανοήσουμε τις σοβαρές επιπτώσεις που μπορεί να έχει η παρούσα κατάσταση στον ίδιο και το έργο του. Όσο και αν θεωρούμε ότι οι πιεστικές συνθήκες εξάπτουν την διάθεση και την φαντασία, η καθημερινότητα και ο αγώνας επιβίωσης για τους περισσότερους είναι σκληρός. Για παράδειγμα, έχουν οργανωθεί εκθέσεις με αναφορά στην παρούσα κατάσταση, που θα μπορούσαν να χαρακτηρισθούν «γραφικές».

Έγιναν απλά για να καλύψουν ένα θέμα επίκαιρο, με σκοπό μεγαλύτερη ανταπόκριση από το κοινό. Τίποτα περισσότερο. Άρα κατ εμένα η ευθύνη των καλλιτεχνών, των συλλεκτών και των επιμελητών όπου και αν συνεργάζονται είναι πολύ μεγάλη για να κάνουν τα εικαστικά προτεραιότητα, ανάγκη και τρόπο ζωής των ανθρώπων ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΠΑΡΤΟΥ: Πως είναι η κατάσταση στα εικαστικά στην Ελλάδα ; ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: Η τέχνη αφορά την ύπαρξή μας και βρίσκεται σε μια διαρκή, ιδιότυπη αλληλουχία με αυτήν. Oταν γίνεται με ειλικρίνεια και ακεραιότητα, πιέζει, μετατοπίζει ή ακόμη και συντρίβει τα όρια του σώματος, της ψυχής και του πνεύματος, και κατ επέκταση και της κοινωνίας. Κάποιες φορές, η σχέση αυτή γίνεται αμφίδρομη, όπως συμβαίνει σήμερα στην Ελλάδα, όπου καταρρέουν τα όρια και μπορεί να παραχθεί ειλικρινής, ακέραια και πρωτοποριακή τέχνη. Πάντοτε, όμως είναι μια δημιουργική διαδικασία, μια βαθιά υπαρξιακή και ψυχολογική διεργασία που παίρνει σάρκα από τους καλλιτέχνες. Δεν γεννιέται από τις συνθήκες μόνον. Είναι θέμα παιδείας αλλά και νοοτροπίας. Το να ανατραπεί «το νοείν» θέλει χρόνο, προσπάθεια, τρόπο και ίσως ανάγκη και νέο στόχο. AmfLife.gr